幼小衔接—数学(思维训练)教学提纲
幼小衔接数学教学大纲
幼小衔接数学教学大纲幼小衔接数学教学大纲数学是一门重要的学科，对于培养学生的逻辑思维能力、分析问题的能力以及解决实际问题的能力起着至关重要的作用。
幼小衔接数学教学大纲，旨在为学生提供一个有序的学习框架，帮助他们逐步建立数学知识体系，培养数学思维和解决问题的能力。
在幼小衔接数学教学大纲中，首先要明确数学教学的目标。
数学教学的目标不仅仅是让学生掌握一些基本的数学概念和计算技巧，更重要的是培养学生的数学思维和解决问题的能力。
因此，数学教学应该注重学生的主动参与和探究，培养他们的思维能力和创造力。
在幼小衔接数学教学大纲中，还需要明确数学教学的内容。
数学的内容很广泛，包括数与代数、几何、函数与方程、统计与概率等多个方面。
在幼小衔接阶段，数学教学的内容应该以培养学生的数学思维为主线，注重培养学生的数学逻辑思维和问题解决能力。
同时，还要注重培养学生的数学兴趣和数学能力，激发他们对数学的兴趣和热爱。
在幼小衔接数学教学大纲中，还需要明确数学教学的方法。
数学教学的方法应该灵活多样，既要注重教师的讲解和指导，又要注重学生的自主学习和合作学习。
教师可以通过讲解、演示、示范等方式引导学生掌握数学知识和技能，同时也要鼓励学生自主学习和合作学习，培养他们的学习能力和合作精神。
在幼小衔接数学教学大纲中，还需要明确数学教学的评价方式。
数学教学的评价应该注重学生的综合能力和发展潜力，不仅要评价学生的知识掌握程度，还要评价学生的思维能力和解决问题的能力。
评价方式可以包括考试、作业、小组讨论、实验等多种形式，既要注重结果的评价，也要注重过程的评价，帮助学生全面发展。
幼小衔接数学教学大纲的实施需要教师的支持和家长的配合。
教师应该关注学生的学习情况，根据学生的实际情况进行有针对性的教学，帮助学生克服困难，提高学习效果。
家长应该积极参与学生的学习，与教师保持密切的沟通，共同关注学生的学习进展。
总之，幼小衔接数学教学大纲对于学生的数学学习起着重要的指导作用。
幼小衔接数学逻辑与思维教案
幼小衔接数学逻辑与思维教案一、教学目标1、帮助幼儿初步建立数学概念，如数字、形状、大小、数量等。
2、培养幼儿的观察能力、比较能力和分类能力。
3、激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的逻辑思维能力。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿理解数字与数量的对应关系。
（2）引导幼儿学会简单的图形分类。
2、难点（1）培养幼儿运用数学思维解决实际问题的能力。
（2）如何让幼儿在游戏中自主探索和发现数学规律。
三、教学方法1、直观演示法：通过展示实物、图片等直观教具，让幼儿更直观地理解数学概念。
2、游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让幼儿在游戏中学习和巩固知识。
3、操作法：提供丰富的操作材料，让幼儿亲自动手操作，在实践中获得数学经验。
四、教学准备1、数字卡片 1-10。
2、各种形状的积木（圆形、方形、三角形）。
3、水果卡片（苹果、香蕉、橙子）。
4、小动物卡片（小猫、小狗、小兔）。
5、绘画纸、彩笔。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一首欢快的数字儿歌，引起幼儿的兴趣，然后提问幼儿在儿歌中听到了哪些数字，从而引出本节课的主题——数学逻辑与思维。
2、认识数字 1-5（10 分钟）（1）展示数字卡片 1-5，依次向幼儿介绍每个数字的形状和发音。
（2）让幼儿数一数教室里有几个窗户、几把椅子等，巩固对数字1-5 的认识。
3、数字与数量的对应（10 分钟）（1）拿出 5 个苹果卡片，让幼儿数一数有几个苹果，然后在旁边放上数字 5 的卡片，告诉幼儿 5 个苹果可以用数字 5 来表示。
（2）用同样的方法，让幼儿将数字 1-5 与相应数量的水果、小动物卡片进行对应。
4、认识图形（10 分钟）（1）展示圆形、方形、三角形的积木，让幼儿观察它们的形状特点。
（2）让幼儿在教室里找一找哪些东西是圆形的、哪些是方形的、哪些是三角形的。
5、图形分类（10 分钟）（1）将不同形状的积木混合在一起，让幼儿进行分类，把相同形状的积木放在一起。
（2）给幼儿发放一些不同形状的卡片，让他们按照形状进行分类。
幼小衔接思维数学学习计划
幼小衔接思维数学学习计划第一部分：幼儿园数学启蒙在幼儿园阶段，数学启蒙是学生数学学习的基础。
通过幼儿园的数学启蒙教育，可以培养孩子们对于数学的兴趣和学习能力，在此基础上进一步提高学生的数学思维能力。
因此，建议采用游戏化教学的方式，通过游戏、体验等形式引导孩子们逐步接触数学相关的内容。
1.1 数学领域的游戏化教学在幼儿园阶段，可以通过各种形式的游戏来增强孩子们的数学兴趣。
比如，可以利用积木搭建出一些简单的图形、图案，通过拼图、拼装等方式让孩子们在玩中学习、在学习中玩，从而培养他们对于数学的兴趣和好奇心。
1.2 数学知识的启蒙教育在幼儿园阶段，可以通过简单的数学启蒙教育，让孩子们了解一些基础的数学知识，比如认识数字、认识基本的形状、颜色等，培养他们对于数学的感知和认识能力。
第二部分：小学数学基础学习在小学阶段，数学学习的内容逐渐变得丰富和复杂，这就需要孩子们建立起扎实的数学基础，因此，在小学阶段的数学学习中，应该重点关注数学的基础知识和基本技能的培养，帮助孩子们掌握数学的基本方法和技巧，从而为将来进一步学习数学打下坚实的基础。
2.1 注重数学基础知识的学习小学阶段的数学学习，应该重点关注数学基础知识的学习。
比如认识数字、认识数学符号、认识基本的几何形状等，这些都是建立起扎实的数学基础所必备的。
2.2 注重数学基本技能的培养在数学学习中，除了掌握数学的基础知识外，还要注重培养学生的数学基本技能，比如计算、推理、分析等，这些都是数学学习的基本方法和技巧，是建立起扎实的数学学习能力所必须的。
第三部分：幼小衔接数学思维能力的培养在小学阶段，学生应该逐渐接触一些思维能力较强的数学内容，通过这些内容的学习，可以进一步培养学生的数学思维能力，提高他们的数学学习能力。
3.1 利用数学游戏培养数学思维能力在小学阶段，可以通过各种形式的数学游戏来培养孩子们的数学思维能力。
比如，可以进行一些智力游戏、数学谜题等，通过这些游戏的学习，可以锻炼学生的逻辑思维能力、分析能力等。
幼小衔接思维训练数一数教案
幼小衔接思维训练数一数教案教案标题：幼小衔接思维训练数一数教案一、教学目标：1. 能够准确数出给定数目数量的物品。
2. 能够将数字与相应的数量进行联系。
3. 能够运用数一数的方法解决简单的实际问题。
二、教学重点：1. 数一数的基本概念和方法。
2. 数一数与实际问题的联系。
三、教学难点：1. 运用数一数方法解决实际问题。
2. 运用数一数的思维进行排序和比较。
四、教学准备：1. 大小不同的玩具或其他实物。
2. 数字卡片或数字图片。
五、教学过程：1. 导入活动：使用数码卡片或图片展示1个物品，让学生数一数。
然后再展示2个、3个、4个、5个等不同数量的物品，让学生进行数一数。
通过观察和比较，引导学生了解数一数的基本方法。
2. 概念讲解：介绍数一数的概念：就是数出某个集合中的物品数量。
通过示例和实物操练让学生理解数一数的含义。
3. 数一数的练习：将一些大小不同的玩具或实物放在桌上，让学生数一数每一种物品的数量，并记录在纸上。
引导学生将数量的概念与数字联系起来。
4. 实际问题解决：通过提问引导学生将数一数的方法应用到实际问题中。
例如：“如果有3个苹果，你能数一数吗？”让学生点一点相应数量的苹果。
5. 数一数的延伸练习：给学生出示一些图片，让他们在1分钟内数出图片上各种物品的数量，提高他们的数一数速度和准确性。
6. 总结归纳：回顾今天学习的内容，让学生总结数一数的基本方法与实际问题的联系。
七、巩固练习：布置一些书面练习，让学生通过练习巩固数一数的方法和运用。
八、教学反思：根据学生的反应和表现，及时调整教学节奏和方法。
注意引导学生进行实际操作和思考，促进他们的主动学习和思维发展。
幼儿园数学教案：数学思维训练
幼儿园数学教案：数学思维训练幼儿园数学教育是幼儿园教育中的重要组成部分，它为幼儿提供了一个好的数学思维基础，为幼儿的未来学习和生活打下了坚实的基础。
在幼儿园数学教育中，教师要充分利用幼儿的好奇心和探索欲，通过创造性的教学方法，激发幼儿的兴趣，引导幼儿体验并探索数学世界，培养幼儿数学思维能力。
一、数形结合，激发幼儿的兴趣幼儿园数学教育对幼儿的兴趣教育具有重要意义，如果学生对数学没有兴趣，就难以让他们产生学习的意愿。
教师要在教学中尽量将数学知识与幼儿园生活实践联系起来，创造多种趣味性教学方法，通过游戏化和绘本化的方式激发幼儿的兴趣和学习欲望。
例如，在形状教学中，可以利用各种具体事物的形状辅助，比如：教室的窗户是正方形、圆面镜子、长条形的沙发等，帮助幼儿理解形状的概念；在数字教学中，可以利用具体的实际情境，如儿童节会发糖果，每个幼儿可以拿几个糖果等。
这些情境既能让幼儿深刻理解各种形状和数字，也可以树立幼儿把数学知识与生活实践联系起来的意识。
二、创造多元化教学方式教育领域中，讲解、演示、实验、问答、观察、记录、讨论等多种教学方法都被广泛运用。
在幼儿园数学教育中，教师要根据幼儿兴趣和学习特点，适时运用各种教学方法，帮助幼儿掌握数学知识和技能。
例如，在数字教育中，教师可以通过数字卡片、数字积木等辅助教具，帮助幼儿理解及认识数字大小关系，通过数字游戏等趣味性的教学方法，还能让幼儿在愉悦美好的学习氛围中掌握知识。
三、注重数学思维的培养数学思维能力是数学教育的核心目标之一，也是幼儿园数学教育的重要教学内容。
数学思维是指在数学知识基础上，通过分析、推理、归纳、演绎等思维方式，发现或解决问题的能力。
幼儿园教学应该注重数学思维的培养。
在教学中，教师可以通过引导幼儿思考题目、鼓励幼儿解决问题、培养幼儿的创新思维等方式，促进幼儿的数学思维能力的开发和提升。
比如，在形状教育中，教师指导幼儿通过比较、分类、复合等方面，发现形状潜在规律；在数字教育中，教师引导幼儿通过玩数字游戏，提高计算能力和推理能力，激发幼儿分析、解决问题的能力。
幼小衔接数学思维与应用教案
幼小衔接数学思维与应用教案一、教学目标1、激发幼儿对数学的兴趣，培养积极的学习态度。
2、帮助幼儿建立初步的数学概念，如数字、形状、空间、顺序等。
3、提高幼儿的数学思维能力，包括观察力、分析力、判断力和推理能力。
4、培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿理解数字的概念，能够正确数数和认读 1-10 以内的数字。
（2）认识常见的几何形状，如圆形、三角形、正方形等，并能区分它们。
2、难点（1）培养幼儿的逻辑思维能力，如简单的排序和分类。
（2）引导幼儿运用数学思维解决实际生活中的问题。
三、教学方法1、直观教学法：通过实物、图片、教具等直观展示数学概念，让幼儿更容易理解。
2、游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让幼儿在游戏中学习，提高学习兴趣和积极性。
3、情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中感受数学的应用。
四、教学过程1、导入环节（1）通过播放欢快的数字儿歌，引起幼儿的注意，激发他们的兴趣。
（2）展示一些有趣的数学图案，如用不同形状组成的小动物，问幼儿看到了什么形状，从而引出本节课的主题。
2、认识数字（1）拿出数字卡片1-5，依次展示给幼儿，让他们观察数字的形状，并跟读数字。
（2）利用教室里的物品，如 1 个黑板擦、2 把椅子等，让幼儿数一数，加深对数字的理解。
（3）让幼儿动手画数字，进一步熟悉数字的写法。
3、认识形状（1）展示圆形、三角形、正方形的实物，如球、三角板、正方形积木等，让幼儿摸一摸，感受它们的特点。
（2）在黑板上画出这三种形状，让幼儿说出它们的名称。
（3）让幼儿在教室里找一找这三种形状的物品。
4、数字与数量的对应（1）展示不同数量的水果图片，如 3 个苹果、4 个香蕉等，让幼儿数一数水果的数量，并找出相应的数字卡片。
（2）玩“配对游戏”，将数字卡片和相应数量的物品卡片打乱，让幼儿进行配对。
5、形状分类（1）拿出一些不同形状的卡片，如圆形、三角形、正方形、长方形等，让幼儿进行分类。
幼小衔接数学思维教案
幼小衔接数学思维教案教案标题：幼小衔接数学思维教案教学目标：1. 帮助幼儿建立数学思维的基础，培养他们对数学的兴趣和积极态度。
2. 提供适合幼儿认知发展水平的数学活动，培养他们的观察、推理和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的数学思维，包括分类、比较、序数、空间感知等方面的能力。
教学内容：1. 数字认知和数量概念：通过数数游戏、数字卡片等活动，帮助幼儿认识数字和数量的概念。
2. 形状和空间感知：通过拼图、图形拼贴等活动，帮助幼儿认识不同的形状和发展空间感知能力。
3. 排序和比较：通过比较大小、排序等活动，培养幼儿的排序和比较能力。
4. 分类和归类：通过分类游戏、物品归类等活动，培养幼儿的分类和归类能力。
5. 问题解决和推理：通过故事情境、数学问题等活动，培养幼儿的问题解决和推理能力。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些数字图片或物品，引起幼儿对数字的兴趣，提出问题如：“你们认识这些数字吗？它们代表什么？”鼓励幼儿积极回答。
2. 数字认知和数量概念活动：使用数字卡片或数字游戏，让幼儿参与数数的活动，帮助他们认识数字和数量的概念。
例如，让幼儿用卡片上的数字与相应数量的物品进行匹配。
3. 形状和空间感知活动：通过拼图、图形拼贴等活动，让幼儿认识不同的形状和发展空间感知能力。
例如，给幼儿提供一些不同形状的拼图，让他们尝试拼出正确的形状。
4. 排序和比较活动：使用一些具有大小差异的物品，让幼儿进行排序和比较的活动。
例如，让幼儿按照大小顺序排列一些水果或玩具。
5. 分类和归类活动：通过分类游戏、物品归类等活动，让幼儿参与分类和归类的活动。
例如，给幼儿提供一些不同的物品，让他们根据某种特征将它们进行分类。
6. 问题解决和推理活动：通过故事情境、数学问题等活动，让幼儿参与问题解决和推理的活动。
例如，给幼儿提出一些简单的数学问题，让他们思考并给出解决方法。
7. 总结：对本节课的内容进行简单总结，鼓励幼儿分享自己的学习心得和体会。
幼小衔接数学大纲
①10以内的加减混同运算
②11-20各数的认识取书籍写
十三课时
①20以内的没有进位加法
十四课时
①20以内的没有退位减法
十五课时
①单数取单数
②相邻数
③认识钟表
十六课时
①20以内的进位加法（9加几）
十七课时
①20以内的进位加法（8.7.6加几）
十八课时
①20以内进位加法（5.4.3.2加几）
十九课时
③沉面掌握数字的认识以及加减法的估计.
④干佳各别培养，让所有孩子跟上进度，沉快完毕教教.
5、教教进度：另附表
课时
教教真质
备注
第一课时
①数一数,比一比(比几,比少短,比下矮)
②1-5的认识
③认识“＞、＜、＝”
④数字1.2.3战“＞、＜、＝”的典型书籍写
第二课时
①序数
③1-5的领会取组成
④共步训练册
第三课时
三八课时
①统计
三九课时
总复习
四十课时
考查
②物体的分类排序统计.
③简朴的几许图形认识取拼组.
④空间圆向的认识（前后、上下、安排）.
⑤能区别大小、几、少短、细细、薄薄等比较.
⑥认识平分.
⑦认识群众币.、
⑧认识脚表并能区别时间前后.
⑨让教死认识数教跟死计息息相闭，培植对付数教的兴趣.
4、教教要领：
①相识教死，探究课本，严肃备课.
②沉面培植幼女的教习兴趣战良佳的教习习惯.
2、教教目标：
①让教死喜欢介进数教活动取游戏，对付数教爆收兴趣.
②认识100以内的数字，并会读会写，流利掌握20以内的加减法估计.
③教会用简朴的数教要领，办理死计战游戏中的某些简朴问题，能用适合的表白办法、本质支配办理问题.
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幼小衔接—数学(思维训练)数学思维是对数学对象(空间形式、数量关系、结构关系等)的本质属性和内部规律的间接反映，并按照一般思维规律认识数学内容的理性活动。
数学思维能力主要包括四个方面的内容：1.会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括;2.会用归纳、演绎和类比进行推理;3.会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点;4.能运用数学概念、思想和方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质。
新课标指出：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律。
数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用。
新课标确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标，将素质教育的理念体现在课程标准之中。
通过引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现向学习方式的转变，发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
新课标关注的是数学课程目标，它包括：数学素养、数学知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度，注重学生经验、学科知识和社会发展三方面内容的整合，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
引自李裕达《数学的思维能力及其培养之我见》初级：1、小猴要爬上6米高的大树，可是每次他爬上4米后，他又掉下2米，小猴第（）次才能爬上树顶。
2、晚上回到家，拉一次开关，灯就亮了；再拉一次开关，灯又不亮了。
淘气的小狗一回家拉了10次开关，你说这时候灯亮了（），还是不亮（）。
拉47次呢，亮（），不亮（）。
3、一根绳子长８米，对折以后再对折，每折长（）米？４、在你认为正确的答案后面画“√”①小红用同样的钱可以买3只蛋糕或者4只面包，蛋糕贵（）还是面包贵（）②小白猫和小花猫钓了同样多的鱼，送给奶奶一些后，白猫还剩2条，小花猫还剩1条，谁送给奶奶的鱼多？小白猫□小花猫□５、 3个男同学与3个女同学进行打球比赛，如果每个男同学都要与每个女同学比赛1次，一共需要比赛（）次。
６、一根木头锯成5段，要锯（）次。
７、二年级有50名运动员参加学校长跑比赛，号码排到50。
这些号码中共出现了（）个"1"。
８、体育室有45只球，第一次借走9只，第二次借走10只，体育室的球比原来少了（）只。
9、玲玲看一本70页的书，第一天从第一页看起，看了18页，第二天看了10页，第三天从第（）页看起。
10、①3、5、9、15、（）、33。
②5、2、6、2、8、2、11、2、15、2、（）、2、26。
③13、31、24、42、35、53、（）、（）、57、75。
④1、3、5、7、（）、（）、（）都是（）数2、4、6、8、（）、（）、（）都是（）数11、姐姐和哥哥各有12支铅笔。
写字用掉同样多的铅笔后哥哥剩下1支，姐姐剩下（）支。
12、鸭妈妈领着自己的孩子在池塘里学游泳，她怕丢失了孩子，总是数着，从后向前数到自己是6，从前向后数到自己是7，你说鸭妈妈一共有（）个孩子。
13、一本书，小红第一天读1页，以后每天都比前一天多读1页，读到第4天，一共读了（）页。
14、一根绳子剪1次有2段，剪2次有（）段。
15、口袋里有黑袜子和白袜子各三双，杂乱地放在一起，要你从口袋里去摸，你至少必须摸出（）只袜子才能保证配成一双颜色相同的袜子。
16、大树和小树上都有一些鸟, 现在大树上飞走了3只, 小树上飞走了1只, 两棵树上的鸟一样多了, 想想看, 原来哪棵树上的鸟少? 少多少呢?17、①兵兵和4个小朋友排队, 兵兵站在第2位, 兵兵的后面应该还有（）个小朋友。
②小青排队做操，从前面数他在第7个，从后面数他排在第6个，小青这队一共有（）人。
③小青排队做操，他前面有7个同学，他后面有6个同学，小青这队一共有（）人18、妈妈买了一些苹果, 爸爸吃了2个, 爷爷、奶奶和我各吃了1个, 正好吃了一半。
问妈妈买了（）个苹果。
19、把7根短绳连成一根长绳，要打（）个结。
20、８个男生排成一排，每两个男生之间有一个女生，问这一排共有（）学生。
21、从8数到20，共有（）个数？22、10个小朋友玩老鹰抓小鸡的游戏，已经捉住了5只小鸡，还有（）只小鸡没有捉到。
23、小芳家晚上停电，点燃了12支蜡烛，第一次被风吹灭了6支，第二次被风吹灭了3支，第二天早上小芳家还剩下（）支蜡烛。
24、小力今年6岁，小力的奶奶说等小力9岁的时候奶奶就55岁了，那么奶奶今年（）岁。
25、我家养了6只兔子，其中有4只是黑兔，2只是白兔。
每只白兔又生了3 只小兔，家现在一共有（）只兔子。
26、20个小朋友报数，单数一行，双数一行。
单数第5个数是（）号，双数第10个数是（）号。
27、小明一个人走进课室时看见有7个同学在课室，请问现在课室有（）个同学。
28、课桌上有些桃子，拿走一半以后，还剩5个，桌上原来有（）个桃子。
中级：1、小红的爸爸要把一根木头锯成6段，每段花5分钟，一共要花多少分钟?2、聪聪从一楼走到六楼，每走一楼要3分钟，他要到6楼，共要花多少分钟？3、小明看一本书，第一天看了这本书的一半，第二天看了剩下的一半，第三天看了9页，这本书一共有多少页呢？4、叔叔家有一个正方形的花坛，每边种4棵树，一共可以种多少棵树？5、河里有一行鸭子，2只前面有2只，2只后面有两只，2只中间还有两只2只。
请问，一共有几只鸭子？6、去年小明5岁，今年妈妈的岁数是小明的6倍，去年妈妈几岁？7、李阿姨家养了6只兔子，有2只黑兔，4只白兔，每只黑兔生了5只小兔，李阿姨家一共有多少只兔子？8、1支钢笔可以换2支圆珠笔，1支圆珠笔可以换4支铅笔，1支钢笔可以换几支铅笔？9、傍晚，小明开灯做作业，本来拉一次开关，灯就亮了。
但是他连拉了七次开关，灯都没亮，后来，才知道停电。
你知道来电时，灯亮的还是不亮的？10、小明从镜子里看到钟面上是5：35，你知道这时是几时几分？11、一道除法式题，除数是6。
小明把被除数的十位数字和个位数字看颠倒了，结果除得的商是4，正确的商该是几？12、1只西瓜+2只梨=16只苹果5只梨=10只苹果1只西瓜=（）只苹果 1只西瓜=（）只梨13、湖里有一只船，船上坐着穿红色、黄色、绿色衣服的人。
小刚把穿三种颜色的人数相加，小红把他们的人数相乘，得数都一样，船上有几人？14、一列数按“632405676324056763240567632……”排列，问第40个数是（），第50个数是（）。
15、小亮坐在环行跑道上的一辆游览车上，他发现他前面有6辆车，后面也有6辆车。
请问：跑道上有几辆车？16、用分别写着1，2，3的三张纸片，可以组成多少个不同的三位数？17、一个农妇卖鸡蛋，第一次卖了篮中的一半又半个，第二次又卖了剩下鸡蛋的一半又半个，这时篮中还剩一个鸡蛋.问篮中原来有几个鸡蛋？18、盒子里有红球和黄球各8个，最多摸出几个球，才能保证有两种颜色不相同的球？19、一只小兔5分钟吃一棵菜，5只小免同时吃5棵同样大的菜需几分钟？20、一根8米长的绳子，剪了3次，平均每段长多少米？21、小明有16个贝壳，小红有12个贝壳小明给小红几个贝壳，两人贝壳个数就会同样多？22、在下面的式子中适当的地方添上括号使等式成立（l）36－12－10＝34 （2）7×5－3＝1423、在合适的地方填“＋”或“－”使等式成立。
1 2 3 4 5 6＝l24、1只猪的重量＝2只羊的重量1只羊的重量＝5只兔的重量问：1只猪的重量＝（）只兔的重量25、☆＋☆＋☆＋△＋△＝22 △＋△＋☆＋☆＋☆＋☆＋☆＝30，☆＝（），△＝（）26、二（1）班有59个同学，二（2）班有25个女生，26个男生，二（l）班比二（2）班多几个同学？27、王奶奶家养了45只鸭子、70只鸡，养的鹅的只数和鸭同样多，鸡、鸭、鹅共多少只？28、妈妈买回一些梨，平均放在6个盘子里，每个盘子里放4个，还余2个，妈妈一共买了多少个梨？29、田田练了8天的字，前7天，每天练4张纸，最后一天练了5张纸。
田田8天一共练写了多少张纸？30、25个人要过一条河，只有一条船，每次只能坐5个人，至少要渡几次，才能使大家全部过河？31、把一根木头锯成6段，共用30分钟，每锯一次要用几分钟？32、时钟6点钟敲6下，10秒钟敲完，敲12下需要几秒？33、一根木材，锯成5段用了8分钟，另外有同样的一根木材以同样的速度锯，锯成12段需要多少分钟？34、小红把10个黄圆片摆成一行，如果每两个圆片之间再插进1个红圆片，想一想，一共需要多少个红圆片？35、一个圆形花坛的周长是24米，在它的边上每隔4米插一根柱子，一共要插多少根柱子？高难度：一、填空：(每空2分，共28分)1．两位数乘两位数，积可能是（）位数，也可能是（）位数。
2．250×80的积的末尾有（）个0。
3．按规律填数：1200、1100、1000、（）、（）。
4．长方形有（）条对称轴。
5．分母相同的两个分数，分子小的分数较（）。
6．同分母分数相加减，（）不变，（）相加减。
7．物体表面或（）图形的大小就是它们的面积。
8．升国旗属于（）运动。
9．把一根绳子对折后再对折，其中的一段绳子是整根绳子的（）。
二、判断题：对的打“√”，错的打“×”（每题3分，共15分）1．来，晶，田，坐这些字都是轴对称的。
（）2．周长相等的长方形和正方形，面积一定相等。
（）3．小数就是比1小的数（）。
4．周长相等的两个正方形面积一定相等。
（）三、计算题：1．用竖式计算（每题3分，共18分）6.78＋7.65＝ 10－3.87＝ 9＋0.72＝27×35＝ 18×24＝56×30＝2．脱式计算：（每题4分，共12分）（35＋25）×17 300－129÷3 840÷4×3四、实际应用：（第1、2题每题6分，第3题7分，第4题8分，共27分）1．教师旅游团有28人去游览世界公园，每张门票35元，应付多少元？2．一架飞机每分飞行21千米，每时飞行多少千米？3．图书馆的地面长20米，宽10米，用边长3分米的石砖铺地，至少需要多少块？4．一辆洒水车每分行驶60米，洒水的宽度是8米，洒水车直行9分，被洒水的地面是多少平方米？。