中班主题活动：我运动我健康
幼儿园构建中班《我运动我健康》班本课程
幼儿园构建中班《我运动我健康》班本课程摘要：幼儿期体质水平是青少年体质的基础,也是未来个体学习运动技能、培养运动习惯的基础,基础不牢,自然会波及未来的发展。
幼儿身体素质的优劣程度,不仅影响幼儿时期个体身体活动能力,还对未来生活行为的动作质量有着间接影响。
《我运动我健康》幼儿园课程可以帮助幼儿从小提高身体素质水平。
关键词：幼儿，体育活动一、《我运动我健康》班本课程设置必要性幼儿具有活泼爱动的特性,幼儿园的小朋友们都喜欢参与各种有趣的运动项目,常常乐此不疲。
体育运动教学融合了幼儿好动的特点,把身体素质和能力的培养目标融入教学中,可以使幼儿更好的参与进来,更容易达到要求的目标。
因此,幼儿体育运动活动的组织应当富有生活性、趣味性,能够调动幼儿兴趣,以达到教学目的。
1.开展体育运动活动有利于培养幼儿的认知能力幼儿认识的形成主要是在其自主思考、分析、判断过程中自主形成的。
幼儿体育游戏是增加大脑接受信号,收集思考、分析、判断内容的重要机会,是对幼儿学习生活的拓展。
但体育活动要源于生活,贴近生活,能够激发幼儿探究美好生活的热情,能使幼儿在参与的过程中认识到自己在生活或情境中扮演的角色,能够更好地体会和认识生活。
2.在体育运动中融入游戏元素有利于激发幼儿的创造力体育活动中加入游戏内容,能够让幼儿的游戏过程中充分调动大脑和肢体来活动,训练幼儿的观察力、记忆力、判断力和肢体协调能力,对提升抽象思维能力、形象思维能力都有良好的塑造作用。
1.对幼儿的合作意识和能力具有促进作用很多体育运动需要幼儿之间相互配合来完成,而游戏中的各类矛盾也需要幼儿具有处理的能力。
因此,在幼儿体育运动中,对幼儿行为的良性引导,可以促使幼儿之间友好合作关系的建立,以及促成合作意识的逐渐形成。
同时,合作是社会运行的主要方式,通过体育合作运动使幼儿逐渐掌握与同伴之间协商合作的技能与解决问题的方法,使幼儿在面对同一行为时能够站在对应的立场去观察和思考问题,体会在同伴的合作中共同生活、成长的乐趣。
幼儿园中班运动会活动方案5篇
幼儿园中班运动会活动方案5篇幼儿园中班运动会活动方案1一、活动主题：我运动我健康我快乐二、活动时间：20_年x月_日早上x点三、活动地点：_体育场四、活动目的：1、动力目标：体验运动的快乐，竞争的乐趣以及规则意识和协作精神2、能力目标：在与父母的游戏中发展幼儿的走、跑、钻、跳、爬等能力3、亲子目标：督促家长关注孩子的体能发展，和孩子一起培养对体育活动的兴趣，为孩子的将来建立良好的运动习惯。
五、活动形式：韵律操表演、各年龄组之间的竞赛游戏和亲子游戏六、活动原则：1、安全第一，保证每一个孩子的安全2、家长和孩子齐参与，让每一个家长和孩子都参与到活动中来，家长不再是单纯的观众和欣赏者，要积极参与做一个让孩子自豪骄傲的爸爸妈妈!3、公平、博爱原则，活动中体现公平竞争、公平比赛原则，让孩子树立良好的竞赛风格，体验成长的快乐。
七、前期准备：1、召开家长委员会，征求家长意见2、园方组织老师提前规划场地3、运动会前各班教师对幼儿进行相关的安全教育(不能随意离开本班队伍或家长、不能在马路上随意奔跑、不能跟陌生人走、不要去偏僻的地方玩耍等)以及运动器材的准备4、工作人员分配1)主持人：_2)音响：_3)安保：_4)现场调配及突发事件处理：_5)现场保健医生：邀请职工医院大夫，提前准备好应急药品(创可贴、绷带、药品、水)等。
6)活动安排：_5、活动流程：1)各班运动员入场2)领导讲话3)主持人宣布运动会开始4)全园幼儿团体操表演5)家长拔河比赛(大班和中班家长，小班和蒙班家长)6)年级间竞技比赛7)各班组织亲子游戏6、活动注意事项：1)家长请按幼儿园要求时间到达活动地点2)各班老师带好本班幼儿家长登记表以便及时联系3)在老师组织幼儿游戏时，请家长不要远离活动场地4)如果家长要带孩子中途离开，请告知老师5)各班老师带好垃圾箱以便活动后打扫场地幼儿园中班运动会活动方案2一、活动主题：我运动我健康我快乐二、活动时间：_年x月x日上午三、活动地点：中心幼儿园内四、活动目标：1、培养幼儿对体育活动的爱好，让孩子体验运动的快乐和竞争的乐趣。
中班我运动我健康主题说明
中班我运动我健康主题说明
主题说明：
中班“我运动我健康”主题，旨在培养孩子们对运动的兴趣和热爱，让他们在运动中体验快乐，增强体质，塑造健康的生活方式。
本主题将通过各种形式的活动，让孩子们了解运动的重要性，学习基本的运动技能，感受运动的乐趣，培养他们的自主运动意识。
主题目标：
1. 了解运动对身体的好处，增强运动意识。
2. 学习并掌握基本的运动技能，如跳绳、跑步、拍球等。
3. 培养对运动的兴趣和热爱，养成自主运动的习惯。
4. 通过团队活动，培养合作精神和集体荣誉感。
5. 培养积极向上的生活态度，享受运动带来的快乐。
主题内容：
1. 运动的意义与好处：通过讲解、图片、视频等形式，向孩子们介绍运动对身体、心理等方面的益处，引导他们树立正确的运动观念。
2. 基本运动技能教学：针对中班孩子的身体发展特点，设计跳绳、跑步、拍球等基本运动技能的教学活动，让孩子们在游戏中掌握技能，感受运动的乐趣。
3. 趣味运动会：组织趣味运动会，设置多样化的运动项目，如接力赛、跳房子、三人四脚跑等，让孩子们在比赛中体验运动的激情与团队合作的快乐。
4. 亲子运动会：邀请家长参与，组织亲子运动会，增进亲子关系，同时让家长了解孩子在运动方面的进步与成长。
5. 运动知识小课堂：定期开展运动知识小课堂，向孩子们普及运动常识，如运动前的热身、运动后的放松等，帮助他们养成良好的运动习惯。
小学我运动我健康主题班会队会活动方案
小学我运动我健康主题班会队会活动方案小学我运动我健康主题班会队会活动方案篇1活动时间：xxx年4月15日活动地点：本班教室参加人员：班主任和全体队员活动目的：让学生了解运动的有关知识。
，引导学生，积极参加各项活动，锻炼身体，全面提高自己的综合素质与能力！活动过程：一、班主任：生命是张白纸，自从有了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，我便溺爱于我的生命，我们都渴望有强健的体魄，那样我们的生活才能如彩虹一般绚烂。
每天锻炼一小时，增强体魄，充满朝气，练好身体，为我中华更强盛，大家齐努力，全班齐呼口号：我运动，我健康，我快乐！班主任：宣布：504班“我运动，我健康，我快乐”主题班会现在开始。
二、宣传有关体育知识（1）体育锻炼有哪些好处？答：首先，可以改善呼吸系统的功能。
其次，可以提高消化系统的功能，体育锻炼会增强体内营养物质的消耗，使整个机体的代谢增强，从而提高食欲。
再次，可以控制体重与改变体型，体育锻炼能减少脂肪，增强肌肉力量，保持关节柔韧性，故可以控制体重，改善体形和外表。
（2）体育锻炼好处的格言有哪些？A铁不炼不成钢，人不锻炼不健康。
B发展体育运动，增强人民体质。
小学我运动我健康主题班会队会活动方案篇2一、活动前言我们力求使学生深信,由于经常的体育锻炼,不仅能发展身体的美和动作的和谐,而且能形成人的性格,锻炼意志力。
——苏霍姆林斯基运动,是教育最重要的内容之一,让学生懂得运动,热爱运动,养成运动的习惯,对于学生来说是终身受益的。
体育的魅力之一就在于它体现了人类意志力的能量,它往往与青春、活力、激情联系在一起,真正的运动是把输与赢放在一边的。
让学生热爱运动,不是为了培养运动员,而是为了让他们拥有一个健全的体魄和健康的`心态,有生活的情趣和运动的习惯。
二、活动目的面向全体学生,从学生的年龄特征和不同的兴趣爱好出发,带领他们运动起来,使学生学会健身,从而增强体质,充分享受到运动、健身带来的乐趣,培养他们自强不息的精神,成就灿烂的人生。
中班主题活动：我运动我健康
中班主题活动：我运动我健康中班主题活动：我运动我健康
《纲要》明确指出：要“综合运用多种活动形式，提高幼儿锻炼的兴趣，并根据幼儿年龄特点和季节特点，灵活运用适当的形式与方法，保证运动量，引导幼儿上下左右肢体参与活动。
”依据以上，在四月份我们开展的网络式主题材活动名称是：“我运动，我健康”。
其目标是通过多元活动激发幼儿的热爱运动，喜欢参加各种游戏活动，不怕困难、勇敢、坚持锻炼的意志品质，并促进幼儿体质最优发展，争取全班幼儿身高体重100%双达标。
主题活动目标：
1、能够平稳协调的进行走、跑、跳、投掷、钻爬和攀登等游戏，均衡发展身体各大动作。
2、组织幼儿共同探索身体能做的运动方式，培养幼儿发现问题的能力。
3、积极运用各种运动器材参加活动，并尝试探索多种玩法。
4、在相应的探索和运动游戏中，帮助幼儿获得丰富的身体经验和运动经验。
5、了解常见的安全知识，掌握一些运动中的自我保护方法，增强自我保护能力。
区域游戏活动：
（一）区域目标：
1．支持幼儿用多种常见材料及废旧物品进行制做活动，发。
中班健康运动教案20篇
中班健康运动教案20篇这是中班健康运动教案20篇，是优秀的中班健康教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班健康活动教案：我们爱运动教案(附教学反思)活动目标：1、能为自己做简单的周运动计划，了解多运动对身体有好处。
2、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
3、让幼儿知道运动有益于身体健康。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备：1、幼儿用计划表格每人一张，教师用计划表一张。
2、户外活动器械（塑料杠铃、呼啦圈、平衡木、小推车、篮球等）。
活动过程：一、谈话引出主题，激发幼儿的活动兴趣春天是个春暖花开的季节，也是容易生病的季节，请幼儿说一说怎样避免生病？总结预防疾病的方法，多喝水可以及时补充水分，使身体中的病菌随小便排出，多吃水果，补充维生素，多运动，可以提高身体提抗疾病的能力，能使小朋友身体长高长结实，还能锻炼小朋友的反应能力，变得很聪明。
二、鼓励幼儿交流知道的运动方式及运动器械的玩法。
1、请幼儿说说你都做过哪些运动。
2、鼓励幼儿说出塑料杠铃、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎样玩，还有哪些不同的玩法。
三、教师介绍自己的运动计划，引导幼儿制定自己的运动计划。
1、教师按照一周7天的时间顺序介绍自己的运动计划，包括运动器械和运动内容。
2、引导幼儿说说自己想制定怎样的运动计划，要求幼儿计划要完整，内容包括多种器械、运动方式和在幼儿园、家中运动的不同内容。
四、幼儿开始制定自己的运动计划。
1、幼儿制定计划，教师巡回观察幼儿的完成情况，适时的给予帮助和指导。
2、引导幼儿相互展示交流自己的运动计划。
五、讨论运动时要注意的安全。
1、小朋友运动的时候要注意哪些安全？2、在运动的时候应该怎样保护自己？活动延伸：1、把幼儿制定的运动计划布置成班级的春季运动专栏。
2、阅读幼儿用书第2册第42-43页，引导幼儿说说画面中的小朋友都在做什么运动，自己喜欢什么样的运动。
活动反思：在活动的过程中，我只是注重让孩子学习图片，掌握运动项目，但是却没有考虑到，图片是可以活动的，可以让孩子自己先观察图片，然后动手操作，提升孩子的参与性与动手操作能力，这样课程的效果更好，避免了孩子的视觉听觉的疲劳。
社会活动我运动我健康教案中班
社会活动我运动我健康教案中班教案标题：社会活动-我运动我健康（中班）教学目标：1. 让学生了解运动对身体健康的重要性。
2. 培养学生参与社会活动的意识和能力。
3. 提高学生的运动技能和协作能力。
教学重点：1. 运动对身体健康的影响。
2. 学生参与社会活动的意义。
3. 培养学生的运动技能和协作能力。
教学准备：1. 图片或视频素材，展示运动对身体健康的重要性。
2. 社会活动的实例，如学校运动会、健康日等。
3. 运动器材，如球、绳等。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或视频素材，向学生展示运动对身体健康的重要性。
让学生观察并讨论，引导他们认识到运动对身体的益处。
探究活动：2. 通过问答的方式，引导学生思考并回答以下问题：- 运动对身体有什么好处？- 你喜欢做哪些运动？- 你参加过哪些社会活动？3. 向学生介绍社会活动的概念，并列举一些常见的社会活动实例，如学校运动会、健康日等。
让学生了解这些活动的目的和意义。
实践活动：4. 将学生分成小组，每个小组选择一项运动活动，并设计一个小游戏或挑战赛。
鼓励学生合作、协调和竞争，以提高他们的运动技能和协作能力。
5. 学生在小组内进行活动，并进行简单的比赛或挑战。
教师可以提供必要的指导和帮助，确保学生能够安全地参与活动。
总结活动：6. 请学生回顾他们参与的活动，讨论他们在活动中学到了什么，以及运动对身体健康的重要性。
7. 教师总结课堂内容，强调运动对身体健康的益处，并鼓励学生在日常生活中积极参与运动和社会活动。
拓展活动：8. 鼓励学生在家庭或社区中参与更多的运动活动，如户外游戏、健身操等，并记录他们的运动经历。
评估方式：1. 教师观察学生在活动中的表现，包括运动技能、协作能力和参与度。
2. 学生回答问题的准确性和参与讨论的积极性。
教学延伸：1. 可以邀请专业运动员或体育教练来学校进行讲座或示范，进一步激发学生对运动的兴趣和热情。
2. 组织学校的运动日活动，让学生有机会展示他们的运动技能和协作能力。
中班我运动我健康主题问题和策略
中班我运动我健康主题问题和策略
主题问题：
1. 中班孩子对运动和健康的理解程度如何？
2. 如何激发中班孩子对运动的兴趣？
3. 如何根据中班孩子的身心发展特点设计合适的运动活动？
4. 如何在运动活动中培养中班孩子的团队协作能力？
5. 如何通过运动活动促进中班孩子的全面发展？
策略：
1. 了解孩子：首先要了解中班孩子的身心发展特点，例如他们的体力、注意力时长、好奇心等，以便设计适合他们的运动活动。
2. 游戏化教学：将运动活动设计成游戏的形式，增加趣味性，激发孩子们的兴趣。
比如，可以组织跳绳比赛、接力跑等。
3. 家长参与：鼓励家长参与运动活动，让家长认识到运动对孩子身心发展的重要性，同时也能增强亲子关系。
4. 团队协作：设计需要团队合作的运动活动，让孩子们在运动中学会协作，提高他们的社交能力。
5. 全面发展：除了体力锻炼，也要注重孩子们的智力发展、情感表达、创造力等方面的培养。
例如，可以组织拼图比赛、画画等活动。
6. 安全第一：在组织任何运动活动时，都要确保孩子的安全。
为此，教师需要对活动场地进行检查，确保没有安全隐患。
7. 持续反馈：定期对孩子们的运动和健康状况进行反馈，让他们看到自己的进步，增强他们的自信心。
8. 教育资源：利用各种教育资源，如图书馆、互联网等，为孩子们提供更丰富的运动和健康知识。
通过以上策略，不仅能提高中班孩子对运动和健康的认识，还能帮助他们养成良好的运动习惯，促进他们的身心健康发展。
中班我运动我健康主题小结
中班我运动我健康主题小结一、引言随着社会的发展，人们越来越重视健康的生活方式。
对于幼儿园中班的小朋友来说，培养他们良好的运动习惯和健康的生活方式尤为重要。
本次“我运动我健康”主题活动，旨在通过各种运动和游戏，激发孩子们对体育活动的兴趣，培养他们的运动精神，促进身心健康发展。
二、活动内容运动知识讲解：教师通过生动有趣的讲解，让孩子们了解运动对身体健康的重要性，以及各种运动的基本知识和技巧。
室内运动游戏：组织孩子们进行跳绳、踢毽子、跳房子等室内运动游戏，让他们在游戏中锻炼身体，培养协调性和灵活性。
户外探险活动：带领孩子们进行户外探险活动，如徒步、攀爬、野营等，让他们感受大自然的魅力，增强体魄和毅力。
运动制作手工：教师指导孩子们利用废旧材料制作运动主题的手工艺品，如纸板跳绳、布制足球等，培养他们的动手能力和创造力。
健康饮食讲座：邀请营养师为孩子们讲解健康饮食的知识，让孩子们了解合理饮食对身体健康的重要性。
三、活动效果通过本次主题活动，孩子们不仅掌握了基本的运动知识和技巧，还培养了良好的运动习惯和健康的生活方式。
他们在活动中感受到了运动的乐趣，增强了身体素质和抵抗力。
同时，通过户外探险活动，孩子们也学会了勇敢、坚持和团结协作的精神。
四、总结与建议本次“我运动我健康”主题活动取得了圆满成功。
孩子们在活动中收获颇丰，不仅锻炼了身体，还学到了很多知识。
为了更好地促进孩子们的健康成长，建议在未来的活动中进一步加强以下方面：针对不同年龄段的孩子，设计更加丰富多彩的活动内容，以满足他们的兴趣和需求。
加强与家长的合作与沟通，鼓励家长积极参与孩子的运动和健康生活方式的养成。
定期开展健康检查和体能测试，及时了解孩子的身体状况，为下一步的运动和锻炼提供科学依据。
中班我运动,我健康集体备课记录
中班我运动,我健康集体备课记录中班《我运动，我健康》集体备课记录一、备课背景随着社会的发展，人们越来越重视健康教育。
对于幼儿园中班的孩子来说，正是身体发育和性格形成的关键时期，因此我们设计了这一主题活动——《我运动，我健康》，旨在通过丰富多彩的活动，培养孩子们的体育兴趣和健康的生活方式。
二、活动目标知识目标：了解体育运动的基本知识和运动对身体的好处。
能力目标：能够积极参与体育运动，提高运动能力。
情感目标：培养对体育运动的热爱，体验运动的乐趣。
态度目标：形成积极向上、健康阳光的人生态度。
价值观目标：认识到运动是生活的重要组成部分，珍惜身体健康。
三、活动准备物质准备：运动器材、教学PPT、运动音乐等。
经验准备：了解孩子们的运动喜好和身体状况。
心理准备：教师要有热情、耐心和亲和力，引导孩子们积极参与。
四、活动过程导入（5分钟）通过观看运动相关的动画或图片，激发孩子们对体育运动的兴趣。
提问导入：“你们喜欢做什么运动？运动有什么好处？”讲授新课（15分钟）介绍几种常见的体育运动及其规则。
通过PPT展示，让孩子们了解运动对身体的好处。
互动环节：邀请孩子展示自己喜欢的运动动作，让其他孩子模仿。
实践练习（20分钟）根据孩子们的兴趣和年龄特点，设计不同的体育运动游戏。
分组进行活动，确保每个孩子都能参与其中。
教师指导孩子们正确地进行运动，注意安全。
巩固提高（10分钟）设计一些小比赛，如接力赛、跳绳比赛等，激发孩子们的竞争意识。
通过比赛，让孩子们体验到运动的快乐和团队合作的重要性。
归纳小结（10分钟）总结本次活动的收获，强调运动对身体的好处和积极的生活态度。
引导孩子们养成每天运动的好习惯。
五、评价与反馈设计评价策略：通过观察孩子们在活动中的表现，如参与度、合作精神等进行评价。
同时结合教师评价、同伴互评和自评等多种方式进行综合评价。
为孩子们提供反馈：根据评价结果，对孩子们在活动中的表现给予肯定和鼓励，同时指出不足之处并给出改进建议。
中班主题《我运动 我健康》主题小结
中班主题《我运动我健康》主题小结一、引言《我运动我健康》是一个富有活力和积极意义的主题，旨在培养孩子们对运动的兴趣和热爱，让他们了解运动对身体和心灵的益处，从而达到提高身体素质、增强抵抗力的目的。
在整个主题的进行中，孩子们表现出了浓厚的兴趣和参与热情，取得了丰硕的成果。
二、主题实施过程1. 运动项目的探索：我们通过组织孩子们参与各种运动项目，如跳绳、踢毽子、篮球、足球等，让他们亲身体验不同运动带来的乐趣。
同时，通过讲解和展示，让孩子们了解各项运动的基本规则和技术要领。
2. 运动与健康的知识普及：通过生动有趣的讲解和展示，使孩子们了解运动对身体的好处，如增强心肺功能、提高免疫力等。
此外，我们还通过一些实例和故事，向孩子们传递了坚持运动、保持健康的生活理念。
3. 亲子运动会：为了增强亲子间的互动，我们组织了一场别开生面的亲子运动会。
家长和孩子们共同参与，一起体验运动的快乐，增进了彼此的感情。
4. 运动明星分享会：邀请了一些在体育方面有特长的学生和家长，分享他们的运动经验和故事，激发孩子们的运动热情。
三、主题成果通过本次主题活动，孩子们不仅掌握了多项运动技能，更重要的是，他们了解了运动的重要性，培养了运动习惯，提高了身体素质。
家长们也对我们的活动给予了高度评价，认为这样的活动有助于培养孩子们的综合素质和健康生活方式。
四、反思与展望在实施过程中，我们也遇到了一些挑战，如活动组织、安全保障等。
在今后的工作中，我们将继续努力，总结经验教训，更好地推进类似的主题活动。
总的来说，《我运动我健康》主题活动取得了圆满成功。
我们希望通过这次活动，能让每个孩子都能养成热爱运动的好习惯，让他们在运动中体验快乐，健康成长。
同时，我们也期待与家长们更紧密地合作，共同为孩子们的全面发展创造更好的条件。
中班我运动,我健康主题说明
中班我运动,我健康主题说明主题说明：中班的健康教育是幼儿园教育重要的组成部分之一，通过开展运动活动，可以帮助幼儿培养良好的生活习惯和健康意识，提高身体素质，促进全面发展。
因此，本主题以“中班我运动，我健康”为主题，旨在通过运动活动，让幼儿了解运动的好处，培养他们热爱运动的兴趣，并帮助他们形成良好的运动习惯，以达到健康成长的目标。
目标：1. 培养幼儿热爱运动的兴趣和意识。
2. 增强幼儿的身体素质和运动能力。
3. 培养幼儿良好的运动习惯和生活习惯。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
内容安排：1. 运动游戏：组织各类有趣的运动游戏，让幼儿在游戏中感受到运动的乐趣，并通过游戏锻炼身体。
2. 日常运动：鼓励幼儿积极参与常规的日常运动，如晨间操、游戏时间、户外活动等，增强幼儿的体能。
3. 健康饮食：通过教授简单易懂的饮食知识，引导幼儿养成健康的饮食习惯，并进行简单的健康饮食实践活动。
4. 定期身体测量：定期测量幼儿的身高体重等体征，让幼儿了解身体变化，并培养关注自身健康的意识。
5. 身体部位认知：通过绘本、游戏等形式，让幼儿学习身体部位的名称和功能，增强对身体的认识。
6. 安全运动：引导幼儿了解运动时的安全常识，如正确使用运动器械、注意运动姿势等，确保他们在运动中的安全。
活动设计：1. 运动日：组织一天的时间，围绕运动展开系列活动，包括运动游戏、运动表演、家长参与等，让幼儿全面感受和体验运动的乐趣。
2. 健康展示：邀请幼儿家长参与，帮助幼儿制作健康展板，展示他们在运动中的收获和成长。
3. 健康月刊：组织幼儿制作健康月刊，包括健康小贴士、运动游戏解析等内容，鼓励幼儿与家长一起学习和参与。
4. 运动比赛：组织小规模的运动比赛，增强幼儿对团队合作和竞争规则的认知，培养他们的团队精神和积极参与的意识。
评估方式：通过观察幼儿参与运动活动的积极性和表现，考核其对于运动知识的掌握程度以及生活中的运动习惯。
同时，结合幼儿的自评和家长的反馈，综合评估幼儿在本主题中的表现和进步情况。
我运动我健康主题活动反思
我运动我健康主题活动反思
我运动我健康主题活动反思可以从以下几个方面入手:
1. 确定目标:明确主题活动的目标是什么,比如提高身体素质、增强毅力、改善身体健康等等。
然后根据目标制定可行的计划和方案,确保主题活动能够达到预期的效果。
2. 找到合适的运动方式:选择适合自己的运动方式非常重要,因为不同的运动方式适用于不同的人,有的人喜欢跑步,有的人喜欢游泳,有的人喜欢骑自行车,应该根据自己的喜好和身体状况选择适合自己的运动方式。
3. 加强训练:在进行主题活动时,需要加强训练,比如增加运动量、加强练习、提高训练强度等等,只有不断地加强训练才能确保主题活动的效果。
4. 建立良好的习惯:在主题活动中养成一个良好的运动习惯是非常重要的,比如每天定时运动、坚持运动、运动前后都要做好拉伸和放松等等,只有养成良好的习惯才能坚持下去。
5. 寻求他人的帮助:在主题活动中,需要寻求他人的帮助,比如请教教练、寻求朋友和家人的支持和鼓励等等,因为有时候一个人很
难坚持下去,需要他人的帮助和鼓励才能顺利完成主题活动。
6. 不断反思和改进:在主题活动结束后,需要对活动进行反思和总结,及时发现问题和不足,并且不断改进和优化主题活动方案,以确保下一次主题活动能够达到预期的效果。
中班主题活动我运动我健康
中班主题活动：我运动我健康点和季节特点，灵活使用适当的形式与方法，保证运动量，引导幼儿上下左右肢体参与活动。
”依据以上，在四月份我们展开的网络式主题材活动名称是：“我运动，我健康”。
其目标是通过多元活动激发幼儿的热爱运动，喜欢参加各种游戏活动，不怕困难、勇敢、坚持锻炼的意志品质，并促动幼儿体质最优发展，争取全班幼儿身高体重100%双达标。
主题活动目标：1、能够平稳协调的实行走、跑、跳、投掷、钻爬和攀登等游戏，均衡发展身体各大动作。
2、组织幼儿共同探索身体能做的运动方式，培养幼儿发现问题的水平。
3、积极使用各种运动器材参加活动，并尝试探索多种玩法。
4、在相对应的探索和运动游戏中，协助幼儿获得丰富的身体经验和运动经验。
5、理解常见的安全知识，掌握一些运动中的自我保护方法，增强自我保护水平。
区域游戏活动：（一）区域目标：1．支持幼儿用多种常见材料及废旧物品实行制做活动，发展幼儿手部动作的灵敏性和协和调性。
2．提供层次性的操做材料，使幼儿通过感知，摆弄来探索它们的运动状态和运动特点。
3．鼓励幼儿自主选择活动伙伴，学习制定及实施活动计划，支持幼儿努力解决活动中遇到的问题。
4．探索身体的运动变化及玩具的多种玩法，协助幼儿获得丰富的运动经验及身体经验。
（二）区域构成：（三）重点区域：区域一：美工区1．培养目标：利用各种废旧材料拼贴、组合各种运动姿式的小人，发展幼儿动手动脑的水平，及想象力和创造力。
2．活动准备：（1）前期经验准备：幼儿在班里已经玩过“木偶小人”的游戏，知道木偶小人的各个关节都能动，并能操作木偶摆弄出不同的运动姿式。
（2）材料准备：颜色，质地不同的手工制若干，臃棒、胶条、剪刀等废旧纸盒、一次性筷子、勺子等。
（3）环境创设：a、美工区有活动规则小提示。
ｂ、殿示木偶小人摆出来的不同运动姿式的图片。
（4）重点指导：ａ、鼓励幼儿选择不同的材料拼贴和组合木偶小人。
ｂ、指导幼儿用牙签，棉签等辅助材料来衔接泥塑木偶的身体各部位。
中班年龄段班本课程主题活动“我运动我健康”
中班年龄段班本课程主题活动“我运动我健康”摘要：中班年龄段幼儿处在生长发育的关键时期，因此，幼儿园教师需要调动中班幼儿的积极性，组织中班幼儿参与以“我运动我健康”为主题的班本课程主题活动。
通过经常开展此类班本课程主题活动，可以提升中班幼儿的体能，增强中班幼儿的体质。
关键词：幼儿园；中班年龄段；班本课程主题活动；运动；健康中班幼儿年龄届于4～5岁之间，处在生长发育的关键时期，因此，幼儿园教师需要围绕“我运动我健康”这一主题，设计并开展班本课程教学活动。
1“我运动我健康”主题活动内容中班幼儿活泼好动，是“我运动我健康”班本课程主题活动的主体，但中班幼儿的活动具有较大的自发性、盲目性；因此，幼儿园教师需要为幼儿设计“我运动我健康”主题活动内容。
在设计“我运动我健康”主题活动内容时，教师需要注意：①富有趣味的体育活动，可以吸引幼儿的注意力，让幼儿们长时间参与体育活动，并且体验到快乐；因此，在设计主题活动时，必须突出趣味性[1]；②单一形式的体育活动，往往会让幼儿感到厌倦，并让幼儿产生运动疲劳，反而不利于锻炼幼儿身体。
因此，在设计主题活动时，必须突出多样性；③在设计主题活动时，必须密切联系本幼儿园中班幼儿的具体情况，突出“班本”。
在本案例中，教师设计的“我运动我健康”主题活动内容如下：①组织幼儿进行拍球比赛，拍球比赛又细分为四个项目，它们分别是单手拍球、双手交替拍球、在行进中拍球，拍球绕过障碍；为此，需要根据中班幼儿的具体人数，为中班幼儿准备足够数量的皮球、以及小型障碍物。
②以游戏形式，组织幼儿练习走、路、跳、躲闪、投掷活动。
为此，需要根据中班幼儿的具体人数，准备一定数量的呼啦圈、沙袋、小兔子头饰、兔妈妈头饰、大灰狼头饰。
2“我运动我健康”主题活动开展各项准备工作就绪后，“我运动我健康”主题活动正式开始。
①拍球比赛教师在幼儿园内操场中，用彩色塑料长绳摆开5条路线，然后在各条路线中间摆放若干障碍物。
摆放妥当后，教师将中班幼儿带进幼儿园内操场，然后打开多媒体，播放儿歌《大皮球》。
幼儿园中班健康我爱运动教案反思
写一篇幼儿园中班健康我爱运动教案反思的报告，600字
幼儿园教师在实施“健康我爱运动”课程时，有必要对所开展的活动进行反思，以分析成效和调整下一步的实施方向。
本文将简单回顾幼儿园中班开展的“健康我爱运动”教案，并对其执行效果进行反思。
本次“健康我爱运动”教案以健康为中心，聚焦七大领域：营养健康、运动健康、心理健康、身体健康、环境健康、卫生健康及传统文化健康。
通过实施此教案，使幼儿了解健康的概念，在营养、运动、心理等多方面形成健康的习惯，从而保证孩子们的身心健康发展。
从实施情况来看，教师在活动实施中重视幼儿的利益，在实施中体现出了关注集体的态度，将幼儿的实际思维能力、能力指标放在首位，使活动更加具有实用性、有益性，营造了良好的学习氛围。
幼儿活动丰富多彩，活动性强，孩子们都很积极参与，并深受启发，明白了健康的重要性，主动尝试加强作息规律、增强锻炼等健康的习惯。
然而，从反思中也发现实施“健康我爱运动”教案时存在的不足。
一是缺乏有效的考核机制。
活动虽然有一定的效果，但缺乏有效的考核，不能全面有效的检测幼儿的学习情况，也难以对其进行精准的辅导；二是尚未深入到家庭，教师在实施此活动时，还有提高家庭参与意识的工作，家庭可以在家里帮助孩子按规律作息，加强锻炼；三是教师对活动细节的把握尚未做得娴熟，实施课程时，在授课过程中及课堂活动设计上还需要更多的研究和实践，以增强活动的针对性和有效性。
综上所述，教师重视幼儿实际思维能力，创设良好学习氛围，实施“健康我爱运动”课程取得了较好的效果，但也存在一些不足，还需要在实施机制、家庭参与意识及活动细节上继续努力，以便更好地推动幼儿身心健康发展。
中班健康我爱运动教案反思
中班健康我爱运动教案反思在教育活动中，我们为中班儿童设计了一堂以“健康我爱运动”为主题的活动。
通过这堂课，我们的目标是让孩子了解到运动对于身体健康的重要性，培养他们热爱运动的兴趣。
在活动结束后，我对教案进行了反思和总结。
首先，活动的总体目标是清晰明确的，旨在提高儿童的运动技能、促进他们的身体发展和培养他们参与团队合作的能力。
通过设立适龄儿童参与的运动活动，我们成功地让孩子理解了运动的概念，并且鼓励他们积极参与其中。
其次，在活动设计方面，我们注重了游戏性和趣味性。
我们使用了一系列有趣的运动游戏，如跳绳比赛、橡皮球传递和踢毽子等，这些游戏不仅能激发孩子们的兴趣，还能帮助他们发展协调性和身体控制能力。
在规则设计上，我们确保了游戏的简单易懂，并且将团队合作与竞争相结合，使每个孩子都在活动中有所收获。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，活动的时间安排上可能有些不合理。
由于时间的限制，我们只能让每个游戏的时间较短，这导致孩子们可能还没有完全融入其中，就需要转移到下一个游戏上。
下次活动中，我会合理规划时间，确保每个游戏充分发挥作用，给孩子们留下更多的时间去探索和享受运动。
其次，我们可能需要在活动中加入更多的讨论和反思环节。
虽然我们在活动前给孩子们简要介绍了运动的好处，但我们没有花足够的时间去引导孩子们讨论他们在活动中的体验和感受。
这样的话，孩子们就有机会更深入地认识到运动对于身心健康的重要性，并从中得到更多的启发。
除了这些改进的方面，我还觉得我们在活动中对于每个孩子的照顾和关注还不够。
有些孩子可能在运动中有困难或者不善于表达自己的需求，而我们也没有付出足够的努力去帮助他们。
下次活动中，我会更加注重观察每个孩子，并主动与他们交流，了解他们的想法和困扰，并及时予以支持和帮助。
总体来说，这堂中班健康我爱运动的活动取得了一定的成效。
孩子们在活动中体验到了运动的乐趣，并从中理解到运动对于身体健康的重要性。
然而，我也意识到了一些需要改进的地方，如时间安排、讨论和反思环节以及对于每个孩子的关注等。
我运动幼儿园教案中班教案
我运动幼儿园教案中班教案
教学目标
1.增强幼儿体育锻炼兴趣，培养好的运动习惯。
2.提高幼儿园游戏技能，提高团体协作能力与互动交流能力。
3.培养幼儿园正常心理及良好素质, 加强幼儿意志品质。
教学过程
活动1：绳子跳
•目标训练：增强幼儿大肌肉和协调性。
•活动时间：15分钟。
•活动内容：利用长绳和小球进行跳绳活动、松果游戏和捉迷藏等团体互动游戏。
活动2：足球宝宝
•目标训练：提高幼儿的足球技巧和球感。
•活动时间：15分钟。
•活动内容：采用个人练习和多人协作的足球游戏，如：单人控球和自由搭配，双人互动传球和小型比赛等。
活动3：羽毛球手拍
•目标训练：提高幼儿手眼协调能力和反应能力。
•活动时间：15分钟。
•活动内容：进行基础教练如：手拍应对和防守的技能训练，表演和多人比赛。
活动4：跳蛙步
•目标训练：提高幼儿大肌肉和心肺功能，增强足踝关节和下肢肌肉活力。
•活动时间：15分钟。
•活动内容：进行原地站立、交替跳跃、距离跳跃和课堂集体表演等活动。
活动5：小手球
•目标训练：培养幼儿手、眼、脚的协同配合和敏捷性。
•活动时间：15分钟。
•活动内容：进行基础教练如：单手接球、双手接球，运用腰和腿协同出球等训练，要求幼儿间表演配合和多人比赛。
教学总结
本次运动活动旨在培养幼儿多方面能力，既有身体素质，又涉及心理素质。
通过该活动，幼儿的体能将得到完全释放, 对幼儿园的健康成长起到了很好的教育效果。
因此，很有意义和价值。
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中班主题活动：我运动我健康中班主题活动：我运动我健康《纲要》明确指出：要“综合运用多种活动形式，提高幼儿锻炼的兴趣，并根据幼儿年龄特点和季节特点，灵活运用适当的形式与方法，保证运动量，引导幼儿上下左右肢体参与活动。
”依据以上，在四月份我们开展的网络式主题材活动名称是：“我运动，我健康”。
其目标是通过多元活动激发幼儿的热爱运动，喜欢参加各种游戏活动，不怕困难、勇敢、坚持锻炼的意志品质，并促进幼儿体质最优发展，争取全班幼儿身高体重100%双达标。
主题活动目标：1、能够平稳协调的进行走、跑、跳、投掷、钻爬和攀登等游戏，均衡发展身体各大动作。
2、组织幼儿共同探索身体能做的运动方式，培养幼儿发现问题的能力。
3、积极运用各种运动器材参加活动，并尝试探索多种玩法。
4、在相应的探索和运动游戏中，帮助幼儿获得丰富的身体经验和运动经验。
5、了解常见的安全知识，掌握一些运动中的自我保护方法，增强自我保护能力。
区域游戏活动：（一）区域目标：1．支持幼儿用多种常见材料及废旧物品进行制做活动，发展幼儿手部动作的灵敏性和协和调性。
2．提供层次性的操做材料，使幼儿通过感知，摆弄来探索它们的运动状态和运动特点。
3．鼓励幼儿自主选择活动伙伴，学习制定及实施活动计划，支持幼儿努力解决活动中遇到的问题。
4．探索身体的运动变化及玩具的多种玩法，帮助幼儿获得丰富的运动经验及身体经验。
（二）区域构成：（三）重点区域：区域一：美工区1．培养目标：利用各种废旧材料拼贴、组合各种运动姿式的小人，发展幼儿动手动脑的能力，及想象力和创造力。
2．活动准备：（1）前期经验准备：幼儿在班里已经玩过“木偶小人”的游戏，知道木偶小人的各个关节都能动，并能操作木偶摆弄出不同的运动姿式。
（2）材料准备：颜色，质地不同的手工制若干，臃棒、胶条、剪刀等废旧纸盒、一次性筷子、勺子等。
（3）环境创设：a、美工区有活动规则小提示。
ｂ、殿示木偶小人摆出来的不同运动姿式的图片。
（4）重点指导：ａ、鼓励幼儿选择不同的材料拼贴和组合木偶小人。
ｂ、指导幼儿用牙签，棉签等辅助材料来衔接泥塑木偶的身体各部位。
区域二：益智区：1．培养目标：继续发殿幼儿小肌肉动作的协调性，培养幼儿耐心，细致的操作习惯，增强做事的坚持性。
2．活动经验：a、幼儿已经玩过立体单线迷宫游戏，了解迷宫游戏的规则。
b、幼儿操做过磁铁拼图和磁场铁接龙游戏，对磁铁相吸，相斥的特点有所了解。
3．材料准备：自制难易不同的磁铁迷宫，例：找线迷宫，足球小人，小司机和多米诺迷宫，幼儿记分牌和筛子。
4．重点指导：a、引导幼儿动脑筋想办法，用不同的方法让磁铁小人动起来。
b、鼓励幼儿耐心细致操做游戏，坚持完成任务。
C、指导幼儿同伴间进行竞赛游戏，感受共同游戏的快乐。
区域三：运动区1．培养目标：运用多种玩具器材积极活动，并探索球的多种玩法，在运动中表达创造性，培养勇于挑战不怕困难的品质。
2．活动准备：（1）前期经验准备：幼儿在每天的活动中，走、跑、跑、投掷、铅爬等动作得到了较好的锻炼，动作较协调、灵活。
（2）材料准备：投入自制玩具：纸棒、纸球，纸盒车轮及大皮球、高跷等。
3．重点指导：a、指导幼儿合作，变换，创新皮球游戏玩法，并开展打破班级界限的幼儿共同游戏。
b、根据幼儿差异安排运动密度和强度。
（四）基本区域：区域四：图书区1．区域目标：幼儿按照分类标志有存收的图书，按照页码有序阅读。
2．材料提供：图书管理员工作卡，师幼讨论制定的阅读规则及提示，图书分类樗，自制书签，自制运动日记图书等。
3．重点指导：a、指导会认字的小朋友和同伴共同阅读，并反图书内容讲给同伴们听。
b、安静有序阅读，小声交流。
区域五：建筑区1．区域目标：综合运用堆高、围拢、延长、增宽等技能，结合辅助材料进行运动场所的情景搭建。
2．材料提供：各种型号的积木，自制辅助材料（滑梯、秋千、路灯等）体育场、运动中心等字卡。
3．重点指导：a、指导幼儿在搭建前有一个初步的搭建方案，并且同伴之间能协商进行简单的分工。
b、合理选择和适当使用辅助材料，搭建作品完整。
区域六：插塑区1．区域目标：感知插塑的数形和连接方式，体会运用插塑各部分之间的比例对称关系，发殿小肌肉动作及空间感知。
2．材料提供：小型积木，各类积塑玩具，插塑图谱及幼儿作吕图片。
3．教师指导：a、小伙伴可以合作搭建打踊桌面界限。
B、给自己搭建及拼插的作画像或拍照。
区域七：表演区1．区域目标：能充分利用道具，结合“健康歌”及“亲子运动会”开幕排练啦啦队热舞。
2．材料提供：运动员进行曲音乐，健康歌音乐，录音机，花束，头饰等。
3．重点指导：a、会正确使用录音机倒带、插放等。
b、在表演行进中能比较熟练地变换队形。
区域八：自然角1．区域目标：师幼共同种植，建立自然角，让幼儿体验一些照顾植物的方法，感知和记录植物的生长变化。
2．材料提供：植物观察记录本，记录笔，温度计，放大镜，洒水壶等。
3．重点指导：a、鼓励幼儿持续记录植物的生长变化。
b、幼儿认养一株植物来照料、护理。
集体教学活动活动一：会动的身体目标：1．用自己的方式记录身体中能动的部位。
2．对自己的身体感兴趣。
准备：听诊器、人体结构图、幼儿用书《身体会动的地方》。
过程：1．寻找身体中会动的部位：教师引出话题，幼儿自由寻找身体中会动的部位：——“你们知道身体的哪些部位可以动?”“你找到的这些部位可以动吗？”幼儿交流观察、寻找的结果，教师聆听，并及时小结：——“你找到了哪些部位会动?”2．幼儿观察图片：出示人体结构图，幼儿进行观察人体的各个部位：——“身体的哪些地方会动?”3．展示会动的身体：——“你的身体哪些地方可以动？”“请你一边活动身体，一边在自己的书上做记录。
”幼儿轮流展示自己记录身体会动部分的材料。
建议与提示：1．本活动旨在让幼儿对自己的身体感兴趣。
2．如果活动进行时间较长的话，可以将最后一环节的记录放在教学活动后的区域活动中进行。
活动二：做做拍拍目标：1．学习用接口昌的方法学唱歌曲，感受歌曲的幽默和诙谐。
2．创编歌词，对音乐游戏有兴趣。
准备：1．歌曲录音磁带。
2．耳朵、鼻子、脸、眼睛、嘴等五官卡片。
过程：1．韵律活动：——“我们一起做五官游戏好吗？”幼儿随音乐做律动。
（第一、三、五、七小节做摸某一五官的动作，第二、四、六、八小节拍三下手。
）根据五官卡片，点五官律动。
2．学唱歌曲：欣赏歌曲：——“这首歌曲听上去感觉怎样?”“歌曲中你听到了些什么？”幼儿学唱。
重点学习接唱部分。
以师生对唱、生生对唱等多种形式学习接唱。
3．创编歌词：——“除了摸五官，还能摸什么？”幼儿自由创编。
请个别幼儿进行表演，集体进行模仿演唱。
用接唱方法演唱：方法：创编者唱第一句，被指定的个人或小组分别唱第二、三句，全体齐唱最后一句。
4．复习音乐游戏《做做拍拍》：提醒幼儿遵守游戏规则。
建议与提示：1．本次活动可分两次进行。
2．幼儿在创编时，可以同时进行多个五官的创编，如：摸耳朵同时摸鼻子。
活动三：捉光斑目标?发现镜子能反光，探索镜子反光需要的条件。
?在捉光斑的游戏中感受到光与影的关系。
?创意设计光斑镜，体会图案与影子的关系。
过程?有趣的光斑镜。
——出示小镜子，引起幼儿好奇。
小朋友们，你们看老师手中的镜子与普通的镜子有什么不同?引导幼儿发现镜子上的图案。
——引发探索兴趣。
老师为什么在镜子上粘贴图案?鼓励幼儿进行猜想。
?玩捉光斑游戏。
——选择合适的地方游戏，在开心的游戏中引导幼儿探索发现。
光斑镜在什么地方玩合适?引导幼儿发现在既有阳光，又有背荫的地方玩光斑游戏，能发现镜子反光的基本条件是光源。
——引导发现镜子与阳光的角度。
幼儿玩镜子时，引导他们发现由于角度的不同，光斑镜反射出影子的清晰度就不同，所以要边玩边调试，才能看到美丽而清晰的光斑。
——发现设计图与影子的关系。
玩各种图案的光斑镜子，引导幼儿发现：光斑镜的图案轮廓清晰、简单，投射的光斑就清楚，而图案太复杂，投射出的光斑（影子）就看不清楚。
——玩创意游戏。
一人拿着镜子投射光斑，其他幼儿用手去捉光斑，光斑会“跑到”手背上，用脚去踩，光斑就会“跑到”小脚上，提高幼儿的探索兴趣。
?设计喜欢的光斑镜。
一提供小镜子、彩色即时贴，鼓励幼儿自己设计镜子上的图案。
——提醒幼儿结合玩光斑游戏的发现，想想什么样的图案更能反射出清晰的光斑?达到引导他们学会运用自己的已有经验来解决新问题的目的。
——幼儿用自制的光斑镜玩光斑游戏，可以交换光斑镜玩，鼓励他们变花样玩。
建议?寻找生活中的影子，观察各种影子，画下影子的样子。
?开办有趣的影子展览。
积累有关影子的经验，逐步总结出形成影子的条件。
?使用幼儿操作材料《科学》第1页“光斑镜”和第2页“有趣的光斑游戏”。
活动四：数字排队目的比较5以内数字的数量。
给5以内数字排顺序。
过程?玩游戏“举数字”。
——集体进行。
每个幼儿一份数字卡（5以内）（从幼儿操作材料《数学》第5页剪下），进行以下活动。
——看数字伸手指：教师举一张数字卡，数字是几，幼儿就伸出几个手指，说说是几?如教师举出数字“3”，幼儿就伸出3个手指。
——听声音举数字：教师敲鼓，幼儿听鼓声是几下，就举数字几，说说是几?——看动作举数字：教师做动作（如拍球），幼儿看动作是几下，就举数字几，说说是几?——听指示举数字：教师用语言指示数量（是数目的比较），例如：“比4小的”，幼儿可任意举l、2、3；“比3多的”，幼儿可任意举4、5。
说说几比几大?几比几小??玩游戏“数字排队”。
——集体进行。
分成5人一组，每个幼儿一张数字卡，每组的数字卡是：1、2、3、4、5——教师敲击铃鼓，幼儿四散跑，鼓声停止，每组幼儿按数字的顺序排成纵队（1、2、3、4、5），看哪一队先排好?——教师要检查队列的数字顺序，每次游戏后，组内的幼儿交换数字卡，再继续玩下一次游戏。
建议?在生活中玩“看数字做动作”游戏，教师举一张数字卡，数字是几?幼儿就做几下动作，可做各种动作，如：拍手，跺脚，点头……?在数学角活动中，吸引幼儿使用幼儿操作材料《数学》第25页，做“小猪的气球”。
?指导幼儿点数完好的气球和破了的气球，把题目念给幼儿听。
?幼儿按题目辨别合适的数字，圈起来。
活动五：动物接球目标?辨别队列中的第几个。
?在变化中辨别序数，发展思维的灵活性。
过程?“第几”和“几个”。
——出示5朵红花，排成一横排，确定每朵花排第几?请幼儿按指示取花，如：请你取来3朵红花，请你取来第3朵红花，辨别“几个”和“第几”是不一样的。
——送红花。
请5个小朋友排成横列，让幼儿确定他们每个人排第几?然后请幼儿为他们送红花，要送到指定的第几个小朋友。
——幼儿熟悉后，增加难度，如：把第2朵花送给第4个小朋友。
?动物排队。
——使用幼儿操作材料《数学》第13页，将动物卡片剪下来，做动物排队材料。
——每个幼儿排列5个动物卡（不同的动物），将动物排成一横列，确定横列的排头，确定每个动物排第几?——教师说某个动物的名字（如小鸡），幼儿就报告该动物在自己的行列中排第几?（如我的小鸡排第4）。