“鲸”说明文

“鲸”说明文“鲸”说明文1大家好！我的名字叫鲸。

是一种比象大得多的动物。

目前已知的鲸有16万公斤重（⊙o⊙ ）。

最小的也有两千公斤重。

中国发现过一头两千公斤重的鲸。

1条舌头就有十几头大肥猪那么重呢！他要是张开嘴，人在他的嘴里举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子在它的嘴里看书还显得很宽敞。

我们生活在海洋里，因为体形像鱼，所以有许多人管我们叫鲸鱼。

其实我们不属于鱼类，我们和牛羊一样都是用肺呼吸。

这也说明我们是哺乳动物。

我们的鼻孔长在脑袋上，呼气的时候浮出水面，从鼻孔里喷出来的气形成的水柱就像花园理的喷泉一样，等肺里吸足了气，再潜入水中。

我们每隔一段时间就必须呼吸一次，须鲸的水柱又细又高，齿鲸的水柱又粗又矮。

我们是胎生的，靠吃妈妈的奶长大。

这也说明我们不是鱼类，我们的寿命很长，一般可以活几十年到一百年，不过我们的数量在减少。

救救我们吧！“鲸”说明文2一、教材简析《鲸》是小学语文第九册第七单元的一篇精读课文。

是一篇常识性的说明文，这类课文较之其他类型的课文知识性较强。

课文介绍了鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性等方面的知识。

本文在表达上运用列举数字、比较、举例、比喻等多种说明方法，对鲸的特点作通俗的说明。

同时，作者准确用词，形象描述也是本文表达上的一大特点。

二、学情分析本文文字浅显，条理清晰，融知识性与趣味性于一体，学生乐读易懂。

但根据以往学习说明性文章的经验来看，学生只对被说明的事物本身感兴趣，他们对文章的阅读，对知识的理解往往停留在“课文介绍了什么”的层面上，而忽视“课文是怎样介绍的”，即表达方法的深层次探究，缺乏自觉探究的意识和欲望。

那么，如何创设情境，激发学生自主阅读的兴趣，唤起学生深入探究的欲望，便成了教学本文首要考虑的问题。

三、教学目标及重难点根据《语文课程标准》对阅读教学的要求，结合教材特点，针对学生实际，我制订以下教学目标及教学重难点：1、认知目标：了解鲸的形体特点，种类，进化过程和生活习性。

2、能力目标：通过自主，合作，探究的方法学习课文，学习作者抓住事物的主要特点来写及作者在说明事物时所采取的说明方法。

3、情感目标：培养学生珍爱动物，研究科学的兴趣。

教学重点：了解鲸的种类和生活习性，学习作者抓住事物特点描写的写作方法。

教学难点：鲸的进化过程。

四、设计理念：《语文课程标准》指出“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。

”“要珍视学生独特感受、体验和理解。

”基于这理念，我在教学过程中力求为学生创设个性化的阅读空间，开展多种形式的阅读实践活动，让学生通过不同角色的体验与课文展开零距离对话，体现在阅读实践中自读、自疑、自悟、互评、合作、探索的学习过程。

构建了一种自主探究、和谐的教学模式。

五、教学方法1、说教法教无定法，但科学合理地运用教学方法却能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐完美的统一，根据教材内容和所教年级学生的认知特点，我灵活运用合理地进行多种教法的优化组合：运用启发式教学法，对学生进行点拨；运用自学法，小组合作学习法，培养学生的自学能力；还采用以读代讲法，让学生从读中去理解，从读中去领悟。

充分的主导作用和学生的主体作用，创设了一种愉悦民主的教学气氛，使学生成为教学的着眼点和落脚点，培养了学生良好的思维品质。

2、说学法教育家陶行知先生说过：“好的先生，不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

”教学中，不仅要教学生学会，更要教学生会学。

本课时教学，我让学生充分地读，读后让他们交流、讨论，小组内自主、合作、探究，然后再进行汇报，通过这些环节让学生了解鲸的生活习性，掌握课文内容。

我还不以学生学懂这篇课文为满足，更以这篇文章作为知识的窗口，让学生从多方面去了解鲸，拓展学生的知识面。

六、说教学过程。

（一）故事诱导，赏中入境1、学生表演故事内容。

这一环节，主要是通过学生演把学生带到课文的情境之中，让学生有一种强烈的阅读愿望。

2、出示鲸的图片，激发学生的学习兴趣。

（二）回顾课文，了解鲸的特点。

通过回顾学习，激发学生已有的感性知识，加深对知识的理解。

（三）学生合作学习并展示学习成果。

为了调动学生参与合作的主动性，提高小组合作学习效率，有意识地培养学生的创新精神。

课堂上，我设计让学生自主、合作、探究地进行学习。

这个“开放性”的学习方法较“人性化”。

让学生明确在学习过程中你采用了什么方法，抓住了哪些重点词句进行学习，掌握了哪些知识。

使学生学会学习，培养了学生良好的学习习惯。

我还有意给学生提供了自由练说、练画、练写的时间和空间，让学生在说、画、写的过程中自由想象、自由创造，创造能力得到了培养和提高。

在这一环节中，我采用了启发式教学方法、引导学生自学法、小组合作学习法、以读代讲以演代讲法等，使学生愿学、乐学，突出了教学重点。

为了突破教学难点。

我结合学生汇报。

利用课件，形象演示鲸的进化过程，再让学生图文结合，对照理解。

抓住其他哺乳动物的主要特点并与鲸的特点对照，说明鲸不属于鱼类，是哺乳动物。

在教学中引导学生理解各种说明方法。

我这样设计掌握了学生的主体地位，让学生自由交流，互取所长，教师只是巧妙地点拔。

语文教学要让学生充分地去读书，课堂上，我有意识地创造氛围促使学生主动地、专注地、饶有兴趣地去读，促使他们在读中积极开展思维和情感活动，加深对所学内容的理解和体验，对所学内容的感悟和思考，从而受到情感熏陶，获得思想启迪。

在教学中，我让学生充分地读，在读中感悟鲸的特点。

（四）解决故事疑问。

出示问题“现在你知道为什么样虾将军不让鲸参加比赛了吗？”学生自由发言。

这样设计再次回归到贯穿全课的小故事并把课文的内容巧妙地揉合到故事情节展开中，使学生的积极性达到顶点，同时又对所学的知识进行巩固和再创作。

（五）总结全文。

总结性回顾课文内容。

及时反馈学习信息。

（六）拓展延伸。

1、播放有关鲸的课外知识，激发学生研究科学的兴趣。

这样课文很自然地将学生的视野由课内推向课外，拓展了语文的空间，体现了语文学科的生活性及开放性。

2、播放动画《海洋，我的家》，引导学生保护环境、爱护动物。

对学生进行思想品德教育。

3、小练笔：选择你感兴趣的海洋动物，写一篇介绍性的小短文，用上本节课所学的说明方法。

这样设计既帮助学生巩固所学的知识，又进行了说话训练，并增加了课堂的趣味性，吸引了学生的注意力。

七、板书设计。

我设计的板书既简洁明了，又一目了然，还把握住了文章的重点与难点，让学生一看就知道这节课所学的内容。

总之，整节课的学习我都把“乐”字贯穿教学始终。

“鲸”说明文3大家好，我是鲸，我是海洋大力士，因因为我曾经拖过一艘渔船，我是世界上最大的哺乳动物。

我的身体十分庞大，可长达17米，体重可达17万公斤，最轻也有两千公斤重。

我是胎生的，一生下来就有一个“接生婆”来夹住我，让我学会游泳，只要十几分钟，我就可以游泳了。

我的食物主要是吃小鱼小虾。

怎么吃呢？我游泳的时候，张开大嘴，把小鱼小虾吞进肚子里，海水就从须板里排出来。

我使用费呼吸的，呼吸一次就要用一千多公升的氧气。

换气时我会浮到水面上，喷出又细又长的水柱，在呼吸。

每天都要睡觉，睡觉时总会有几头一起睡觉，只要有一点响声，我们就会游走。

我们的亲戚是蓝鲸，，蓝晶的身体十分庞大，体长34米，重约170吨，肠子有200到300米长，舌头有3吨。

力气也十分大。

“鲸”说明文4大家的印象中，觉得鲸都是很生猛的，可是，并不是所有鲸都是凶猛的。

鲸主要分为两类，须鲸和齿鲸。

须鲸分为：蓝鲸、长须鲸，大翅鲸、露脊鲸、灰鲸等等。

齿鲸分为：抹香鲸、突吻鲸、白鱀豚、海豚等等。

鲸是胎生哺乳动物，它的寿命可长达十年到一百年。

鲸的怀孕期一般在十二个月左右，相当于一年，一胎一子，幼鲸哺乳期为十个月。

鲸很像人类，但是比人类大得多，须鲸目前最小种类体长也超过六米。

齿鲸目前最小种类体长只有三十厘米。

须鲸主要吃以磷虾和头足类为食，有时也吃小鱼和底栖贝类。

齿鲸主要吃乌贼和大型动物，它们的牙齿很锋利，要是你靠近齿鲸类，小心它把你吃掉。

抹香鲸是齿鲸的'一种，它拥有硕大的头颅，头部器官脑的“脑油器”里储存着一种特殊油脂——鲸脑油。

抹香鲸之所以可以下深到二千二百五十米，潜水期间长达八十分钟，就是因为鲸脑油。

一头成年雄抹香鲸，头部的鲸脑油可达一千九百升。

抹香鲸的颈椎和人类一样是七节，但它们的二至六节颈椎几乎完全黏在一起，看起来像“没脖子”，它头部占三分之一，想想看，抹香鲸是如此大。

当鲸鱼在海洋中死去，它的尸体最终会沉入海底，生物学家赋予这个过程一个名字——鲸落。

一座鲸鱼的尸体可以供养一套以分解者为主的循环系统长达百年。

鲸很高大，也很强大。

说了那么久，你们应该了解鲸了吧?五年级鲸的说明文600字3大家见过海吗?那是碧蓝的，辽阔无边的茫茫大海，它是鱼.虾.龟各种海洋生物的家园，海底有着美丽的海草.珊瑚。

我非常喜爱这个大家庭，因为我也是家庭中的一员，我叫贝贝，是一只须鲸。

你们了解我吗?我们是比大象大得多的动物，最大可达十六万公斤，最小的也有两千公斤。

我们的舌头可重了，有十几头大肥猪那么重呢!不但很重，而且还很大：四个人围着桌子在我们的嘴里看书，还显得宽敞。

我们虽然生活在海洋里，可是并不是鱼。

我们和你们一样，是哺乳动物，也是喝奶长大的。

我们的体型很大，但是我们的眼睛很小，尾部呈水平鳍状。

我们也是用肺呼吸的，每隔一定时间必须呼吸一次。

我们的鼻孔长在脑袋顶上，我们须鲸有二个鼻孔，而齿鲸只有一个鼻孔。

呼吸的时候我们的鼻孔就会喷出一股“水柱”，就像花园里的喷泉一样，等我们的肺里吸足了气，才潜入水中。

我们每天都要睡觉，睡觉的时候我们总喜欢几头睡在一起，头朝里，尾巴朝外，围成一圈，静静地浮在海面上，就像一个巨型泳圈。

只有这样，睡觉时我们才会有安全感。

在“鲸”这个大家族里，我们各有所长。

就说说白鲸叔叔阿姨们吧，他们的声音可奇怪，有几百种!他们可以发出猛兽的吼叫声，牛的哞哞声，猪的呼噜声，马的嘶鸣声，鸟的吱吱声，女人的尖叫声，病人的呻吟声，婴儿的哭啼声……是不是很神奇呢?我们是多么的可爱活泼啊，你们喜欢我们吗?我们欢迎你们的到来!“鲸”说明文5大家好，我是世界上最大的动物——鲸。

我说我是世界上最大的动物是有根据的，目前已知我们最大的伙伴竟有十六万公斤重，最小的也有两千公斤，在中国还发现了我们一个重近四万公斤，长十七米的伙伴。

你肯定在想：我们这么长，这么大，吃什么呢？我们鲸的种类不同，吃的也不一样。

我们鲸主要分为两大类：像我须鲸主要吃小鱼小虾，要是齿鲸就吃大鱼和海兽。

告诉你，我们种类不同，吃法也不一样。

像我须鲸肚子饿的时候只要张开我那小平房一样的大嘴一下把小鱼小虾和海水一同带进嘴里，再把海水从须板中过滤出去，剩下的小鱼小虾就会被我吞下去，一顿就可以吃两千多公斤。

齿鲸则是只要咬住大鱼和海兽很快就吃掉了。

有一次他们围住我一个三十多吨重的伙伴，几个小时就把他吃光了。