2018年江苏高考之实用类文本阅读

实用类文本阅读一、现代文阅读(二)(18分)阅读下面的文章，完成16～18题。

焚坑之事没商量张鸣先秦法家，到了韩非这里，已经演变成绝对君主主义。

韩非子的信徒李斯，在秦统一之后，推动秦始皇焚书坑儒，也是应有之义。

战国时的儒家，信奉的是君臣相对主义，如果君主待臣如草芥，那么臣子也可以当君主如仇寇。

所以，韩非子非儒，因为儒以文乱法，坏了尊君的规矩。

那么，找个借口，把讨人嫌的儒生坑掉，按道理也该是令他们快意之事。

但是，坑儒是在焚书之后的一年发生的，主导者是皇帝，不是丞相。

事情的缘起，不是儒生议政，对皇帝的政策说三道四，而是姓卢姓侯的两个宝贝，为秦始皇找仙药，花了皇帝不少银子，结果当然找不到，溜之乎也。

被骗惨了的秦始皇，不由得不怒。

卢、侯两位，无疑都是读书人，但到底是方士还是儒生，已经无从考证。

我们知道的结果是，秦始皇盛怒之下，抓不到该抓的，就拿他们的同类出气。

诸生转相告引，牵连多至460余人，一并都给坑了。

这些人里，肯定有儒生，但整的重点却是方士。

后世说坑儒，实际上是夸张，这个夸张，是受前一年焚书的影响，因为焚书的重点，是跟儒家有关的诗书和史书。

再加上，后世所谓读书人，儒生是代名词，但在当年，并不是这样的。

孔夫子当年，是敬鬼神而远之的，后辈门徒，居然被骗钱的方士牵连，大批丢了性命，多少有点冤枉。

春秋战国之际，儒墨号称显学，但最终都没有显过法家。

法家其实是从儒家脱胎而来的，但这个恶胚胎，长大之后，居然欺师灭祖，把个儒家当敌对势力来对待。

只是，在这个政策里，所谓的焚书坑儒，焚书才是重点，坑儒，不过是一个点缀。

当年焚书，针对的是两类书，一、史书，除了秦国史之外，全烧。

二、诗书百家语。

不仅烧，而且今后不许人提及。

谈及历史，就是以古非今，要族灭。

谈起诗书百家语，则弃市(杀掉弃之于市，示众)。

所以，读书人即使没有被坑，也没有被发配，肯定也不能靠自己的知识过活了。

春秋以来将近五百年的私学传统，到了秦朝，就被迫中断。

读书人唯一的出路，是学点技术，医药、卜筮、种树。

再就是学法律，还只能放下架子，跟着官吏学。

坑掉的460个人，只能算秦朝文化禁锢政策的一点无意之中的补充。

相对于坑儒而言，烧书的危害显然要大得多。

对于诸子百家和各国史书，伤害尤其明显。

儒家经典，儒生是可以背诵的，即使文字版被烧掉，凭着记忆，也可以写出来。

但春秋以来流传下来的各种书籍，在没有印刷术之前，每每有各种各样的抄本，人们也不大可能把它们都背诵记熟。

烧书，杀人，都是为了毁掉民间讲学的传统，进而毁掉春秋以来的文化。

仅仅在法令学习的意义上，恢复过去的王官之学的面目。

从此而后，只有官府才有书，书只是法律书，想学，只能跟官吏学法令，进而成为预备官吏。

所以，秦人就业，除了农工商之外，还有“学为吏”一途。

除此之外，就是做医卜，靠治病打卦混日子了。

这样的社会，当然特别的没劲儿。

不仅对先秦之世，是一种大反动，就是对于秦自己之前的社会，也是倒退。

因为，连吕不韦的《吕氏春秋》，此时也不能读了。

幸亏秦朝二世而亡，否则，读书人这样过日子，岂不是跟蹲监狱差不多了？当然，在暴政的高压之下，这样的日子也是能过的，因为，坐牢受刑的担忧，已经压过了日子本身的枯燥。

(有删改)16. 作者为什么说“坑儒，不过是一个点缀”？(6分)__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 17. 作者说法家是个“恶胚胎”的原因有哪些？请简要概括。

(6分)__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 18. 请结合文章，阐述文末“坐牢受刑的担忧，已经压过了日子本身的枯燥”一句的内涵。

(6分) __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 二、现代文阅读(二)(18分)阅读下面的文章，完成16～18题。

登月第一人周有恒1930年阿姆斯特朗出生在美国东部。

六岁时第一次乘坐飞机，开始迷恋航空，期盼自己能早日插上飞行的翅膀。

有一次下大雨，穿着新衣的小阿姆斯特朗突然跑到外面疯玩起来，在雨地里打滚、嬉闹，新衣转眼间就沾满了泥巴。

他边跳边开心地对妈妈说：“妈妈，我要跳到月球上去！”妈妈没有责怪他，只说了一句：“好啊，只是你别忘了从月球上跳回来，回家吃晚饭！”学生时代，与飞行相关的内容都成为阿姆斯特朗的最爱。

小学期间，他开始学习制作飞机模型。

上中学时，又尝试自制风洞试验设备。

他十五岁参加飞行课程培训，十六岁生日当天，还没有达到法定许可驾车年龄的阿姆斯特朗，就已经拿到了飞行员执照。

十七岁的阿姆斯特朗高中毕业后本已被麻省理工学院录取，但他选择了普度大学，学习航空工程专业。

后来还在南加州大学获得了航空工程专业硕士学位。

在完成本科学业的当年，阿姆斯特朗即加入美国太空总署，成为一名非军职的高速试飞员。

在七年的试飞员生涯中，他曾参与测试二百多种机型，完成了超过九百架次的飞行任务。

1961年，美国总统肯尼迪提出“阿波罗计划”，美国航空航天局开始选择第二批宇航员。

经过层层选拔，阿姆斯特朗最终脱颖而出。

他不仅技术高超，而且敬业精神极强，对工作的痴迷程度在同事中素来闻名。

某次试飞事故中险些丧命，但逃生后他立即返回办公室填写报告，“因为那里有没完成的事等着我做”。

命运之神似乎很青睐阿姆斯特朗。

在他登月之前，已有美国宇航员环月球飞行，但他们均没有登陆月球。

1969年5月“阿波罗10号”飞船首次将登月舱带入月球轨道测试，这是人类登月最后的“彩排”。

此时，阿姆斯特朗已被任命为“阿波罗11号”飞船指令长。

1969年7月16日，“阿波罗11号”冲向太空。

7月21日凌晨2点56分，身穿白色宇航服的阿姆斯特朗率先跨出登月舱，走下舷梯，左脚踏上月球那荒凉而沉寂的土地，在月球表面上留下了那著名的脚印，成为人类历史上登陆月球第一人。

当时他说出了此后在无数场合常被引用的名言：“这是个人迈出的一小步，却是人类迈出的一大步。

”据说，美国政府要他说的原话是：我每前进一步，都是美利坚共和国的领土延伸。

当阿姆斯特朗从月球返回地球与媒体见面时，有位记者采访他：“此时此刻你最想说的话是什么？”阿姆斯特朗似乎想起了当年那个调皮的小男孩，回答说：“我想对妈妈说，我从月球上回来了，我想回家吃晚饭！”在整个阿波罗计划中，美国共诞生了十二位登月英雄。

阿姆斯特朗不愿意站在聚光灯下，他拒绝所有电视台的采访邀请，也没有像其他航天英雄一样撰写自传。

有人问，对他的脚印可能在月球表面存留数千年有什么想法，阿姆斯特朗回答：“我希望某个人上去把它们擦掉。

”2012年8月25日，阿姆斯特朗因心脏手术并发症去世，享年八十二岁。

美国总统奥巴马给予他的评价是：“美国最伟大的英雄之一——不单是他的时代，而是所有时代的英雄。

”（有删改）15．从文中看，哪些因素使阿姆斯特朗成为登月第一人？（6分）__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 16．文中画线句有哪两层含义？（6分）__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 17．阿姆斯特朗的“伟大”表现在哪里？请根据文章内容概括。

（6分）__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 三、现代文阅读(二)(18分)阅读下面的文章，完成16～18题。

从雕花匠到画匠光绪四年，父亲打听得有位雕花木匠，名叫周之美的，要领个徒弟。

托人去说，一说就成功了。

这位周师傅，在白石铺一带，是很出名的，用平刀法雕刻人物，是他的绝技。

我跟着他学，他也耐心地教我。

我很佩服他的本领，又喜欢这门手艺，学得很有兴味。

经过一段时间，学会了师傅的平刀法，又琢磨着改进了圆刀法。

那时雕花匠所雕的花样，千篇一律。