扎根山区 奉献教育
山村教师扎根山区事迹材料
山村教师扎根山区事迹材料篇一：小山村教学点教师先进事迹材料扎根山村倾情教育40年坚守播撒希望――记**区罗塔坪乡盐井教学点覃炳秋教师在**市西北部，有一个美丽的小山村叫盐井。
这里距离**市区70公里，距离罗塔坪乡集镇15公里，平均海拔800米以上。
这里过去出产盐巴和贡米，因而在当地小有名气。
在这个小山村里有一位同盐井村一样美丽的老师，他叫覃炳秋，男，现年59岁，中共党员，是**区罗塔坪乡盐井村教学点的一名普通教师。
他自1973年9月参加教育工作至今已有四十个春秋。
四十年来，覃老师一直扎根在偏远的山村小学，他把自己的青春和热血献给了教育这片沃土，他把自己的全部精力献给了大山里的孩子。
一、迎难而上，自强不息上个世纪七十年代，人才极其匮乏。
1973年9月，高中毕业的覃炳秋，接受了盐井村党支部书记的邀请，回到家乡当了一名民办教师。
面对领导的重托，他迎难而上，刻苦钻研。
那时候实行的是教育与劳动相结合。
他一边带领学生读书识字，一边带领学生种地，两年里共收获黄豆100多斤，花生100多斤。
他将花生和黄豆晒干后捐献给了村里，深受村领导和群众的好评。
八十年代，包产到户。
覃老师既要教好书，又要抽放学后和周末时间搞好生产，身上的担子更重了。
面对困难，覃老师没有退却，而是迎难而上。
作为老师，他深知要给学生一碗水，自己要有一桶水。
在这样信息闭塞的地方，不加强学习，学生学到的知识就会跟不上时代。
篇二：乡村最美教师先进事迹材料最美乡村教师事迹材料张作平，男，汉族、1961年出生，专科学历，1983年参加工作，现任小学语文高级教师。
张老师扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教育战线上工作了30多个春秋。
他30年如一日，以校为家，一直工作在教学第一线，长期担任小学语文教学工作。
他师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。
扎根山区教师心得体会
时光荏苒，岁月如梭。
自从踏上山区教育的这片热土，我便深知自己肩负的责任和使命。
作为一名扎根山区的教师，我深知这里的教育资源相对匮乏，孩子们的学习环境和生活条件相对艰苦。
然而，这里的孩子却充满了对知识的渴望和追求，他们渴望通过知识改变命运，走出大山。
在这里，我收获了许多，也成长了许多。
以下是我作为一名山区教师的心得体会。
一、热爱山区教育，坚定信念山区教育面临着诸多困难，但我深知，只有热爱这片土地，才能坚定信念，克服一切困难。
作为一名山区教师，我时刻提醒自己，要始终坚守教育初心，为孩子们提供优质的教育资源，助力他们实现人生梦想。
二、关爱学生，用心教学山区孩子们的家庭环境相对较差，他们的父母大多外出打工，留下了他们在家里。
作为他们的引路人，我深知自己肩负着教育他们的重任。
在日常教学中，我关心每一个学生的成长，了解他们的需求，关注他们的心理健康。
我努力营造一个和谐、温馨的班级氛围，让学生们在关爱中茁壮成长。
三、发挥特长，丰富校园生活山区学校的教学资源有限，为了让学生们感受到丰富多彩的校园生活，我充分发挥自己的特长，组织各类课外活动。
如：举办文艺晚会、开展体育比赛、组织课外阅读等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还培养了他们的兴趣爱好，提高了他们的综合素质。
四、以身作则，言传身教作为一名山区教师，我深知自己的言行举止对学生的影响。
因此，我时刻以一名优秀教师的身份严格要求自己，做到言传身教。
我注重培养自己的道德品质，关爱学生，关心集体，积极参与学校的各项活动，为学生们树立了良好的榜样。
五、团结协作，共同进步山区教育的发展离不开全体教师的共同努力。
在工作中，我积极与同事们沟通交流，共同探讨教育教学问题，分享教学经验。
我们团结协作，共同为山区教育的发展贡献力量。
六、感恩回馈，助力山区教育作为一名山区教师，我深知自己的责任重大。
在今后的工作中，我将继续努力，为山区教育的发展贡献自己的力量。
同时，我也将积极回馈社会，关注山区教育事业，为更多孩子提供优质的教育资源。
校长工作汇报发言稿：常怀律己之心 奉献山区教育事业
校长工作汇报发言稿：常怀律己之心奉献山区教育事业校长工作汇报发言稿：常怀律己之心奉献山区教育事业西陌中学尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我汇报的题目是《常怀律己之心，奉献山区教育事业》。
未觉池塘春草梦，阶前枫叶已秋声！不知不觉，XX——XX学年却走到了尽头。
回顾过去的一年，我感慨万千。
因为领导和同志们的信任，给予了我更充分地发挥管理才能、施展教育才华的阵地——西陌中学校长一职。
XX年9月30日，走马上任的那一天，我意气风发，坚信自己定能带领西陌教育工作者走出办学困境，在西陌教育发展史上留下刻骨铭心的脚印。
以满腔热情之心，扎根山区教育西陌中学是一所山区农村薄弱校，不必细说学校1958年建造的土坯房，雨雪天气从二楼漏水至一楼、反复修葺的两栋教学楼，单是走上几里地到镇上才能搭乘公交车的诸多不便就叫师生有说不出的苦痛。
师生对于调动、转学也都跃跃欲试。
上任以来，我迅速对学校教育现状进行摸底：学校有教师38名，其中公办教师35名，代理教师5名，男50岁以上、女45岁以上的教师就有十余名，一线代课教师27名。
学校400多名学生中，父母外出打工靠学校监护的、父母离异单亲家庭的、父母中有残疾抚养孩子经济困难的、特殊情况爷爷奶奶抚养的一系列不正常家庭背景的问题孩子很多。
留下来工作的教师或者是极具奉献精神的、或者是实在没有办法无法调动的；能在西陌中学就读的学生也都是因为家庭经济等原因只能在西陌就读。
面对此情此景，带着领导、同志们的信任，更坚定了我扎根山区、奉献教育的决心。
不要亏待每一位教师、不能放弃每一位学生、不要失信于每一位家长、不能辜负每一位领导是我始终不渝的工作追求。
以率先垂范之举，做好教育领头人西陌中学由于特殊的校情：多年来，年轻教师夫妻两地工作居多、县城买房等现象普遍，年长教师单职工较多，家庭负担过重。
学校住校教师较少，杨芙蓉、贾园、张会平、谢会民、薛江磊夫妇、李少峰夫妇是守校较好的教师。
教师们每天一来回的家校往来（甚至两三来回的家校往来）肯定会导致教师过多分心，关心学生不够，管理学生不到位，影响教学成绩。
扎根山区优秀教师事迹
扎根山区优秀教师事迹中国山区教育一直备受关注。
这些地区的教育资源匮乏，师资力量薄弱，给学生的成长带来了极大的困难。
在这样的环境下，有一群教师默默地坚守在这里，他们用自己的智慧和执着，为这些孩子带来了希望和未来。
他们就是扎根山区的优秀教师。
1、英雄教师——朱丽红位于湖南的石门县，是一个山高水长的地方，那里的教育资源十分匮乏。
朱丽红是当地一名普通的小学教师，她在这里已经教了20多年了。
她的学生多数来自农村，生活条件十分艰苦，很多人家里连一本书都没有。
但是，朱丽红并没有因此而放弃教育这些孩子。
她每天早上提前一个小时到学校，给学生们准备早餐。
她会亲手做好饭菜，然后把它们装进一个个保温桶里，送到学生手中。
这样一来，学生们就能在上午的学习中有充足的精力。
下午下课后，朱丽红会带着学生们一起种植花草，教他们如何爱护自然环境。
朱丽红并不是一位科班出身的老师，但她的教育理念深入到了每一个学生的心中。
她主张让学生们在玩中学，在学习中玩，让他们感受到学习的快乐。
她的教育方式受到了家长和学生的认可，他们都把朱丽红当成了自己的亲人。
2、耕耘教师——张建国张建国是河南省南阳市镇平县的一名小学教师。
他在这里已经教了10年，他的教育方式也是非常的特别。
他把教育融入到了生活中，让学生们在生活中学习，让学生们跟着他一起耕种、播种、收获。
在学校里，张建国有一个小菜园，里面种着各种蔬菜水果，他会带着学生们一起去种植、浇水、施肥。
这样一来，学生们既能学到课本上的知识，又能学到生活中的技能。
这样的教育方式让学生们感受到了生活的美好，也让他们更加热爱学习。
除了教育方面，张建国还会关心学生的生活。
他会经常到贫困生家里看望他们，帮助他们解决生活上的问题。
他的这些举动让学生们感受到了老师的温暖和关爱。
3、心灵教师——王文王文是云南省的一名小学教师，他在这里已经教了15年。
他的教育方式也是非常的特别，他主张让学生们在爱的氛围中成长。
他会经常跟学生们交流，关心他们的生活和学习。
时代楷模张玉滚同志先进事迹2023
时代楷模张玉滚同志先进事迹2023张玉滚先进事迹故事篇一近日，教育部公布了2023年全国教书育人楷模名单，我市镇平县山村教师张玉滚名列其中。
这也是我市教师第一次荣获此项殊荣。
消息一经发布，就受到社会各界的广泛关注，张玉滚老师的事迹也在我市教育系统引发了强烈反响。
张玉滚老师扎根深山，一个人撑起一所学校，用无私大爱铺就山村孩子的求学之路，他的坚守和付出令人感动，从他身上我们能感受到他对教育事业那份深深的热爱和执着，感受到了主动担当、至爱至诚的满满正能量。
张玉滚扎根农村，把自己的青春献给农村教育事业，体现了他对教育事业深深的挚爱。
兴国要兴教，强教要强师。
我们将认真贯彻落实市委、市政府有关精神，大力弘扬、学习张玉滚不忘初心、潜心育人、默默奉献、艰苦奋斗的精神，激发广大教师对教育事业的热爱，在全校营造学习先进、争当岗位标兵的浓厚氛围，全面落实立德树人的根本任务，办人们满意的教育，为全市教育事业发展贡献力量。
张玉滚同志的先进事迹令人敬仰，他不忘初心，为人师表，爱岗敬业，无私奉献，用自己的实际行动向我们诠释了一名人民教师的优秀品质。
我们要像张玉滚那样，牢固树立不忘初心、无私奉献的价值追求，内化于心、外化于行，做到任何时候都要坚定理想信念，坚守人民教师的初心。
我们深深地敬佩着张玉滚的爱岗敬业，折服于他无私奉献的师德魅力！学校主动与黑虎庙小学结对结亲，成为友好学校，老师们有更多机会真实地触摸张玉滚播火深山、种下未来的坚韧，品味他丹心奉献、满腔真情的大爱。
老师们正能量满满，自发地将张玉滚精神融入到学校的“和爱教育”中，以“和”为基础，以‘爱’为核心，把师爱与责任践行在日常教学中，脚踏实地地爱学生、育桃李，在平凡中寻找价值，在工作中实现教育梦。
张玉滚为教育事业无私奉献的精神，是德高为师、身正为范的师表榜样。
今后要以张玉滚的精神激励自己，爱岗敬业、敢挑重担、潜心育人，为学生的未来和南阳的教育事业发展贡献力量。
张玉滚为广大教师树立了榜样，我将通过张玉滚这一师德先进典型的学习，进一步激发为人师表、潜心育人、敢挑重担、奋发向上、争做党和人民满意的“四有”好老师的热情与干劲，为南阳教育事业在新时代的发展凝聚了新的动能与力量。
扎根山区,奉献教育,服务社会
扎根山区，奉献教育，服务社会作者：林百达罗燕燕来源：《广东教学报·教育综合》2019年第83期一、脚踏实地，一步一个脚印邓德坚，1990年毕业分配到连山壮族瑶族自治县大富中学当教师，实现了他的教师梦。
当时，学校只有初一、初二、初三，三个班共100多学生的初级中学，教学条件非常简陋，砖瓦结构的课室和教师宿舍，没有物理实验室，没有实验器材。
第一年，邓德坚被安排上一个初中班的物理教学并兼任政治、生物、美术等课程。
面对教师的工作，但初生牛犊不怕虎，年青气盛，自信心很强，他凭着扎实的专业知识和对物理的天赋，做出了一些成绩。
第一年第一届初中中考成绩突出，他的教学教学能力逐步被同行尊重和学校领导认可。
毕业第一年，邓德坚被评为连山县先进教师。
从此感到做教师的幸福和希望，虽然凭着良好的悟性和强烈的自信，他在教学上渐露头角，但最初教学的十年，在教育管理中，误认为教师对学生要严格管理，对学生过分严格生硬，缺少与学生的理解和交流。
课堂教学上，受传统教学思想影响比较深，和很多当时理科教师一样，课堂上主要还是以讲为主，注重概念和规律的讲解，注重习题训练，强调逻辑推理，还没有思考过形成自己的教学风格。
2000年9月，邓德坚调入连山壮族瑶族自治县民族中学担任初二年级六个班的物理教学兼班主任工作。
在这段期间，他主要进行了现代班集体建设研究、物理学法指导研究。
当时，采取的成长方式主要是：多读书，注意模仿和借鉴他人所长。
为此，他每年自费订阅10多种教育以及物理教学期刊。
为了加强学生的常规管理，强化学生的养成教育，结合初中生的特点，加强班级管理，做好班主任工作。
在此期间，不断总结课堂教学失败的教训，促进教学水平提高。
2002年，他被学校推荐参加连山县第六届中小学青年教师教学基本功大赛，获得中学物理学科二等奖。
从此之后，他立志认真钻研物理教学教法，争取5年之后做一名物理高级教师。
从2005年起在民中担任理化生组组长和民族班的班主任工作，认真做好教育教研工作，带头开展学校级课题研究，校级立项的课题为《新课程下物理如何进行跨学科渗透教学》。
山村教师扎根山区事迹材料
山村教师扎根山区事迹材料我叫杨__，现年39岁，19__年7月毕业于西南师范大学英语系，同年获得大专学历，____年底获得英语专业自学考试本科学历。
____年调入宜阳县实验中学至今。
____年取得中学一级教师资格。
参加工作以来，我时刻以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。
作为一名教师，在教学上我认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。
同学们都认为我是值得依赖的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。
而且我始终把教书育人、为人师表作为己任，任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。
我坚持贯彻因材施教的原则，始终把学生的学放在教学的核心位置上，针对不同程度的学生采取不同的措施，使其有不同程度的进步。
在教学内容和目标的实施上，不强求齐头并进，而是正视事实，追求差异发展。
在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。
每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力，起到了很好的导向作用。
为适应新世纪的教学要求，近几年积极投身研究性学习的教学改革中去，并取得较好的成绩。
任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。
不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握英语学科最新的改革趋势，理解高中课程改革的发展方向。
积极参加教研组的备课活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。
在大胆开展教学研究进行优化课堂教学的基础上，我及时总结自己的得失，坚持撰写教学教育论文。
____年撰写的教学论文《细微之处见作用-英语作业评语初探》获市级二等奖;____年，论文《新课标下高中英语阅读课的设计》在《英语测试报》上发表;____年，在《试题与研究》上发表论文《怎样提高英语阅读能力》。
扎根山区,无私奉献
扎根山区，无私奉献——记济源市王屋一中教师刘坤云梦想拥有雄鹰的翅膀，梦想看到超越的辉煌，却发现他的翅膀早已给了挚爱的学生。
在每一次雏鹰展翅的试飞里，在每一声理想扣击天堂的回响里，他执著于自己的追求，为孩子们插上理想的翅膀。
这就是他，一名普通山区教师的心声。
16个春秋寒暑，16年朝晖夕阴，扎根于山区教育这块沃土，他无怨无悔。
16年坚守，他用知识和爱心耕耘着孩子的未来。
16年坚守，他用热情和青春守护着山区孩子的成长。
他只愿把满腔热血献给山里的孩子；他只愿把勤劳智慧融入三尺讲台；他只愿花儿茁壮成长，竞相绽放；他只愿山里孩子走出大山，去创造美好未来。
一、激情满怀，无私奉献他，1998年6月毕业于新乡师范高等专科学校，风华正茂。
一次偶然的机会，在报纸上看到山里孩子求知的眼神，他们对知识的渴望让他毅然告别家乡，远离亲人，来到千里之外的陌生环境中，扎根山区，一干就是16年。
他也曾动摇过。
初到时，面对艰苦环境和难熬的孤独，他有过后悔。
然而，看到孩子们淳朴的笑脸、渴望的眼睛，他最终坚定地留了下来，并用更多的爱温暖着孩子们。
他热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。
作为教师，他不能对他的学生不负责任，唯有舍小家为大家！凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，他在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。
他告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。
他播种阳光，收获了春天。
所以，他面对世人的不解不曾退却；面对众多的诱惑不曾动摇；面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，他依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀！二、率先垂范，身教感染“桃李不言，下自成蹊”，在教育学生时，他想“喊破噪子，不如做出样子”，要想正人，必先正己。
所以，无论是课上还是课下，他总是用自己的人格力量去感染学生，用自己的言行去影响学生。
所以，当他要求学生努力学习时，他首先做到忘我工作和刻苦钻研；当他教育学生热爱劳动时，他没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当他希望学生文明有礼时，他没有一味讲道理，而是用自己的行动去改变学生的言行。
山区乡村教师走心文案
在广袤的中华大地上，有这样一群人，他们远离城市的喧嚣，扎根于偏远的山区乡村，用他们的知识和爱心，为孩子们筑起一座座知识的桥梁。
他们，就是那些默默无闻的山区乡村教师。
清晨，当第一缕阳光洒在青山绿水间，他们早已迎着朝霞，踏上了新一天的征程。
他们不是普通的教师，他们是山区乡村的希望播种者，是孩子们心中的明灯。
今天，让我们走进他们的世界，感受他们的坚守与奉献。
一、山高路远，初心不改山区乡村，交通不便，条件艰苦。
但这一切，都无法阻挡他们前行的脚步。
他们怀揣着对教育的热爱，对孩子们的关爱，义无反顾地来到了这里。
他们知道，这里的孩子更需要知识，更需要教育。
李老师，一位来自城市的志愿者，他放弃了优越的工作环境，毅然决然地来到了山区乡村。
他说：“我来到这里，就是要尽自己的一份力量，让孩子们走出大山，去看看外面的世界。
”就这样，李老师在山区乡村一待就是十年，他的课堂，成了孩子们向往的天地。
二、传道授业，倾注心血在山区乡村，没有豪华的教室，没有先进的设备，甚至没有稳定的电源。
但这一切，都无法阻挡老师们传道授业解惑的热情。
他们用粉笔在黑板上书写着希望，用知识为孩子们点亮未来。
王老师，一位老教师，他已经在山区乡村奉献了二十多个春秋。
他的课堂上，总是充满了欢声笑语，因为他总能用最简单、最生动的方式，让孩子们理解复杂的知识。
王老师说：“我愿意用我余生的全部，去教育这些孩子，让他们健康成长。
”三、关爱学生，无私奉献山区乡村的孩子，往往生活在贫困、孤独的环境中。
老师们不仅传授知识，更是用爱心温暖着每一个孩子的心。
他们不仅是学生的老师，更是他们的朋友、亲人。
张老师，一位年轻的女教师，她用自己的积蓄为孩子们购买学习用品，用自己的关爱陪伴着他们成长。
她说：“每个孩子都是一朵花，我只是想尽我所能，让他们都能绽放出最美的光彩。
”四、传承文化，铸就未来山区乡村，是中华文明的传承之地。
老师们不仅教授孩子们知识，更是将中华民族的优秀传统文化传递给他们。
扎根山区 倾情教坛
经 坎 坷 ， 学 时 代 的 岳琴 就 萌 生 了做 一 中 名教 师 的 崇 高 理 想 。 想 让像 她 一 样 求 她
学 艰 难 的孩 子 能 够 就 近 地 接 受 最 优 质
的教 育 。 学 时 ， 在 响 水 河 镇 孙 家 河 中 家 村 的 她 ， 到 城 内 的 中 学 上 学 ， 两 条 要 过
育 的平 台， 已经 十 分 满 足 了 。 成 了 工 孩 子 １９ 生
不足 百天的她就登上了讲台 。 圪塔 山 寨 高气 温 低 ， 当地 妇 女 生 完 孩 子 都 要 在 家 “ 月子 ” 百天 ， 百天 中不 出屋 门， 坐 一 一
琴听到这一 消息， 毅然上 山来 到寨 圪塔
小 学 当 了一 名 临 时 代 课 老 师 。 着 城 里 放 几 百 元 的收 入 不 要 却 来 当 月 薪 ４ ８元 的 山 区代 课 老 师 ， 家 都 难 以 理 解 ， 琴 大 岳
很释然 ， 说： 就 爱学校就爱当老师。 她 我
一
‘
千就是十年 。 人言 ， 年磨一剑 ， 古 十 她
刮 大 风 ， 吹 过 山头 的呼 啸 声 像 狼 嚎 特 风 别 阴 森 ，严 冬 时还 得砸 开 冰 喝 河 水 。 交 通 尤 为 不 便 ， 常 情 况 下 每 天 仅 有 一班 正 车 通 往 县 城 ， 遇 雨 雪 天 气 ， 车 就 停 一 班 运 ，冬 天 大 雪 封 山 几 个 月 都 下 不 了 山 。 １８ ９ ９年 ９月 ， 圪 塔 小 学 缺 老 师 ， 家 寨 大
塔 村 里 好 些 家 长 都 希 望 自 己孩 子 的课
气 ， 精 益 求 精 、 私 奉 献 的 传 道 授 业 她 无 精 神 ， 崇 高 的师 德 和 天 使 般 的 爱 心 深 她 深 感 动 着 在 场 的 每 一 个 人 。 被 树 立 为 她
讴歌山区教师的演讲稿
大家好！今天，我站在这里，怀着无比崇敬的心情，为大家演讲一个令人敬佩的群体——山区教师。
他们如同山间清泉，滋润着山区孩子们的成长；他们如同燃烧的蜡烛，照亮了山区孩子们的未来。
今天，让我们共同讴歌这些无私奉献的山区教师，为他们的伟大精神点赞！一、扎根山区，奉献青春山区教师，他们是教育的使者，用无私的爱心，点燃了山区孩子们的希望之光。
他们告别了繁华的都市，远离了亲朋好友，毅然决然地来到了这偏远的山区，用自己的青春和热血，为山区教育事业默默奉献。
在这片贫瘠的土地上，他们没有豪华的办公室，没有舒适的宿舍，更没有优厚的待遇。
然而，他们却毫无怨言，用一颗颗赤诚的心，为山区孩子们铺就了一条通往知识的道路。
他们把青春献给山区，把爱心献给孩子们，用实际行动诠释了“人类灵魂的工程师”这一神圣称号。
二、教书育人，传道授业山区教师，他们是知识的传播者，用智慧的火炬，照亮了山区孩子们的未来。
他们肩负着教书育人的重任，不仅传授孩子们知识，更教给他们做人的道理。
在艰苦的条件下，他们克服重重困难，坚守三尺讲台，用自己辛勤的汗水，浇灌着山区孩子们的成长。
他们关爱每一个学生，关注每一个孩子的成长，用爱心和耐心，为孩子们点亮前行的明灯。
在这片土地上，他们见证了一个个孩子的成长，见证了一个个家庭的希望。
他们用无私的付出，换来了山区孩子们的成绩斐然，换来了家乡的繁荣昌盛。
三、无私奉献，大爱无疆山区教师，他们是教育的楷模，用坚定的信念，诠释了教师这一职业的伟大。
他们把个人的理想融入到山区教育事业中，把个人的幸福与山区孩子们的未来紧密相连。
在这片土地上，他们不仅传授知识，更传递着正能量。
他们关心社会，关心家乡，关心每一个孩子的成长。
他们用自己的实际行动，诠释了“大爱无疆”的深刻内涵。
四、讴歌山区教师，传承教育精神今天，让我们讴歌山区教师，为他们点赞，为他们鼓掌。
让我们传承山区教师的精神，将这份大爱传递给更多的人。
首先，我们要学习山区教师的奉献精神。
最美乡村教师的八篇壮丽事迹
最美乡村教师的八篇壮丽事迹一、事迹篇1. 张桂梅：坚守山村，照亮孩子们的未来张桂梅，一名来自云南的乡村教师，她坚守在山村教育一线，为了让山里的孩子们有学上，她四处奔波，筹集资金。
在艰苦的条件下，她依然坚持教学，用实际行动照亮了孩子们的未来。
2. 爱心传递者：乡村教师李丽娟李丽娟，一名来自河南的乡村教师，她关爱留守儿童，用自己的工资资助贫困学生，帮助他们完成学业。
她用爱心传递着希望，让乡村的孩子们感受到社会的温暖。
二、奉献篇3. 最美的坚守：乡村教师陈广元陈广元，一名来自四川的乡村教师，他坚守在偏远的山村学校，为了让学生们接受教育，他放弃了城市的诱惑。
他用实际行动诠释了什么是奉献，什么是坚守。
4. 残疾教师朱柱：用信念和坚韧书写教育华章朱柱，一名来自湖南的乡村教师，虽然身患残疾，但他依然坚定地站在讲台上，用自己的信念和坚韧书写着教育的华章。
他身残志坚，成为了乡村教育的楷模。
三、创新篇5. 乡村教育改革者：教师王华平王华平，一名来自山东的乡村教师，他勇于创新，将传统文化与现代教育相结合，探索出一条适合乡村教育的道路。
他的创新实践为乡村教育注入了新的活力。
6. 科技助教：乡村教师刘燕刘燕，一名来自山西的乡村教师，她紧跟时代步伐，利用科技手段改善乡村教育条件。
她熟练运用互联网、多媒体等现代教育技术，让乡村孩子们享受到更优质的教育资源。
四、传承篇7. 传统文化的传承者：乡村教师赵立华赵立华，一名来自河北的乡村教师，她热爱传统文化，将传统文化融入课堂教学，引导学生传承中华优秀传统文化。
她用实际行动为乡村孩子们搭建起传统文化的桥梁。
8. 教育世家：乡村教师世家第三代陈雪梅陈雪梅，一名来自江苏的乡村教师，她来自教育世家，继承了家族的教育情怀。
她致力于乡村教育，为乡村孩子们提供优质的教育服务，传承着教育的使命和责任。
这些最美乡村教师的事迹，展现了他们对教育事业的忠诚、热爱和担当。
他们用实际行动为乡村孩子们铺就了一条通往知识的道路，让人们看到了乡村教育的希望。
老教师扎根山区发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里发表我的发言。
在此，我要向大家讲述一位老教师扎根山区的故事，分享他扎根山区、无私奉献的精神。
这位老教师名叫李明，他是一位有着40多年教龄的老教师。
年轻时，李明从城市来到了这个偏远的山区，从此，他将自己的一生都奉献给了这片土地和这里的孩子们。
李明老师常说：“这里的孩子虽然生活条件艰苦，但他们渴望知识，渴望改变命运。
作为教师，我有责任让他们接受良好的教育，让他们走出大山，成为对社会有用的人。
”正是这种信念，让李明老师毅然扎根山区，为孩子们奉献了自己的青春。
在山区，教育资源匮乏，学校条件简陋。
但李明老师从未抱怨过，他总是尽自己最大的努力，让每个孩子都能学到知识。
为了提高教学质量，他自学了多种教学方法，还主动请教其他优秀教师。
在他的努力下，山区的教学质量逐年提高，越来越多的孩子走出了大山。
李明老师不仅关注学生的学习，还关心他们的生活。
他常常利用自己的微薄工资，购买学习用品和生活必需品，资助那些家庭困难的学生。
每当有学生遇到困难，他总是第一个伸出援手，给予他们鼓励和支持。
在李明老师的教导下，一代又一代的山区孩子茁壮成长。
他们有的考上了大学，有的成为了优秀的人民教师，有的成为了企业家。
这些孩子们用实际行动回报了李明老师的教诲和关爱。
今天，我要向李明老师致敬，向所有扎根山区的教师致敬！他们用自己的青春和热血，谱写了一曲曲动人的奉献之歌。
他们用实际行动诠释了“教师”这个职业的伟大和崇高。
作为一名教师，我们应该学习李明老师的精神，把教育当作一种信仰，把关爱学生当作自己的责任。
我们要像李明老师一样，无私奉献，为孩子们撑起一片蓝天。
在此，我呼吁全社会都来关注山区教育，关注那些默默奉献在山区教育的教师们。
让我们共同努力，为山区孩子们创造一个更好的学习环境，让他们在知识的海洋里遨游，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
最后，祝愿李明老师身体健康，祝愿所有扎根山区的教师们幸福快乐，祝愿我们的教育事业蒸蒸日上！谢谢大家！。
扎根山村心无悔,风雨兼程育桃李
扎根山区育桃李风雨兼程心无悔十年树木，百年树人。
在偏僻的静宁县细巷镇朱张小学，年近花甲的祁老师老师坚守40年，为乡村教育事业默默地耕耘奉献，只为将孩子们送出大山。
半世时光，风雨兼程，谱写了一首动人的教育之歌。
从静宁县细巷镇出发，沿着蜿蜒的山间公路行走约半小时车程，就到了被层层大山环抱着的朱张村朱张小学，校园内24间砖木结构教室、教师宿舍左右排列，校园正中迎风飘扬的国旗格外耀眼。
“这是汽车”“这是火车”“这是光头强”……笔者循声来到校园西南侧的一间教室门口朝里看到，一位教师正在指导一名小男孩阅读画册，说出画册中的内容，他们的身旁摆放着积木、篮球等各种玩具。
这位老师就是朱张小学校长祁老师，孩子是西华社的贾银风。
“贾银风家情况比较特殊，他母亲双目失明，没上过学的父亲常年在外打工，奶奶已去世，他主要靠爷爷抚养。
这孩子特别懂事。
”祁老师对笔者说。
下课后，祁老师老师领着贾银风拍篮球、踢足球。
这时，在一年级上学的贾银风的姐姐贾银圆也迫不及待地加入进来。
看着两个孩子灿烂的笑脸，祁老师老师欣慰轻松地微笑着。
朱张学校现在只有这两名学生，为保障农村适龄儿童就近入学的基本权利，细巷镇学区安排他和张卓老师担任着这两个孩子的教育教学和上下学护送工作。
宽敞空荡的校园虽然只有他们师生四人，但上课、课间活动一如既往地正常开展着。
祁老师和张卓既是老师，也扮演着父母的角色，一起呵护着两名学生成长。
中午12时，祁老师领着贾银风和贾银圆离开校园，将姐弟俩送到一公里外的家里。
祁老师说：“考虑到农村人忙，我这四十多年，一直坚持将学生带到家里，交到大人手中才安心。
”返回学校门口，看着空荡荡的校园，祁老师老师动情地说起自己的从教经历和朱张小学的曾经。
1982年2月，祁老师从静宁县细巷中学高中毕业，带着家人的期盼和对老师这个职业的热爱，进入了细巷镇朱张村朱张小学任教，走上讲台，一站就是40年。
“我初到朱张小学，这些房子都是土房子，下雨天漏水。
”祁老师指着眼前整齐排列的砖木结构教室和教师宿舍说，“为了改善办学条件，我征得父母同意，把自家的椽檩一根根扛运到学校，又动员老师们自发修缮屋顶，下雨天孩子们才不受漏雨的苦头了。
山区农村小学校长先进事迹材料——矢志不渝扎根山区无怨无悔情系学生
山区农村小学校长先进事迹材料——矢志不渝扎根山区无怨无悔情系学生我叫许叶彪，相思乡中心小学校长。
1991年8月参加工作，一直在山区教育这片净土上辛勤耕耘了24年。
每一天，我都默默实践着心中不变的誓言：以教师为职业、教育为事业。
促使我在这三尺讲台边，踏实地工作，默默地奉献。
一、矢志不渝扎根山区，积极投身教学教改1991年8月，蒲圻师范毕业的我，若按正常情况，完全可以安排在县城，而我却出人意料地在众多亲友及同学的一片反对声中，毅然地选择了到穷偏山区毛田镇从事教学工作，而且在边远山区一干就是24年。
理由很简单：知识改变命运，我想用所学的知识，让更多的农村娃走出大山！到教育组报到那天，我主动要求到该乡最偏远的“孟城小学”任教。
该校有6个年级，因为学生少，成班率不高，6个年级只有5位教师，每人包一个班还有一个班空堂，所以学校决定开设一个“复式班”，我主动请缨，承担了这个复式班二年级数学和四年级语文、数学的教学任务，并兼任这个复式班的班主任。
我一边辛勤工作，一边学习探索，很快就摸索出了一套切实可行的复式班教学方法：通过精心设计教学内容，使“动”“静”搭配顺序合理，过程紧凑，以此来提高课堂效率；通过培养“小助手”，维护课堂秩序，组织同学活动，完成教学任务；通过用手势、眼神、符号等教学手段，减少不同年级间“教”与“学”的相互干扰……一年下来，这个复式班的孩子们不仅养成了良好的自主学习习惯和强烈的团结意识，在期末测试时，还在全镇十多所小学近二十个教学班中获得了第一的好成绩。
在教学工作中，我系统地学习了农村小学课堂教育教学的相关理论，大量阅览教育教学刊物，更新观念，了解信息，不断的把他人的先进经验和教法，融入自己的课堂教学中。
为了调动学生的学习积极性和自主性，在课堂教学中，注重小组合作学习，根据学生的认知水平和个性心理特点，把学生划分为若干个学习小组，发挥优秀学生的优势，积极推行学生互助机制，创设学生之间互学互补的学习氛围，实现个性差异互补，通过生教生、生帮生扩大交流面积。
当代教师楷模演讲稿
大家好！今天，我站在这里，怀着无比崇敬的心情，为大家讲述一位当代教师楷模的故事。
这位教师，用她的一生，诠释了“人类灵魂的工程师”这一光荣称号的深刻内涵，她的名字叫——张桂梅。
张桂梅，一位普通的乡村教师，一位扎根大山、无私奉献的“最美教师”。
她的事迹感动了无数人，她的精神激励着我们每一个人。
一、扎根山区，教书育人张桂梅出生在一个贫困的山区家庭，深知知识改变命运的重要性。
1998年，她怀揣着教书育人的梦想，来到了云南省怒江傈僳族自治州泸水市一个偏远的山区——兰坪县。
这里山高路远，交通不便，教育资源匮乏。
然而，张桂梅没有退缩，她坚信，只有教育才能改变这里的命运。
在兰坪县民族中学，张桂梅担任语文教师。
她没有豪华的办公室，没有舒适的宿舍，只有一间简陋的教室，一张破旧的桌椅，以及一群渴望知识的孩子们。
她用全部的热情和智慧，为孩子们传授知识，点燃希望。
二、无私奉献，关爱学生张桂梅不仅是一位优秀的教师，更是一位充满爱心的母亲。
她关心每一个学生的成长，用自己的爱心温暖着他们的心灵。
在山区，许多孩子因为家庭贫困而无法继续学业。
张桂梅看在眼里，急在心上。
她四处奔走，争取社会各界的支持，为贫困学生筹集学费。
她用自己的工资资助贫困学生，甚至卖掉自己的首饰，为孩子们筹集生活费。
张桂梅还关注学生的心理健康。
她经常与学生谈心，了解他们的想法，帮助他们解决生活中的困难。
在她的关爱下，许多孩子走出了困境，重拾信心。
三、创新教育，助力山区发展张桂梅深知，教育是改变山区命运的关键。
为了提高教学质量，她积极探索创新教育方法。
她倡导“以学生为中心”的教学理念，让学生在课堂上发挥主体作用。
她将课堂与生活相结合，引导学生关注社会、关注家乡，培养他们的社会责任感。
在张桂梅的带领下，兰坪县民族中学的教育教学质量逐年提升。
她培养了一批又一批优秀的学生，为山区的发展注入了新的活力。
四、传承精神，引领时代张桂梅的事迹感动了无数人，她的精神成为了时代的楷模。
蔺永成41年如一日为教扎根山区不动摇_蔺永成
41年如一日 为教扎根山区不动摇 —— 华宁县宁州镇中心校舍木多小学蔺永成先进事迹蔺永成，男，1959年11月生，中共党员。
1977年8月参加工作，1997年9月毕业于云南省农业广播电视学校，取得专科学历。
41年来，我始终坚持学习，政治素质和业务水平不断提高，1985年4月加入了中国共产党，1995年5月通过民转正考试，2002年6月取得一级教师资格，履行现职16年，近5年履职考核1次优秀4次合格。
先后在华宁县宁州镇烧瓦处村小学、大石洞村小学、舍木多小学任教，从教41年，一直坚守在我县高寒贫困山区学校从事教育教学工作。
在领导和同事的关心支持下，通过自己的勤奋努力，圆满完成了每年度的教学工作任务，多次荣获县级、镇级“优秀教师”“教育先进个人”“先进教师”等多项荣誉。
2014年8月在华宁县师德师风巡回演讲活动中被聘为主讲教师。
在我县演讲过程中，自己的先进事迹和崇高的师德感染了许多的同行，得到大家的认可与赞许，成为我镇乃至全县教师学习的典范。
41年来始终坚持学习提高自参加工作以来，我始终重视自身综合素质的提高。
认真学习党的方针政策，除参加上级教育部门和所在学校组织的各种业务知识学习外，课余时间还阅读大量教育杂志、教育专著，提高自己的理论水平和业务素质，适应新环境新形势对本职工作的要求。
近年，虽然接近退休，但仍坚持继续学习，2017年10月参加云南省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目网络培训，2018年4月参加“中国教育梦-聚焦小学学科核心素质教学观摩活动”网络培训。
随着网络信息的不断发展，操作使用电脑对于快要退休的老教师来说无疑是难上加难，但我不耻下问，主动向年轻教师一次再一次的请教，甚至向我的学生学习，学习使用电脑、学习使用微信。
学习平台得到了延伸，缩短了与外界的距离，通过键对键与全国同行进行交流。
在不断的学习和长期的教育教学实践中，形成了自己的教学风格。
同时，还积极扶持帮助指导年轻教师的成长，在互帮互助的学习中共同提高，发挥好老党员老教师“传帮带”引领示范作用，多年来先后指导多名教师成长，调到其它学校成为骨干教师，有的还成为了优秀校长。
扎根山区服务师生的好校长
扎根山区服务师生的好校长沿着一条狭窄的小路走进湖南省祁东县归阳镇湖石小学大门，眼前不由顿时一亮：三栋簇新的教学楼呈凹形排列，与校门两侧的栅栏形成了一个四合院的布局；校园中心的大操场四周绿树环绕，体育健身设施林立；孩子们在校园里奔跑嬉戏，开心地追逐，一片生机盎然的景象。
很难想象，这是一所省级贫困县的边远山区小学。
经过与老师们、孩子们、家长们的接触，发现湖石小学的华丽蜕变，来自在该校任教37年的校长——张继华。
扎根山区的好老师张继华，男，1960年生，1981年参加工作。
作为土生土长的本地人，张继华工作的第一站就是在归阳镇唯一一所边远山区学校——湖石小学任教。
故土难离，乡情难改，立志献身山区教育事业的张继华在这里一呆竟長达37年。
期间数次有机会调到镇里甚至县里学校任教，思忖再三，张继华最终还是婉言谢绝，留在这付出一生心血的山区小学。
在湖石小学最低谷的时候，全校只有两位公办教师任教，但是张继华都没有动摇过，仍然兢兢业业坚守在教学岗位上，乡镇教育管中心的领导们、学生的家长们无不深受感动。
张继华犹如湖石小学的“定海神针”，稳定了这一处校园，稳定了这一方民生，稳定了这一份事业。
教师的本职是教学。
从教37年，张继华一直工作在教学第一线。
即使担任了校长，他仍然坚持站在教学第一线，主动承担了一个班的数学教学工作。
在日常的教学中，张继华秉承“求是、减负、高质量”的教学理念，认真落实每一个教学环节，不断提高学生的学习能力，教学成绩一直保持在较好水平。
20xx年上学期，在全县小升初毕业考试中，他所教班级的数学成绩排名全镇第一，他本人也多次被评为乡镇优秀教师，2002年还被评为县级优秀教师。
改造学校的好校长湖石小学地处偏僻，长期投入不足，学校环境简陋。
学校周边上了年纪的村民都知道，从建校一直到二十一世纪初，湖石小学都是只有三栋一层土砖瓦房，教室是夏天漏雨、冬天漏风，操场是晴天一身灰、雨天一身泥，教学条件非常艰苦，很多老师调进来没几天就闹着要走。
一位山区老教师的感言
岁月如歌，时光荏苒。
转眼间，我在山区教育这片热土上耕耘了数十个春秋。
回首过往，那些孩子们纯真的笑容、他们求知若渴的眼神，以及他们在我的教导下茁壮成长的样子，都深深地烙印在我的心中。
在此，我想以一位山区老教师的身份，向这个世界表达我内心的感慨和思考。
一、扎根山区，无悔选择初来乍到时，我被分配到了这个偏远的山区学校。
这里的条件艰苦，交通不便，生活配套设施简陋。
但当我看到孩子们渴望知识的眼神，听到他们一声声“老师好”的呼唤，我内心充满了力量。
我告诉自己，这就是我的使命，我要为这些孩子带去知识，带去希望。
在这里，我见证了山区的变迁。
曾经，这里的教育资源匮乏，孩子们没有机会走出大山，改变命运。
如今，在党和政府的关怀下，山区的教育条件得到了很大改善，孩子们有了更好的学习环境。
而我，也从一个青涩的年轻人，变成了满头白发的老教师。
二、传道授业，桃李满园作为一名山区教师，我深知自己肩负的责任重大。
我不仅要传授知识，更要教会孩子们如何做人。
在课堂上，我注重启发式教学，鼓励孩子们积极思考，勇于探索。
在课下，我关心每一个孩子的成长，帮助他们解决生活中的困难。
记得有一次，班上一个叫小明的同学因为家庭贫困，无法继续上学。
我得知情况后，立刻联系了学校和社会各界爱心人士，为小明筹集了学费和生活费。
在大家的帮助下，小明得以继续学业，最终考上了大学，实现了自己的人生梦想。
在山区教育的这些年里，我见证了无数个像小明这样的孩子通过知识改变了命运。
每当看到他们取得的成绩，我的内心都充满了自豪和喜悦。
我相信，这些孩子将成为祖国的栋梁之才，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。
三、坚守初心，无私奉献在山区教育这片热土上，我始终坚守着教书育人的初心，无私奉献着自己的青春和热血。
为了孩子们能学到更多的知识，我经常利用业余时间备课、钻研教学方法。
有时，为了辅导一个学生，我甚至放弃了休息时间。
在这个过程中，我遇到了许多困难和挑战。
有时候，由于交通不便，我不得不步行几个小时才能回到学校；有时候，由于生活条件艰苦，我不得不忍受病痛的折磨。
扎根山区 辛勤育人
扎根山区辛勤育人作者：莫凌真来源：《科教新报》2018年第24期“要想做一名合格的班主任，带出一个优秀的班集体，就必须将满腔热情和爱心全部奉献给学生。
”扎根山区20余年的衡南县鸡笼镇赐山中学教师蒋菊花，自从教以来，一直担任班主任工作，既像学生的“慈母”又似“知心朋友”。
在当地，只要一提到她，村民们无不竖起大拇指点赞：“蒋老师好样的，对学生就像对待自己的孩子一样，既关怀备至，又管教有方。
有她教孩子，我们很放心！”心系学生爱意浓浓在长期的工作实践中，蒋菊花不仅勤于钻研，还与学生一起大扫除、唱歌、做游戏，只要有学生的地方，就有她的身影。
对她来说，只要与学生在一起，她的心情就格外明朗；对学生来说，只要有蒋老师在身边，就会有用不完的智慧，使不完的劲。
蒋菊花所带班级曾有个学生，由于父母不在身边，家里早餐常误点，她经常饿着肚子上学。
蒋菊花知情后，每天不是接她到自己家里吃早餐，就是事先到小吃部买来备好。
还有一个学生，因家庭贫困而准备辍学，蒋菊花先后五次上门劝学，并为其垫付全部学费。
自小体弱多病的尹同学，上课时常常不自觉尿湿裤子，蒋菊花总是不厌其烦地替她洗身换裤子。
一次，尹同学在上课时，又因控制不住把大便拉在了凳子上。
蒋菊花得知消息后，赶紧赶到教室，尹同学的凳子和裤子上都已沾满了大便。
尽管当时蒋菊花因身体不适而干呕不止、眼泪直流，但她却没有离开学生半步，直到帮学生洗好身子换好裤子，她才去洗把脸，又走进教室。
为人师表学生楷模“以身作则，言传身教，为人师表，管教管导。
”这是蒋菊花一直写在日记本扉页的座右铭，也是她多年来的行动写照。
一天下午放学后，电闪雷鸣，大雨倾盆，学校要求老师护送每个未被接走的学生返家。
当她把最后一个学生送到家时，自己早已被大雨淋了个通透。
回家后感觉身体不适便稍作休息，醒来时已是晚上7点多了。
蒋菊花想爬起来批改作业，但因头昏脑涨实在起不来。
这时，她心急如焚：“今天的作业还没批改，明天第一节又有课，千万不能因此耽误了啊。
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扎根山区奉献教育
——xxx同志先进事迹材料
xxx，男，现年***岁，大专学历，中共党员，小学一级教师，xxx 年xx月至xx年xx月在xxx任教，xxx年xx月至xx年xx月，在XXX任校长。
期间，先后获得“XX镇先进教师”、“XX镇优秀共产党员”、“XXX教育先进工作者”等荣誉称号。
一位在教育战线上奋斗了几十年的老校长，以其扎实的工作作风和出色的工作成绩，得到社会各界人士的一致好评，他以德育人的教育理念育导着一代又一代学生的成长。
龙校长在主持学校工作二十余年来，坚持走“改革、创新、规范、提升”之路，学校办学水平大幅提升，学校多次被评为“双滘镇教书育人先进单位”。
一、以身作则，做行动楷模
二十三年来，寒来暑往，作为校长，他风雨无阻，披星戴月，每一天到校最早的老师也能看到他在校园内巡视的身影。
为了预防学生发生安全事故，不论值班与否，他几乎每一天课间时光都在操场上巡查。
致使他任校长期间学校没有发生过安全事故。
二、创新方法，管理彰显人文关怀
在学校管理上，龙校长摸索、制定了自我一套的工作管理方案。
他结合现代教育理念，对教师的教学工作采取一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三总结（总结教师教学的成功与失败）的教师管理模式。
对学生的日常管理采取了全员管理（即班主任、任课教师人人参与）、全方位管理（即学生的学习、生活、纪律、卫
生等）、全程管理（即制定计划、组织实施、总结评价）的操作化学生管理模式，并对学生进行自知（学会自主学习、掌握道德行为方式）、自练（自我主动求学、自觉训练规范行为）、自评（学生进行自我评价）的“三自”教育活动，使学校的教与学构成了特有的日常管理模式。
这些年来，龙校长在工作中不断创新，在效率上不断提高，在管理上日趋科学规范、精细化，并处处彰显人文性。
身为一校之长，不但不摆架子，待人处事公正民主，宽厚仁和，而且关心教师，乐意为教师排忧解难。
在工作、生活上，龙校长给教师们的是无微不至的关怀。
对教师的困难疾苦，他更是热情帮忙，关怀备至。
龙校长对学生也倾注了无尽的爱。
哪个学生家庭有困难，他总会热心帮忙。
学校几位学生家庭十分困难，龙校长了解状况后，通过社会助学社团给学生们申请了困难补助，使这些学生的家长解决了燃眉之急。
这些为龙校长赢得了广大师生和家长的信任和好评。
三、规范学校管理，以质量为目标
龙校长上任以来，注重建立健全学校各项制度，并认真实施，使学校管理规范化，制度化。
充分发挥教代会的作用，实现决策科学化和民主化。
加强常规管理，落实课程计划，开全开足各科课程，促进学生全面发展。
加强对教学工作全过程的管理，着重抓好备课、上课、作业批改的管理，优化课堂教学，提高教学质量。
使全校呈现出一派校风正、学风浓、勤奋好学的良好风气，逐步实现了由应试教育到素质教育的转化，从传统教学到现代教学的跨越，从粗放管理到依法治
校科学管理的迈进。
四、注重班子建设，坚持以诚用人
在学校领导班子的建设中，龙校长一再强调要增强职责意识，每一位领导要认识到自我所肩负的职责，认识到当前教育改革的重要性、必要性和紧迫性。
加强对领导的教育基本理论的学习，深入实际，调查研究，尊重科学，提高领导的决策潜力。
学校逐步构成了一个讲正气，讲团结，讲民主，讲奉献，重实绩的领导班子，深受老师们的支持和拥护，有很强的号召力和凝聚力。
五、注重德育实效，以活动育学生
龙校长对学生的教育力求实效，把教会学生做人作为教育的最高理想。
学校每学期都根据各个节日、纪念日的主题，开展学生喜闻乐见的活动，对学生进行爱国主义，群众主义和树立远大理想的教育，均取得良好的效果。
六、注重办实事，努力改善办学条件
龙校长每到一所学校都坚持做点实事，留点业绩的做事原则。
因此，不管在哪一所学校都能找到他的业绩。
他到罗迈小学任校长的时候，正是学校面临困难最大的时期，教室除了有桌椅和黑板外，什么也没有，可谓是白纸一张。
更为困难的是资金短缺，人员紧张，真可谓困难重重。
应对这一切的困难，他并没有因此而却步，而是千方百计想办法，上上下下，方方面面寻求帮忙，经过不懈努力，最终得到了上级领导在资金上的大力支持和帮忙，改善了学校教学楼的办学条件。
在XX小学担任校长的八年间，龙校长排除万难，为学校建了自
来水工程，解决了全校师生生活用水的大难题；在XX小学的十多年的时间里，学校挤出经费更换学校教学楼的门窗，并争取到上级的资金支持，铺建了标准的篮球场；在XX小学的二年时间里，解决了历史遗留难题，砌起了学校围墙，平整了学校运动场……就这样，他利用有限的资金，升级、改造了设备，添置了硬件，维修了设施，优化、美化了环境，大大改善了教学手段和工作条件，使师生的工作、学习、生活环境得到了大大改善。
七、洁身自好，清廉自律
任校长以来，他两袖清风，清正廉洁，诚信做事，干净做人。
他作风民主，学校大大小小的事，让大家明白，请代表参与，使各项工作在“三公开”下操作，让权力在阳光下运行，不搞个人特殊，用自我的人格魅力去折服影响他人。
他从不利用权力乱开支、乱花钱，能节约的尽量做到节约，不该开支的绝不开支，坚持做到公私分明，一尘不染。
“正气一身官气扫，清风两袖腐风离”。
他用自我的人格魅力去影响他人，从而使整个学校成为一片净土。
龙校长，创新对工作，忠心对教育，贴心对教师，爱心对学生，虚心对荣誉，这就是他一名普通校长工作的出发点，也是他一名教育工作者的归宿。