生物学的研究工具
七年级生物上册 1.1.4生物学的研究工具
D．视野较暗时，应调节遮光器和反光镜
第二十一页，共二十六页。
随堂检测
( jiǎn cè)
2．如图，在观察(guānchá)叶片的表皮细胞装片时，物像由图一转换到图二，不需
要的操作是（ C ）
A．转动转换器
B．调节反光镜
C．转动粗准焦螺旋 D．转动细准焦螺旋
第二十二页，共二十六页。
随堂检测( jiǎn
本节目标 (mùbiāo)
1、显微镜的构造和使用 2、其他常用研究(yánjiū)工具
第三页，共二十六页。
自主(zìzhǔ)学 习反馈 1、在光线比较暗的实验室内使用显微镜时，我们的做法(zuòfǎ)是调______大_____光圈， 用_________凹__面反光镜
第四页，共二十六页。
自主学习(xuéxí) 反馈
三、基础知识和应用(yìngyòng)
四、其他常用研究工具
第二十四页，共二十六页。
作业(zuòyè) 布置
请根据以下实验回答．
（1）在观察人口腔上皮细胞实验中，制作临时装片时，应在载玻片中
央滴一滴____生___理___盐（水填“清水”或“生理盐水”），以保持人体细胞
的正常形态． （2）在观察过程中，若要使显微镜视野中的物像从右侧移至中央，则玻片标本应向__________
把显微镜放在实验台的前方稍偏左，便于用左眼观察物像,用右眼看着画图 。
第四节生物学的研究工具
第一单元 奇妙的生命现象第一章 认识生命现象 第四节 生物学的研究工具学习目标：1、识别显微镜的构造和各部件的功能。
2、学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤与具体过程。
过程方法：能独规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜过程中发现问题，并尝试解决问题，发展实践能力。
自主学习实验——练习使用显微镜 1.显微镜的取拿与安放取显微镜时应该一手握＿＿＿，一手托＿＿＿。
2.认识显微镜的构造镜座起＿＿＿作用。
遮光器的作用是＿＿＿。
转换器的作用是＿＿＿。
目镜越短，物镜越＿＿＿，放大倍数越大。
3.显微镜的使用从目镜内观察到的物像是＿＿＿，显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的＿＿＿。
探究问题一、了解显微镜的结构和各部件的用法1、对照教材和实物认识并填写显微镜的结构名称：2、小组内互相指认显微镜各结构名称和作用。
3、动手探索：⑴分别转动粗、细准焦螺旋，操作中发现有什么不同？ ⑵物镜分高倍镜和低倍镜， 可转换镜头。
⑶转动遮光器，发现了什么？⑷转动反光镜，看看有什么不同？4、小组内思考讨论：光线如何到达我们眼睛的？ 探究问题二、练习使用显微镜（要求：能规范、独立操作，并通过调节看到物像。
）1、阅读教材，总结方法步骤：⑴如何取放显微镜？⑵如何对光？总结三转：①转动 ，使 镜对准通光孔。
三转： ②转动 ，选择一个较大光圈。
③转动 ，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
⑶如何调节观察到物像？（动作记忆） 放→压→降→升→ 讨论：使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？ 2、练习使用显微镜观察写有“上”的标本。
思考：①“上”的物像是 ；标本与物像的移动方向 。
这说明了什么问题？②思考：在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗？探究问题三、读教材P17观察图1.1-14了解其他常用的研究工具。
课堂自测1.用显微镜观察物体时，如果光线太弱，应选用（ ）。
A.大光圈、凹面镜 B.小光圈、凹面镜 C.大光圈、平面镜 D.小光圈、平面镜2.取显微镜的正确方法是（ ）。
生物学的研究工具
使用研究工具时，要严 格遵守操作规范，注意 安全，实验结束后，要 及时做好清理工作。
本 课 自我评价：通过这节课 小 我有哪些收获…….??? 结
考考你
？？？
1、在显微镜下观察印有“F”字的装片，看到 的物像是（ D ） A、 B、 C、 D、 2、一物像处于显微镜视野右上方，要使该物像 移至视野的正中央，应向（A ）方向推玻片。 A、右上方 B、右下方 C、左上方 D、左下方
放大镜： 放大物像
其他常用研究工具 加 液 热 ， 、转 配移 置液 溶体
烧杯
其他常用研究工具
酒精灯
加 热 物 体
其他常用研究工具
吸取或滴加少量试剂
滴管和试管
吸取或滴加少量液 体
盛取少量试剂 或用于加热
其他常用研究工具
培养皿
承 载 培 养 液 或 培 养 基
其他常用研究工具
夹取材 料
镊子
实验仪器使用注意事项
1、把写有“P”字的玻片放在物镜下，视野中看到的物像是 什么样？ 2、玻片上、下、左、右移动时，视野中的物像如何移动？ 3、物象的放大倍数如何计算？
四、整理和存放
1、观察完毕，先提升镜筒， 取下玻片标本 2、用纱布将显微镜外表擦 拭干净 3、转动转换器，使两个物 镜偏向两旁，将镜筒缓慢降 至最低 4、将反光镜放在直立的位 置 5、将显微镜放回原处
第四节 生物学的研究工具
认识显微镜
目镜
作用：放大物象 镜头上标有放大倍数
物镜
作用：放大物象 镜头上标有放大倍数 有低倍物镜、高倍物 镜
载物台
作用：安放玻片标本
反光镜
作用：反射光线 有平面镜、凹面镜 两种
生物学的研究工具(一)
生物学的研究工具（一）引言概述:生物学是研究生命现象和生命过程的科学领域。
为了更好地理解和解释生物学现象，科学家们使用各种研究工具来进行观察、实验和分析。
本文将介绍一些生物学研究中常用的工具和技术，以帮助读者更好地理解生物学领域的研究方法。
正文:一、显微镜1. 光学显微镜：通过透明样本中的光的折射来观察细胞和微生物等微小结构。
2. 电子显微镜：利用高能电子束替代光线，可以实现更高分辨率的观察。
二、分子生物学技术1. PCR（聚合酶链式反应）：通过扩增DNA片段以便进行分析和研究。
2. 蛋白质电泳：用电场将蛋白质分离成不同的带，便于分析和鉴定。
3. 克隆技术：将DNA片段插入到载体中，以获得大量特定DNA的方法。
4. 基因测序：确定DNA序列的方法，有助于研究基因功能和突变等。
三、细胞培养与细胞系1.原代细胞培养：从活体中摘取细胞并培养。
2. 细胞系：一种长时间培养的细胞株系，常用于体外实验和疾病模型研究。
四、动物实验模型1. 小鼠模型：常用于研究基因功能、药物治疗和疾病机制等。
2. 斑马鱼模型：有助于研究胚胎发育、遗传疾病和神经学等。
五、生物信息学1. 基因组学：研究整个基因组的结构和功能。
2. 蛋白质组学：研究特定物种或特定组织中蛋白质的组成和功能。
总结:生物学的研究工具涵盖了显微镜、分子生物学技术、细胞培养与细胞系、动物实验模型以及生物信息学等各方面。
这些工具和技术的应用使得生物学领域的研究更加丰富和深入。
随着科技的不断进步，生物学的研究工具也在不断发展和完善，为科学家们揭示生命奥秘提供了更大的可能性。
(新)济南版生物七上《第4节 生物学的研究工具》公开课(教案) (4)
生物学的研究工具教学目标1.知识目标:〔1〕说出显微镜的根本结构与作用；〔2〕认识几种常用的探究器具，并了解其用途。
2.能力目标:能独立、标准地使用显微镜，能观察到清晰的物像；通过小组探究培养学生的合作能力；通过交流讨论培养大家的语言表达能力。
3.情感、态度与价值观目标:使学生养成学实验的良好习惯, 并对学生进行保护实验器具的教育，形成实事求是的学态度。
教学重点：识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜。
教学难点：1.标准使用显微镜,并观察物像。
2.平安使用常用的探究器具。
教学方法及学法指导：能够独立操作使用显微镜，是每位学生必须具备的最根本的生物操作技能，因此，本节课主要采用“教师引导，学生动手实践〞的方式进行。
在认识显微镜的结构这局部采用观察法，然后让学生相互交流强化记忆，在这个根底上老师引导学生认识各局部结构的功能，并通过多个问题的设计帮助学生理解。
显微镜的使用这局部主要采用先让学生对照课本15-16页文字与图片自主学习，对学生操作上存在的问题教师组织学生进行小组讨论，最后采用归纳法对每个环节的重点进行总结。
这样充分表达了学生的主体地位，激发了学生的探究热情，同时培养了学生的探究能力。
教学准备：多媒体课件，显微投影仪，显微镜，写有“b〞字的玻片，印有“b〞的透明纸，印有“b〞的不透明纸，载玻片，盖玻片，刀片，叶片，镊子，放大镜，，酒精灯，三角架，石棉，烧杯，试管，滴管，试剂瓶，培养皿，干净的纱布，擦镜纸。
代表到讲台通过实物显微镜给大家指出老师课件中所指名称。
然后师生共同总结出显微镜的结构。
3分钟教师让学生拿出显微镜直接观察师：同学们能否非常顺利正常的观察到现象呢？所以在使用之前我们要对显微镜的原理和使用步骤熟悉一下以便我们能标准、正确使用显微镜。
一：取镜与安放师：播放多媒体显微镜的原理后要求学生阅读课本16页自学显微镜的拿取与安放并完成导学案〔探究问题二〕。
1分钟播放多媒体组织学生讨论如果拿法不妥会有何危害？，教师对学生的答复给与补充。
生物学的研究工具
反光镜 外界光线强时，用平面镜 外界光线弱时，用凹面镜
粗准焦螺旋
升降镜筒范围大， 寻找物像
镜臂
细准焦螺旋
升降镜筒范围小，调整物 象清晰度
镜柱
镜座
显微镜的使用
1.显微镜的取拿与安放
将显微镜平稳地放在身前的实验桌上，略偏 左，使镜臂对着身体，镜筒向前。（如图所示）
2.对光
①转动粗准焦螺旋，使镜筒上升。 ②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 ③转动遮光器，使遮光器上较大的光圈对准通光孔。 （如图所示）
第四节 生物学的研究工具
胡克的显微镜
胡克的显微镜由两部分组
成:一个光源系统(图中右
边的物体),一个显微系统
(图中左边的物体)。
显微镜的构造和使用
显微镜的构造 机器部分 显微镜 光学部分
粗准焦螺旋 细准焦螺旋 镜座 镜柱 镜臂 镜筒 转换器 载物台 目镜 物镜 遮光器 反光镜
显微镜的构造
目镜
镜筒缓慢上升，直到发现物像为止。必要时，再转动细
准焦螺旋使物像更清晰。（如图所示）
高倍镜观察 移动装片，在低倍镜下使需要放大的部分移动到视野中央。 转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜。 缓缓调节细准焦螺旋，使物象清晰。 调节光圈，使视野亮度适宜。 换上高倍物镜后禁止向下转动粗准焦螺旋。
5.整理和存放
物镜和玻片的距离与放大倍数的关系：
放大倍数小
放大倍数大
其他常用研究工具
除了显微镜外，常用的探究工具还有哪些？ 刀片、烧杯、酒精灯、培养皿、滴管、试管、 镊子、放大镜、载玻片等。
光学部分 构造 机械部分 1.显微镜
对光 使用
安放装片 观察 整理和存放
2.其他常用研究工具：刀片、烧杯、酒精灯、培养皿、滴
关于生物学的研究工具教案
关于生物学的研究工具教案一、教学目标1. 让学生了解生物学的研究工具，知道它们在生物学研究中的重要作用。
2. 培养学生运用生物学研究工具进行观察、实验和分析问题的能力。
3. 提高学生对生物学研究的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 显微镜的使用：了解显微镜的结构、功能及使用方法。
2. 生物实验的基本技能：掌握实验操作步骤、实验注意事项。
3. 生物学研究方法：观察、实验、调查、比较等。
4. 生物学实验设计：学会设计简单的生物学实验。
5. 生物学数据的处理与分析：了解数据处理的基本方法，学会分析实验结果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：显微镜的使用方法，生物学实验的基本技能，生物学研究方法。
2. 教学难点：显微镜的调节方法，生物学实验设计，生物学数据的处理与分析。
四、教学准备1. 教师准备：教案、教学PPT、显微镜、实验器材等。
2. 学生准备：笔记本、实验报告册、显微镜使用说明书等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生物学研究工具的图片，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解与示范：a. 讲解显微镜的结构、功能及使用方法。
b. 示范显微镜的使用步骤，引导学生进行实际操作。
c. 讲解生物学实验的基本技能，如实验操作步骤、实验注意事项等。
d. 示范生物学实验，引导学生掌握实验技能。
3. 实践与探究：a. 学生分组进行生物学实验，运用所学的研究方法进行观察、实验和分析问题。
b. 学生设计简单的生物学实验，培养实验设计能力。
c. 学生处理和分析实验数据，学会生物学数据的处理与分析。
4. 总结与反馈：a. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
b. 学生展示实验成果，分享实验过程中的收获和感悟。
c. 教师对学生的实验操作和数据处理进行评价，给予鼓励和建议。
5. 作业布置：a. 学生编写实验报告，总结实验结果。
b. 学生预习下一节课的内容，为课堂学习做好准备。
六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题，运用生物学研究工具解决问题。
生物学的研究工具
生物学的研究工具生物学是一门研究生命现象和生命本质的科学，它涵盖了从微观的分子和细胞到宏观的生态系统和生物多样性等多个方面。
为了探究这些复杂的生命现象，生物学家发展出了许多研究工具。
一、显微镜显微镜是生物学中最基本也是最重要的研究工具之一。
它可以将微小的物体放大，使科学家能够观察到肉眼无法看到的细节。
显微镜可用于观察细胞结构、病毒、细菌和其他微生物等。
通过对这些微观世界的观察和分析，科学家可以更好地理解生命的本质和运行规律。
二、实验室技术实验室技术是生物学研究的重要工具，包括各种实验方法和技术，如分子生物学实验、细胞培养、基因工程、蛋白质纯化等。
这些技术可以帮助科学家们深入研究生命现象的分子机制，以及进行疾病诊断和治疗等方面的研究。
三、计算机和生物信息学计算机和生物信息学是现代生物学研究中不可或缺的工具。
生物信息学利用计算机技术对生物数据进行分析和处理，如基因组学、蛋白质组学、代谢组学等。
这可以帮助科学家们更好地理解生命的复杂性和多样性，并揭示各种生命现象的奥秘。
四、模型和模拟模型和模拟是生物学家用来理解和预测生命现象的重要工具。
通过建立数学模型和计算机模拟，科学家们可以模拟生命过程和生物系统的行为，从而更好地理解生命的本质和运行规律。
五、实验室动物和植物实验室动物和植物是生物学家用来研究生命现象的另一种重要工具。
通过对动物和植物的实验和研究，科学家们可以深入了解生命的生理和生化机制，以及各种环境因素对生物体的影响。
生物学的研究工具是多种多样的，它们为科学家们提供了深入探究生命现象的重要手段。
随着科学技术的不断发展和进步，这些工具也将不断改进和完善，为未来的生物学研究提供更多的可能性。
一、引言随着科技的进步和教育的深化改革，教师教研活动的重要性日益凸显。
对于中学生物学教师而言，教研活动是提高教学质量，提升教师专业素养的重要途径。
然而，如何有效地进行教研活动，如何评估其效果，是当前需要解决的问题。
生物学的研究工具
动动脑
几个同学围着使用一台显微镜的 时候，视野有时是黑暗的。为什么？
如果物镜没有对准通光孔，能不 能看到较明亮的视野？为什么？
使用显微镜时，有哪些原因可 能导致出现黑暗视野？
观察写在不透明纸上的“上”字
上
结果：看不到
显微镜视野中出现了一个污点。 你有什么办法判断这个污点是在什 么位置？
最后我们从目镜中看到的图像 6
☆玻片的移动与物像的移动☆
• 由于是倒立的像，玻片的移动方向与物像的 移动方向相反。
物 像 偏 左 下 方
结论：物像往哪偏， 玻片就往哪移。
例1．兰兰在视野中发现了一只草履虫在
往左运动，它实际上是往哪个方向运动？
A. 往左
B. 往右
C. 往上
D. 往下
例2.灿灿在视野中看到一只草履虫在顺时针运动，
它实际上是往哪个方向运动？
A. 顺时针
B. 逆时针
C. 往右
D. 无法判断
生物学的研究工具
学习目标
• 1.说出显微镜的基本结构与作用。 • 2.识别几种常用的探究器具，并说出其
用途。 • 3.使用显微镜观察制作的临时玻片标本。
普通光学显微镜：
1.结构： 2.使用方法： 3.成像特点： 4.放大倍数：
显微镜的结构
镜座、镜柱、镜臂、
机械部分
镜筒、粗、细准焦螺 旋、转换器、载物台、
显微镜
压片夹 目镜、物镜
光学部分 遮光器
反光镜
显微镜结构视频：
保护镜头
不用手抚摸镜头，不让镜 头接触硬物，专用擦镜纸擦镜 头。
——接近人眼睛的
镜头，上面标有读数 16×或10×等字样， 表示目镜放大16倍或 者10倍
生物的生物学的研究工具
生物的生物学的研究工具生物的生物学研究工具生物学是一门研究生命的科学，通过研究生物学可以更深入地了解生命的起源、生命活动的规律以及生物之间的关系。
而在进行生物学研究时，科学家们使用了许多不同的研究工具，这些工具帮助他们观察、实验和分析生物体的结构和功能。
本文将介绍一些常用的生物学研究工具，以及它们在生物学研究中的作用。
【显微镜】显微镜是生物学研究中最基础、最常用的工具之一。
通过显微镜，科学家们可以观察到微观世界中的细胞、细胞组织以及微生物等。
显微镜分为光学显微镜和电子显微镜两类，其中电子显微镜的分辨率更高，可以观察到更小的细胞结构。
【分子生物学工具】在研究生物分子结构和功能时，科学家们使用了许多分子生物学工具，如PCR技术、基因测序仪等。
PCR技术可以复制DNA序列，帮助科学家们扩增样本中的DNA，从而便于进一步分析。
而基因测序仪则可以帮助科学家们确定DNA序列的具体组成，揭示基因功能的秘密。
【蛋白质分析工具】蛋白质是生物体内功能最为重要的大分子，其结构和功能对于生物学研究至关重要。
科学家们通过蛋白质分析工具，如质谱仪、SDS-PAGE等，可以对蛋白质进行分析和鉴定。
质谱仪可以确定蛋白质的分子量和氨基酸序列，而SDS-PAGE则可以帮助确定蛋白质的相对分子质量。
【生物信息学工具】随着生物学研究的深入，生物信息学成为一门新兴的交叉学科，其工具在生物学研究中起着日益重要的作用。
生物信息学工具包括生物数据库、序列比对软件等，通过这些工具科学家们可以对生物序列进行分析，预测基因结构和功能，以及研究物种进化关系等。
【细胞培养技术】细胞培养是生物学研究中一项重要的技术手段，通过细胞培养可以研究细胞的生长、分化和功能等生命活动。
科学家们使用培养皿、细胞培养试剂等工具进行细胞培养实验，以探究细胞的基本特性和疾病发生机制。
总结：生物学的研究工具涵盖了多个层面，从观察微观结构到分析分子组成，再到预测基因功能和研究生物进化，每种工具都在一定程度上推动了生物学研究的进展。
第四节 生物学的研究工具
眼睛要注视目镜，为什么？）
观察和绘图
A、视野中物像的大小：
显微镜的放大倍数 = 物镜放大倍数 × 目镜的放大倍数
放大倍数越大，物像越 大 ，所观察到的物体数目 越 少 ，视野越 暗 。
物镜
目镜
5× 50×
200×
10× 100× 400×
16 × 160× 640×
10× 40×
B、视野中的物像是物体的倒像。
（上下颠倒，左右相反）
↓
物体的移动方向与物像的移动方向相反！
练习题
• 在显微镜中央看到“9',那么，载物台上所 放的字是——？
6
显微镜的成像：放大 的倒立实像
C、观察材料必须薄而透明
4.整理和存放
（1）提升镜筒取装片
（2）擦显微镜：纱布、擦镜纸
（3）物镜偏向两旁 （4）反光镜竖放（防反射光线进入物镜或者灰尘落在反光
镜上）
巩固练习：
握镜臂 1.使用显微镜时，取镜要用一手__________，一手 托住镜座 左 __________，放在自己实验台的偏___的位置，然 目镜 后安装好__________。 2.对光时，转动转换器，使____倍镜对准_________， 低 通光孔 光圈 转动遮光器，使一个较大的________也对准 通光孔 左 目镜 __________。用____眼朝_______里注视，____眼 右 睁开，然后用手调节_________，直到看到明亮的 反光镜 视野为止。
显微镜的构造
显微镜的原理 显微镜的使用
粗准焦螺旋
细准焦螺旋
镜臂 通光孔
目镜 镜筒 转换器 物镜
载物台
压片夹
镜柱
遮光器 反光镜 镜座
◆目镜
第一单元 1-4 生物学的研究工具
测测你
1．将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内
A：细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B：细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C：细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D：细胞数目减少， 体积变大，视野变暗
2．功能完好的显微镜，把低倍镜换成高倍 镜后，一般 A：先用粗准焦螺旋后，后用细准焦螺旋 B：只用粗准焦螺旋 C：缓缓调节细准焦螺旋 D：先用细准焦螺旋，再用粗准焦螺旋 3.一个细小物体被显微镜放大50倍，这里“被 放大50倍”是指该物体的： A：体积 B：表面积 C：像的面积 D：长度或宽度
4．当显微镜的目镜为10╳，物镜为10╳时， 在视野直径范围内看到一行相连的16个细胞 ，目镜不变，物镜换成40╳时，则在视野中 要看到这行细胞中的 A：2个 B：4个 C：16个 D：32个
5.“b”字放在显微镜下观察，视野内看到 A： b B： d C：q D：p
6.要将视野内的物象从右侧移至中央，应向哪个 方向移动标本 A：左侧 B：右侧 C：上方 D：下方 7.某学生的显微镜下观察落花生子叶的切片， 当转动细准焦螺旋时，有一部分细胞看得清晰 ，另一部分细胞比较模糊，这是由于 A：标本切的厚薄不均 B：反光镜未调好 C：细准焦螺旋未调好 D：显微镜损坏
C.甲中所观察到的细胞，在乙中均可观察到.
D.若在甲看到模糊的像，则改换成乙就可以看 到清晰的像.
一、其他的常用研究工具：
(阅读教材17页)
• • • • • • • •
1、刀片 2、放大镜 3、烧杯 4、滴管 5、试管 6、酒精灯 7、培养皿 8、镊子
对光
1.转动 转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要 保持2 cm距离)。 2.把一个较大的光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内，另一只 眼睁开。转动 反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过 目镜可以看到 白亮的圆形视野 。
计算生物学的研究方法与工具
计算生物学的研究方法与工具计算生物学是以计算机技术为基础，在生物学研究中运用计算机软件和硬件，进行基因组测序、生命科学数据库建设、生物信息学、结构生物学、分子动力学模拟等等，对生物学的研究提供了新的思路和渠道。
计算生物学涉及的领域非常广泛，但是无论在哪个领域中，研究者都需要借助一些计算工具和方法，来实现相关的研究目标。
1. 生物信息学分析工具生物信息学分析工具是计算生物学中非常重要的一部分，它主要是用于对DNA、RNA、蛋白质序列进行分析和预测的软件。
近年来，生物信息学进展非常迅速，已经出现了许多广泛使用的分析工具。
示例如下：1. BLAST：基于序列相似性进行的搜索引擎，可用于搜索已知序列和预测未知序列的功能。
2. Clustal：多序列比对工具，可以比较多个序列之间的相似性和差异性，分析序列在不同物种的共同性和进化方向。
3. HMMER：隐马尔可夫模型的搜索工具，适用于序列比对和识别这类任务上。
4. Phyre：高通量蛋白质注释和结构预测软件，可用于预测比对后未注释的蛋白质的结构和性质。
5. MEGAN：用于对大规模基因组数据进行功能注释和分类，可对已知和未知序列进行分类。
2. 分子模拟软件分子模拟是计算生物学研究中常用的一种方法，通过计算机模拟分子间相互作用的过程，来预测大分子结构、稳定性、作用方式等方面的信息。
常用的分子模拟软件包括：1. Gromacs：一个广泛使用的分子模拟软件套件，用于模拟分子在体系中的行为。
2. NAMD：一个分子动力学模拟计算工具，广泛应用于蛋白质和生物膜的模拟计算中。
3. Amber：一套适合大型分子的模拟软件，在分子动力学和量子化学方面具有良好的表现。
4. CHARMM：一个适合分子模拟的完整软件包，旨在进行高速模拟。
这些软件虽然各有不同，但它们的共同点在于可以模拟大分子的动力学行为，从而获取详细的结构和力学性质信息，为分子生物学提供有力支持。
3. 基因组学分析软件为了对基因组数据进行更深入的研究，寻找基因表达的规律和机理，需要使用一些特定的工具和方法。
生物学研究工具(济南版)
防止目镜、反光镜滑落。
2、显微镜不要放在桌子边缘，目的 是什么？略偏左的目的又是什么？
防止滑落地上损坏；
便于用左眼观察。
（二）显微镜的使用
1、取拿与安放 2、对光 3、安放装片 4、观察 5、整理和存放
2、对光
（1）转动，粗使准镜焦筒螺上旋升；
生物学研究工具(济南版)
1、探究的基本过程：
、提、出、问、题、作出假设制定计划、实施计划得出结论
表达交流
提出有研究价值的问题和作出符合科学
。事其实中的假设
制定出恰当的科学探究
是探究成功的前提， 2、探究的常用方法： 是观探察究法成实功验的法关测键量。法调查法 、、、。
1
2
3
上面有三张图片，按图片顺序表示一位科学家 的故事，请同学们尝试的猜猜，是怎样的故事呢？
显微镜成像原理： 映入眼内是倒立放大的虚像。
观察标注有“e”字符的玻片，目 镜中形成的像是：（ D ）
e
A、
e
e B、 e C、
D、
试一试：向上移动玻片标本
上
目镜中“上”的物象图
上
装片中“上”的实物图
物象的移动方向和实物的移动方向 相反
试一试：向右移动玻片标本
上
目镜中“上”的物象图
上
装片中“上”的实物图
严格遵守操作规范，
注意安全，及时清理
三、显微镜的类型
普通光学显微镜
体式显微镜（解剖镜）
电子显微镜镜
数码显微镜
1、显微镜的各部件的名称、功能及分类 2、显微镜的使用 （1） 取拿与安放 （2） 对光 （3） 安放装片 （4）观察 （5） 整理和存放 3、其他常用工具及显微镜的类型
生物学的研究工具
生物学的研究工具生物学作为一门研究生命科学的学科，需要使用多种研究工具来获取、分析和解释生物现象。
这些工具可以帮助生物学家获取关于生物体结构、功能和相互作用的信息。
以下是一些常用的生物学研究工具：1.显微镜：显微镜是最基本的生物学研究工具之一、它们能够放大细胞、组织和生物体，使得微小的结构和细节可见。
光学显微镜使用可见光观测样品，电子显微镜则使用电子束来增强放大效果。
2.分光光度计：分光光度计用于测量溶液中的吸光度。
通过测量溶液对特定波长的光的吸收程度，可以确定溶液中物质的浓度和特性。
3.电泳：电泳是分离生物分子的常用方法。
蛋白质电泳可以根据蛋白质的分子质量和电荷来分离、分析和定量蛋白质。
核酸电泳可以分离和分析DNA和RNA。
4.基因测序：基因测序技术能够确定DNA或RNA序列的顺序。
这项技术已经在基因组学和遗传学研究中发挥了重要作用，并对疾病诊断和治疗有着重要意义。
5.PCR(聚合酶链式反应)：PCR是一种将特定DNA片段扩增成大量的方法。
它通过反复复制目标DNA片段来产生足够的DNA，以便进行进一步的分析和应用。
6.细胞培养：细胞培养是体外培养和繁殖细胞的方法。
这种技术可以获取大量的细胞来研究其结构、功能和生理过程。
细胞培养也可以用于生物药物的生产。
7.影像学技术：影像学技术如X射线、CT扫描、MRI和PET扫描被广泛应用于生物学研究中。
通过获取和分析生物体的图像，可以研究其内部结构和功能。
8.蛋白质组学：蛋白质组学研究蛋白质的全集，包括其结构、功能和相互作用。
蛋白质组学利用质谱、蛋白质芯片和蛋白质亲和层析等技术进行分析。
9.基因组学：基因组学研究基因组的全集，包括基因的组成、结构和功能。
通过DNA测序和比较基因组学等技术，可以研究基因在生物体中的作用和调控。
10.获得和处理大数据：随着高通量技术的发展，生物学研究产生了大量的数据。
为了有效地分析和解释这些数据，需要使用一系列的生物信息学工具和数据库。
1.1.4 生物学的研究工具
不能再移动显微 镜，为什么？
移动显微镜后可能 导致反光镜没有朝 向光源，视野内黑 暗。
注意事项：
1.取放显微镜时，应右手握住镜臂，左手托住镜座，轻拿轻 放。切勿用一只手斜提，前后摆动，防止目镜滑出跌落。 2.擦拭目镜、物镜和反光镜上的灰尘或污物时，必须使用专 用的擦镜纸。切勿用手指、手帕、纱布和普通纸擦。 3.物镜的切换一定要使用转换器。 4.载物台要保持清洁、干燥。如使用新鲜材料做临时装片， 必须在载玻片上加盖盖玻片。
目镜内看到的是： 实物的倒像
e
上左 下右 相相 反反
试一试：上下移动玻片标本
e
图像的移动方向和玻片的移
动方向__相_反____
试一试：左右移动玻片标本
e 偏向哪儿，往哪儿移
图像的移动方向和玻片的移
动方向___相_反___
1.用光圈和反光镜来调节光线的强弱： 光线强，用平面镜和小光圈； 光线弱，用凹面镜和大光圈。
第四节 生物学的研究工具
奥秘无穷的生物界等待着我们去探索。要进行科学探索就 离不开一些器具。“工欲善其事，必先利其器”。借助于 什么仪器才能观察到用肉眼无法看到的微观世界呢？
1.识别显微镜的基本结构和作用。 2.尝试使用显微镜观察生物玻片标本。
1.显微镜的取拿与安放：取显微镜时应该一手 握 镜臂 ，一手托 镜座 。
小
细胞数目
小
多（视野范围大）
大
少（视野范围小）
视野
低倍：亮、小、多、范围大 高倍： 暗、大、少、范围小
低倍物镜换高倍物镜的步骤：
（一定不能再动粗准焦螺旋）
把观察目标移到视野中央→调节转换器→ 调光圈或反光镜（非必须）→调节细准焦螺旋
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1.1.4生物学的研究工具
教学目标
知识与能力
1.能说出显微镜各部分结构的名称与作用。
2.学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤。
3.识别和初步学习生物学实验中常用的其他研究工具。
过程与方法
学会正确规范使用显微镜的步骤、方法。
情感态度价值观
使学生养成正确使用显微镜的良好习惯，树立初步的科学意识。
教学重难点
教学重点
显微镜的使用方法。
教学难点
显微镜成像的特点，独立使用显微镜。
课前准备
课件、显微镜以及其他几种常用的研究工具等。
教学过程
情境导入
“工欲善其事，必先利其器。
”学习和研究生物学往往需要借助一定的器具。
各种生物学研究仪器和工具不仅能够帮助我们探测平常难以感知的生命现象，还有助于我们科学有效地探究生命奥秘。
借助于什么仪器才能观察到用肉眼无法看到的微观世界呢？
讲授新课
一、认识显微镜
显微镜是生物学研究中常用的观察仪器。
最早的显微镜是16世纪末期在荷兰制造出来的。
荷兰亚麻织品商人列文·胡克，他自己学会了磨制透镜。
他第一次用显微镜观察和描述了许多肉眼所看不见的微小植物和动物。
现在我们常用的是光学显微镜，是由一个透镜或几个透镜的组合构成的一种光学仪器。
在显微镜下我们可以观察到肉眼无法看到的细胞的形态和结构，以及其他的细微结构。
本节我们就来了解这种生物学中重要的实验器具显微镜，我们首先通过视频来了解一下显微镜的构造。
粗准焦螺旋升降镜筒
细准焦螺旋升降镜筒
镜臂连接作用
镜柱支持作用
镜座支持、稳定作用
目镜放大物像
镜筒连接目镜与物镜
转换器调换物镜
物镜放大物像
载物台放置玻片
通光孔光线通过
压片夹固定玻片
遮光器调节光线强弱
反光镜反射光线
下面我们分别认识和熟悉显微镜的几个重要结构。
目镜
课件展示目镜镜头上的玻璃是凸透镜，可以透过光线，镜头上的数字是目镜的放大倍数。
我们再列表比较不同倍数的目镜
放大倍数镜头长度透镜大小
10×长大
12.5×短小
物镜
课件展示物镜列表比较不同倍数的物镜
放大倍数镜头长度透镜大小
10×短大
40×长小
遮光器
显微镜上黑色的方台是载物台，上面的孔为通光孔。
在载物台下方带有孔的圆盘为遮光器。
孔叫做光圈，有大小之分。
在外界光线强时，用小光圈；外界光线弱时，用大光圈。
反光镜
反光镜有平面镜和凹面镜之分
外界光线强时，用平面镜，外界光线弱时，用凹面镜。
粗准焦螺旋
升降镜筒范围大，用于寻找物像。
细准焦螺旋
升降镜筒范围小，用于调整物象清晰度。
二、显微镜的使用步骤
1.取镜和安放
右手握住镜臂，左手托住镜座；放在实验台距边缘一个拳头、略偏左。
问为什么要距边缘一个拳头？为什么要略偏左？
2.对光
3.安放玻片
将所要观察的玻片放在载物台上，压片夹压住，标本要对准通光孔。
4.调焦
先转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降（眼应该侧面看物镜直到物镜接近玻片为止。
对学生进行爱护显微镜的教育。
问为什么眼睛一定要从侧面看物镜？
5.观察
双眼观察，缓慢升镜筒，直到看到清晰物像。
6.复原放回
三、高倍镜的使用方法
演示高倍镜的使用方法和步骤，每一个步骤强调关键步骤与注意事项。
步骤在之前低倍镜的操作基础上完成。
1.将要用高倍镜观察的部位移到视野中央。
2.转动转换器，换至高倍镜。
强调转动转换器的手法要正确。
3.观察。
4.复原放回。
四、临时装片的制作
首先示范洋葱鳞叶外（内）表皮制作临时装片的方法。
步骤
1.载玻片中央滴一滴清水。
2.用刀片在洋葱鳞叶外（内）表皮上画井字。
3.镊子撕取，放在载玻片清水中。
4.盖盖玻片。
再多媒体课件展示单细胞或平层细胞材料（以颤藻和黑藻为例）、人口腔上皮细胞制作临时装片的步骤。
单细胞或平层细胞材料临时装片制作步骤
1.载玻片中央滴一滴清水。
2.镊子夹去一小块材料放在载玻片清水中。
3.盖盖玻片。
人口腔上皮细胞临时装片制作步骤
1.清水漱口。
2.载玻片中央滴一滴生理盐水。
3.牙签在口腔上皮轻轻刮几下。
4.牙签放入载玻片生理盐水中涂均匀。
5.盖盖玻片。
五、学生实验
以二人小组为单位自行制作洋葱鳞叶外表皮、颤藻、黑藻、人口腔上皮细胞的临时装片，用低倍镜、高倍镜观察并记录细胞壁、细胞质、细胞核、液泡等的有无及特征，记录在实验报告中。
同时教师提供以上材料的永久装片以便学生观察比较。
教师巡视，及时解决个别学生的问题，记录多数学生遇到的普遍问题，统一讲解。
交流讨论学生交流实验中遇到的困难、失败或成功的原因与经验；学生汇报记录的实验结果。
教师对学生动手实验过程中遇到的问题进行回顾和分析，提出解决方法。
实验结束引导学生清洗装片、归还永久装片，清理试验台。
课堂小结
本节我们学习的主要内容是什么？
1.学习和研究生物学，不仅要运用一定的方法，还要使用特定的器具。
2.显微镜帮助人类打开了微观世界的大门。
板书设计
第四节生物学的研究工具
一、显微镜的使用方法
取镜和安放对光安放玻片调焦观察复原放回二、高倍镜的使用方法
低倍镜的操作基础上目标移到视野中央转动转换器换高倍镜观察复原放回
三、临时装片的制作
（实验中展示步骤）。