应用文写作教案：大学生通用文书模块
大学应用写作计划书教案
教学目标：1. 了解应用写作的基本概念、特点及分类。
2. 掌握应用写作的基本格式和写作技巧。
3. 培养学生运用应用写作解决实际问题的能力。
教学重点：1. 应用写作的基本格式和写作技巧。
2. 应用写作的实践操作。
教学难点：1. 如何根据不同类型的应用写作确定写作内容和结构。
2. 如何运用恰当的语言表达，使应用写作具有说服力。
教学过程：一、导入1. 介绍应用写作的定义和重要性。
2. 提出本节课的学习目标。
二、讲授新课1. 应用写作的基本概念、特点及分类- 应用写作是指在实际工作、学习、生活中，为解决实际问题而进行的写作活动。
- 应用写作的特点：实用性、目的性、时效性、规范性。
- 应用写作的分类：报告、请示、总结、计划、合同等。
2. 应用写作的基本格式- 标题：简洁明了，概括文章内容。
- 称呼：根据写作对象选择合适的称呼。
- 正文：按照一定的逻辑顺序，阐述文章内容。
- 结尾：表达敬意或感谢，提出希望或要求。
- 附件：如有需要，可附上相关材料。
3. 应用写作的写作技巧- 确定写作内容：根据实际需求，确定文章的主题和内容。
- 选择恰当的语言：根据写作对象和场合，选择恰当的语言表达方式。
- 逻辑清晰：按照一定的逻辑顺序，阐述文章内容。
- 结构严谨：注意段落之间的过渡和衔接。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一种应用写作类型进行实践。
2. 指导学生按照应用写作的基本格式和写作技巧进行写作。
3. 学生完成写作后，进行互评和修改。
四、总结与反馈1. 对本节课所学内容进行总结。
2. 学生分享实践过程中的收获和体会。
3. 教师对学生的写作进行点评，指出优点和不足。
教学评价：1. 学生对应用写作的基本概念、特点及分类的掌握程度。
2. 学生应用写作的基本格式和写作技巧的运用能力。
3. 学生运用应用写作解决实际问题的能力。
大学应用文写作_教案
课程名称：大学应用文写作课程目标：1. 理解应用文的概念、特点及其在日常生活和职场中的重要性。
2. 掌握应用文的写作原则和基本格式。
3. 能够独立撰写各类应用文，包括信函、报告、计划、总结等。
4. 提高语言表达能力和文字处理能力。
课程内容：第一周：应用文概述1. 应用文的定义与分类- 介绍应用文的定义和特点。
- 分类讨论：信函、报告、计划、总结、通知、请柬等。
2. 应用文的重要性- 在日常生活和职场中的应用。
- 提高沟通效率，促进事务处理。
3. 应用文的写作原则- 实用性、准确性、简洁性、规范性。
第二周：信函写作1. 信函的种类- 商务信函、个人信函、求职信等。
2. 信函的格式- 信头、称呼、正文、结束语、签名。
3. 信函的写作技巧- 语言规范，表达清晰，注意礼貌。
第三周：报告与总结写作1. 报告的种类- 工作报告、市场调研报告、项目报告等。
2. 报告的格式- 标题、引言、正文、结论、附件。
3. 报告的写作技巧- 数据准确，逻辑清晰，重点突出。
4. 总结的写作- 工作总结、学习总结等。
- 结构清晰，内容具体，总结到位。
第四周：计划与通知写作1. 计划的种类- 工作计划、学习计划、活动计划等。
2. 计划的格式- 标题、背景、目标、内容、时间安排、预期效果。
3. 通知的写作- 内容明确，格式规范，语言简洁。
第五周：应用文写作实践1. 案例分析- 分析优秀应用文案例，学习写作技巧。
2. 写作练习- 学生分组，完成各类应用文的写作任务。
3. 作品点评- 教师点评学生作品，指出优点和不足。
考核方式：1. 平时作业：完成各类应用文的写作练习，占总成绩的30%。
2. 课堂表现：积极参与课堂讨论，占总成绩的20%。
3. 期末考试：书面考试，包括应用文写作知识和技巧的测试，占总成绩的50%。
教学资源：1. 教材：《应用文写作》2. 教学课件3. 网络资源：应用文写作相关网站、博客、论坛等教学安排：本课程共计10周，每周2课时，共20课时。
2024年度大学应用文写作教案
对未来应用文写作发展趋势展望
应用文写作在信息化时代的发展
随着信息技术的普及，电子邮件、社交媒体等新型沟通方式将更广泛地应用于应用文写作中。
应用文写作的专业化与规范化
随着社会分工的细化，各行各业对应用文写作的要求将更加专业和规范，需要掌握更多专业知识和技能。
2024/2/2
应用文写作的创新与发展
应用文特点
实用性强、针对性明确、格式规范、语言简洁明了。
2024/2/2
9
应用文分类与功能
分类
根据使用领域和功能，应用文可分为行政公文、事务文书、日常应用文等。其中，行政公文包括通知、通报、报 告等；事务文书包括计划、总结、调查报告等；日常应用文包括书信、便条、启事等。
功能
应用文的主要功能包括传递信息、处理事务、沟通协调、宣传教育等。
在自我介绍结束时，表达对面试官的 感谢和加入该单位的愿望。
26
求职就业类应用文案例分析
简历案例分析
求职信案例分析
选取几份典型简历进行案例分析，指出其 优缺点及改进建议。
分析几篇成功和失败的求职信案例，总结 撰写求职信的经验和教训。
面试自我介绍案例分析
综合案例分析
通过实际案例演示如何进行自我介绍，并 提供改进意见和注意事项。
巧。
案例选择
02
选择具有代表性的社会活动类应用文案例，如演讲稿、新闻稿
、活动策划书等。
案例分析内容
03
分析案例的写作特点、优缺点以及改进建议等，提高学生的写
作水平和应用能力。
32
07
课程总结与展望
Chapter
2024/2/2
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课程重点内容回顾
应用文写作基本概念与特点
(完整版)大学应用文写作教案
每组选定一个主题后，明确写作 任务和要求，如写作格式、字数 限制等。
学生动手实践，教师巡回指导
学生实践
学生根据选题和任务要求，开始撰写应用文。鼓励学生在写作过 程中相互讨论、协作。
教师指导
教师在学生写作过程中巡回指导，及时解答学生在写作中遇到的 问题，提供改进建议。
写作规范
教师强调应用文写作的规范性和准确性，包括格式、用词、语法 等方面。
ABCD
各类应用文的写作要点与技巧
如信函、报告、计划、总结等。
实践训练与案例分析
通过大量实例和练习，提高学生的实际写作能力。
教学目标与要求
知识目标
掌握应用文写作的基本理论和各类文体的写 作要点。
能力目标
能够独立完成各类应用文的写作任务，做到 内容充实、格式规范、语言流畅。
情感目标
培养学生对应用文写作的兴趣和热情，提高 其写作自觉性和主动性。
用于双方或多方就某一事项达成共识的文件。要求明确各方责任和义务，语言简练、明 确。
2023
PART 04
应用文写作技巧指导
REPORTING
结构安排与段落划分
结构安排
根据文章类型和目的，合理安排文章结构， 包括引言、正文和结语等部分。引言应简要 概括文章背景和目的，正文应详细阐述主题 内容，结语应总结全文并给出建议或展望。
学生作品展示与点评
作品展示
每组选派一名代表，在课堂上展示本组的应用文作 品。其他学生可以提问或发表看法。
互动交流
鼓励学生之间互相交流写作经验和技巧，分享彼此 在应用文写作中的心得体会。
教师点评
教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，提 出改进意见。同时，教师也可以对其他学生的提问 或看法进行回应和解释。
应用文写作教案精品课大学
课程目标：1. 让学生掌握应用文的基本格式和写作技巧。
2. 提高学生应用文的写作能力，使其能够根据实际需求撰写各类应用文。
3. 培养学生良好的写作习惯，提高其职业素养。
课程对象：大学本科生教学时间：2课时教学重点：1. 应用文的基本格式和写作技巧。
2. 不同类型应用文的写作特点。
教学难点：1. 如何根据实际需求撰写各类应用文。
2. 提高写作速度和质量。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、应用文范例、写作练习题。
2. 学生准备：笔记本、笔。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回顾以往所学的写作知识，激发学生对应用文写作的兴趣。
2. 提出本节课的学习目标。
二、讲授新课1. 介绍应用文的概念、特点及分类。
2. 详细讲解应用文的基本格式，包括标题、称呼、正文、落款等。
3. 以信函、报告、总结、计划等常见应用文为例，分析其写作技巧。
三、案例分析1. 展示几篇优秀应用文范例，让学生分析其写作特点。
2. 学生分组讨论，分析范例中的优点和不足。
四、写作练习1. 学生根据所学知识，独立完成一篇应用文写作练习。
2. 教师巡视指导，纠正写作中的错误。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调应用文写作的要点。
2. 布置课后作业，要求学生撰写一篇应用文。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学内容，检查学生对应用文写作知识的掌握情况。
2. 提出本节课的学习目标。
二、讲授新课1. 介绍不同类型应用文的写作特点，如报告、总结、计划、信函等。
2. 以具体案例为例，讲解不同类型应用文的写作技巧。
三、写作练习1. 学生根据所学知识，独立完成一篇不同类型应用文写作练习。
2. 教师巡视指导，纠正写作中的错误。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调不同类型应用文的写作特点。
2. 布置课后作业，要求学生撰写一篇不同类型的应用文。
五、课后作业1. 完成本节课布置的课后作业，提高写作能力。
2. 收集各类应用文范例，进行分析学习。
应用文写作教案设计(优秀)
应用文写作教案设计（优秀）
一、课程介绍
1.1课程目标
本课程旨在教会学生如何通过有效、规范的语言来编写应用文，使他们具备正确、高效的应用文写作技能，并在实践中培养合理、规范的思维习惯，提高学生的表达能力，从而促进学生的健康成长，为他们的学习、工作以及社会生活打好基础。
1.2课程内容
本课程主要涵盖以下内容：
（1）了解和掌握应用文的概念和特点，学习和掌握应用文的写作技巧与技能；
（2）学习熟悉各类应用文的格式与结构，并能写出规范、通俗易懂的应用文；
（3）学习如何通过写作应用文训练和开发自己的语言表达能力；
（4）理解和掌握各类应用文的特殊语法结构，以达到活学活用的效果。
二、教学方法
2.1交流探究学法
在本次教学中，我将采用交流探究式的学习方式。
通过小组活动、讨论和实践，让学生思考、探究和讨论，形成共同的认知。
让学生能够在活动中观察、思考、讨论和交流，并在小组面前分享自己的认识。
2.2解决问题学法
在本次教学中，我将采用解决问题学法，让学生能够从实际问题中学习知识，通过思考和讨论，获得能力，解决问题。
大学应用文写作写法教案
一、教学目标1. 让学生了解应用文的基本概念和特点。
2. 培养学生掌握应用文写作的基本技巧和方法。
3. 提高学生撰写各类应用文的能力。
二、教学内容1. 应用文概述2. 应用文写作的基本要求3. 常见应用文的写作技巧4. 应用文写作实例分析三、教学过程1. 导入新课（1）提问：同学们，你们在日常生活中会遇到哪些需要撰写应用文的情况？（2）讲解：今天我们将学习大学应用文写作，了解应用文的基本概念和特点。
2. 应用文概述（1）讲解：应用文是指在社会生活中，为处理各种事务而使用的具有特定格式和结构的文书。
应用文具有实用性、规范性、简洁性、明确性等特点。
（2）举例说明：如求职信、简历、报告、通知、邀请函等。
3. 应用文写作的基本要求（1）真实、准确：应用文的内容必须真实、准确，不得虚构、夸大或隐瞒事实。
（2）规范、简洁：应用文的结构要规范，语言要简洁明了，避免冗长、啰嗦。
（3）目的明确：撰写应用文要明确目的，突出重点，使读者一目了然。
4. 常见应用文的写作技巧（1）求职信：突出自己的优势，表达对工作的热情和决心。
（2）简历：简洁明了地展示自己的教育背景、工作经历和技能。
（3）报告：按照一定的格式撰写，重点突出事实和数据。
（4）通知：明确通知事项，使读者能够迅速了解。
5. 应用文写作实例分析（1）展示优秀应用文范例，让学生分析其写作技巧。
（2）引导学生模仿范例，撰写自己的应用文。
6. 课堂练习（1）让学生根据所学知识，撰写一篇求职信或简历。
（2）教师批改并给予指导。
7. 总结与作业（1）总结本节课所学内容，强调应用文写作的重要性。
（2）布置作业：撰写一篇其他类型的应用文，如报告、通知等。
四、教学反思1. 本节课通过讲解和应用文范例，使学生掌握了应用文写作的基本技巧和方法。
2. 课堂练习环节，学生积极参与，提高了写作能力。
3. 教师应注重培养学生的实际应用能力，使学生在实际工作中能够熟练运用所学知识。
大学生应用文写作的教案
课程名称：应用文写作授课对象：大学本科生授课时间：2课时教学目标：1. 理解应用文的概念、特点及作用。
2. 掌握应用文的基本格式和写作技巧。
3. 能够独立撰写各类应用文，如信函、报告、总结等。
教学重点：1. 应用文的基本格式和写作技巧。
2. 不同类型应用文的写作要求。
教学难点：1. 应用文写作的规范性和准确性。
2. 不同类型应用文的写作方法。
教学准备：1. 教学课件2. 应用文写作教材3. 课堂练习材料教学过程：第一课时一、导入1. 介绍应用文的概念和特点。
2. 强调应用文在日常生活和工作中的重要性。
二、讲解应用文的基本格式1. 信函格式：包括信头、称呼、正文、结尾、落款等。
2. 报告格式：包括标题、引言、正文、结论等。
3. 总结格式：包括标题、正文、结尾等。
三、分析应用文写作技巧1. 语言表达要准确、简洁、明了。
2. 结构安排要合理、层次分明。
3. 内容要真实、具体、有针对性。
四、课堂练习1. 学生根据所学知识，撰写一封简单的信函。
2. 教师点评并指导。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 回顾应用文的基本格式和写作技巧。
2. 学生分享上节课的练习成果。
二、讲解不同类型应用文的写作要求1. 信函：注意礼貌用语，内容要简洁明了，符合信函的目的。
2. 报告：结构要严谨，内容要充实，有说服力。
3. 总结：总结要全面，突出重点，有针对性。
三、案例分析1. 分析一篇优秀应用文的写作特点。
2. 引导学生思考如何提高自己的应用文写作水平。
四、课堂练习1. 学生根据所学知识，撰写一篇简单的报告。
2. 教师点评并指导。
五、总结1. 强调应用文写作的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生撰写一篇总结。
教学反思：1. 本节课通过讲解、案例分析、课堂练习等多种形式，帮助学生掌握了应用文的基本格式和写作技巧。
2. 学生在课堂练习中表现出较高的积极性，但部分学生在写作过程中仍存在一些问题，如格式不规范、内容不充实等。
3. 在今后的教学中，应加强对学生写作规范的指导，提高学生的写作水平。
大学应用文写作教案
课程名称：大学应用文写作授课对象：大学本科生授课时间：2课时教学目标：1. 让学生了解应用文的基本概念、特点、分类和写作要求。
2. 培养学生掌握应用文的写作技巧，提高写作能力。
3. 增强学生实际应用文写作的能力，为今后工作、学习和生活打下基础。
教学重点：1. 应用文的基本概念、特点、分类和写作要求。
2. 应用文的写作技巧。
教学难点：1. 应用文的写作格式和规范。
2. 应用文的写作技巧。
教学过程：第一课时一、导入1. 介绍应用文的概念和重要性。
2. 提出本节课的学习目标。
二、讲解应用文的基本概念、特点、分类和写作要求1. 应用文的概念：应用文是人们在日常生活、工作、学习和科研活动中，为了处理各种事务而使用的具有特定格式和规范的文章。
2. 应用文的特点：实用性、真实性、规范性、简洁性、时效性。
3. 应用文的分类：行政公文、事务文书、经济文书、科技文书、法律文书、新闻文书等。
4. 应用文的写作要求：内容真实、结构合理、格式规范、语言简练、表达准确。
三、案例分析1. 展示几种常见的应用文范例，如：通知、报告、请示、函等。
2. 分析范例的格式、结构和写作技巧。
四、课堂练习1. 学生根据所学知识，撰写一篇简短的应用文，如：通知、报告等。
2. 学生互相批改，教师点评。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 复习应用文的基本概念、特点、分类和写作要求。
2. 复习应用文的写作技巧。
二、讲解应用文的写作格式和规范1. 格式规范：标题、正文、落款等部分的格式要求。
2. 写作规范：应用文的写作要求，如：客观真实、条理清晰、重点突出等。
三、讲解应用文的写作技巧1. 确定写作目的和读者对象。
2. 合理安排文章结构，突出重点。
3. 语言表达准确、简洁、生动。
4. 注意文章格式和规范。
四、课堂练习1. 学生根据所学知识，撰写一篇较长的应用文，如：报告、计划等。
2. 学生互相批改，教师点评。
五、总结1. 总结本节课所学内容。
2. 强调应用文写作的重要性。
大学生应用文写作教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解应用文的基本概念、特点、分类及写作要求。
2. 培养学生掌握应用文的写作方法和技巧。
3. 提高学生运用应用文进行沟通和表达的能力。
教学重点：1. 应用文的基本概念、特点、分类及写作要求。
2. 应用文的写作方法和技巧。
教学难点：1. 应用文写作中的格式规范。
2. 应用文写作中的语言表达。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍应用文的概念，让学生了解应用文在日常生活中的重要性。
2. 提问：同学们在日常生活中接触过哪些应用文？它们有什么特点？二、讲授新课1. 应用文的基本概念、特点、分类及写作要求（1）基本概念：应用文是用于工作、学习、生活中，具有实际用途的文体。
（2）特点：实用性、规范性、真实性、时效性。
（3）分类：报告、请示、函、纪要、通知、计划、总结等。
（4）写作要求：结构完整、语言规范、格式规范、内容真实。
2. 应用文的写作方法和技巧（1）明确写作目的：在写作前，要明确写作目的，确定应用文的类型。
（2）掌握格式规范：熟悉各种应用文的格式要求，如标题、正文、落款等。
（3）注意语言表达：应用文的语言要简洁、准确、规范，避免口语化、随意化。
（4）突出重点内容：根据写作目的，突出重点内容，避免冗长、拖沓。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识，自选一种应用文类型，进行写作练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生写作中的错误。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学内容，检查学生对应用文写作的掌握程度。
2. 提问：同学们在上一节课的练习中遇到了哪些问题？二、讲解重点难点1. 格式规范：以报告为例，讲解报告的格式要求，如标题、正文、落款等。
2. 语言表达：以请示为例，讲解请示的语言表达要求，如简洁、准确、规范等。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识，再次进行应用文写作练习。
2. 教师选取优秀作品进行展示，并点评学生的写作优点和不足。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调应用文写作的重要性。
应用文写作教学大纲
应⽤⽂写作教学⼤纲《应⽤⽂写作》课程教学⼤纲课程编号：课程性质：必修学分：1 总学时：16 开课学期：第⼀学年第⼆学期适⽤专业：公共课先修课程：写作⼀、课程介绍本课程是⼀门公共基础课。
本课程在介绍基本理论和基础知识的基础上，⽐较系统的介绍和讲授了当前社会⽣活中常⽤的应⽤⽂书写作的知识和技巧，具有很强的实⽤性、可操作性和社会实践性。
⼆﹑本课程的⽬的和任务通过本课程的学习，使学⽣掌握应⽤⽂书的写作规律和⽅法技巧，不仅能直接提⾼学⽣实际写作的能⼒，以适应未来⼯作的需要。
还能通过读写思维的综合训练，促进学⽣全⾯发展，提⾼学⽣的整体素质，有利于学⽣的可持续发展。
三、本课程的基本要求及内容第⼀章应⽤写作理论知识1、课程内容本章⾸先对应⽤⽂书写作进⾏了概述，然后介绍应⽤⽂书写作的思路与结构、语⾔与表达⽅式，为后续知识的学习奠定基础。
2、重点、难点（1）教学重点：应⽤⽂书的涵义与特点；应⽤⽂书写作的常⽤思路；应⽤⽂书的主要表达⽅式。
（2）教学难点：材料处理的常⽤⽅法；递进思路、并列思路和⽐较思路的⽤法；材料与观点的组织形式；段落展开的常见⽅式；3、基本要求：（1）掌握应⽤⽂书的涵义与特点；（2）了解主旨的作⽤，掌握显旨的主要⽅法；（3）理解材料处理的常⽤⽅法；（4）了解思路与结构的⼀般关系，理解应⽤⽂书写作的常⽤思路，掌握递进思路、并列思路和⽐较思路的⽤法；（5）了解层次与段落的⼀般关系、开头与结尾的展开⽅式，掌握段落展开的常见⽅式；（6）了解应⽤⽂书的主要表达⽅式，掌握应⽤⽂书常⽤的说明、论证和概括叙述⽅法。
第⼆章礼仪信函1、课程内容本章选取了⼀些礼仪信函⽂书进⾏讲授，通过精讲理论知识和实训，对感谢信、邀请书、请柬的涵义、⽤途进⾏介绍，并对其的写作⽅法进⾏讲解。
2、重点、难点（1）教学重点：感谢信的结构内容和写法；邀请书、请柬的结构内容的齐备性、典雅性；（2）教学难点：感谢信、邀请书、请柬的写作⽅法。
3、基本要求：（1）了解感谢信的涵义和⽤途，理解计划的特点和类型，掌握感谢信的写法；（2）了解邀请书、请柬的涵义，掌握邀请书、请柬的写法；第三章公⽂本章⾸先对⾏政公⽂写作知识进⾏了概述，为后续公⽂⽂种的学习奠定基础。
大学生高职应用文写作教案
课程名称：应用文写作授课对象：高职大学生教学目标：1. 了解应用文的基本概念、种类和特点。
2. 掌握应用文写作的基本原则和技巧。
3. 能够独立撰写各类应用文，如书信、报告、总结、计划等。
4. 培养学生的逻辑思维、语言表达和实际应用能力。
教学重点：1. 应用文的基本概念和种类。
2. 应用文写作的基本原则和技巧。
3. 应用文写作的实际操作。
教学难点：1. 应用文写作的规范性和严谨性。
2. 应用文写作的个性化表达。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 应用文写作的相关教材和案例。
3. 学生练习用的应用文写作模板。
教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们平时都接触过哪些应用文？2. 学生回答，教师总结：应用文是我们日常生活中常用的一种文体，包括书信、报告、总结、计划等。
二、讲解应用文的基本概念、种类和特点1. 解释应用文的概念：应用文是人们在日常生活、工作、学习中，为处理各种事务而撰写的一种文体。
2. 列举应用文的种类：书信、报告、总结、计划、通知、请柬等。
3. 分析应用文的特点：实用性、规范性、严谨性、个性化。
三、讲解应用文写作的基本原则和技巧1. 实用性原则：应用文写作要紧紧围绕实际需要，力求解决问题。
2. 规范性原则：遵循应用文的格式和规范，确保文章的严谨性。
3. 严谨性原则：内容真实、准确，逻辑清晰，语言简练。
4. 技巧讲解：a. 结构安排：开头、主体、结尾。
b. 语言表达：准确、简练、得体。
c. 格式规范：按照应用文的格式要求撰写。
四、实际操作1. 教师示范：以书信为例，现场撰写一封书信。
2. 学生分组练习：根据教师提供的模板，撰写各类应用文。
3. 教师点评：针对学生的写作进行点评，指出优点和不足。
五、总结1. 回顾本节课所学内容，强调应用文写作的重要性。
2. 布置课后作业：撰写一篇个人总结，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过讲解应用文的基本概念、种类、特点、写作原则和技巧，使学生掌握了应用文写作的基本知识和方法。
大学应用写作教案
课时：2课时教学目标：1. 了解应用写作的基本概念和特点。
2. 掌握应用写作的基本结构和写作技巧。
3. 提高学生的应用写作能力，使其能够适应实际工作需求。
教学重点：1. 应用写作的基本概念和特点。
2. 应用写作的基本结构和写作技巧。
教学难点：1. 应用写作的写作技巧。
2. 如何根据不同的应用文种选择合适的写作方式。
教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如教材、课件等。
2. 学生准备学习笔记本、笔等学习用品。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生思考：什么是应用写作？为什么学习应用写作？2. 介绍应用写作的定义、特点及作用。
二、讲授新课1. 应用写作的基本概念：应用写作是指在特定的工作、学习、生活中，为达到某种目的而进行的书面表达活动。
2. 应用写作的特点：实用性、规范性、简洁性、条理性。
3. 应用写作的基本结构：标题、称呼、正文、结尾、落款。
三、案例分析1. 分析一篇典型的应用文，如报告、请示、通知等。
2. 分析应用文的结构、写作技巧及注意事项。
四、课堂练习1. 学生根据所学知识，完成一篇应用文写作练习。
2. 教师对学生的练习进行点评，指出优点和不足。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问学生应用写作的基本概念、特点、结构和写作技巧。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、讲授新课1. 应用写作的写作技巧：（1）明确写作目的，确定写作内容。
（2）注意语言规范，使用准确、简洁、明了的语言。
（3）合理安排结构，使文章条理清晰。
（4）注意格式规范，遵循应用文的格式要求。
2. 根据不同的应用文种选择合适的写作方式：（1）报告：以叙述、说明为主，结合议论。
（2）请示：以请求、汇报为主，突出重点。
（3）通知：以告知、要求为主，简明扼要。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识，完成一篇应用文写作练习。
2. 教师对学生的练习进行点评，指出优点和不足。
四、总结1. 回顾本节课所学内容，强调应用写作的重要性和写作技巧。
大学生通用文书教案
课时：2课时教学目标：1. 了解大学生通用文书的种类及其用途。
2. 掌握大学生通用文书的写作规范和技巧。
3. 培养学生运用文书进行有效沟通和表达的能力。
教学重点：1. 大学生通用文书的种类及特点。
2. 通用文书的写作规范和技巧。
教学难点：1. 通用文书写作中的格式要求。
2. 通用文书写作中的语言表达。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生思考：什么是文书？文书在大学生活中有什么作用？2. 提出问题：大学生需要掌握哪些通用文书？二、讲授新课1. 介绍大学生通用文书的种类：- 申请书- 介绍信- 求职信- 个人陈述- 毕业论文- 研究报告- 计划书- 总结报告2. 讲解每种文书的用途和特点。
三、讲解通用文书的写作规范和技巧1. 格式要求：- 标题：清晰、简洁、规范。
- 称呼：恰当、礼貌。
- 正文：条理清晰、重点突出、逻辑严密。
- 结尾：礼貌、恰当。
2. 语言表达：- 使用规范的书面语言。
- 避免口语化、口语俗语。
- 避免错别字、语法错误。
四、课堂练习1. 学生根据所学内容，选择一种通用文书进行写作练习。
2. 教师对学生的写作进行点评和指导。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问学生：大学生通用文书的种类和写作规范有哪些？2. 强调通用文书写作的重要性。
二、课堂练习1. 学生继续完成上节课的写作练习，并互相交换作业进行修改。
2. 教师巡视指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
三、案例分析1. 教师选取一些优秀的通用文书案例，引导学生分析其优点和不足。
2. 学生分组讨论，总结优秀通用文书的写作特点。
四、总结与反思1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调通用文书写作的重要性。
2. 学生反思自己在写作过程中的不足，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对大学生通用文书的种类、用途和写作规范有较好的掌握。
2. 学生能够运用所学知识进行通用文书的写作，并在实践中不断提高自己的写作水平。
大学生实用写作课程教案
课程目标：1. 使学生掌握实用写作的基本概念和原则。
2. 培养学生撰写各类实用文体的能力，包括应用文、报告、论文等。
3. 提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
4. 增强学生的沟通能力和自我表达能力。
课程内容：一、课程导入1. 介绍实用写作的定义、分类和重要性。
2. 分析大学生在实用写作中常见的问题和误区。
二、实用写作基础知识1. 实用写作的基本原则：真实性、针对性、简洁性、逻辑性。
2. 实用写作的文体特点：应用文、报告、论文等。
三、实用文体写作技巧1. 应用文写作：信函、报告、简历、策划书等。
- 信函：格式、称呼、正文、结束语等。
- 报告：标题、引言、主体、结论等。
- 简历：格式、内容、注意事项等。
- 策划书：格式、结构、内容要点等。
2. 报告写作：结构、内容、语言表达等。
3. 论文写作：选题、提纲、撰写、修改等。
四、实用写作实践1. 学生分组，针对不同文体进行写作实践。
2. 教师点评，指出优点和不足，提供修改建议。
五、课程总结1. 回顾课程内容，总结实用写作的基本原则和技巧。
2. 强调实用写作在大学生活和职场中的重要性。
3. 鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。
教学过程：一、课堂导入（10分钟）1. 引导学生思考实用写作的定义和分类。
2. 分析大学生在实用写作中常见的问题和误区。
二、实用写作基础知识（20分钟）1. 讲解实用写作的基本原则：真实性、针对性、简洁性、逻辑性。
2. 介绍实用写作的文体特点：应用文、报告、论文等。
三、实用文体写作技巧（40分钟）1. 讲解应用文写作：信函、报告、简历、策划书等。
2. 讲解报告写作：结构、内容、语言表达等。
3. 讲解论文写作：选题、提纲、撰写、修改等。
四、实用写作实践（30分钟）1. 学生分组，针对不同文体进行写作实践。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、课程总结（10分钟）1. 回顾课程内容，总结实用写作的基本原则和技巧。
2. 强调实用写作在大学生活和职场中的重要性。
大学生应用文写作指导教案
课时：2课时教学目标：1. 了解应用文的基本概念、特点及分类。
2. 掌握应用文写作的基本原则和技巧。
3. 能够根据不同类型的应用文进行写作实践。
教学重点：1. 应用文的基本概念和特点。
2. 应用文写作的基本原则和技巧。
3. 应用文写作的实践。
教学难点：1. 应用文写作的格式规范。
2. 应用文写作的语言表达。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、应用文写作范本、写作练习题。
2. 学生准备：笔记本、笔。
教学过程：第一课时一、导入1. 介绍应用文的概念和重要性。
2. 提问：同学们在日常生活中接触过哪些应用文？二、讲授新课1. 应用文的基本概念和特点- 定义：应用文是一种以实用为目的，具有特定格式和规范的语言文字作品。
- 特点：实用性、规范性、简洁性、真实性。
2. 应用文的分类- 行政公文：命令、决定、公告、报告等。
- 事务文书：信函、会议记录、报告等。
- 法律文书：起诉状、判决书、仲裁裁决书等。
- 日常应用文：简历、求职信、求职简历等。
3. 应用文写作的基本原则- 实用性原则：围绕实际需要，解决实际问题。
- 规范性原则：遵循国家有关法律、法规和标准。
- 简洁性原则：语言精炼，结构清晰。
- 真实性原则：内容真实，数据准确。
4. 应用文写作的技巧- 确定主题：明确写作目的和内容。
- 选择格式：根据文体选择合适的格式。
- 语言表达：使用规范、简洁、准确的语言。
- 注意细节：标点符号、格式等细节问题。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识，完成一篇简单的应用文写作。
2. 教师巡视指导，及时纠正错误。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 强调应用文写作的重要性。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容。
2. 提问：同学们在课堂练习中遇到哪些问题？二、讲授新课1. 应用文写作的格式规范- 公文格式：标题、主送机关、正文、发文机关等。
- 事务文书格式：标题、正文、落款等。
- 法律文书格式：标题、正文、落款等。
大学应用写作课教案
教学目标：1. 让学生了解应用写作的基本概念、特点和分类；2. 培养学生应用写作的基本技能，提高写作水平；3. 培养学生严谨的写作态度和良好的写作习惯。
教学重点：1. 应用写作的基本概念、特点和分类；2. 应用写作的基本结构、写作技巧和注意事项。
教学难点：1. 应用写作的写作技巧和注意事项；2. 学生在实际写作过程中遇到的困难和问题。
教学准备：1. 教学课件；2. 应用写作教材；3. 学生练习资料。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍应用写作的概念、特点和分类；2. 学生分享自己对应用写作的认识。
二、基本概念和特点1. 教师讲解应用写作的基本概念，包括定义、目的、对象等；2. 学生思考并回答问题，加深对应用写作概念的理解；3. 教师讲解应用写作的特点，如实用性、目的性、规范性和时效性等；4. 学生举例说明应用写作的特点。
三、分类及写作技巧1. 教师讲解应用写作的分类，如公文、报告、总结、计划、通知等；2. 学生了解各类应用写作的特点和要求；3. 教师讲解各类应用写作的写作技巧，如公文写作的格式、报告写作的结构等；4. 学生跟随教师进行实际操作，练习各类应用写作的写作技巧。
四、注意事项1. 教师讲解应用写作的注意事项，如语言规范、格式正确、逻辑清晰等；2. 学生举例说明在应用写作中可能出现的问题；3. 教师针对问题进行讲解和指导。
五、课堂练习1. 学生根据所学知识，完成一篇应用写作练习；2. 教师对学生的练习进行点评和指导。
六、总结与作业1. 教师总结本节课的重点内容；2. 学生分享自己的学习心得；3. 布置课后作业，要求学生完成一篇应用写作练习。
教学反思：本节课通过讲解应用写作的基本概念、特点和分类，使学生了解了应用写作的基本要求。
在课堂练习环节，学生能够运用所学知识进行实际操作，提高了写作水平。
在今后的教学中，应注重以下几点：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握应用写作技巧；2. 加强对学生写作过程中的指导和反馈，帮助学生提高写作水平；3. 鼓励学生多读、多写，培养良好的写作习惯。
大学本科应用文写作教案
课程名称：大学本科应用文写作授课教师：[教师姓名]授课班级：[班级名称]授课时间：[具体日期]授课时长：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握应用文的基本概念、种类、写作特点和写作方法。
2. 能力目标：培养学生撰写各类应用文的能力，提高学生的沟通与表达能力。
3. 情感目标：激发学生对应用文写作的兴趣，培养学生的严谨、细致、规范的工作态度。
教学重点：1. 应用文的基本概念和种类。
2. 应用文的写作特点和写作方法。
3. 常见应用文的撰写技巧。
教学难点：1. 应用文写作的规范性和严谨性。
2. 如何在有限篇幅内表达清晰、准确的信息。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师简要介绍应用文的概念和重要性。
2. 提问：同学们在日常学习、工作和生活中遇到过哪些应用文？它们有什么特点？二、讲授新课（60分钟）1. 应用文的基本概念和种类- 解释应用文的概念，列举常见的应用文种类（如公文、报告、通知、函等）。
- 分析不同种类应用文的用途和特点。
2. 应用文的写作特点和写作方法- 强调应用文的规范性和严谨性。
- 讲解应用文写作的基本步骤，包括选题、拟稿、修改、定稿等。
- 分析应用文写作的注意事项，如语言表达、格式规范、逻辑结构等。
3. 常见应用文的撰写技巧- 以公文为例，讲解其写作格式、语言表达、内容要求等。
- 以报告为例，讲解其结构、内容、撰写要点等。
- 以通知为例，讲解其标题、正文、落款等要素。
三、课堂练习（30分钟）1. 学生根据所学知识，分组讨论并撰写一篇应用文（如通知、报告等）。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、总结与作业布置（10分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业：要求学生根据所学知识，撰写一篇应用文，下节课进行交流分享。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估其学习积极性。
2. 作业完成情况：检查学生的作业，评估其应用文写作能力。
3. 课堂练习表现：观察学生在课堂练习中的表现，评估其写作技巧掌握程度。
大学应用文写作教案模板
课程目标：1. 理解应用文写作的基本概念和特点。
2. 掌握应用文写作的基本格式和写作技巧。
3. 培养学生撰写各类应用文的能力，如书信、报告、总结、计划等。
4. 提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
教学对象：大学本科一年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 教师准备相关应用文写作的案例、范文和PPT。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍应用文写作的定义、特点及重要性。
2. 学生讨论：为什么应用文写作对大学生来说非常重要？二、应用文写作的基本概念和特点1. 教师讲解应用文写作的基本概念，包括定义、作用和分类。
2. 学生举例说明自己熟悉的应用文类型，如书信、报告、总结、计划等。
3. 教师总结应用文写作的特点：目的明确、结构清晰、语言规范、格式统一。
三、应用文写作的基本格式1. 教师讲解各类应用文的基本格式，如书信、报告、总结、计划等。
2. 学生根据教师讲解的格式，尝试编写一段简短的应用文。
四、应用文写作的写作技巧1. 教师讲解应用文写作的写作技巧，如：a. 确定写作目的，明确主题；b. 合理安排结构，层次分明；c. 选用规范语言，避免口语化；d. 注意格式规范，保持一致性。
2. 学生练习应用文写作，教师点评。
第二课时一、复习与巩固1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？请同学们简要回顾。
2. 学生回答，教师点评。
二、案例分析1. 教师展示各类应用文的范文，引导学生分析其写作特点、格式和技巧。
2. 学生分组讨论，分析范文中的优点和不足。
三、写作实践1. 教师布置写作任务，如撰写一封求职信、一份工作计划等。
2. 学生根据任务要求，进行写作实践。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、作品展示与点评1. 学生展示自己的写作作品，教师点评。
2. 学生互相评价，提出修改建议。
教学总结：1. 教师总结本节课的学习内容，强调应用文写作的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出自己在写作过程中遇到的问题和困惑。
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应用文写作教案：大学生通用文书模块
项目二：科技文书
知识目标：了解科技文书的种类，掌握科技文书的基本格式与内容要求。
能力目标：能够根据要求完成各种科技文书的写作。
任务1：社会实践报告
情景导入：我院学生开展的暑期实践活动
知识点击：
1、概念：是大学生参与社会实践活动之后，对社会实践活动进行分析总结，对实践单位或实践事件作出基本评价、汇报收获、提出有关意见和建议的书面报告。
2、特点：实践性、调研性、评价性、个人素质的体现性。
3、分类：社会实践报告可以根据个体或者多人合作划分，也可以根据开展的社会实践活动划分。
4、实践报告写作的结构和格式：
1）标题：标题一般有两种写法
（1）实习地点+文种，如《赴××××开展社会实践报告》
（2）正副标题的形式，正标题概括社会实践主题，副标题表明开展社会实践单位的名称和文种。
如：《质量为本、服务社会——××××社会实践报告》
2）正文：
前言：一般写社会实践的缘由、目的、实践单位的情况、时间、背景。
主体：主要包括以下几个方面
（1）介绍社会实践的形式和具体实践的内容等。
（2）对实践地点或实践事项的基本认识和基本评价。
（3）介绍参加社会实践的收获，包括个人在思想、人生体验、个人素质乃至专业技能上的提高。
病文修改：：略
实训题目：
结合自己暑假的实践实践情况或者我院开展的实践活动，写一篇实践报告。
任务2：实习报告
情景导入：我院顶岗实习情况
知识点击：
1、实习报告的概念：学生接受专业教育后，到实习单位进行实践锻炼，对专业实习情况、收获体会和有关专业问题进行分析总结而向学校提交的专业文书。
2、实习报告的特点：专业性、监视性。
3、实习报告的类型：按照内容划分有生产实习报告、课程实习报告和毕业实习报告等。
4、实践报告写作的结构和格式：
1）标题：标题一般有两种写法
（1）实习地点+文种，如《宾馆实习报告》，也可以简写成《实习报告》。
（2）正副标题的形式，正标题概括社会实践主题，副标题表明开展社会实践单位的名称和文种。
如：《质量是企业的生命线——××××实习报告》
2）正文：
前言：一般写实习的缘由、目的、实践单位的情况、时间、背景。
主体：主要包括以下几个方面
一是实习内容、实习过程。
二是实习的收获。
三是实习的体会。
结尾。
一般是对实习单位和指导老师的鸣谢。
范文分析：略
病文修改：：略
写作实训：
如果你参加过专业的实习，请依据自己的实习经历，按照实习报告的格式写一份实习报告。
任务3：毕业论文
情景导入：本科获取学士学位必须撰写毕业论文。
知识点击：
1、毕业论文概念：
毕业论文是高等学校的毕业生对本专业领域的现实问题或理论问题进行科学研究探索后写成的具有一定意义的论说文。
它是检验大学毕业生综合运用所学理论、知识、技能进行科学研究，分析、解决实际问题的基本能力的有效手段。
2、毕业论文的特点：学术性、科学性、创新性、专业性、规范性。
3、毕业论文的基本格式：
封面
目录
题目
摘要（Abstract）：中英文
关键词（Key Words）：中英文
前言（引言）：研究背景、意义、目的，并点出研究主题
正文各个部分
结束语（结论）
注释
参考文献
4、毕业论文正文部分的写作
毕业论文的基本格式包括序论——本论——结论三大部分，毕业论文的起草，其主要任务就是要写好序论、本论和结论。
序论也叫前言、引言、导论或绪论，它是论文的开头部分。
毕业论文的序论的内容，一般包括选题的背景、缘由、意义和目的，或研究的目的、范围、方法及所取得的成果，也可以对本文的基本观点、本论部分的基本内容作一个扼要的介绍。
序论的写法主要有以下几种：
1）交代式。
开头交代论文写作背景、缘由和目的意义。
2）提问式。
一开头就提出问题，或在简要交代写作背景之后随即提出本文所要解决的问题。
3）出示观点式。
序论开宗明义，将本文的基本观点或主要内容揭示出来。
4）提示范围式。
序论部分提示本文的论述范围。
5）阐释概念式。
序论先释题，阐释题目中和文中出现的基本概念。
本论是论文的主体部分，是分析问题、论证观点的主要部分，也是最能显示作者的研究成果和学术水平的重要部分。
一篇论文质量的高低，主要取决于本论部分
写得怎样。
根据层次之间的不同关系，可以把本论部分的结构形式划分为并列式、递进式和混合式等三种类型。
1）并列式结构
又称平列式结构或横式结构。
它的特点是，围绕中心论点划分为几个分论点和层次，各个分论点和层次平行排列，分别从不同角度、不同侧面论证中心论点，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局。
2）递进式结构
又称推进式结树或纵式结构。
它对需要论证的问题，采取一层深于一层的形式安排结构，使层次之间呈现一种层层展开、步步深入的逻辑关系，从而使中心论点得到深刻透彻的论证。
3）混合式结构
也称并列递进式结构或纵横交叉式结构。
采用混合式结构，又有两种形式：一是在并列的过程中，在每一个并列的面上，又展开递进（并列中的递进）；一是在递进的过程中，在每一个递进层次上，又展开并列（递进中的并列）。
毕业论文的结论部分大致包括以下几项内容：
1）提出论证结果。
对全篇文章所论证的内容作一个归纳，提出自己对问题的总体性看法和意见。
2）指出进一步研究的方向。
在论文结论部分，作者常常不仅概括自己的研究成果，而且还指出课题研究中所存在的不足，为他人继续研究指明方向、提供线索。
3）谢辞。
在结论部分的最后，也可以写上几句话，向在论文撰写过程中曾给予自己帮助的人表示谢意。
谢辞要写得感情诚恳，言语得体，不要过多的溢美之辞。
5、完成一篇毕业论文的几个主要步骤：
1）选题
毕业论文的选题有三个原则：
（1）从业务强项和兴趣出发进行选题
（2）从实践中发现问题进行选题
（3）从前人研究中发现需要进行补充或纠正的选题
2）搜集资料途径：
3）确立论点、选定材料
（1）明确论点是关键（论点明确）
（2）明立论点要力求正确、有新意（观点新颖----最近两年的热点问题）（3）确立论点要写出论点句。
总论点----分论点
4）根据论点筛选材料 (丰实-——翔实——提炼)
5）编写写作提纲
(1)拟定标题，写出论点。
(2)确定层次，分出段落。
(3)取舍材料，列示论据。
(4)理顺文脉合理布局。
(5)运用简明概括性语言。
6）撰写初稿
(1)结构要严谨、层次要分明；
(2)毕业论文的语言特点:
准确、客观、严谨；规范、统一性、标准性；简明、严简意骇；平实、自然质朴；生动、语言鲜明、富有生气。
7）修改定稿
附件：1、毕业论文（设计）格式要求
2、毕业论文模板
范文分析：略
实训：结合所需专业选择自己感兴趣的话题，搜集资料，按照毕业论文编写毕业论文大纲。