uml图书管理系统实验报告
图书管理系统uml实验报告.doc
面向对象分析与设计大作业学院：计算机科学与工程学院班级：计算机软件 3学生姓名：陈俊伟学号：2174指导老师：苏锦钿提交日期：华南理工大学面向对象分析与设计大作业课程实验报告实验题目 :_____ 图书管理系统 uml 图__________________________ 姓名 :___ 陈俊伟 ________学号:_ 2174_____班级 : ___09 软件 3 班________ 组别 : ________合作者 : __________________指导教师 : ______ 苏锦钿 __________实验概述【实验目的及要求】一．目的1.掌握面向对象技术的基本原理和各种相关概念；Rational Rose 2003 、 IBM 2. 熟练掌握 UML的基本知识和9 种常见的 UML图形 , 并能够利用Software Architecture、或trufun UML工具进行建模；3.根据问题进行学习，拓广、深化；4.独立完成一个应用程序的分析、设计和建模，为以后软件项目的开发打下实践基础。
【实验原理】UML建模，就是用模型元素来组建整个系统的模型，模型元素包括系统中的类、类和类之间的关联、类的实例相互配合实现系统的动态行为等。
UML提供了多种图形可视化描述模型元素，同一个模型元素可能会出现在多个图中对应多个图形元素，人们可以从多个视图来考察模型。
UML建模主要分为结构建模、动态建模和模型管理建模 3 个方面，第 1 个方面是从系统的内部结构和静态角度来描述系统的，在静态视图、用例视图、实施视图和配置视图中适用，采用了类图、用例图、组件图和配置图等图形。
例如类图用于描述系统中各类的内部结构（类的属性和操作）及相互间的关联、聚合和依赖等关系，包图用于描述系统的分层结构等；第 2 个方面是从系统中对象的动态行为和组成对象间的相互作用、消息传递来描述系统的，在状态机视图、活动视图和交互视图中适用，采用了状态机图、活动图、顺序图和合作图等图形，例如状态机图用于一个系统或对象从产生到结束或从构造到清除所处的一系列不同的状态；第 3 个方面描述如何将模型自身组织到高层单元，在模型管理视图中适用，采用的图形是类图。
UML实验报告
UML系统建模--图书馆图书管理系统实验使用UML进行系统建模一．实验目的针对指定软件系统的需求进行分析和设计；使用Microsoft Visio软件，绘制UML图。
二．实验设备计算机、Microsoft Visio软件。
三．实验内容及步骤图书馆图书管理系统的域描述如下：在图书管理系统中，要为每个借阅者建立一个账户，并给借阅者发放借阅卡（借阅卡可以提供借阅卡号、借阅者名），账户中存储借阅者的个人信息、借阅信息以及预定信息。
持有借阅卡的借阅者可以借阅书刊、返还书刊、查询书刊信息、预定书刊并取消预定，但这些操作都是通过图书管理员进行的，也即借阅者不直接与系统交互，而是图书管理员充当借阅者的代理与系统交互。
在借阅书刊时，需要输入所借阅的书刊名，书刊的ISBN/ISSN号，然后输入借阅者的图书卡号和借阅者名，完成后提交所填表格，系统验证借阅者是否有效（在系统中存在账户），若有效，借阅请求被接受，系统查询数据库系统，看借阅者所借阅的书刊是否存在，若存在，则借阅者可借出书刊，建立并在系统中存储借阅记录。
借阅者还书后，删除关于所还书刊的借阅记录。
如果借阅者所借的书刊已被借出，借阅者还可预定该书刊，一旦借阅者预定的书刊可以获得，就将书刊直接寄给预定人（为了简化系统，预定书刊可获得时就不通知借阅者了）。
另外，为了简化系统，也不考虑书刊的最长借阅期限，假设借阅者可以无限期地保存所借阅的书刊。
对上述图书管理系统的域描述进行分析，可以获得如下功能性需求：（1）借阅者持有借阅卡（借阅者名和借阅卡号）；（2）图书管理员作为借阅者的代理借书；（3）图书管理员作为借阅者的代理预定书刊；（4）图书管理员作为借阅者的代理取消预定；（5）图书管理员作为借阅者的代理还书；（6）图书管理员可以创建新的借阅者账户；（7）图书管理员可以修改借阅者的账户信息；（8）图书管理员可以删除已存在的借阅者账户；（9）图书管理员可以添加新书刊种类；（10）图书管理员可以修改书刊种类信息；（11）图书管理员可以删除系统中的书刊种类；（12）图书管理员可以在系统中添加书刊信息；（13）图书管理员可以编辑书刊信息；（14）图书管理员可以删除书刊信息；对上述系统进行建模，按照下列要求完成实验报告：1.进行需求分析：识别参与者，识别用例，画出用例图；使用“用例说明书”对每个用例进行描述。
UML_图书馆系统_实验报告
实验名称：UML班级：软件0803学号： 080203060080203062姓名：杜利星冯双玉图书馆系统用例模型——系统需求的获取用例模型定义系统做什么，是用来获取系统需求的有效手段。
用例模型由“角色”和“用例”组成。
在这个图书馆系统中，我们可以识别出的角色有学生和图书管理员。
整个用例模型包含的用例有：借书、还书、查阅图书、预订图书，以及图书维护。
用例模型可以用用例图表示如下：查阅图书预定图书学生借书还书管理图书图书管理员名称：借书”。
说明：学生在图书馆挑选好需要的图书后，通过图书管理员把书借回去。
参与者：学生，图书管理员频率：每天可能会有很多次。
最繁忙的情况是，借书的人非常多，按照现在的速度，大约每分钟完成一个人的结束工作。
前置条件：无后置条件：修改所借出的图书的剩余数量。
假设：借书者总是从图书馆找到书，然后才能拿书办理借书手续，因此，总是有足够的书可以出借。
基本操作流程：借书成功。
1） 学生将所借图书和借书证交给图书管理员2） 图书管理员将学生借书证号码和所借图书输入系统3） 系统校对借书信息，比对该学生以往借书情况和当前借书情况，如果不存在不允许借书的情况，则记录借书交易的信息，并且修改相应的馆藏图书的数量信息。
4） 如果该学生已经预订了这本图书，则撤销该预定。
5） 报告交易成功。
可选操作流程：所借图书超出最大借书数量。
1） 学生将所借图书和借书证交给图书管理员2） 图书管理员将学生借书证号码和所借图书输入系统3） 系统校对借书信息，比对该学生以往借书情况和当前借书情况，发现已超出最大借书数量，则停止当前交易，并且提示用户错误原因。
4） 图书管理员可以应学生的意见，减少借书数量，并重新提交系统。
流程活动图：显示借书界面验证借书数量输入借书证号码和所借图书通知用户[借书数量超出范围]修改借书信息修改馆藏图书数量信息记录本次交易信息借书成功撤销预定[借书数量在允许范围内]已经预订未预定图一：借书活动图静态模型的建立对象包括图书管理员(BookAdmin)、学生(Student)、图书(Book)，图书的借还信息(BorrowInfo)，预定图书的信息（SubscribrInfo ），借书的控制类(Borrow)，用户界面（BorrowInterface ）。
基于UML的图书馆管理系统分析设计报告1
图书馆管理系统分析设计1、系统简介本系统为一个小型的图书管理系统,需完成以下工作:（1）借书、还书（2）在图书馆中增加或删除一本书（3）按照作者或者专业领域查找一批书（4）找出被某位读者借出的一批书（5）找出最近借出某本书的读者系统的用户有两类:图书管理员与普通读者。
功能(1)(2)(5)只供图书管理员使用,功能(4)只能供读者查找自己借出的书,功能(3)为管理员与读者的共同功能。
本系统需满足以下限制:（1）图书馆中所有未借出的书可供读者随时借阅（2）在同一时刻,一本书不能既被借出又可供阅读（3）一个读者一次借出图书的数目不能超过预定值2、用例分析与设计从以上系统简介内容中可以瞧出,本系统有以下几类参与者:图书管理员Admin读者Reader读卡器CardReader服务器System在上述参与者中,图书管理员与读者与系统进行交互,通过对交互场景进行归类与抽象,本系统应具有以下用例:借书lendBook还书returnBook增加图书addBook删除图书delBook按作者、专业检索图书findBook_Author按读者检索图书findBook_Reader按书检索读者findReader_Book2.1生成用例图由以上用例分析可生成用例图,如图2、1所示图2、1 系统用例图2.2用例的顺序图为了使每个用例的操作流程更简洁明了,本系统采用UML的顺序图来对每个用例进行细化,如下所示。
1、借书图2、2 借书顺序图函数说明:InsertCard():刷卡ReadCard():读卡ifMax()判断借书数量就是否达到上限ReturnReaderInfo()返回读者信息Return(true):该读者可继续借书lendBook():输入借书信息Update()更新数据库2、还书图2、3 还书顺序图函数说明:BookInfo():输入还书信息Update():更新数据库ReturnReaderInfo():返回读者信息3、增加图书图2、4 增加图书顺序图函数说明:addBook():输入增加的图书信息ifAllowsAdd():判断就是否允许添加Update():更新图书信息Return(true):返回添加成功4、删除图书图2、5 删除图书顺序图函数说明:delBook():输入删除的图书信息ifAllowsDel():判断就是否可以删除ifSure():就是否确定删除Return(true)5:确定删除Update():更新图书信息Return(true)7:返回删除成功5、按作者检索图书图2、6 按作者或专业检索图书顺序图函数说明:findBook_Author():管理员或读者选择按作者或专业检索图书Author(String):输入作者或专业信息returnBookInfo():返回图书信息6、按读者检索图书管理员部分:图2、7 按读者检索图书顺序图图2、8 读者检索个人借阅图书顺序图函数说明:findBook_Reader():选择按读者检索图书ReaderId():输入读者编号ReaderIdandPass():输入读者编号密码returnBookInfo():返回书籍信息7、按书检索读者图2、9 按图书检索读者顺序图findReader_Book():选择按图书检索读者BookID():输入图书编号returnReaderInfo():返回读者信息3、概念模型与顶层架构设计3.1概念模型设计图3、1 系统概念模型——分析类图说明:表示控制类表示实体类表示边界类3.2顶层架构设计图3、2 系统顶层架构4、用户界面设计4、1 界面变化分析根据管理员的功能分析,与管理员相关的主要界面有以下10个: Admin Welcome: 管理员主界面findReader_Book:按读者检索图书界面lendBook:借书界面returnBook:还书界面addBook:增加图书界面delBook:删除图书界面findBook_Author:按作者或专业查找图书界面findBook_Reader:按读者检索图书界面UserInfo:显示读者信息界面BookInfo:显示图书信息界面各界面之间的转换如状态图4、1所示图4、1 管理员屏幕变化状态图根据读者的功能分析,与读者相关的主要界面有以下5个: Reader Welcome: 读者主界面findBook_Author:按作者或专业查找图书界面 findBook_Reader:按读者检索图书界面 InputPass:读者验证账户名密码界面 BookInfo:显示图书信息界面各界面之间的转换如状态图4、2所示图4、2 读者屏幕变化状态图4、2 界面的类图表示针对每个屏幕的结构及功能,采用类图对其进行详细说明,如下所示。
uml图书管理系统实验报告
UML 实验报告计算机与信息技术学院综合性实验报告一、实验目的学生的信息管理系统的目标是在学生的信息管理中，使用计算机的网络技术，通讯技术和信息处理技术，使学生的信息得到加工，依次传达及保存。
根据学生的信息管理的电子化和网络化，来实现全面改善学生信息的管理环境，提高管理效率。
系统要对使用要求不同的用户群体，设置不同的权限，设置系统的不同功能。
管理员能有效管理学生的信息，同时，学生可以随时大量检索查询多种信息。
这个项目从结构上分为：（1）管理员：通过已有学生信息仓库，管理学生的信息，还可以管理教师的信息，管理课程的信息，管理班级的信息；（2）学生：可以修改学生的信息，选择课程，检索成绩等；（3）教师：修改教师的信息，检索学生的成绩，登记授课的学生状况等。
二、实验仪器或设备学生用计算机一台三、总体设计（设计原理、设计方案及流程等）设计原理：用例图：被称为参与者的外部用户所能观察到的系统功能的模型图，在UML语言中，用例模型也就是用例视图是用例图描述的。
用例模型可以由若干个用例图组成，用例图中包含系统、角色和用例三种模型元素。
用例是外部可见的一个系统功能单元，这些功能由系统单元所提供，并通过一系列系统单元与一个或多个参与者之间交换消息所表达。
顺序图：它描述对象是如何交互的并且将重点放在消息序列上，也就是说描述消息是如何在对象间发送和接收的。
设计方案及流程：1．系统功能（1）学生功能：查询课表，选课，成绩，修改学生个人信息。
（2）教师功能：录入成绩，查询教授学生状况，修改老师个人信息。
2．管理员功能（1）学生管理：学生用户的追加，学生信息的浏览，修改，删除。
（2）教师管理：教师用户的追加，教师信息的浏览，修改，删除。
（3）课程管理：课程查询，添加，修改，删除，公布课表等。
（4）班级管理：班级的查询，添加，修改，删除四、实验步骤（包括主要步骤、用例图、时序图等）一、打开rational rose画图结果如下：二、用例图：1.系统用户参与的总的用例图：用例分析如下：选课：用例名称选课标识符UC0001基本操作流程1.登陆选课页面2.输入选课科目进行选课3.退出选课页面可选操作流程1a.登陆成功，继续操作1b.登陆失败，重新登陆2a.选课科目不存在或出现错误，进行确认2b.选课成功3a.成功退出选课页面2. 管理员参与的用例图：用例分析如下：课程删除：用例名称课程删除标识符UC0002基本操作流程1.管理员输入课程信息2.检索选择该课程学生信息3.删除该课程可选操作流程1a.输入信息不存在，进行确认3a.删除课程错误，重新删除学生信息的修改：用例名称学生信息的修改标识符UC0003基本操作流程1.管理员输入学生信息2.检索学生信息3.修改学生信息可选操作流程1a.输入的学生信息不存在，进行确认3a.修改后学生信息出现错误，重新修改3.教师参与的用例图：用例分析如下：录入成绩：用例名称录入成绩标识符UC0004基本操作流程1.登陆录入成绩页面2.老师输入学生信息3.录入成绩4.退出登陆可选操作流程1a.登陆失败，重新登陆2a.输入的学生不存在，进行确认3a.录入成绩失败，重新录入4a.退出失败，重新退出4b.注销登录查询教授学生状况：用例名称查询教授学生状况标识符UC0005基本操作流程1.登陆查询教授学生状况页面2.老师输入学生信息3.查询学生状况4.退出登陆可选操作流程1a.登陆失败，重新登陆2a.输入得学生不存在，进行确认4a.退出失败，重新退出4b.注销登录4.学生参与的用例图：用例分析如下：查询成绩：用例名称查询成绩标识符UC0006基本操作流程1.登陆查询成绩页面2.查询成绩3.退出登陆可选操作流程1a.登陆失败，重新登陆2a.查询出现错误，重新查询2b.查询成绩不存在，进行确认3a.退出失败，重新退出3b.注销登录三、顺序图：1. 管理员时序图：管理员时序图说明： （1） 登陆到登陆页面（2） 在学生信息管理页面中进行追加学生用户、浏览、修改、删除学生信息操作，提交到学生信息数据库，并在本页面显示（3） 返回成功（4） 在教师信息管理页面中进行追加教师用户、浏览、修改、删除教师信息操作，提交到教师信息数据库，并在本页面显示（5） 返回成功:（6）在课程信息管理页面中进行查询、添加、修改、删除、公布课表操作，提交到课程信息数据库，并在本页面显示（7）返回成功（8）在班级信息管理页面中进行查询、添加、修改、删除班级操作，提交到班级信息数据库，并在本页面显示（9）返回成功（10）退出登录2.教师时序图：教师时序图说明：（1）登陆到登陆页面（2）在教师信息管理页面中进行修改老师个人信息操作，提交到教师信息数据库，并在本页面显示（3）返回成功（4）在学生信息库中进行录入成绩、查询教授学生状况操作，提交到学生信息数据库，并在本页面显示（5）返回成功（6）退出登陆3.学生时序图：学生时序图说明：（1）登陆到登陆页面（2）在学生信息管理页面中进行查询课表、选课、查询成绩、修改学生个人信息操作，提交到学生信息数据库，并在本页面显示（3）返回成功（4）退出登陆五、结果分析与总结用例图：（1）用例是用户期望系统具备的功能，每一个用例说明一个系统提供给它的使用者的一种服务或功能。
图书管理系统需求分析UML图实习报告范本
图书管理系统需求分析实习报告（遥感信息工程学院2011级）班级： XXXXX姓名： XX学号： XXXXXXXXXXXXX指导教师： XXX2013.6目录第一章概述................................................................................ 错误!未定义书签。
1.1 任务目标......................................................................... 错误!未定义书签。
1.2 任务对象及需求............................................................. 错误!未定义书签。
1.3 功能层次图..................................................................... 错误!未定义书签。
第二章数据描述........................................................................ 错误!未定义书签。
2.1 静态数据......................................................................... 错误!未定义书签。
2.2 动态数据......................................................................... 错误!未定义书签。
2.3 类表 (4)2.4 数据分析 (5)第三章用例图 (9)3.1 概述 (9)3.2 成图展示 (9)第四章时序图............................................................................ 错误!未定义书签。
UML实验报告
类图是描述类、接口以及它们之间关系的图，它显示了系统中各个类的静态结构是一种静态模型。类图根据系统中的类以及各个类的关系描述系统的静态视图。类图是面向对象系统建模中最常用和最基本的图之一，类图可以包含类、接口、依赖关系、泛化关系、关联关系和实现关系等模型元素。
包图是维护和控制系统总体结构的重要建模工具。
实验内容
实验二 图书管理系统的类图和包图的绘制
学号：
姓名：
实验成绩：
一、实验目的
1．理解类、类间关系的基本概念。
2．掌握如何从需求分析中抽象出类的方法以及描绘类间关系的方法。
3. 熟悉包的基本概念。
4．掌握在Rational Rose中绘制类的操作方法以及包的绘制。
二、实验内容
通过前面内容的学习，完成了对TJKD图书馆的图书馆管理系统的需求的初步分析，得出系统的用例图和相应的活动态和状态图。通过这两类图我们可以初步了解系统的业务处理流程。现在需要对系统进行静态建模，这就需要从系统的用例图、活动图和状态图去寻找和发现类。因此，指派你运用本节所学的有关如何抽象出类的知识，完成如下任务：
四、实验小结（本次实验涉及的知识点）
顺序图描述了对象之间传递消息的时间顺序，它用来表示用例中的行为顺序。顺序图代表了一个相互作用、在以时间为次序的对象之间的通信集合。
活动图本质上是流程图，其中几乎所有或大多数的状态都处于活动状态，它描述从活动到活动的控制流。
状态指对象的生命周期中满足某些条件、执行某些活动或者等待某些事件时的一个条件或情况，状态和事件之间的关系是状态机图的基础。
3．学习使用Microsoft Project对题目进行进度安排。
二、实验内容
根据TJKD的图书管理系统开发进度，在完成对系统的需求建模，得到用例模型后，应针对每个用例进行业务分析，说明其具体的业务流程，现系统分析部指派您完成该项任务。要求：
UML实验报告
实验报告课程名称：UML统一建模语言实验名称：图书管理系统专业班级：嵌入式软件学校：郑州轻工业学院实验一用例图[实验目的和要求]1、熟悉UML建模工具Rational Rose的基本菜单及操作。
2、掌握UML的可见性规则和构造型的作用。
3、掌握用例的概念；掌握UML用例图的组成及作用。
4、掌握用例与用例之间的各种关系。
[实验内容和步骤]1、练习使用建模工具建立各种UML图形，并对图形进行相应编辑和修改。
2、认识各种UML关系及可见性符号，并用工具表示出来。
用例图包含6个元素，分别是：参与者、用例、关联关系、包含关系、扩展关系以及泛化关系。
参与者用人形图标表示，用例图用椭圆形符号表示，连线表示它们之间的关系。
用例图显示多个外部参与者以及他们与系统提供的用例之间的连接。
通过用例建模可以对外部的角色以及他们所需要的系统功能建模。
用例图用于系统分析阶段。
用例是系统参与者与系统在交互过程中所需要完成的事务。
该实验确定参与者是图书管理员和读者，还要分析系统所涉及的问题领域和系统运行的主要任务。
根据系统的需求分析可确定：作为一个图书管理系统，要实现图书管理，读者可以查询借书情况、查询节目（预定图书、取消预订）；对于图书管理员来说，系统维护操作主要包括：借出图书、归还图书（逾期罚款）、维护图书、维护读者信息,包含关系的图标按钮应用虚线箭头。
截图如下：实验二类对象模型的建立[实验目的和要求]１、掌握对象的概念，对象的表示方法，掌握类与对象的关系。
２、掌握类与类之间的各种关系代表的含义及表示方法。
[实验内容和步骤]１、什么是对象，对象的三大特征是什么？UML中对象的表示方法有哪些？2、简述类的定义，以及类的三要素。
3、类的属性和方法的可见性有哪些？UML中如何表示？对象代表一个单独的，可确认的物体、单元或实体，它可以是具体的也可以是抽象的，在问题领域里有确切定义的角色。
换句话说,对象是边界非常清楚的任何事物。
对象三大特征是封装、继承和多态。
图书管理系统实验报告范文（精选5篇）
图书管理系统实验报告图书管理系统实验报告范文（精选5篇）随着人们自身素质提升，报告有着举足轻重的地位，不同的报告内容同样也是不同的。
其实写报告并没有想象中那么难，下面是小编整理的图书管理系统实验报告范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
图书管理系统实验报告1一学期来我担任图书管理员工作，以前总以为图书室的工作只是简单的“借借还还”，其实他是一种学术性、技术性、创造性极强的工作，同时也是一种复杂、细致而繁琐的体脑结合的艰苦工作。
需要耐心、细致、周到的服务态度。
一、重视学习，不断提高自身业务素质。
图书室的工作看似简单的"借借还还"，但却是一种学术性、技术性、创造性很强的的工作，同时也是一种复杂、细致而繁琐的、体脑结合的艰苦工作，既需要有耐心、细致、周到的服务态度，也需要有良好的专业水平。
所以，我除了勤奋踏实地工作外，平时还不断地注重提高自身素质，包括政治素质和业务素质，业务技能得到大大的提高。
二、充分发挥图书室的教育教学服务功能。
科学管理是图书室工作的手段，而图书室的服务工作是它的最终目的。
图书室服务的实质是“为人找书”、“为书找人”，为将图书收室藏的各种书刊推荐给最需要的教师和学生，为尽量发挥藏书的资料作用，图书室对师生实行开放服务，给师生供给更多、更自由地选书机会。
我平时注意倾听师生的意见，在此基础上，针对不一样年级、不一样学科、不一样爱好的教师和学生主动推荐和供给他们最感兴趣的书刊。
这些材料是教师备课、教育科研的良书益友，是他们更新知识、开阔视野的有力助手。
三、每周的读书活动顺利开展。
读书活动是全面提高学生素质的一个极其重要的载体，养成读好书的习惯将对一个人的发展产生终身影响。
由于学生认知水平、个性特点、兴趣爱好的不一样，我们在日常读书活动中，从实际出发，贴近学生的实际，根据其不一样年龄层次、心理特点和理解本事进行分层指导，由浅入深，循序渐进，逐步深化。
uml实训报告
uml实训报告uml实训报告篇一：uml实验报告软件建模实验报告题目：图书管理系统专业：班级：姓名：学号：指导教师：成绩：完成日期：年月摘要随着知识化和信息化新经济时代的到来，作为信息技术龙头的计算机及软件技术突飞猛进，UML成为一种不可或缺的工具。
UML是一种定义良好、易于表达、功能强大且普遍适用的建模语言。
它溶入了软件工程领域的新思想、新方法和新技术。
它的作用域不限于支持面向对象的分析与设计,还支持从需求分析开始的软件开发的全过程。
用现有的知识，按照软件工程思想和系统的开发步骤，以图书管理的应用需求为背景，分析设计了图书管理系统，并利用Ratinal Rse对系统进行建模，完成用例图和类图的构建，为后期的程序设计提供标准。
根据建模需求分析，总结出本系统的参与者有借阅者和图书管理员两类。
根据其职能不同，借阅者只能使用该系统借书、预订书刊以及还书。
图书管理员则可使用系统进行图书馆业务的管理工作，如借阅者，书刊等的信息维护。
系统可实现书籍信息的添加、修改、删除等功能，这就保证了数据库信息的一致性和统一性、安全性。
该系统以面向对象理论和数据库管理信息系统开发相关知识为依据，介绍了设计开发中的模块设计和数据与程序的连接，使SQL server 201X与 Visual Studi 201X得到了有效的结合。
关键词：图书管理系统；UML；Ratinal Rse面向对象目录 1 需求分析 ........................................................ .................................... 错误！未定义书签。
1.1 开发背景及意义 ........................................................ (4)1.2 功能需求 ........................................................ ............................................................4 2 系统建模 ........................................................ ........................................................... .. (8)2.1 创建系统用例模型 ........................................................ . (8)2.1.1 确定参与者 ........................................................ (8)2.1.2 参与者的用例图 ........................................................ ...... 错误！未定义书签。
UML实验报告（5篇）
UML实验报告（5篇）第一篇：UML实验报告UML 实验报告实验一用例图一、实验结果1、整理实验结果2、小结实验心得体会用例模型用于需求分析阶段，它描述了待开发系统的功能需求，并驱动了需求分析之后各阶段的开发工作。
用例图是UML中用来对系统的动态方面进行建模的7种图之一。
用例图描述了用例、参与者以及它们之间的关系。
用例图从用户角度描述系统功能，并指出各功能的操作者。
通过本次实验，我熟悉Rational Rose 建模环境，更加清楚的了解了用例图的语义和功能，如何清晰明了的识别参与者、用例，学会了如何使用事件流描述用例。
同时掌握了用例间的类属关系、Include 关系和Extend关系的语义、功能和应用。
最后通过本次实验学习了如何使用用例图为系统的上下文以及系统的需求建模。
二、思考题1、如果要删除参与者、用例，请问是在导航窗口删除，还是在绘图窗口删除？答：都可以删除，但在绘图窗口中有两种删除方式：一种是只删除参与者、用例，而不改变其在导航窗口中的存在，另一种是从建模中完全删除。
2、如果要删除参与者和用例的联系，用例和用例的联系，请问是在绘图中删除，还是在参与者或用例的设置对话框中删除？答：都可以删除。
实验二类对象模型的建立一、实验结果 1．整理实验结果。
2．小结实验心得体会。
类图是面向对象系统建模最常用的图，描述了类图、接口集、协作以及它们之间的关系。
类图描述了系统的静态设计视，该视主要体现系统的功能需求，即系统应该提供给用户的服务。
通过本次实验，加深了我对类图语义的理解和功能的应用，掌握了类之间的联系，关联、依赖、聚合等，同时基本掌握了在Rational Rose中绘制类的关联、依赖、泛化关系。
二、思考题选中一个模型对象，点击鼠标右键，比较快捷菜单项“Edit——Delete”与“Edit——Delete from Model”，它们二者之间区别在哪里？答：“Edit——Delete”只删除绘图窗口中的图形，而不改变其在导航窗口中的存在；“Edit——Delete from Model” 是从建模中完全删除。
图书馆管理系统实验报告
图书馆管理系统设计概述1.1 概述 (1)1.2 图书馆管理系统需求分析 (1)1.3 系统的UML基本模型 (1)1.4 总结 (4)1.1概述图书管理系统是图书管理人员对图书有效的管理的一种不可缺少的工具,具有着手工管理所无法比拟的优点.例如:检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。
这些优点能够极大地提高图书管理的效率,也是企业的科学化、正规化管理,与世界接轨的重要条件。
本项目设计采用模块化设计，面向对象的方法，并利用UML建模工具，力求使项目设计清晰明了，方便组内成员使用。
1.2图书馆管理系统需求分析1.2.1图书馆管理系统需求概述图书信息管理系统是使用计算机实现图书大量信息处理的电子档案管理系统，在本系统中主要满足学生、管理员2方面的需求。
对学生来说主要是查询个人信息、查询图书信息、借阅图书和返还图书等；管理员是系统的主要使用者，负责借书处理和还书处理、系统的维护工作，涉及到读者信息管理，图书信息管理，系统状态维护等。
1.2.2系统模块分析系统主要包括以下几个模块：A.基本数据维护模块基本数据维护模块包括的主要功能模块：添加学生帐户、修改更新学生帐户信息、添加书目、修改和更新书目信息、添加书籍、删除书籍B.基本业务模块基本业务模块包含的功能：借书、还书、罚金处理C.数据库模块数据库模块的功能：借阅信息管理、书籍信息管理、帐户信息管理D.信息查询模块信息查询模块主要是查询数据库中的相关信息：查询书籍信息、查询借阅者信息1.3系统的UML基本模型1.3.1系统的用例图建立用例模型首先要确定角色(Actors)，Actors表示提供或接收系统信息的人或系统，他们是与系统有交互作用的人或事务，代表一个系统的使用者或外部通信的目标。
用例是系统中的一个功能单元，可以被描述为参与系统之间的一次交互作用。
用例模型的用途是列出系统中的用例和参与者，并且显示哪个是用例的执行。
根据以上的系统分析，本系统确定的角色有学生、管理员。
uml类图实验报告
UML类图实验报告1. 引言UML（Unified Modeling Language）是一种用于软件系统建模的标准化图形化语言。
它提供了一种统一的方式来描述和设计软件系统的结构、行为和交互。
在本实验中，我们将学习如何使用UML类图来表示系统中的类和它们之间的关系。
2. 实验目的本实验的主要目的是通过绘制UML类图，加深对面向对象概念的理解，并学会使用类图来描述系统的结构。
3. 实验步骤3.1 确定需求首先，我们需要明确系统的需求和功能。
在本实验中，我们以一个简单的图书馆管理系统为例。
该系统需要管理图书馆的图书、读者和借阅记录。
3.2 确定类根据系统的需求，我们可以确定需要以下几个类：图书、读者、借阅记录。
3.3 绘制类图根据确定的类，我们可以开始绘制UML类图。
在类图中，我们使用矩形表示类，并在矩形内部写下类的名称。
类之间的关系使用箭头表示。
3.3.1 图书类首先，我们绘制图书类。
图书类具有以下属性和方法： - 属性：书名、作者、出版日期、ISBN号 - 方法：借出、归还class 图书 {书名作者出版日期ISBN号借出()归还()}3.3.2 读者类接下来，我们绘制读者类。
读者类具有以下属性和方法：- 属性：姓名、年龄、性别、借阅记录 - 方法：借书、还书class 读者 {姓名年龄性别借阅记录借书()还书()}3.3.3 借阅记录类最后，我们绘制借阅记录类。
借阅记录类具有以下属性：- 属性：图书、读者、借阅日期、应还日期class 借阅记录 {图书读者借阅日期应还日期}3.4 描述关系在类图中，类之间的关系可以通过箭头来表示。
根据系统需求，我们可以得出以下关系： - 图书和借阅记录之间是一对多的关系，一个图书可以对应多条借阅记录。
- 读者和借阅记录之间也是一对多的关系，一个读者可以对应多条借阅记录。
我们可以使用带箭头的实线来表示一对多的关系。
图书 --> 借阅记录读者 --> 借阅记录4. 实验结果根据上述步骤，我们成功绘制了一个简单的图书馆管理系统的UML类图。
图书管理系统实验报告（共10篇）
图书管理系统实验报告(共10篇)图书馆管理系统课程设计报告书图书馆管理系统班级：软件0801班小组成员：刘静蒋玲李辉姚华真日期：2011年1月10日第一章系统概述1.1系统背景当今时代是飞速发展的信息时代。
在各行各业中离不开信息处理，这正是计算机网被广泛应用于管理信息系统的外部环境。
计算机的最大好处在于利用它能够进行信息管理。
使用计算机进行信息处理，不仅提高了工作效率，而且大大的提高了其安全性。
尤其对于复杂的信息管理，计算机能够充分发挥它的优越性。
计算机进行信息管理与管理信息系统的开发密切相关，系统的开发是系统管理的前提。
本系统就是为了管理好图书馆信息而设计的。
图书馆作为一种信息资源的集聚地，图书和用户借阅资料繁多，包含很多的信息数据的管理。
本案例的问题定义是：为了减轻新生入学（或新员工入公司）、不断增加、修改图书给图书馆带来的不便而设计的。
图书馆管理系统是办公自动化不可缺少的一部分，是适应现代管理制度要求、推动学生学籍管理走向科学化、规范化的必要条件。
该软件最终的使用者是学校，公司，图书馆管理者，并提供以下的功能： 1. 默认页提供关于图书馆的基本信息；2. 图书馆管理者可以根据读者信息创建读者的帐户；3. 如果读者输入的电子邮件ID 在数据库中已存在，系统将显示错误页；4. 图书馆管理者必须先登录才能在了解图书馆的详细信息和自己的基本信息，并可以对图书进行添加、查找、修改、注销等的操作，还可对读者进行管理与归类；5. 读者必须先登录才能对图书进行借阅、归还、续借等操作。
1.2 可行性研究1.2.1 [技术条件方面的可能性]技术上的可行性分析主要分析现有技术条件能否顺利完成开发工作，硬件、软件配置能否满足开发者的需要，各类技术人员的数量，水平，来源等。
图书馆管理系统的工作主要是在读者和图书馆之间架起一座桥梁，能相互沟通信息和处理信息。
所使用的语言是C#和SQL之间连接，这是大家还比较熟悉的内容，可行性绝对可行。
UML图书管理系统分析报告
UML图书管理系统报告————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《统一建模语言UML》课程设计报告书设计题目：图书管理系统专业：信息管理与信息系统指导教师：班级：学号：姓名：同组人：计算机科学与工程学院2016年1月8 日目录一、系统概述 (2)1.1摘要 (2)1.2图书管理系统可行性分析 (2)二、需求分析 (3)2.1功能性需求 (3)2.2系统模块 (3)2.3用例图 (3)三、系统静态结构 (6)3.1类图 (6)3.2类的清单 (8)3.3类的属性清单 (8)四、系统动态结构 (10)4.1序列图 (10)4.2状态图 (17)4.3活动图 (18)五、总结 (19)参考文献 (20)一、系统概述1.1摘要随着图书馆规模的不断扩大，图书数量也相应的增加，有关图书的各种信息量也成倍增加，面对这庞大的信息量，传统的人工方式管理会导致图书馆管理上的混乱，人力与物力过多浪费，图书馆管理费用的增加，从而使图书馆的负担过重，影响整个图书馆的运作和控制管理，因此，必须制定一套合理、有效，规范和实用的图书管理系统，对图书资料进行集中统一的管理。
而开发一套完善的图书管理系统的前提就是要进行软件开发建模。
UML它是一个支持模型化和软件系统开发的图形化语言，为软件开发的所有阶段提供模型化和可视化支持，包括由需求分析到规格，到构造和配置。
面向对象的分析与设计方法的发展在80年代末至90年代中出现了一个高潮，UML是这个高潮的产物。
它不仅统一了Booch、Rumbaugh和Jacobson的表示方法，而且对其作了进一步的发展，并最终统一为大众所接受的标准建模语言。
它的各个模型可以帮助开发人员更好地理解业务流程，建立更可靠、更完善的系统模型。
从而使用户和开发人员对问题的描述达到相同的理解，以减少语义差异，保障分析的正确性。
图书管理系统交互图UML
学生实验报告学院：用友软件学院课程名称：面向对象技术专业班级：08级软件工程4班姓名：尚丽娟学号：0088234学生实验报告(一)学生姓名尚丽娟学号0088234同组人实验项目图书管理系统交互图建模√□必修□选修□演示性实验□验证性实验√□操作性实验□综合性实验实验地点H110 实验仪器台号计算机一台指导教师张驰实验日期及节次2010-5-4，5、6、7节一、实验综述1、实验目的及要求(1)、掌握时序图建模；(2)、掌握协作图建模；(3)、熟悉并掌握Rational Rose的使用。
对实验一中描述的5个关键用例进行时序图和协作图建模。
2、实验仪器、设备或软件(1)、实验仪器：计算机(2)、软件：Windows XP+Rational Rose二、实验过程（实验步骤、记录、数据、分析）(1)、时序图建模；1.图书管理员处理还书时序图2.图书管理员借出书时序图3.读者预留书籍时序图4.图书管理员添加读者信息时序图5.读者查询图书信息时序图6.系统管理员查询读者信息时序图(2)、协作图建模；1.图书管理员处理还书协作图2.读者查询图书信息协作图3.系统管理员查询读者信息协作图4.读者预留书籍协作图5.图书管理员添加读者信息协作图6.读者预留书籍协作图三、结论1、实验结果(1)、场景描述；1图书管理员处理还书步骤1：读者前来还书，把书给图书管理员步骤2：图书管理员登录还书系统界面，并输入登入密码步骤3：系统验证密码是否正确，确认密码并登入到系统中步骤4：从还书系统输入书籍号查找步骤5：图书管理员在还书系统中对此书更改书籍状态从借出为存在步骤6：还书成功。
2图书管理员处理借书步骤1：读者前来借书，把书名告诉图书管理员步骤2：图书管理员登入到借书系统界面，输入登入密码步骤3：系统验证密码是否正确。
确认密码并登入到系统中步骤4：从借书系统输入书籍名称查找步骤5：系统显示书籍状态是否借出，如果没接触，图书管理把书借给读者步骤6：图书管理员修改书籍的状态为已借出步骤7：书籍被成功借出3.读者预留书籍步骤1：读者输入自己的身份证号和密码登入到图书资源系统中步骤2：系统判断是否存在此读者的信息，如果存在成功登入到系统中步骤3：读者输入书名查找此书步骤4：系统显示有没有此书，如果有此书上面备注为没有预留步骤5：读者更改书籍的备注为预留书籍，并且保存退出系统步骤6：预留书籍成功。
武汉理工UML实验——图书管理系统
武汉理工大学学生实验报告书实验课程名称 UML建模技术开课学院计算机科学与技术学院指导老师姓名陈明俊学生姓名学生专业班级软件工程zy1302班2014 — 2015 学年第 2 学期实验课程名称： UML建模技术v1.0 可编辑可修改2、用例图三、实验小结、建议及体会通过本次实验，成功建立了图书管理系统用例模型。
学习到了UML建模的知识、并编写了用例文本、运用StarUML工具软件绘制图形，体会到了UML对于软件工程专业学习的重要性。
收获很多，今后会继续努力学习。
实验课程名称： UML建模技术v1.0 可编辑可修改三、实验小结、建议及体会通过本次实验，我根据实验一的用例模型结果，建立了领域模型，完成了静态模型的建立，进一步熟悉了StarUML软件的使用，并且对UML建模的体会更加深切。
实验课程名称： UML建模技术第二部分：实验调试与结果分析一、调试过程（包括调试方法描述、实验数据记录，实验现象记录，实验过程发现的问题等）顺序图包括借书和还书过程的顺序图：1、其中，借书时，读者先将书拿给管理员，管理员对书籍和读者进行检验，当书籍和读者都符合要求条件的时候，则借书成功。
2、还书时，读者先将书交给管理员，由管理员扫描书籍，若书籍没有过期等违规现象，则对书目和读者借阅信息进行更新，同时还书成功。
二、实验结果及分析（包括结果描述、实验现象分析、影响因素讨论、综合分析和结论等）1）借书顺序图：2）还书顺序图：三、实验小结、建议及体会通过本次实验，我根据实验1,2的静态模型结果，制作了图书管理系统的顺序图进一步熟悉了StarUML软件的使用，并且对UML建模的体会更加深切。
实验课程名称： UML建模技术v1.0 可编辑可修改三、实验小结、建议及体会通过本次实验，我根据前3次实验做出的用例模型结果、静态模型、动态模型、类图、顺序图等等，继续完善顺序图并建立设计类图，并且用StarUML表达了出来。
这四次UML实验对我的学习帮助很大，也使我更加认真的对待这门课，并且相信这门课与我的专业有着莫大的关系，我会继续努力的！。
uml类图实验报告
uml类图实验报告UML类图实验报告引言UML（Unified Modeling Language）是一种用于软件开发和系统建模的标准化建模语言。
它提供了一种图形化的方式来描述软件系统的结构和行为。
在本次实验中，我们将学习并实践使用UML类图来建模一个简单的图书馆管理系统。
1. 实验目的本次实验的目的是通过使用UML类图来建模一个图书馆管理系统，以加深对UML类图的理解，并掌握其基本使用方法。
2. 实验过程2.1 确定系统需求在开始建模之前，我们首先需要明确系统的需求。
一个图书馆管理系统通常包括图书馆、图书、借阅者等主要实体。
借阅者可以借阅图书，图书馆负责管理图书的借还等操作。
2.2 建立类图在明确了系统需求后，我们可以开始建立UML类图。
首先，我们需要确定系统中的类以及它们之间的关系。
在这个简单的图书馆管理系统中，我们可以确定以下类：- 图书馆：包含图书馆名称、地址等属性，以及管理图书的方法。
- 图书：包含图书名称、作者、出版社等属性。
- 借阅者：包含借阅者姓名、借阅者编号等属性，以及借阅和归还图书的方法。
2.3 定义类的属性和方法在确定了类之后，我们需要为每个类定义其属性和方法。
例如，对于图书馆类，我们可以定义以下属性和方法：- 属性：图书馆名称、地址- 方法：添加图书、删除图书、借阅图书、归还图书等同样地，对于图书和借阅者类，我们也可以定义相应的属性和方法。
3. 实验结果通过上述步骤，我们成功地建立了一个简单的图书馆管理系统的UML类图。
该图展示了系统中的类以及它们之间的关系，帮助我们更好地理解和描述系统的结构和行为。
4. 实验总结本次实验通过实践应用UML类图，帮助我们加深对UML类图的理解，并掌握了其基本使用方法。
UML类图作为一种标准化建模语言，可以帮助软件开发人员更好地理解和描述系统的结构和行为，从而提高软件开发的效率和质量。
通过本次实验，我们不仅学习了UML类图的基本概念和使用方法，还体验了如何将UML类图应用于实际的系统建模中。
uml图书馆管理系统用例图实验报告
书籍管理：书籍基本信息输入、修改、查询。
系统管理：查询读者信息，查询书籍信息，增加书籍，删除书籍，增加借阅者账户，更新借阅者账户信息，删除借阅者账户信息。
（2）确定系统参与者：读者、图书管理员、图书管理系统
（3）确定系统用例：
读者请求服务的用例图
图书管理员处理借书还书的用例图
1.掌握UML建模的基础知识和应用
2.利用Rational Rose 2003进行建模
3.根据用例图写出其事件流
二、实验内容
1.图书管理系统的需求分析
2.建立图书馆管理系统的用例模型
三、实验思想
1.分析系统的需求，确定系统中的参与者和主要用例，画出视图。
（1）分析系统需求：
读者管理：查询书籍，订阅书籍，登陆系统，借阅书籍，归还书籍。
学 号********
统一建模语言UMLA
实验报告
实验一用例图和事件流的建立
学生姓名
李雪
专业、班级
计算机12班
指导教师
高天迎
成绩
计算机与信息工程学院
年 月 日
天津城市建设学院
验证性实验任务书
计算机与信息工程学院计算机应用与科学技术专业12班
姓名李雪学号********
课程名称：统一建模语言UML A
图书管理系统进行系统维护的用例图
四、实验结果
五、实验心得
完成用例图之后，我最大的感受就是一定要把课堂上学到的知识用到实践中。以前总觉得老师在上课讲的东西很简单，当真正操作起来的时候，才发现没那么容易，将课堂知识运用到实践中才是真正掌握了知识。
设计题目：用例图和事件流的建立
完成期限：自年月日至年月日
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UML 实验报告
计算机与信息技术学院综合性实验报告
一、实验目的
学生的信息管理系统的目标是在学生的信息管理中，使用计算机的网络技术，通讯技术和信息处理技术，使学生的信息得到加工，依次传达及保存。
根据学生的信息管理的电子化和网络化，来实现全面改善学生信息的管理环境，提高管理效率。
系统要对使用要求不同的用户群体，设置不同的权限，设置系统的不同功能。
管理员能有效管理学生的信息，同时，学生可以随时大量检索查询多种信息。
这个项目从结构上分为：
（1）管理员：通过已有学生信息仓库，管理学生的信息，还可以管理教师的信息，管理课程的信息，管理班级的信息；
（2）学生：可以修改学生的信息，选择课程，检索成绩等；
（3）教师：修改教师的信息，检索学生的成绩，登记授课的学生状况等。
二、实验仪器或设备
学生用计算机一台
三、总体设计（设计原理、设计方案及流程等）
设计原理：
用例图：被称为参与者的外部用户所能观察到的系统功能的模型图，在UML语言中，用例模型也就是用例视图是用例图描述的。
用例模型可以由若干个用例图组成，用例图中包含系统、角色和用例三种模型元素。
用例是外部可见的一个系统功能单元，这些功能由系统单元所提供，并通过一系列系统单元与一个或多个参与者之间交换消息所表达。
顺序图：它描述对象是如何交互的并且将重点放在消息序列上，也就是说描述消息是如何在对象间发送和接收的。
设计方案及流程：
1．系统功能
（1）学生功能：查询课表，选课，成绩，修改学生个人信息。
（2）教师功能：录入成绩，查询教授学生状况，修改老师个人信息。
2．管理员功能
（1）学生管理：学生用户的追加，学生信息的浏览，修改，删除。
（2）教师管理：教师用户的追加，教师信息的浏览，修改，删除。
（3）课程管理：课程查询，添加，修改，删除，公布课表等。
（4）班级管理：班级的查询，添加，修改，删除
四、实验步骤（包括主要步骤、用例图、时序图等）
一、打开rational rose画图结果如下：
二、用例图：
1.系统用户参与的总的用例图：
用例分析如下：
选课：
用例名称选课
标识符UC0001
基本操作流程1.登陆选课页面
2.输入选课科目进行选课
3.退出选课页面
可选操作流程1a.登陆成功，继续操作
1b.登陆失败，重新登陆
2a.选课科目不存在或出现错误，进行确认2b.选课成功
3a.成功退出选课页面
2. 管理员参与的用例图：
用例分析如下：
课程删除：
用例名称课程删除标识符UC0002
基本操作流程1.管理员输入课程信息
2.检索选择该课程学生信息
3.删除该课程
可选操作流程1a.输入信息不存在，进行确认3a.删除课程错误，重新删除
学生信息的修改：
用例名称学生信息的修改标识符UC0003
基本操作流程1.管理员输入学生信息
2.检索学生信息
3.修改学生信息
可选操作流程1a.输入的学生信息不存在，进行确认
3a.修改后学生信息出现错误，重新修改
3.教师参与的用例图：
用例分析如下：
录入成绩：
用例名称录入成绩标识符UC0004
基本操作流程1.登陆录入成绩页面
2.老师输入学生信息
3.录入成绩
4.退出登陆
可选操作流程1a.登陆失败，重新登陆
2a.输入的学生不存在，进行确认3a.录入成绩失败，重新录入
4a.退出失败，重新退出
4b.注销登录
查询教授学生状况：
用例名称查询教授学生状况标识符UC0005
基本操作流程1.登陆查询教授学生状况页面
2.老师输入学生信息
3.查询学生状况
4.退出登陆
可选操作流程1a.登陆失败，重新登陆
2a.输入得学生不存在，进行确认4a.退出失败，重新退出
4b.注销登录
4.学生参与的用例图：
用例分析如下：
查询成绩：
用例名称查询成绩
标识符UC0006
基本操作流程1.登陆查询成绩页面
2.查询成绩
3.退出登陆
可选操作流程1a.登陆失败，重新登陆
2a.查询出现错误，重新查询
2b.查询成绩不存在，进行确认3a.退出失败，重新退出
3b.注销登录
三、顺序图：
1. 管理员时序图：
管理员时序图说明： （1） 登陆到登陆页面
（2） 在学生信息管理页面中进行追加学生用户、浏览、修改、删除学生信息操作，
提交到学生信息数据库，并在本页面显示
（3） 返回成功
（4） 在教师信息管理页面中进行追加教师用户、浏览、修改、删除教师信息操作，
提交到教师信息数据库，并在本页面显示
（5） 返回成功
:
（6）在课程信息管理页面中进行查询、添加、修改、删除、公布课表操作，提交到课程信息数据库，并在本页面显示
（7）返回成功
（8）在班级信息管理页面中进行查询、添加、修改、删除班级操作，提交到班级信息数据库，并在本页面显示
（9）返回成功
（10）退出登录
2.教师时序图：
教师时序图说明：
（1）登陆到登陆页面
（2）在教师信息管理页面中进行修改老师个人信息操作，提交到教师信息数据库，
并在本页面显示
（3）返回成功
（4）在学生信息库中进行录入成绩、查询教授学生状况操作，提交到学生信息数据库，并在本页面显示
（5）返回成功
（6）退出登陆
3.学生时序图：
学生时序图说明：
（1）登陆到登陆页面
（2）在学生信息管理页面中进行查询课表、选课、查询成绩、修改学生个人信息操作，提交到学生信息数据库，并在本页面显示
（3）返回成功
（4）退出登陆
五、结果分析与总结
用例图：
（1）用例是用户期望系统具备的功能，每一个用例说明一个系统提供给它的使用者的一种服务或功能。
用例的目标是要定义系统的一个行为，但并不显示系统的内部结构。
描述用例：
用例图没有描述系统行为的细节，所以需要以书面文档的形式对用例进行描述。
至少包括：
1、名称：与用例图中的名称保持一致
2、标识符：用例的代码或编号
3、基本操作流程：描述各项工作都正常进行时用例的工作方式。
4、可选操作流程：很少使用、异常情况、发出错误的情况。
（2）用例图是被称为参与者的外部用户所能观察到的系统功能的模型图，在UML语言中，用例模型也就是用例视图是用例图描述的。
用例模型可以由若干个用例图组成，用例图中包含系统、角色和用例三种模型元素。
顺序图：
（1）顺序图描述对象是如何交互的并且将重点放在消息序列上，也就是说描述消息是如何在对象间发送和接收的。
顺序图将交互关系表示为一个二维图，纵坐标轴显示时间，横坐标轴显示对象。
顺序图也显示特殊情况下的对象交互，如在系统执行期间的某一时间点发生在对象间的特殊交互
教师签名：
2012年月日。