2023年苏教版小学五年级下册科学实验报告单
2022年新改版苏教版五年级下册科学全册实验报告(经典)
新苏教版五下科学实验报告实验题总结精心整理版新苏教版五年级科学下册全册实验报告梳理第1课搭建生命体的“积木”1.显微镜的构造2.显微镜的使用（1）正确使用显微镜的步骤：安放→对光→上片→调焦→观察。
（2）注意事项①使用时要轻拿轻放；②反光镜不能对着太阳；③不能用手触摸目镜和物镜；④物镜不要碰到载玻片。
2.微小的生命体实验：制作“小水塘”进行观察●实验步骤：①在一个干净的广口瓶中加入三分之二的冷水。
②把一些腐烂的和新鲜的树叶、草撕碎后放入水中，再放进一把土。
③把瓶子放在有阳光的窗边。
三周后，用放大镜观察水里的变化。
④在老师调好的显微镜下，观察“小水塘”的一滴水中有什么。
●实验结果：①放大镜的观察结果：水面上出现霉点，水看起来很浑浊，水中有一些水草、小虫子、泡沫等。
②显微镜的观察结果如图所示。
3.发霉与防霉实验：探究物品发霉的条件问题：馒头在什么情况下容易发霉？假设：馒头放置在温暖、潮湿的环境中容易发霉。
实验方法：为了证明我们的猜测，可以找出与之相反的环境条件（寒冷、干燥），并对这四种环境条件进行组合，通过对比实验，每天观察馒头的变化。
序号条件实验方法1 寒冷、潮湿把装有湿馒头片的塑料袋放在冰箱冷藏室里2 温暖、潮湿把装有湿馒头片的塑料袋放在暖气片上3 寒冷、干燥把装有干馒头片的塑料袋放在冰箱冷藏室里4 温暖、干燥把装有干馒头片的塑料袋放在暖气片上注意：观察时不要打开塑料袋！实验结果：馒头在温暖、潮湿的环境中最容易发霉。
分析：霉菌在水分和温度适宜的条件下会迅速生长、繁殖，因此物品在温暖、潮湿的条件下容易发霉，在寒冷、干燥的条件下不容易发霉。
4.微生物的“功”与“过”实验：做酸奶原理：①为什么牛奶会变成酸奶：酸奶中有一种名为乳酸菌的细菌，在适宜的温度下（这是用保温容器的原因），乳酸菌会大量繁殖并把牛奶发酵成酸奶。
②保温容器消毒鲜牛奶加热的原因：灭杀霉菌，防止酸奶变质。
注意：要把自制的酸奶放入冰箱冷藏，但不能存放太久。
(完整word版)XXX小学苏教版五年级下册科学实验报告单
XXX小学科学实验报告实验年月日学生班级年级班时间姓名实验名称及内容杠杆尺均衡的原理实验目的认识杠杆尺均衡的原理实验仪器带刻度的木尺、若干相同的垫圈、火柴盒和圆棍实验药品无实验过程：1.组装杠杆尺，并把杠杆尺调成均衡状态。
2.确立杠杆尺一侧的点为阻力点，挂必定数目的钩码。
实验方法和步骤3.在另一侧确立动力点的地点，看看在不一样地点上需要挂多少钩码。
才能使杠杆尺保持均衡，并记录结果。
4.改变阻力点的地点，重复第二步，做三次实验。
实验产生的现象和结果我们的发现： 1.当动力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，。
2.当动力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，。
3.当动力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，既不，也不。
问题与议论×＝×评阅等次任课教师：年月日XXX小学科学实验报告实验年月日学生班级年级班时间姓名实验名称及内容斜坡的启迪实验目的掌握斜面省力的作用实验仪器弹簧秤、小车、圆滑的木板实验药品无实验过程：１、组装器械。
２、经过测力计将小车提起，用多少力，记录在书上。
３、在桌面立一木块，从桌面到木块挨次斜搭准备好的三块圆滑木板，经过测力计沿斜面上拉动实验方法和步骤小车，分别记录小车被抬高的高度，挪动的距离及使劲多少我们的发现：斜面能够，并且在斜面其余状况相同的条件下，。
实验产生的现象和结果斜面能够，并且在斜面其余状况相同的条件下，越小越省力。
问题与议论评阅等次任课教师：年月日XXX小学科学实验报告实验年月日学生班级年级班时间姓名实验名称及内容拧螺丝钉的学识实验目的实验仪器研究轮轴能否省力木头、螺丝钉、大小不等的螺丝刀实验药品无实验过程：1、用大小不一样的螺丝刀把同一种螺丝钉在木头上。
2、感觉、比较哪一种螺丝刀省力。
实验方法和步骤实验产生的现象实验结论：螺丝刀上是轮轴，轮轴有省力的作用。
和结果问题与议论生活中的轮轴有哪些评阅等次任课教师：年月日XXX小学科学实验报告实验年月日学生班级年级班时间姓名实验名称及内容国旗如何升上去（组装定滑轮和动滑轮）实验目的定滑轮和动滑轮可否省力实验仪器铁架台、弹簧秤、滑轮、钩码、细绳实验药品无实验过程：1、将铁架台固定好，用细绳绑好滑轮，另一端绑在铁架台的架子上，构成定滑实验方法和步骤轮； 2、测出钩码的重量；3、用弹簧秤拉动细绳另一端的钩码，记下所需拉力；4、测出滑轮的重量，5、将细绳一端绑在铁架台上，另一端绕过滑轮，构成动滑轮； 6、将钩码挂在滑轮上，用弹簧秤拉动滑轮，记下所需重量。
苏教版小学科学五年级下册《科学》实验报告单
苏教版小学科学五年级下册实验报告单
实验结论：在阻力不变的情况下，离支点越近就越省力。
实验结论：使用定滑轮不能省力，但能改变方向；使用动滑轮不能改变方向，但能省力，使用滑轮组既能改变方向，又能省力。
实验结论：链条传动特点是齿轮转动的方向相同，速度不同，大齿轮转动
实验结论：齿轮传动特点是齿轮转动的方向相反，速度不同，大齿轮转动的
速度比小齿轮慢。
实验结论：不同形状的纸筒承受力是不同的，在不同的柱形纸筒中，圆柱
实验结论：不同形状的桥梁承受力是不同的。
桥梁的承受力与桥梁的厚
实验结论：岩石在颜色、结构、软硬、遇酸反映等方面各有特征。
实验内容：认识矿物的特征（第三单元）
课题：2、认识矿物的性质
实验器材：矿物标本盒、16K白纸1张、放大镜、玻璃片
实验类型：学生操作
实验结论：矿物在颜色、结构、透明度、光泽、形状、硬度等方面各有特
实验结论：嗅觉和味觉是密切相关的，一旦嗅觉失灵，品味的能力就会下降许多。
2023年苏教版五年级科学下册实验报告
斜面坡度越缓越省力。
小学科学试验汇报
试验周次
第四面
试验年级
五年级
试验人员：
（略）
试验名称：
安装定滑轮和动滑轮
试验器材：
铁架台、弹簧秤、滑轮、钩码、细绳
试验环节：
1、将铁架台固定好，用细绳绑好滑轮，另一端绑在铁架台旳架子上，构成定滑轮；2、测出钩码旳重量；3、用弹簧秤拉动细绳另一端旳钩码，记下所需拉力；4、测出滑轮旳重量，5、将细绳一端绑在铁架台上，另一端绕过滑轮，构成动滑轮；6、将钩码挂在滑轮上，用弹簧秤拉动滑轮，记下所需重量。
试验成果：
拱形桥承重力最大，平板桥承重力最小。
小学科学试验汇报
试验周次
第十二周
试验年级
五年级
试验人员：
（略）
试验名称：
观测岩石标本
试验器材：
岩石标本盒、放大镜、小铁锤、滴管、烧杯（100ml）、稀盐酸 小刀、铜钥匙
试验环节：
1、领取岩石标本；2、用放大镜观测岩石；3、将多种岩石标本放入水里进行观测；4、用小锤轻轻敲击多种岩石进行观测；5、在岩石上滴上稀盐酸进行观测
试验成果：
通过观测，理解到多种岩石具有不一样旳特性。
小学科学试验汇报
试验周次
第十三周
试验年级
五年级
试验人员：
（略）
试验名称：
常见矿物特性
试验器材：
黄铁矿、石膏、滑石、石英、莹石等）、放大镜、小刀、铜钥匙、玻璃、白色无釉瓷板
试验环节：
1） 观测多种矿物旳集合体形态（粒 状、片状、致密块状等集合体）和物理 性质（颜色、光泽、解理等） ，
二.比较试验
1.把新华字典放到纸筒上面，然后在新华字典中心加钩码，记录多种纸筒能承受多少钩码不被压垮。
苏教版小学科学五年级下册实验报告单
苏教版小学科学五年级下册实验报告单斜面、小车、计时器、测量尺、直尺、钩码我的猜想：小车在斜面上会滑落，斜面越陡峭，小车滑落越快。
我这样做：1.确定斜面的高度和长度，并将其固定在桌面上。
2.将小车放在斜面上，用计时器测量小车滑落的时间，并记录下来。
3.改变斜面的高度，重复第二步，做三次实验。
4.使用测量尺和直尺测量斜面的角度，记录下来。
5.在小车上挂上一定数量的钩码，重复第二步和第三步，记录下滑落时间和斜面的角度。
6.收拾桌面，整理实验器材，把实验器材放回原处。
观察到的现象或测量结果：1.斜面越陡峭，小车滑落越快。
2.挂上钩码后，小车滑落时间变短。
3.斜面的角度越大，小车滑落时间越短。
本次实验的得与失：注意小车的重量和斜面的固定，确保实验的准确性。
3用喷壶向景观中喷水，观察水流的方向和对沙土的冲刷作用。
4在沙土上放置大石子，观察石子对水流的影响。
5观察沙洲的形成和演变，并记录下观察结果。
6整理实验器材和实验桌面。
观察到的现象或结果：水流的冲刷作用会改变沙土的形态，大石子会对水流产生阻碍，从而形成沙洲。
本次实验的得与失：在制作自然景观时，要注意角度的设置，以便更好地观察水流对沙土的影响。
实验名称：模拟降雨实验实验器材：喷壶、托盘我的猜想：改变降雨量和托盘倾斜角度会影响水流和堆积物的变化我这样做：1、用喷壶模拟下雨，观察水流和堆积物的变化。
2、改变降雨量，再次观察水流和堆积物的变化。
3、改变托盘的倾斜角度，再次进行试验，观察水流和堆积物的变化。
4、整理实验台。
观察到的现象或测量结果：水流会随着降雨量和托盘倾斜角度的变化而发生变化，沙洲是由上游被水带来的泥沙、石子等堆积而成的。
本次实验得与失：应该注意托盘中堆积物的数量和抬起的高度。
实验名称：卵石磨圆实验实验器材：有盖的大口玻璃瓶、水、碎砖块、锤子我的猜想：碎砖块的棱角可能会被磨圆我这样做：1、用锤子把砖敲成碎砖块，挑出棱角分明的砖块。
2、把挑出的碎砖块放入盛有水的大口玻璃瓶里，把瓶口拧紧。
五年级下册科学实验报告2023年新苏教版
教师班级姓名等级试验名称借助不同的工具观看手背皮肤和洋葱鳞片内表皮试验时间月日试验目的试验器材试验步骤试验现象让学生学会运用显微镜观看生物细胞洋葱鳞片内表皮、放大镜、手持简易显微镜1.用放大镜认真观看手背皮肤。
2.用显微镜认真观看手背皮肤。
〔正确使用手持简易显微镜：灯泡要亮、镜筒底部要靠在玻璃片上、用螺旋调整视野清楚度，左眼贴近目镜。
〕3.用放大镜认真观看洋葱鳞片内表皮。
4.用显微镜认真观看洋葱鳞片内表皮。
5.整理器材保持干净。
放大镜下皮肤较粗糙，可以看到大的毛孔，洋葱表皮较粗糙，显微镜下手背皮肤呈不规章的外形，类似鳞片，洋葱表皮呈长方格形，有较清楚的界限。
放大镜下皮肤较粗糙，可以看到大的毛孔，洋葱表皮较粗糙，显微镜试验结论下手背皮肤呈不规章的外形，类似鳞片，洋葱表皮呈〔〕，有较清楚的界限。
注：试验装置简图应在试验步骤栏表达。
教师班级姓名等级在显微镜下观看到的手背试验名称皮肤和洋葱鳞片内表皮有什么一样之处？试验时间月日试验目的试验器材试验步骤1、学会洋葱表皮细胞装片的制作方法，了解其根本构造；2、运用显微镜观看生物细胞，光学显微镜、小刀、镊子、载玻片、盖玻片、洋葱、人体表皮细胞装片、稀碘液、清水1、用干净纱布擦干净载玻片和盖玻片；2、在载玻片中间滴一滴清水；3、在洋葱表皮内用小刀轻轻划“井”字，用镊子把“井”字内的洋葱表皮取下来，放到载玻片中心，将内表皮在水滴中开放；4、用镊子夹取盖玻片，使其一侧轻轻接触水滴，再缓缓放下〔避开消灭气泡〕；5、在盖玻片与载玻片接缝的一侧滴稀碘液，用吸水性强的纸在接缝的对侧吸；6、放在显微镜下观看并记录；7、观看人体手背皮肤；8、取下载玻片，整理好显微镜和试验器材；试验现象在显微镜下看到小格子似的构造。
试验结论在显微镜下看到像积木一样的小格子似的构造就是〔〕。
注：试验装置简图应在试验步骤栏表达。
教师班级姓名等级试验名称试验目的制作“小水塘”进展观看试验时间月日让学生知道微生物的产生过程。
苏教版五年级下册科学实验报告单
苏教版五年级下册科学实验报告单五年级下册科学实验报告单。
实验名称，植物的光合作用。
实验目的，通过观察植物在不同光照条件下的生长情况，了解光合作用对植物生长的影响。
实验材料，小型盆栽植物、两个透明玻璃罩、灯泡、水壶、水杯、测量杯、水、土壤、标尺、相机。
实验步骤：1. 将两个小型盆栽植物放置在同样的土壤和盆中，确保它们的生长环境相同。
2. 在一个盆栽上方放置一个透明玻璃罩，作为对照组，另一个盆栽上方放置一个透明玻璃罩，并在罩的一侧放置一个灯泡，作为实验组。
3. 每天定时给两个盆栽浇水，保持土壤湿润。
4. 每天测量两个盆栽植物的生长情况，记录下植物的高度、叶片数量等数据。
5. 在实验组的透明玻璃罩上加入水蒸气，模拟植物在高湿度环境下的生长情况。
6. 使用相机拍摄两个盆栽植物的照片，以便后期对比分析。
实验结果：经过一周的实验观察，我们发现实验组的植物生长情况明显好于对照组。
实验组的植物在充足光照和高湿度环境下生长更加茂盛，叶片更加翠绿，生长速度更快。
而对照组的植物生长缓慢，叶片颜色较浅，生长情况较差。
结论：通过本次实验，我们可以得出结论，光合作用对植物生长起着至关重要的作用。
充足的光照和适当的湿度可以促进植物的光合作用，提高养分合成效率，从而促进植物的生长。
这对于我们种植植物、了解植物生长规律具有重要的意义。
实验中我们也发现，高湿度环境下的植物生长情况明显好于低湿度环境。
这提示我们在日常生活中，可以通过增加植物生长环境的湿度，来促进植物的生长。
总结：本次实验不仅让我们更加深入地了解了植物的光合作用，也让我们对植物生长环境的要求有了更清晰的认识。
在未来的生活和学习中，我们可以根据光合作用的原理，更好地照顾植物，促进植物的生长，也可以更好地利用光合作用的原理，来改善生活环境，提高生活质量。
通过这次实验，我们对植物的光合作用有了更深入的了解，也为我们今后的科学学习打下了坚实的基础。
希望我们能在今后的学习和生活中，继续保持对科学的好奇心和热爱，不断探索科学的奥秘，为科学事业做出更大的贡献。
五年级下册苏教版科学实验报告单
五年级下册苏教版科学实验报告单
五年级下册苏教版科学实验报告单
1、实验名称：观察葡萄的发芽
2、实验目的：
（1）学习和了解葡萄的种子的发芽现象；
（2）通过实验了解植物发芽的过程。
3、实验准备：
（1）葡萄种子；
（2）湿棉花；
（3）滤纸；
（4）一块板材。
4、实验步骤：
（1）在餐盘里找到10颗葡萄种子，将它们放在板材上；
（2）把湿棉花放在滤纸上，用滤纸裹住湿棉花，放入葡萄种子；
（3）将滤纸含有湿棉花和葡萄种子放入温室，维持温湿度。
5、实验结果：
实验过程中，葡萄种子萌发，幼苗长出了小叶子，幼苗叶子上有绒毛，呈现出绿色，渐渐长大，变成植物小叶，有茎和根部可观察到。
6、实验总结：
通过本次实验，我们能够清晰地了解到植物发芽的过程以及葡萄种子
的发芽现象。
植物的发芽需要适当的温湿度和营养物质，植物的发芽
才能适应环境。
可以说，实验达到了预期的效果，从而完成了本次实验的的目的。
新苏教版五下科学实验报告单探究物品发霉条件
新苏教版五下科学实验报告单探究物品发霉条件探究物品发霉的条件教师引导：不同物品上的霉有相同的地方，也有不同的地方，那么这些霉是怎样形成的呢？下面我们就来探究物品发霉的条件。
出示一个发霉的馒头图片，引导学生看一看，观察馒头上的斑点，明确这是一个发霉的馒头。
教师提出问题：这是一个发霉的馒头，请大家想一想，馒头在什么情况下容易发霉呢？请同学们认真想一想并且提出自己的假设。
全班交流：预设：假设1：馒头在温暖潮湿的环境中容易发霉。
假设2：馒头在寒冷潮湿的环境中容易发霉。
假设3：馒头在寒冷干燥的环境中容易发霉。
假设4：馒头在温暖干燥的环境中容易发霉。
假设5：馒头在空气中容易发霉。
假设6：馒头在真空中容易发霉。
假设7：馒头在烈日暴晒下容易发霉。
假设8：馒头在阴暗的地方容易发霉。
同学们针对馒头在什么情况下容易发霉这个问题提出了自己的假设。
这些假设究竟正不正确呢？下面我们就要通过实验来验证自己的假设。
学生分小组进行活动，按照实验设计的范例进行对比实验的操作。
全班交流，各小组展示本小组的实验情况，教师引导：我们已经按照实验设计进行了实验操作，接下来的几天我们就要认真观察这两份馒头，看一看这两份馒头在不同的环境中会有怎样不同的变化，请同学们认真观察，填好实验记录。
说明：观察馒头发霉，需要一周左右的时间，为了使课堂能够顺利进行，教师可以提前做好这个对比实验，以便学生能够在课堂中进行对比观察。
教师出示两份馒头，告诉同学们，这两份馒头是老师一周之前按照对比实验准备好的，其中一份放在了冰箱里，另一份放在了厨房里。
下面请同学们观察一下这两份馒头，看看它们分别发生了怎样的变化？学生仔细观察、对比两份馒头，说一说两份馒头分别发生的变化，从而得出实验结论，预设：放在冰箱里的那份湿馒头片变化不大，而放在厨房里的那份是馒头片的表面出现了一些黑色的斑点。
由此可以得出实验结论：馒头在温暖潮湿的情况下更容易发霉。
教师引导：刚刚我们设计了一个对比实验，探究了馒头在寒冷潮湿的情况下容易发霉，还是在温暖潮湿的情况下更容易发霉，通过实验我们发现馒头在温暖潮湿的情况下更容易发霉。
苏教版小学科学五年级下册实验报告
苏教版小学科学五年级下册实验报告苏教版五年级科学下册实验报告实验名称杠杆省力的秘密实验目的认识杠杆省力的原理实验器材杠杆尺及支架、钩码实验过程:1、组装杠杆尺,并把杠杆尺调成平衡状态。
2、确定杠杆尺一侧的点为阻力点,挂一定数量的钩码。
3、在另一侧确定动力点的位置,瞧瞧在不同位置上需要挂多少码才能使杠杆尺保持平衡,并记录结果。
4、改变重点的位置,重复第二步,做三次实验。
实验结论:1、当力点到支点的距离大于重点到支点的距离时,省力。
2、当力点到支点的距离小于重点到支点的距离时,费力。
3、当力点到支点的距离等于重点到支点的距离时,既不省力,也不费力。
实验名称测量斜面坡度与拉力大小的关系实验目的通过实验探究斜面坡度与拉力大小的关系实验器材弹簧秤、小车、光滑的木板、钩码实验过程:1、组装器材。
2、通过测力计将放有钩码的小车提起,用多少力,记录在书上。
3、在桌面立一木块,从桌面到木块依次斜搭准备好的三块光滑木板,通过测力计沿斜面上拉动放有钩码的小车,分别记录小车被抬高的高度,移动的距离及用力多少。
实验结论:斜面可以省力,并且在斜面其她情况相同的条件下,坡度越小越省力。
实验名称螺旋斜面实验目的发现螺旋与斜面的内在关系实验器材螺丝钉、铅笔、三角形纸实验过程:1、将一张直角三角形的纸绕在一支铅笔上。
2、比较绕在铅笔上的纸与螺丝钉有什么关系。
实验结论:螺丝钉的螺纹就就是斜面的变形。
实验名称轮轴能省力实验目的懂得轮轴能省力的原理实验器材硬纸板、弹簧秤、钩码、线绳实验过程:1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮与轴上分别挂上钩码,直到平衡:2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮与轴上分别挂上钩码,直到平衡。
实验结论:在轴的大小一定时,轮越大越省力。
实验名称定滑轮特点实验目的认识定滑轮的特点实验器材定滑轮、铁架台、弹簧秤、滑轮、钩码、细绳实验过程:1、将滑轮固定悬挂在铁架台上,将细绳穿过滑轮用两个钩码悬吊在细绳的一端,而另一端钩上弹簧秤。
苏教版五年级下册科学实验报告单
苏教版五年级下册科学实验报告单实验目的：观察水的温度变化对花的生长的影响。
实验器材：小花盆、花土、种子、水壶、温度计。
实验步骤：
1. 在小花盆里放入足够的花土，然后在花土中插入一些种子。
2. 用水壶往小花盆里浇入适量的水。
3. 放置一个温度计在花盆旁边的平台上。
4. 在每天早上和下午各记录一次花盆中的水温，并轻轻地给花浇水。
5. 持续记录、观察花的生长状况。
实验结果：
1. 经过一周的记录，发现早上花盆中水的温度是22°C，花的生长状态良好，叶子绿油油的。
2. 经过第二周记录，每天早上的花盆中水的温度变成了15°C，花的生长明显缓慢，叶子颜色变淡。
3. 经过第三周记录，每天早上的花盆中水的温度达到了10°C，花凋零了。
实验结论：
水的温度对花的生长有很大的影响。
高温能促进花的生长，而低温则会使花的生长受到阻碍，甚至会导致花的凋谢。
在种植花时，应尽可能确保给花浇注适宜温度的水，才能让花长得更加茂盛，绽放出更美的花朵。
苏教版五年级下册科学实验报告单
苏教版五年级下册科学实验报告单实验名称：水的沸腾点实验目的：通过观察和实验，了解水的沸腾点，并探究影响水沸腾的因素。
实验材料：1. 一个玻璃杯2. 一根温度计3. 一些冷水4. 一些热水5. 一个火源（可以使用炉子或者燃气灶）实验步骤：1. 将玻璃杯放在桌子上，用冷水将玻璃杯装满。
2. 将温度计放入玻璃杯中，确保温度计的水银球完全浸入水中。
3. 记录下此时的温度，这是水的初始温度。
4. 将火源点燃，将玻璃杯放在火源上加热。
5. 观察温度计的变化，并记录下水开始沸腾的温度。
6. 将火源熄灭，让水冷却。
7. 观察温度计的变化，并记录下水开始凝固的温度。
实验结果：通过实验，我们得到了以下结果：1. 水的沸腾点是100摄氏度。
2. 水的凝固点是0摄氏度。
实验分析：水的沸腾点和凝固点是水的特性之一，它们受到一些因素的影响。
1. 大气压力：在海平面上，水的沸腾点是100摄氏度。
但是，随着海拔的升高，大气压力减小，水的沸腾点也会降低。
这就是为什么在高山上煮饭需要更长的时间。
2. 溶质的存在：当我们向水中加入溶质时，溶质会降低水的沸腾点。
这是因为溶质分子与水分子之间的相互作用力使得水分子更难脱离液体状态。
3. 容器的形状：如果容器的形状改变，水的沸腾点也会有所变化。
例如，如果我们将水放入一个更小的容器中，水的沸腾点会升高，因为水分子受到容器壁的限制而更难脱离液体状态。
实验总结：通过这次实验，我们了解到了水的沸腾点和凝固点，并探究了影响水沸腾的因素。
这些知识对我们理解水的特性和应用水的过程都非常重要。
在日常生活中，我们可以利用水的沸腾点来煮饭、煮茶等。
同时，我们也应该注意到水的沸腾点受到一些因素的影响，这些因素会对我们的实际操作产生影响。
因此，在日常生活中，我们需要根据实际情况调整水的加热时间和温度，以确保我们的操作是正确和安全的。
通过这个实验，我们不仅学到了科学知识，还培养了观察和记录的能力。
这对我们今后的学习和研究都是非常有帮助的。
苏版小学五年级科学实验报告册
《电流的方向》一、实验目的：1.了解电流的概念及性质。
2.探究电流的方向。
二、实验材料：1.一块干净的铜板2.一块干净的锌板3.一个导线4.一个电池5.一个灯泡6.一个电流表三、实验步骤：1.将电池和灯泡连接，使灯泡亮起来，确认电路通畅。
2.将铜板和锌板分别连接到电池的两端。
3.用导线将铜板和锌板连接起来，形成一个闭合的电路。
4.观察灯泡的亮度，记录下来。
5.交换一下铜板和锌板的位置，再次观察灯泡的亮度，记录下来。
四、实验结果：通过实验观察发现，当铜板位于正极，锌板位于负极时，灯泡明亮；当两者位置交换时，灯泡变暗。
五、实验分析：在这个实验中，我们利用了化学反应产生了电流。
电池的两极分别有正极和负极，而铜板和锌板就分别连接到了这两个极上。
铜板和锌板连接后，电流可以经过铜板和锌板流动，形成一个闭合的电路。
在正常情况下，铜板和锌板连接后，电流从正极出发，经过铜板，再经过灯泡，最后回到负极。
这时电流的方向是从正极流向负极，也就是从铜板流向锌板，经过了灯泡后，电流依然是从正极流向负极，所以灯泡是明亮的。
但是当我们交换了铜板和锌板的位置后，电流的方向就变了。
现在电流从正极出发，经过锌板，再经过灯泡，最后回到负极。
这时电流的方向是从正极流向负极，也就是从锌板流向铜板，经过了灯泡后，电流依然是从正极流向负极，但是灯泡变暗了。
通过这个实验，我们可以得出结论：电流的方向是从正极流向负极。
无论是在哪个方向上，电流都遵循这个规律。
六、实验总结：通过本次实验，我们对电流的概念及性质有了更深入的了解。
我们知道了电流的方向是从正极流向负极，并且亲自进行了实验验证了这个结论。
同时，在实验过程中，我们也学到了如何正确连接电路，以及如何观察和记录实验结果。
这次实验让我们更加直观地感受到了科学的奥妙和乐趣。
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实
验
结
果
当动力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离的情况下杠杆省力。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
五年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
研究斜面的作用
所需仪器名称及数量
弹簧秤、小车、光滑的木板、木块
实
验
过
程
及
步
骤
１、组装器材。
２、通过测力计将小车提起，用多少力，记录在书上。
3、依次在三座桥上放上厚书，看哪一座桥的承重力大。
实
验
结
果
拱形桥承重力最大，平板桥承重力最差 。
教
师
评
语
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年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
五年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
区分岩石
所需仪器名称及数量
不同的岩石标本、放大镜、烧杯、钉锤、滴管、稀盐酸
实
验
过
程
及
步
骤
1.用放大镜观测。
2.把岩石放进水里。
教
师
评
语
签字
年 月 日
2、抽不同层次的学生说出物品的种类及具体情况。
实
验
结
果
记忆力有强弱之分。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
五年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
观测耳的构造
所需仪器名称及数量
耳解剖放大模型
实
验
过
程
及
步
骤
1、教师出示耳解剖放大模型。
2、教师由外到内讲解耳的构造。
实
验
结
果
人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的。外耳由耳廓和外耳道构成，中耳由鼓膜、听小骨等部分构成，内耳由耳蜗等构成，耳蜗与连着大脑的听神经相连。
所需仪器名称及数量
木头、螺丝钉、大小不等的螺丝刀
实
验
过
程
及
步
骤
1、用大小不同的螺丝刀把同一种螺丝钉在木头上。
2、感觉、比较哪种螺丝刀省力。
实
验
结
果
螺丝刀上有轮轴，轮轴有省力的作用。
教
师
评
语
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年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
五年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
轮轴省力的原理
所需仪器名称及数量
大小不同的轮子、弹簧秤、钩码、线绳
３、在桌面立一木块，从桌面到木块依次斜搭准备好的三块光滑木板，通过测力计沿斜面上拉动
小车，分别记录小车被抬高的高度，移动的距离及用力多少
实
验
结
果
斜面可以省力，并且在斜面其他情况相同的条件下，坡度越小越省力。
教
师
评
语
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年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
五年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
轮轴可以省力
3.用小锤子敲击。
4.往岩石上滴稀盐酸
实
验
结
果
每种岩石在颜色、软硬、结构和遇酸反映等方面有不同的特性。
教
师
评
语
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年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
五年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
模拟变质岩的形成
所需仪器名称及数量
各种颜色的橡皮泥、两块塑料板
实
验
过
程
及
步
骤
1.准备一些不同颜色的橡皮泥，把它们搓成大小不同的圆球，堆在一起。
实
验
结
果
定滑轮能改变物体运动方向，动滑轮能省力。
教
师
评
语
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年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
五年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
研究物体形状与承受力的关系
所需仪器名称及数量
硬纸、砖块、厚书等重物
实
验
过
程
及
步
骤
1、用大小差不多的纸做成不同形状的纸筒；
2、用胶水粘好后竖直放在桌上；
3、将书本、红砖分别放在相关的纸筒上，比较它们的承重力。
学生实验报告单
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姓名
班级
五年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
杠杆省力的秘密
所需仪器名称及数量
带刻度的平衡尺、钩码、铁架台
实
验
过
程
及
步
骤
1.组装杠杆尺，并把杠杆尺调成平衡状态。
2.拟定杠杆尺一侧的点为阻力点，挂一定数量的钩码。
3.在另一侧拟定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码才干使杠杆尺保持平衡，并记录结果。
实
验
结
果
把薄的材料用不同的方式折叠或弯曲，可以提高材料的承受力 。
教
师
评
语
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年 月 日
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班级
五年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
比较不同桥梁的承重力
所需仪器名称及数量
硬纸板、木块、胶带、绳子、胶水、铅笔
实
验
过
程
及
步
骤
1、用硬纸板、木块等东西做一座平板桥、一座拱形桥；
2、用硬纸板、木块等东西做一府斜拉桥；
所需仪器名称及数量
铁架台、弹簧秤、滑轮、钩码、细绳
实
验
过
程
及
步
骤
1、将铁架台固定好，用细绳绑好滑轮，另一端绑在铁架台的架子上，组成定滑轮；
2、测出钩码的重量；
3、用弹簧秤拉动细绳另一端的钩码，记下所需拉力；
4、测出滑轮的重量，
5、将细绳一端绑在铁架台上，另一端绕过滑轮，组成动滑轮；
6、将钩码挂在滑轮上，用弹簧秤拉动滑轮，记下所需重量。
2.把橡皮泥放在两块塑料垫板之间，不断加压。
3.观测不同压力下橡皮泥的状态。
实
验
结
果
加压就好比是地球内部的强大压力，变质岩是在高温高压下形成的。
教
师
评
语
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年 月 日
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班级
五年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
结识常见的矿物
所需仪器名称及数量
几种常见矿物，萤石、石墨、金刚石、黄铁矿、滑石、赤铁矿、方铅、白去母、方铅、石英等
实
验
过
程
及
步
骤
1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡：
2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。
实
验
结
果
在轴的大小一定期，轮越大越省力。
教
师
评
语
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年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
五年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
组装定滑轮和动滑轮
实
验
过
程
及
步
骤
1、用放大镜观测。
2.把岩石放进水里。
3、用小锤子敲击。
4.往岩石上滴稀盐酸
实
验
结
果
有一定结构的石头叫矿物，岩石是由多种矿物组成的。
教
师
评
语
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年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
五年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
记忆力测试
所需仪器名称及数量
七八种不同的物品
实
验
过
程
及
步
骤
1、教师出示物品，让学生观测、记忆。