2018江苏高考小说阅读情节概括
2025届高考语文复习:小说情节概括+课件

【导学案七】
小说的三要素
《江上》
冯至
8.舟行江上,子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐 步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。(6分)
舟行江上的情节:第11-13段
小说的三要素 歌声越唱越近,渔舟在芦苇旁停住了。子胥身不由己地上了船。 多少天的风尘仆仆,一走上船,呼吸着水上清新的空气,立即感到 水的温柔。子胥无言,渔夫无语,耳边只有和谐的橹声,以及水上的 泡沫随起随灭的声音。船到江中央,水流变得急聚了,世界回到原始 一般的宁静。(第11-12段)
第二天,王超杰带着箱子去了艺园斋。进了店门,见张小武和杨成岳
已 兴经?等”在杨那成里岳。 击王 掌超 大杰笑笑:道“决:正意“是帮二此助位意摆。好”功王架超, 杰想是了否想还要,我就再说唱:上“一今段日助就
唱一段《奇冤报》吧。”胡琴响起,王超杰唱起:“未曾开言两泪汪,尊 一声太爷听端详……”
真题训练
小说的三要素
【导学案十六】【2018年全国3卷】 《微纪元(节选) 》 刘慈欣
请简要分析文中先行者的心理变化过程。(6分)
着陆前
心情急切
飞船继续飞向太阳系深处。先行者没再关注别的行星,径直飞回地
球。啊,我的蓝色水晶球……先行者闭起双眼默祷着,过了很长时间,
才强迫自己睁开双心眼存。一丝侥幸 他看到了一个黑白相间的地球。
明辨题型:题干中有“情节”“脉络”“思路”“梳理”“概括”“ 分析”等字样
通讯员送“我”去包扎所→开端(1-24)
纯
百
“我”向新媳妇借被子→发展(25-43) 洁
合
花
小通讯员牺牲→高潮(44-57)
之 花
新媳妇献出新被子→结局(58-59)
一句话总结:什么人干了什么事
2018年高考语文试题(江苏卷)含答案解析

绝密★启用前2018年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)语文I试题一、语言文字运用(15分)1.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)中国古代的儒家经典,莫不是古圣人深思熟虑、的结晶。
如果把经典仅仅当作一场的说教,那你永远进不了圣学大门。
必得躬亲实践,才能切实要圣人的心得,如此我们的修为才能日有所进。
A.特立独行耳提面命顿悟 B.特立独行耳濡目染领悟C.身体力行耳提面命领悟 D.身体力行耳濡目染顿悟2.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(3分)“理性经济人”,把利己看作人的天性,只追求个人利益的最大化,这是西方经济学的基本假设一。
,。
,,,,更倾向于暂时获得产品或服务,或与他人分享产品或服务。
使用但不占有,是分享经济最简洁的表述。
①反而更多地采取一种合作分享的思维方式②不再注重购买、拥有产品或服务③但在分享经济这一催化剂的作用下④人们不再把所有权看作获得产品的最佳方式⑤在新兴的互联网平台上⑥这个利己主义的假设发生了变化A.③⑥⑤①④② B.③⑥⑤④②①C.⑤⑥③①④② D.⑤⑥③④②①3.下列诗句与所描绘的古代体育活动,对应全部正确的一项是(3分)乐手无踪洞箫吹,精灵盘丝任翻飞。
雾縠云绡妙剪裁,好风相送上瑶台。
浪设机关何所益,仅存边角未为雄。
来疑神女从云下,去似姮娥到月边。
A.下围棋荡秋千抖空竹放风筝B.抖空竹荡秋千下围棋放风筝C.下围棋放风筝抖空竹荡秋千D.抖空竹放风筝下围棋荡秋千4.对下面一段文字主要意思的提炼,最准确的一项是(3分)偏见可以说是思想的放假。
它是没有思想的人的家常日用,是有思想的人的星期天娱乐。
假如我们不能怀挟偏见,随时随地必须得客观公正、正经严肃,那就像造屋只有客厅,没有卧室,又好比在浴室里照镜子还得做出摄影机前的姿态。
A.没有思想的人往往更容易产生偏见。
B.即使有思想的人也常常会怀挟偏见。
C.人无法做到随时随地保持客观公正。
D.对思想而言偏见自有其存在的价值。
高考语文复习小说专题: 2018年高考江苏卷:小哥儿俩

高考语文复习专题小说精讲精炼:小哥儿俩导语凌叔华是“五四”以后一位重要的女作家,与冰心、林徽因齐名“文坛三才女”。
她的儿童文学作品大多收在短篇小说集《小哥儿俩》一书中。
此书近年出过多种版本,是文学史上的一部杰作,被誉为“现代儿童文学史上一个被遗忘的高峰”。
书里都是从小孩子的角度写的故事,关注的也是旧时小孩子的生活和趣事,很值得推荐给今天的小读者们。
本篇《小哥儿俩》是书中的一则短篇。
从人物塑造上,小说着力刻画了两个活泼可爱的孩子——大乖和二乖;从情节安排上,小说围绕“小哥俩”展开故事情节;从主题上看,以儿童作为写作的素材,表达了对童真童趣的欣赏,对儿童成长的关注。
文本研读(注:>>>处为文章精析)小哥儿俩作者凌叔华>>>以人物为标题,文字简洁,设置悬念,吸引读者阅读兴趣。
清明那天,不但大乖二乖上的小学校放一天假,连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。
这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情,不等闹钟催过,它就跳进房里来,暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。
>>>开篇从环境角度交代了故事发生的时间和背景:清明节,孩子们放假了;第二句用比拟的手法写自然环境:“表同情”“爬”等词语赋予太阳人的情感,把阳光写活了。
这舒适和暖的自然环境营造出和谐温馨的氛围,奠定了全文的情感基调。
从情节上看,学校放假的情况和“小棉袍”的特写镜头,都与小哥儿俩密切相关,为下文小哥儿俩的出场做了铺垫。
从人物上看,和谐温馨的环境与小哥儿俩善良率真的性格相互映衬。
前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声,七叔叔带来了一只能说话的八哥。
笼子放在一张八仙方桌子上,两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟,欢喜得爬在桌上乱摇身子笑,他们的眼,一息间都不曾离开鸟笼子。
二乖的嘴总没有闭上,他的小腮显得更加饱满,不用圆规,描不出那圆度了。
>>>情节的开端:小哥儿俩欢喜七叔叔带来的八哥。
小哥儿俩的出场更是“未见其人,先闻其笑”,从神态、动作两个方面刻画了小哥儿俩率真活泼的形象。
2018小说复习之情节

一、梳理情节(课堂训练)
12. 请用简明的语句概述故事的情节。(4分) (2015无锡高三上学期期末《主教工作》)
答:① 被收留的冉阿让偷了教堂里的银器,②卞福汝主 教认为银器本属于穷人不必追究,③并在警察面前为冉阿 让开脱,④努力用自己的言行感化冉阿让。(这四个主要 情节必须有,一个1分,少一个扣1分,如语句不简明适当 扣分)
《走眼》自主命题
1、概括赵老板的人物形象。(4分) 2、探究小说以“走眼”为题的妙处。(6分) 3、文章2-4节在文中的作用是什么?(4分) 内容上:赵老板成功地鉴定钧瓷(1分), 结构上:照应了上文赵老板是古玩行的内行,眼力
好。推动下文李老板设局令赵老板“收玉”“走 眼”,李老板上门挑衅等情节的发生。(2分) 人物上:突出表现赵老板业务精湛,为人宽厚的形 象特点。(1分)
么事”
2、由于小说事件的复杂性,在概括故事情节时, 要避免前后情节的相互交错,所以要注意事件涉及 的对象前后一致。
一、梳理情节(仿制一题)
(2014年浙江卷《走眼》王伟锋)
12.“买玉”情节中,作者使用了“欧·亨利笔法”,试作简 要分析。
①以为赵老板会走眼,结果是李老板走了眼;以为价值在 玉,其实价值在盒,造成出人意料的艺术效果。
19.小说写吴秋明讲述“绒布妈妈”实验,有什么作 用?(4分)
①突出了吴秋明心理学博士的身份,说明她懂得 “温暖的怀抱”对孩子的重要性。
②交代吴秋明穿碎花薄棉衣去儿童村的原因。
③引出下文,Βιβλιοθήκη 骁驭对吴秋明产生了新认识。 ④为下文写吴秋明在儿童村与孩子们的亲密互动作 铺垫。
2018版高考语文江苏规范训练 第四部分 专题一 小说阅读 概括情节分析线索 Word版含解析

概括情节,分析线索(时间:45分钟分值:40分)一、阅读下面的文字,完成1~4题。
(20分)天地生周海亮一生里,王做过两件残暴的事情。
那两件事常常将王折磨,夜里,王噩梦不断。
头一件事发生在很多年前,那时候,王刚刚成为王。
王从父亲手里接过王位,如同接过一件玩具般顺理成章。
父亲传给王的不仅是一个威严并且舒服的座椅,还有秩序、顺民、军队、江山……因了父亲的威望,王一呼百应。
王那天心情不好,骑马郊游打猎。
孤身一人的王穿着粗衣,穿着粗衣的王与寻常百姓毫无二致。
王射落一只飞雁,待近前,雁却被山野刁民捡走。
王试图与刁民讲道理,刁民一拳将王击倒。
王爬起来,亮剑,一剑刺穿刁民。
王受到侮辱,受到恐吓,遭遇不公,遭遇危险,王认为他完全有理由这样做。
后来王赔偿给刁民之妻一大笔钱,王认为,那个刁民几辈子都赚不到这些钱。
第二件事发生在三年前。
那时候,邻国开始强大,王的国家开始衰败。
一群蛮夫揭竿而起,试图用木棍、石头、铁锹和血肉之躯逼迫王下台。
王当然不能答应,王仅用一百多人就将这群乌合之众杀得精光。
王惧怕他们的儿孙报复,有了诛九族灭三十里的想法。
但最终,王还是饶恕了他们。
不是王动了恻隐之心,而是因为,王对自己太过自信。
可是夜里,王仍然噩梦连连。
王国还是王国,却不再是王的爷爷和王的父亲之国。
王国愈加衰败,百姓叫苦连天。
王想出各种办法,可是所有办法都不能阻止王国的日渐没落。
夜里,王愁眉不展,心急如焚。
终有一天,邻国对王国发起进攻。
他们高歌猛进,很快拿下大半个王国。
正是秋收季节,百姓扔掉镰刀和镢头,拿起刀枪和盾牌,在田野里为王筑起一堵堵血肉之墙,但没有用。
这是一场注定失败的战争。
高粱成熟了,红彤彤的香气也不能遮掩血腥和尸臭。
王的军队且战且退,半年过去,终于退到都城近郊。
那是王最后的军队,他们唯一的任务就是战败,然后,替王死去,替王国死去。
王去看望他们。
潸然泪下。
王意外见到刁民的妻子,她正替王的部队挖着壕沟,十指磨出鲜血。
王对她说,你可以逃命。
2018年高考语文试题及答案解析(江苏)

2017年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)语文I一、语言文字运用(15分)1.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)刺绣画艺术,就是以绘画为稿本,以针黹、缣帛为绣材的艺术再创作。
在其传承与发展过程中,无数绣娘以的工匠精神,创作出令人的作品。
它们或如摄影写实,或如油画般立体,或姿态婀娜,或设色古雅,可谓争奇斗艳,。
A.精益求精耳目一新美不胜收B.励精求治刮目相看美不胜收C.精益求精刮目相看数不胜数D.励精求治耳目一新数不胜数2.下列语句中,没有使用比喻手法的一项是(3分)A.“一带一路”是我国推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议,它已成为推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎。
B.气象部门预计,随着暖湿气流增强,我省明天会迎来一场及时雨,空气中污染物浓度将快速下降,人们的舒适度会大幅度提升。
C.一种突如其来的网络病毒洪水猛兽般地袭击全球,导致150多个国家受灾,我国也有近3万家机构的计算机受到影响。
D.我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中,主动强化环保意识,积极承担社会责任,带动了东道主在观念上弯道超车。
3.下列对联中,适合悬挂在杜甫草堂的一组是(3分)①为闻庐岳多真隐别有天地非人间②十年幕府悲秦月一卷唐诗补蜀风③狂到世人皆欲杀醉来天子不能呼④秋天一鹄先生骨春水群鸥野老心A.①③B.①④C.②③D.②④4.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(3分)一个人在创作和欣赏时所表现的趣味,大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决定。
,,。
,,。
这三层功夫就是通常所谓的学问修养,而纯正的趣味必定是学问修养的结果。
①它们的影响有好有坏②我们应该根据固有的资禀性情而加以磨砺陶冶③接收多方的传统习尚而融会贯通④这三者都是很自然地套在一个人的身上的⑤不易也不必完全摆脱⑥扩充身世经历而加以细心体验A.②③⑥④①⑤B.②⑥③④⑤①C.④①⑤②⑥③D.④⑤①②③⑥5.下列诗句中,与右图漫画的情境最吻合的一项是(3分)A.小梅香里黄莺啭,垂柳阴中白马嘶。
如何答好小说主旨题

小说主旨题一、什么是主旨题这里说的主旨题,其范围要广一些,除了小说主题外,还包括小说的思想意蕴和情感意蕴。
小说的思想意蕴是指作品表现出来的思想意义或价值,指文本带给读者的思考和认识,重在理解小说的思想性、认识性;小说的情感意蕴是指作品的情感意义或取向,即作者的情感态度、喜怒褒贬,重在理解作者的倾向性。
二、怎样考主旨题二、怎样答主旨题落实“5抓”,解答小说主旨题1.抓标题有的小说标题除了表面意思外,还有比喻义、象征义或双关义等,往往隐含着小说的主旨。
2.抓情节小说塑造人物离不开情节,而情节常常有揭示主题的作用。
情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现,抓住矛盾冲突就可挖掘小说揭示的主旨。
3.抓人物形象在小说中,作者浓墨重彩塑造的主要人物就是“主题性人物”,他的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质,显示着作品的主题。
把握其典型性格及其生成的历史,即可窥见作品的主题。
4.抓环境描写环境描写不管它的直接作用如何,最终都是为表现主题服务的,在多数情况下,环境描写主要是为展示人物行动和命运及刻画人物性格创造必要的条件,提供生动的衬景,但同时也是以间接的形式表现主题,有时可能带有象征或隐喻性质,可以从中揣摩主题。
具体需要“一分一抓”:①分析环境的特点。
分析环境的特点可以窥见人物的性格,进而能揭示主旨内涵。
②抓背景介绍。
思考故事发生的时代,认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印,把握人物形象所折射出的时代特征,看它具有怎样的历史意义,从而达到探究思想意蕴与情感意蕴的目的。
5.抓作者的思想倾向具体就是:①抓住文本里不同的人、事、物,分别探究作者对他们(或它们)的情感态度;②抓住小说中流露作者思想倾向的关键性词语或语句来把握。
[例一]阅读《贤人图》(原文见本讲“课前自主精读”),完成后面的题目。
概括本文的主题。
(6分)[自主尝试](试一试——要点能否答全)[规范解答](比一比——看遗漏哪些要点)第一步:确定思考角度题干中有“主题”“概括”等字样,可以判定为“主旨类”题目。
2018年高考语文(江苏省专用)专题十 文学类文本阅读·小说 (共230张PPT)

意思的正确把握上。一些转折性的词语如“而”“但”,与标点符号如“、”“;”“:”,都应 高度关注。 3.答案 小狗奎尼经受的磨难,映衬了“我们”生活的艰难与坚强;小狗奎尼的特殊待遇,映衬了 “我们”的善良与平等;小狗奎尼的兴奋状态,映衬了“我们”的快乐幸福;小狗奎尼的离世,映 衬了“我的朋友”的孤单寂寞。 解析 本题考查次要角色的作用。解答此题要关注题干,要找出奎尼“多次出现”的段落,并明 确与人物刻画之间的联系。“映衬”,是以次要形象映照衬托主要形象,有正衬和反衬两种。文 中提到奎尼的有五段:第3、4、8、9、12段。根据这几段中写奎尼的具体内容来分析其映衬作 用即可。 知识归纳 此题考查次要形象的作用。作者在创造和选择次要形象时,其本身就具有特定的符 合作往往对主要形象起补充 作用、衬托作用,使主要形象更加丰满立体、鲜明突出。
梦,就梦到有二十只小鸡旋绕脚边吱吱地叫。鸡卵到后当真积到了二十枚,就孵小鸡。小鸡从薄 薄的蛋壳里出到日光下,一身嫩黄乳白的茸毛,啁啾地叫喊,把会明欢喜到快成疯子。白天有太 阳,他就把小鸡雏同母鸡从木箱中倒出来,尽这母子在帐篷附近玩,自己却赤了膊子咬着烟管看 鸡玩,或者举起斧头劈柴,把新劈的柴堆成塔形。遇到进村里去,他把这笼鸡也带去,给原来的主 人看,像那人是他的亲家。从旧主人口中得到一些动人的称赞后,他就非常荣耀骄傲还极谦虚地 说:“这完全是鸡好,它太懂事了,它太乖巧了。”看样子,为了这一群鸡雏发育的方便,会明已渐 渐地倾向于“非战主义”了。 ⑦后来,和议的局势成熟,照例约好各把军队撤退。队伍撤回原防时,会明的财产多了一个木箱, 一个鸡的家庭。无仗可打,把旗插到堡子上便一时无从希望。但他喂鸡,很细心地料理它们,他 是很幸福的。六月来了,这一连人没有一个腐烂,会明望着这些人微笑时,那微笑的意义,是没有 一个人明白的。 (有删改) 1.第④段中会明为什么逢人就问何时开火?请简要概括。(6分) 2.文中两处画线句分别表现了会明什么样的精神状态?请简要分析。(4分) 3.文中多处写到“插军旗”,请说明这个细节在全文中的主要作用。(4分) 4.请探究小说结尾“微笑的意义”的意蕴。(6分)
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高考小说阅读情节概括一、高考典题感知例:枪口下的人格徐树建这是1944年的8月,德国人占领下的巴黎在一家咖啡馆里,一名叫霍夫曼的德国少校脑后忽然被顶上一件冰凉的东西,随机有人大声命令道:“霍夫曼少校,举起你的手来。
”霍夫曼大吃一惊,只得举起双手,一任靠在腰间的手枪被抽走,等转头一看顿时又气又羞,原来,刚才顶着自己的并不是枪,仅仅是一柄铲子,而俘虏他的人竟是贝尔蒂——他的房东德国军队占领巴黎后,霍夫曼就住在贝尔蒂家他对贝尔蒂一家还算客气,不过,那更是一种骨子里的轻蔑此刻望着霍夫曼疑惑不解的样子,贝尔蒂挺直胸膛得意地说:“我们起义了,全城都解放了,现在,我要把你押送到战俘营里”于是霍夫曼不得不在前面走,这时贝尔蒂的邻居迈尔迎面过来,冲上去对着霍夫曼就是一口黏痰霍夫曼不动声色的擦掉脸上的黏痰,然后傲慢地说:“先生,你太没有风度了作为一名有尊严的帝国军人,我鄙视你”迈尔停了暴跳如雷,挥舞着拳头要上前殴打,更有几个围观的人大叫起来:“扒了他的衣裳,用石块砸死这个德国佬!”贝尔蒂死命拉住迈尔,又对众人说:“他是一个俘虏,理应得到应有的尊重,还是让法律来审判他吧!”霍夫曼听了对贝尔蒂微微弯腰,说:“谢谢!”贝尔蒂严词呵斥道:“收起你的那一套吧!一个双手沾满无辜者鲜血的刽子手,有何风度、尊严可言?”霍夫曼被关进了战俘营里贝尔蒂同大伙正高兴,谁知刚过去几个小时,这座城市就又被疾驰增援的德国军人重新占领了,然后大伙像猪羊一样全被赶到广场上。
霍夫曼和其他俘虏自然得到了解救,他们趾高气扬地走到大伙面前,挨个指认几个小时前俘虏他们的人。
只要他们一指认出谁,那人就会被粗暴地强拉出来当众杀死。
一会儿轮到霍夫曼指认了,他一双狼似的眼睛从一张张惊惶失措的脸上扫过没有人能忍受得了他的目光,不得不低下头,只有一双眼睛避也不避,那人正是贝尔蒂。
只见霍夫曼盯着贝尔蒂,轻声说:“你曾维护了我的尊严,现在,该是我回报的时候了!”说着径直走过贝尔蒂的面前。
贝尔蒂得救了,虽然他不怕死,但活着毕竟是一件令人高兴的事,他从心底里暗暗感谢霍夫曼。
就在这时听到霍夫曼锐声叫了起来:“俘虏我的人就是他,给我毙了他!”随着一声惊恐的叫声,早有两个如狼似虎的德国军人冲过去,揪出迈尔。
德国人的手指不由分说地搭上了扳机,迈尔早就吓瘫了,面无人色,连裤子都湿了一大片。
就在这千钧一发之际,有人大叫起来:“霍夫曼,你认错人了俘虏你的人不是他,而是我!”所有人全惊呆了,霍夫曼更是大吃一惊,大叫的人是贝尔蒂。
霍夫曼一下子语无伦次起来:“贝尔蒂先生,你、你这是怎么了?你头昏了吗?”贝尔蒂从队列中笔直地走出来,一脸平静地说:“霍夫曼先生,你怎么可以泄私愤呢?你所谓的风度呢?”霍夫曼大脑里一片糨糊,摇着头呻吟着说:“贝尔蒂先生,你这是开玩笑吧?明明是这个可恶的人俘虏我的嘛……”贝尔蒂口齿分外清晰、分外响亮地说:“霍夫曼先生,请以你一向引以为豪的尊严起誓,俘虏你的人到底是谁?”霍夫曼一下子脸如死灰,无力地回道:”为什么?你这是为什么?”贝尔蒂微笑着说:“在我们心目中,尊严和风度的重量绝不比你们轻,甚至比生命还要重!”枪响了,贝尔蒂倒了下去对着这个伟大的灵魂霍夫曼缓缓把腰弯了下去。
【问题】请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节(4分)【答案】基本情节:(贝尔蒂)俘敌——护俘——被俘——脱险一赴死【解析】本题考查考生分析文章结构,把握文章思路。
属于情节概括类题目。
情节的发展变化是矛盾冲突的体现,概括小说情节,必须抓住主要的矛盾冲突。
二、常见提问方式①梳理小说的脉络②概括小说情节③文中共写了哪几件事,请依次加以概括。
④小说的线索是什么,请加以概括。
⑤围绕xxx人物形象,概括故事情节。
三、解题思路①从理清小说结构层次寻找线索,抓住重要场面,重要事件等概括主要情节。
②答题时对事件的概括,应按照“何时、何地、何原因、何人作何事”的格式加以概括。
③由于事件复杂,在概括时要避免情节相互交错。
④要注意题干要求涉及的对象,做到前后一脉贯通。
【例】阅读下文,完成文后问题地锦聂鑫森①景影夫妇之所以买这套二手房,是因为儿子要结婚,再买一套新房吧,钱还不够。
于是将早几年买的一套大房子让出来,重新装修,做了年轻人的洞房。
然后,他们寻寻觅觅,相中了这套房子安身立命。
这一切都是静悄悄地进行,没有惊动单位的任何人。
景影平日上班、下班,从不要单位司机接送,所以他搬家、安家没人知道。
儿子结婚,景影也没给本单位的人发请柬。
这叫自己的日子自己过,图的是一个清静。
②景影夫妇太喜欢这套新买的房子了,虽说是二手房,虽说只有100平米,虽说与彼此上班的单位有着不短的距离。
但是这栋楼的外墙爬满了地锦,让呆板的水泥钢筋结构墙散发出无限生机。
景影五十有五了,是林业大学园林系毕业的,之后又在园林管理局当技术员、工程师,再提拔到领导岗位上,如今是副局长了。
景影一辈子与花花草草相厮守,心情好极了。
妻子刘欣在中学教语文,生得小巧玲珑,特别喜欢古人写花写草的诗词和散文,年纪大了却常常萌发少女的情怀,这很难得。
刘欣常和丈夫开玩笑:“景影,你这辈子是改不了拈花惹草的毛病了。
”景影点头称“是”,然后说:“你常自比弱草娇花,我能不小心侍奉?这地锦的名字就很有诗意,它还有俗名叫爬山虎、爬壁虎,最有韧劲,值得世人效仿。
”③这栋楼只有6层,所以没有电梯,年岁在20年以上。
地锦把外墙涂得很绿,根扎在墙根,藤则攀墙乱爬,卵状的叶子重重叠叠,像厚厚的毯子。
景家住在5楼,客厅、书房、卧室、卫生间、厨房的窗口周围,都密集着藤和叶,有的还向窗口探进头来,充满着好奇心。
到了六七月间,藤叶间还会冒出淡黄带点浅绿的小花,娇滴滴的。
落雨的时候,雨声沙沙啦啦,好听。
而下雪后,绿意上覆一层莹白,好看。
盛夏骄阳如火,地锦却浓荫送凉;深秋下霜,叶子绿中透红,如无数跳跃的火苗。
④这地锦使景影浮想联翩,假如每个社区的每栋楼,都细心培养这种“垂直绿化植物”,那么,对于城市的空气净化和低碳化生活,功莫大焉。
他起草了一个报告《关于倡导城市住宅楼培植地锦的几点建议》,局办公会议自然是全票通过,然后形成正式文件,上报市政府有关部门。
景影完成这个报告的初稿,是在地锦送绿的书房里。
第一个读者当然是老伴刘欣。
刘欣边看边念,每到妙处必大声叫“好”,然后说:“景影,我要为地锦口占一首诗。
可惜,它不能录入你的大文,遗憾。
题目是《咏护墙植物地锦》:地锦铺荫绿满墙,万家安乐笑炎凉。
最珍春雨潇潇夜,叶叶歌吟湿舞裳。
”这回轮到景影喝彩了:“好,言近而旨远。
可叹我无诗才,不能唱和。
但愿这个报告能得到领导的认可,并大力推广,则为大幸。
”⑤报告呈上去几个月了,如泥牛入海无消息。
景影很惆怅。
社区忽然贴出通知:将组织专人,把各住宅楼外墙的地锦全部清理干净,以便美化环境,参加全市“美丽家园”的评选活动。
景影感到很惊愕,这真正是瞎胡闹。
一打听,是省里一位领导,在市里有关部门陪同视察时,随口说了一句“要显出外墙本色才有整体美感”的话,于是层层认可,雷厉风行遵命照办。
⑥景影雷急火急去了社区的管理办公室,对一位年轻的女主任,口若悬河地说了一大通道理,关键词是:决不能清除地锦!女主任漠然地看着景影,然后说:“上头有指示,我能不办吗?再说许多住户都同意哩。
你想想,我得请人,得发工钱,还要刷涂料,我愿意吗?”景影大声说:“别人同意,我不能阻止。
但我家的房子,当然包括外墙,是我用钱买的,是我的私有财产。
我家外墙的地锦,决不能清除!谁敢清除,我上法院告谁!”景影说完,气冲冲地走了。
一栋栋楼外墙的地锦,被清除干净了,再刷上白色的涂料。
只有景影家的外墙,还留着一片地锦,如白色波浪中的一个绿岛,格外扎眼。
景影对老伴说:“我就守望着这一片绿色,可奈我何?”刘欣默默不语。
⑦有一天,正好儿子、儿媳回家来吃饭。
刘欣对景影说:“你早出晚归,社区的许多闲话你听不到。
”“嚼什么舌根子了?”景影问。
“国人有窥探他人隐私的好奇心,原本互不打交道,但因我家不肯清除地锦,便成了一个议论的焦点。
他们说:这家牛,因为男人是园林管理局的副局长,副处哩,谁敢去惹他!”刘欣淡淡地回答。
“屁话!这是简单的维权,与当副局长何干?”景影叫着。
刘欣接着说:“还有人说,小偷喜欢到有权有势的人家作案,他留下绿的标记,可以直奔其家,不致大家受难。
”景影气得一拍桌子,吼道:“这是什么混账逻辑!我若是贪官,有的是钱,还买这二手房干什么?”吼完了,无力地坐下来,连连叹气。
儿子、儿媳忙说:“爹,我们也担心哩。
万一小偷上门,偷不到值钱的东西,又正好撞着你们两个老人,撒气行凶,得不偿失啊。
”景影忽然老泪纵横,说:“你们看着办吧……”⑧刘欣马上走向摆放座机的地方,拨号给社区管理办公室,说:“我家外墙的地锦,你们去铲除吧。
”【问题】请分点概括小说的主要情节。
(4分)【答案】①开端:景影让房给儿子结婚,自购二手房并喜欢上外墙爬满地锦的绿色二手房。
②发展:景影向政府提交推广培植地锦的报告,不料从社区传来要清除地锦的消息。
③高潮:景影拒绝清除自己住房的地锦,坚守自己的绿色生活,不惜与对方诉诸法庭。
④结局:面对社会舆论和亲人(儿子和儿媳妇)的劝说,景影做出了无奈的选择。
四、拓展练习钱包情缘【美】约翰·布鲁诺深秋的一天,在回家的路上,我被一个丢弃在大街上的钱包绊了一脚,我捡起它,向里瞧了瞧,希望能发现某些线索以便联系失主,但是钱包里只有三美元钞票和—封折皱的信,看上去像是被丢弃好多年的样子。
信封有些破损,而且只有回信地址能够辨认清楚。
我将信打开,看到写信日期是1 924年。
粉蓝色的信笺上是女性漂亮的手写体,信封左上角印有一朵小花。
这封信写给“亲爱的约翰”,而且收信人的名字似乎是迈克尔。
由于母亲的阻挠,写信人说再也不会见他。
即使这样,她写道她会永远爱他。
落款是汉娜。
信写得很美。
可是除去失主的名字叫做迈克尔之外,其他无法辨知。
或许我可以想想其他的办法,因为接线员能够提供与信封地址相符的电话号码。
“接线员吗?’’我说道,“我有个特殊的请求:我正在寻找一只钱包的主人,钱包里的信封上写有地址,你是否可以把那个地址的电话号码给我?”她建议我同她的主管谈谈。
主管犹豫片刻说道:“嗯,的确有那个地址的电话号码。
但是却不能给你。
”她说,出于礼貌,她会拨通那个号码,说明我的情况,看看他们是否愿意联系我。
几分钟后,她回到电话旁说:“我一位同事想和你聊聊。
”我问电话那边的妇女是否认识一位叫汉娜的人。
她激动地说道:“噢!我所购买的房子原来的主人家有个叫汉娜的女儿,那可是30年前的事情!”“你知道他们现在住哪吗?”我问道。
“我记得前些年汉娜把她的母亲送进了疗养院,’’妇女说道,“如果你能联系一下疗养院的话,或许能觅到汉娜的踪迹。
’’她留给我那家疗养院的名称,我拨打了电话。
他们告诉我老妇人几年前就已去世,但是他们有她女儿居住地的电话号码。