大班数学教案《黑白棋大赛》含反思
大班数学教案《黑白棋大赛》含反思
大班数学教案《黑白棋大赛》含反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第六章《趣味数学》，具体内容为“黑白棋大赛”。
通过黑白棋游戏的设置，让学生掌握基本的棋类规则，理解策略性思维，提高逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生了解黑白棋的基本规则，能够熟练进行游戏。
2. 培养学生的策略性思维，提高逻辑推理能力。
3. 培养学生团结协作、勇于挑战的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：黑白棋的规则理解，策略性思维的培养。
2. 教学重点：熟练掌握黑白棋的基本规则，提高逻辑推理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑白棋棋盘、黑白棋子、教学课件。
2. 学具：每人一套黑白棋棋盘和棋子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示黑白棋的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 教学黑白棋基本规则（10分钟）讲解黑白棋的棋盘布局、棋子的摆放、下棋的顺序、胜负判断等基本规则。
3. 例题讲解（10分钟）通过具体案例，讲解如何进行黑白棋的攻防策略，引导学生理解策略性思维。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组进行黑白棋对战，教师巡回指导，解答学生在游戏过程中遇到的问题。
5. 小组讨论（10分钟）让学生分享自己在游戏中的策略和心得，互相学习，共同进步。
6. 竞赛环节（15分钟）举行黑白棋大赛，激发学生的竞争意识，培养学生的团队精神。
六、板书设计1. 黑白棋基本规则2. 策略性思维3. 逻辑推理能力七、作业设计2. 答案：学生需在下一次课堂上分享自己的作业成果。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解其他棋类游戏，如国际象棋、围棋等，培养学生的兴趣爱好，提高逻辑思维能力。
重点和难点解析：1. 黑白棋基本规则的讲解2. 策略性思维和逻辑推理能力的培养3. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、黑白棋基本规则的讲解1. 棋盘布局：明确黑白棋棋盘的标准尺寸（如8x8），以及棋子的初始摆放位置。
2. 棋子颜色：讲解黑方和白方的区别，以及双方下棋的顺序。
大班数学：黑白棋大赛教案及反思
活动目的：1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。
2、初步培养孩子们的合作精神。
活动准备：1、大棋谱两副，黑白棋子若干。
2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白子。
3、数字卡片“6”以内加减算式若干。
活动过程：一、分队推选小队长“分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长”二、黑白棋对抗赛1、规则：每队选2名小队员先后参加比赛，第一名队员用黑子，第二名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。
2、幼儿比赛，教师总结比赛情况。
三、合作摆“6”1、规则：请一组的小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。
（幼儿摆“6”）2、相互检查现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，如果有错错再哪？每队选一位小朋友告诉大家结果。
（总结比赛情况）3、“6子通”抢答赛我这里有一张大棋谱，里面藏着许多6子通的6的加法算式，能能找到吗？4、总结得分评出第一名。
五、个人竞赛：猜猜看1、规则：我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。
2、幼儿比赛，答对发奖。
六、延伸刚才，我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢？我们到教室里去摆摆看好不好啊？大班数学：黑白棋大赛反思近期，我们在大班数学活动中组织了一场黑白棋大赛，这次活动旨在通过棋类游戏的形式，提高孩子们的逻辑思维能力、观察力和策略分析能力。
经过这次活动，我收获了很多宝贵的经验，也发现了一些值得反思的地方。
首先，黑白棋大赛确实有效地激发了孩子们的学习兴趣。
他们通过参与比赛，不仅掌握了黑白棋的基本规则，还学会了如何运用策略来取得胜利。
在比赛过程中，孩子们展现出了出色的观察力和分析能力，他们能够迅速发现对手的弱点，并巧妙地利用棋盘的布局来制定自己的策略。
这让我深刻体会到了游戏化教学在数学教育中的重要作用。
大班数学教案《黑白棋大赛》含反思
大班数学教案《黑白棋大赛》含反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第六章《趣味数学》，详细内容为第二节“黑白棋大赛”。
通过引导学生参与黑白棋的游戏，让学生在游戏中掌握简单的数学概念，提高逻辑思维和策略运用能力。
二、教学目标1. 让学生了解黑白棋的规则，能独立进行游戏。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高逻辑思维和策略运用能力。
3. 培养学生团结协作、积极进取的精神。
三、教学难点与重点难点：黑白棋的策略运用。
重点：黑白棋的规则及游戏方法。
四、教具与学具准备教具：黑白棋棋盘、黑白棋子、教学课件。
学具：学生用黑白棋棋盘、黑白棋子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一场黑白棋比赛，引导学生关注比赛过程和棋盘变化，激发学生兴趣。
2. 讲解黑白棋规则（5分钟）（1）棋盘：8行8列共64个交叉点。
（2）棋子：黑白两色棋子，双方各16颗。
（3）游戏规则：双方轮流下棋，黑方先下。
当一方棋子在横、竖、斜方向连成4子时，即可获胜。
3. 举例讲解（10分钟）通过实例讲解黑白棋的基本策略，如：进攻、防守、堵截等。
4. 随堂练习（5分钟）学生两人一组进行黑白棋游戏，教师巡回指导。
六、板书设计1. 黑白棋规则2. 基本策略进攻防守堵截七、作业设计1. 课后与家人或朋友进行黑白棋游戏，记录比赛结果。
答案示例：1. 比赛结果记录表：第一局：胜第二局：负第三局：和2. 心得体会：在黑白棋游戏中，我发现进攻和防守都很重要，还要注意观察对方的棋局变化，提前预判。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过黑白棋游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高了学生的逻辑思维和策略运用能力。
但在教学过程中，部分学生对规则理解不够透彻，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他棋类游戏，如：围棋、五子棋等，提高学生的数学素养。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生掌握黑白棋规则和策略运用能力的培养。
大班数学教案《黑白棋大赛》及教学反思
大班数学教案《黑白棋大赛》及教学反思一、教学目标1.学会黑白棋的规则和玩法；2.发展学生的逻辑推理能力和策略思考能力；3.增加学生对数学的兴趣。
二、教学准备1.黑白棋棋盘；2.黑白棋棋子；3.纸笔；4.软件模拟黑白棋游戏（可选）。
三、教学过程1. 导入环节1.向学生介绍黑白棋游戏，简要介绍规则和玩法；2.引出本节课的主题：《黑白棋大赛》。
2. 活动环节2.1 组织比赛1.将学生分成两个队伍；2.每个队伍选择4名最佳选手；3.采用循环赛的方式进行比赛，每场比赛时间设置为30分钟；4.最终胜利的队伍将获得荣誉和奖品（奖品可自行设定）。
2.2 初步练习1.按照规则要求，学生互相对局，进行初步的练习；2.需要监督并给予指导。
3. 总结环节1.比赛结束后，将比赛过程及优秀的棋谱展示给学生观看；2.分析比赛中的高峰时刻和失误点，引导学生反思；3.总结黑白棋游戏对学生逻辑推理能力和策略思考能力发展的作用。
四、教学反思本次教案中采用了黑白棋比赛的形式，目的是激发学生更大的学习兴趣，并提高他们的策略思考能力和逻辑推理能力。
但是在实际教学过程中，仍然存在一些问题，主要体现在以下几个方面：1.部分学生对黑白棋规则和玩法不熟悉，导致比赛过程出现偏差；2.某些学生经验较少，在比赛中不知如何应对对手的策略；3.比赛设定的时间较短，某些学生还未制定好完善的计策就被迫结束。
为了改善这些问题，下一次教学可以采取以下措施：1.在教学前，加强学生对黑白棋规则和玩法的讲解和练习；2.提前为学生安排2~3次热身对局，辅导他们掌握棋局的局势；3.根据学生的实际情况和学情，适当延长比赛时间，让学生更好地运用自己的策略思维。
总之，《黑白棋大赛》活动不仅可以提高学生对数学的兴趣和挑战求知欲，而且还能够开拓学生思维，锻炼他们的逻辑推理能力和策略思考能力。
幼儿园大班数学公开课教案《黑白棋大赛》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《黑白棋大赛》含反思教学目标1.认识黑白棋的棋盘和棋子，学会用白方和黑方棋子进行游戏。
2.练习数学计算能力，计算出黑白棋大赛每个班级的最终胜负比分。
3.增强团队精神以及体会公平竞争的重要性。
教学内容本次课程以黑白棋大赛为主题。
通过班内小组间比赛以及班级间比赛来让幼儿理解竞争、团体合作、公平竞争的重要性，加强计算能力和推理能力，增强团队意识和竞争意识。
同时人性化地教育幼儿怎样正确地处理竞争和合作关系。
教学步骤第一步：了解规则1.老师向幼儿普及黑白棋的规则，包括棋盘、棋子、游戏方法等。
2.幼儿统一使用白方或黑方的棋子，以小组为单位进行比赛。
第二步：团体赛1.每个班级自行组织若干小组进行小组内预赛，以白方和黑方两方的胜负为计分依据，并进行比分排名。
2.将每个小组的成绩加起来后，计算出每个班级的总分，并排出名次。
3.在小组成绩相差不大的情况下，可以采用以石头、剪子、布来决定小组排名的方式。
第三步：决赛1.所有班级的第一名小组进行交流、对战，在现场进行公平竞争。
2.获胜方所得分数比输方多一分。
第四步：反思1.老师与幼儿一起回顾今天的活动，发现比赛的趣味性和竞争力，了解团队合作的意义，同时也知道统计计算分数和比赛规范的重要性。
2.老师引导幼儿在比赛过程中遇到的问题进行总结，发现问题并找到解决办法。
总结黑白棋大赛是一项既考验数学计算能力，又锻炼团队合作和公平竞争的活动。
通过活动，能够让幼儿在比赛中学会合理竞争，尊重他人，增强团队精神和集体荣誉感。
同时在比赛过程当中，记录比赛结果，进行统计分析，让幼儿通过活动体验到数学的乐趣。
大班数学教案黑白棋子大赛教案及教学反思
大班数学教案黑白棋子大赛教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《比较与判断》第三节“黑白棋子大赛”。
教学内容详细包括：理解黑白棋子的数量比较，学会使用“多于”、“少于”、“一样多”等词汇描述比较结果；通过游戏活动，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解并掌握比较的方法，正确使用“多于”、“少于”、“一样多”等词汇。
2. 能力目标：通过实践操作，提高幼儿观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿在游戏中合作、交流、竞争的积极情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用“多于”、“少于”、“一样多”等词汇进行比较。
教学重点：掌握比较的方法，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：黑白棋子、棋盘、多媒体课件。
学具：每组一套黑白棋子，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入播放黑白棋子大赛的多媒体课件，引导幼儿观察棋盘上的黑白棋子，激发幼儿对比较的兴趣。
邀请幼儿参与黑白棋子大赛，讲解比赛规则。
2. 新课导入教师操作黑白棋子，演示比较的方法，引导幼儿学习“多于”、“少于”、“一样多”等词汇。
幼儿分组进行实践操作，尝试用词汇描述比较结果。
3. 例题讲解教师出示例题，通过讲解和示范，引导幼儿观察、分析棋子的数量关系，找出答案。
幼儿独立完成随堂练习，教师巡回指导。
4. 游戏活动开展黑白棋子大赛，每组幼儿通过合作、交流、竞争，完成棋子数量的比较任务。
教师点评各组表现，给予鼓励和指导。
提问幼儿如何将比较方法应用到日常生活中，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 板书黑白棋子大赛2. 内容：比较方法：一一对应、分组比较比较词汇：多于、少于、一样多棋子数量关系例题七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家庭中观察、比较两种物品的数量，用“多于”、“少于”、“一样多”等词汇描述比较结果，并记录在作业本上。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、游戏活动等多种教学手段，使幼儿掌握了比较的方法和词汇。
大班数学课教案及教学反思《黑白棋大赛》
大班数学课教案及教学反思《黑白棋大赛》一、教学目标1.能够理解黑白棋规则和基本玩法；2.能够分析和判断出黑白棋的优劣势；3.能够通过黑白棋的规则进行数学计算和推理。
二、教学准备1.一副黑白棋棋盘；2.64枚黑白棋子；3.计时器；4.计分板；5.讲解PPT。
三、教学步骤1. 导入环节1.与学生谈话，询问学生对黑白棋的了解程度；2.介绍黑白棋的来历和基本规则；3.演示黑白棋的基本规则和玩法。
2. 操作环节1.区分学生的技能水平，组成不同的小组让学生彼此之间相互教学；2.向学生阐明黑白棋的胜负规则和不同的策略；3.让学生模仿和分析专家棋谱。
3. 结束环节1.向学生传递反思问题，通过讲PPT给出的问题，引导学生对所学知识进行思考；2.通过大班口头讨论来分析和分享所得的结论。
四、教学反思这节课的教学目的是为了学生能够基本的了解黑白棋规则和基本玩法，学会分析和判断黑白棋的优劣势，并能够计算和推理出黑白棋的规则。
针对本次教学目标的设计，教学步骤有以下考虑。
首先，在导入环节，教师向学生介绍了黑白棋游戏的起源和基本规则，让学生对比起其他棋盘游戏了解了黑白棋棋盘和棋子的搭配。
在演示黑白棋基本规则和玩法时，教师通过实际操作和学生互动交流，达到了让学生深刻的理解和对黑白棋的初步认知。
其次，在操作环节教学过程中，教师根据学生的掌握能力，组织不同层次的学生进行讲解和交流，并向学生分析了不同策略的优劣势，模仿专家棋谱，并让学生实际操作，经过几轮游戏，让学生更好地理解了黑白棋的规则和策略，并更加注意思考自己的棋盘位置和走棋效率。
最后，在教学结束环节，教师通过PPT给出问题，引导学生对所学知识进行思考，并对所得结论进行了大班口头讨论，让学生考虑在比赛中两个不同走棋策略的优缺点，从而更好地能应对不同对手棋路的策略。
综合以上教学反思，通过黑白棋教学，学生的数学思维能力和逻辑推理能力都得到了锻炼，同时也学会了合理运用比赛策略与规则，转化棋局优势，获得优胜的技巧。
大班数学教案《黑白棋大赛》含反思
大班数学教案《黑白棋大赛》含反思一、教学内容本节课的教学内容来源于大班数学教材《数学乐园》的第四章第二节，主要涉及颜色分类、数量比较、以及简单的逻辑推理。
具体内容包括：认识黑色和白色棋子，学会按照颜色分类；学会比较两组棋子数量的多少；通过游戏活动，培养幼儿的观察能力、思维能力和团队合作能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识黑色和白色棋子，学会按照颜色分类，比较两组棋子数量的多少。
2. 技能目标：通过游戏活动，培养幼儿的观察能力、思维能力和团队合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学游戏的兴趣，发展积极的学习态度。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够认识黑色和白色棋子，学会按照颜色分类，比较两组棋子数量的多少。
难点：通过游戏活动，培养幼儿的观察能力、思维能力和团队合作能力。
四、教具与学具准备教具：黑色和白色棋子各50颗，棋盘一个，计时器一个。
学具：每个幼儿准备一份黑色和白色棋子各10颗，棋盘一个。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿介绍黑白棋大赛的规则，然后组织幼儿进行比赛，让幼儿在实践中感受黑白棋的魅力。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，让幼儿学会按照颜色分类，比较两组棋子数量的多少。
例题：请幼儿比较黑棋和白棋的数量，然后将数量多的棋子放在棋盘的一边，数量少的棋子放在另一边。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。
练习题：请幼儿比较两组棋子数量的多少，然后将数量多的棋子放在棋盘的一边，数量少的棋子放在另一边。
4. 游戏活动（10分钟）教师组织幼儿进行黑白棋大赛的游戏活动，让幼儿在游戏中培养观察能力、思维能力和团队合作能力。
拓展问题：为什么黑棋的数量比白棋多？幼儿们可以自由发表自己的看法。
六、板书设计板书内容：黑白棋大赛1. 颜色分类黑色棋子 ___ 白色棋子 ___2. 数量比较黑棋数量 ___ 白棋数量 ___七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起进行黑白棋大赛，记录比赛结果，然后家长签字。
大班数学优质课教案及教学反思《黑白棋大赛》
《黑白棋大赛》一、教学目标1.让学生通过操作活动，掌握黑白棋的规则，提高思维的逻辑性和策略性。
2.培养学生的合作精神，提高人际交往能力。
3.激发学生对数学游戏的兴趣，培养学生的数学素养。
二、教学重难点重点：学会黑白棋的基本规则，掌握基本策略。
难点：运用策略进行游戏，提高思维能力。
三、教学准备1.教具：黑白棋盘、黑白棋子、计时器。
2.学具：黑白棋盘、黑白棋子。
3.教学场地：宽敞的教室。
四、教学过程（一）导入1.老师出示黑白棋盘和棋子，引导学生观察并提问：你们知道这是什么游戏吗？2.学生回答后，老师简要介绍黑白棋的起源和规则。
（二）基本规则学习1.老师讲解黑白棋的基本规则：双方轮流下棋，黑方先行，双方各执一色棋子。
每次只能下一个棋子，不能移动已下的棋子。
当一方的棋子与对方棋子横、竖、斜方向连成五子时，就算作胜利。
2.老师示范下棋，让学生直观感受规则。
（三）分组练习1.学生分成两人一组，进行黑白棋游戏。
老师巡回指导，解答学生疑问。
2.游戏过程中，老师提醒学生注意观察对手的棋路，学会思考。
（四）策略讲解1.老师根据学生的游戏情况，讲解一些基本的策略，如：控制棋盘中心、避免对手连成五子、灵活变通等。
2.学生继续进行游戏，尝试运用策略。
（五）黑白棋大赛1.将学生分成四个小组，每组选出一个队长。
队长负责组织本组成员进行比赛。
2.比赛规则：每局比赛限时10分钟，比赛结束后，胜利的小组得2分，平局各得1分。
比赛结束后，积分最高的小组获胜。
3.老师担任裁判，监督比赛过程，确保比赛公平、公正。
1.老师邀请获胜的小组分享比赛经验，让其他同学学习。
2.学生谈谈在游戏中的收获，如：学会了观察、思考、合作等。
五、教学反思1.教学效果：通过本次课程，学生掌握了黑白棋的基本规则和策略，提高了思维能力。
在比赛中，学生们积极参与，表现出较强的合作精神。
2.教学方法：在教学过程中，我采用了讲解、示范、分组练习、比赛等多种教学方法，使学生在实践中学会知识。
大班数学课教案及教学反思《黑白棋大赛》
大班数学课教案及教学反思《黑白棋大赛》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《趣味棋类》，详细内容为“黑白棋大赛”。
通过本章学习，学生将掌握黑白棋的基本规则，提高逻辑思维和策略运用能力。
二、教学目标1. 让学生了解黑白棋的起源和发展，激发他们对数学文化的兴趣。
2. 使学生掌握黑白棋的基本规则，并能运用到实际对局中。
3. 培养学生的逻辑思维、策略运用和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：黑白棋的策略运用和局面判断。
教学重点：黑白棋的基本规则和操作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑白棋棋盘、黑白棋棋子、教学PPT、计时器。
2. 学具：每组一套黑白棋棋盘和棋子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示黑白棋的起源和发展，让学生了解黑白棋的背景知识，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解黑白棋基本规则（10分钟）（1）介绍棋盘：8×8的方格棋盘，黑白双方各有16颗棋子。
（2）讲解棋子的摆放：双方轮流在空位上摆放棋子，一次只能放一颗。
（3）讲解胜负判定：当一方无法再摆放棋子时，棋盘上棋子颜色多的一方获胜。
3. 举例讲解（15分钟）通过实例讲解，让学生了解黑白棋的策略运用和局面判断。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行黑白棋对局，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组竞赛（10分钟）各小组进行黑白棋比赛，评选出优胜组，给予表扬。
六、板书设计1. 黑白棋的基本规则2. 策略运用和局面判断3. 小组竞赛结果七、作业设计1. 作业题目：设计一局黑白棋对局，记录下来并分析双方的策略。
2. 答案：根据学生的完成情况，给出合理的分析和评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在策略运用方面还有待提高，今后教学中需加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他棋类游戏，如围棋、国际象棋等，提高他们的逻辑思维和策略运用能力。
重点和难点解析1. 教学难点：黑白棋的策略运用和局面判断。
大班数学教案《黑白棋大赛》含反思
大班数学教案《黑白棋大赛》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自大班数学教材《数学乐园》第四章第三节，主要学习了黑白棋的规则和玩法，通过游戏活动，让幼儿理解和掌握加减法的基本概念。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿掌握黑白棋的基本规则，了解加减法的含义，能够独立完成简单的加减运算。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力，提高幼儿的数学逻辑思维。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿的团队合作意识，提高幼儿的竞技水平。
三、教学难点与重点重点：掌握黑白棋的规则和玩法，理解加减法的含义。
难点：能够独立完成加减运算，培养幼儿的数学逻辑思维。
四、教具与学具准备教具：黑白棋盘、黑白棋子、计时器、画笔、卡片等。
学具：每位幼儿一份黑白棋盘、黑白棋子、练习册等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师讲述一个关于黑白棋大赛的故事，激发幼儿的兴趣，引导幼儿进入学习状态。
2. 讲解规则（10分钟）：教师讲解黑白棋的规则，包括棋子的摆放、移动、吃子等，同时演示棋子的摆放和移动。
3. 学习加减法（10分钟）：教师通过棋盘上的棋子，讲解加减法的含义，让幼儿理解和掌握加减法的基本概念。
4. 实践操作（10分钟）：幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导，纠正错误，帮助幼儿掌握黑白棋的规则和加减法运算。
5. 竞赛活动（10分钟）：教师组织幼儿进行黑白棋大赛，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的竞技水平和团队合作意识。
六、板书设计板书内容：黑白棋规则、加减法含义、黑白棋大赛七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起玩黑白棋，记录下自己的比赛成绩，家长签名。
2. 答案：无固定答案，主要考察幼儿对黑白棋的兴趣和家庭亲子互动情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次课程的教学效果进行反思，查找不足，提出改进措施，为下一次教学做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行更多的数学游戏活动，如数学接龙、数学拼图等，培养幼儿的数学兴趣和逻辑思维。
大班数学优质课教案及教学反思《黑白棋大赛》
大班数学优质课教案及教学反思《黑白棋大赛》一、教学目标1.教学目标：–了解黑白棋的规则；–学会应用数学知识进行棋谱分析；–培养学生的逻辑思维和计算能力。
2.教学重点：–科学地分析黑白棋棋谱，找出胜利的关键步骤；–引导学生学会合理推理。
3.教学难点：–学生能否对黑白棋棋谱进行科学的分析。
二、教学准备1.教师要准备的教学材料：–《黑白棋》教学PPT；–黑白棋棋盘和棋子；–画笔和纸张。
2.学生要准备的教学材料：–黑白棋棋盘和棋子。
三、教学过程1.了解黑白棋规则–首先，教师向学生讲述黑白棋的规则；–学生自行操作黑白棋棋盘和棋子，熟悉黑白棋的规则。
2.初步讨论–学生配对一起玩黑白棋，体验黑白棋的对局过程并相互交流棋谱；–课堂上讲解棋盘和棋子的使用方法。
3.分组开展比赛–将全班以对弈的方式进行分组，并分成黑方和白方；–由黑方先下棋，双方轮流下棋；–谁先吃掉对方所有的棋子，谁就赢得比赛。
4.科学分析棋谱–通过教学PPT，教师讲解黑白棋棋谱的基本知识，并引导学生科学地分析棋谱并找出关键步骤；–给学生一定的时间进行独立思考和分析。
5.提高思维能力–以学生分析的棋谱为例，教师进行讲解；–提问学生怎样才能更有效地分析棋谱，引导学生学会合理推理。
四、教学反思本节课采用了黑白棋的形式，能够有效激发学生的兴趣和积极性，同时也提高了学生的逻辑思维和计算能力。
在这个过程中学生很快就掌握了黑白棋的规则，并分组进行对弈，基本达到了本节课的教学目标。
在分析棋谱过程中，有些学生缺乏科学的分析思维，还需进一步引导和训练。
总体来说，本节课有效地促进了学生的思维能力的提高。
大班数学优质教案黑白棋大赛优质教案及教学反思
大班数学优质教案黑白棋大赛优质教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章“图形与几何”第三节“黑白棋认识”。
详细内容包括：认识黑白棋棋子、棋盘；学习黑白棋基本下法；探讨黑白棋策略。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识黑白棋棋子、棋盘，掌握基本下法。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题能力，提高学生逻辑思维和策略运用能力。
3. 情感目标：激发学生对黑白棋兴趣，培养学生团结协作、公平竞争精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：黑白棋基本下法及策略运用。
2. 教学重点：认识黑白棋棋子、棋盘，掌握基本下法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑白棋棋盘、棋子，多媒体课件。
2. 学具：学生用黑白棋棋盘、棋子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示黑白棋比赛现场，让学生感受黑白棋魅力，激发学生兴趣。
2. 新课导入（5分钟）（1）介绍黑白棋起源和发展。
（2）展示黑白棋棋盘、棋子，引导学生观察。
3. 讲解黑白棋基本下法（10分钟）（1）讲解棋子摆放方法。
（2）讲解棋子移动规则。
（3）讲解胜负判定方法。
4. 例题讲解（15分钟）选择一道具有代表性黑白棋题目，引导学生分析、讨论，并给出解答。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行黑白棋对弈，教师巡回指导。
（2）拓展延伸：介绍黑白棋进阶技巧和名局欣赏。
六、板书设计1. 黑白棋基本下法2. 胜负判定方法3. 例题解答步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一道黑白棋题目，要求学生给出解答。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对黑白棋兴趣浓厚，但在策略运用方面还有待提高。
今后教学中，应加强对学生逻辑思维和策略运用能力培养。
2. 拓展延伸：组织黑白棋比赛，让学生在比赛中提高自己棋艺，培养团队精神。
同时，鼓励学生利用课余时间解黑白棋起源、发展及相关故事，提高学生综合素质。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 新课导入中棋子摆放和移动规则讲解3. 例题讲解深度和广度4. 随堂练习互动性和指导方式5. 作业设计针对性和答案解析6. 课后反思及拓展延伸实际操作实践情景引入是我极为重视环节。
大班数学教案黑白棋子大赛教案及教学反思
大班数学教案黑白棋子大赛教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《趣味棋类》第三节《黑白棋子大赛》。
教学内容主要包括：认识黑白棋，理解棋盘的格局，掌握基本的走棋规则，以及简单的策略运用。
二、教学目标1. 让学生了解黑白棋的基本知识，掌握走棋规则，培养空间观念。
2. 培养学生的逻辑思维能力和策略运用能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点教学难点：棋盘格局的认识，走棋规则的掌握，策略的运用。
教学重点：培养学生的空间观念，逻辑思维能力和竞争意识。
四、教具与学具准备教具：黑白棋教学视频，棋盘，黑白棋子，计时器。
学具：每组一套黑白棋，棋盘，计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放黑白棋比赛视频，激发学生的兴趣，引导学生关注棋盘格局和走棋规则。
2. 讲解黑白棋知识（5分钟）介绍黑白棋的起源，棋盘格局，走棋规则，让学生对黑白棋有初步的了解。
3. 例题讲解（10分钟）通过讲解经典棋局，让学生了解黑白棋的策略运用，培养学生的逻辑思维能力。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行黑白棋比赛，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组比赛（15分钟）学生分组进行黑白棋比赛，培养竞争意识和团队协作精神。
六、板书设计1. 黑白棋基本知识：棋盘格局，走棋规则，策略运用。
2. 例题解析：经典棋局分析。
3. 比赛注意事项：时间控制，团队合作。
七、作业设计1. 作业题目：完成一份黑白棋棋谱，要求包括棋盘格局、走棋步骤和策略分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及比赛中出现的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下参加黑白棋比赛，提高自己的棋艺，培养逻辑思维能力和策略运用能力。
同时，引导学生关注其他棋类游戏，拓展学生的知识面。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的组织与指导4. 小组比赛的规则与实施5. 作业设计的要求与答案的提供6. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学设计的基础，对于黑白棋的教学，难点在于棋盘格局的认识、走棋规则的掌握以及策略的运用。
大班数学教案黑白棋大赛教案及教学反思
大班数学教案黑白棋大赛教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《比较与判断》第三节“黑白棋大赛”。
通过活动，让学生掌握基本的比较方法，培养判断能力和逻辑思维。
教材详细内容包括：黑白棋的规则介绍，棋盘布局的认识，下棋的策略及胜负判断。
二、教学目标1. 了解黑白棋的基本规则，掌握棋盘布局和下棋策略。
2. 培养学生的观察能力、判断能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作、竞争的精神，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：下棋策略的运用，胜负判断。
2. 教学重点：黑白棋规则的掌握，棋盘布局的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：黑白棋棋盘、黑白棋子、计时器、教学课件。
2. 学具：每组一套黑白棋棋盘和棋子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 讲解黑白棋的起源和发展，激发学生兴趣。
b. 展示黑白棋棋盘和棋子，引导学生观察和描述。
2. 例题讲解（15分钟）a. 介绍黑白棋的规则和棋盘布局。
b. 讲解下棋的基本策略，如：围堵、进攻、防守等。
c. 演示胜负判断的方法。
3. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组，每组进行黑白棋比赛。
b. 教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
b. 教师点评各组表现，给予鼓励和表扬。
5. 课后作业布置（5分钟）六、板书设计1. 黑白棋规则2. 棋盘布局3. 下棋策略4. 胜负判断七、作业设计1. 作业题目：完成一篇关于黑白棋的对局分析，包括棋谱和策略解析。
2. 答案：根据学生的实际完成情况，给予相应的指导和评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了黑白棋的基本规则和策略。
但在教学过程中，应注意引导学生主动思考，提高他们的判断能力。
2. 拓展延伸：组织黑白棋比赛，让学生在比赛中巩固所学知识，提高技能。
同时，鼓励学生探索更多下棋策略，提高他们的逻辑思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点：下棋策略的运用，胜负判断。
大班数学课教案及教学反思《黑白棋大赛》
大班数学课教案及教学反思《黑白棋大赛》一、教学目标1.了解黑白棋游戏规则，培养学生分析问题的能力；2.提高学生的思维能力和策略性思考能力；3.培养学生的合作精神和团队意识；4.加深学生对于数学概率与统计的认识。
二、教学内容1. 游戏规则介绍黑白棋是一种对弈游戏，采用格棋盘为游戏基础。
教师向学生讲解黑白棋规则：1.棋盘为 8\*8 的方格棋盘。
2.双方初始棋子放置方式为白子：e4, d5；黑子：d4,e5。
3.棋子只能下在有空格的位置，双方轮流下子，每次必须翻转一个或多个对手的棋子。
4.棋子在直线方向或斜线方向上翻转对手的棋子，无论棋子数目多少均可操作。
5.如果有一方无法下子，则轮到对方继续下子。
直到双方都下不了新棋子或棋盘被填满为止。
6.最后棋盘上棋子多的一方胜利。
2. 游戏策略分析教师向学生讲解关于黑白棋的一些基本策略，提高学生的思维能力：1.抓住必要之手：在黑白棋这个游戏中，每一步都会影响到棋盘上棋子的数量，而数量最后决定了获胜者，必须以此为出发点来制定具体的策略步骤。
2.联手协作：通过合理的小组策略，实现对对手优势棋子的夹击，进而达到制胜的效果，全面提高小组胜率。
3.偏爱角落：占据角落意味着掌握棋子优先权，每个角落最多只会存在两个不被威胁的棋位，哪方能够在局限的空间中获得更多的角落，则会占有更大的制胜优势。
4.利用中央优势：占领中央具有控制全局的效果，在一定程度上可以影响到对方的下棋决策。
3. 游戏分析与应用通过老师讲解并进行游戏演示，引导学生在游戏过程中深入理解策略思维及其在现实中的应用。
4. 游戏扩展通过对于数学概率与统计知识的讲解，激发学生对了解更多相关知识的热情。
三、教学过程1. 整体部署•时间：1-2 节课。
•规模：大班课。
•教辅：黑白棋游戏盘、教学课件、电子白板等教学设备。
2. 具体过程1.教师先对黑白棋的基本规则进行讲解，并进行简单的演示操作。
2.学生分组开展游戏，回答问题、总结规则等。
大班数学教案《黑白棋大赛》含反思(1)
大班数学教案《黑白棋大赛》含反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第六章《趣味棋类游戏》中的“黑白棋大赛”。
主要内容包括：认识黑白棋的棋盘和棋子，学习黑白棋的基本下法，掌握黑白棋的胜负判断方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解黑白棋的基本规则，提高他们的逻辑思维能力。
2. 培养幼儿的观察力、判断力和专注力。
3. 培养幼儿团结协作、公平竞争的意识。
三、教学难点与重点教学难点：黑白棋的下法和胜负判断。
教学重点：掌握黑白棋的基本规则，提高幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑白棋棋盘、黑白棋棋子、教学课件。
2. 学具：每组一套黑白棋棋盘和棋子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿参加黑白棋大赛。
（2）通过讲解黑白棋的起源，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新知识讲解（15分钟）（1）介绍黑白棋棋盘和棋子。
（2）讲解黑白棋的基本规则。
（3）演示黑白棋的下法和胜负判断。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解黑白棋的基本技巧。
（2）通过实例分析，让幼儿理解黑白棋的策略。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行黑白棋比赛。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）评价幼儿在比赛中的表现，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 黑白棋棋盘和棋子。
2. 黑白棋基本规则。
3. 黑白棋下法和胜负判断。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起进行黑白棋比赛，记录比赛过程和结果。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了黑白棋的基本规则和策略。
但在教学过程中，部分幼儿对黑白棋的下法和胜负判断仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他棋类游戏，如五子棋、跳棋等，培养他们的棋类兴趣。
同时，组织黑白棋比赛，提高幼儿的逻辑思维能力和竞技水平。
重点和难点解析1. 教学难点：黑白棋的下法和胜负判断。
2. 新知识讲解中的基本规则和策略。
大班数学教案黑白棋子大赛教案及教学反思
大班数学教案黑白棋子大赛教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《平面几何与空间观念》第三节“棋盘上的数学”。
具体内容包括：认识棋盘的行列分布，理解黑白棋子的排列规律，运用数学思维进行策略布局。
二、教学目标1. 让学生掌握棋盘的行列分布，理解黑白棋子的排列规律。
2. 培养学生运用数学思维进行策略布局的能力。
3. 培养学生合作探究、动手操作的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：运用数学思维进行策略布局。
重点：认识棋盘的行列分布，理解黑白棋子的排列规律。
四、教具与学具准备教具：黑白棋子、棋盘、多媒体课件。
学具：每组一套黑白棋子、棋盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示黑白棋子大赛的比赛场景，引导学生关注棋盘上的行列分布。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解棋盘的行列分布，引导学生观察黑白棋子的排列规律。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示例题，引导学生运用数学思维解决问题。
（2）讲解解题思路，强调行列分布和策略布局的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，让学生独立完成。
（2）邀请部分学生分享解题过程，共同讨论优化策略。
5. 小组合作探究（10分钟）（1）分组进行黑白棋子大赛，让学生在比赛中运用所学知识。
（2）学生反思自己在比赛中的表现，找出不足之处。
六、板书设计1. 棋盘行列分布2. 黑白棋子排列规律3. 策略布局方法七、作业设计1. 作业题目：设计一个5×5的棋盘，用黑白棋子进行排列，要求每行、每列、每条对角线上的黑白棋子数量相等。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过棋盘游戏，让学生在实践中掌握数学知识，提高了学生的学习兴趣。
但在比赛过程中，部分学生仍存在策略运用不足的问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他棋类游戏，探究其中的数学知识，培养学生的发散思维。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
大班数学优质课教案及教学反思《黑白棋大赛》
大班数学优质课教案及教学反思《黑白棋大赛》教学目标：1. 了解黑白棋基本规则及策略。
2. 培养学生思维能力和分析推理能力。
3. 能够将所学概念运用到实际情境中。
教学重点：培养学生思维能力和分析推理能力。
教学难点：将所学概念运用到实际情境中。
教学准备：1. 黑白棋棋盘2. 黑白棋棋子3. ppt教学流程：一、导入（5分钟）今天我们来玩一款叫做黑白棋的游戏，你们有没有听说过呢？通过这个游戏，我们将会加深对于黑白棋基本规则及策略的理解，并且培养我们的思维能力和分析推理能力，你们都准备好了吗？二、学习基本概念（10分钟）黑白棋有哪些基本概念呢？我们先来看看。
棋盘：黑白棋的棋盘上有8×8个格子，通常是黑色和白色相间的。
棋子：黑白棋使用的是黑白两种棋子，一共64颗（32颗黑棋子和32颗白棋子）。
放棋：规则要求必须有每一方的棋子至少占据棋盘上的一个方格，开始时摆好4枚棋子，摆法如下：游戏规则：1. 黑方先走。
2. 落子时必须将对手的棋子夹在自己的棋子中间，将对手的棋子翻面，若无法夹住对手的棋子，就必须让对手继续走。
3. 当一方未能行动时，游戏结束，对手获胜。
三、游戏操作（20分钟）我们来跟着ppt的提示，一起进行游戏。
四、游戏总结（10分钟）看看谁获胜了？我们来看看我们玩这个游戏的心得体会。
五、板书设计黑白棋基本规则及策略。
六、教学反思：这次教学是一次比较有趣的探究课程，让学生通过自身角色的身份转换，从体验中学习规则、技巧和方法，从而掌握核心知识，提高分析推理能力。
在整个过程中，学生大多自发地交流、讨论，互相提高了思考水平。
同时，教学也需注意让学生在体验中感悟、总结，反思以往。
大班数学教案黑白棋大赛教案及教学反思
大班数学教案：黑白棋大赛教案及教学反思一、教学目标本次教学目标为：1.了解黑白棋规则与操作方法2.培养学生逻辑思维能力，提高学生思维灵活性3.提升学生数学思维能力和算术能力4.增强学生团队合作意识，提高学生的竞争意识和策略思维二、教学重点与难点2.1 教学重点1.细致讲解黑白棋规则和操作方法；2.通过练习让学生熟练掌握黑白棋的基本策略；3.引导学生从多种策略中，选取适合自己的方法。
2.2 教学难点1.如何教授黑白棋规则及操作方法，使得学生能够得到充分的理解；2.如何引导学生思考选择最佳策略。
三、教学准备教学所需物品：1.黑白棋盘（55或 88）;2.黑白棋子;3.计时器;4.铅笔和纸。
教师个人准备：1.简介与演示PPT;2.熟练掌握黑白棋规则和操作方法;3.提前准备好黑白棋棋盘和黑白棋子;4.准备好黑白棋赛制，如初学者组、近似水平组等。
学生个人准备：1.每位学生准备自己的黑白棋；2.准备好铅笔和纸，用于记录思维过程及棋局；四、教学方法本次教学采用以下两种方法：4.1 解说式讲解法解说式讲解法是通过口头解释的方式让学生了解规则和最基础的策略，重点突出策略的执行过程和方法，提前联想到一般的先导式教学。
4.2 指导式教学法指导式教学法是引导式的教学方法，此外也是让学生去独立思考，体验学习过程，通过独立学习并选择不同的方式，让学生自己明白某些事物的规律。
老师不仅要在实验前给予统一的教育，还要过程中不断引导学生去思考。
五、教学过程与分析5.1 前期准备教师把黑白棋规则与操作方法详细讲解，并以更加直观的方式呈现，让学生了解最少的规则。
在了解每条规则后带领学生去思考。
5.2 实验环节1.分组，学生自由组队；2.选手每局比赛时间为10分钟，比赛采取胜负制；3.进行1-2轮初赛，将获胜的队伍晋级决赛；4.决赛采取淘汰制进行，直至冠军产生。
5.3 教学反思1.教学重点突出难易程度这一点，以让不太了解黑白棋规则与操作方法的学生能够理解；2.充分运用不同的学习方式和手段，能够使学生更加直观和体验到加深印象；3.学习重点与策略发挥重要作用，最活动的学生能够获取更多好处。
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大班数学教案《黑白棋大赛》含反思
Reflection on big class mathematics teaching plan "black and w hite chess competition"
大班数学教案《黑白棋大赛》含反思
前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
活动目的：
2、初步培养孩子们的合作精神。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
1、大棋谱两副，黑白棋子若干。
2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白子。
3、数字卡片“6”以内加减算式若干。
活动过程：
一、分队推选小队长
“分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长”
二、黑白棋对抗赛
1、规则：每队选2名小队员先后参加比赛，第一名队员用黑子，第二名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。
2、幼儿比赛，教师总结比赛情况。
三、合作摆“6”
1、规则：请一组的'小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。
（幼儿摆“6”）
2、相互检查
现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，如果有错错再哪？每队选一位小朋友告诉大家结果。
（总结比赛情况）
3、“6子通”抢答赛
我这里有一张大棋谱，里面藏着许多6子通的6的加法
算式，能能找到吗？
4、总结得分评出第一名。
四、个人竞赛：猜猜看
1、规则：我给你5个数字“
2、5、1、
3、4”请你用三
十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。
2、幼儿比赛，答对发奖。
五、延伸
刚才，我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢？我们到教室里去摆摆看
好不好啊？
活动反思：
在活动过程中，我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发
挥的空间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。
在这节课中，我已经了解到幼儿学了6的加法。
充分发挥幼儿能力。
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