音乐与影视说课教案新部编本

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《音乐与影视艺术》教案

《音乐与影视艺术》教案

《音乐与影视艺术》教案第一章:音乐艺术概述1.1 音乐艺术的定义与特点1.2 音乐的发展历程1.3 音乐的表现形式与体裁1.4 音乐的价值与功能第二章:音乐作品的分析与欣赏2.1 音乐作品的构成要素2.2 音乐作品的风格与流派2.3 音乐作品的欣赏方法2.4 经典音乐作品的欣赏与解析第三章:声乐艺术3.1 声乐艺术的起源与发展3.2 声乐的分类与演唱技巧3.3 声乐作品的风格与特点3.4 声乐艺术的表演与实践第四章:器乐艺术4.1 器乐艺术的起源与发展4.2 乐器的基本分类与演奏技巧4.3 器乐作品的风格与特点4.4 器乐艺术的表演与实践第五章:影视艺术概述5.1 影视艺术的定义与特点5.2 电影与电视剧的区别5.3 影视艺术的发展历程5.4 影视艺术的表现形式与体裁第六章:电影艺术6.1 电影艺术的基本元素6.2 电影剧本与剧情发展6.3 电影的表现手法与技巧6.4 电影类型与代表作品第七章:电视剧艺术7.1 电视剧的特点与分类7.2 电视剧的剧本与剧情结构7.3 电视剧的表演与导演7.4 电视剧的代表作品与分析第八章:音乐在影视作品中的作用8.1 影视音乐的功能与类型8.2 影视音乐的创作与运用8.3 影视音乐与画面的配合8.4 经典影视音乐作品的解析第九章:影视作品的欣赏与批评9.1 影视欣赏的基本原则与方法9.2 影视作品的评价标准与criteria9.3 影视批评的写作与分析9.4 代表性影视批评案例解析第十章:音乐与影视艺术的融合与创新10.1 音乐与影视艺术融合的历史与发展10.2 音乐与影视艺术融合的创作方法与实践10.3 音乐与影视艺术融合的代表作品分析10.4 音乐与影视艺术融合的未来趋势与展望第十一章:影视音乐创作与实践11.1 影视音乐的创作流程与方法11.2 影视音乐的编曲与配器11.3 影视音乐的演奏与录制11.4 影视音乐创作的案例分析第十二章:影视导演与表演艺术12.1 导演的艺术理念与创作方法12.2 表演艺术的基本技巧与表现力12.3 导演与演员的合作与沟通12.4 代表性导演与演员的艺术风格分析第十三章:影视摄影与画面艺术13.1 摄影的基本原理与技巧13.2 影视画面的构图与美感13.3 摄影风格与影视语言13.4 经典影视画面的解析与欣赏第十四章:影视后期制作与艺术14.1 影视后期制作的基本流程14.2 剪辑与节奏控制的艺术14.3 视觉效果与特效的制作14.4 影视后期制作的案例分析第十五章:音乐与影视艺术的未来展望15.1 新媒体与音乐影视艺术的发展15.2 跨媒体创作与艺术融合的趋势15.3 音乐与影视艺术教育的现状与展望15.4 音乐与影视艺术家的职业规划与发展重点和难点解析本文档共计15个章节,涵盖了音乐与影视艺术的基本概念、发展历程、表现形式、风格特点、欣赏与实践方法、影视音乐创作与实践、影视导演与表演艺术、影视摄影与画面艺术、影视后期制作与艺术以及音乐与影视艺术的未来展望等方面的知识。

《音乐与影视》的教学设计

《音乐与影视》的教学设计

《音乐与影视》的教学设计《音乐与影视》的一、教学设计意图1、指导思想《高中音乐课程标准》中要求:能够联系舞蹈、戏剧、影视、美术、文学等门类的作品,比较艺术特征的异同,加深对音乐作品的感悟和理解;在综合性实践活动中乐于表现、表达自己对音乐的感悟,并能与他人合作与探究,挖掘音乐作品所蕴含的文化信息。

本课以“音乐与影视”为主题展开的教学,旨在通过以聆听为主、视听结合、演唱感受、讨论分析等多种教学方法,让学生聆听感受影视音乐的独特魅力,了解影视音乐的历史、分类,拓展学生的音乐视野,更重要的是逐步引导学生参与音乐教学中的实践过程,充分激发学生的艺术创造意识。

2、教学内容选择本课内容是湘版高中《音乐鉴赏》第五单元《音乐的体裁》第六部分《音乐与影视》,是众多音乐与姊妹艺术结合的优秀体裁之一。

本单元前五个部分学生分别了解了音乐与诗歌、戏剧、舞蹈、戏曲、曲艺完美结合的优秀作品,本课则是视听全方位的影视与音乐结合,学生兴趣浓郁。

教材和教参所提供的教学内容与参考资料较多,需要教师进行合理的设计。

教材中提供的作品分别为电影《辛德勒的名单》音乐选段,电影《冰山上的来客》插曲及电视剧《红楼梦》的片尾曲《枉凝眉》,旨在通过“欣赏与体验”,使学生了解主题音乐、插曲、主题歌、场景音乐和背景音乐的基本含义,在此基础上,为了增加视听效果,加强学生对影视音乐的感受和理解,我以奥斯卡最佳音乐获奖影片为线索引导学生了解影视音乐的相关知识,所以我增加了电影《音乐之声》、电影《卧虎藏龙》、电影《辛德勒的名单》等电影片段。

3、学情分析高中学生对于影视音乐的兴趣浓郁,但由于个人的知识结构以及爱好不同,他们对影视音乐的了解比较片面,只是停留在一般的感性了解的基础上,对影视音乐的历史、作用和特点都了解甚少,同时高中生的文化知识水平、独立认识、理解分析能力、形象思维能力和音乐审美都达到了一定的水准,所以在教学中,就需要多安排音乐作品的鉴赏感受时间,让学生多听多感受多体会;中鼓励他们进行小组合作式的讨论,再派代表进行交流,这样,即完善了个人的意见,有体现了组内的协作与小组之间的竞争,更适于已初步具有成人心理的高中生。

《音乐与影视》教案

《音乐与影视》教案

《音乐与影视》教案第一章:音乐的基础知识1.1 音乐的概念与分类1.2 音乐的元素:旋律、节奏、和声、音色1.3 音乐的表现手法:曲式、调式、调性1.4 音乐的历史与发展第二章:音乐鉴赏与分析2.1 音乐鉴赏的基本方法2.2 音乐作品的风格与流派2.3 音乐分析的基本内容:旋律、节奏、和声、结构2.4 音乐作品的解读与评价第三章:声乐与器乐3.1 声乐的基本知识:声乐的分类、唱法、声乐技巧3.2 器乐的基本知识:乐器的分类、演奏技巧、乐队编配3.3 声乐与器乐的协作关系3.4 声乐与器乐的代表作品欣赏第四章:音乐与影视的融合4.1 影视音乐的功能与作用4.2 影视音乐的创作与编配4.3 影视音乐的表现手法与技巧4.4 影视音乐的欣赏与评价第五章:音乐与影视作品的分析与评价5.1 音乐与影视作品的选题与立意5.2 音乐与影视作品的结构与情节5.3 音乐与影视作品的表现手法与风格5.4 音乐与影视作品的评价与鉴赏第六章:音乐与影视的制作流程6.1 影视作品的策划与筹备6.2 音乐的创作与编配6.3 影视作品的拍摄与制作6.4 音乐与影视作品的后期制作第七章:音乐与影视的市场推广7.1 音乐与影视作品的宣传与推广7.2 音乐与影视作品的发行与传播7.3 音乐与影视作品的市场分析与评估7.4 音乐与影视作品的受众研究与反馈第八章:音乐与影视的教育与研究8.1 音乐与影视作品的教材编写与教学应用8.2 音乐与影视作品的学术研究8.3 音乐与影视教育的发展与现状8.4 音乐与影视作品的批评与评论第九章:音乐与影视的国际交流与合作9.1 音乐与影视国际交流的意义与价值9.2 国际音乐与影视作品的合作与创作9.3 国际音乐与影视作品的竞赛与评奖9.4 我国音乐与影视作品在国际市场的现状与展望第十章:音乐与影视的未来发展趋势10.1 科技发展对音乐与影视的影响10.2 音乐与影视作品的创新与突破10.3 音乐与影视作品的多元化发展10.4 音乐与影视产业的前景与挑战重点和难点解析重点环节:1. 音乐与影视作品的分析与评价(第五章)2. 音乐与影视的制作流程(第六章)3. 音乐与影视的市场推广(第七章)4. 音乐与影视的教育与研究(第八章)5. 音乐与影视的国际交流与合作(第九章)详细补充和说明:1. 音乐与影视作品的分析与评价(第五章):在这一环节中,学生需要深入理解音乐与影视作品的选题、结构、表现手法以及风格等方面,以便能够进行全面的分析和评价。

《音乐与影视艺术》教案

《音乐与影视艺术》教案

《音乐与影视艺术》教案一、教学目标1. 让学生了解音乐和影视艺术的基本概念、特点和表现形式。

2. 培养学生对音乐和影视艺术的兴趣和鉴赏能力。

3. 引导学生理解音乐和影视艺术在人类文明发展中的重要作用。

二、教学内容1. 音乐艺术的基本概念、特点和表现形式。

2. 影视艺术的基本概念、特点和表现形式。

3. 音乐和影视艺术在人类文明发展中的重要作用。

三、教学重点与难点1. 音乐和影视艺术的基本概念、特点和表现形式。

2. 音乐和影视艺术在人类文明发展中的重要作用。

四、教学方法1. 讲授法:讲解音乐和影视艺术的基本概念、特点和表现形式。

2. 案例分析法:分析经典音乐和影视作品,引导学生感受音乐和影视艺术的美。

3. 讨论法:组织学生就音乐和影视艺术的作用进行讨论,提高学生的鉴赏能力。

五、教学步骤1. 引入:介绍音乐和影视艺术的基本概念,激发学生的兴趣。

2. 讲解:讲解音乐和影视艺术的特点和表现形式,引导学生理解音乐和影视艺术的美。

3. 分析:分析经典音乐和影视作品,让学生感受音乐和影视艺术的美。

4. 讨论:组织学生就音乐和影视艺术的作用进行讨论,提高学生的鉴赏能力。

5. 总结:总结本节课的主要内容,布置课后作业。

六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度,了解他们对音乐和影视艺术的理解和兴趣。

2. 通过课后作业和学生互评,评估学生对音乐和影视艺术知识和鉴赏能力的学习情况。

3. 结合学生的讨论和回答问题的表现,评价他们对音乐和影视艺术在人类文明发展中作用的理解。

七、教学资源1. 音乐和影视作品示例:经典音乐和影视作品片段,用于分析和讨论。

2. 教材和参考资料:提供相关的教材和参考资料,帮助学生深入了解音乐和影视艺术。

3. 多媒体设备:用于展示音乐和影视作品,增强课堂的互动性和生动性。

八、教学进度安排1. 第一课时:音乐艺术的基本概念、特点和表现形式。

2. 第二课时:影视艺术的基本概念、特点和表现形式。

3. 第三课时:音乐和影视艺术在人类文明发展中的重要作用。

最新-九年级音乐上册 音乐与影视教案 精品

最新-九年级音乐上册 音乐与影视教案 精品

《音乐与影视》的教学设计教材版本:自编内容教学年级:初三课时:一课时教学目的:1、能让学生了解电影音乐的特点、功能。

2、能根据情节为电影片段配乐,并有参与表演的愿望。

3、能提高学生对电影音乐的兴趣和爱好,并能调动他们的积极性和创造性。

教学设想:本堂课,我是针对学生对电影音乐的热爱和好奇性来选择的,我们大家都知道,电影音乐的类型挺多,有流行的,有通俗的,也有民族的,有抒情的、诙谐的,有伤感的、也有欢快的等等,而且这些歌曲都伴着各种不同的精彩电影情节,非常吸引学生。

在这堂课里,我特意选了几个非常具有典型的、有特点的电影音乐和电影片段来组织学生一起探讨、合作与体验,给予学生充分的思维空间,努力调动学生的能动性、探究性和创造性。

比如为电影片段为配乐、为动画片配音,这是我们书本教材当中没有的,但又是学生感兴趣的,也非常好奇的,我想通过这些表演的参与和体验,激起学生的对电影音乐的热爱,也启迪了学生的智慧。

教学策略:为了使学生更好的领悟电影音乐的功能和特点,充分调动学生的积极性和创造性,我在本堂课里设计了三个环节:第一个是选择几个有特点的电影和音乐片段让同学们欣赏并体验,在欣赏当中,我主要是调动学生的思维能力,让学生自己去讨论、总结电影音乐的分类、特点和功能;第二个环节是我选择了几个电影片段,让学生来选择音乐为电影配乐,通过这个环节来检验学生是否了解到音乐与电影之间的密切联系;第三个环节是我选择一个动画片《猫和老鼠》电影片段,其中有音乐、有动物对话、还有很多的打击乐,非常精彩,但也比较简略,很适合中学生的表演和创作。

于是,我在这个环节里邀请了同学们主动参与为《猫和老鼠》片段配乐和配音,把课堂推进高潮,希望能让学生学得尽兴。

教学重点:能了解影视影视音乐的特点和功能。

教学难点:能为影片简单的配乐,能调动学生参与表现的愿望。

教学方法:听辨法、讨论法、欣赏法、启示法教学设备:多媒体,自制教学课件教学过程:导入新课师:同学们,你们喜欢看电影吗?生:喜欢师:那老师今天就带你们来看电影,好吗?不过,在看电影的过程中,请同学们要多动动脑筋,因为老师随时会问你们问题哟!(把学生分成两大组,进行回答问题比赛,要求同学们回答问题时,注意纪律)新授课播放卓别林所表演的片段(关掉音乐),并提问师:请问你看了之后有什么感受?你看懂了吗?你觉得是否缺少什么了吗?生:略总结:此影片没有声音,感觉很平淡,我们只能凭他们表演的动作和姿态来猜想他们的内心和思想。

《音乐与影视》教学设计

《音乐与影视》教学设计

《音乐与影视》教学设计一、教学目标1、通过对本节课所接触的音乐进行了解与感知,初步了解音乐的姊妹艺术——影视音乐,激发学生主动思考音乐在影视艺术中的作用,并乐于参和讨论相关话题。

2、在鉴赏影视音乐的过程中,能初步区分主题歌、插曲、主题音乐及场景音乐并能简述出音画“对位”及“同步”的表现手法和涵义。

3、在为影视片段配乐的活动中,能根据特有的影视画面,尝试选择恰当的音乐为电影画面进行配乐。

二、学情分析当今的流行乐坛容纳、包含着各种音乐元素。

影视音乐已形成音乐领域中一种独立的音乐体裁。

这种全新的音乐体裁的流行,在人们的文化生活中占有越来越重要的地位。

许多优秀的音乐作品往往随着影视的热播给人们留下深刻的印象。

本节课学习的内容大多是一些学生熟悉的影视歌曲和作品,贴近学生的日常生活,学习的兴趣很浓。

从高中生的客观实际需求出发,让学生在“影视音乐”中感悟音乐的魅力和美妙。

三、重点难点1、影视音乐在影视中的作用及表现形式。

2、理解影视音乐分类的特点和要求。

四、教学过程活动一:音频导入、激发兴趣:1、我们首先视听三首影视音乐片段,并思考这样两个问题:①、这是什么歌?②、这首歌曲出自哪部影视作品?2、播放音频、视频,学生聆听后,思考并回答。

⑴、电视连续剧《水浒传》的主题歌。

老师补充:这首歌曲是90年代极具代表性的热门影视歌曲,曲调改编自河南民歌《王大娘钉缸》,具有浓厚的河南地方特色。

⑵、《花儿为什么这样红》是电影《冰山上的来客》中的歌曲。

新疆少数民族歌曲。

老师补充:《冰山上的来客》这部影片是一部反特题材的电影。

这首歌在影片中三次出现,作为背景音乐自始自终贯穿于整个影片,片头展示完整,片中片尾小段音乐的强烈渲染,大大深化了视觉效果,增强了画面感染力。

⑶、《泰坦尼克》主题曲《My heart will go on》(我心永恒)演唱者:加拿大女歌手Celion Dion席琳迪翁。

3、教师小结:从刚才的欣赏过程中,我们发现了音乐在影视中是必不可少的艺术成分,今天这节课我们重点来探讨音乐在电影中的作用及表现形式。

音乐与影视教案

音乐与影视教案

音乐与影视教案音乐与影视教案一、教学目标:1. 了解音乐与影视的关系,认识音乐在影视中的作用;2. 学习音乐与影视的基本概念和相关术语;3. 能够分析影视中的音乐运用,理解音乐在影视中的表现手法;4. 提高学生对音乐与影视的欣赏能力,培养学生的音乐鉴赏能力。

二、教学内容:1. 音乐与影视的关系;2. 音乐在影视中的作用;3. 影视中的音乐运用。

三、教学过程:1. 导入(5分钟)向学生提问:“你们平时喜欢看电影吗?有没有注意到电影中的背景音乐是怎样的呢?”引导学生思考音乐和影视的关系。

2. 学习(10分钟)给学生介绍音乐与影视的关系,并讲解音乐在影视中的作用。

帮助学生理解音乐是如何通过声音来创造氛围、表现人物情感以及推动剧情发展的。

3. 分析(15分钟)选取一部电影或电视剧的片段,播放给学生观看,并请学生仔细聆听片段中的音乐。

然后让学生分析音乐在影视中的运用,包括音乐的种类、节奏、音色等。

4. 欣赏(20分钟)选择一些著名的电影配乐,例如《泰坦尼克号》、《星际穿越》等,让学生欣赏并品味其中的音乐。

引导学生从音乐中感受到电影中的情感表达和氛围营造。

5. 总结(5分钟)让学生总结本节课学到的知识,并回答以下问题:“音乐在影视中的作用有哪些?你认为音乐如何影响观众的情绪和感受?”四、教学反思:本节课通过让学生观看影视片段和欣赏电影配乐,帮助学生进一步理解音乐与影视的关系。

学生通过分析影视中的音乐运用,培养了对音乐与影视的欣赏能力。

同时,通过回答问题,让学生对音乐在影视中的作用有了更深刻的认识。

这样的教学过程既提高了学生的音乐素养,也培养了学生的思维能力和创造力。

高中音乐《音乐与影视》优质教案、教学设计

高中音乐《音乐与影视》优质教案、教学设计

《音乐与影视》教学设计一、【教材分析】影视音乐这一课的内容非常丰富,要想在这一节课上让学生鉴赏完所有的内容几乎是不可能的。

由于我们学校有网络平台,师生可以在线交流,学生也可以上网查阅资料。

所以我从影视音乐的体裁入手,每种体裁准备两首影视音乐作品,在前一节课的最后给学生布置任务,让学生分成四组,每一组从一种体裁中选择他们最喜欢的一首影视音乐作品,在课下查阅一下资料,选派一名代表介绍给大家,我来做简单的补充。

二、【教学目标】根据新课标的要求和对教材的理解,我确立了以下教学目标:1、情感目标:使学生通过本堂课的学习,了解音乐在电影中的作用,激发学生对电影音乐的进一步关注。

2、能力目标:培养同学们的自学能力和配乐能力,使学生能够向大家介绍自己喜欢的影视音乐,并能为影视片段或专题片配上合适的音乐。

3、知识目标:认识影视音乐的种类、作用。

三、【教学重点和难点】教学重点:通过鉴赏,使学生初步体验到音乐在电影中的作用。

教学难点:如何让学生清楚的分辨出影视音乐的体裁,并能为影视片段配乐。

四、【教法】“生本课堂”是一种新提出的教学形态。

就是一种“以学生的发展为本”的教育理念。

根据本堂课教材的内容和高中生的学习特点,我在课堂中设计了学生自主学习、探究学习、师生交流、为影视片段配乐等教学活动,运用启发、分析比较、练习等教学方法让学生教学生,主动参与课堂学习,积极思考与探究。

五、【学法】学生是学习的主体,要让学生能积极、主动、高效地参与学习,需要选择恰当的方法引导。

根据教材的内容和学生的年龄特点,我在学法引导时紧紧围绕教学目标,运用多媒体课件刺激学生的感官,引起他们学习的兴趣,并创设各种问题情境引导他们去思考问题,解决问题,使学生通过鉴赏分析、整体感知、讨论、小组合作、自主探究等方式积极主动的参与课堂教学,享受快乐的学习过程。

六、【教学过程】本堂课的教学内容我主要设计了五个环节:课前教学、导入新课、讲授新课、课堂小结、拓展与探究。

音乐与影视教案

音乐与影视教案

音乐与影视教案教案标题:音乐与影视教案教案目标:1. 了解音乐与影视之间的关系,探讨音乐在影视中的作用和影响。

2. 培养学生对音乐和影视的欣赏能力,提高他们对音乐和影视作品的理解和评价水平。

3. 培养学生的创造力和表达能力,通过音乐和影视创作,表达自己的思想和情感。

教案步骤:引入活动:1. 向学生介绍音乐与影视之间的关系,例如电影中的配乐、电视剧中的主题曲等。

2. 播放一段电影或电视剧片段,让学生观看并聆听其中的音乐。

主体活动:3. 分析讨论:引导学生思考音乐在影视中的作用,例如如何通过音乐来表达情感、烘托氛围、推动剧情发展等。

4. 学习欣赏音乐和影视作品:选择一部经典的音乐电影或电视剧,与学生一起观看并聆听其中的音乐,让学生发表对音乐和影视作品的感受和评价。

5. 创作活动:鼓励学生根据自己对音乐和影视的理解和感受,进行音乐和影视创作。

可以组织学生分组,每个小组选择一部电影或电视剧,创作配乐或主题曲,并进行演示和分享。

总结活动:6. 学生分享自己的创作成果,并进行互动讨论和评价。

7. 教师总结本节课的学习内容,强调音乐与影视的关系及其在创作中的重要性。

教学资源:1. 音乐与影视作品的录像或音频资料。

2. 电视或投影仪等观看影片的设备。

3. 乐器或音乐软件等进行音乐创作的工具。

教学评估:1. 学生对音乐与影视之间关系的理解和表达能力。

2. 学生对音乐和影视作品的欣赏和评价水平。

3. 学生在音乐和影视创作中的表现和创造力。

教学延伸:1. 组织学生进行更深入的音乐与影视研究,了解不同类型电影或电视剧中的音乐运用和风格特点。

2. 组织学生进行更复杂的音乐和影视创作,例如制作短片、音乐MV等。

3. 鼓励学生参与音乐和影视相关的比赛或演出,提高他们的实践能力和舞台表现力。

音乐与影视教案

音乐与影视教案

音乐与影视教案一、教学目标1.了解音乐在影视中的作用和意义;2.掌握音乐与影视的基本概念和相关知识;3.学会欣赏和分析影视中的音乐;4.能够通过音乐创作和表演,表达自己对影视的理解和感受。

二、教学内容1. 音乐在影视中的作用和意义影视音乐是指在影视作品中使用的音乐,它可以为影视作品增色添彩,使观众更好地理解和感受影片的情节和情感。

影视音乐可以通过音乐的节奏、旋律、和声、乐器等元素来表现影片中的情感和氛围,起到画龙点睛的作用。

2. 音乐与影视的基本概念和相关知识1.音乐:音乐是一种艺术形式,通过声音的组合和变化来表达情感和思想。

2.影视:影视是一种艺术形式,通过影像和声音来表达情感和思想。

3.音乐与影视的结合:音乐与影视的结合是指将音乐和影像结合在一起,形成一种新的艺术形式。

4.音乐的元素:音乐的元素包括节奏、旋律、和声、乐器、音色等。

5.影视的元素:影视的元素包括画面、音效、剧情、角色等。

3. 欣赏和分析影视中的音乐欣赏和分析影视中的音乐是指通过对影视音乐的听觉和视觉感受,来理解和分析音乐在影视中的作用和意义。

欣赏和分析影视中的音乐需要注意以下几点:1.音乐的节奏、旋律、和声、乐器等元素;2.音乐与影像的结合;3.音乐与情节、角色、情感等的关系;4.音乐的表现手法和风格。

4. 音乐创作和表演音乐创作和表演是指通过音乐来表达自己对影视的理解和感受。

音乐创作和表演需要注意以下几点:1.选择合适的音乐元素来表达自己的情感和思想;2.注意音乐的表现手法和风格;3.注意音乐与影像的结合;4.注意音乐与情节、角色、情感等的关系。

三、教学方法1.讲授法:通过讲解音乐与影视的基本概念和相关知识,让学生了解音乐在影视中的作用和意义。

2.欣赏法:通过欣赏和分析影视中的音乐,让学生感受音乐在影视中的作用和意义。

3.创作法:通过音乐创作和表演,让学生表达自己对影视的理解和感受。

四、教学步骤1. 音乐在影视中的作用和意义1.讲解音乐在影视中的作用和意义;2.播放一段影视片段,让学生感受音乐在影视中的作用和意义;3.让学生讨论影视中的音乐对情节、角色、情感等的表现和作用。

音乐与影视艺术说课稿

音乐与影视艺术说课稿

音乐与影视艺术说课稿
《音乐与影视艺术》说课稿
一、教材地位
《音乐与影视艺术》是人教版高中历史必修(III)第八专题中的第三节内容。

音乐、影视艺术属于意识形态范畴,是当时政治、经济的反映,是社会进步的产物。

19 世纪以来的音乐与影视艺术糅合了近代科学技术的元素,直接引领着文明发展趋势和社会风尚,满足人们不同层次的审美需要和精神追求。

音乐、影视艺术在人类日常生活中无处不在,已经成为人们日常生活中的重要组成部分,所以具有重要地位。

本课分三个部分介绍了19 世纪和20 世纪音乐的发展与变化以及影视艺术的产生发展。

下面我就谈谈对这节课的教学思路。

二、教材分析
1、课标要求
课标的要求是:列举19 世纪以来有代表性的音乐作品,理解这些音乐作品的时代性和民族性。

了解影视艺术产生与发展的历程,认识其对社会生活的影响。

2、教学目标
根据新课标、教材内容、学生实际,确定教学目标如下:
(1)知识与能力:①列举19 世纪以来有代表性的音乐作品,理解这些音乐作。

音乐与影视教案

音乐与影视教案

音乐与影视教案一、背景与意义音乐与影视是密不可分的艺术形式,二者之间的关系非常紧密。

音乐作为影视中的一部分,可以为影视增色添彩,为情感的表达起到重要作用;同样,影视也为音乐的表达提供了非常好的场所,使得音乐得到更好的推广和表现。

因此,我们在音乐教育中也要注重引导学生通过影视来感受和理解音乐的内涵,提高学生音乐素养,培养学生的音乐兴趣和情感表达能力。

二、目标与要求1. 目标本教案的目标是:•提高学生对音乐的认知和情感表达能力;•培养学生的音乐欣赏能力;•引导学生善于运用影视中的音乐素材,进行评析和比较;•提高学生对音乐和影视的审美水平和鉴别能力。

2. 要求•学生能够通过欣赏影视中的音乐,理解音乐的情感表达和意境;•学生能够分析影视中的音乐素材,从中感受音乐的艺术魅力;•学生能够比较不同影视中的音乐,并指出其特点和音乐运用的方式;•学生能够运用所学知识,设计和创作影视中的音乐。

三、教学过程1. 欣赏影视中的音乐影视中的音乐可以从多个方面进行欣赏,包括:•理解音乐的情感表达和意境:影视中的音乐常常是情感渲染的重要载体,学生可以通过欣赏影视中的音乐来理解和感受音乐中的情感表达和意境。

•欣赏音乐的旋律、节奏和和声:学生可以通过欣赏影视中的音乐来感受音乐的旋律、节奏和和声,了解音乐的构成方式,提高音乐欣赏能力。

•学习影视中的音乐运用技巧:影视中的音乐往往具有独特的运用方式,学生可以通过欣赏影视中的音乐,了解和掌握音乐运用技巧,提高音乐鉴赏能力。

2. 比较不同影视中的音乐素材不同影视中的音乐素材具有不同的风格和特点,学生可以通过比较不同影视中的音乐素材,找出差异和共性,进一步理解和感受影视中的音乐。

3. 运用影视音乐进行创作学生可以通过欣赏、分析和比较影视音乐,进行创作和设计,设计和创作符合影视情节的音乐素材,提升音乐创作能力。

四、教学评估1. 考试评测学生可以通过考试来评测其对影视音乐的理解和掌握程度。

2. 作品评测学生可以通过提交自己设计和创作的影视音乐作品,来评测其创作能力和水平。

音乐与影视教学设计与反思

音乐与影视教学设计与反思

视听的奇妙融合——《音乐与影视》教案教后反思:如何让学生在音乐欣赏的进程中提高音乐修养、审美能力;如安在音乐教学中渗透美学思想的教育,从而提高学生鉴赏的层次;如何把现代信息技术与音乐教学相结合,这些一直是我思考而想在实际教学中解决的问题。

鉴于以上熟悉,在“视听的奇妙融合——《音乐与影视》”教学中,我从培育、尊重学生的独立思考和创新思维的角度动身,依照循序渐进的原则,提高了学生对音乐的兴趣,变被动的欣赏为主动的创作,从而达到“授人以鱼不如授之以渔”的目的。

本课教学目标是按照高一学生的音乐基础制定的。

按照新课标中“在实践中感受音乐、体验音乐、创作音乐”的思想,设计了“引发兴趣——听赏与体验——交流与分析——活动与探讨”的教学环节,由浅入深的帮忙学生从浅易的听赏过渡到了解影视音乐的发生、发展进程及大体特点和常见表现手法,使学生对影视音乐有了更深层次的理解,由感性欣赏上升到理性欣赏。

用加倍富有开放性和创造性的音乐课堂,让学生在以审美体验、自主探讨和创造表现为主的音乐审美活动中充分体验包含于音乐中的美和丰硕的情感。

在教学进程中,我始终注意激发学生的兴趣并以学生为主体,用大量的问题设置,一环扣一环,由表及里的让学生在“疑惑——解惑——体验——交流”的进程中往复。

从课堂反映看,学生踊跃性高涨,教学的重难点也在这个愉快的进程中得以解决。

从学生的困惑、到最终的尝试配乐与论述观点,我自始至终都站在引导者的位置,把课堂交给学生。

这节课从选材、进程设计、教法和学法上的考虑比较切近学生的实际状况,从而提高了学生参与教学实践活动的主动性和踊跃性,使得这节课能够顺利地完成,并受到了学生的喜爱。

在总结影视音乐的特性、表现方式、对影片的作用等环节中,学生都能够乐于参与。

这节课的成功的地方也较集中地体此刻全班学生都能够参与各教学环节的实践活动当中,我能够明显地体会到学生在完成各项教学活动后的兴奋感与成功感。

从课堂现场教学反响的结果看,基础知识的教授、能力的培育和情感体验的教学目标也都大体实现;学生的主体作用取得较好地表现,教学中师生配合默契;学生的学习踊跃性在教学中得以调动,大部份同窗都有了表述自己观点的机缘,学生的学习情绪高涨。

5-6音乐与影视说课稿

5-6音乐与影视说课稿

5-6音乐与影视说课稿高中音乐鉴赏说课稿《音乐与影视》遵化市平安城中学唐洪波音乐与影视说课稿尊敬的评委老师们:你们好,今天我说的是湖南文艺出版社高一年级音乐鉴赏第五单元(音乐的体裁)中,第六节的内容。

题目是“音乐与影视”。

音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径。

具备良好的音乐鉴赏能力,对于丰富情感,陶冶情操,提高文化素养,促进身心健康,形成完善的个性具有重要的意义。

下面,我将从教材分析、教学目标、教法设计、教学过程和课后评价反思几个方面来向大家详细的解说一下我对这节课的安排。

一、教材分析本课内容是湖南文艺出版社高一年级音乐鉴赏第五单元(音乐的体裁)中的内容。

本单元主要介绍了音乐与其它文学体裁的融合、拓展和升华。

旨在让学生能够深入的了解音乐体裁的多样性。

本课作为本单元的第六节,主要介绍了影视音乐随着社会的进步,人类精神文明的发展,影视音乐在人们的文化生活中开始占有重要的地位,也可以说它在音乐领域中已形成了一种独立的音乐体裁,因此,为了适应高中新课程、新理念的要求,从当代高中学生的客观实际出发,选遍了一些经典的影视音乐,让学生从中感悟音乐的魅力和美妙。

鉴于以上对教材的分析,我制定了如下教学目标二、教学目标1、在欣赏教材所选的影视音乐的过程中,对这一音乐体裁产生浓厚的兴趣,并获得丰富的体验与审美享受2、能用自己的话概述出影视音乐的基本概念及其特点;能辨别影视音乐中的主题歌,插曲、主题音乐、场景音乐和背景音乐等几种常见的类别和形式,并能简述出他们在影视作品中的地位与作用。

以上是我制定的本课教学目标,重点是了解什么是影视音乐,难点是能辨别影视音乐中的主题歌,插曲、主题音乐、场景音乐和背景音乐等几种常见的类别和形式。

三、学生分析:高一学生经过一个多学期的学习后,在鉴赏能力上应该有一定的提高。

在完成本课的教学目标上不会有太大的难度。

本课的内容最为学生喜欢和理解,所以在教学上应该没有太大的难度。

但在学习深度上要提出适合高中学生心理发展特点的要求。

《音乐与影视》教案

《音乐与影视》教案

《音乐与影视》教案第一章:音乐的基本概念1.1 音乐的定义:介绍音乐的定义,解释音乐是一种艺术形式,通过声音和节奏来表达情感和思想。

1.2 音乐的要素:讲解音乐的节奏、旋律、和声、音色等基本要素,并通过实例进行分析。

1.3 音乐的分类:介绍不同类型的音乐,如古典音乐、流行音乐、摇滚音乐、爵士音乐等,并分析它们的特点。

第二章:音乐的表达与演奏2.1 音乐的表达方式:讲解音乐的表现手段,如音高、音长、音量、音色等,并通过实际演奏进行演示。

2.2 音乐的演奏技巧:介绍各种乐器的基本演奏技巧,如钢琴、吉他、小提琴等,并通过实际操作进行讲解。

2.3 音乐的合奏与合唱:讲解音乐的合奏和合唱的形式,介绍不同声部的协作和音乐的和谐。

第三章:影视的基本概念3.1 影视的定义:介绍影视是一种综合艺术形式,通过影像和声音来表达情感和故事。

3.2 影视的要素:讲解影视的剧本、导演、演员、摄影等基本要素,并通过实例进行分析。

3.3 影视的分类:介绍不同类型的影视作品,如电影、电视剧、纪录片等,并分析它们的特点。

第四章:影视的拍摄与制作4.1 影视的拍摄技巧:讲解影视拍摄的构图、光线、镜头运用等技巧,并通过实际拍摄进行演示。

4.2 影视的制作流程:介绍影视制作的剧本创作、拍摄、剪辑、后期制作等环节,并通过实例进行分析。

4.3 影视的音效与配乐:讲解影视音效和配乐的重要性,介绍音效的种类和配乐的选择方法。

第五章:音乐与影视的融合5.1 音乐在影视中的作用:讲解音乐在影视中的情感表达和氛围营造作用,并通过实例进行分析。

5.2 影视音乐创作:介绍影视音乐的创作方法和技巧,讲解如何为影视作品创作合适的音乐。

5.3 音乐与影视的互动:探讨音乐与影视的互动关系,讲解如何通过音乐与影像的结合来增强观众的情感体验。

第六章:音乐与影视的跨界合作6.1 跨界合作的概念:介绍音乐与影视之间的跨界合作,如电影原声带、电视剧主题曲等。

6.2 跨界合作的案例分析:分析一些成功的音乐与影视跨界合作案例,如电影《泰坦尼克号》的主题曲等。

音乐与影视说课稿,2篇

音乐与影视说课稿,2篇

音乐与影视说课稿,2篇(全文完整)音乐与影视说课稿1尊敬的领导、专家、老师们:大家好!我说课的内容是选自湖南文艺出版社的普通高中实验教材下册第五单元。

课题是《音乐与影视》。

【课程类型】为音乐为主线的鉴赏课。

一、【教学理念】新课标指出:普通高中音乐课程的基本任务,是使每个学生的音乐素养得到提高,使学生各方面的潜能得到开发,并使他们受益。

音乐教学是师生共同感受、鉴别、判断、创造、表现和享受音乐美的过程。

本课旨在通过引起兴趣————体验————探究————拓展的教学模式,最大限度地调动学生对影视音乐的探索欲望和参与意识,体现新课标“在实践中感受音乐、体验音乐、创作音乐,在做中学、在学中做”的思想。

通过教学,在潜移默化中培养学生的音乐审美能力和良好的合作意识,使学生不仅得到知识,更得到学习能力,从而为他们的终身学习和长远发展奠定学习的基础。

二、说教材:1、根据新课标的要求,更新教材观,根据教材的特点重组教学内容,把课内知识与课外知识相结合;同时注重知识的延伸与发展,激发学生聆听音乐、主动参与体验音乐的积极性。

本课共选择了《辛德勒的名单》、《神话》等四部影片。

其中,《辛德勒的名单》讲述了二站期间,辛得勒救助犹太人的故事;《神话》截取了一段JAKE梦中的美丽画面体现音乐过度剧情的作用。

2、注重开发学生的形象思维能力和创造性思维潜质。

本课设计了《辛德勒的名单》的童声合唱演唱和获奥斯卡音乐大奖的《卧虎藏龙》偷剑一段画面让学生配乐,体现“重视参与实践,鼓励探究和创造”的理念。

三、学情分析:教育对象是高中二年级的学生,他们已懂得了影视音乐的一些表现形式。

在本节课中通过音响、画面来让学生明白:影视音乐的创作是以剧情为基础;同时对影视作品起着一定的作用。

高中学生的认知能力教强,根据《新课标》音乐鉴赏课的建议,“音乐鉴赏模块的教学,无论采取何种方式,都应坚持以聆听音乐为住的教学原则,倡导对音乐作品整体性的感知和体验。

”在本节课安排了大量的欣赏时间,让学生来聆听、感悟影视音乐,体验、领会并能用语言来表达音乐所蕴涵的情感信息。

音乐与影视教案

音乐与影视教案

音乐与影视教学目标:1、通过欣赏本课的影视音乐,从中获得丰富的体验与审美的享受。

2、在欣赏影视音乐的过程中,能了解什么是影视音乐、主题音乐、主题歌、插曲;能简述出音画“同步、对位”表现手法的涵义。

3、能了解影视音乐的作用,尝试选择恰当的音乐为画面进行配乐。

教具准备:课件、电脑、投影仪、钢琴、黑板课时安排:一课时教学重点:1、音画“对位、同步”的讲解2、音乐在影视中的作用教学难点:1、了解音画“对位、同步”表现手法的涵义。

2、用身边自然音源合作为影视片段配乐。

教学设计思路:1、教材选编了《音乐与影视》,其主要目的是通过教学实践活动,引导学生从“影视音乐”这一音乐艺术中感受和了解音乐的魅力以及影视音乐的作用与特点。

2、根据对教材的分析,运用新课程的教学理念,以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力。

以学生为主体,使学生积极思考、参与音乐。

教法:聆听为主、视听结合、演唱感受、讨论分析,运用多媒体。

《音乐之声》教案——覃凤一、教学内容1.欣赏《哆来咪》2.学唱《雪绒花》3.教学三拍子指挥二、教材分析1、歌曲背景《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲随着电影的播放而传遍全球成为全世界人民喜爱的歌曲之一。

2、歌曲分析歌曲为带再现的单二部曲式,采用四三拍子和中等的速度就决定了它的格调优雅恬静,情绪没有较大的起伏 ,歌曲通过对雪绒花的赞美,寄托了主人公对祖国深深的祝福。

三、教学目标过程与方法目标:学会用和谐统一的声音演唱《雪绒花》能以满怀深情的歌声表达对祖国的热爱之情。

知识与技能目标:通过学习三拍子以及分组体验达到能感知音乐要求。

情感态度与价值观目标:通过欣赏《音乐之声》中的三部插曲,让学生明白:只有和睦相处,才能有和谐的家庭、班级、校园。

四、重点与难点1、感受三拍子的强弱律动感,并能在歌曲中很好地表现出来。

2、能有表情的演唱歌曲。

五、教学用具电钢琴、多媒体课件六、教学过程(一)导入1、课前发声练习2、《雪绒花》简介:《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》里一首脍炙人口的歌曲,作曲家李查德·罗杰斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦第二于1959年合作完成。

《音乐与影视》的优秀教案

《音乐与影视》的优秀教案

《音乐与影视》的优秀教案教学目标:1、通过欣赏本课的影视音乐从中获得丰富的体验与审美的享受;2、了解和掌握影视音乐的概念和特点能区分主题音乐、主题歌、插曲和场景音乐等几种常见的类别和形式能简述出它们在影视作品中的作用;3、能根据特有的影视画面选择比较适合的音乐进行配乐教具准备:自制教学课件、多媒体、钢琴课时布置:一课时授课学校:盐城中学授课班级:高一(31)班授课时间:4月26日下午第一节教学过程:感受一、情景导入课前播放《神话》片段导入新课师:同学们刚才我们欣赏到的作品片段生:这是电影《神话》的主题曲师:对今天我和同学们欣赏——音乐与影视知识介绍师:影视音乐是20世纪新出现的音乐体裁是指为电影和电视剧而创作的音乐是电影和电视剧这一综合艺术的重要组成局部有音乐的一般共性又有自身的特性;它包括主题歌、插曲、主题音乐以和场景音乐等师:同学们首先我们来了解一下电影的发展概况电影的发展经过了从无声到有声的发展过程(课件展示知识点)说到影视的发展早期的电影是没有声音的叫无声电影又叫默片那时侯有个著名的扮演艺术家你知道是谁生:卓别林师:对卓别林在银屏上以层出不穷的滑稽扮演给一代又一代的观众无穷的欢乐到了有声电影时代电影的表示力大大丰富(观看电影《无级》片段体会背景音乐在电影中作用)下面我们今天就欣赏曾获得多项奥斯卡大奖的经典作品《辛得勒的名单》的名单中的音乐片段:体验二、引导探索1、电影《辛得勒的名单》童声合唱师:电影《辛得勒的名单》是犹太导演斯皮尔伯格对二战期间德国纳粹屠杀600万犹太人惨剧的回顾影片透过主人公辛德勒的眼睛重回二战时波兰的克拉科夫带领人们经历这个城市从繁荣到废墟的一切同时在那个没有人性的年代中努力寻找人性的微芒最终揭示了一个主题——人类的良知在任何恶劣的境况中都不会完全地泯灭深刻地揭露了德国法西斯屠杀犹太人的恐怖罪行并且具有极高的艺术性师:我们今天首先欣赏它的片段一童声合唱这个作品是主人公思想转变的重要片段请同学们欣赏:(播放课件视频)师:同学们刚才我们欣赏了影片中的童声合唱片段请同学们考虑一下该音乐和画面协调为什么这样布置生A:不协调音乐很纯真优美而画面上充溢了野蛮和血腥这样布置更能突出德国纳粹的残酷;生B:不协调这是一种对比的方法用穿红衣服的小女孩来扮演更体现了人民对生命尊重和热爱也对主人公思想转变的原因起了很大的作用师:是啊这段童声合唱是那么地优美和纯真也许放在圣诞夜演唱才更合适可在这里把它和血腥的杀戮画面相对应显得很突出在影视手法中我们把它称为“音画对位”下面请同学们跟着钢琴来学唱这段童声合唱的旋律(旋律学唱2遍)2、电影《辛得勒的名单》主题音乐[激励发明]师:同学们在电影《辛德勒的名单》中有这样一段场景(课件播放无声画面):德国战败辛德勒作为战犯要连夜离开这里工厂里的工人自发地为他送行此时的辛德勒的思想是复杂的他说:“我为什么要留着我的马车呢假如把它卖了我就可以多救十个人的生命…..”请同学们想一想用什么音乐来为这段电影来配乐生A:忧伤的音乐生B:热烈的音乐师:两位同学讲的都可以分手是很难过的我们可以用忧伤的音乐也可以用热烈的音乐来表示请同学们来听听电影中用了怎样的音乐来表示的呢(播放视频)师:同学们这段音乐优美(同学回答)这样的音乐主题用在这里有什么意义呢生A:表示了被救工人对辛德勒的感激之情;生B:表示了正义终于战胜了邪恶;师:两位同学回答得很好主题音乐在这里的地位非常重要它标志着善终于战胜了恶证实了辛德勒的善良也体现了上千犹太人终于得到了生存的权利人性终于获得了尊严的一种酸楚的欣慰3、影片《冰山上的来客》插曲师:同学们通过刚才外国影视音乐的欣赏和参与我们初步体会了音乐在影视作品中的作用那么音乐在我国的影视作品中的应用也是非常广泛的下面我们就再欣赏音乐在我们中国的一部老影片中的巧妙应用这是影片《冰山上的来客》的插曲《花儿为什么这样红》首先我来演唱该歌曲的第一段(示范)师:这首歌曲先后在影片中出现了三次我们今天欣赏其中的二、三片段(视频播放)师:这首歌曲有个民族音乐的特点生:新疆、塔吉克族民歌师:这首歌曲在影片中出现三次对剧情的发展起什么作用生:推动了剧情的发展线索的作用;师:对歌曲前后三次出现有对比有呼应深刻地揭士了人物的内心活动使插曲与剧情有机地结合起来4、电视连续剧《红楼梦》插曲之《枉凝眉》(略讲)师:刚刚我们欣赏了两部电影中的局部音乐音乐同时在电视中同样起着重要的作用电视是二十世纪二十年代的产物但是发展非常迅猛深为人们所喜爱今天我给同学们介绍我国电视连续剧《红楼梦》插曲之《枉凝眉》(视频展示)师:同学们《红楼梦》的内容大家一定很熟悉了在这里我们考虑一下:这首插曲在全剧中有什么作用(提问)生:对贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧的发生起了暗示作用;师:回答得很好那么这首作品有什么风格特点生:歌曲旋律柔美很抒情师:是啊这首歌曲具有鲜明的中国保守古典音乐的特点、典雅优美抒情是作曲家王立平创作的请同学们课后了解一下该作曲家课堂小结:师:同学们通过今天的音乐欣赏我们大家对影视音乐都有了一个初步的了解和认识影视音乐对于影视艺术来说是一门年轻的艺术随着影视艺术一百余年来的发展影视音乐已成为一种具有重要艺术价值、独具魅力的艺术表示形式最后让我们轻松一下来欣赏一段影视动画轻松一刻:视频播放动画《猫鼠协奏曲》结束全课!。

《音乐与影视艺术》教案

《音乐与影视艺术》教案

《音乐与影视艺术》教案一、教学目标1. 让学生了解音乐和影视艺术的基本概念、特点和表现形式。

2. 培养学生对音乐和影视艺术的兴趣和鉴赏能力。

3. 引导学生理解音乐和影视艺术在生活中的重要作用及其对个人成长的影响。

二、教学内容1. 音乐艺术:音乐的基本概念、音乐的表现手法、音乐作品的风格与流派。

2. 影视艺术:影视的基本概念、影视作品的类型、影视艺术的表现手法及其发展趋势。

三、教学重点与难点1. 教学重点:音乐和影视艺术的基本概念、特点、表现形式及其发展趋势。

2. 教学难点:音乐和影视作品的鉴赏方法,以及如何理解音乐和影视艺术在生活中的重要作用。

四、教学方法1. 讲授法:讲解音乐和影视艺术的基本概念、特点、表现形式及其发展趋势。

2. 案例分析法:分析经典音乐和影视作品,引导学生理解作品的艺术魅力。

3. 互动教学法:组织学生进行讨论、分享,提高学生对音乐和影视艺术的鉴赏能力。

五、教学准备1. 教材:《音乐与影视艺术》教材。

2. 多媒体设备:电脑、投影仪、音响设备等。

3. 教学素材:经典音乐和影视作品片段。

教案一、音乐艺术概述1. 讲解音乐的基本概念,包括音乐的定义、音乐的表现手法等。

2. 介绍音乐作品的风格与流派,如古典音乐、爵士乐、摇滚乐等。

二、影视艺术概述1. 讲解影视的基本概念,包括影视的定义、影视作品的类型等。

2. 介绍影视艺术的表现手法及其发展趋势,如特效技术、数字化制作等。

三、音乐与影视艺术的交融1. 分析音乐在影视作品中的作用,如背景音乐、主题音乐等。

2. 讲解影视作品中的音乐创作方法,如原创音乐、改编音乐等。

四、音乐与影视作品的鉴赏方法1. 引导学生学会欣赏音乐作品,如关注作品的旋律、节奏、和声等。

2. 教授学生如何欣赏影视作品,如关注作品的剧情、导演手法、演员表演等。

五、生活中的音乐与影视艺术1. 讨论音乐和影视艺术在生活中的重要作用,如娱乐、教育、传播文化等。

2. 引导学生思考音乐和影视艺术对个人成长的影响,如培养审美能力、情感表达能力等。

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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________
xx市实验学校
音乐与影视
尊敬的各位领导、老师们:
大家好。

我说课的内容是选自湖南文艺出版社下册第五单元
课题是《音乐与影视》
一、说课改新理念:
新课标中指出:普通高中音乐课程的基本任务,是使每个学生的音乐素养得到提高,使学生各方面的潜能得到开发,并使他们受益。

音乐教学是师生共同感受、鉴别、判断、创造、表现和享受音乐美的过程。

-——《全日制教育音乐课程标准(实验稿)》
二、教材分析
1、根据新课标的要求,更新教材观,根据教材的特点重组教学内容,把课内知识与课外知
识相结合;同时注重知识的延伸与发展,激发学生聆听音乐、主动参与体验音乐的积极性。

2、在多媒体辅助下,充分调动学生的视觉、听觉和感觉器官,让学生通过直观的画面,更
好地感受、体验影视音乐的韵味及它所表达的信息,在电影中对突出主题、刻画形象、烘托气氛的作用。

3、注重开发学生的形象思维能力和创造性思维潜质,让学生用研究性的学习方法进行音乐
学习、音乐创造活动。

三、学情分析:
影视音乐的创作是以剧情为基础,并推动情节发展的,教学在于让学生通过聆听音乐,
体验、领会并力求用语言表达音乐所蕴涵的情感信息。

四、目标分析:
1、对本节课所接触的音乐进行了解与感知,进而对影视音乐产生兴趣,能主动地思考音乐在电影艺术中的作用。

并乐于参与讨论生活中与影视音乐有关的话题。

2、欣赏画面,聆听音乐,感受音乐在影视作品中对剧情发展、刻画形象、烘托气氛、抒发
感情的地位及作用。

3、在欣赏影视音乐的过程中,能区分什么是主题音乐,主题歌,插曲以及场景音乐,区别
音画同步与音画对位的表现手法和涵义。

4、帮助学生感受《辛德勒的名单》这部电影的主题音乐是为什么而存在,起到什么作用,
进而感受到这部电影的艺术魅力和感染力。

五、重点、难点分析
重点分析:引导学生理解音画同步与音画对位的表现手法及影视音乐在影视中的各种作用。

难点分析:如何引导学生理解、体会影视音乐在影视中的各种作用。

六、教法分析
(一)体验性音乐教学法
(二)实践性音乐教学法
(三)探究性音乐教学法。

七、教学过程:
(一)对比导入、激发兴趣:
1、播放电影《泰坦尼克号》之中的“沉船”一段,首先播放一段只有画面而没有音乐的片段,接着再播放一段配合音乐的画面,让学生来谈感受,有什么不同,有哪些不同。

得出结论:
音乐在电影中起到一定的作用,导入新课,引出课题。

课件显示——影视音乐。

设计目的和理念:
兴趣是动力,只有调动起学生想看、想听、想学的积极性,在教授中才能引起学生的回应与
反馈,引起共鸣。

2、巧妙设疑,探究学习
(1)、提问学生“你们看过哪些电影、电视”?启发、开拓学生的思维。

(2)、提问“其中的哪一部影视歌曲(器乐曲)给你留下深刻的印象”?
(3)、你能为大家演唱几首影视音乐吗?
学生积极的参与,讲述自己喜爱的影视作品,和影视歌曲,并引导学生大胆自信的演唱。

从而提高学生的参与性。

设计目的和理念:
本环节通过听,看,唱等活动,培养学生的记忆力和表现力,提高学生的综合能力,同
时,创设一个良好的视听环节,直接把学生带入一个影视音乐的氛围中,去感受音乐对影视的重要性.
3、引导探索,影视音乐的发展
播放无声电影的代表明星卓别林的表演,让学生体会,演员是靠什么向观众表达和诠释
剧情的?(丰富的表演经验,精彩的肢体语言),无声电影没有音响效果,没有对白,剧情
表达单一,久而久之,无法满足观众的要求。

渐渐地留声机等伴奏乐器的逐渐出现,成为电影音乐雏形。

提问:影视音乐的概念及种类?
影视音乐是为电影而创作的音乐,是电影综合艺术中的一个重要组成部分。

它的演奏通过录音技术与对白、音响效果合成一条声带,随电影放映而被观众所感知。

是20世纪新出现的音乐体裁.它的形式为:片头曲、片尾曲、主题曲、插曲、背景音乐、场景音乐
设计目的和理念:重视艺术实践,培养学生探究学习的习惯,反映学生平时的积累,调节课堂气氛。

(二)对比欣赏,引入新课
这里,我设计了三个对比;
对比一:播放《枉凝眉》,《酒神曲》的主题音乐。

学生谈听后感受。

总结:《枉》是婉约,细腻的,《酒》是粗矿,奔放的。

这些主题音乐跟电影内容,风格是相符合的。

并引导学生感受同情绪的影视音乐对影视作品的作用。

对比二:《卧虎藏龙》中谭盾用不同性格的乐器演奏不同的场景音乐。

学生观看影片场景,讲述影片的内容,讨论不同性格的乐器对场景的作用。

总结:
场景一:鼓声的节奏,使两位主角在飞檐走壁的打斗显得格外刺激,气氛更紧张。

场景二:凌空追逐的画面,在深幽的竹林,配上萧吹出飘逸轻盈的音乐,烘托出两人高
超轻功的较量。

对比三:是前三个影视音乐与《辛德勒名单》的表现手法。

影片内容:德国纳粹分子对整个犹太人的残暴虐待,血腥屠杀。

场景音乐:舒缓,悠扬的童声合唱。

这给观众造成一种强烈而巨大的反差。

提问:四部影片的音乐在情绪,节奏,速度和画面都保持一种怎样的关系?
(三)表现与创造
1.小结电影音乐的作用
学生运用自己的语言讲述。

总结:影视音乐是影视综合艺术的一个有机部分,是一种新的音乐体裁。

它在突出影片的感情、加强影片的戏剧性、渲染影片的气氛方面起着特殊而无法替代的作用
2.激励创造:“我为影视来配音”
把学生分成三组,
(1)播放三个影片片段,学生了解影片内容。

(2)播放三段音乐。

学生根据画面内容,选择与画面相符合的音乐。

(3)设计:一个画面无适合音乐,让学生开展配乐活动,学生发挥想象力,和团队精神,来进行电影的音效音响创作,每组派一位代表上台交流。

设计目的和理念:
音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程,应当积极引导学生参与各项音乐活动,并设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景,发展学生的想象力,增强学生的创造意识,鼓励学生进行“探究式学习”,促使他们在成功的欢乐中充满信心的学习。

(四)下课:
在今年热播的《我的青春谁做主》的片尾曲中结束课堂。

八、评价分析
本课教学目标是根据所教高一学生的音乐基础制定的。

根据新课标中“在实践中感受音乐、体验音乐、创作音乐”的思想,设计了引起兴趣——体验——探讨——创作的教学程序,采用了多媒体课件辅助教学。

目的在通过教学,让学生学会学习并有一定独立欣赏影视音乐
的能力,同时受到情感道德的熏陶,效果较好.
在教学过程中,充分发挥了学生的主体作用,通过对比欣赏、思考与交流、创作与展示、拓展与延伸几个教学环节,使学生充分的感受和了解了影视音乐这种新体裁的主要特点,很好地培养了学生的创造性思维和团队意识。

所以,我认为这是一堂成功的课。

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