《远离烟酒》word教案 (公开课获奖)2022年苏教版 (2)
远离烟酒+第2课时+示范教案
第一节远离烟酒（第2课时）◆教学目标1．说明酗酒对人体健康的危害；2．说明吸烟对人体健康的危害；3．养成良好的生活习惯；4．培养学生关爱生命的情感，以及对自身健康负责任的意识。
◆教学重难点【教学重点】1．说明酗酒对人体健康的危害；2．说明吸烟对人体健康的危害。
【教学难点】1．设计并完成探究活动；2．认同并选择健康的生活方式。
◆教学过程一、导入新课【教师】讲述：烟草在全世界盛行了200多年，然而，直到上个世纪中叶，人们才开始认识到烟草对人体的危害性，那么烟草对人体健康有哪些危害呢？今天我们来学习“吸烟危害人体健康”。
二、讲授新课（一）吸烟危害人体健康【教师】指导学生讨论：吸烟者与不吸烟者的癌症死亡率比较。
目的：说明吸烟的危害。
指导：1．学生4人一组，分析某卫生组织的一份调查数据。
吸烟者与不吸烟者的癌症死亡率比较2．根据上表，比较吸烟者与不吸烟者的癌症死亡率。
讨论：上述调查说明能说明什么问题？【学生】讨论，小组代表展示交流。
【教师】小结吸烟对人体健康的危害：吸烟对人的循环系统、呼吸系统、神经系统、生殖系统等都会造成不同程度的损伤。
吸烟会影响循环系统的功能，造成动脉硬化，引发冠心病等。
长期、大量地吸烟会引发气管炎、支气管炎、肺气肿、肺癌等呼吸系统疾病。
肺癌初期常常没有明显的症状，很多人等到确诊的时候已是晚期，很难治愈。
研究发现，男性吸烟容易引发精子畸形，女性吸烟会大大增加患宫颈癌等疾病的可能性。
孕妇如果直接吸烟或长期被动吸烟，还会诱发胎儿畸形。
【学生】听讲，深刻认识吸烟对人体健康的危害。
【教师】让我们共同记住每年的5月31日是世界无烟日，世界卫生组织确定这个特别的日子说明吸烟对人体健康有害的问题还没有受到人们的重视。
作为中学生的我们应该怎样对待吸烟与酗酒的问题？【学生】结合自身情况，回答。
【教师】小结：青少年正处在生长发育期，吸烟会降低记忆力，分散注意力，影响身体的生长发育和正常的学习。
《中学生日常行为规范》也要求中学生“不吸烟、不喝酒”。
26.1远离烟酒教学设计初中生物八年级下册(苏教版)
2.为什么我们要远离烟酒，养成良好的生活习惯？
3.你身边是否有吸烟、饮酒的朋友？你会如何帮助他们？
（二）讲授新知
1.吸烟对人体健康的危害
-介绍烟草中的尼古丁、焦油等有害成分，以及吸烟对呼吸系统、心血管系统、消化系统等的影响。
-通过图文并茂的课件，展示吸烟导致的疾病，如肺癌、冠心病等。
5.总结与反思：对本节课的内容进行回顾，强调吸烟、饮酒对人体健康的危害，引导学生树立健康的生活观念。
6.作业布置：让学生撰写一篇关于拒绝烟酒的心得体会，加深对课堂内容的理解。
7.教学评价：通过课堂提问、实践活动表现、作业完成情况等多方面评价学生的学习效果。
二、学情分析
针对本章节“远离烟酒”的内容，学情分析如下：初中八年级学生正处于青春期，好奇心强，容易受到不良诱惑的影响。他们对吸烟、饮酒的危害已有一定了解，但往往缺乏深刻的认识。此外，部分学生可能面临家庭、社会等方面的压力，容易将吸烟、饮酒作为释放压力的方式。因此，在教学过程中，应关注以下几点：
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、资料搜集等形式，培养学生自主探究、合作学习的能力。
2.利用实例分析、问题解决等教学策略，帮助学生掌握生物学知识，提高学生的逻辑思维和分析能力。
3.设计实践活动，如问卷调查、宣传海报制作等，让学生在实际操作中学会拒绝烟酒，提高实践操作能力。
（三）情感态度与价值观
4.创设实践环节，让学生在实践中巩固所学知识，提高实际操作能力。
-实践活动：设计并开展问卷调查、宣传海报制作等活动，让学生将所学知识运用到实际中。
5.运用多元化教学评价，关注学生的学习过程和成果，激发学生的学习积极性。
-评价方式：结合课堂提问、小组讨论、实践活动和作业完成情况，给予学生全面、客观的评价。
远离烟酒 拒绝毒品主题教育教学教案教学设计
远离烟酒拒绝毒品一、教学目标1.通过探究烟草浸出液对金鱼呼吸频率的影响，分析香烟的危害。
2.设置不同浓度的酒精浸泡蜗牛，探究酒精对蜗牛心率的影响。
3.在探究酒精对蜗牛心率影响和烟草浸出液对金鱼呼吸影响的过程中，尝试学会设计对照实验的能力。
4.在分析实验数据的基础上，认同吸烟酗酒有害人体健康的观点，形成远离烟酒的意识与行为。
二、内容与学情分析学生在日常生活中看到过吸烟、酗酒的现象，对吸烟、酗酒危害人体的健康有进一步探究的欲望。
本节课是一节实验探究课，考虑到实验材料不易观察等因素，将探究内容转变为“酒精对蜗牛心率的影响”。
八年级的学生已具备基本的探究能力和信息技术应用能力，课堂中，通过实物展台观察蜗牛的心跳、极域电子书包实时监控、演示自制教具、摄像头现场直播、成果展示汇报、生生互动等活动激发兴趣，结合交互式电子白板的图片处理功能、视频播放功能、拖拽与文字输入功能、极域电子书包传输功能，调动学生的自主能动性，构建实验教学的高效课堂。
三、教学重、难点重点:酒精对蜗牛心率的影响和烟草浸出液对金鱼呼吸频率的影响。
解决策略：学生课前制定实验方案，课中借助实物展台展示和“小老师”点评小组实验设计。
白板播放微课，学生肉眼观察蜗牛和金鱼，找准蜗牛心脏和金鱼呼吸，从而突破重点。
难点：不同浓度的酒精（烟草浸出液）的配制；电子表格计数蜗牛的心跳（金鱼的呼吸频率）次数并绘制曲线图。
解决策略：利用网络资源自主学习配制酒精和烟草浸出液的方法，“小老师”借助交互式电子白板分享配制方法。
摄像头在白板上直播小组的实验过程，学生利用笔记本电脑上的excel表格绘制曲线图，再通过极域电子书包上交截图，教师借助交互式白板处理整理图片。
四、教学准备师生准备：采集野生蜗牛（贝壳大小约1cm左右）、制定实验方案教师准备：购买金鱼、录制微课、白板课件、95%的酒精、秒表、量筒、烧杯、培养皿五、教学流程图六、教学过程教师的组织和引导 学生活动数字化资源的 使用及意图 出示图片，引出实验课题白板出示图片，引出课题。
远离烟酒安全教案
远离烟酒安全教案
远离烟酒安全教案
一、活动目标:通过活动,加深同学们对烟的认识和了解,掌握烟草中含有多种对人体有害的物质。
知道吸烟对人体健康百害而无一利。
教育学生不要染上吸烟的坏习惯,要爱惜身体,远离烟草。
二、活动重点:认识香烟的危害,培养学生实践调查,动手能力。
三、活动与探索:(一)调查
请同学们去商店作调查(调查内容)
1、各种香烟的价格:
2、香烟的主要成分及其危害:
3、去公共场所进行吸烟情况调查:(调查)
4、对家庭成员吸烟情况进行调查:(调查)
5、对调查情况进行分析,得出结论,你们的结论是:————
(二)实验:
为了证明烟雾中确实存在有毒物质,让我们做一个小实验吧!
实验提示:1、实验准备
2、进行实验:(1)尼古丁的检验(2)一氧化碳检验
3、根据实验结果进行分析:
4、通过以上实验,可以看出:-----
(三)讨论与交流
你打算怎样做一名禁烟的中学生?请写出你的做法: ---
四、拓展与延伸:
1、你知道烟草内有多少种有害物质吗?请在全班进行讨论,你们讨论的`结果是:-------
2、你知道这些有害物质对人体各系统功能有哪些损害?(附表)
五、实践与创新:围绕“禁止烟头失火”主题制作宣传标语、宣传画。
(附表)
六、对省学生在参与活动中的态度,获得的体验,学习方法的掌握,实践能力的发展进行评价(附表)
七、活动总结。
(新)苏教版生物八下《远离烟酒》公开课(教案)word版(2)
《第一节远离烟酒》教学目的：1、了解吸烟，酗酒对人体健康的危害。
2、增强学生拒绝烟酒的健康意识。
教学重点：了解烟酒对人体的危害。
教学难点：拒绝烟酒教具：ppt课时：1课时教学过程：一．导入新课1、师：同学们，你们身边有亲人吸烟和酗酒吗？你们知道烟酒对人体有那些危害吗？2、师：吸烟，酗酒对人体健康会产生严重的危害，这已被世人公认，我们青少年正处于生长发育的重要阶段，一旦染上这些不良习惯，身体就会受到更大伤害，所以请大家拒绝烟酒，远离毒品。
〔板书课题〕二．学习新课1、出示图片：吸烟前和吸烟后人体的肺。
2、问：看了这个图片你有什么体会？3、看书自学。
4、小组讨论：共同完成老师黑板上的表格。
5、分组汇报交流结果，教师归纳板书完成表格。
6、问：青少年应该怎样拒绝第一支烟？三．小结1、今天你学习了哪些知识？2、如果你身边有人吸烟，你会如何劝阻？板书设计：拒绝烟酒，远离毒品青少年吸烟对身体的人危害青少年饮酒对身体的危害作业设计：回家劝阻自己的亲人远离烟酒。
教学反思：通过本课学习，学生认识到烟酒，毒品对人的危害很大，尤其是青少年吸烟喝酒，会严重危害到我们的身心发育，学生们纷纷表示拒绝吸第一支烟，也会劝阻自己的亲人远离烟酒。
第二课时【学习目标】课标要求：1、说出肺泡内的气体交换过程2、出组织内里的气体交换过程目标达成：1、说出肺泡内的气体交换过程2、出组织内里的气体交换过程学习流程：【课前展示】学生展示【创境激趣】人体所需的氧气来自空气。
空气中不仅有氧气，还有氮气和二氧化碳等【自学导航】1、人体内的气体交换教师出示图表：人体进行呼吸时，呼出的气体和吸入的气体中氧气和二氧化碳的体积分数分别有什么变化呢？【合作探究】1、学生探究：呼吸时二氧化碳体积分数的变化。
学生设计实验方案，讨论，得出结论。
【展示提升】学生答复上述问题【强化训练】1、吸入气体和呼出气体中二氧化碳的体积分数有变化吗？2、二氧化碳的体积分数为什么会发生变化？3、体内的气体是如何进行交换的呢？【归纳总结】教师指导，学生总结。
10.26.1远离烟酒教学设计2023-2024学年苏教版生物八年级下册
教学方法与策略
2.设计具体的教学活动：课前，让学生收集关于烟酒危害的资料，进行分享和讨论；课堂上，进行角色扮演，模拟scenarios，让学生身临其境地感受烟酒对生活的影响；课后，布置作业，让学生结合所学知识，制定一个远离烟酒的计划。
3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、视频资料等教学媒体，以图文并茂的形式展示烟酒危害，增强学生的直观感受，提高课堂效果。同时，运用网络资源，让学生了解我国相关政策法规，提高他们的法制观念。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“远离烟酒”的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道烟酒对身体的影响吗？它与我们的生活有什么关系？”
（2）让学生了解我国和相关国家在烟酒控制方面的政策法规，以及这些政策法规的实施效果和挑战。
（3）让学生探究烟酒产业对社会经济的影响，包括产业就业、税收、消费等方面的作用，并思考如何平衡产业发展与公共健康的关系。
（4）让学生分析烟酒消费的心理因素，包括广告宣传、社交压力、个人习惯等方面的影响，并提出相应的干预措施。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的生物课程中已经学习了关于人体健康、营养、疾病防控等方面的基础知识，对吸烟和饮酒的危害有了初步的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对自身健康问题较为关注，对于与日常生活密切相关的烟酒问题具有较高的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够通过小组爱互动和实践型的学习方式，希望能够通过讨论和实际操作来提高学习效果。
苏教版八年级生物上册教学案第19章 第一节 远离烟酒
第一节远离烟酒知识目标：1、说明酗酒对人体健康的危害；2、说明吸烟对人体健康的危害；3、养成良好的生活习惯。
能力目标：培养学生处理数据的能力情感目标：培养学生关爱生命的情感，以及对自己负责任的意识重点：1、说明酗酒对人体健康的危害；2、说明吸烟对人体健康的危害。
难点：养成良好的生活习惯教学过程师：今天我们学习19章第一第《远离烟酒》酗酒的危害述：逢年过节，朋友聚会，人们总喜欢喝点酒来调节气氛，酒对于人体来说并非一点好处也没有。
问：少量饮酒对人体有什么好处呢？回答P84述：但是过量饮酒过于人体来说是有害的。
我们先来看一个教材P84“酒精对水蚤心率的影响”探究实验。
学生阅读，了解探究实验。
播放实验视频，学生观看。
问：多这个实验中我们可以得出什么结论？（我们要以看出酗酒对人体有何危害？）学生讨论思考并回答。
展示过量饮酒的危害。
吸烟的危害述：如果说适量饮酒对人体还有点好处，那么吸烟可以说对人体有百害而无一利，吸烟被联合国世界卫生组织称之为“20世纪的瘟神”是“慢性自杀行为”。
发达国家正以每年1%-2%的速度下降，而我国却呈上升趋势，并向低、女性方向发展。
让我们来认识一下吸烟的危害吧……香烟中含有许多有害物质。
述：其中包括了40多种致癌物质，其中之一就是尼古丁（P85）问：长期吸烟还会导致一些疾病，大家思考一下长期吸烟会引发哪些疾病？回答P86述：除此之外，吸烟还会对人的循环系统、消化系统、神经系统等造成不同程度的损伤。
展示述：作为青少年，正处于生长发育的黄金时期，更不应吸烟，还要劝戒他人不应吸烟展示述：作为中学生，我们为了自身的健康，应当远离烟酒，还应极力宣传烟酒危害健康。
板书设计远离烟酒一、一、酗酒1、1、酒精的作用2、2、酗酒的危害二、吸烟第1页共1页。
远离烟酒 教案
远离烟酒教案教案标题：远离烟酒教学目标：1. 了解烟酒对健康的危害，明确不接触烟酒的重要性。
2. 掌握拒绝烟酒的技巧和策略，增强自我保护意识。
3. 培养学生积极的生活态度和健康的生活方式。
教学内容：1. 烟酒对健康的危害：包括吸烟、饮酒对呼吸系统、心血管系统、肝脏等器官的伤害，以及对人体免疫力和生理发育的不良影响。
2. 拒绝烟酒的技巧和策略：包括说“不”的方式、拒绝诱惑的方法、寻求帮助的途径等。
3. 健康的生活方式：包括良好的饮食习惯、适量的运动、充足的睡眠等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入话题，通过提问激发学生对烟酒的认识和看法。
- 提出问题，让学生思考烟酒对健康的影响。
2. 知识讲解（15分钟）：- 介绍烟酒对健康的危害，通过图片、视频等多媒体形式展示相关信息，引起学生的兴趣和注意。
- 引导学生思考，为什么要远离烟酒，以及不接触烟酒对个人和社会的意义。
3. 技巧培训（20分钟）：- 分组讨论，学生分享和总结拒绝烟酒的经验和策略。
- 角色扮演，让学生在模拟场景中实践拒绝烟酒的技巧。
4. 活动设计（15分钟）：- 设计小组活动，让学生合作完成海报、宣传册等宣传远离烟酒的作品。
- 学生展示和评价彼此的作品，加深对远离烟酒的认识和理解。
5. 总结和反思（5分钟）：- 综合讨论，学生总结今天的学习内容和收获。
- 引导学生思考如何将远离烟酒的理念应用到实际生活中。
教学资源：1. 多媒体设备：投影仪、音响等。
2. 图片、视频等展示材料。
3. 分组讨论和角色扮演的题目和场景设计。
4. 制作海报、宣传册的材料和工具。
评估方式：1. 观察学生在小组活动中的表现，包括合作能力、创造力和表达能力等。
2. 学生完成小结或反思作业，总结今天的学习内容和感想。
教学延伸：1. 邀请专家或医生来校进行健康教育讲座，加深学生对烟酒危害的认识。
2. 组织学生参观社区或医院相关部门，了解烟酒防治工作的实际情况。
3. 在学校开展远离烟酒的主题活动，如宣传展览、演讲比赛等，提高学生的参与度和关注度。
(新)苏教版生物八下《远离烟酒》公开课(教案)word版(3)
《第一节远离烟酒》本节与人类健康关系十分密切，同时也是生物学与其他学有交叉知识的局部。
学生通过实验探究酒精对水蚤心率的影响，通过讨论吸烟与肺癌发病率的关系的图表，进一步增强对酗酒、吸烟有害健康的认识：紧密联系生活中的客观实际和形成多样性的活动，说明酗酒、吸烟对人体健康的具体危害，养成良好的生活习惯。
教学目标：一、知识目标1．说明酗酒对人体健康的危害2．说明吸烟对人体健康的危害3．养成良好的生活习惯二、能力目标1．通过探究实验，提高学生显微镜的操作技能和观察能力。
2．通过探究实验，学生能够设计利用水蚤为实验材料的方案。
3．通过探究实验，学生学会配制不同体积分数的酒精。
三、情感目标1．树立远离烟酒，保护自己健康的意识。
2．关心他人的身体健康，积极宣传吸烟、酗酒的危害，做精神文明的促进者。
教学设计：讨论法情景对话多媒体课件调查法教学准备：1．老师准备投影仪、多媒体课件〔酗酒的危害〕、坐标系图表2．学生准备预习并设计探究实验有关方案课时：1课时教学进程：第二课时教学目标：知识目标：1、认识无性生殖的概念。
2、训练使用显微镜观察的操作技能。
3、说出生物无性生殖的方式及其在生产中的应用。
能力目标：1、举例说出常见的营养生殖种类。
2、理解营养生殖的优势。
情感目标：1、通过对“酵母菌的出芽生殖〞的观察和“植物的嫁接〞的实习活动，领悟“实践出真知〞的思想，培养严谨求实、一丝不苟的学态度和唯物主义世界观。
2、观察显微镜，制作临时玻片，提高学技能，培养学素养。
教学重点：依据新课程标准生物的生殖、发育和遗传是生命的根本特征制定教学重点为：1、举例说出生物无性生殖的方式2、说出酵母菌的出芽生殖方式。
教学难点：依据学情学生对无性生殖没有接触到所以重点指导酵母菌出芽生殖过程建立感性认识培养学生的动手能力分析教学难点为：1、无性生殖的原理2、酵母菌的培养。
教学方法：合作、探究学情分析：学生对无性生殖没有接触到所以重点指导酵母菌出芽生殖过程建立感性认识培养学生的动手能力教师准备：1、课前准备几张嫁接成活的植物体照片，在上课时供学生观察。
《远离烟酒》教案学校安全卫生教育《生活.生命与安全》
《远离烟酒》教案学校安全卫生教育《生活.生命与安全》远离烟酒教学目标：1、使学生懂得吸烟喝酒对儿童青少年生长发育的危害。
2、让学生认识到烟里含有大量的尼古丁，对人的健康危害很大。
3、通过各种活动，使学生从小养成不吸烟、不喝酒的良好习惯。
教学重难点：学生懂得吸烟喝酒对儿童青少年生长发育的危害。
教学方法：谈话法、讲解法、交流法、合作法教学过程：一、导入新课师：上课前,我们先来做一个调查：1、家里，有人抽烟的请举手！2、家里如果有人抽烟，一般都是谁在抽烟？你们喜欢爸爸抽烟吗？3、你们为什么都不喜欢爸爸抽烟？生：“抽烟有害健康”师：对，抽烟有害健康，请远离烟酒！（板书：远离烟酒）二、学习新课（一）吸烟对健康的危害1、师：究竟吸烟为什么会影响人的身体健康？它会带来哪些危害呢？我们来看一份资料（一根香烟的人体旅行）。
看了这份资料，请你们思考几个问题：（1）吸烟对人体有害吗？（2）吸烟主要危害人体的哪些器官？（教师：有的人说，吸烟其实是在腐蚀自己的肺，吸烟者和不吸烟者的肺是截然不同的，我们看3组图片）（3）如果长期吸烟，这种危害会发展到什么程度？（4）根据你平时的观察，说说吸烟的人有些什么表现？2、认识尼古丁的危害师：通过资料和图片，大家深刻的体会到吸烟对人体的害处，那么香烟中主要的有害成分是什么呢？生：尼古丁。
师：对，尼古丁是烟里的一种毒素，它的毒害程度怎么样呢？（我们看一组资料）师：看完这些资料，你有什么想对吸烟的爸爸或爷爷说的？师：吸烟的人无疑会受到尼古丁的伤害，那么对周围被动吸烟的人有没有伤害呢？生：有。
师：老师也搜集到两张图片，形象直观展示出被动吸烟者所受到的伤害。
学生欣赏图片。
师：所以，只要有人吸烟，周围的人都在受害。
据调查显示，5.4亿人被动吸烟青少年深受危害。
可以说吸烟是一种害人，害己，害社会的行为。
师：因此，生活中也多了很多标记（出示图片）。
认识吗？。
《远离烟酒》word教案 (公开课获奖)2022年苏教版
《第一节远离烟酒》讨论：吸烟对人体到底有哪些危害？对于青少年又有什么危害？3、健康小行动用实际行动来拒绝吸烟。
议一议：饮酒危害健康吗？1、健康小问号随着科技的进步，人们越来越认识到酒对健康的危害。
2、健康小博士了解喝酒的两种主要危害。
3、健康小行动讨论：喝酒对小学生的身体会造成哪些严重伤害？三、拓展测评融思表情〔10分钟〕全课总结。
三、小结：引导学生远离烟酒，获得健康的生活。
教学反思传染病单元、章、节第25章第1节教学内容传染病需课时： 1 课时第 1 课时课型新授教学目标知识目标：1．举例说出常见的传染病的病因及其特点。
2．传染病流行的三个根本环节和预防措施。
3．说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
能力目标：1．通过对教学资料的观察分析，培养学生的观察能力思考分析和归纳总结能力。
情感态度和价值观：1．体会养成健康的生活态度和良好的行为习惯是控制疾病发生的重要手段。
2．懂得热爱生命，预防传染病和关心他人是积极的生命观和健康观。
重点难点教学重点：1.常见的传染病及其特点2.传染病流行的三个根本环节和预防措施教学难点：1.如何针对传染病流行的根本环节进行有效预防教学方法新授教学辅助手段讨论教学过程复备导入：学生活动：说说你所知道的疾病名称，一人一个，通过学生的表诉，来说说看：有哪些疾病是属于传染病？新授：一、常见的传染病1.通过活动，来说出你区分传染病的根据。
来引入传染病的概念。
由病原体引起，能在人和人之间，或者人和动物之间进行传播的疾病。
2.病原体的种类：病毒、细菌、真菌和寄生虫引导学生根据课本上的多种传染病的名称来找出各种病原体引起的具体例子。
教师给学生补充真菌的例子。
3.传染病的特点：传染病和流行性通过黑死病曾经引起的结果来给学生说明传染病的特点。
4.传染病的类型：呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病和体表传染病。
通过对重点传染病的解说来强化。
5.资料分析：小王周末到姥姥家玩，被传染了流感。
远离烟酒拒绝毒品教案
远离烟酒拒绝教案一、教学目标1. 让学生了解烟酒和的危害，提高自我保护意识。
2. 培养学生自觉抵制烟酒和的决心和能力。
3. 引导学生树立健康的生活方式，促进身心健康发展。
二、教学内容1. 烟酒危害：烟酒对身体健康的影响，烟酒成瘾的原因及危害。
2. 危害：的定义，的危害，成瘾的原因及危害。
3. 自我保护：如何拒绝烟酒和，如何面对诱惑，如何寻求帮助。
三、教学方法1. 讲授法：讲解烟酒和的危害，引导学生认识问题的严重性。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生深刻体会烟酒和的危害。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，提高学生自我保护意识。
4. 情景模拟法：设置情景，让学生在实际操作中学会拒绝烟酒和。
四、教学过程1. 导入：引导学生思考为什么要远离烟酒和。
2. 讲解：讲解烟酒和的危害，让学生了解问题的严重性。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深刻体会烟酒和的危害。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，提高学生自我保护意识。
5. 情景模拟：设置情景，让学生在实际操作中学会拒绝烟酒和。
6. 总结：总结课堂内容，强调远离烟酒和的重要性。
五、教学评价1. 学生对烟酒和危害的了解程度。
2. 学生对自我保护意识的提高程度。
3. 学生实际操作中拒绝烟酒和的能力。
4. 学生对健康生活方式的认同程度。
六、教学活动1. 制作宣传海报：让学生分组，每组设计一幅关于远离烟酒拒绝的宣传海报，要求内容创意十足，具有警示性和感染力。
2. 演讲比赛：组织学生参加远离烟酒拒绝的主题演讲比赛，培养学生的表达能力和演讲技巧，加深他们对该主题的理解。
七、教学资源1. 宣传资料：收集有关烟酒和的危害、案例以及预防的知识，制作成宣传资料，方便学生随时查阅和学习。
2. 视频资料：寻找有关烟酒和的危害及预防的短视频，让学生在课堂之余观看，增强直观感受。
3. 专业书籍：推荐学生阅读关于烟酒和危害的专业书籍，提高他们的知识水平。
八、教学拓展1. 参观戒毒所：组织学生参观戒毒所，了解戒毒人员的生活现状，让他们更直观地认识到的危害。
(新)苏教版生物八下《远离烟酒》公开课(教案)word版(6)
第一节远离烟酒[一]预习形成一、学习目标1.说明酗酒对人体健康的危害。
2.说明吸烟对人体健康的危害。
3.养成良好的生活习惯。
二、学习重点1.酗酒对人体健康的危害。
2.吸烟对人体健康的危害。
三、知识框架〔一〕酗酒危害人体健康1.过量饮酒，特别是酗酒，对人体健康有害无益。
2.过量饮酒会使人体的局部组织、器官和系统受到酒精的毒害。
3.酗酒对肝的伤害最直接，也是最大的，因为酒精会影响肝的功能，引起脂肪肝和酒精性肝炎，甚至出现肝硬化。
4.酗酒会使人的中枢神经系统过度兴奋或抑制，对社会也具有极大的危害，如酒后驾驶机动车就容易引发交通事故。
〔二〕吸烟危害人体健康1.吸烟对人的循环系统、呼吸系统、神经系统、生殖系统等都会造成不同程度的损伤。
2.青少年正处在生长发育时期，吸烟会降低记忆力，分散注意力，影响身体的和正常的学习。
3、世界卫生组织将每年的5月31日确定为“世界无烟日〞，宣传吸烟的危害，开展戒烟限烟的健康教育活动。
[二]合作展示〔1〕吸烟者和不吸烟者比较，哪几种癌症的死亡率较高？表中的数据能说明什么问题？提示：肺癌、喉癌和口腔癌等。
吸烟会增大患癌症的可能性和癌症的死亡率。
〔2〕《中学生日常行为标准》为什么要求中学生不吸烟、不喝酒？提示：青少年吸烟会降低记忆力，分散注意力，影响身体的生长发育和正常的学习。
[三]检测反响1.过量长期饮酒，会引起〔〕A.酒精中毒，这是由于中枢神经系统过度兴奋B.神经衰弱、智力减退、急性脂肪肝、酒精性肝炎、肝硬化C.胃酸过多、胃出血、消化不良出现缓解D.促进消化，食欲大增，易患甲状腺机能亢进2.受吸烟危害最严重的系统是〔〕A.神经系统B.循环系统C.呼吸系统D.消化系统3.吸烟和酗酒最易诱发的恶性肿瘤分别是〔〕A.肺癌和食道癌B.肺癌和肝癌、胃癌C.肝癌和胃癌D.胃癌和肺癌4.以下哪项属于健康的生活方式〔〕A.不吃早餐B.常吃烧烤食品C.不吸烟，不饮酒D.为了迎接中考，废寝忘食地学习[四]知识窗与生物学有关的节日中国植树节：3月12日；世界防治结核病日：3月24日；世界卫生日：4月7日；全国肿瘤防治宣传周：每年4月15日~21日；世界地球日：4月22日；我国爱鸟周：每年4~5月初确定一个星期；世界无烟日：5月31日；世界环境日：6月5日；国际禁毒日：6月26日；全国爱牙日：9月20日；世界粮食日：10月16日。
2024年八年级生物下册10.26.1远离烟酒教学设计(新版)苏教版
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：提高学生的健康意识，使学生能够理解烟酒对青少年身心健康的危害，并主动拒绝烟酒的诱惑；培养学生的自我防护能力，使学生能够运用所学知识，对自己的生活习惯进行正确评估和调整；培养学生的团队协作能力，通过小组讨论、分享，提高学生共同抵制烟酒的良好氛围。
（6）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生在课后拓展过程中能够充分理解和掌握相关知识。
课堂小结，当堂检测
1.课堂小结
本节课我们学习了烟酒对青少年身心健康的危害，以及如何拒绝烟酒的诱惑。通过课堂学习，同学们对烟酒危害有了更深入的了解，也掌握了一些应对诱惑的方法。希望大家能够在日常生活中，积极践行健康的生活方式，远离烟酒，健康成长。
（3）教师可组织一次课后讨论，让学生分享自己在阅读拓展材料过程中的感悟和收获，以及自己在面对烟酒诱惑时的实际经验。规，思考如何在家庭、学校和社会层面加强青少年远离烟酒的宣传教育。
（5）学生可利用课后时间，以小组为单位开展一次关于“远离烟酒，健康成长”的宣传活动，如制作海报、撰写文章、开展讲座等，提高同学们对烟酒危害的认识。
课后拓展
1.拓展内容：
阅读材料：《烟酒的诱惑与青少年心理健康》
《远离烟酒，健康成长》
《青少年吸烟饮酒预防策略研究》
视频资源：《吸烟的危害》、《饮酒与健康》
2.拓展要求：
（1）鼓励学生利用课后时间阅读以上拓展材料，了解烟酒对青少年身心健康的危害，以及如何预防吸烟饮酒的行为。
生物苏教版八年级下册 《远离烟酒》教案2
《现代生物技术的应用》教案知识与技能目标1.说明酗酒对人体健康的危害。
2.说明吸烟对人体健康的危害。
3.培养学生处理数据的能力。
过程与方法目标1．通过探究性学习活动，提高从实践中获得知识、收集资料的能力。
2．通过联系生活实际，收集资料、汇报探究结果等活动，提高学生合作交往的能力，收集、整理资料的能力和口头表达能力。
情感态度与价值观目标1．通过小组合作学习与交流，学会互相尊重的品质。
养成严谨、求实的科学态度和不断追求的进取精神。
2.养成良好的生活习惯。
3.培养学生关爱生命的情感，以及对自己负责任的意识。
教学重点1．说明酗酒对人体健康的危害。
2．说明吸烟对人体健康的危害。
教学难点1. 养成良好的生活习惯。
教学方法探究实验法、引导学生讨论法、归纳法等。
课前准备教师准备：准备有关酗酒和吸烟等方面的资料，制成多媒体课件。
准备探究实验材料学生准备：搜集、分析酗酒和吸烟相关文字资料并做好预习。
课时安排：1课时教学过程一、导入新课课件展示下列材料：酗酒是一种不良的生活习惯，对人体健康危害极大；吸烟被联合国世界卫生组织称之为“20世纪的瘟神”是“慢性自杀行为”。
发达国家吸烟率每年正以1%～2%的速度下降，而我国却呈上升趋势，并向低龄、女性方向发展。
师：酗酒和吸烟都是不良的生活习惯。
今天我们就来认识这方面的内容。
二、新课学习（一）酗酒危害人体健康师引导学生完成探究活动：酒精对水蚤心率的影响。
探究活动：酒精对水蚤心率的影响。
①A组：每只水蚤先放在清水中计数，重复3次。
②B组：将A组的水蚤分别移入体积分数为5%的酒精中计数，同样重复3次。
③处理数据：分别计算出A、B两组实验数据的平均值。
师生展示实验结果：师要求学生将上面表格中的数据转换成曲线图，要求以心率为纵坐标，酒精体积分数为横坐标作图。
交流如下：师生合作归纳：根据上述表格和曲线可知，随着酒精体积分数的增加，水蚤心率逐渐减慢直至死亡。
分析原因，酒精具有麻醉作用，所以会减弱心脏的跳动次数。
苏科版生物八年级下册253《远离烟酒 拒绝毒品》word教案
第3节远离烟酒拒绝毒品一、教学目标通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够举例说出香烟中所含的有毒物质及其危害性。
通过阅读文本、观看课件及相关素材，进行活动探究，能够分析酗酒对人体健康的危害。
通过阅读文本、观看课件及相关素材，进行资料分析，能够说明毒品对个人、家庭和社会的危害性。
二、教学重点香烟中所含的有毒物质及其危害性；酗酒对人体健康的危害；毒品对个人、家庭和社会的危害性。
三、教学难点探究酒精对水蚤心率的影响，形成远离烟酒、拒绝毒品的意识和行为。
四、教学过程（一）创设情境，引入新课教师：近年来，青少年逐渐成为吸烟人群的主力军，这已成为一个不容忽视的社会问题。
社会家庭环境等影响是造成青少年吸烟、喝酒现象的重要因素。
今天我们就来认识一下烟酒和毒品。
（二）吸烟有害健康教师：引导学生自主学习课本P81-82，学生依据图25-12吸烟有害健康示意图，认识香烟产生的有害物质。
教师指导学生分组讨论香烟中的有害物质有哪些？吸烟对人体到底有哪些危害？对于青少年又有什么危害？学生：分组讨论香烟中的有害物质及其危害性。
教师总结：香烟中产生的烟雾中含有多种有害物质，主要有一氧化碳、尼古丁、一氧化氮、煤焦油等。
（三）酗酒有害健康教师：课件展示酒后驾车引发事故、酗酒者导致心脏病发作致死的案例。
由讲台上瓶里的水蚤，引出水蚤的来源，由某一瓶中水蚤全部死亡的现象引发悬念，引导学生思考“水蚤死亡之谜”。
要求学生自学课本P82-P83，在学生自学的基础上，介绍实验步骤：1.观察记录清水中水蚤心率2.观察记录不同酒精溶液中水蚤心率。
3.另取水蚤，重复1、2步骤。
教师：强调实验中的注意事项指导学生分组实验。
教师巡视，指导学生解决实验中可能碰到的困难。
学生：学生自学课本P82-P83,了解实验的方法。
学生观看视频，回忆并交流水蚤心脏的位置、水蚤心率的计数方法。
学生明确观察记录不同浓度酒精溶液中水蚤心率的方法。
明确实验注意事项。
教师：指导学生1.汇报实验数据2.引导学生分析实验结果，得出实验结论。
远离烟酒拒绝毒品教案
远离烟酒拒绝毒品教案教案标题：远离烟酒拒绝毒品教案教案目标：1. 了解烟酒和毒品对身体健康的危害；2. 掌握拒绝烟酒和毒品的方法和技巧；3. 培养学生拒绝烟酒和毒品的自信心和自律能力。
教案步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生分享一些他们所了解的烟酒和毒品的危害，以及对拒绝烟酒和毒品的看法。
2. 引导学生思考：为什么我们应该远离烟酒和毒品？我们可以采取哪些措施来拒绝它们？二、知识讲解（15分钟）1. 向学生介绍烟酒和毒品的定义、种类以及对身体健康的危害。
2. 解释烟酒和毒品对个人、家庭和社会的负面影响。
三、讨论与案例分析（15分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，共同探讨如何拒绝烟酒和毒品的方法和技巧。
2. 案例分析：给学生提供一些真实案例，让他们分析并提出拒绝烟酒和毒品的解决方案。
四、角色扮演（15分钟）1. 将学生分成小组，每组分配一个角色扮演的情境，例如：面对朋友的诱惑，如何拒绝烟酒和毒品。
2. 让学生在小组内进行角色扮演，并展示他们的拒绝方法和技巧。
五、总结与反思（10分钟）1. 总结：回顾学生在讨论和角色扮演中提出的拒绝方法和技巧。
2. 反思：让学生思考并回答以下问题：你觉得这些方法和技巧有效吗？你有什么其他的拒绝烟酒和毒品的建议？六、作业（5分钟）布置作业：请学生撰写一篇关于拒绝烟酒和毒品的短文，包括他们在课堂上学到的知识和方法。
教案扩展：1. 邀请警察或毒品防治专家来校园进行讲座，加深学生对烟酒和毒品的认识和警惕性。
2. 组织学生参观戒毒所或毒品康复中心，让他们亲眼见到毒品对人们的伤害和康复的重要性。
3. 组织学生参与社区或学校的反毒宣传活动，提高学生对烟酒和毒品危害的认知和警惕性。
注意事项：1. 教师应引导学生理性认识烟酒和毒品的危害，避免过度恐吓和负面情绪的产生。
2. 鼓励学生积极参与讨论和角色扮演，培养他们的合作能力和自信心。
3. 强调学生在面对烟酒和毒品时应坚定拒绝的决心，同时要尊重他人的选择并寻求帮助和支持。
2022年《远离烟酒 拒绝毒品》优秀教案
第3节远离烟酒拒绝【学习目标】1通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够举例说出香烟中所含的有毒物质及其危害性。
2通过阅读文本、观看课件及相关素材，进行活动探究，能够分析酗酒对人体健康的危害。
3通过阅读文本、观看课件及相关素材，进行资料分析，能够说明对个人、家庭和社会的危害性。
【教学重点】香烟中所含的有毒物质及其危害性；酗酒对人体健康的危害；对个人、家庭和社会的危害性。
【教学难点】探究酒精对水蚤心率的影响，形成远离烟酒、拒绝的意识和行为。
【教学准备】1教师准备：准备、视频、图片2学生准备：课前预习【教学内容】〔一〕创设情境，引入新课教师：近年来，青少年逐渐成为吸烟人群的主力军，这已成为一个不容无视的社会问题。
社会家庭环境等影响是造成青少年吸烟、喝酒现象的重要因素。
今天我们就来认识一下烟酒和。
〔二〕吸烟有害健康教师：引导学生自主学习课本P81-82，学生依据图25-12吸烟有害健康示意图，认识香烟产生的有害物质。
教师指导学生分组讨论香烟中的有害物质有哪些？吸烟对人体到底有哪些危害？对于青少年又有什么危害？学生：分组讨论香烟中的有害物质及其危害性。
教师总结：香烟中产生的烟雾中含有多种有害物质，主要有一氧化碳、尼古丁、一氧化氮、煤焦油等。
〔三〕酗酒有害健康教师：课件展示酒后驾车引发事故、酗酒者导致心脏病发作致死的案例。
由讲台上瓶里的水蚤，引出水蚤的象引发悬念，引导学生思考“水蚤死亡之谜〞。
要求学生自学课本P82-P83，在学生自学的根底上，介绍实验步骤：1观察记录清水中水蚤心率2观察记录不同酒精溶液中水蚤心率。
3另取水蚤，重复1、2步骤。
教师：强调实验中的考前须知指导学生分组实验。
教师巡视，指导学生解决实验中可能碰到的困难。
学生：学生自学课本P82-P83,了解实验的方法。
学生观看视频，回忆并交流水蚤心脏的位置、水蚤心率的计数方法。
学生明确观察记录不同浓度酒精溶液中水蚤心率的方法。
明确实验考前须知。
教师：指导学生1汇报实验数据 2引导学生分析实验结果，得出实验结论。
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《第一节远离烟酒》
教学目的：
1、了解吸烟，酗酒对人体健康的危害。
2、增强学生拒绝烟酒的健康意识。
教学重点：了解烟酒对人体的危害。
教学难点：拒绝烟酒
教具：ppt
课时：1课时
教学过程：
一．导入新课
1、师：同学们，你们身边有亲人吸烟和酗酒吗？你们知道烟酒对人体有那些危害吗？
2、师：吸烟，酗酒对人体健康会产生严重的危害，这已被世人公认，我们青少年正处于生长发育的重要阶段，一旦染上这些不良习惯，身体就会受到更大伤害，所以请大家拒绝烟酒，远离毒品。
〔板书课题〕
二．学习新课
1、出示图片：吸烟前和吸烟后人体的肺。
2、问：看了这个图片你有什么体会？
3、看书自学。
4、小组讨论：共同完成老师黑板上的表格。
5、分组汇报交流结果，教师归纳板书完成表格。
6、问：青少年应该怎样拒绝第一支烟？
三．小结
1、今天你学习了哪些知识？
2、如果你身边有人吸烟，你会如何劝阻？
板书设计：
拒绝烟酒，远离毒品青少年吸烟对身体的人危害青少年饮酒对身体的危害
作业设计：回家劝阻自己的亲人远离烟酒。
教学反思：
通过本课学习，学生认识到烟酒，毒品对人的危害很大，尤其是青少年吸烟喝酒，会严重危害到我们的身心发育，学生们纷纷表示拒绝吸第一支烟，也会劝阻自己的亲人远离烟酒。
传染病
单元、章、节第25章
第1节
教学内
容
传染病
需课时： 1 课时
第 1 课时课型新
授
教学目标知识目标：
1．举例说出常见的传染病的病因及其特点。
2．传染病流行的三个根本环节和预防措施。
3．说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
能力目标：
1．通过对教学资料的观察分析，培养学生的观察能力思考分析和归纳总结能力。
情感态度和价值观：
1．体会养成健康的生活态度和良好的行为习惯是控制疾病发生的重要手段。
2．懂得热爱生命，预防传染病和关心他人是积极的生命观和健康观。
重点难点教学重点：
1.常见的传染病及其特点
2.传染病流行的三个根本环节和预防措施
教学难点：
1.如何针对传染病流行的根本环节进行有效预防
教学方法新授教学辅助手段讨论
教学过程复备导入：学生活动：说说你所知道的疾病名称，一人一个，通过
学生的表诉，来说说看：有哪些疾病是属于传染病？
新授：一、常见的传染病
1.通过活动，来说出你区分传染病的根据。
来引入传染病的概
念。
由病原体引起，能在人和人之间，或者人和动物之间进行传
播的疾病。
2.病原体的种类：病毒、细菌、真菌和寄生虫
引导学生根据课本上的多种传染病的名称来找出各种病原
体引起的具体例子。
教师给学生补充真菌的例子。
3.传染病的特点：传染病和流行性
通过黑死病曾经引起的结果来给学生说明传染病的特点。
4.传染病的类型：呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染
病和体表传染病。
通过对重点传染病的解说来强化。
5.资料分析：小王周末到姥姥家玩，被传染了流感。
返校上课
后，第二天，他的同桌小李也得了流感，没过几天，班上好
多同学都患了流感。
讨论：流感是如何在班上传播开来的？
6.讲解：传染病流行的三个根本环节
⑴传染源：能够传播病原体的人或动物。
强化只有人和动物，
植物或者物体都不可以
⑵易感人群：对传染病缺乏抵抗能力而容易感染的人群。
〔还未感染该病〕即便是最严重的传染病也不一定所有的人都是易感人群。
⑶传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。
补充介绍传染病的类型：分类依据、传播途径、常见的传染病小结：传染病流行的三个根本环节，缺一不可。
二、预防传染病的措施
1. 预防传染病流行有三个根本环节，分别是
⑴控制传染源：四“早〞，即早发现、早报告、早隔离、早治疗
⑵切断传播途径：加强个人卫生和环境卫生
⑶保护易感人群：锻炼身体增强体质、预防接种、防止接触传染源
2.关注艾滋病
提供应学生一些艾滋病的资料〔最新报道〕。
⑴艾滋病：获得性免疫缺陷综合征(AIDS)，是一种恶性传染病。
⑵分析数据，全球艾滋病患者的情况和我国有关艾滋病的数据统计表，说明什么？
艾滋病正以越来越快的速度在全世界流行〔包括我国〕
⑶观看视频资料,思考以下问题：
艾滋病的病原体是什么？人类免疫缺陷病毒(简称HIV)
艾滋病有哪些主要传播途径？1、性传播 2、血液传播 3、母婴传播
区分能够传染艾滋病和不能传染艾滋病的行为。
⑷讨论：如何遏制艾滋病在我国迅速蔓延的势头？
关爱艾滋病病人，树立正确的情感态度。
板书设计第一节传染病
一、传染病
1．定义：由病原体引起的、能够在人与人之间或人与动物之间传播的疾病病原体的种类：细菌、真菌、病毒、寄生虫
2．特点：传染性和流行性
3．种类：呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病、体表传染病
二、传染病流行的三个根本环节
⑴传染源：
⑵易感人群：
⑶传播途径：
二、传染病的预防
1．控制传染源
2．切断传播途径
3．保护易感人群
三、艾滋病的传播与预防
1．艾滋病的传播途径：血液传播、母婴传播、性传播
教学反
思
授课时间：。