中班健康活动设计：快快躲起来
快快躲起来教案
快快躲起来教案教案标题：快快躲起来教案教学目标：1. 了解和掌握动词短语“快快躲起来”的使用方法。
2. 能够在日常生活中正确运用该动词短语。
教学重点：1. 学习和理解动词短语“快快躲起来”的意义和用法。
2. 运用该动词短语进行口头表达和书面表达。
教学准备：1. PPT或黑板、白板等教学工具。
2. 学生练习册或作业本。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或视频展示有人在玩躲猫猫的场景，引起学生兴趣。
2. 引导学生讨论他们在玩躲猫猫游戏时使用的口号或指令。
教学步骤：步骤1：介绍“快快躲起来”的用法和意义1. 展示“快快躲起来”的图片或动作，引导学生理解其意义。
2. 解释该动词短语的词义和用法，强调“快快”表示迅速、立即的意思，“躲起来”表示躲避、隐藏的动作。
3. 通过示范和学生模仿的方式，让学生掌握正确的发音和语调。
步骤2：练习运用“快快躲起来”1. 利用图片或情境对话，让学生在小组或整体中模拟使用“快快躲起来”进行交流。
2. 提供一些日常生活场景，让学生编写句子或对话，运用“快快躲起来”表达自己的意思。
3. 分组进行角色扮演，学生在游戏中使用该动词短语进行互动。
步骤3：拓展应用1. 引导学生思考其他类似的动词短语，如“快快跑起来”、“快快走开”等，让他们尝试运用到不同的语境中。
2. 给学生一些与“快快躲起来”相关的情景，让他们自由发挥，创作小故事或写下自己的想法。
总结与评价：1. 回顾本节课所学内容，让学生总结和归纳“快快躲起来”的用法和意义。
2. 鼓励学生自我评价和互相评价，提供积极的反馈和建议。
拓展活动：1. 布置作业：要求学生在日常生活中观察和记录他们听到或使用到“快快躲起来”的情况，并写下自己的感受和体会。
2. 鼓励学生与家人或朋友分享他们学到的新知识，提高运用的机会和能力。
注：根据具体教育阶段的要求，可以适当调整教学内容和活动形式，确保教案的针对性和可操作性。
中班教案：快快躲起来
中班教案：快快躲起来教学目标1.学生能够明确常见安全隐患；2.学生能够正确应对安全隐患；3.培养学生的自我保护意识。
教学准备1.一张画有房间、门和窗户的教具图；2.各种颜色的水彩笔和彩纸；3.讲义。
教学内容热身活动：分享安全常识1.老师向学生们介绍一些常见的安全隐患，例如火灾、地震、雷雨等。
2.让学生们分享自己了解的安全知识，例如火灾时要如何逃生，地震时要如何避险等。
学习活动：制作躲藏游戏1.老师呈现一张教具图，介绍房间、门和窗户的位置，并引导学生们思考，如果发生安全隐患，应该如何躲藏。
2.老师分发彩纸、水彩笔等材料，让学生们动手制作躲藏游戏。
学生们可以根据自己的想法，将房间、门和窗户画到彩纸上，并在彩纸上标注好躲藏的位置。
3.学生们完成后，老师邀请学生们分享自己的作品，让大家一起欣赏和学习。
巩固活动：快快躲起来游戏1.老师将学生分为两组，每组5人。
其中一组负责躲藏，另一组则要找出他们的藏身之处。
2.游戏开始后，躲藏的学生要尽可能地在房间内躲藏起来。
其他学生则在规定时间内尽可能地找出躲藏的学生。
时间结束后，已找出的学生不能再参与游戏。
3.游戏结束后，老师和学生一起回顾游戏中发现的问题，如判断藏身之处、如何避免被找到等，并对教学目标做一个小结。
教学延伸1.让学生们多思考安全问题，培养他们自我保护和自救意识；2.常规开展一些自救安全教育，例如如何使用灭火器、如何进行自救等；3.督促学生们做好自我安全防范工作，例如如何在家中自我防范火灾，如何避免走私电线等。
教学反思通过本次教学，学生们对一些常见的安全隐患有了深入了解，同时也锻炼了他们的自我保护能力。
在后续的教学过程中，我们需要更有针对性地针对学生们的安全认知进行帮助和拓展，让他们在安全问题上更成熟、更自信。
幼儿园体育教案快快躲起来
幼儿园体育教案：快快躲起来一、教案背景幼儿园体育教育是培养幼儿身体素质、培养健康的行为习惯、发展智力、形成友好态度的重要途径。
本教案以“快快躲起来”为主题，通过互动的游戏方式，培养幼儿的逃避技能和反应能力，同时提升幼儿的协作能力和团队意识。
二、教学目标1.培养幼儿的动作协调能力，提高身体灵活性；2.培养幼儿的逃避技能和反应能力；3.培养幼儿的协作能力和团队意识；4.培养幼儿的积极参与和团队合作精神。
三、教学准备1.教师准备：红色、黄色、蓝色、绿色的布条，一个哨子；2.学生准备：幼儿穿着舒适的运动服，准备好的精神状态。
四、教学过程1.介绍游戏规则（5分钟）–教师向幼儿们介绍游戏规则，告诉他们游戏的目的是通过躲避来提高身体灵活性和逃避技能。
–教师提前准备好红色、黄色、蓝色、绿色的布条，分别代表不同的队伍。
每个队伍能有3~5名幼儿。
2.分组和指令（10分钟）–教师让幼儿们按照颜色的不同分成小组，每个小组里的幼儿站在一起。
–教师分发哨子和颜色布条给每个小组的代表，告诉他们颜色代表不同的队伍。
–教师向幼儿们解释游戏开始的指令，如“准备好，起跑”，“快快躲起来”等。
3.游戏开始（20分钟）–教师吹响哨子，发出“准备好，起跑”的指令，幼儿们听到后开始奔跑。
–教师随机指定一名幼儿拿着布条进行追逐，其他队伍的幼儿则要迅速躲避，不被追上。
–被追上的幼儿要立刻停下来，并将布条交给追逐者。
4.变换追逐者和继续游戏（10分钟）–教师吹响哨子，发出“快快躲起来”的指令，幼儿们迅速躲避。
–教师再次指定一名幼儿拿着布条进行追逐，其他队伍的幼儿继续躲避。
5.游戏结束（5分钟）–教师吹响哨子，发出“停下来”的指令，游戏结束。
–教师组织幼儿们一起收拾好游戏用具。
五、教学反思通过这个游戏，幼儿们积极参与，提高了身体素质和逃避技能。
游戏中幼儿们表现出了合作和团队精神，激发了他们的友好态度。
同时，这个游戏也考验了幼儿的反应能力和协调能力。
小班主题优秀教案及教学反思《快快躲起来》
小班主题优秀教案及教学反思《快快躲起来》一、教案概述1.1 教学目标通过“快快躲起来”这个主题，培养幼儿动手能力、语言表达能力及对周围环境进行观察的能力。
1.2 教学内容通过两次角色扮演游戏，引导幼儿认识问题，积极参与活动，能够正确用语言表达自己的想法。
1.3 教学重点•观察问题，积极参与游戏。
•通过角色扮演游戏，在游戏中学习表达技能。
1.4 教学难点•让幼儿在游戏中感受到学习的乐趣。
•发掘幼儿的动手和表达能力。
二、教学过程2.1 热身活动（5分钟）教师向幼儿介绍本次活动主题：“快快躲起来”。
先让每个幼儿说一句话，比如：“我想藏在桌子后面”，提高幼儿参与度。
2.2 游戏过程（25分钟）教师让幼儿一起玩藏猫猫的游戏。
通过游戏，让幼儿了解藏猫猫游戏的规则，进一步培养幼儿的动手、语言表达及观察能力。
2.3 课堂讨论（10分钟）教师引导幼儿一起讨论游戏中出现的问题，如什么地方藏不好，如何才能玩的更加有趣等，鼓励幼儿畅所欲言，积极参与。
2.4 角色扮演（20分钟）教师分配角色，一些幼儿担任老师的角色，一些幼儿担任学生的角色。
老师用固定场景模拟日常经历，要求学生根据提示学会应对措施并表达出来。
2.5 总结反思（5分钟）教师让幼儿反思今天的课程，分享感悟，并为表现好的幼儿进行表扬和祝福结束今天的活动。
三、反思与总结3.1 教学收获此次教学活动的效果较好，幼儿们表现活跃，并能够积极参与角色扮演游戏，提高了动手能力和表达能力，也培养了对周围环境的观察能力，促进了幼儿的身心和社交发展。
3.2 教学不足在角色扮演游戏中，偶有部分幼儿表现较为单薄，仅是模仿而非自己的真实想法，这个问题需要在后续的教学中加以改进，尽可能地发掘每个幼儿的动手和表达能力。
3.3 改进方案在后续的教学中，应更加注重发掘幼儿的主动性，鼓励幼儿兴趣多方面发展，避免扣分等对学生注意力的负面影响。
同时，将游戏设计得更加富有趣味和挑战性，以激发幼儿的学习热情。
幼儿园小班综合教案 快快躲起来
幼儿园小班综合教案快快躲起来教学目标：1. 培养幼儿的空间感知能力和身体协调性。
2. 增强幼儿的观察力和反应速度。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
教学内容：本节课我们将进行“快快躲起来”的游戏活动。
这个游戏旨在让幼儿在规定的区域内快速找到隐藏的地方，同时提高他们的观察力和反应速度。
教学准备：1. 清理并划定一个安全的游戏区域。
2. 准备一些可以作为遮挡物的物品，如大毛巾、椅子、垫子等。
3. 准备一个小铃铛或者口哨作为开始和结束的信号。
教学过程：1. 开始环节：教师向幼儿介绍游戏规则，即当听到铃铛或口哨声时，所有幼儿需要尽快在规定区域内找到一个地方躲起来，被找到的幼儿将被淘汰，最后剩下的幼儿为胜者。
2. 实践环节：教师示范如何躲藏，然后让幼儿依次尝试。
在游戏过程中，教师要时刻关注幼儿的安全，提醒他们注意避开危险区域。
3. 反馈环节：每轮游戏结束后，教师引导幼儿分享自己的躲藏经验和感受，鼓励他们表达自己的想法和情绪。
教学延伸：在游戏结束后，教师可以引导幼儿进行角色扮演活动，例如模拟森林中的小动物躲藏，或者是在家中和父母一起玩类似的躲猫猫游戏，以进一步提升他们的空间感知能力和反应速度。
教学总结：本节课我们通过“快快躲起来”的游戏活动，让幼儿在游戏中锻炼了身体协调性和观察力，同时也增强了他们的团队合作意识和社交能力。
希望幼儿们能够在日常生活中继续运用这些技能，享受快乐的游戏时光。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的表现，包括他们的反应速度、躲藏策略以及与其他幼儿的互动情况。
2. 在反馈环节中，注意听取幼儿的分享和感受，了解他们对游戏的理解和体验。
3. 在课后与家长交流，了解幼儿在家中的游戏行为是否有所改变或提升，以便对教学效果进行更全面的评估。
幼儿园小班综合《快快躲起来》课教案
幼儿园小班综合《快快躲起来》课教案一、教学目标1.知识与技能•学生能记住游戏规则，理解其中蕴含的知识点。
•学生了解躲藏游戏的基本规则，初步学习集体游戏的意义。
•学生能够联想到应急逃脱的重要性，养成应急自救的习惯。
•学生能保持积极乐观心态，享受游戏的过程。
2.情感态度•学生能够配合和协作，学习合作精神，培养团队意识。
•学生喜欢积极的竞争氛围，愿意向优秀的同学学习。
3.价值观•学生明白游戏的正确态度，不强求胜负结果。
•学生认识到安全的重要性，知道如何避免游戏中的意外伤害，避免安全事故的发生。
二、教学重点•躲藏游戏的基本规则及以教育为目的的玩法•学习合作精神，培养团队意识•预警意识的养成，让他们联想到应急逃脱的重要性三、教学难点•如何保证游戏的安全性•如何引导学生合理竞争，注意游戏正确态度•如何培养孩子遇到困难时自己解决问题的能力四、教学内容1. 教学准备教师需要提前准备教学物品： - 遮盖物（如坐垫，毛毯等）- 安全帽及防护物品（如护手套，护膝等） - 安全区域标志牌2. 教学流程第一步：引入•讲述躲藏游戏的内容及玩法（笑脸藏在哪里等）•短暂问一下学生是否了解这个游戏的规则和玩法第二步：讲解规则•选择一个小组作为“守卫”，其余小组成为“赶紧躲起来的人”。
•“守卫”到另一个教室或场地里去倒数30秒钟。
•在“守卫”倒数的过程中，学生需要找到暗藏起来的标记牌，并用遮盖物将其盖住。
每找到一处标记牌，可以获得20分的奖励，一个标记牌不能被两个小组同时找到。
•“赶紧躲起来的人”在找到前5个标记牌后得到“安全”称号，可以进到安全区域。
•安全区域内的学生不能移动，并且需要保证有距离的安全区的卡片有学生。
•如果被守卫发现，它将在5秒内喊出学生的名字，并且在游戏结束之后惩罚该名学生。
被守卫扣到4分后游戏结束。
•游戏结束后，所有找到的标记牌将公开。
第三步：培养合作精神•让学生自由配对，讨论如何更好地合作设计藏匿标记牌和保护自己。
小班主题优秀教案及教学反思《快快躲起来》
小班主题优秀教案及教学反思《快快躲起来》一、教案概述本教案用于小班幼儿的主题教学活动，主题为《快快躲起来》。
教案旨在通过游戏和互动的方式，培养幼儿的认知能力、观察力和判断力，提高幼儿的安全意识和应对意外情况的能力。
教学目标：1.认识常见的危险场所和物品；2.学会躲避危险并采取正确的自救措施；3.培养幼儿的团队合作精神和互助意识；4.培养幼儿的观察力和判断能力。
二、教学准备1.教具准备：–遮挡物品：布、盒子等；–小道具：模型火灾、模型道路交通工具等；–游戏道具：标志卡片、纸牌等；–音乐播放设备。
2.教学环境准备：–教室内设置多个躲藏地点，如桌子下、柜子后等；–教室内设置模拟的危险场景，如烟雾模拟、模型火灾等。
三、教学过程1. 游戏引入•教师与幼儿围坐在一起，介绍今天的主题是关于安全的游戏，提出问题：“如果遇到危险情况，我们应该怎么办呢？”引导幼儿思考。
•然后，教师播放一段安全小视频，引发幼儿的兴趣和思考。
2. 游戏1：快快躲起来•教师与幼儿一起玩“快快躲起来”的游戏。
游戏规则如下：1.幼儿围坐在教师周围，教师手持标志卡片，每张卡片代表一个危险场所或物品。
2.教师展示一张卡片，幼儿要快速找到合适的躲藏地点，并躲起来。
3.教师倒计时，停止后幼儿从躲藏地点出来，教师与幼儿共同判断是否选择了合适的躲藏地点。
4.游戏持续进行数轮，每轮教师可以逐渐增加游戏难度，例如增加躲藏地点或缩短倒计时时间。
3. 认知探索•教师带领幼儿参观一个模拟的危险场景，例如一个模型火灾现场。
引导幼儿观察场景中的危险因素，并和幼儿进行交流。
•教师引导幼儿思考如何躲避危险并采取正确的自救措施，鼓励幼儿表达自己的想法和解决方案。
4. 团队合作游戏•教师组织幼儿分成小组进行团队合作游戏。
游戏规则如下：1.每个小组成员分别扮演不同角色，例如火场指挥员、疏散人员等。
2.教师通过播放模拟火灾的声音和烟雾，模拟火灾现场。
3.各小组根据自己的分工和角色，进行疏散演练，展示团队合作精神和互助意识。
中班健康活动设计：快快躲起来
幼儿园活动设计
活动 名称
快快躲起来
时间
活动 目标
1. 训练幼儿快速躲闪的能力。 2. 让幼儿体验参加游戏的快乐。 3. 培养幼儿遵守游戏规则的识。
活动 准备
1. 蝴蝶妈妈头饰1个。 2. 马蜂头饰1个。 3. 热身音乐。 4. 地垫（与幼儿人数相等）。 5. 提前学会儿歌。
活动过程
二次 备课
1. 幼儿和老师装扮成蝴蝶进行队列、队形练习。 2. 听音乐做热身运动。 （1) 音乐声中，蝴蝶们在妈妈的带领下做各种热身运动。 （2) 幼儿在地上摆放的地垫间来回穿梭，快乐地飞舞。 3. 游戏：快快躲开。 （1) 老师交代游戏规则：请一名幼儿当马蜂，开始游戏。蝴蝶妈妈带领小 蝴蝶们自由地在花丛 中玩耍，突然听妈妈说：“不好了。马蜂来了，我们快飞，快快躲起来。 ” (一名头戴马蜂头饰的小朋 友飞出来抓蝴蝶宝宝）蝴蝶妈妈带着它的孩子们躲到四散的地垫下。没来 得及躲避的蝴蝶要是被 马蜂抓住，就暂停游戏。 （2) 边念儿歌边进行游戏，老师巡回指导。 （3) 提醒幼儿注意安全。 4. 游戏结束，蝴蝶妈妈带着孩子们坐在地垫上做一些放松活动。 活动建议 可利用地垫多进行一些创编活动。 附：儿歌 蝴蝶蝴蝶穿花衣， 鲜花丛中更美丽。 蝴蝶忙着采花粉， 马蜂来抢花的蜜。 蝴蝶妹妹委警惕，
幼儿园小球躲起来教案设计
幼儿园小球躲起来教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解“躲”的概念，通过游戏培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和团队合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿的积极情绪和参与活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和操作，理解“躲”的概念。
难点：培养幼儿的手眼协调能力和团队合作能力。
三、教学准备：1. 教具：小球、篮子、玩具等。
2. 环境：宽敞的游戏场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的运动，如捉迷藏、丢沙包等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学环节（10分钟）：（1）教师向幼儿介绍游戏规则，将小球藏在某个地方，让幼儿去找。
（2）幼儿分组进行游戏，每组轮流寻找小球。
（3）找到小球的幼儿要迅速将其藏起来，其他人开始寻找。
（4）教师观察幼儿的游戏过程，及时给予指导和鼓励。
3. 总结环节（5分钟）：（1）教师与幼儿一起回顾游戏过程，让幼儿分享自己的感受。
（2）教师总结幼儿在游戏中的表现，给予肯定和鼓励。
五、教学评价：通过观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对“躲”的概念的理解程度，以及手眼协调能力和团队合作能力的提升。
关注幼儿的情感态度，是否积极参与活动，是否乐于分享自己的感受。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的躲藏游戏，培养孩子的观察力和想象力。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置一些隐藏的物品，如小球、玩具等，让孩子在自由活动时间自主发现，激发他们的探索欲望。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与度、教学内容的难易程度等，以便在下次教学中进行调整和改进。
八、教学评价表格：幼儿名称：____________________评价项目评价内容评价结果认知理解是否能理解“躲”的概念_____技能掌握手眼协调能力_____团队合作是否能与同伴合作完成游戏_____情感态度参与活动的积极性_____九、家长沟通记录：日期：____________________家长签名：____________________教师签名：____________________沟通内容：向家长介绍本次教学内容，让家长了解幼儿在课堂中的表现，鼓励家长在家中与孩子进行类似的躲藏游戏，共同培养孩子的观察力和想象力。
快快躲起来教案
快快躲起来教案第1篇：快快躲起来教案目标：1.对形状、数量、颜*感兴趣。
2.在说说玩玩中体验游戏的快乐。
准备：三中颜*的绳子围成的三角形、圆形、长方形、小兔和大灰狼的头饰、音乐过程：1、引起兴趣t：瞧谁来了?小兔妈妈要请你们做我的小兔宝宝，愿意吗?那让我们带上小兔的头饰和妈妈到草地上去玩喽!(边跳边念儿歌) t;宝宝，宝宝快停下看前面是什么呀?他们有什么不一样?2、幼儿感知t：宝宝，让我们跳到三角形里去玩玩。
学小兔跳学小鸭学小马学小鸡……t：还想到哪个图形宝宝那里去玩?用身体的各部位(如碰碰我的头，举起我的一只手……)t：还有哪个三角形我们没玩?这回我们玩一个拍皮球的游戏。
3、幼儿游戏t：听什么声音?啊呀不好了狼来了怎么办呀?快躲到图形宝宝里面去。
t：哦，大灰狼跑喽我们宝宝本领真大，刚才宝宝躲在哪里呀未完，继续阅读 >第2篇：躲起来的3和8教案活动目标：1、认识数字8，感知数字和数量之间的关系。
2、能正确区分3和8。
3、积极参与活动。
活动准备：1、数字卡：上面写有38的字样。
2、各种装饰纸和卡片、尖*、胶水。
活动过程：一、“38”的含义。
1、老师出示数字卡让幼儿反复认读，老师带领孩子认读。
让孩子重点学习数字8。
在复习3和学习8的基础上老师引出三月八日是妇女节和我们今天学习的数字有关。
2、8不但表示8日那天还表示什么？（8个玩具、8只小猫）老师用一些数量词举例子让幼儿仿照。
二、躲起来的3和8。
1、既然妈妈的节日快到了我们今天就用我们学的两个数字来祝福妈妈好吗？2、幼儿自由选择材料，（选择3和8数量的装饰品）来装饰卡片，将3和8隐藏在卡片里。
3、请幼儿把做好的卡片带回家送给妈妈，并向妈妈送出祝福的话未完，继续阅读 >第3篇：快跳起来律动教案活动目标：1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，昌盛跳起来的愿望。
2、能随歌曲的节奏跳跃活动准备：1、《快跳起来>的音乐2、空中悬挂气球活动过程：一、开始部分：.启发提问：都什么动物是跳着行动的？（青蛙、兔子、袋鼠）让幼儿模仿这些小动物跳。
音乐活动：快快躲起来
活动内容：快快躲起来
活动目标：
１、尝试听不同的音乐表现不同的大小的熊的形象。
２、乐于参加游戏，能够遵守简单的游戏规则。
提示与建议：
环境和材料：
1、各种动物的头饰或挂牌
2、具有不同节奏特征的关于熊的音乐
3、大小不同的圈
过程与指导：
一、欣赏“快乐的小熊”音乐
１、完整欣赏三段曲子
师：听听，这是三只熊来了，它们怎么走来的？
２、分段欣赏
师：仔细听听是哪只熊来了？（感知节奏的不同）
（孩子们可以说出自己的想法和感受）
二、听音乐表演不同动物的形态
１、分段欣赏和表演：
师：听大熊来了，它是怎样走路的？
（——教师可以引导幼儿随着不同节奏模仿三只熊的动作进行自主表演，并让一些节奏感较好，表演有特色的幼儿表演给大家看）
2、分别根据节奏模仿三只熊的动作。
三、游戏：“看谁学得快”
介绍游戏方法：
师：听到哪只熊的音乐就赶快到相应的圈里跟着音乐节奏学这只熊的样子。
（孩子们在感受不同音乐节奏的同时变换不同的表达表现方式进行游戏。
）。
迅速躲避幼儿游戏教案
迅速躲避幼儿游戏教案在幼儿园教育中，游戏是一种非常重要的教学方式。
通过游戏，幼儿可以在愉快的氛围中学习各种知识和技能。
而幼儿游戏教案则是指导老师如何组织和引导幼儿进行各种游戏活动的重要工具。
然而，有时候在教育教学中，我们也需要迅速躲避一些幼儿游戏教案，因为它们可能不适合当前的教学环境或者不符合幼儿的实际情况。
本文将探讨一些可能需要迅速躲避的幼儿游戏教案，并提出一些建议来解决这些问题。
首先，有些幼儿游戏教案可能存在安全隐患。
例如，一些需要使用大型器械或者进行高空活动的游戏可能会对幼儿的安全构成威胁。
在这种情况下，老师需要迅速躲避这些教案，寻找更加安全的游戏活动来替代。
可以选择一些简单的室内游戏或者户外活动，确保幼儿的安全。
其次，一些幼儿游戏教案可能不适合幼儿的年龄和发展阶段。
有时候，教案中设计的游戏活动可能过于复杂或者过于简单，无法满足幼儿的学习需求。
在这种情况下，老师需要迅速躲避这些教案，调整游戏活动的难度和复杂度，以适应幼儿的实际情况。
可以根据幼儿的年龄和发展水平，选择合适的游戏活动来进行教学。
另外，一些幼儿游戏教案可能缺乏趣味性和吸引力。
有时候，教案中设计的游戏活动可能过于枯燥或者缺乏创意，无法吸引幼儿的注意力和兴趣。
在这种情况下，老师需要迅速躲避这些教案，寻找更加有趣和富有创意的游戏活动来替代。
可以引入一些音乐、舞蹈或者角色扮演等元素，增加游戏活动的趣味性和吸引力。
此外，一些幼儿游戏教案可能缺乏教育意义和学习目标。
有时候，教案中设计的游戏活动可能只是为了消磨时间或者填补课堂空白，缺乏明确的教育目的和学习内容。
在这种情况下，老师需要迅速躲避这些教案，重新规划游戏活动的教育意义和学习目标。
可以结合幼儿的实际学习需求，设计一些能够促进幼儿认知、语言、情感和社交发展的游戏活动。
最后，一些幼儿游戏教案可能缺乏个性化和差异化。
有时候，教案中设计的游戏活动可能过于统一和一刀切，无法满足不同幼儿的个性化学习需求。
快快躲起来市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
快快躲起来教案教案设计：快快躲起来教案目标：1. 通过游戏培养幼儿的观察能力和反应能力。
2. 培养幼儿的协作精神和团队意识。
教学内容：游戏名称：快快躲起来教学步骤：1. 游戏准备：- 象棋或拼图游戏道具。
- 手电筒。
2. 游戏规则介绍：- 将游戏道具布置在教室或活动场地中，让幼儿观察一段时间。
- 幼儿需要通过观察，记住道具的摆放位置。
- 接下来，关闭灯光，并使用手电筒照亮一个道具，幼儿需要快速找到该道具并捡起。
- 幼儿捡起道具后，重新安置到初次摆放的位置。
- 游戏结束后，统计幼儿找到正确道具的次数，鼓励他们在下次游戏中提高。
3. 游戏实施：- 将幼儿分成几个小组，每组人数根据实际情况而定。
- 在学校的教室或活动场地中进行游戏。
- 游戏开始时，告诉幼儿们游戏规则，并提醒他们要集中注意力。
- 游戏进行时，给予幼儿一定的时间来观察道具的位置，然后熄灯。
- 幼儿需要在黑暗中使用手电筒找到指定的道具，然后将其放在正确的位置上。
- 游戏时间可以根据幼儿年龄和实际情况进行适当调整。
4. 游戏总结：- 游戏结束后，可以跟幼儿们一起回顾游戏过程，看看他们能够记住多少道具的位置。
- 可以让幼儿互相交流自己观察和找到道具的经验和方法。
- 总结游戏的目的，即培养幼儿的观察能力和反应能力，并鼓励他们积极参与团队合作。
评价：通过“快快躲起来”这个游戏，幼儿不仅能够锻炼观察力和反应力，还能培养他们的协作精神和团队意识。
游戏规则简单易懂，能够激发幼儿的学习兴趣和参与热情，同时也能锻炼他们在黑暗中的勇气和自信心。
此外，游戏过程中幼儿们还能够通过互相交流经验和方法，学会从他人身上学习，培养他们的社交能力。
总结：“快快躲起来”这个游戏适合用于幼儿园或学前班的教学活动中。
通过玩这个游戏，不仅能够培养幼儿的观察能力和反应能力，还能够锻炼他们的协作精神和团队意识。
这个游戏简单而有趣，能够激发幼儿的学习兴趣和积极参与热情。
同时，游戏过程中的互相交流和互动，也有助于培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
小班主题优秀教案及教学反思《快快躲起来》
小班主题优秀教案及教学反思《快快躲起来》一、教案概述教学目标通过本节课的学习，帮助小班幼儿：1.掌握基本的躲藏游戏规则；2.培养幼儿的安全意识，如何在躲藏游戏中保护自己；3.增强幼儿的合作能力和相互信任意识。
教学内容、教学步骤一、热身环节1.讲解躲藏游戏的规则：面数为2、3、5，报数多的成为人，报数少的成为鬼；2.练习数数：教师和幼儿一起数数，练习数数的节奏感。
二、游戏环节1.确定一名幼儿成为“鬼”，其他幼儿为“人”；2.“鬼”数数，其他幼儿偷偷藏起来；3.“鬼”找到其他幼儿后，抓住他们并说出他们的名字和藏身的地方。
三、引导反思1.回顾游戏中的规则，询问幼儿是否遵循了规则；2.引导幼儿反思躲藏游戏过程中的个人表现，如何保护自己并遵循规则；3.帮助幼儿感受团队合作的快乐和好处。
教学总结通过本节课的教学活动，小班幼儿学会了基本的躲藏游戏规则，同时培养了他们的安全意识和团队合作意识。
在学习的过程中，幼儿们也体验到了合作中的快乐，增强了彼此之间的信任和友谊。
二、教学反思本节课的教学活动是一个小班幼儿园学生们喜爱的躲藏游戏。
在教学过程中，我基本上按照教案的步骤开展了活动，整个过程比较顺利。
我认为，本节课的成功主要归因于以下几个方面：首先，本节课的游戏环节非常受小班幼儿的欢迎。
他们通过这个活动学会了规则，同时也增强了自己的安全意识。
在游戏中，我也让每个孩子都有机会体验不同的角色，让他们深刻理解了规则的重要性。
其次，教学反思环节也非常重要。
通过引导幼儿反思自己的表现和遵循游戏规则的情况，增强了小班幼儿的合作能力和相互信任意识。
在反思中，我也引导幼儿发表意见和看法，让他们感受到自己的观点和想法同样重要。
最后，在开展本节课活动的时候，我还让幼儿们参与到课堂组织中来，让每一个人都能参与到教学过程中，并且能够体验到合作的快乐。
在这个过程中，我认为我成功地创造了一个积极、友好、开放的课堂氛围，让每个孩子都能够感受到对自己的关照和尊重。
《快快躲起来》教案
《快快躲起来》教案《快快躲起来》教案《快快躲起来》教案1 目的：1.对形状、数量、颜色感兴趣。
2.在说说玩玩中体验游戏的快乐。
准备：三中颜色的绳子围成的三角形、圆形、长方形、小兔和大灰狼的头饰、音乐过程：1、引起兴趣T：瞧谁来了?小兔妈妈要请你们做我的小兔宝宝，愿意吗?那让我们带上小兔的头饰和妈妈到草地上去玩喽!(边跳边念儿歌)T;宝宝，宝宝快停下看前面是什么呀?他们有什么不一样?2、幼儿感知T：宝宝，让我们跳到三角形里去玩玩。
学小兔跳学小鸭学小马学小鸡……T：还想到哪个图形宝宝那里去玩?用身体的各部位(如碰碰我的`头，举起我的一只手……) T：还有哪个三角形我们没玩?这回我们玩一个拍皮球的游戏。
3、幼儿游戏T：听什么声音?啊呀不好了狼来了怎么办呀?快躲到图形宝宝里面去。
T：哦，大灰狼跑喽我们宝宝本领真大，刚刚宝宝躲在哪里呀?《快快躲起来》教案2 目的：1、在说说玩玩中体验游戏的快乐。
2、对大小、数量、颜色感兴趣。
准备：1、熟悉《三只熊》的故事。
2、三个颜色大小不同的圈圈。
3、音乐《快乐的小熊》。
过程：一、集中游戏1、哇，这是什么呀？〔圈圈〕我们一起来数数有几个圈圈〔1、2、3〕这些圈圈是什么颜色的？他们大小一样吗？不一样在哪里？2、宝宝们跟妈妈一起来玩圈圈罗。
①我们到大圈圈来玩一玩。
边念儿歌，边模拟各种小动物的动作，如：小兔跳，小马跑，小鱼游等。
问：你在哪个圈圈里玩呀？②我们到中圈圈里去玩了。
用身体的各个部位和圈圈做游戏。
如：小手和圈圈做朋友罗，双手拍拍地；小脚和圈圈做朋友罗，跺跺脚等。
问：你的什么和圈圈做朋友啦？③我们到小圈圈也去玩一下。
听口令做动作，如：教师说上，小朋友就把小手高高地举起来；教师说下，小朋友们就把小手放下去；教师说前，小朋友们就把小手平平地向前举；教师说后，小朋友们就把小手藏后面。
二、分散游戏1、呆会儿妈妈把眼睛闭起来，请宝宝们自己找个圈圈躲起来，你喜欢哪个圈圈就躲到哪个圈圈里去。
幼儿园小班综合教案-快快躲起来
快快躲起來
目標:
1、在說說玩玩中體驗遊戲的快樂。
2、對大小、數量、顏色感興趣。
準備:
1、熟悉《三隻熊》的故事。
2、三個顏色大小不同的圈圈。
3、音樂《快樂的小熊》。
過程:
一、集中遊戲
1、哇，這是什麼呀？（圈圈）我們一起來數數有幾個圈圈（1、
2、3）這些圈圈是什麼顏色的？他們大小一樣嗎？不一樣在哪裡？
2、寶寶們跟媽媽一起來玩圈圈羅。
①我們到大圈圈來玩一玩。
邊念兒歌，邊模仿各種小動物的動作，如：小兔跳，小馬跑，小魚遊等。
問：你在哪個圈圈裡玩呀？
②我們到中圈圈裡去玩了。
用身體的各個部位和圈圈做遊戲。
如：小手和圈圈做朋友羅，雙手拍拍地；小腳和圈圈做朋友羅，跺跺腳等。
問：你的什麼和圈圈做朋友啦？
③我們到小圈圈也去玩一下。
聽口令做動作，如：老師說上，小朋友就把小手高高地舉起來；老師說下，小朋友們就把小手放下去；老師說前，小朋友們就把小手平平地向前舉；老師說後，小朋友們就把小手藏後面。
二、分散遊戲
1、呆會兒媽媽把眼睛閉起來，請寶寶們自己找個圈圈躲起來，你喜歡哪個圈圈就躲到
哪個圈圈裡去。
2、一、二、三；三、二、一；找個圈圈躲起來。
①這個圈圈裡有幾個寶寶？那個圈圈裡有幾個寶寶？（引導幼兒練習數數）
②你躲在什麼圈圈裡？（引導幼兒完整地回答問題說出圈圈的顏色、大小）
3、遊戲反復三到四次。
三、放鬆活動
好了，寶寶們該做運動羅：向前爬，向後爬，打個滾。
模仿熊的各種動作。
幼儿园小球躲起来教案设计
幼儿园小球躲起来教案设计第一部分：教学目标本课的目标是通过小球躲起来的游戏，教孩子如何避免危险和提高逃脱能力，从而增强他们的自我保护意识和自我保护能力。
同时，在游戏中可以培养孩子们的合作意识和沟通能力，让他们体验到团队合作的乐趣。
第二部分：教学内容1.游戏介绍讲解游戏规则和操作方法，屏幕前老师示范操作，并鼓励孩子们积极参与。
2.游戏细节老师和孩子们共同组成两个小组，每个小组都有一个“贴线员”和多个“躲藏员”。
在贴线员的引导下，躲藏员们需要躲在教室的角落或障碍物后面，在规定的时间内尽量不被对方小组找到。
3.团队合作在游戏过程中，老师帮助孩子们发现团队协作的重要性，鼓励孩子们相互帮助，加强沟通，避免犯错。
第三部分：教学方法1.游戏教学法通过游戏来引导孩子们学习，让他们在积极、有趣的氛围中感受快乐。
2.体验式教学让孩子们在亲自实践中学习，让他们更好地掌握知识和技能。
3.分组协作教学分组协作可以培养孩子的合作意识和沟通能力，让他们体验到团队合作的乐趣。
第四部分：教学评价1.策略性反思通过比赛的形式，可以让孩子们自我评价，找到自己的问题。
老师可以帮助孩子们制定改进策略，逐渐提升他们的综合能力。
2.情感性反馈游戏结束后，老师可以通过赞扬、鼓励等情感性反馈来激励孩子们，提高他们的自信和积极性。
第五部分：教学实施建议1.游戏准备将幼儿园的一个大教室打造成一个小游戏场地，放置障碍物等道具，营造出“躲藏”的氛围。
2.选取游戏设备选择一些设备来进行游戏，例如：智能投影、平板电脑等，以便让孩子们更好地理解游戏规则和操作方法。
3.游戏引导教师引导儿童参与游戏，鼓励他们团队合作，同时肯定孩子们的表现，培养他们的自信心。
总结小球躲起来游戏是一项很有趣的游戏，能够帮助孩子们加强自我保护意识和自我保护能力，提高他们的逃脱能力。
同时，在游戏中还能够培养孩子们的合作意识和沟通能力，让他们更好地享受团队合作的乐趣。
这一课程建议以游戏教学法、体验式教学、分组协作教学为主，通过策略性反思和情感性反馈来评价孩子们的表现。
幼儿园中班躲避小游戏教案
幼儿园中班躲避小游戏教案教学目标通过躲避小游戏的活动，培养幼儿的身体协调能力、反应能力和团队合作精神，激发他们的游戏兴趣，丰富幼儿园生活。
教学准备•教具：标志物、障碍物、绳子、椅子等•场地：宽敞平坦的室内或室外场地教学过程1. 游戏介绍让幼儿们围坐在一起，简单介绍躲避小游戏的规则和要求。
告诉幼儿游戏的目标是在规定的时间内躲避“追捕者”，同时要确保自己的安全。
2. 组织游戏a. 抽签分组将幼儿分成游戏的两个小组，每个小组选择一位“追捕者”。
幼儿们通过抽签的方式决定自己的分组。
b. 设定游戏规则在场地上设置一些障碍物，利用绳子将场地分成几个区域。
告诉幼儿们，他们必须在规定的时间内躲避“追捕者”，并且不可以踩到障碍物或超出指定区域。
c. 游戏开始让幼儿们站在各自的起点，开始游戏。
每个小组的“追捕者”开始追逐其他队员。
幼儿们需要灵活躲避“追捕者”的追击，并且尽量运用身体协调能力来避免踩到障碍物。
3. 游戏总结a. 观察总结观察幼儿们在游戏中的表现，例如他们的身体协调能力、反应能力和团队合作精神等。
b. 引导讨论通过提问引导幼儿们讨论游戏中的经验和感受，例如他们在避开障碍物时采取的策略、团队合作时的感受等。
c. 游戏延伸可以根据幼儿们的反馈和表现，对游戏进行一些延伸，例如增加难度、改变规则等，来提供更多的挑战和乐趣。
教学效果评价教师可以通过观察幼儿在游戏中的表现来评价他们的身体协调能力、反应能力和团队合作精神等。
同时，可以通过幼儿们的反馈和讨论来评价教学效果，以便调整教学方法和游戏规则。
注意事项•确保场地的安全性，避免幼儿在游戏中受伤。
•注意每个幼儿的参与度，鼓励每个幼儿积极参与游戏。
•在游戏过程中，教师要适时给予幼儿鼓励和指导，保证游戏的顺利进行。
以上是幼儿园中班躲避小游戏的教案，通过这个游戏，幼儿们可以锻炼身体能力，培养协作精神，同时也增添了幼儿园生活的乐趣。
中班快乐躲闪教案
中班快乐躲闪教案教案标题：中班快乐躲闪教案教学目标：1. 帮助幼儿发展身体协调能力和反应能力。
2. 提高幼儿的观察力和注意力。
3. 培养幼儿团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 游戏道具：绳子、布、遮罩物等。
2. 教学环境：室内或室外空间，确保安全和足够的活动空间。
3. 教学资源：图片或卡片，用于游戏指令。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿坐成一个圆圈，向他们介绍今天的活动：快乐躲闪游戏。
2. 展示一张图片或卡片，上面有一个幼儿躲藏的图案，让幼儿猜猜是谁在躲藏。
游戏规则说明：1. 将绳子拉直，作为游戏区域的边界。
2. 选择一个幼儿作为“躲藏者”，其他幼儿作为“寻找者”。
3. “躲藏者”可以选择一个角落或物体躲藏起来，但不能跨越绳子边界。
4. “寻找者”需要在规定的时间内找到躲藏者。
5. 如果躲藏者被找到，他们将成为下一轮的寻找者。
活动实施：1. 让幼儿轮流担任“躲藏者”和“寻找者”，确保每个幼儿都有机会参与。
2. 在游戏过程中，教师可以给予一些提示，例如指示方向或提醒寻找者注意绳子边界。
3. 鼓励幼儿在游戏中展示团队合作和沟通能力，例如共同制定搜索策略或分享发现的线索。
游戏总结：1. 结束游戏后，与幼儿一起回顾游戏过程，让他们分享自己的感受和经验。
2. 引导幼儿讨论游戏中遇到的困难和解决办法，以及如何有效地与团队合作。
3. 结合幼儿的回答，总结游戏的目标和意义，强调身体协调能力、观察力和团队合作的重要性。
扩展活动：1. 可以尝试增加游戏难度，例如增加躲藏者的数量或缩小游戏区域。
2. 引导幼儿自行设计游戏规则，并尝试不同的角色扮演。
3. 利用游戏中的观察和注意力元素，进行相关的绘画或手工制作活动。
评估方式：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现，包括身体协调、观察力和团队合作。
2. 收集幼儿的自我评价或反馈，了解他们对游戏的理解和体验。
注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿发生意外。
2. 根据幼儿的年龄和能力调整游戏难度，确保每个幼儿都能参与并获得成功体验。
中班健康躲闪教案
中班健康躲闪教案教案标题：中班健康躲闪教案教学目标：1. 帮助学生了解健康躲闪的概念和重要性。
2. 培养学生的身体协调能力和反应能力。
3. 提高学生对于身体健康的意识和养成良好的生活习惯。
教学准备：1. 健康躲闪游戏道具（如软球、绳子、椅子等）。
2. 音乐播放器。
3. 图片或卡片，展示健康食物和不健康食物。
4. 课堂布置：清空中班教室的中央区域，确保足够的活动空间。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍今天的主题：“健康躲闪”。
解释健康躲闪是一种锻炼身体的游戏，可以帮助我们保持健康和强壮。
2. 展示一些健康食物和不健康食物的图片或卡片，让学生分辨它们。
与学生讨论为什么健康食物对我们的身体更好。
活动一：健康躲闪游戏1. 将学生分为两组，一组为“躲闪者”，一组为“追逐者”。
2. 在教室中央区域放置一些障碍物（如椅子），作为躲闪者的避障点。
3. 播放音乐，让追逐者尝试追逐躲闪者，同时躲闪者要尽量避开障碍物。
4. 在一定时间后，停止音乐，追逐者变为躲闪者，躲闪者变为追逐者。
重复游戏几次，以增加学生的参与度和活动强度。
活动二：健康食物游戏1. 将健康食物和不健康食物的图片或卡片分别贴在教室的两侧墙上。
2. 随机选择一个学生，给他/她一个软球。
3. 指挥学生将球投向一侧的食物图片，同时说出该食物的名称。
4. 学生将球传给另一名学生，要求他/她接住球并投向另一侧的食物图片，同时说出该食物的名称。
5. 重复上述步骤，直到所有学生都有机会参与。
总结：1. 与学生一起回顾今天的活动，强调健康躲闪的好处和重要性。
2. 提醒学生要经常运动和选择健康食物，保持身体健康。
3. 鼓励学生在家中继续进行类似的活动，与家人分享所学知识。
拓展活动：1. 邀请一位专业人士（如健康教育老师、医生等）来班级进行健康躲闪游戏的指导和讲解。
2. 组织学生参观超市或农贸市场，让他们学习如何选择健康食物。
3. 制作一本关于健康躲闪和健康食物的小册子，让学生绘制相关图片和写下自己的理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教导处审批 签名：
幼儿园活动设计
活动 名称
快快躲起来
时间 2020年6月14日
二次 备课
活动 目标ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1. 训练幼儿快速躲闪的能力。 2. 让幼儿体验参加游戏的快乐。 3. 培养幼儿遵守游戏规则的意识。
活动 准备
1. 蝴蝶妈妈头饰1个。 2. 马蜂头饰1个。 3. 热身音乐。 4. 地垫（与幼儿人数相等）。 5. 提前学会儿歌。
活动过程
1. 幼儿和老师装扮成蝴蝶进行队列、队形练习。 2. 听音乐做热身运动。 （1) 音乐声中，蝴蝶们在妈妈的带领下做各种热身运动。 （2) 幼儿在地上摆放的地垫间来回穿梭，快乐地飞舞。 3. 游戏：快快躲开。 （1) 老师交代游戏规则：请一名幼儿当马蜂，开始游戏。蝴蝶妈妈带领小 蝴蝶们自由地在花丛 中玩耍，突然听妈妈说：“不好了。马蜂来了，我们快飞，快快躲起来。 ” (一名头戴马蜂头饰的小朋 友飞出来抓蝴蝶宝宝）蝴蝶妈妈带着它的孩子们躲到四散的地垫下。没来 得及躲避的蝴蝶要是被 马蜂抓住，就暂停游戏。 （2) 边念儿歌边进行游戏，老师巡回指导。 （3) 提醒幼儿注意安全。 4. 游戏结束，蝴蝶妈妈带着孩子们坐在地垫上做一些放松活动。 活动建议 可利用地垫多进行一些创编活动。 附：儿歌 蝴蝶蝴蝶穿花衣， 鲜花丛中更美丽。 蝴蝶忙着采花粉， 马蜂来抢花的蜜。 蝴蝶妹妹委警惕，