花城版高中音乐鉴赏影视音乐说课稿
《电影音乐》说课稿
大众音乐——《电影音乐》说课稿一、说教材：本节课内容选自花城出版社普通高中音乐必修教材第四单元第二节《电影音乐》，授课对象是高中一年级学生。
教材以音乐审美为核心，注重情感体验、自主探究、体现合作交流、创造表演、适时评价。
（一）、教学目标：1、知识与技能目标a、通过欣赏电影的音乐，从音乐要素入手，分析音乐进行的特点、及所创设的情境，感受电影作品中的音乐有哪些功能及作用。
b、通过电影音乐的学习，能根据情节为影片配乐，并结合生活进行表演并在其中形成评价体系，解决教学的重点与难点。
2、情感目标：激发学生对电影音乐的进一步认识并激发其参与的积极性。
（二）、重点难点：用自己的理解去感受电影音乐并进行创作与表演。
二、说教学对象：结合高一学生好奇、喜欢探究新鲜事物的年龄特点，选择学生日常生活中所喜欢和熟悉的电影进行电影音乐相关知识的探究与学习。
三、说教法与学法：采用探究式、问题式、讨论式、互动式；以聆听、互动和对比的课堂活动为主进行教学环节的设计。
四、说学法：讨论、合作探究法。
五、说教过程：兴趣引入—交流与探讨—赏析与对比—实战演习—拓展与创编—总结引导课前准备：（课前探究问题的提出）以小组为单位在课前收集自己喜欢的影视音乐，并说出其理由设计意图：本环节设计重点通过小组的课前探究活动培养学生自主学习合作及课外收集资料的能力，同时也是为了解决本节课课堂内容多，时间不够的问题。
1、交流与探讨课前准备的资料进行交流设计意图：激发兴趣导入本课，音乐与场面的关系。
2、赏析与对比设计意图：直观地感受对比体验探究音乐形象与画面的关系，了解音乐在电影中的特点与作用。
3、实战演习提出尝试内容，准备三段不同情绪的音乐片段，请学生为电影《红河谷》中“格桑和雪儿与英国侵略者同归于尽”片段选配音乐。
设计意图：本环节设计主要培养学生体验、感受并参与音乐活动。
4、拓展与创编a、以小组为单位合作，即兴表演一段情景剧并为其选配合适的背景音乐。
b、师生互评设计意图：引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创编活动，深入地感知、体验、理解音乐在影片中的作用，重视发展学生的创造性思维的探究过程。
2024年花城版高中音乐鉴赏全册精彩教案全套最新版
2024年花城版高中音乐鉴赏全册精彩教案全套最新版一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和掌握音乐的基本要素和表现手法，提高音乐鉴赏能力。
2. 引导学生了解各种音乐风格和流派，拓展音乐视野。
3. 培养学生的音乐审美情趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：音乐风格与流派的辨析，音乐作品情感内涵的理解。
教学重点：音乐基本要素的学习，音乐名曲的赏析。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
学具：音乐教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段音乐，让学生感受音乐的魅力，引发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解音乐的基本要素，如旋律、节奏、和声等，结合教材实例进行分析。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明生活中遇到的音乐风格和流派。
4. 例题讲解：分析教材中的名曲，讲解其创作背景、音乐特点及情感内涵。
5. 随堂练习：让学生尝试辨析不同风格和流派的音乐，并进行简短点评。
六、板书设计1. 音乐的基本要素：旋律、节奏、和声等。
2. 音乐风格与流派：古典音乐、民族音乐、现代音乐等。
3. 名曲赏析：代表作品及特点。
七、作业设计1. 作业题目：请从教材中选择一首你喜欢的音乐作品，分析其音乐特点和情感内涵。
2. 答案要求：不少于500字，包括作品背景、音乐分析、个人感悟等方面。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：针对本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多音乐作品，参加音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：音乐风格与流派的辨析，音乐作品情感内涵的理解。
2. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明生活中遇到的音乐风格和流派。
3. 例题讲解：分析教材中的名曲，讲解其创作背景、音乐特点及情感内涵。
4. 随堂练习：让学生尝试辨析不同风格和流派的音乐，并进行简短点评。
5. 作业设计：分析音乐作品的音乐特点和情感内涵。
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐教材《音乐鉴赏》第四章《影视音乐》。
具体内容包括：了解影视音乐的概念、功能和分类；学习影视音乐的基本创作手法；欣赏和分析经典影视音乐作品。
二、教学目标1. 让学生了解影视音乐的基本概念、功能和分类，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生通过音乐感知、分析影视作品情感和氛围的能力。
3. 激发学生对影视音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：影视音乐的基本创作手法及其在作品中的运用。
教学重点：影视音乐的概念、功能和分类；经典影视音乐作品的欣赏和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、黑板、PPT课件。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过播放经典影视作品片段，让学生初步感受影视音乐的魅力，引出本节课的主题。
过程细节：播放《泰坦尼克号》主题曲《My Heart Will Go On》片段，引导学生关注音乐与画面的关系。
2. 基本概念：介绍影视音乐的概念、功能和分类。
过程细节：讲解影视音乐的背景知识，结合实例进行分析。
3. 作品欣赏：欣赏经典影视音乐作品，分析其创作手法。
过程细节：播放《哈利·波特与魔法石》主题曲《Hedwig's Theme》，引导学生从旋律、和声、节奏等方面进行分析。
4. 课堂实践：分组讨论，让学生尝试为一段影视片段创作音乐。
过程细节：为学生提供一段无音乐的影视片段，分组进行创作实践。
5. 例题讲解：分析一道影视音乐创作题目。
过程细节：讲解题目要求，分析创作思路，展示解答过程。
6. 随堂练习：让学生尝试为一段影视片段选择合适的音乐。
过程细节：提供多个音乐选项，让学生根据片段情感和氛围进行匹配。
六、板书设计1. 板书《影视音乐》2. 板书内容：（1）影视音乐的概念、功能、分类（2）经典影视音乐作品欣赏（3）影视音乐创作手法分析（4）实践环节：为影视片段创作音乐七、作业设计1. 作业题目：为一段影视片段创作音乐，并说明创作思路。
花城版高中音乐鉴赏多彩中华夏之音说课稿
花城版高中音乐鉴赏多彩中华夏之音说课稿各位专家、评委，大家好！今天我要说课的题目是花城出版社《音乐鉴赏》普通高中课程标准实验教科书音乐必修教材第二单元音乐与民族中多彩中华夏之音（民歌篇）的内容，下面我就从教材分析，学情分析、教学目标、教学重难点、教法与模式、教学过程、教学评价等七个方面谈谈我对教材的理解以及自身的教学设计。
一、【教材分析】：教材在章节开头就写道：每个民族都有自己的生活方式，并在代代积淀与传承中形成了自己独特的文化。
不同的文化又赋予了音乐不同的形式和内涵，形成了风格迥异的民族音乐，它们是音乐文化发展的基础和源泉。
冼星海说过这样一句话：民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音乐，必须研究民歌。
民歌是一切民族音乐最丰富的源泉。
在教材中编者用这些精炼的语言特别强调了民歌意义。
这一小节中，编者共纳入了的 5 首不同地区的民歌（《槐花几时开》、《拔根芦柴花》、《上去高山望平川》、《猜花》、《对花》、《噶吉呦》），学生通过聆听、鉴赏可以了解不同地方民歌的风格特点，感受我国博大精深的民族音乐文化，理解音乐源于生活的道理。
由于高中音乐课时较少，所以教师必须从教材中筛选部分内容，进行教材的整合处理。
我就选择了这首仅有四句歌词、经典传神的《槐花几时开》。
《槐花几时开》这首四川宜宾山歌，就是在川南“神歌”的基础上,几经演变,精雕细刻而成的四川民歌珍品。
这首歌的歌词只有短短的四句:高高山上一树槐,手把栏杆望郎来, 娘问女儿望啥子,我望槐花几时开。
寥寥数语,就把一个坠入爱河、伶俐而羞涩的农村姑娘形象, 活脱脱地托现在我们眼前,其语言纯朴、生动,有浓郁的乡土特色,听起来格外亲切、甜美。
由喻祖荣所改编的《槐花几时开》保留了《神歌》最突出的艺术特征，如一开始就出现全曲的最高音“ i,”这就抓住了《神歌》与一般山歌不同的特点。
再如在该曲保留了《神歌》从“6”大跳10度到“i,”这富有个性的旋律跳进在风格上也葆有《神歌》感情醇厚，表情细腻、自如的特色等。
花城高中音乐鉴赏教案
花城高中音乐鉴赏教案教案标题：花城高中音乐鉴赏教案教案目标：1. 通过音乐鉴赏，培养学生对不同音乐风格和流派的理解和欣赏能力。
2. 帮助学生发展对音乐作品的批判性思维和表达能力。
3. 提供学生与音乐互动的机会，培养他们的音乐审美和表演技巧。
教学重点：1. 学生对不同音乐风格和流派的理解和欣赏能力的培养。
2. 学生对音乐作品的批判性思维和表达能力的发展。
3. 学生的音乐表演技巧的培养。
教学资源：1. 音乐鉴赏教材和录音设备。
2. 音乐作品的录音或视频资源。
3. 音乐乐器和演奏设备。
教学过程：引入（5分钟）：1. 介绍本节课将要学习的音乐作品或音乐风格，并激发学生对音乐的兴趣。
2. 引导学生思考和讨论他们对音乐的理解和欣赏。
主体（30分钟）：1. 听音乐作品：播放选定的音乐作品，让学生全神贯注地聆听，并记录他们的感受和想法。
2. 音乐分析：引导学生分析音乐作品的元素，如旋律、和声、节奏、动态等，并讨论它们对音乐的整体效果的影响。
3. 音乐背景知识：提供音乐作品的背景信息，如作曲家、历史背景等，以帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
4. 音乐批评：鼓励学生发表对音乐作品的批评性评论，包括他们喜欢和不喜欢的方面，以及他们对音乐作品的解读和理解。
5. 音乐表演：给予学生表演音乐作品的机会，可以是个人或小组表演，以展示他们对音乐的理解和表达能力。
总结（10分钟）：1. 回顾本节课学习的音乐作品和音乐风格，并总结学生的理解和感受。
2. 引导学生思考如何将音乐鉴赏的技巧应用到日常生活中，以及如何继续发展自己的音乐鉴赏能力。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续探索和欣赏不同风格和流派的音乐作品，并写下他们的感受和分析。
2. 组织音乐会或音乐分享活动，让学生有机会展示自己的音乐才华和鉴赏能力。
评估方式：1. 学生对音乐作品的理解和分析的书面作业。
2. 学生的音乐表演和批评性评论的口头表达。
教案撰写说明：这个教案旨在帮助高中学生培养音乐鉴赏能力，并发展他们的批判性思维和表达能力。
花城版高中音乐鉴赏影视音乐说课稿
花城版高中音乐鉴赏影视音乐说课稿《大众音乐》之“影视音乐”说课稿各位评委老师，大家好！我是来自周村区实验中学的丰彦，我要说课的课题是，花城音乐出版社出版的普通高中课程实验教科书音乐鉴赏课本第四单元第二节第三部分“影视音乐”。
下面我就从教材分析、教学目标、教学重点和难点、教法、学法、教学过程六个方面把我的说课思路展示给各位评委老师，敬请指导。
一、【教材分析】《音乐与社会》这一单元由“音乐的传播与交融”和“大众音乐”两部分组成。
本单元是课本的最后一个单元，是高中生最终提高审美能力的归宿点，因此本单元的学习必须让学生认识到音乐既可以反映社会功能又能给予社会深刻的影响。
影视音乐这一课的内容非常丰富，要想在这一节课上让学生鉴赏完所有的内容几乎是不可能的。
由于我们学校高二有6个班是电脑班，有网络平台，师生可以在线交流，学生也可以上网查阅资料。
所以我从影视音乐的体裁入手，每种体裁准备两首影视音乐作品，在前一节课的最后给学生布置任务，让学生分成四组，每一组从一种体裁中选择他们最喜欢的一首影视音乐作品，在课下查阅一下资料，选派一名代表介绍给大家，我来做简单的补充。
我选择的八首音乐分别是片头音乐：《詹姆斯邦德序曲》和《动物世界》的片头曲《just bule》；场景音乐：《泰坦尼克号》中的《弦乐四重奏》和《功夫》片段；插曲《再见，警察》和《牧羊曲》；主题音乐《辛德勒的名单》和《重整河山待后生》二、【教学目标】根据新课标的要求和对教材的理解，我确立了以下教学目标：1、情感目标：使学生通过本堂课的学习，了解音乐在电影中的作用，激发学生对电影音乐的进一步关注。
2、能力目标：培养同学们的自学能力和配乐能力，使学生能够向大家介绍自己喜欢的影视音乐，并能为影视片段或专题片配上合适的音乐。
3、知识目标：认识影视音乐的种类、作用，了解约翰.巴瑞和约翰.威廉姆斯以及什么是音画对位。
三、【教学重点和难点】教学重点：通过鉴赏，使学生初步体验到音乐在电影中的作用。
高中花城版音乐鉴赏《花儿为什么这样红冰山上的来客》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中音乐花城版音乐鉴赏（必修）第四单元第2节《花儿为什么这样红（电影《冰山上的来客》插曲）》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】
1教学目标
知识与技能：
1、认识影视音乐的体裁种类，了解影视音乐的作用及表现手法,激发学生对影视音乐的进一步关注。
2、了解和熟悉经典的电影音乐，并能哼出或唱出喜欢的电影主题音乐（主题歌）。
过程与方法：
1、对影片作剪接处理，从影视音乐的种类入手精选素材。
2、欣赏影视音乐,师生互动对话式教学,通过讨论、探究等学习方式,培养学生的发散思维能力和创新实践能力。
3、通过在课下搜集影视音乐,使学生进一步学会获取信息的能力,学生学会感受音乐在影视中所传达的情感信息。
情感态度与价值观
1、激发学生自主学习的热情，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，养成良好的鉴赏音乐的习惯。
2、从不同体裁种类的影视音乐的感知、感受中培养学生对音乐的鉴赏和评价能力，进一步在审美情趣中培养学生对影视音乐的热爱。
高一年级的学生生理、心理日趋成熟,他们的参与意识与交往愿望不断增强,他们非常喜欢影视音乐,许多优美的影视歌曲他们都很熟悉,但影视音乐的种类及影视音乐的作用大部分学生都分不清,这非常需要老师的引导和讲解。
如何能把学生的无限“音乐潜能”挖掘出
来呢?。
花城版高中音乐鉴赏全册教案
花城版高中音乐鉴赏全册教案第一章：音乐鉴赏基础知识一、教学目标1. 了解音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声、音色等。
2. 掌握音乐的基本表现手法，如重复、对比、发展等。
3. 熟悉音乐的结构形式，如binary、ternary、rondo 等。
二、教学内容1. 音乐基本元素的解析与实例分析。
2. 音乐表现手法的讲解与作品分析。
3. 音乐结构形式的介绍与实例分析。
三、教学方法1. 讲授法：讲解音乐基本元素、表现手法和结构形式。
2. 分析法：分析具体音乐作品，让学生感受和理解音乐的魅力。
3. 实践法：让学生参与音乐实践，提高音乐鉴赏能力。
四、教学准备1. 音乐作品：古典、民乐、流行等不同类型的音乐作品。
2. 教学设备：音响、投影仪等。
五、教学过程1. 引入新课：讲解音乐基本元素、表现手法和结构形式的重要性。
2. 讲解与分析：通过具体音乐作品，讲解和分析音乐基本元素、表现手法和结构形式。
3. 实践与讨论：让学生聆听音乐作品，参与音乐实践，并展开讨论。
第二章：古典音乐鉴赏一、教学目标1. 了解古典音乐的历史背景和发展脉络。
2. 熟悉古典音乐的基本形式，如交响乐、室内乐、独奏等。
3. 掌握古典音乐的基本风格，如巴洛克、古典、浪漫、现代等。
二、教学内容1. 古典音乐历史背景的介绍。
2. 古典音乐基本形式的讲解与实例分析。
3. 古典音乐基本风格的讲解与实例分析。
三、教学方法1. 讲授法：讲解古典音乐历史背景、基本形式和基本风格。
2. 分析法：分析具体古典音乐作品，让学生感受和理解古典音乐的魅力。
3. 实践法：让学生聆听古典音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
四、教学准备1. 古典音乐作品：不同形式和风格的古典音乐作品。
2. 教学设备：音响、投影仪等。
五、教学过程1. 引入新课：讲解古典音乐历史背景、基本形式和基本风格的重要性。
2. 讲解与分析：通过具体古典音乐作品，讲解和分析古典音乐基本形式和基本风格。
3. 实践与讨论：让学生聆听古典音乐作品，参与音乐实践，并展开讨论。
2024年花城版高中音乐鉴赏全册教案全套最新版
2024年花城版高中音乐鉴赏全册教案全套最新版一、教学内容本教案全套基于2024年花城版高中音乐鉴赏全册，详细内容包括：1. 第一章：音乐基本概念（第12节）音高、音值、音色、节奏、旋律、和声等基本知识。
2. 第二章：声乐作品鉴赏（第35节）艺术歌曲、歌剧选段、流行歌曲等声乐作品的分析与欣赏。
3. 第三章：器乐作品鉴赏（第68节）交响乐、室内乐、独奏曲等器乐作品的分析与欣赏。
二、教学目标1. 让学生掌握音乐基本概念，提高音乐素养。
2. 培养学生对声乐、器乐作品的鉴赏能力，提升审美水平。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养音乐创作和表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐基本概念的掌握，声乐、器乐作品的分析与欣赏。
2. 教学重点：音高、音值、音色、节奏、旋律、和声等基本知识，不同类型音乐作品的鉴赏方法。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演奏一首声乐作品，引导学生关注音乐的基本元素，如音高、节奏等。
2. 例题讲解（10分钟）以教材中的实例为例，详细讲解音乐基本概念，如音高、音值、音色等。
3. 随堂练习（15分钟）学生跟随教师演奏，练习识别音乐基本元素。
学生分组讨论，分析声乐、器乐作品的特点。
4. 作品分析与欣赏（10分钟）教师选取一首声乐作品和一首器乐作品，引导学生从音乐基本元素、作品结构等方面进行分析与欣赏。
5. 小结与反馈（5分钟）学生反馈学习心得，提出改进建议。
六、板书设计1. 音乐基本概念：音高、音值、音色、节奏、旋律、和声等。
2. 声乐作品鉴赏：艺术歌曲、歌剧选段、流行歌曲等。
3. 器乐作品鉴赏：交响乐、室内乐、独奏曲等。
七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的声乐或器乐作品，从音乐基本元素、作品结构等方面进行鉴赏。
2. 答案要求：不少于500字，用词严谨，结构清晰。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加音乐社团、观看音乐会等，拓宽音乐视野，提高音乐素养。
花城版高中音乐鉴赏通俗音乐教案[001]
![花城版高中音乐鉴赏通俗音乐教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/d5d5805c78563c1ec5da50e2524de518964bd395.png)
花城版高中音乐鉴赏通俗音乐教案[001]本教案针对高中音乐鉴赏通俗音乐教学，以花城版为基础，结合教材内容和学生实际情况，设计了一套完整的教学计划，旨在提高学生的音乐鉴赏水平，拓展学生音乐审美视野，培养学生音乐欣赏能力和文化素养。
一、教学目标1.知识目标•了解通俗音乐的发展历程、代表作品及其演唱技巧；•理解通俗音乐的曲式特点、和声路径和节奏韵律；•掌握通俗音乐的听辨和表演技巧；•掌握通俗音乐的创作方法及其音乐语言表现；•了解通俗音乐在现代社会的地位和作用。
2.能力目标•培养学生的音乐鉴赏能力，了解和分析音乐的内涵、形式和风格；•培养学生的综合素质，优化学生的审美观念和文化修养；•促进学生的综合能力发展，强化团队协作和个人表现能力。
3.情感目标•增强学生学习音乐的兴趣和热情；•培养学生积极参与集体音乐活动的习惯和精神；•增强学生的自信心和自我表现能力；•提高学生对音乐的喜好、认识和欣赏力。
二、教学内容1.教学大纲•音乐基础知识：旋律、节奏、和声、曲式、乐器•通俗音乐的发展历程和演唱技巧•通俗音乐的曲式特点和和声路径•通俗音乐的节奏韵律和表演技巧•通俗音乐的创作方法和音乐语言表现•通俗音乐在现代社会的地位和作用第一节：音乐基础知识•学习旋律、节奏、和声、曲式和乐器的基础知识•学习用数字谱表示旋律和和弦•听辨基本旋律和和声，了解其基本特点第二节：通俗音乐的发展历程和演唱技巧•了解通俗音乐的概念和发展历程•学习通俗音乐的代表作品及其演唱风格•分析通俗音乐的演唱技巧和表现艺术第三节：通俗音乐的曲式特点和和声路径•学习通俗音乐的曲式形式和特点•探究通俗音乐的和声路径和变化方式•分析通俗音乐的声音特征和风格第四节：通俗音乐的节奏韵律和表演技巧•学习通俗音乐的吉他伴奏和节奏韵律•分析通俗音乐的表演能力和表现技巧•发掘通俗音乐的情感内涵和审美价值第五节：通俗音乐的创作方法和音乐语言表现•学习通俗音乐的主题创作和表达技巧•探究通俗音乐的音乐语言表现和语音塑造•培养学生的创作能力和表达能力第六节：通俗音乐在现代社会的地位和作用•了解通俗音乐在娱乐文化中的地位和作用•分析通俗音乐与社会文化的关系和互动•探究音乐文化的传承和创新三、教学方法1.示范教学法通过教师演唱、展示示范，激发学生学习兴趣和音乐表现欲望，启发学生感性认识和思维经验。
2024年花城版高中音乐鉴赏全册教案全套最新版
2024年花城版高中音乐鉴赏全册教案全套最新版一、教学内容1. 音乐的基础知识音高、音长、音色、音量节奏、旋律、和声、曲式2. 中外经典音乐作品鉴赏贝多芬《第九交响曲》莫扎特《安魂曲》巴赫《D大调卡农》《黄河大合唱》《平湖秋月》《二泉映月》二、教学目标1. 让学生掌握音乐的基础知识，提高音乐素养。
2. 培养学生对中外经典音乐作品的鉴赏能力，提升审美情趣。
3. 激发学生对音乐的热爱，培养音乐兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐基础知识的理解和运用；音乐鉴赏能力的培养。
2. 教学重点：音乐基础知识的掌握；经典音乐作品的鉴赏技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板。
2. 学具：音乐教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如欣赏一段音乐，让学生感受音乐的魅力，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：详细讲解音乐的基础知识，结合教材内容进行讲解。
3. 例题讲解：挑选经典音乐作品进行分析，引导学生学会鉴赏。
4. 随堂练习：让学生对所学知识进行实际操作，巩固学习成果。
六、板书设计1. 音乐基础知识框架图2. 经典音乐作品鉴赏要点七、作业设计1. 作业题目：分析一首你喜欢的音乐作品，从音高、音长、音色、音量等方面进行描述。
比较中外经典音乐作品的异同，谈谈你的看法。
2. 答案：作业一：根据学生实际完成情况，提供修改意见与建议。
作业二：引导学生从音乐风格、作曲技法等方面进行比较，发表个人见解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生掌握情况调整教学方法与策略。
2. 拓展延伸：建议学生课后自主鉴赏其他经典音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
组织音乐实践活动，如合唱、乐器演奏等，让学生在实践中感受音乐的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点：音乐基础知识的理解和运用；音乐鉴赏能力的培养。
2. 例题讲解：挑选经典音乐作品进行分析，引导学生学会鉴赏。
3. 作业设计：分析一首音乐作品，比较中外经典音乐作品的异同。
高中音乐_影视音乐教学设计学情分析教材分析课后反思
《影视音乐》教案一、授课课题：《影视音乐》二、授课年级：高一年级三、授课课时：1课时四、教学目标：1、通过音乐与画面的结合，体会音乐在影片中的作用；2、通过多部优秀影视作品及音乐的赏析，培养学生的想象力与创造力；3、通过欣赏、演唱影视音乐，激起学生对影视音乐的浓厚兴趣，增强对影视音乐的感性认识，能够关注影视中的音乐。
五、教学重点与难点：1、感受月鉴赏方面，要求学生通过影视音乐的欣赏，了解音乐在影视中的重作用；2、在音乐创造方面，要求学生能根据教材提供的材料参与音乐活动创编和表演，并能在活动中担任一定的角色，创造性地表现音乐。
六、教学过程:1、导入：（谈话导入）师：同学们，听过这首歌吗？这首歌曲的名字是《致青春》，是前一段时间热播电影《致我们即将逝去的青春》的主题曲，赵薇导演，王菲演唱。
那么还有哪些电影电视剧的歌曲让你们记忆深刻的？生：《西游记》《水浒传》《葫芦娃》···（学生自由畅谈）（师生共同回忆经典）下面老师来演唱三首歌曲片段，同学们回忆一下是不是听过。
（幻灯片）一首是《我爱你，中国》,它是影片《海外赤子》的主题曲，一首是《让我们荡起双桨》，是影片《祖国的花朵》里的插曲。
所以有的时候一首优秀影视歌曲带给我们的影响力要远远大于这部影视本身给我们带来的影响。
这就是影视音乐的魅力。
好，同学们，那么我们今天就来欣赏和了解一下影视音乐，首先，请问同学们在你们的概念中什么是影视音乐？其实非常简单，通过字面，我们可以想到影视音乐就是电影电视中的音乐。
影视音乐来源于影视，是作曲家在看了影片后，根据影片的基调创作出来的，用以表达影片画面情绪、补充画面内涵、辅助画面传达艺术理念的艺术形式。
可以说影视音乐伴随着整部影片。
2、新课讲授音乐是什么时候进入电影的呢？我们就来了解影视音乐的发展历程第一、默片第二、起飞第三、专业化那么我们中国也有很多为影视作曲的音乐家，如王黎光、赵季平音乐进入电影以后，成为电影这个综合艺术的有机部分，是一种新的音乐体裁，它以各种形式出现在影视作品中。
高中音乐鉴赏说课稿(优秀5篇)
高中音乐鉴赏说课稿（优秀5篇）高中音乐说课稿篇一一、说课标根据高中音乐课新课标要求，欣赏民歌的学习是音乐教学中一个重要组成部分。
通过欣赏不同风格、不同体裁的民歌，从而加深同学们对祖国的热爱，并扩大音乐视野，提高欣赏音乐的能力。
二、说教材1、教材分析：本课是高中《音乐鉴赏》第二单元〈多彩的民歌〉中的高亢的西北腔，本单元内容旨在引导学生感受、体验民歌的不同地域风格及不同的民族风格，认识民歌中常见的一些体裁形式，进而认识我国民歌是我国传统文化中重要的精神财富，是世界优秀音乐文化中的绚丽瑰宝。
本课将主要欣赏学习西北民歌最具代表性的“花儿”和“信天游”。
《上去高山望平川》是一首青海花儿，在全国各地颇具影响，声誉极高。
《脚夫调》是陕北信天游中的代表曲目，表现脚夫的复杂心情。
2、教学目标：一是引导学生感受、体验西北民歌的地方风格，认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁。
二是引导学生探究有关民歌的基本知识，初步认识西北民歌的基本特征。
3、教学重点、难点：认识西北民歌的基本特征；能按歌曲的旋律、节奏等特点分辨西北的民歌。
三、说教法学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择学习方法是很重要的。
高一的学生，有很好的想象力和判断力，知识结构完整、有一定的艺术修养。
根据教材的内容和学生年龄特点，紧紧围绕教学目教学重点，我选用的教法是参与互动式教法，在讲授音乐理论知识的时候，尽量的结合作品，通过让学生听，看，参与体验，互动交流等形式来实现我教学的目的。
通过“听”歌曲的旋律、节奏等要素，让学生去感知音乐，从而来分辨西北民族的民歌特点。
根据教材的特点和配合学生的年龄特点，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生通过形象感受来理解音乐，让学生在轻松愉快的环境中接受知识，教学过程中，创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生的主体，老师为指导的作用，成功地达成教学目标。
四、说教学程序本课主要是欣赏少数民族歌曲，了解歌曲的风格特点，在教学过程中，我将采用目标教学模式进行。
高中音乐花城版公开课教案詹姆斯邦德序曲(系列片《007》音乐)
《影视音乐》第2课时实践课一、教学目标：
（一）、了解影视音乐的类别，能够辨别不同类别的影视音乐。
（二）、在情景展示的实践过程中，学习情景与音乐的巧妙结合，感受影视音乐与影视共同构建完美的艺术作品，两者密不可分。
二、教学难点：
引导学生进行情景创作与展示。
三、教学过程：
（一）、导入：
播放《猪八戒背媳妇》音频
设问：属于哪部影视作品？什么类别的影视音乐？
（展示视频）
（二）新课开始：
1、（1）回顾已学内容：
影视音乐的类别
（主题音乐、片头曲、插曲、片尾曲、背景音乐）
（2）加强巩固
聆听音乐：音乐属于哪部影视作品的什么类别的音乐？
2、学生进行情景创作与展示：
情景展示（1）
①无添加音乐的情景展示
（设问：各环节可以加入哪些音乐？）
②添加音乐的情景展示
（①②对比：强调音乐是影视的重要组成元素，两者密不可分）
情景展示（2）
讨论：学生的观后感？（学习情景与音乐的巧妙结合）
四、课堂小结：
影视音乐使作品能够增强情感的表达，加强场景效果，达到一种让观众身临其境的感受。
影视音乐不等于依附于影视的音乐，它与影视共同构建完美的艺术作品。
花城版高中音乐鉴赏第四单元：音乐与社会 第2节：大众音乐——影视音乐
花城版高中音乐鉴赏第四单元：音乐与社会第2节：大众音乐——影视音乐一、教材依据 教材选编了《音乐与影视》，其主要目的是通过教学实践活动，引导学生从“影视音乐”这一音乐的姊妹艺术中感受和了解音乐的魅力以及影视音乐的作用与特点。
二、教材分析： 影视歌曲是通过画面的视觉形象使歌曲内容更具体明确，更具有感染力。
它借助影视艺术的魅力得以传播。
以主题歌曲为内容的影视音乐教学是以审美为核心，兴趣和爱好为动力，利用多媒体优化教学过程，创设良好的教学环境，充分发挥音乐艺术特有的魅力，阐述主题，烘托气氛。
使学生受到音乐的感染和熏陶，在音乐净化心灵、启迪智慧、情智互补的过程中感受音乐的力度、速度、节奏、旋律等音乐要素，促进学生全面发展和个性发展。
三、指导思想： 增强学生对影视音乐主题歌曲的关注兴趣，使学生乐于参与相关的教学活动，提高音乐的感受与评价鉴赏能力，初步的养成良好的音乐欣赏习惯。
教学媒体的运用：本节课是在多媒体环境下进行教学，运用“文本数字化模式”和“音视频数字化模式”，充分的发挥音乐艺术特有的魅力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，满足学生身心发展和审美心理发展的需求，实现了教学内容和学生生活经验相结合，加强了课程内容与社会生活的联系，学生被影视歌曲音乐所表现的真善美的理想境界所吸引、所陶醉，影视主题音乐所渲染的情感与学生的情感产生强烈的共鸣。
四、设计理念： 本堂课，按照新课程理念要求运用多媒体信息技术与课程整合，通过合理的情境创设欣赏教学，学生的自主思考主动参与和即兴的创造表演活动，使师生间、生生间、友好和谐的互动，营造一个轻松愉快的学习氛围从而高效的完成所设计的教学目标。
本课选自花城版高中音乐鉴赏第四单元：音乐与社会，标题中已阐述了音乐是人类社会的必然产物，社会的发展在促进人类思想进步的同时，也推动着音乐向多元化、多形式、多品种的趋向发展，这正是“影视音乐”产生并发展的必然。
从大的标题观本节课教学，我将本课设计为引导学生在自主探究与鉴赏中了解和掌握大众音乐的形成及其音乐特点；深刻理解音乐不仅作用于人们的社会生活，反映着不同社会的文化，同时社会的发展和需求又影响着音乐的内容和形式。
花城版高中音乐鉴赏说课稿 茉莉花的芬芳说课稿
花城版高中音乐鉴赏说课稿茉莉花的芬芳说课稿《茉莉花的芬芳》教材分析: 1924年,世界著名歌剧大师意大利作曲家普契尼在病患中完成了歌剧《图兰朵》的初稿后逝世。
该剧以中国元朝为背景,虚构了一位美丽而冷酷的公主图兰朵的故事,为人们展现了一个西方人想象里的中国传奇故事。
普契尼把《中国游记》中用五线谱所记录的中国民歌《茉莉花》作为音乐主题，贯穿全剧，并在剧中的女生合唱中用了它的全部曲调加上剧中的角色全部穿着元朝服饰，这样就使一个完全由洋人编写和表演的中国故事，有了中国的色彩和风味。
1926年,该剧在意大利首演,取得了很大成功。
从此,中国民歌《茉莉花》芳香，便随着这部经典的歌剧流传得更广更远了。
与此同时,1998年9月,为纪念普契尼诞辰140周年在北京的紫禁城太庙上演了歌剧《图兰朵》。
张艺谋执导并在以后出现了其他剧种的《图兰朵》,如芭蕾舞、川剧、豫剧等。
《图兰朵》体现了中西方文化的交融,已成为了大趋势。
教学对象: 高中一年级教学课时: 一课时(45分钟)教学类型: 欣赏课教学目标：1．欣赏歌剧《图兰朵》片段，了解歌剧《图兰朵》的相关知识。
2．能唱出<图兰朵>的主题曲与江苏民歌《茉莉花》的旋律。
3．引导学生尝试用不同的形式表现歌曲，培养学生的音乐表现能力。
4．了解《茉莉花》这首民歌在国内外舞台上所产生的影响和地位，理解“只有民族的才是世界的”这句话的含义。
教学重难点: 能背唱出《图兰朵》主题曲与江苏民歌《茉莉花》的旋律。
教学过程:(一) 导入:1924年,世界著名歌剧大师意大利作曲家普契尼在病患中创作了歌剧《图兰朵》，该剧以中国元朝为背景,虚构了一位美丽而冷酷的公主图兰朵的故事。
紫禁城午门前的广场上，公主图兰朵向她的求婚者们宣布：“有谁能够猜中她所出的三个谜语。
她就嫁给谁，但若是猜不中就将被处死。
”面目冷若冰霜的图兰朵因百年前祖母曾被外国侵略者蹂躏，逐决心为之报仇。
于是便设计以“猜谜”的方式残杀所有向她求爱的男人。
高中音乐花城版公开课教案重整河山待后生(电视连续剧《四世同堂》主题歌)
《影视音乐》教案
教学内容说明：
1）教学内容：音乐鉴赏
2）年级：高一年级
3）所用教材：花城出版社
4）所属的章节：音乐与社会--大众音乐
5）学时数：1课时
教学目标：
1、通过欣赏本课的影视音乐，从中获得丰富的体验与审美的享受。
2、在欣赏影视音乐的过程中，能了解什么是影视音乐、主题音乐、
主题歌、插曲；能哼出或唱出你喜欢的电影主题音乐（主题歌）。
3、能了解影视音乐的作用，尝试选择恰当的形式参与影视音乐的
体验。
激发学生对电影音乐的进一步关注。
教学重点：
1、理解《重整河山待后生》的音乐特点
2、音乐在影视中的作用
教学难点：
1、理解《重整河山待后生》的音乐特点。
2、掌握京韵大鼓的基本伴奏型。
教学设计思路：
1、教材选编了《影视音乐》，其主要目的是通过教学实践活动，引导学生从“影视音乐”这一音乐的姊妹艺术中感受和了解音乐的魅力以及影视音乐的作用与特点。
2、根据对教材的分析，运用新课程的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。
以学生为主体，使学生积极思考、参与音乐。
教法：聆听为主、视听结合、演唱感受、讨论分析，积极参与体验、运用多媒体。
教学过程：。
高中音乐花城版公开课教案花儿为什么这样红(电影《冰山上的来客》插曲)
《影视音乐》教学设计教学目标：1.能区分主题歌、插曲，主题音乐、背景音乐2.通过欣赏影视片段，鉴赏影视音乐，感受音乐在影视中的作用，初步了解影视音乐的简单分类、特点、作用以及表现手法。
3.通过听赏《辛德勒的名单》,《花儿为什么这样红》《泰坦尼克号》等，感受音乐在影视作品中的重要性，领略影视音乐的艺术价值，了解其特性并能用语言进行简单的表述。
教学设计思路：兴趣是最好的老师。
本堂课从欣赏影视剧片段入手，抓住学生的兴趣，感受影视剧中影视音乐的作用，明确影视音乐的分类，并做出归纳，将理论知识融入欣赏中。
拓展部分让学生为动画片选择合适的背景音乐，充分调动学生主观能动性，感受、体验、理解音乐内涵。
教学时间：一课时教学用具：多媒体设备教学过程：一、导入播放《熊出没》的主题曲提问：1、这是哪部影片当中的歌曲？2、叫什么名字？3、这首曲子唱完之后接下来该怎样？4、这种属于影片的音乐叫什么？二、新课教学1、通过学生的回答进入本课的课题，解释“什么是影视音乐？”2、介绍影视音乐的表现形式。
（让同学们说出“影视歌曲”和“影视乐曲”的区别。
）提问：同学们还知道哪些影视音乐？（提示：四大名著的名字和相对应的影视歌曲）并请同学起来唱几句·····3、从同学们的回答中得出，这些都是影视作品的“主题歌”让同学们概括，这些主题歌对影视作品起到什么样的作用。
总结主题歌的概念和作用。
4、提问：（引出插曲出现的位置）主题歌曲有片头曲和片尾曲，剩下在影片中间出现的歌曲叫什么？讲述插曲的概念。
介绍将要欣赏的插曲《花儿为什么这样红》的故事背景以及在影片当中出现的次数。
欣赏《花儿为什么这样红》和学生一起概括这首插曲在影片中起到的作用。
5、影视歌曲的几种表现形式我们已经了解完了，接下来我们开始进入没有歌词帮助理解的影视乐曲部分，首先先来接触的同样是在影片中占大头的“主题音乐”提问：（主题音乐的概念）我们都已经知道了，主题歌是能够从歌词里面了解到影片的风格，概括影片的基本内容，人物性格、戏剧矛盾冲突，那影视音乐呢？介绍要欣赏的主题音乐《辛德勒名单》的故事背景。
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花城高中音乐欣赏电影和电视音乐
音乐的流行音乐
女士们，先生们我来自甄the实验中学，我要说的课题是，花城音乐出版社出版普通高中课程实验课本音乐欣赏教材第四单元第二部分第三部分电影音乐。
在这里我从教学材料，教学目标，教学重点和困难，教学方法，学习方法，教学六个方面我的讲座向你们展示了评委，请指导。
一，教材分析
音乐和社会这个单元包括音乐交流和整合以及大众音乐两部分。
这个单位是教材的最后一个单位，是高中学生提高审美能力的终点，所以单位必须学会理解音乐才能反映社会功能能给社会带来深远的影响。
本课的内容非常丰富，几乎不可能让学生欣赏这个课程中的所有内容。
由于我们学校的大二学生是电脑类，网络平台，教师和学生可以在线沟通，学生可以在线获取信息。
所以我从电影和电视音乐的风格开始，每个身体准备两部电影和电视音乐作品，在最后一课给学生安排任务，让学生分为四组，每组从一个类型中选择自己喜欢的电影和电视音乐作品，审查信息，派代表介绍给大家，我做一个简单的补充。
我选择的八个音乐是标题音乐：詹姆斯·邦克序曲和动物世界的标题歌只是bule;场景音乐：泰坦尼克在弦乐四重奏和功夫片段;剧集再见，警察和牧羊人歌曲;主题音乐迅达的名单和排练河流和河流出生
二，教学目标
根据新课程的要求和对教材的理解，我建立了以下教学目标：
1，情感目标：让学生通过课程学习理解音乐在电影中的作用，激发学生进一步关注电影音乐。
2，能力目标：培养学生的自我学习能力和健全的能力，让学生可以介绍他们最喜欢的电影和电视音乐，以及电影和电视剪辑或故事片??与合适的音乐。
3，知识目标：了解电影和电视音乐的类型，了解约翰·巴里和约翰·威廉姆斯的作用这个位的音调是什么。
三，教学重点和难点
教学重点：通过欣赏，让学生最初体验到音乐在电影中的作用。
教学困难：如何让学生清楚地区分电影和电视音乐的风格，以及电影和电视剪辑的音轨。
四个教义
健康班是一种新的教学形式。
是以学生为导向的发展的教育哲学。
根据教材的内容和高中生的特点，我设计了学生在课堂上学习，学习，教师和学生交流，为电影和电视剪辑等教学活动，运用灵感，分析比较，实践等教学方法为学生教学生，主动参与课堂学习，积极思考和探究。
五
学生是学习的主体，使学生积极，主动，高效地参与学习，需要选择适当的方式指导。
根据教科书的内容和学生的年龄特点，我围绕教学目标围绕教学方法的指导，利用多媒体课件刺激学生的感觉，引起学生的兴趣，创造各种情境引导他们思考问题，让学生通过欣赏分析，整体感知，讨论，团队合作，自我探索等方式主动参加课堂教学，享受快乐的学习过程。
六【教学过程】
本课的教学内容主要设计了五个环节：教学组织，进口新课程，教授新课程，课堂总结，拓展和探索。
1，教学组织：
我在每个课程的前五分钟安排了一个链接，称为梦想舞台，让一组四个学生，组显示他们的天赋，其中一个是主持人，然后根据他们的表现得分和入学结束信用，这是在教室气氛中活跃，让学生必须充分展示他们的天赋舞台，可以被描述为双重播放。
2，进入新课：
这一节我使用了两个不同的泰坦尼克导入，一节没有音乐，一首音乐，让学生发现不同，让学生感受到主要音乐在电影和电视作品中的重要作用，并导致主题。
3，教新课：
（1）引入主题后，显示课件，电影和电视音乐从类型中可以分为标题音乐;现场音乐;剧集和主题音乐，然后按照课前小组的方式来让学生介绍自己选择的电影和电视作品这里我根据类的情况为大家做一个简单的介绍
第一组标题音乐：学生来自作品的选择是詹姆斯·邦德序曲，学生们介绍：007系列是电影史上的传奇。
这首歌由英国作曲家约翰·巴里的创作，他设计了一个英雄主题的音乐，在每部电影的开头将出现，主题由低音拨弦乐器演奏，给人一种神秘的感觉，也是对整个系列音乐要统一，从音乐到电影确定风格。
然后我告诉学生约翰·巴里的生活，什么是标题音乐。
第二组音乐：学生选择的工作是功夫，学生们介绍：功夫这部电影共有30个场景的音乐，周星驰在演奏飞行匕首之时，斧头帮助当戏剧是我不会进入地狱，只是我们听到这首歌是最经典的流浪者歌曲，音乐非常快，对电影增加了大气的张力。
然后我给学生们什么是现场音乐。
第三组情节：学生从牧羊人选择作品，学生们介绍：牧羊人是电影少林寺的插曲，充满了水的温柔的女性独奏，歌词简单清新，美丽的动作人。
是很多专家都是经典的中国流行音乐，它和少林，少林在电影广播20多年在少林寺天响，从未停止，可以说，没有少林寺这部电影是不现在少林寺。
然后我给学生什么是剧集，并强调，剧集不是工具的音乐，它一定是一首歌。
第四组主题音乐：学生选择的工作是迅达的名单。
学生们以这种方式介绍：这项工作由着名的犹太小提琴家帕尔曼演奏，旋律美丽动人，给人深深的感觉，悲伤。
电影屏幕是迅达拯救犹太人和他们的孩子排队在辛德勒的墓碑释放小石头之前纪念，人们慢慢走，音乐也慢慢播放，人们伤心，人们悸动，人们震惊。
然后我问学生约翰·威廉姆斯的生活和什么是音乐的主题，而学生们介绍电影的其他插曲（），并提出问题：电影那场景是令人震惊，充满血腥暴力场景，配乐是实际上是一个平静和和平的男孩合唱，你认为这是适当的吗？让学生讨论，顺势疗法指南：这种方法被称为声音绘画。
（2）in 这四种类型的剧集和现场音乐学生很难区分，所以我准备了两部电影和电视音乐作品，以便他们分别识别西游记场景音乐和南方的旧事情，告别，学生意识到剧集必须是声乐作品，场景音乐一般是工具音乐。
在学生理解场景音乐和剧集之间的区别后，让学生判断这样的句子，电影出现在音乐的过程中，删除音乐和片头的标题，所有的音乐属于现场音乐。
这句话是教一句话的话，我相信这个时候学生应该能够判断出来，这句话是错误的，除了场景音乐还应该有一个插曲。
其中可以告诉学生关于教科书的知识不一定正确，善于运用自己的学习知识来判断，不要把书当成书。
通过欣赏这么多的电影和电视音乐，学生应该对电影和电视音乐的作用有一个一般的了解，然后我让他们分组讨论和总结，学生回答课程后做相应的补充。
4，类总结：这个链接我先先总结本课的内容，然后课件展示学习一些东西，让学生回顾本课的教训，梳理学习，深化内存。
5 ，展开并探索：
在一天的结束，我准备了一部分卓别林的无声电影，给学生四个音乐，让他们选择哪个是最合适的，第一段是悲伤的音乐，第二段是可怕的音乐，第三段落是匈牙利音乐的第5，第4段是加维舞。
学生可能在音乐的第三和第四段有争议，实际上，这两个可以，告诉学生，电影和电视作品不是唯一的音轨，不是最好的，只有更好，最好的。
6，作业
我会展示我们学校的几张照片，请学生为学校纪录片配上合适的音乐，下一课开放一个简短的工作展览，看看哪些学生有最合适的音乐。
n我说这个结束，谢谢大家。