(完整)初中英语语法代词教案
初中代词的用法教案
教案：初中代词的用法教学目标：1. 理解代词的定义和作用；2. 掌握代词的分类和用法；3. 能够正确运用代词表达意思。
教学内容：1. 代词的定义和作用；2. 代词的分类：人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词；3. 代词的用法：主语、宾语、定语、表语。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的代词知识，如人称代词、物主代词等；2. 提问：代词有什么作用？代词可以分为哪些类别？二、讲解代词的定义和作用（10分钟）1. 解释代词的概念：代词是用来代替名词的词语；2. 讲解代词的作用：避免重复，使句子更加简洁明了。
三、讲解代词的分类（10分钟）1. 人称代词：代替人称名词的代词，如“我、你、他、她、它、我们、你们、他们”；2. 物主代词：表示所有关系的代词，如“我的、你的、他的、她的、它的、我们的、你们的、他们的”；3. 指示代词：代替不确定名词的代词，如“这、那、这些、那些”；4. 疑问代词：用来提问的代词，如“谁、什么、哪儿、哪个”。
四、讲解代词的用法（10分钟）1. 主语：代词作为句子的主语，如“他喜欢打篮球”；2. 宾语：代词作为动词或介词的宾语，如“我喜欢他”、“我对他很感兴趣”；3. 定语：代词作为名词的定语，如“我的书”、“他的朋友们”；4. 表语：代词作为系动词的表语，如“她是老师”、“他是学生”。
五、练习与巩固（10分钟）1. 填空练习：根据句子内容，选择合适的代词填空；2. 改写句子：用代词改写给出的句子，使其更加简洁。
六、总结与作业（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调代词的分类和用法；2. 布置作业：完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
教学评价：1. 课后收集学生的作业，检查掌握情况；2. 在下一节课开始时，进行代词的测试，了解学生的掌握程度；3. 观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题等，评估学生的学习效果。
以上是一份关于初中代词用法的教案，希望对您的教学有所帮助。
中考英语语法复习教学设计讲义第二讲：代词
中考英语语法复习教学设计讲义第二讲：代词一. 教材分析本讲义的第二讲主要围绕代词这一语法点进行讲解。
代词是英语中常用的词汇，它用来代替名词，使句子更加简洁和流畅。
本讲义将通过丰富的例句和练习，让学生掌握代词的分类、用法和注意事项。
二. 学情分析学生在初中阶段已经接触过一些代词的知识，但可能对代词的分类和用法不够系统和清晰。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行讲解和操练。
三. 教学目标1.让学生掌握代词的分类，包括人称代词、物主代词、指示代词、不定代词和反身代词等。
2.让学生掌握代词的用法，包括代词的替代作用、代词的排列顺序和代词的宾语位置等。
3.培养学生正确使用代词的能力，使句子更加简洁和流畅。
四. 教学重难点1.代词的分类和用法。
2.代词的排列顺序和宾语位置。
五. 教学方法1.讲授法：讲解代词的分类和用法，让学生掌握代词的基本知识。
2.示例法：通过丰富的例句，让学生了解代词在句子中的实际应用。
3.操练法：通过小组讨论和练习，让学生巩固代词的知识，提高口语表达能力。
4.任务型教学法：设计相关的任务，让学生在实际操作中运用代词，提高综合运用能力。
六. 教学准备1.PPT课件：制作代词的相关PPT课件，内容包括代词的分类、用法和注意事项等。
2.练习题：准备一些关于代词的练习题，用于课堂练习和巩固知识。
3.任务卡：设计一些相关的任务，让学生在课堂上完成。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些代词的图片，引导学生思考代词在句子中的作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）讲解代词的分类，包括人称代词、物主代词、指示代词、不定代词和反身代词等。
通过示例，让学生了解代词在句子中的实际应用。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，根据PPT提供的例句，找出句子中的代词，并分析其用法。
然后，每组选出一个代表进行汇报，其他组进行评价和补充。
4.巩固（10分钟）让学生完成一些关于代词的练习题，巩固所学知识。
完整初中英语语法代词教案.docx
第2单元代词（一）人称代1、主格作主，当两个以上人称代并用，数序第二，第三，第一人称；复数第一，第二，第三人称。
『例』You, he and I are all in Grade One.We, you and they have been to Hang Zhou.有表示承失或有不好的意思，数按第一，第三，第二人称排列；复数按第三，第二，第一人称排列。
『例』It was I and Tom that broke th They, you and we should leave there at once.注意： it 用法灵活，可指天气、季、、明暗、距离、状况、形式主及形式等。
2、格用在及物或介后面作『例』 I bought it for you. Let us go, will you?3、形容性物主代只能作定，后面要跟名，名性物主代独使用，作主、表或。
『例』 His school is not so large as hers.Their team is stronger than ours.（二）指示代1、 that, those 指前面提到的名，但不可用this, these 『例』The weather today is warmer than that yesterday.2、打用that『例』 This is Bruce speaking, who is that?3、才提到的事情，在英文中用that『例』 He was ill yesterda y. I’ m sorry to hear that.4、 this,these 指在方位上近的人或物that,those 指在方位上的人或物有关及用『例』 This is my shirt, that’ s yours.『例』 These TVs are made in China, those are made in Japan.（三）反身代：主要用于加气数 myself yourself himself herself itself复数 ourselves yourselves themselves反身代有以下常搭配enjoy oneself = have a good timeby oneself = alonehelp oneself to learnsth. by oneself= teach oneself sth.help yourselves to⋯『例』： I myself did it (I did it myself).She can't dress herself.（四）不定代：不是指明代替特定名（或形容）的代如： all, each, every, both, either, neither none, one, little, few, many, much,other, another,some, any, no 以及由some, any, no, every等构成的合成代1、 it 与 one 的区『例』 I have a nice watch. Do you like it ?(the match)I have a nice watch. Would you like to buy one ?(a watch)2、 every与each的区every＋数名 ,表示“每一个”, 共性、整体,只作定each 表示“每一个” ,个性,作定主、和同位『例』 Every one of us is fond of English.( 全体 )Every child likes playing games. ( 全体 )We each have a bike.(个 )Each of them has a nice skirt. ( 个 ),形式上数,常与 of 用。
中考英语语法复习教案讲义第二讲：代词
中考英语语法复习教案讲义第二讲：代词一. 教材分析本讲主要讲解中考英语中的代词部分。
代词是英语语法中的重要组成部分，包括人称代词、物主代词、指示代词、不定代词和反身代词等。
在中考中，代词的考查通常涉及到词义辨析、用法区别和句子填空等方面。
本讲将通过对各类代词的讲解和练习，帮助学生掌握代词的基本用法和中考题型。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过代词，但对各类代词的用法和辨析可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行讲解，注重巩固已学知识，提高学生的代词运用能力。
三. 教学目标1.掌握各类代词的词义和基本用法。
2.能够正确运用代词填空和造句。
3.提高学生在中考英语语法中的代词运用能力。
四. 教学重难点1.各类代词的用法区别。
2.代词在句子中的位置和句子结构。
3.中考代词题型的解题技巧。
五. 教学方法采用讲授法、举例法、练习法、小组讨论法和反馈法等，通过丰富的教学活动和实例，引导学生理解和掌握代词的用法，提高学生的代词运用能力。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.相关教材和练习册。
3.中考代词题型例题和解析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示代词的图片和例句，引导学生复习已学过的代词知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（15分钟）讲解各类代词的词义和基本用法，通过举例让学生理解并区分各类代词。
–人称代词：I, you, he, she, it, we, they–物主代词：my, your, his, her, its, our, their–指示代词：this, that, these, those–不定代词：some, any, every, many, much, one, none, some of, any of–反身代词：myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves3.操练（15分钟）设计不同类型的练习题，让学生在课堂上进行操练，巩固所学知识。
(完整版)初中英语代词教案
4.(all) by oneself（完全）独立地
5.help oneself to请自便；随便吃…
6.look after oneself自理；照顾自己
7.leave one by oneself把…单独留下
8.lose oneself in陶醉于…；沉浸于…
三、不定代词
1)some与any的用法
Step2代词
一、指示代词：this , that , these , those.
this , that一般与可数名词的单数连用，而不与不可数名词连用（但that可单独指代不可数名词）。
that apple ( √ ) that meat ( × )
The weather inSichuanis not so hot asthatinGuangzhou.
①.____ student in the class likes English.
②.___ of the students studied hard.
初中英语语法代词教案完整版
初中英语语法代词教案完整版初中英语语法代词教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】代词三.反⾝代词表⽰"我⾃⼰"，"你⾃⼰"，"他⾃⼰"，"我们⾃⼰"，"你们⾃⼰"等表⽰⾃⾝或强调⾃⾝的代词称为反⾝代词。
（动词所表达的动作返回到动作者本⾝）反⾝代词有⼈称和数的变化.我⾃⼰______________我们⾃⼰________他⾃⼰__________他们⾃⼰__________你⾃⼰___________你们⾃⼰_________强化练习：⼀、⽤适当的⼈称代词和物主代词填空A.从括号内选择正确的代词填空1.Yourclothesareonthedesk.Pleaseput_________(they，them，their，theirs)away.2.(We，Us，Our，Ours)_________EnglishteacherisMrs.Green.Wealllike_________(she，her，hers).3.(I，Me，My，Mine)_________can'tgetmykite.Couldyouhelp_________(I，me，my，mine)4.Tomcan'tgetdownfromthetree.Canyouhelp_________(he，him，his)5.Herkiteisbroken.Can_________(you，your，yours)mendit?B.填⼊正确的⼈称代词和物主代词1.Thisisn'therknife._________isgreen.2.Theseareyourbooks，Kate.Put__________inthedesk，please.3.Theywantafootball.Give__________thegreenone，please.4._____isaboy._____nameisMike.Mike'sfriendslike_____verymuch.5.Myfatherandmotherareteachers._____arebusy.6.Maryworksinabookstore.________likes________workverymuch.7.JohnandIareinthesameschool.________gotoschooltogether.8.9---MayIuse________bike---Sorry，________isbroken.C：选择填空1.Sheisastudent,and________nameisJulia.A.itsB.herC.hersD.his2.________willspendthesummerholidayinHawaii.A.She,youandI?B.You,sheandI?C.I,youandshe?D.Her,meandyou3.Couldyouhelp________with________English,please?A.I,myB.me,meC.me,myD.my,I4.Myuncleboughtanewbikefor________.A.theirs?B.they?C.me?D.I5._________likeChinesefood.A.TheyB.TheirC.ThemD.Theirs6.Here'saletterforyou,Jim!-Oh,________isfrommyfriend,Mary.C.she?D.it's7.Thanksforwritinge-mailsto________.A.heB.myC.meD.I四、不定代词1、Both,all,either,any,neither,none2、another,other,theother,others,theothers3、some和any，some⼀般⽤于必定句，⽽any⽤于疑问句、否认句或者条件句中：Arethereanystampsinthedrawer?抽屉⾥有邮票吗？Yes,therearesome.是的，有⼀些。
九年级英语代词 教案
九年级英语代词一. 本周教学内容：代词二. 知识归纳与总结：代词的分类代词可分为九类，包括人称代词，物主代词，反身代词，指示代词，相互代词，疑问代词，连接代词，关系代词和不定代词。
（一）人称代词1. 人称代词作主语时用主格，作宾语时用宾格：eg.We all like her very much.2. 作表语时多用宾格。
eg.—Who is talking? —It’s him.3. 用she来代表国家、船只、飞机、城市、大地、月亮等，以示亲切和爱抚。
eg.China is a great country. She has a very long history.4. 在并列主语中，第二人称放在第一位，第三人称放在第二位，第一人称放在最后。
eg.You, he and I have been to Shanghai twice.5. 有时可用it来代替小孩child 或婴儿babyeg.The baby smiled when it saw its father.（二）物主代词1. 形容词性物主代词在句中作定语，后加名词eg.I’m your new Engl ish teacher this term. My name is Cathy.2. 名词性物主代词在句中作主语，宾语，表语等。
eg.—Is this book yours?—No, it’s not mine. I think it’s his. Mine is here.名词性物主代词=形容词性物主代词+名词3. 在一些固定结构中常用“the”代替物主代词eg.Bill hit Mike on the head.4. 一些短语中的物主代词一般不可省略。
eg.all one’s life 一生，终生change one’s mind 改变主意e into one’s mind 想起do one’s best 尽力，竭尽全力follow one’s example 以……为榜样lose one’s life 丧生make up one’s mind 下决心，决定on one’s way to 在某人去……的路上take one’s time 不着急，慢慢来s tay on one’s feet 站着to one’s surprise 令某人感到惊奇的是with one’s help 在某人的帮助下5.“of+名词性物主代词”表示所属关系eg.a sister of his 他的一个妹妹a friend of mine 我的一个朋友（三）反身代词1. 反身代词是表示反射（指一个动作回射到该动作执行人本身）或强调（用来加强名词或代词的语气）的代词。
初中代词专题教案
初中代词专题教案一、教学目标：1. 让学生掌握代词的分类和基本用法。
2. 培养学生正确运用代词的能力，提高学生的英语写作和口语水平。
3. 通过代词专题教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的语感。
二、教学内容：1. 代词的分类：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词、不定代词等。
2. 代词的基本用法：主语、宾语、定语、表语等。
3. 代词的注意事项：代词的排列顺序、代词的重复使用等。
三、教学过程：1. 导入：通过一个谜语引出代词的概念，让学生猜测谜底，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解代词的分类和基本用法：（1）人称代词：I、you、he、she、it、we、they等。
（2）物主代词：my、your、his、her、its、our、their等。
（3）反身代词：myself、yourselves、himself、herself等。
（4）指示代词：this、that、these、those等。
（5）疑问代词：who、whom、whose、what、which等。
（6）不定代词：some、any、every、many、much等。
讲解各种代词的用法，通过例句进行演示。
3. 代词的注意事项：（1）代词的排列顺序：主语、宾语、定语、表语等。
（2）代词的重复使用：在某些情况下，为了避免重复，可以使用代词。
4. 练习：（1）填空题：根据句子意思，选择合适的代词填空。
（2）选择题：判断句子中代词的使用是否正确。
（3）翻译题：将句子翻译成中文，注意代词的使用。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调代词的重要性和注意事项。
6. 作业布置：让学生课后复习代词的知识，并结合实例进行练习。
四、教学策略：1. 采用直观、生动的教学手段，如图片、动画等，帮助学生理解代词的概念和用法。
2. 通过例句和练习，让学生充分掌握代词的用法。
3. 组织小组讨论，让学生相互交流、合作，提高学生的口语表达能力。
4. 注重个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和关爱。
初中代词教学教案
初中代词教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握代词的分类及基本用法。
2. 培养学生正确运用代词的能力，提高学生英语表达能力。
3. 通过教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语思维能力。
二、教学内容：1. 代词的分类：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词、不定代词。
2. 代词的基本用法及注意事项。
三、教学重点与难点：1. 重点：代词的分类、基本用法及注意事项。
2. 难点：代词在具体语境中的正确运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在实践中学习和运用代词。
2. 情境教学法：创设各种生活情境，让学生在具体语境中学习代词。
3. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生主动探究、合作学习的能力。
五、教学步骤：1. 导入：以一段对话或故事引入代词的概念，激发学生兴趣。
2. 讲解代词分类：分别讲解人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词、不定代词的定义及基本用法。
3. 举例练习：给出各种情境，让学生运用所学代词进行填空、改写等练习。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，总结代词的用法及注意事项。
5. 课堂检测：进行代词填空、选择等形式的检测，巩固所学知识。
6. 总结与拓展：对本节课内容进行总结，布置课后作业，拓展学生知识。
六、课后作业：1. 复习代词的分类及基本用法。
2. 完成课后练习，提高运用代词的能力。
3. 收集生活中的代词实例，进行分析和总结。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 练习正确率：检查学生课后作业和实践活动的正确率，评价学生的学习效果。
3. 学生自评和互评：鼓励学生自我评价和相互评价，提高学生的自我认知和表达能力。
通过以上教学设计，旨在让学生系统地掌握代词的知识，提高学生在实际语境中运用代词的能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。
初中的语法代词教案人教版
教案：初中英语代词教学一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握人称代词、物主代词、反身代词、指示代词和疑问代词的用法。
（2）让学生了解代词的分类和作用。
（3）培养学生正确运用代词进行交际的能力。
2. 能力目标：（1）培养学生准确运用代词表达自己的观点和需求。
（2）培养学生能在具体的语境中灵活运用代词。
3. 情感目标：（1）激发学生学习代词的兴趣。
（2）培养学生积极参与课堂活动，提高合作意识。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生掌握各类代词的用法和辨析。
2. 教学难点：让学生在实际语境中灵活运用代词。
三、教学步骤1. 导入新课（1）教师通过展示一张图片，引导学生观察并描述图片内容，引出代词的概念。
（2）学生分享自己对代词的了解，教师总结并板书。
2. 讲解代词分类和用法（1）人称代词：I, you, he, she, it, we, they。
（2）物主代词：my, your, his, her, its, our, their。
（3）反身代词：myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves。
（4）指示代词：this, that, these, those。
（5）疑问代词：who, what, which, where, when, how。
3. 互动练习（1）教师出示句子，让学生填入适当的人称代词、物主代词、反身代词、指示代词和疑问代词。
例句：This_____ book is_____ (I). I like_____ (you) very much. Can you show_____ (them) the way to the nearest restaurant?（2）学生分组进行练习，教师巡回指导。
4. 游戏环节（1）代词接龙：学生分组进行，每组派一名代表在黑板上写下一个人称代词，下一个小组需用上一个小组写的代词的最后一个字母开始写下一个代词。
初中英语代词教案及练习
初中英语代词教案及练习一、教学目标：1. 让学生掌握代词的分类及用法。
2. 培养学生正确运用代词进行表达的能力。
3. 提高学生英语写作和口语表达能力。
二、教学内容：1. 代词的分类：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词。
2. 代词的用法：主格、宾格、所有格。
3. 特殊代词：each, every, neither, either。
三、教学重点与难点：1. 重点：代词的分类及用法。
2. 难点：特殊代词的用法及区别。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生实践代词的用法。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高口语表达能力。
3. 情景教学法：创设真实情境，让学生在实际语境中运用代词。
五、教学步骤：1. 导入：通过提问引导学生思考代词的作用，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍代词的分类及用法，讲解特殊代词的用法及区别。
3. 练习：进行代词填空练习，巩固所学知识。
4. 任务：分组完成代词运用任务，提高实际应用能力。
5. 总结：对本节课内容进行总结，强调重点知识点。
6. 作业：布置代词相关练习，巩固所学知识。
注意事项：1. 在教学过程中，注意引导学生区分代词的用法，避免混淆。
2. 针对不同学生的学习情况，进行针对性辅导，提高教学质量。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
4. 及时批改作业，反馈学生学习情况，调整教学方法。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和练习正确率来评价学生的学习效果。
2. 注重学生代词运用能力的提高，以及他们在实际语境中运用英语的信心和勇气。
七、教学拓展：1. 邀请英语母语者进行交流，让学生在真实语境中练习代词的用法。
2. 组织英语角活动，让学生在小组活动中运用代词进行对话。
3. 推荐英语学习网站或APP，让学生课后自主学习代词相关知识。
八、教学资源：1. 教材：人教版《新目标英语》或其他合适的初中英语教材。
2. 课件：制作精美的课件，辅助教学。
英语初中代词教学教案
英语初中代词教学教案教学目标：1. 让学生掌握人称代词、物主代词、反身代词、指示代词和疑问代词的用法。
2. 培养学生正确使用代词的能力，提高学生的英语表达能力。
3. 通过小组活动和学生自主学习，提高学生的合作能力和自主学习能力。
教学内容：1. 人称代词：I, you, he, she, it, we, they。
2. 物主代词：my, your, his, her, its, our, their。
3. 反身代词：myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves。
4. 指示代词：this, that, these, those。
5. 疑问代词：who, whom, whose, which, what。
教学步骤：Step 1: 引入代词概念1. 向学生解释代词的定义和作用。
2. 举例说明代词在句子中的使用。
Step 2: 人称代词1. 介绍人称代词的用法。
2. 通过例句展示人称代词在句子中的使用。
3. 让学生练习使用人称代词。
Step 3: 物主代词1. 介绍物主代词的用法。
2. 通过例句展示物主代词在句子中的使用。
3. 让学生练习使用物主代词。
Step 4: 反身代词1. 介绍反身代词的用法。
2. 通过例句展示反身代词在句子中的使用。
3. 让学生练习使用反身代词。
Step 5: 指示代词1. 介绍指示代词的用法。
2. 通过例句展示指示代词在句子中的使用。
3. 让学生练习使用指示代词。
Step 6: 疑问代词1. 介绍疑问代词的用法。
2. 通过例句展示疑问代词在句子中的使用。
3. 让学生练习使用疑问代词。
Step 7: 小组活动1. 将学生分成小组，每组选择一个代词类别。
2. 让学生在小组内练习使用该类别的代词。
3. 每个小组选出一个代表进行汇报，其他小组成员进行评价。
Step 8: 总结和复习1. 对本节课所学的代词进行总结和复习。
（完整版）初中英语代词教案及练习
（完整版）初中英语代词教案及练习初中英语精典专题系列第1讲⼀、导⼊⼀天，精神病院的护⼠接到⼀个电话．那⼈问：⼩姐，你去看看１３房４床的病⼈还在不在？护⼠说：请您稍等⼀下．过了⼀会⼉．．．．．．．．．．．．．．护⼠：哎呀，他不在了．电话⾥的⼈说：看来我是真的跑出来了．．．．．．．．⼆、知识点回顾三、专题讲解【知识结构图】主格⼈称代词宾格形容词性物主代词物主代词名词性物主代词反⾝代词代词指⽰代词不定代词疑问代词关系代词it的特殊⽤法易混代词辨析（⼀）⼈称代词(⼆) 物主代词1. 定义：表⽰某⼈或某物属于“谁的”(1) 形容词性物主代词的作⽤相当于形容词，在句⼦中作定语，后⾯必须跟名词。
(2) 名词性物主代词的作⽤相当于名词，可作主语和宾语(四) 指⽰代词1. 分类：this, that, these, those(五) 不定代词1.定义：是不指明代替任何特定名词或形容词的代词2．分类：①由every/some/any/no+ -one/-body/-thing构成的复合代词②个体不定代词：all, another, both, many, few, none, one, some等3.某些不定代词的区别(1) some和any 表⽰“⼀些”的意思. some常⽤于肯定句; any 常⽤于否定句，疑问句和条件状语从句(2) both和all. both “两者都”的意思; all “所有，⼀切”，指三者或三者以上都。
(3) either和neither. either（两者中）任何⼀个; neither 两者都不1. 疑问代词：⽤来构成特殊疑问句的代词，⼀般放在句⾸。
2. 关系代词主要有:who, whom, that, which, whose, 它们被⽤来引导定语从句。
(七) 易混代词辨析2. another, other(s), the other(s)A.another表⽰不定数⽬中的另⼀个，意思是“再⼀，⼜⼀”B.other泛指“其他的，另外的”，可接名词复数。
初中英语代词教案
初中英语代词教案一、教学目标1. 让学生掌握代词的分类及基本用法。
2. 培养学生正确运用代词进行口语表达和写作的能力。
3. 提高学生对英语代词在句子中的作用和语法规则的理解。
二、教学内容1. 代词的分类：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词、不定代词。
2. 代词的基本用法和练习。
三、教学重点与难点1. 重点：代词的分类及基本用法。
2. 难点：代词在句子中的语法功能和相互区分。
四、教学方法1. 采用任务型教学法，让学生在实际语境中运用代词。
2. 运用分组讨论、游戏、角色扮演等教学活动，激发学生的学习兴趣。
3. 利用多媒体教学资源，提高学生的听说能力。
五、教学步骤1. 引入：通过图片和情景引入代词的概念，让学生观察并说出代词所代表的人或物。
2. 讲解：讲解代词的分类及基本用法，举例说明。
3. 练习：进行代词填空练习，让学生巩固所学内容。
4. 活动：分组进行角色扮演，运用代词进行口语交流。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调代词的重要性和用法。
6. 作业：布置代词相关的写作任务，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂活动中的参与程度、口语表达和语法运用情况。
2. 练习册作业：检查学生完成代词练习的情况，纠正错误并给予评价。
3. 小组活动：评估学生在角色扮演中的表现，关注代词的运用准确性。
七、拓展学习1. 让学生收集生活中的代词实例，进行观察和分析。
2. 推荐阅读材料，拓展学生对代词用法的认识。
3. 组织代词主题的英语角活动，鼓励学生进行交流和讨论。
八、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法的适用性。
2. 分析学生的学习情况，针对性地调整教学策略。
3. 思考如何将代词教学与其他语法项目相结合，提高学生的综合语言运用能力。
九、课后作业1. 完成代词练习册的相关题目。
2. 编写一篇小短文，运用所学的代词进行口语表达。
3. 准备下一节课的课堂展示，分享自己对代词的理解和运用。
初中的语法代词讲解教案
初中的语法代词讲解教案一、教学目标：1. 让学生掌握代词的分类和基本用法。
2. 培养学生正确运用代词的能力，提高口语表达和写作水平。
3. 帮助学生区分代词的异同，提高语法运用准确性。
二、教学内容：1. 代词的分类：人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词、反身代词、不定代词。
2. 代词的基本用法和注意事项。
3. 代词的练习和运用。
三、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的英语语法知识，如名词、形容词等。
2. 提问：你们认为代词在句子中起什么作用？Step 2：讲解代词分类及基本用法（15分钟）1. 人称代词：I, you, he, she, it, we, they。
用于表示说话者、听话者、其他人或事物。
2. 物主代词：my, your, his, her, its, our, their。
用于表示所有关系。
3. 指示代词：this, that, these, those。
用于指代近处或远处的名词。
4. 疑问代词：who, what, which, where, when, why, how。
用于提问。
5. 反身代词：myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves。
用于表示动作的反射或回指。
6. 不定代词：some, any, every, many, much, none, neither, either。
用于指代不确定的事物或人。
Step 3：代词练习（15分钟）1. 填空：选择合适的代词填入空格，使句子完整。
2. 替换：用正确的代词替换句子中的错误代词。
3. 连词成句：用所给代词组成完整的句子。
Step 4：课堂小结（5分钟）1. 总结代词的分类和基本用法。
2. 强调代词在句子中的重要性。
Step 5：作业布置（5分钟）1. 复习代词知识，整理笔记。
2. 完成代词练习题，提高运用能力。
初中英语语法代词教案
代词三. 反身代词表示"我自己"，"你自己"，"他自己"，"我们自己"，"你们自己"等表示自身或强调自身的代词称为反身代词。
（动词所表达的动作返回到动作者本身）反身代词有人称和数的变化.我自己______________ 我们自己________他自己__________ 他们自己__________你自己___________ 你们自己_________强化练习：一、用适当的人称代词和物主代词填空A. 从括号内选择正确的代词填空1. Your clothes are on the desk.Please put _________(they，them，their，theirs) away.2. (We，Us，Our，Ours)_________ English teacher is Mrs. Green.We all like _________(she，her，hers).3. (I，Me，My，Mine)_________ can't get my kite.Could you help _________(I，me，my，mine)?4. Tom can't get down from the tree. Can you help _________(he，him，his)?5. Her kite is broken. Can _________(you，your，yours) mend it?B. 填入正确的人称代词和物主代词1. This isn't her knife. _________ is green.2. These are your books，Kate. Put __________ in the desk，please.3. They want a football. Give __________ the green one，please.4. _____ is a boy. _____ name is Mike. Mike's friends like _____ very much.5. My father and mother are teachers. _____ are busy.6. Mary works in a book store. ________likes ________work very much.7. John and I are in the same school. ________go to school together.8. I have many friends. Some of ________are good at English.9 ---May I use ________bike?---Sorry，________is broken.C：选择填空1. She is a student, and ________ name is Julia.A. itsB. herC. hers D2. ________ will spend the summer holiday in Hawaii.A. She, you and IB. You, she and IC. I, you and sheD. Her, me and you3. Could you help ________ with ________ English, please?A. I, myB. me, meC. me, my D4. My uncle bought a new bike for ________.A. theirsB. theyC. meD. I5. _________like Chinese food.A. TheyB. TheirC. ThemD. Theirs6. Here's a letter for you, Jim! - Oh, ________ is from my friend, Mary.A. heB. itC. sheD. it's7. Thanks for writing e-mails to ________.A. heB. myC. meD.I四、不定代词1、Both, all, either, any, neither, none2、another, other, the other, others, the others3、some 和any，some 一般用于必定句，而any用于疑问句、否认句或者条件句中：Are there any stamps in the drawer?抽屉里有邮票吗？Yes, there are some. 是的，有一些。
初中的语法代词教案
初中的语法代词教案一、教学目标：1. 让学生掌握人称代词、物主代词、反身代词、指示代词和疑问代词的用法。
2. 培养学生正确运用代词进行表达的能力。
3. 提高学生英语语法水平，为英语写作和口语表达打下基础。
二、教学内容：1. 人称代词：I, you, he, she, it, we, they。
2. 物主代词：my, your, his, her, its, our, their。
3. 反身代词：myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves。
4. 指示代词：this, that, these, those。
5. 疑问代词：who, what, which, where, when, how。
三、教学步骤：1. 导入：引导学生复习已学过的人称代词、物主代词、反身代词、指示代词和疑问代词，巩固记忆。
2. 新课讲解：（1）人称代词：介绍人称代词的用法，举例说明主格、宾格和所有格的表达方式。
如：I like apples.（主格）Please give it to me.（宾格）This is mine.（所有格）（2）物主代词：讲解物主代词的用法，强调物主代词与所修饰名词的 possessive 关系。
如：This is my book.（我的书）（3）反身代词：介绍反身代词的用法，举例说明反身代词在句子中的位置和作用。
如：I can do it myself.（我自己能做）（4）指示代词：讲解指示代词的用法，区分近指和远指。
如：This is a cat.（这是一只猫）That is a dog.（那是一只狗）（5）疑问代词：介绍疑问代词的用法，举例说明疑问代词在疑问句中的位置和作用。
如：Who is your teacher?（你的老师是谁）3. 课堂练习：（1）用人称代词填空：My _____ like apples.Please give it to _____ .This is _____ book.（2）用物主代词填空：This is _____ car._____ apple is sweet.（3）用反身代词填空：I can do it _____ .She can cook _____ .（4）用指示代词填空：Look at _____ cat. It's cute.The book over there is _____ .（5）用疑问代词填空：_____ are you?_____ your name?_____ your teacher?4. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，强调代词的重要性和用法。
初中英语代词专题教学设计
初中英语代词专题教学设计一、教学目标1. 理解代词的定义和作用；2. 掌握各种代词的分类和用法；3. 能正确运用代词进行句子表达和交流；4. 培养学生的口头表达和书面表达能力。
二、教学重点1. 各种代词的分类和用法；2. 代词在句子中的作用；3. 代词的正确运用。
三、教学内容1. 代词的定义和作用；2. 人称代词；3. 物主代词；4. 指示代词；5. 疑问代词；6. 不定代词。
四、教学过程1. 导入（10分钟）通过播放一段视频或音频，引起学生对代词的兴趣，并引发学生对代词的初步认识。
2. 理论讲解（30分钟）2.1 代词的定义和作用通过教师的讲解和举例，让学生明白代词的定义和作用，即代替某一名词或名词短语的词语。
2.2 人称代词教师通过幻灯片或黑板展示人称代词的表格，让学生了解人称代词的分类和用法，并进行口头练习。
2.3 物主代词同样的方法，让学生学习物主代词的分类和用法，并进行相关的练习和巩固。
2.4 指示代词教师通过例句和练习，让学生掌握指示代词的用法和作用。
2.5 疑问代词引导学生理解疑问代词的定义和用法，通过多种问句和回答的练习，让学生熟悉疑问代词的运用。
2.6 不定代词讲解不定代词的类别和用法，并进行相应的练习，以便学生能够运用不定代词进行句子的编写和表达。
3. 综合训练（40分钟）3.1 句子填空通过提供一些句子的填空练习，让学生运用所学的代词知识，并进行课堂讲解和交流。
3.2 语句改写为了巩固所学代词的使用，教师提供一些句子，让学生进行代词的替换，将句子改写成含有代词的句子。
3.3 对话练习让学生自己编写对话并使用代词进行对话，加强学生的口头表达能力。
4. 小结（5分钟）进行课堂小结，总结本节课所学的知识点，并回答学生提出的问题。
五、课后作业1. 完成课堂练习册的相关练习；2. 进行代词相关的语法操练；3. 阅读一篇英文文章并找出其中的代词。
六、教学反思通过本次教学设计，学生能够系统地了解代词的定义和作用，掌握各种代词的分类和用法，并能在实际的语境中运用代词进行句子的表达和交流。
中考语法教案代词
中考语法教课方案－代词（教师版）【教课方案框架】第一部分人称代词和物主代词第二部分不定代词第三部分复合不定代词和其他第四部分综合练习第一部分人称代词和物主代词类别人称代词物主代词反身代词主格宾格形容词性名词性单数第一人称I me my mine myself 第二人称you you your yours yourself第三人称he him his his himselfshe her her hers herselfit it its its itself复数第一人称we us our ours ourselves 第二人称you you your yours yourselves第三人称they them their theirs themselves一．人称代词：做主语用主格；做宾语用宾格eg.We love our country.我们爱我们的祖国。
She is a good student.她是一名好学生。
I don't know him.我不认识他。
His mother is waiting for them outside.他妈妈在外面等他们。
人称代词的语序几个人称代词并列作主语时，它们的序次是：单数形式（ 2， 3， 1） you, he and I复数形式（ 1， 2， 3） we, you and they【例题】用合适的人称代词填空：1.__________ is my aunt. We often visit __________.2.China is a developing country. _________ lies in the east of Asia.3.Professor Wang sets ________ a good example. We must learn from ________.4.--What day is __________ today? -- __________ is Thursday.5. --How far is the thunder ? --__________ is three kilometers away.6. I own a blue bike. The red one doesn ’t belong to __________.7.These new houses are so nice. __________ are very expensive.8.__________ say that those old houses will be rebuilt.9. --Is __________ the milkman at the door? --Yes, that’s __________.10. The fishermen caught a lot of fish, didn’t __________?, her, him , it7. They 8. They , him二．物主代词：修饰名词用形容词性；名词性物主代词后不跟名词，自己直接可做句子主语，宾语，表语。
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第2单元代词（一）人称代词1、主格作主语，当两个以上人称代词并用时，单数顺序为第二，第三，第一人称；复数为第一，第二，第三人称。
『例』You, he and I are all in Grade One.We, you and they have been to Hang Zhou.有表示承认过失或有不好的意思时，单数按第一，第三，第二人称排列；复数按第三，第二，第一人称排列。
『例』It was I and Tom that broke the window.They, you and we should leave there at once.注意：it用法较灵活，可指天气、季节、时间、明暗、距离、状况、形式主语及形式宾语等。
2、宾格用在及物动词或介词后面作宾语『例』I bought it for you. Let us go, will you?3、形容词性物主代词只能作定语，后面要跟名词，名词性物主代词单独使用，作主语、表语或宾语。
『例』His school is not so large as hers.Their team is stronger than ours.（二）指示代词1、that, those指前面提到过的名词，但不可用this, these『例』The weather today is warmer than that yesterday.2、打电话时用that『例』This is Bruce speaking, who is that?3、刚才提到的事情，在英文中用that『例』He was ill yesterda y. I’m sorry to hear that.4、this,these指在方位上较近的人或物that,those指在方位上较远的人或物有关词组及应用『例』This is my shirt, that’s yours.『例』These TVs are made in China, those are made in Japan.（三）反身代词：主要用于加强语气单数myself yourself himself herself itself复数ourselves yourselves themselves反身代词有以下常见搭配enjoy oneself = have a good timeby oneself = alonehelp oneself to…learn sth. by oneself = teach oneself sth.help yourselves to…『例』：I myself did it (I did it myself).She can't dress herself.（四）不定代词：不是指明代替特定名词（或形容词）的代词如：all, each, every, both, either, neither none, one, little, few, many, much,other, another,some, any, no以及由some, any, no, every 等构成的合成代词1、it与one的区别『例』I have a nice watch. Do you like it ?(the match)I have a nice watch. Would you like to buy one ?(a watch)2、every与each 的区别every＋单数名词,表示“每一个”,强调共性、整体,只作定语,形式上为单数.不与of 连用; each 表示“每一个”, 强调个性,作定语主语、宾语和同位语,常与of 连用。
『例』Every one of us is fond of English. (全体)Every child likes playing games. (全体)We each have a bike.(个别)Each of them has a nice skirt. (个别)3、everyone, no one与every one, noneeveryone，no one,只能指人，不能指物，不能和of短语连用，every one,none,既可指人，也可指物，可与of短语连用。
『例』Is everyone here today!No one told us that who wasn't there.None of you watched carefully enough.4、another 与other的区别Another：泛指三个或三个以上中的另一个『例』This is not good enough, show me another, please.I don’t want this coat. Please show me another.other：后面接名词，泛指别的、其他的『例』Do you have any other questions?the other：1. 特指两个中的另一个『例』He has two sons. One is a worker, the other is a doctor.2. 修饰名词，特指另一个、另一些『例』Tom likes swimming, and the other boys in his class like swimming, too.Others：泛指其他的人或物『例』1)He often helps others.2)Some are playing basketball, others are playing football.the others：特指确定范围内剩下的全部人或物『例』1) There are fifty students in our class.2) Twenty of them are girls, the others are boys.one...the other… ：一个…，另一个…，表示两个当中另一个『例』This is not good enough, show me another, please.『例』I have two daughters, one is married and the other is a college student.5、some一般用于肯定句中，any用于疑问句，否定句和条件句中，但有些问句表示请求、建议或希望得到肯定答复时，仍用some，any还可表示“任何的”意思。
some用于肯定句中的情况『例』There are some flowers in front of the house.any用于疑问句和否定句中的情况『例』Do you have any picture-books?She is younger than any other student in her class.注意：some有时也可用于表示请求、征求意见的疑问句中『例』1) Would you like some meat? 你想要些肉吗？2) May I ask some questions? 我可以问问题吗？3) Could I have some apples? 我可以吃苹果吗？4) Why didn't you buy some bananas? 为什么你不买些香蕉呢？6、both表示两者都，而all表示三者或三者以上，both和all用于助动词之后，实义动词之前：『例』My parents are both teachers.=Both of my parents are teachers.Both Jim and Tom are students.We are all from Canada. = All of us are from Canada.They all come from Australia.7、either(两者任一) 与neither (两者无一), either of, neither of后谓语动词常用单数形式either “两者中任何一个”,作主语时谓语用第三人称单数; 作定语时后跟名词单数『例』There are trees on either side of the street.= There are trees on both sides of the street.Do you know either of the two ladies?neither “(两者)都不”,含有否定意义，作主语时谓语用第三人称单数; 作定语时后跟名词单数『例』Neither answer is right.-Are the two answers correct?-No, neither is correct.8、any(三者以上任一) 与none (三者以上无一)，相当于not any『例』You can choose any of the three on the table.As we were asleep, none of us heard the sound.9、many, much, few, a few, little, a littlemany, few, a few修饰可数名词much，little，a little修饰不可数名词a few与a little表示肯定few与little表示否定『例』Could I have a few words with you?I have few friends except you.Hurry up, there is little time left.They went on with their work after a little rest.（五）物主代词：形容词性物主代词和名词性物主代词的关系1. 形容词性物主代词+名词=名词性物主代词注意：名词性物主代词在句中所指代的关系是单数还是复数。
『例』1) These books aren't ours. Ours are new.(our books = ours)2) This is not our room. Ours is over there.(our room = ours)2. “of +名词性物主代词”表示所属『例』Tom is a friend of mine 汤姆是我的一个朋友。