江苏省苏州市工业园区第十中学九年级物理下册 第17章自学提纲(无答案) 苏科版
九年级下册物理(苏科版)第17章电磁波与现代通信说课稿(PDF版3份打包)
九年级下册物理（苏科版）第17章电磁波与现代通信说课稿引言电磁波与现代通信是九年级物理下册的第17章内容，本章主要介绍了电磁波的概念、特性以及电磁波在现代通信中的应用。
通过学习本章，学生不仅可以了解电磁波的基本知识，还可以探索电磁波在通信技术中的重要作用，培养科学探究能力和创新思维。
教学目标1.理解电磁波的概念和特性；2.掌握电磁波的分类和常用单位；3.了解电磁波在现代通信中的应用，并能分析其中的物理原理；4.培养学生的科学探究能力和创新思维。
教学重点1.电磁波的概念和特性；2.电磁波在现代通信中的应用。
教学内容1. 电磁波的概念和特性•电磁波的定义和基本特性；•电磁波的分类；•电磁波的传播速度。
2. 电磁波在现代通信中的应用•无线电通信的原理和技术；•光通信的原理和技术；•卫星通信的原理和技术。
教学方法1.课前小组讨论：让学生回顾前几章所学的电磁波相关知识，然后讨论电磁波在现代通信中的应用，并列举一些实际例子。
2.课堂讲授：教师通过幻灯片、黑板、多媒体等形式讲解电磁波的概念、特性以及在现代通信中的应用，并引导学生思考其中的物理原理。
3.小组讨论和展示：将学生分成小组，讨论和探究电磁波在无线电通信、光通信和卫星通信中的具体应用，并展示他们的成果。
4.实验观察：通过简单实验让学生观察和感受电磁波的传播和相互作用，加深对电磁波的理解。
5.总结归纳：学生通过小组讨论和课堂讲解，归纳总结电磁波的概念和特性，以及其在现代通信中的应用。
教学过程导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生回顾前几章所学的电磁波相关知识，并让学生讨论电磁波在现代通信中的应用。
讲授（30分钟）1.电磁波的概念和特性：•通过幻灯片和黑板，讲解电磁波的定义和基本特性；•分类和常用单位的讲解。
2.电磁波在现代通信中的应用：•无线电通信的原理和技术；•光通信的原理和技术；•卫星通信的原理和技术。
小组讨论和展示（15分钟）将学生分成小组，让他们根据所学的知识，讨论和探究电磁波在无线电通信、光通信和卫星通信中的具体应用，并展示他们的成果。
江苏省苏州市工业园区第十中学九年级物理下册 第17章自学提纲(无答案) 苏科版
江苏省苏州市工业园区第十中学九年级物理下册第17章自学提纲苏科版1. 信息是各种事物发出的。
消息中包含的内容越多，信息量越大。
2. 人类特有的信息有三种：、和。
3. 在人类历史上，信息和信息传播活动经历了五次巨大的变革，它们是：①诞生；②诞生；③的诞生；④的应用；⑤的应用。
4. 早期的信息传播工具有很多，比如：①万里长城上的；②古代传递官文的；5. ③莫尔斯发明的；④贝尔制作的早期。
17.2电磁波及其传播1. 波的基本特征：所有的波都是在传播变化的运动形态。
这里的运动形态又可分为：相间和相间两种。
2. 振幅：我们把波源偏离平衡位置的叫做振幅，用字母A表示，单位是米（m），它反映了波源振动的。
周期：波源振动所需要的叫做周期，用字母表示，单位是；频率：波源振动的次数叫做频率，用字母表示，单位是。
频率与周期反映了振动的。
它们的关系是：。
波长：波在一个周期内传播的距离叫做波长，用λ表示，单位是米（m）。
波速：波的传播速度，用字母v表示，单位是米/秒（m/s）。
3. 波长、波速、频率、周期的关系是：4. 电磁波：（1）电磁波是在空间传播的变化的。
（2）电磁波在真空中的传播速度为。
（3）电磁波谱：从电磁波谱图可知，电磁波包括了：无线电波、微波、光（包括红外线、可见光和紫外线）、X射线和γ射线等（4）人类应用电磁波传播信息的历史经历了以下变化：①传播的信息形式从“文字→声音→图像”；②传播的信息量“由小到大”；③传播信息的速度“由慢到快”。
5. 预言了电磁波的存在，第一次在实验室证实了电磁波的存在。
17.3现代通信――走进信息时代1. 移动通信是指移动用户之间或移动用户与固定用户之间的通信方式。
移动通信的基地台是按布局的，这种布局可以增加电磁波覆盖的有效面积，避免基地台的重复建设，因而移动电话也称为“移动电话”。
2. 是以激光为光源，以光导纤维为传输介质进行的通信。
具有传输容量大、抗电磁干扰能力强等突出优点，是构成未来信息高速公路骨干网的主要通信方式。
苏科版九年级下册物理 第17章 电磁波与现代通信 知识点汇总
第十七章电磁波与现代通信章节知识点题目能力等级17.1 信息户外广告传播信息主要是通过( )A．语言和图像B．文字和图像C．语言和文字D．语言、文字和图像基础17.1 信息下列不属于信息的是( )A．乌云密布，标志着大雨可能降临B．电话铃响，标志有电话C．人被打了一下感觉到痛D．听到喇叭的响声，行人会让路基础17.1 信息比较下列各类传递信息的方法，在相同的时间内，能传递的信息量最多的是( )A．电话B．电报C．书信D．可视电话基础17.1 信息传播的方式下列传播信息的方式中，传递信息的速度最快的是( )A．利用古代驿站的形式传递B．利用发电报的形式传递C．利用打电话的形式传递D．飞鸽传书基础17.1 信息传播的方式在人类历史上．信息和信息传播活动经历了五次巨大的变革，每一次变革都推动了生产力的巨大发展，促进了人类文明的进程．下列各项中，属于第一次信息变革的是( )A．语言的诞生B．印刷术的诞生C．贝尔制作的电话D．计算机技术的应用基础17.1有线电报机第一个发明电报机的是美国的发明家________．同时也发明了利用“点”、“划”和“空白”的不同组合构成的电码________，揭开了人类通信史的新纪元．基础17.1有线电报机数字通信是一种既现代又古老的通信方式。
现代电话已全部采用数字信号进行处理。
若用“0”和“1”代表“开”和“关”这两个动作，组成一组数字信号，可以表达一句话。
例如：开关动作开关开、关开、开关、开表示数字0 1 0、1 0、0 1、0中文意义我他和同学是那么，“我和他是同学”的数字信号为“0，01，1，10，00”，请照此代码用另一组信号表达你想说的一句话＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
中等1 / 417.2电磁波下列关于电磁波的说法中，正确的是( )A．电磁波不能在真空中传播B．电磁波在空气中的传播速度约为3108 km／sC．固定电话是利用电磁波传递信息D．微波炉是利用电磁波来工作的基础17.2电磁波听收音机时，偶尔会听到里面有杂音，产生这一现象的原因不可能的是( )A．旁边台灯打开的瞬间B．附近的电焊机在工作C．雷雨天闪电发生时D．有人在用电饭锅煮饭基础17.1有线电报机下面关于数字“6”的莫尔斯电码组合，正确的是（）A. ·————B. —····C. ———··D.····—基础17.2电磁波下列关于电磁波的说法中，正确的是( )A．不同频率的电磁波在空气中传播速度不同B．不同频率的电磁波波长不同C．频率高的电磁波其波长较长D．电磁波的频率由接收电路的接收装置决定基础17.2电磁波下列几种情况中，会产生电磁波的是( )A．用电锯锯铝材时进出火花B．用声呐探测海底时接收到海底反射回来的波C. 敲击音叉时，音叉高速振动D．家庭电路中开灯或关灯的瞬间基础17.2电磁波打开收音机的开关，将旋钮调到没有电台的位置，并将音量开大．取一节旧的干电池和一根导线，靠近收音机，将导线的一端与电池的一极相连。
九年级物理下册 17章 18章复习教案 苏科版
电磁波与现代通信能源与可持续发展一、设计意图本章复习通过学生自主整理知识结构，体现新课程的教学理念，培养学生自主学习和整理知识的能力，充分调动学生自主学习的积极性，“与其授之以鱼，不如授之以渔”，关注学生的个体体验，满足学生多样化学习的需求，增强学习的创新意识和实践能力。
二、教学目标（一）知识与技能1、知道信息和信息传播活动经历的五次巨大变革。
2、知道波的基本特征以及波长、频率与波速的关系。
3、了解电磁波可以在真空中传播的特性，了解电磁屏蔽。
4、了解现代通信技术。
5、通过实例，说出能源的分类。
6、通过能量的转化和转移，知道提高能源利用率的重要性。
7、知道能量守恒定律，了解能量的转化和转移具有一定的方向性。
（二）过程和方法1、通过实验观察，了解电磁屏蔽。
2、通过自主整理，收集资料，培养学生处理信息的能力，培养学生的科学素养。
（三）情感态度与价值观1、了解核能和太阳能，初步认识科学技术对于人类生活的影响。
2、了解我国的能源状况，培养学生能源开发利用可持续发展的意识。
三、教学重点和难点1、电磁波的特性以及波长，频率和波长的关系。
2、电磁屏蔽及现代通信技术。
3、能源的分类及能量守恒定律。
四、教具和学具电脑、实物投影仪五、课前准备1、学生课前对本章的知识点，整理知识网络。
2、找出本章中你尚未理解的问题。
六、教学过程- 1 -（22分钟）吗？播放幻灯片答：文字和图象。
问：该广告运用了哪些信息手段？问：你知道人类特有的三种答：语言、符号、图象。
信息吗？问：信息只有通过传播才有意回忆一下信息传播的五次义，学生回答巨大变革及早期的信息传播工具。
放幻灯片过传播才有既然信息只有通意义，怎样才能让信息传得更答：电磁波远呢？波是传播周期性变化的运答：请你回忆一下波的基本特征。
同时也传播振动的能动形式，量。
播放幻灯片（波的图象）T答：振幅（A请你找出描述波的物理量及）、周期（）、 ( f )它们的关系。
频率、波长（入）λf=ν波速和频率分别有什么决答：介质和振源。
苏科版九年级第二学期物理17章《电磁波与现代通信》本章总结提升
10－4 s＝6×104 m.
第十五章 电磁波与现代通信
【针对训练】 2．电磁波在生活中有广泛的应用，下列有关电磁波的说法错 误的是( B )
图17－T－3 [解析] 验钞机是根据紫外线使钞票上的荧光物质发光的原理 工作的，故B错误．
第十五章 电磁波与现代通信
类型三 现代通信 本类型主要考查现代通信方式及各自的优缺点．
例3 关于现代通信和电磁波，下列说法中正确的是( B ) A．光纤通信传输的信息量很大，主要用于无线电广播 B．卫星通信利用人造卫星作为中继站进行通信 C．电磁波的应用对人类有利无害 D．电磁波不能在真空中传播
第十五章 电磁波与现代通信
第十五章 电磁波与现代通信
4．光波属于__电__磁____波．电磁波谱是按波长连续排列的一 系列电磁波．
5．电磁波的特性：(1)电磁波能在__真__空__中____传播；(2)金 属容器能__屏__蔽____电磁波．
6．电磁波也存在着副作用——__电__磁__污__染____．
第十五章 电磁波与现代通信
第十五章 电磁波与现代通信
3．光纤通信：是利用__光__波____在_光__导__纤__维___中传输信息的一种 通信方式．光经过多次__反__射____从光纤的一端传播到另一端． 4．互联网是一个全球性的网络，人们利用它可以实现资源共享． 5．电磁波的频率越高，相同时间内可传递的信息就越__多____．
第十五章 电磁波与现代通信
二 电磁波及其传播
1．波速、波长、频率的关系是_v_＝__λ__f____．
2．1864年，英国的青年物理学家麦__克__斯__韦__建立了电磁场理论， 并预言了电磁波的存在.1888年，德国青年物理学家___赫__兹___第 一次用实验证实了电磁波的存在．
九年级物理第十七章
第十七章《电动机与发电机》复习提纲班别：姓名：学号：考纲：1、磁场对电流的作用2、电动机和发电机的工作原理及其能量转化3、电磁感应和感应电流4、电磁相互作用规律5、导体在磁场中运动时产生感应电流的条件知识点：一、磁场对电流的作用:1、通电导体在磁场里。
通电导体在磁场里受力的方向，跟磁场方向和电流方向有关。
2、应用——直流电动机构造：转子、定子。
工作原理：根据通电线圈在磁场时受力转动的原理工作的。
3、换向器作用：每当线圈稍转过平衡位置时，就能自动改变线圈中的电流方向，从而改变线圈中的受力方向，使线圈持续转动。
4、电动机是消耗了电能，得到了机械能。
二、电磁感应现象：1、学史：该现象1831 年被英国物理学家法拉弟发现。
2、内容：闭合电路的一部分导体在磁场时做切割磁感线的运动时，导体就会产生电流，这种现象叫做电磁感应现象。
产生的电流叫感应电流。
3、感应电流：产生的条件：①电路必须闭合；②部分导体在磁场中做切割磁感线运动。
③导体中感应电流的方向，跟磁场方向和切割磁感线运动方向有关。
4、电磁感应现象的发现，导致了发电机的发明。
应用——交流发电机构造：工作原理：电磁感应现象。
工作过程中，机械能转化为电能。
工作过程：交流发电机和直流发电机在内电路线圈中产生的都是交流电。
交流发电机主要由转子和定子两部分组成。
线圈不动磁极旋转的发电机叫做旋转磁极式发电机。
5、交流电和直流电：交流电：定义：周期性改变方向的电流。
我国家庭电路使用的是交流电。
电压是220V , 周期是0.02S ,频率是50HZ 电流方向1s改变100 次。
直流电：定义：电流方向不变的电流。
如干电池、蓄电池提供的电流。
三、电能的优越性优点：使用方便，便于输送，无污染，易跟其他形式的能相互转化。
输送：电流通过导线要发热，从焦耳定律知道：减小输电电流是减小电能损失的有效方法，为了不减小输送功率只能提高输电电压。
计算输电线损失功率用公式：P=I2R 。
计算输电线发热：Q= I2Rt 。
中考物理(苏科版)复习九年级下册第17章《电磁波与现代通信》教案及练习
中考物理（苏科版）复习九年级下册第17章《电磁波与现代通信》教案及练习九下第17章《电磁波与现代通信》：信息与信息传播（第1课时）[学习目标]1、知道信息的定义，了解人类特有的信息有哪三种。
2、通过大量的图片，生动活泼地展现知识3、培养学生的动手能力和创新意识，培养学生收集和处理信息的能力，进一步培养学生的信息素养。
[学习重点] 信息和信息传播活动的五次巨大变革。
[学习难点] 自制有线电报机与接收机。
[学法指导] 自学、关键点拨、练习巩固等相结合。
[学习过程]一、导入谈话：放映一段录像（学生上课举手、汽车转向灯亮、电话铃声响、电视广告等）问：在刚才的录像中你知道哪些信息？对学生的回答给予肯定问：你还能说出生活中一些例子来说明信息无处不在吗？问：那什么叫信息呢？二、自学自测：自主学习文本，完成自测作业学生预习成果展示：欧姆定律能够解决生活中的哪些问题？1.信息和信息传播活动经历了五次巨大的变革：_________________、文字的诞生、__________________、_______________、___________________。
2.信息与生活密不可分，如天空乌去密布，标志着大雨可能降临；上课时，同学们举手，标志着________________________。
3.下列不属于早期信息传播工具的是（）A.可视电话B.在古代每隔一定的距离会设置一个驿馆C.飞鸽传书D.以前有急事时，经常会用的电报4.下列传播信息的方式中，传递信息的速度最快的是（）A．利用古代的驿站的形式传播B．利用发电报的形式传递信息C．利用打电话的形式传播D．飞鸽传书三、互学互助：小组合作探究，课堂展示成果问：信息是各种事物发出的有意义的消息，是不是所有的信息都有实际意义呢？问：那怎么才能让信息有实际意义呢？问：早期的信息传播工具有哪些？再介绍一些早期的传播工具：海军用的手旗、灯光、擂鼓、鸣金、风筝邮、以邮行与以次行让学生阅读“生活、物理、社会”设计：请同学们利用桌上的实验器材设计一个电路，分别在自己一方按下开关时，对方一侧的电灯就会发光。
苏科版九年级物理下册第十七章第二节电磁波及其传播教学设计
苏科版九年级物理下册第十七章第二节电磁波及其传播教学设计一、教学内容：本节课的教学内容来自于苏科版九年级物理下册第十七章第二节，主要涉及电磁波的概念、种类以及电磁波的传播。
具体内容包括：1. 电磁波的定义：电磁波是由电场和磁场交替变化而产生的一种能量传播形式。
2. 电磁波的种类：主要包括无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和伽马射线等。
3. 电磁波的传播：电磁波在真空中的传播速度为常数，约为3×10^8m/s。
电磁波在介质中的传播速度与介质的性质有关。
二、教学目标：1. 了解电磁波的概念、种类和传播特点，能够运用电磁波的知识解释生活中的一些现象。
2. 掌握电磁波在真空中的传播速度，并能够运用公式进行计算。
3. 通过观察和实验，探究电磁波在不同介质中的传播速度的变化。
三、教学难点与重点：重点：电磁波的概念、种类和传播特点。
难点：电磁波在介质中的传播速度的计算。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过展示手机、电视等设备的图片，引导学生思考这些设备是如何传递信息的。
2. 概念讲解：介绍电磁波的定义，解释电磁波是由电场和磁场交替变化而产生的一种能量传播形式。
3. 种类介绍：讲解电磁波的种类，包括无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和伽马射线等。
4. 传播特点讲解：介绍电磁波在真空中的传播速度约为3×10^8m/s，并解释电磁波在介质中的传播速度与介质的性质有关。
5. 例题讲解：出示一道有关电磁波传播速度计算的例题，引导学生运用公式进行计算。
6. 随堂练习：给出几道有关电磁波的练习题，让学生独立完成，并及时给予讲解和指导。
7. 板书设计：板书本节课的主要内容，包括电磁波的定义、种类、传播特点和计算公式。
8. 作业设计：布置一道有关电磁波传播速度计算的作业题，要求学生解答并写出答案。
六、作业设计：题目：一个无线电波的波长为1m，求该无线电波在空气中的传播速度。
九年级物理下册 第十七章 电磁波与现代通信 二 电磁波及其传播教学课件 (新版)苏科版
振幅A：波源偏离平衡位置的最大距离 （单位：m）
波长λ：波在一个周期内传播的距离 （单位：m)
周期T：波源振动一次所需要的时间 （单位：s）
频率f：波源每秒振动的次数 （单位：Hz）
波速v：波的传播速度
波峰
振 幅
平衡位置
波 源
一个波长
波谷
A
振幅(m)：
波源偏离平衡位置的最大距离。用A表示。 反映波源振动的强弱。
练一练
1. 试计算，中央一套广播波长为5.71米，频率为52.5兆赫， 其电磁波的传播速度？
2. 计算安广音乐台（频率95.9兆赫，波速300000千米每秒）， 该波的波长是多大？周期是多少？
二、了解电磁波
问题：
1、谁预言了电磁波的存在？
麦克斯韦
2、谁首次用实验验证了电磁波的存在？ 赫兹
3、什么是电磁波？
例题：湖南卫视的波长是5.19m，频率是57.75MHz，求 其发射的电磁波的速度。
v＝λf 5.19m 57.75 106 Hz 3108 m / s
根据麦克斯韦建立的电磁场理论， 光波属于电磁波。
活动17.3 探究电磁波的特性
➢ 电磁波能在真空中传播吗？ 现象: 结论：电磁波__能_（能/不能）在真空中传播， 或者说电磁波__不__需___要_ （需要/不需要）介质。
透视
取暖器发出
电视机接收 微波炉发射
原子弹爆炸发射
消毒柜发出
收音机接收
电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场。
信息快递
电磁波看不见、 摸不着，我怎么 知道它存在呢？
变化的电流能产生电磁波。
电磁波定义
电磁波是空间传播的周期性变化的电磁场．
新苏科版九年级物理下册《十七章. 电磁波与现代通信 二、电磁波及其传播》教案_13
第十七章电磁波与现代通信第二节电磁波及其传播教学设计【教学设想】本节由“波的基本特征”、“了解电磁波”和“电磁波谱”三部分组成，内容的抽象性比较强，学生在这方面的知识相对欠缺，不易掌握和接受。
首先与上一节“有线电报传不远”的缺点相呼应，由提出“怎样才能让信息传的更远”的问题，再指出“可以用电磁波来传播”，从而引入了“波”以及“波的基本特征”的课题，接着用一些有形的“机械波”引导学生认识波的基本特征，在此基础上，归纳出波的特征物理量。
建立频率与周期的关系，得出波长、频率与波速的关系式。
“了解电磁波”感受科学家对人类的贡献。
教师需注意：教学过程中不要求学生了解电磁波的产生机理，也不要求将电磁波的概念与机械波的概念进行比较。
在活动“验证电磁波的存在”和“探究电磁波的特征”学习中，以学生为主，培养学生自主学习和整理知识的能力，充分调动学生自主学习的积极性，关注学生的个体体验，满足学生多样化学习的需求，增强学生的创新意识和实践能力。
“电磁波谱”的教学从阅读图表入手，重点了解各波段电磁波的应用，使学生体会科学为人类生活而服务。
【教学目标】一、知识与能力：1、知道波的基本特征以及波长、频率与波速的关系。
2、了解电磁波可以在真空中传播的特性，了解电磁屏蔽。
二、过程与方法：1、通过实验观察，知道电磁波的存在，并了解电磁屏蔽。
2、通过自主整理，收集资料，培养学生处理信息的能力，培养学生的科学素养。
三、情感、态度与价值观：1、体验科学实验，让学生体会实验是人类探究未知世界的有力武器。
2、了解电磁波在人类生活中的应用，体会科学为人类生活服务。
【教学重难点及突破】一、重点：1、电磁波的特征以及波长、频率与波速的关系。
2、电磁屏蔽。
二、难点：电磁屏蔽。
三、教学突破：展示实物图片和进行实验，学习机械波的相关名词，以及他们之间的区别与联系；通过实验证实电磁波的存在和电磁屏蔽。
【教学准备】一、教师准备多媒体电脑、展台；自制PPT教学课件（搜集电磁波在生活中的应用的相关图片若干张、麦克斯韦和赫兹的人物肖像图片；视频：横坡和纵波的课件；波形图的课件；神州飞船的图片）；一盆水、绳子一根；半导体收音机一台、导线一根、5号电池一节；手机两部、金属盒一个、塑料盒一个、纸盒一个；弹簧波演示器一个。
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江苏省苏州市工业园区第十中学九年级物理下册第17章自学提纲
苏科版
1. 信息是各种事物发出的。
消息中包含的内容越多，信息量越大。
2. 人类特有的信息有三种：、和。
3. 在人类历史上，信息和信息传播活动经历了五次巨大的变革，它们是：①诞生；
②诞生；③的诞生；④的应用；⑤的应用。
4. 早期的信息传播工具有很多，比如：①万里长城上的；②古代传递官文的；
5. ③莫尔斯发明的；④贝尔制作的早期。
17.2电磁波及其传播
1. 波的基本特征：所有的波都是在传播变化的运动形态。
这里的运动形态又可分为：相间和相间两种。
2. 振幅：我们把波源偏离平衡位置的叫做振幅，用字母A表示，单位是米（m），它反映了波源振动的。
周期：波源振动所需要的叫做周期，用字母表示，单位是；
频率：波源振动的次数叫做频率，用字母表示，单位是。
频率与周期反映了振动的。
它们的关系是：。
波长：波在一个周期内传播的距离叫做波长，用λ表示，单位是米（m）。
波速：波的传播速度，用字母v表示，单位是米/秒（m/s）。
3. 波长、波速、频率、周期的关系是：
4. 电磁波：
（1）电磁波是在空间传播的变化的。
（2）电磁波在真空中的传播速度为。
（3）电磁波谱：
从电磁波谱图可知，电磁波包括了：无线电波、微波、光（包括红外线、可见光和紫外线）、X射线和γ射线等
（4）人类应用电磁波传播信息的历史经历了以下变化：
①传播的信息形式从“文字→声音→图像”；②传播的信息量“由小到大”；
③传播信息的速度“由慢到快”。
5. 预言了电磁波的存在，第一次在实验室证实了电磁波的存在。
17.3现代通信――走进信息时代
1. 移动通信是指移动用户之间或移动用户与固定用户之间的通信方式。
移动通信的基地台是按布局的，这种布局可以增加电磁波覆盖的有效面积，避免基地台的重复建设，因而移动电话也称为“移动电话”。
2. 是以激光为光源，以光导纤维为传输介质进行的通信。
具有传输容量大、抗电磁干扰能力强等突出优点，是构成未来信息高速公路骨干网的主要通信方式。
光纤通信的过程是：“电话→激光发射机→光纤→激光接收机→电话”
3. 通信是利用人造地球卫星作为中继站，转发无线电信号，在多个地球站之间进行的通信。
卫星通信具有、、等独特优点。
以覆盖面积来说，一颗通信卫星可覆盖地球面积的三分之一多，即三颗同步通信卫星就可以覆盖整个地球。
通信卫星通常在赤道平面上距地球表面高度约为35800km的轨道上与地球转动，所以常称为。
4. 是全世界的计算机、计算机网络互相连接成的信息传送网络，包括有线网络和无线网络。
互联网络的用途非常广泛，如信息查询、电子邮件、远程登录、文件传送、远程医疗、网上聊天、电子会议等。
例题：
例1. 下列说法中正确的是：（）
A. 频率越高的电磁波，传播速度越大；
B. 波长越短的电磁波，传播速度越大；
C. 频率越高的电磁波，波长越短；
D. 波长不同的电磁波，频率不同，因而速度亦不同。
例2. 关于同步卫星，以下说法中正确的是：（）
A. 同步卫星的转动周期和地球的自转周期相同。
B. 同步卫星和月球一样每天绕地球一周。
C. 同步卫星固定在空中一直不动。
D. 同步通信卫星做为传播微波的中继站，地球上只要有2颗就能覆盖全世界。
例3. 目前，中国教育电视台的两套卫星电视节目是通过国产“东方红二号甲”通信卫星转发的，卫星转发下行频率为3848MHz和3928MHz。
这两个电磁波的波长分别是_______和_______。
练习：
一. 填空题
1. 我们生活在一个充满信息的世界里，通俗的讲，信息就是_______________，消息中包含的内容越多，_______________也就越大。
2. _______________、_______________和_______________是人类特有的三种信息。
3. 世界上第一台电话是由________制成的，电话主要由________与________组成。
4. 把波源偏离平衡位置的最大距离叫_______________，它反映了波源振动的强弱。
5. 移动通信是指____________之间或_____________________之间的通信方式。
6. 移动通信的基地台是按___________________布局的，这种布局可以增加________________，避免基地台的重复建设，因此移动电话也称_______________。
7. 人们把那些能够传输光信号的极其纤细的物质称为_______________，简称_______________。
8. 现代通信方式有：_______________、_______________、_______________和______________ 等。
二. 选择题
9. 以下现象中不能产生电磁波的是（）
A. 闭合和断开灯的开关的瞬间
B. 电冰箱启动和停机时
C. 电铃工作发声时
D. 用铁锤敲击铁棒时
10. 波长为300米的电磁波，以下分析正确的是（）
A. 它的传播速度总是3×108米/秒
B. 它的频率是106赫
C. 它在水中传播的波长仍为300米
D. 它在水中传播时的频率大于106赫
11. 下列说法正确的是（）
A. 频率越高的电磁波传播速度越大
B. 波长越短的电磁波传播速度越大
C. 频率越高的电磁波，波长越短
D. 波长不同的电磁波，频率不同，因此速度不同
12. 水波在1秒内传播的波形如图所示，若OA的距离是90厘米，则下列说法中错误的是（）
A. 水波的波长为30厘米
B. 水波的频率是3赫
C. 水波的波速是0.9米/秒
D. 水波的波速是3×105千米/秒
13. 无线电通讯是利用（）
A. 电流传输信号的
B. 振荡电流传输信号的
C. 电磁波传输信号的
D. 以上说法都不对
14. 无线电通信所用的电磁波分几个波段，这是按（）
A. 无线电波的波长分的
B. 无线电波的频率分的
C. 无线电波的波速分的
D. 无线电波的波长、波速和频率分的
15. 无线电波和光波传播的主要区别在于无线电波（）
A. 不能反射
B. 不能通过真空
C. 传播速度低于光速
D. 具有较长的波长
16. 电磁波的波速在真空中（）
A. 大于3×108米/秒
B. 小于3×108米/秒
C. 等于3×108米/秒
D. 以上所说都不对，是3×105米/秒。