我们给自己定规则
我们给自己定规则
《我们给自己定规则》《我们给自己定规则》是人教版《品德与社会》三年级上册第三单元“我和规则交朋友”中的一个主题。
一、活动目标:1、体验规则是我们生活的需要，是由大家共同制定的。
2、初步尝试自己制定规则。
3、懂得大家制定的规则要大家共同来遵守。
4、提高学生遵守规则的自觉性，初步树立规则意识。
二、活动重点及难点:引导学生在活动与探究中初步尝试自己制定规则，了解不遵守规则带来的各种危害，从而真正领悟到自觉遵守规则的重要性，提高学生遵守规则的自觉性，并在生活中初步形成规则意识。
三、活动过程一、师生对话，创设问题的切入点【师】同学们，老师这儿有几张我们春游时的照片，你们想欣赏一下吗？【生】想【师】你们说，老师把这些照片给谁欣赏呢？【生】给我看，给我看…【师】要不这样，老师把这些照片放在教室后面，下了课谁先抢到了谁就看，好不好？【生】不行，那样我老是抢不到。
【生】我同意，我能抢到。
【生】我不同意，那样非乱套不可。
【生】我也不同意，那样要打架的。
……【师】（做了一个暂停的手势）没想到这些照片，会让同学们的想法发生冲突，让我们安静下来好好商议商议，把这件事情解决了。
你们能解决好吗？【生】（信心十足）能！二、协商讨论，解决问题1.小组协商，达成共识【师】老师也相信你们一定能自己解决好。
赶快把你的想法先在小组里说说，注意，小组讨论之前，老师有个小小的建议，谁来读一读？（大屏幕上出示讨论要求：充分说明自己的想法，看看自己的想法是不是能得到其他同学的支持？小组长把大部分小组成员支持的想法记录下来，呆会儿看看能不能得到全班大部分同学的同意？）同学们听明白了吗？好，开始吧！（小组展开了热烈的讨论，教师先加入了其中一个小组的讨论，然后巡视了其他小组讨论的进程）2.交流汇报，定出规则【师】刚才同学们讨论得非常热烈，每一个小组都记录下了大部分成员拥护的意见，下面，我们来看一看小组的意见能不能得到全班大部分同学的支持？【生】（一组的组长）我们组的想法是：①大家轮着看②一个同学看一段时间就让下一个同学看。
规范伴我成长作文（精选6篇）
规范伴我成长作文规范伴我成长作文（精选6篇）在现实生活或工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的规范伴我成长作文（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
规范伴我成长作文篇1浩瀚的星空，天体各行其道，互不干扰，小小的蚁穴，蚂蚁们分工合作，井井有条。
大自然如此奇妙，给每个生物都安排了它自己的位置，使生命连绵不绝。
我们的社会同样给了社会的每一个个体一个位置。
有时，我在想：我究竟是什么？我为什么而存在呢？忽然听到父母的声音，听到电视的新闻，听到窗外的虫鸣，豁然开朗：我是父母的儿子，社会的一员，大自然的一分子！然后在家里，听到最多的是“不要做”。
进入社会，被提醒最多的是“不准”。
接触自然，却发现自己的生命力还不如一只甲虫。
我体验着一个个不同的位置，却永远逃不出那相同的束缚---规则。
自小就听到父母的教导：没有规则，不成方圆。
我偏不信这个邪，画了个正方形和圆，却总是不伦不类。
好几次在公园里看着标明“不准攀登”的假山跃跃欲试，结果险些骨折。
和一只天牛比赛不吃饭，最后饿晕的还是我。
于是，我只有放弃，向着这不知道由谁定的规则看齐。
忽然发现，每个位置都是如此。
NBA的球员遵守着其严酷的规则，于是整体水平便大大优于规则较不完善的中国男篮。
海尔集团坚持遵守市场规律，才有了今天国际家电行业的一席之地。
而张子善，刘青山之类的贪官正是违反了官者起码的规则，将自己推向死亡的深渊。
这些看的见的规则铸就了他们的成功与失败。
自然亦是如此。
羊失去狼，就会使种群懒散，加速灭亡；老鹰不折翅再生，就飞不上那蔚蓝的天空；星星们没有万有引力的制约，就不再各行其道，时时爆发灾难。
大自然用它的智慧告诉我们：规则就在那里，适者就生存下去，不适者就淘汰！我们在自己的位置上，更要加紧适应它的规则，才能更好的成长。
中学生文明礼仪规范20条精
中学生文明礼仪规范20条按时起身、漱洗、吃早饭。
衣着整洁，朴素大方，按要求穿规定的校服。
不迟到、不早退，课上认真听讲,课间不打闹，不喧哗。
对父母、老师、同学讲礼貌，见面主动打招呼。
充分利用早读时间，养成读书习惯。
参加升国旗仪式要庄重，自觉肃立。
用餐安静有序，不浪费粮食。
认真独立及时完成作业，不抄袭不拖欠。
爱护校舍、公物，不践踏绿地。
认真打扫环境卫生，不乱扔杂物，不随地吐痰。
不留怪发，不染发,不披头散发。
不带项链、耳环等不适合中学生身份的饰物。
不吸烟，不喝酒,或将烟酒带到学校。
不带手机，大量现金和贵重物品到学校。
课间男女同学不成双结对，交往过密。
服从老师管理，不顶撞老师。
时刻注意站相、坐相，不做任何损害个人形象的小动作遵守公德，遵纪守法，举止文明对残疾人要尊重、扶助、礼让，不指指点点。
不进营业性游戏厅、网吧，不参与封建迷信活动。
学生文明礼仪规范化要求一、称谓礼仪1、对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。
2、不给他人取绰号、说花名。
二、问候礼仪向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。
1、早起后问爸爸、妈妈早上好。
2、睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。
3、父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。
4、过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。
5、过新年:祝爸爸、妈妈新年愉快。
6当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。
7、当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。
8、自己告别家人时：您放心吧，我会照顾好自己。
离家时间较长，写信或打电话问候家人。
餐桌礼仪1、在家时:(1请长辈先入座。
(2等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。
(3吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。
(4别人给自己添饭菜，要说谢谢”。
(5主动给长辈添饭加菜。
(6先吃完饭要说大家慢慢吃”。
2、在学校:(1在老师的指导下有秩序地进入餐厅。
(2坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。
自律自省的名言警句
自律自省的名言警句自律自省是一种重要的品质，它能帮助我们更好地管理自己，实现自己的目标。
以下是一些关于自律自省的名言警句，它们能够激励我们，提醒我们时刻保持自律和反思。
1. "自律是最好的自由。
" - 杰克·李什卡尔这句话强调了自律的重要性。
只有通过自律，我们才能获得真正的自由。
它提醒我们，要想追求自主和成功，我们必须首先掌控自己的行为和决策。
2. "自省是智慧的镜子。
" - 塞尔万·卡内自省是一种深度思考和反思的能力，它可以让我们更好地了解自己，认识到自己的优点和不足。
通过自省，我们能够发现自身的成长空间，并做出积极的变化。
3. "严于律己，宽以待人。
" - 孔子这句名言强调了自律对待他人的重要性。
只有在自律的基础上，我们才能更好地宽容和尊重他人。
它提醒我们，自律不仅关乎个人的成长，还关乎与他人的和谐相处。
4. "反省加油，自以为是走下坡路。
" - 莎士比亚这句名言警示我们，如果缺乏自省，自以为是的态度会导致我们走下坡路。
它提醒我们要时刻反思自己的行为和决策，保持谦虚和学习的态度。
5. "持续的自我反省是成功的关键。
" - 高尔基这句名言强调了自我反省对于成功的重要性。
只有通过持续的自我反省，我们才能不断优化自己，发现问题并改进。
它提醒我们自省是一种习惯，需要坚持下去。
6. "每天检视自己一下，脾气削一削，抱怨忍一忍，这样生活会比较好过。
" - 罗曼·罗兰这句名言教导我们每天都要反思自己的行为和情绪。
通过削减脾气和抱怨，我们可以过上更加美好的生活。
它提醒我们要保持平和和善良，与他人和谐相处。
7. "自省是最高形式的智慧。
” - 柏拉图这句名言强调了自省对智慧的贡献。
通过自省，我们能够洞察内心世界，理解真实的自我。
它提醒我们自省是一种精神层面的修炼，可以帮助我们成为更明智的人。
500字规则作文(精选10篇)
500字规则作文(精选10篇)500字规则作文篇1规则之美，人性之美。
生活中处处都有规则，没有规矩，不成方圆，我们要去遵守那些规则。
“叮铃铃”上课铃声响了，同学们都回到了自己的座位上，可嘴巴还在工作中，有的人说话，有的人吃东西......教室里乱成一团，没有一点儿规矩。
这时，老师拿着课本走了进来，好长一段时间教师才安静下来。
老师开口的第一句话就是：“说吧，继续说吧，这节课不上了，留给你们说吧.......”之后老师不停的用他那把机关枪猎杀我们。
百分之七十受伤，再者死亡，无一幸存。
老师啊!求求你停下来吧!老是足足说了半节课，才开始进入正题。
我也开始厌烦老师，感觉他是从华山来的。
可是那次我改变了对她的印象。
记得那次，班上有很多人作业没写完，老师气得大发雷霆，我倒是有点儿兴灾乐祸。
可是后来听班主任说，数学老师有高血压，每次给我们讲完课都要在床上躺一躺，还要吃药。
我想这一定很不舒服，老师真的好辛苦啊!我要好好学习，遵守纪律，，上课不说话，不惹老师生气，让老师好受些。
同学们，没有规矩，不成方圆，好好遵守我们的班规吧。
500字规则作文篇2规则让我们的世界和谐有序，虽然规则看不见，但它们无处不在，时刻影响着我们的生活。
记得有一次，我在和煦的阳光下悠闲地骑着自行车去上辅导班，到了一个十字路口，恰巧赶上了红灯，我停了下来，耐心地等着绿灯，看着交警叔叔忙碌的指挥交通，车辆安全的在马路上行驶，此时感觉社会一片和谐。
可偏偏有一个人打破了这片和谐，他不等绿灯亮起，直接闯红灯。
恰在这时，侧面的一辆轿车开了过来，眼看要撞在一起了，我害怕的闭上了眼睛，只听“吱”的一声，好像是刹车的声音，我睁眼一看，原来是轿车司机眼疾手快，迅速踩下了刹车，那名闯红灯的人才逃过一劫。
只见那人心有余悸地拍了拍胸口。
交警叔叔跑过来对那个闯红灯的人进行批评教育。
马路上的车辆又恢复了正常行驶。
我也继续前行，此时心想：车走直，马走斜，必依规矩;绿灯行，红灯止，才成方圆。
给自己定定“规矩”
给自己定定“规矩”程满小时候，老师经常问我们一个相同的话题：你的梦想是什么？我们常会回答当科学家、当作家、大英雄等等。
因为那时实在太小，还比较幼稚，想法还成熟，也许很少有人能够真正实现自己小时候天真的梦想。
但至少，那时我们对自己的将来还算是有一个比较明确的目标。
当然，也有不少人为此拼搏奋斗，通过自己不懈的努力，最终实现了自己的梦想。
但当长大后的今天，别人问：“你的梦想是什么”的时候，我们除了能快速的回答出：“中500万彩票”外，很少有人能够明确的说出自己的人生规划。
当今社会，物欲横流，享乐主义、拜金主义大行其道，很多人在及时行乐思潮的冲击下，每天浑浑噩噩，慢慢迷失了人生的方向。
俗话说“无规矩不成方圆”，做任何事情都要有一定的规矩、规则，否则无法成功。
我们每个人要想实现自己人生目标，体现自己的人生价值，就有必要给自己定定“规矩”。
将来自己有什么具体打算，怎么去具体实施，达到一个什么目标，要有一个长远的规划。
我们都知道，要想建一座高楼大厦，必须先做好规划设计。
人生也一样，要想成就一番事业，也要先有一个明确的人生规划，做为自己行为处事的向导。
当然，人生规划的制定要科学合理，结合自身的实际。
虽然说“不想当将军的士兵不是好士兵”，但是拿破仑只有一个，好高骛远的人生规划，最终会只是一个美丽的幻想。
同时，我们的的人生规划在成就自己的同时，也要有利于他人，有益于社会，这样才会更有价值。
作为当代社会青年，要有积极向上的精神面貌，更要有勇于担当的社会责任感，将自己的人生规划与社会发展结合起来，成就自己，同时奉献社会。
周总理在学生时代就说过：为中华之崛起而读书，从一开始就将自己与祖国的命运紧紧地联系在了一起，并最终为新中国的成立和发展立下了汗马功劳，成为人们心中永远的“好总理”。
并且，人生规划要遵循循序渐进的原则，不能急于求成，一口吃个胖子。
远大的理想往往在短期内不能够实现的，这就需要我们既要有长期的总体规划，也要有短期的阶段规划。
《我们给自己定规则》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《我们给自己定规则》课时安排：2课时（90分钟）适用年级：小学五年级教学目标：1. 让学生理解规则的重要性，认识到生活中规则的作用。
2. 培养学生自觉遵守规则，自觉维护秩序的意识。
3. 引导学生学会制定简单的规则，并能够自觉遵守。
教学重点：1. 规则的作用和重要性2. 学会制定规则并自觉遵守教学难点：1. 让学生理解规则与自由的关系2. 培养学生自觉遵守规则的习惯二、教学方法1. 情景模拟：通过生活场景模拟，让学生体验规则的重要性。
2. 小组讨论：分组讨论规则的意义和制定方法，培养学生的合作意识。
3. 案例分析：分析违反规则的案例，让学生认识到违反规则的后果。
4. 角色扮演：让学生扮演不同角色，体验规则对不同人物的影响。
三、教学准备1. PPT课件：制作相关的PPT课件，展示规则的重要性和制定方法。
2. 教学视频：准备相关的教学视频，用于情景模拟和案例分析。
3. 小组讨论材料：准备相关的小组讨论材料，方便学生分组讨论。
四、教学过程第一课时：1. 导入：通过一个生活场景，让学生体验没有规则的混乱。
2. 情景模拟：展示一个有规则的生活场景，让学生体验规则带来的秩序。
3. 案例分析：分析违反规则的案例，让学生认识到违反规则的后果。
4. 小组讨论：分组讨论规则的意义和制定方法，培养学生的合作意识。
5. 总结：引导学生认识到规则的重要性，自觉遵守规则。
第二课时：1. 复习导入：回顾上一课的内容，引导学生进一步理解规则的重要性。
2. 角色扮演：让学生扮演不同角色，体验规则对不同人物的影响。
3. 教学视频：观看相关的教学视频，加深学生对规则的认识。
4. 小组讨论：分组讨论如何制定适合自己的规则，并能够自觉遵守。
5. 总结：引导学生学会制定简单的规则，并能够自觉遵守。
五、作业布置1. 让学生回家后，与家人一起制定家庭规则，并自觉遵守。
2. 写一篇关于规则重要性的心得体会。
六、教学反思通过对本节课的教学，我认识到规则的重要性，以及培养学生自觉遵守规则的意识。
3我们给自己定规则
《我们给自己定规则》教学设计教学目标情感、态度与价值观:体会规则就是大家制定得,或就是在征得大家意见得基础上,由相关部门制定得。
大家定得规则,需要大家共同遵守。
在日常生活中愿意用规则来约束自己。
能力:初步尝试自己制定规则。
知识:知道规则就是怎么制定得。
学情分析从学生得心理特点与认知程度来瞧,对于规则及其作用有了初步了解得三年级学生,相信她们愿意亲自参与制定规则。
但对于小学三年级得学生,特别就是农村地区得孩子,她们平时生活中缺少这样得锻炼机会。
通过对学生得困惑与障碍分析,我们发现,学生还不就是很清楚,规则就是可以由大家协商制定得,规则就就是按符合大多数人利益得原则而制定出来得,规则商定后就一定要遵守执行。
同时,学生在规则执行过程中,往往会因为种种原因难以落实。
针对以上得学情分析,本课确定得教学重点就是让学生尝试自己制定规则,体会规则就是由大家共同制定,并且需要大家共同遵守得。
教学难点就是学生能自觉遵守规则。
教师可创设具体得问题情境,通过活动中得矛盾呈现,引导学生探究制定规则得原因与方法。
教学中,可按照制定规则得要求,针对班级得情况制定班级公约。
注意引导学生从就是否符合班级实际情况来评议,规则要有可操作性。
教学重点尝试自己制定规则,体会规则就是由大家共同制定,并且需要大家共同遵守得。
教学难点能自觉遵守规则。
课时安排1课时。
完成话题“我们给自己定规则”得教材内容。
活动过程活动一规则就是怎么产生得1.同学们,我们知道游戏要有规则,否则无法进行。
可就是,这几个同学在活动得时候遇到了这样得问题,我们来瞧一瞧。
[播放动画:活动中得矛盾]边瞧边想:为什么要制定规则？2.师生交流对话。
3.小结:同学们在活动中往往会出现这样或那样得矛盾,当矛盾出现得时候,就要协商解决矛盾,所以需要定规则。
4.提问:同学中得这种矛盾会经常出现,假如这样得事情发生在您们班,您们会怎样制定规则呢？小组讨论:各小组介绍本组就是怎样制定规则得。
学会守规则小班教案范文（通用7篇）
学会守规则小班教案学会守规则小班教案范文（通用7篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的学会守规则小班教案范文，希望能够帮助到大家。
学会守规则小班教案篇1教学目标：1.通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。
2.反思自己在生活中是否做到严格自律，遵守规则。
在事例辨析中培养自律意识。
3.能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等地交流。
教材分析：“做守规则的小学生”下设两个主题活动：诚实守信与自律。
诚信是做人做事的根本，诚信内容的学习不仅仅是教育学生不说谎话，更重要的是让学生通过学习，明确自己在生活和学习中担当的责任，增加责任意识。
本活动在教学实践中可以采取多种形式来进行，如：诚信故事会、诚信格言录、诚信情景剧等。
通过设置情境，如：阅览室、乘坐公交车、旅游景点等，让学生充分进行道德思考和道德行为辨析，一方面考察学生对前边所学的规则、公共秩序遵守方面的落实，另一方面也让学生明确自律是一个文明人的最高境界，争做文明小市民贵在自律。
让学生小组交流自己在家庭、班级和社会生活中遵守规则的表现，在交流中进一步认识自律的重要性，认识自律对儿童成长的意义。
教学准备：学生准备：1.搜集历史上诚实守信与自律的典范故事。
2.搜集生活中诚实守信与自律的有关故事。
教师准备：1.故事、课件。
2.搜集生活中诚实守信与自律的有关故事。
学生分析：四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，小学生对诚信内容与自律有一定的认识，诚实守信是要求学生不说谎话，多数学生能在生活和学习中担当责任，增加责任意识。
少数人在这方面做得让人不满意，在教学实践中可以采取多种形式来进行，如：诚信故事会、诚信格言录、诚信情景剧等，懂得诚信是做人做事的根本。
学生也知道自律是一个文明人的最高境界，争做文明小市民贵在自律。
给自己制定规章制度
给自己制定规章制度
一、时间管理规章制度
1. 每天早晨6点起床，保持规律的生物钟
2. 制定每日工作计划，明确每天的工作重点和时间安排
3. 遵守工作时间，不拖延工作，合理安排工作和休息时间
4. 每周制定长期工作计划，明确目标和计划，持续追踪进度
5. 遇到工作上的问题及时解决，不拖泥带水，不做无谓的事情
6. 每个月总结工作成果，检讨自身不足，提出改进意见
7. 合理规划假期和休息时间，保持身心健康
二、工作效率提升规章制度
1. 学会拒绝无效的会议和任务，合理分配工作优先级
2. 避免因为社交媒体、手机游戏等消耗过多时间
3. 注重团队协作，善于沟通合作，分享工作压力
4. 把握工作重点，避免花时间做无用功
5. 不断提升自身专业技能，学习新知识和技能
6. 坚持学习、实践和总结，提高工作效率和绩效
7. 定期汇报工作进展和成果，接受领导和同事的评估
三、生活品质提升规章制度
1. 注重身体健康，保持规律的作息时间和饮食习惯
2. 培养健康的生活方式，保持适度运动，远离不良嗜好
3. 培养良好的心理素质，保持乐观、积极的心态
4. 抽出时间和家人、朋友团聚，保持人际关系和谐
5. 培养爱好和兴趣，充实自己的精神生活
6. 定期旅行和放松，拓宽视野，减轻工作压力
7. 参加公益活动，回馈社会，体验生活的意义和价值
以上是我给自己制定的规章制度，希望通过这些规章制度，我可以更好地管理自己的时间、提高工作效率、改善生活品质。
我相信只有规章制度的约束和自律，才能使我变得更加优秀，更加成功。
我将严格遵守这些规章制度，并不断完善和提升自己，为实现人生的理想
和目标努力奋斗。
《我们的班规我们订》教学反思汇总《我们的班规我们订》优秀教案模板
《我们的班规我们订》教学反思汇总《我们的班规我们订》优秀教案模板今天我讲授了四年级道德与法治《我们的班规我们订》一课，学生们学会了很多知识，他们知道了规则是自己制订的，需要大家来共同遵守，收到了较好的效果。
在教学中，我注重了激发学生的学习兴趣，孩子们学习得特别积极主动，他们能自觉地参与到学习活动之中。
我采用了小组比赛的方式，学生们各个跃跃欲试，都想展示自己。
我们要多采用这种方式，培养学生的主动参与意识，要针对具体内容采取不同的教学方法，争取最大限度地调动学生的潜能，让每个学生都能得到不同的发展。
我充分运用了网络多媒体来进行教学，多媒体非常形象直观，并且图文并茂。
它不但开阔了学生们的视野，而且充分调动了学生的学习积极性。
不足：1.学生们的知识面很窄，思维不够活跃；2.有个别学生发言不积极。
改进措施：1.可以让学生们多查阅一些相关的资料，开阔他们的视野，使孩子们能从多角度去思考问题，争取让他们学会更多的知识；2.我们要激发学生们的学习兴趣，应关注学困生，让每位学生都享受到学习的乐趣，成为学习活动的主人。
在以后的教学中，我们要激发学生的学习兴趣，争取让孩子们轻松愉快地学会所学知识。
教学目标知识与能力:1.知道班规可以使班级生活健康有序。
2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。
3.懂得班规应共同遵守。
4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。
过程与方法：通过观察、大、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。
情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识(三)教学重难点1.重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。
2.难点：懂得班规应共同遵守。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习。
在对班规的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的规则意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
《我们给自己定规则》教案设计
《我们给自己定规则》教案设计第一章：认识规则1.1 教学目标让学生理解规则的概念和重要性。
引导学生认识到规则对于社会和个人发展的作用。
激发学生对学习规则的兴趣。
1.2 教学内容规则的定义和特点规则的重要性规则的种类和作用1.3 教学活动引入话题：讨论规则在日常生活中的应用，如交通规则、学校纪律等。
小组讨论：学生分成小组，讨论规则对于社会和个人的重要性。
第二章：自我制定规则2.1 教学目标培养学生自我制定规则的能力。
引导学生认识到自我制定规则的意义。
2.2 教学内容自我制定规则的方法和步骤自我制定规则的意义和好处良好自我管理习惯的培养2.3 教学活动引入话题：讨论自我制定规则的好处，如提高效率、培养责任感等。
小组讨论：学生分成小组，讨论如何制定适合自己的规则。
第三章：遵守规则3.1 教学目标让学生理解遵守规则的重要性。
培养学生自觉遵守规则的习惯。
引导学生尊重他人，维护社会秩序。
3.2 教学内容遵守规则的重要性自觉遵守规则的方法和技巧尊重他人，维护社会秩序的意义3.3 教学活动引入话题：讨论遵守规则在日常生活中的应用，如排队等候、遵守交通规则等。
小组讨论：学生分成小组，讨论如何自觉遵守规则。
第四章：规则的适应与改进4.1 教学目标培养学生适应不同规则的能力。
引导学生理解规则的改进和适应的必要性。
培养学生积极参与规则改进的意识。
4.2 教学内容适应不同规则的方法和技巧规则改进的必要性和意义积极参与规则改进的方式和途径4.3 教学活动引入话题：讨论在不同情境下适应和改进规则的例子，如学校规定、家庭规则等。
小组讨论：学生分成小组，讨论如何适应和改进规则。
第五章：案例分析与讨论5.1 教学目标培养学生分析问题和解决问题的能力。
引导学生通过案例分析，深入理解规则的重要性和遵守规则的必要性。
培养学生的批判性思维能力。
5.2 教学内容案例分析的方法和技巧通过案例深入理解规则的重要性和遵守规则的必要性批判性思维能力的培养5.3 教学活动引入话题：教师提供一些案例，如违反规则导致的后果等。
规范日常行为心得体会8篇
规范日常行为心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我们给自己定规则
再让我玩 一会儿吧！
1
别人都进去 了，我也进！
2 3
严重超载，导致重大交通事故。
自行车比赛时，工作车离运动员太近，造成 运动员受伤事故。
某煤矿违反安全规则，发生煤尘爆炸事故，死伤136人。
工厂违反用电标准，导致重大火灾事故
我和规则交朋友
• 生活中，讲规则，这样人人都快乐。 • 好规则，大家定，集体协商来解决。 • 讲规则，守规则，我们生活真快乐。 • 我和规则交朋友，人人遵守多和谐。
1、讲文明、懂礼貌，不打架、不骂人。 2、不在班级和走廊里打闹、跑跳、大声说话。 3、不在课桌椅上乱刻乱画。 卫生方面：
1、穿戴整洁、经常洗澡、勤剪指甲、勤洗头。 2、认真做值日，定时打扫班级卫生。 3、不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑，保持班级整洁干净。
这几个同学没能自觉遵守规则，是什么原因呢？
你输了， 该下场了！
看万花筒游戏规则
1、有顺序的看。
2、遵守时间。
我们给自己定规则
看万花筒游戏规则
1、有顺序的看。
2、遵愿望。当各方面的愿望发生 冲突时，就要互相协商，定一个 大多数人拥护的规则。规则是我 们自己制定的，大家都要遵守。
班级 公约
学习方面：
1、认真听课、认真思考，不懂就问。 2、积极发言，别人发言认真听，不抢别人的话。 3、认真完成作业，自己的作业自己做。 纪律方面：
《我们给自己定规则》教案设计
《我们给自己定规则》教案设计第一章：引言1.1 教学目标让学生理解规则的重要性引导学生思考为什么我们需要给自己定规则1.2 教学内容规则的定义和作用规则与自由的关系1.3 教学方法小组讨论：让学生分享对规则的理解和经验案例分析：分析没有规则可能导致的问题1.4 教学评估小组讨论：评估学生对规则的理解程度学生作业：让学生写一篇关于规则重要性的短文第二章：规则的种类2.1 教学目标让学生了解不同种类的规则引导学生思考不同规则的作用和重要性2.2 教学内容法律规则：国家制定的法律规定社会规则：社会习惯和道德规范学校规则：学校制定的纪律规定2.3 教学方法小组讨论：让学生分享对不同规则的了解和经验案例分析：分析违反不同规则可能导致的问题2.4 教学评估小组讨论：评估学生对不同规则的理解程度学生作业：让学生写一篇关于不同规则的作用和重要性的短文第三章：制定规则的原因3.1 教学目标让学生理解制定规则的原因引导学生思考规则对社会的积极作用3.2 教学内容规则与秩序：规则如何维持社会秩序规则与公平：规则如何保障公平竞争规则与安全：规则如何保障人们的安全3.3 教学方法小组讨论：让学生分享对制定规则原因的理解和经验案例分析：分析没有规则可能导致的问题3.4 教学评估小组讨论：评估学生对制定规则原因的理解程度学生作业：让学生写一篇关于规则对社会的积极作用的短文第四章：遵守规则的重要性4.1 教学目标让学生理解遵守规则的重要性引导学生思考自己应该如何遵守规则4.2 教学内容遵守规则的意义：遵守规则对个人和社会的好处不遵守规则的后果：违反规则可能带来的负面影响4.3 教学方法小组讨论：让学生分享对遵守规则重要性的理解和经验角色扮演：模拟违反规则的情境，让学生深刻体会遵守规则的重要性4.4 教学评估小组讨论：评估学生对遵守规则重要性的理解程度学生作业：让学生写一篇关于如何遵守规则的短文第五章：制定和遵守规则的实践5.1 教学目标让学生掌握制定和遵守规则的实践方法引导学生思考如何将规则应用到日常生活中5.2 教学内容制定规则的步骤：如何制定合理有效的规则遵守规则的技巧：如何养成遵守规则的好习惯5.3 教学方法小组讨论：让学生分享制定和遵守规则的实践经验和技巧角色扮演：模拟制定规则和遵守规则的情境，让学生进行实际操作5.4 教学评估小组讨论：评估学生对制定和遵守规则的实践方法和技巧的理解程度学生作业：让学生写一篇关于如何将规则应用到日常生活中的短文第六章：家庭规则的重要性6.1 教学目标让学生理解家庭规则的重要性引导学生思考家庭规则对家庭和谐的影响6.2 教学内容家庭规则的定义和作用家庭规则对家庭成员的约束和引导作用6.3 教学方法小组讨论：让学生分享对家庭规则的理解和经验案例分析：分析没有家庭规则可能导致的问题6.4 教学评估小组讨论：评估学生对家庭规则的理解程度学生作业：让学生写一篇关于家庭规则重要性的短文第七章：学校规则的必要性7.1 教学目标让学生理解学校规则的必要性引导学生思考学校规则对学习环境的影响7.2 教学内容学校规则的定义和作用学校规则对学习环境的维护和促进作用7.3 教学方法小组讨论：让学生分享对学校规则的理解和经验案例分析：分析没有学校规则可能导致的问题7.4 教学评估小组讨论：评估学生对学校规则的理解程度学生作业：让学生写一篇关于学校规则必要性的短文第八章：社会规则与公民责任8.1 教学目标让学生理解社会规则与公民责任的关系引导学生思考社会规则对公民行为的影响8.2 教学内容社会规则与公民责任的定义和关系社会规则对公民行为的引导和约束作用8.3 教学方法小组讨论：让学生分享对社会规则与公民责任的理解和经验案例分析：分析违反社会规则可能导致的问题8.4 教学评估小组讨论：评估学生对社会规则与公民责任的理解程度学生作业：让学生写一篇关于社会规则与公民责任关系的短文第九章：规则的适应与变革9.1 教学目标让学生理解规则的适应性和变革性引导学生思考规则如何适应社会变化9.2 教学内容规则的适应性：规则如何随着时代和环境的变化而调整规则的变革性：规则如何通过社会创新和改进来完善9.3 教学方法小组讨论：让学生分享对规则适应性和变革性的理解和经验案例分析：分析规则如何应对社会变革的例子9.4 教学评估小组讨论：评估学生对规则适应性和变革性的理解程度学生作业：让学生写一篇关于规则如何适应社会变化的短文第十章：总结与反思10.1 教学目标让学生总结学到的关于规则的知识和技能引导学生思考如何将所学应用到日常生活中10.2 教学内容回顾所学内容：总结规则的种类、重要性、遵守方法等反思个人行为：思考自己在遵守规则方面的优点和不足10.3 教学方法小组讨论：让学生分享对所学内容的总结和反思10.4 教学评估小组讨论：评估学生对所学内容的总结和反思程度第十一章：规则与个人成长让学生理解规则对个人成长的影响引导学生思考如何通过遵守规则来促进个人成长11.2 教学内容规则与自律：规则如何帮助个人培养自律能力规则与责任感：规则如何培养个人的责任感11.3 教学方法小组讨论：让学生分享规则对个人成长的理解和经验案例分析：分析规则如何影响个人成长的例子11.4 教学评估小组讨论：评估学生对规则对个人成长的理解程度学生作业：让学生写一篇关于如何通过遵守规则促进个人成长的短文第十二章：规则与冲突解决12.1 教学目标让学生理解规则在冲突解决中的作用引导学生思考如何利用规则来有效解决冲突12.2 教学内容规则与公平：规则如何确保冲突解决过程的公平性规则与调解：规则如何作为调解冲突的依据12.3 教学方法小组讨论：让学生分享规则在冲突解决中的理解和经验角色扮演：模拟利用规则解决冲突的情境，让学生进行实际操作小组讨论：评估学生对规则在冲突解决中的理解程度学生作业：让学生写一篇关于如何利用规则解决冲突的短文第十三章：规则与法律意识13.1 教学目标让学生理解规则与法律意识的关系13.2 教学内容规则与法律：规则如何成为法律意识的体现法律意识的重要性：良好法律意识对社会和个人的重要性13.3 教学方法小组讨论：让学生分享规则与法律意识的理解和经验案例分析：分析缺乏法律意识可能导致的问题13.4 教学评估小组讨论：评估学生对规则与法律意识的理解程度学生作业：让学生写一篇关于如何培养良好法律意识的短文第十四章：规则与创新精神14.1 教学目标让学生理解规则对创新精神的影响引导学生思考如何在遵守规则的基础上进行创新14.2 教学内容规则与创新：规则如何限制或促进创新规则的灵活性：如何在遵守规则的前提下进行创新小组讨论：让学生分享规则对创新精神的影响和经验案例分析：分析在规则限制下进行创新的成功案例14.4 教学评估小组讨论：评估学生对规则对创新精神的影响的理解程度学生作业：让学生写一篇关于如何在遵守规则的基础上进行创新的文章第十五章：课程回顾与未来展望15.1 教学目标让学生回顾整个课程的内容与收获引导学生思考如何将所学应用于未来的学习和生活中15.2 教学内容课程回顾：回顾整个课程的主要内容和教学目标未来展望：讨论如何在未来继续学习和实践规则的重要性15.3 教学方法小组讨论：让学生分享对整个课程的理解和收获15.4 教学评估小组讨论：评估学生对整个课程的理解和收获的程度重点和难点解析本文档为《我们给自己定规则》教案设计，共包含十五个章节。
面对规则(共10篇)
面对规则面对规则（一）每个人都应有自己的规则。
而我的规则就是: 超越自己, 做个乖女孩。
乖女孩。
青春期里的我们, 懵懵懂懂·多少会有些叛逆, 孤傲和惶惑。
现在, 我要用我的规则来改变我自己。
顺服我的叛逆心理。
在家里, 父母的唠叨何时停止过？耳朵都要起茧子了。
多次想破口大骂。
可是我想起了, 我想起了我自己的规则。
我是个女孩, 要有女孩子的气质。
不能与父母吵架。
好好想想, 他们的每句话, 都是因为我。
他们的每一根白发, 也是因为我而白的。
每一件事都是因为我们而有动力的。
而我为什么总是要跟他们起冲突呢？应该孝顺他们的, 做个乖女孩。
至少是我能做的。
在学校。
天天的生活都是重复着前一天。
厚厚的课本, 厚厚的作业本和那堆永远都做不完的考卷, 压的我透不过气来。
有时候真想一把火烧掉所有。
总是感觉越上课越烦躁。
也感觉日渐颓废。
这个时候我想放弃。
可是我又想到了我给我自己的规则。
面对生活。
保持我的原则。
心理想的和嘴里说的。
都是没用的。
要用行动。
行动才能证明一切、面对规则。
我要毫不犹豫的记住。
我要做大家心理的的乖女孩。
无论在家里。
在学校。
在社会。
做个乖女孩。
初三:赖倩雯面对规则（二）一看到这个题目, 我就想到英语老师曾经说过: “如果你不能改变规则, 那就先掌握规则,积攒实力, 将来做制定规则的人。
”这句话一直被我铭记, 不能改变规则, 那就创造规则。
俗话说: “没有规则不成方圆。
”这是老师的至理名言。
所以学生在校期间必须遵守老师们所制定的规则, 现在的老师评判好学生和坏学生的标准, 就成了他们遵不遵守规则。
这些学生可以看做第一种人——尊不遵守规则的人。
当然, 如果所有人只是一味的遵守规则, 而不知变通, 那么这个世界将少掉很多乐趣。
我们还应当适时地利用规则, 这样, 才能闯出一片新天地。
这就出现了第二种人——利用规则的人。
读到这里, 有人不禁要问了, 遵守规则也好, 利用规则也好, 都是建立在有规则的基础上的, 那么, 规则又是怎么产生的呢？其实, 这世上本没有规则, 那些所谓的规则, 只是多年以来的民风民俗衍生而来的。
人教版三年级品德与社会上册第三单元第三课《我们给自己定规则》教案
3、我们给自己定规则
教学目标：
1、初步尝试自己制定规则，体会规则是大家制定的，或是在征得大家意见的基础上，由相关部门制定的。
大家定的规则，需要大家共同遵守。
2、懂得遵守规则靠自觉。
教学过程：
活动一规则是怎么产生的
1、结合教材上的事例，让学生总结规则是怎么制定出来的。
可以让学生思考几个问题：
（1）为什么要定规则？（出现矛盾，要协商解决，需要定规则）
（2）定规则时要注意什么？（要考虑多数人的利益，要公平，还要易于操作等）
（3）规则需要得到谁的认可？（大多数人同意）
2、说一说，假如这样的事情发生在我们班，我们会怎样定规则。
活动二我们的约定
1、可以先让学生说说什么是“我理想的班集体”，使学生思考怎样的集体才是好的集体。
2、找找班里的哪些地方还不够理想。
让学生从改进班集体的角度查找班里的问题，使学生有一种积极向上的心态。
3、针对班里出现的问题，大家共同定个班级公约。
活动三议一议演一演
结合教材中列出的3种情况，先让学生议论，并通过多角度的思考，认识产生这些想法的主要原因。
在集体和社会生活中，不能只想到自己，还要考虑别人的权益，不能只图
自己一时快乐，还要考虑到做事的后果，使学生进一步感爱到遵守规则与大多数人利益的关系。
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其他方面
1. 2. 3.
约 定 人：三年 班全体同学
遵守规则的景象
在 校 外
在 校 内
分析判断：他做得对吗？为什么？
分析判断：他做得对吗？为什么？
分析判断：他做得对吗？为什么？
瞭望台
在我们的生活中有许许多多的 规则，它们都是根据大多数人的想 法制定的，只不过适用的范围不同。
《宪 法》
《义务教育法》 《继承法》 《劳动法》 《未成年人保护法》 《合同法》《经济法》 《婚姻法》《税法》 《土地法》《刑法》 《交通法》《民法通则》《治安管理处罚法》
课前准备
1. 2. 3.
班级公约
在课ห้องสมุดไป่ตู้上
1. 2. 3.
课间活动
1. 2. 3.
其他方面
1. 2. 3.
约 定 人：
制定班级公约的注意事项
在制定的时候，符不符合班里的实际？ 是不是大多数人拥护的？ 我们能够做到吗？
课前准备
1. 2. 3.
班级公约
在课堂上
1. 2. 3.
课间活动
1. 2. 3.
瞭望台
这些法律法规都是用以维护良好和谐的 社会秩序的，所以我们必须要遵守。但是总 有那么少数人，不自觉遵守。而事实上，不 遵守规则不仅伤害别人，也会伤害自己，还 会造成十分严重的后果请同学们打开课本第 56页阅读其中的资料。
游戏 《抢 椅 子》
再 见！
我们的口号
养成好习惯，做最好的自己！
我们给自己定规则
教师心语
在集体生活中，每个人都有自己 的愿望，当各方的愿望发生冲突时， 就要互相协商，订一个大多数人拥护 的规则。规则是我们自己制定的，大 家都要自觉遵守。
交流台
用“……有的同学……”或者 “……有的同学……还有的同 学……”这种句式来表达看法。