教师自评表

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师德表现自我评价表（精选18篇）

师德表现自我评价表（精选18篇）师德表现表篇1在这一学年度的工作中，本人能贯彻国家和学校的教育方针，认真完成教育教学工作。

现将本学年的工作小结如下：一、努力做好教师的本职工作。

遵守国家法律法规，热爱学校，遵守学校。

从不迟到或者早退，有时候生病了也能坚持上好课。

我尽量做到严于律己，对工作认真负责，一丝不苟;与同事团结协作，顾全大局。

二、不断提高自身业务素质。

在提高自身思想政治觉悟的同时，加强教育教学专业理论和业务学习，不断提高教育教学业务水平，报名参加了在职教育硕士的考试。

认真参加科组教研活动，和同事一起探讨专业知识以及教学新观念，并将其运用到教学中去。

三、关心学生，热爱学生。

把学生当作朋友，走进学生的情感世界。

以尊重和依赖为前提，做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。

经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。

回顾一年来的工作，在得与失中思索，我一直奉行踏实工作、虚心学习的原则。

在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步!师德表现自我评价表篇2“学为人师，德为世范”本着教师职业道德规范的要求和自己十年教学体验，作如下分析：一、充满激情是做好教学工作的前提。

十年的教学体会让我深深体会到，教学工作中首先要教师充满激情。

一堂好课，如果没有老师的激情，难以在课堂上营造出一种充满活力的氛围，学习没有积极性，教学效果是达不到的，要充满激情，首先必须热爱教师这份职业，并且要爱学生。

正如教与学是互长一样，教师与学生之间应该达到心灵的共鸣。

二、关心学生、热爱学生、平等对待学生是做好教学工作的一个关键。

以往有的教师对待不听话或顽皮的学生，常常是训斥、折板子，现在不行了，教育学生的方式应该注意方法，要使学生热爱你的课，首先必须使学生喜欢你这个老师，教育工作者与学生是平等的，这一点大家都认同，现在有少数教师总是忘不了这一点，家长作风盛行，以学生为敌人，吆喝，训斥学生的事情时有发生，我自己有时上课时，学生不听话，火气也很旺，也常训学生，不过常采用的是思想教育式的方法，后来才体会到，有时可以采用一些较随和的办法，别让师生关系僵化，因为这样的效果是不大好的，有的时候，有的班级我用的是善意的批评，学生可以用心感觉得到，学生会用一种敬意的目光很快接受你的意见，学生比较敏感，他们希望得到老师的注意、关心、爱护，也希望得到老师的尊重，光不打板子，不体罚学生，仍然是个不合格的教师。

幼儿园教师自我评价表10篇

幼儿园教师自我评价表10篇幼儿园老师自我评价表(10篇)自我评价对自我完善的促进作用还表现在它有利于主体的自我提高。

幼儿园老师自我评价表如何写？下面是我为大家整理的幼儿园老师自我评价表，仅供参考，喜爱可以保藏共享一下哟！幼儿园老师自我评价表篇1在本学期内，我能严格遵守幼儿园各项规章制度、喜爱本职工作，有较强的事业心、责任感和良好的师德。

听从领导的支配，仔细完成各项教学、教研工作。

并发挥自己的特长、学以至用，为幼儿园创设一个良好的环境。

为幼儿园的建设出一份力。

工作中，以老师道德规范要求自己，以身作则，言传身教，细心、急躁、关怀、爱心地公正对待每一个幼儿，以促使幼儿在自身水平上得到进展。

乐观学习和钻研新的教学方法，以《规程》与《刚要》为指导，尝试开展小班化教学。

在学习、实践、总结中不断完善教学，也进步自身的专业素养。

由于本班幼儿年龄小，年龄差距又大，使得各方面工作开展有肯定难度。

但是，通过班上老师共同努力，并准时做好家园的联系工作，做到与家长多沟通，多商议。

通过家访、早接、离园、电话联系、家园手册、校讯通等途径准时了解幼儿状况，同一对幼儿的要求。

使幼儿通过一学期的学习、生活，在各个方面有了肯定进步，受到家长的确定与支持。

一个学期结束了，让我深有体会的是无论哪一方面的工作，都要努力、用心往做。

下了苦功才能出成效。

要有好的收获，就要辛勤地耕耘。

幼儿教育工作更应如此。

幼儿园老师自我评价表篇2没有实习之前，大家都以为实习很简洁，对于大家好像没什么关心。

但是经过实习之后，大家对实习有了很大的改观，大家才知道实习对于大家同学来说是多么的重要。

学校支配大家外出实习，是为了让大家对社会工作和自己所学专业更加的了解，在实习结束后，回到学校学习，大家可以对自己的不足加以弥补，为以后的正式工作做好预备。

在学校的支配下，大家五位同学到__幼儿园进行工作实习在这一个月的实习里，我学到了许多学校里面学不到的学问，从其他老师身上学到了许多东西，自己的感悟和体会也有许多，在老师的身上，大家看到了园丁们散发出的刺眼光线，给了大家在实习生活中带来了许多的启发性思维。

师德师风自评表

优秀17-20分
20
良好13-16分
一般9-12分
较差5-8分
4
教书育人
（20分）
从教学观念、教学方法、教学效果等方面量分。看教师是否能面向全体学生,因材施教培养学生自主、合作、探究学习 ;看学生学习兴趣是否浓厚，动手实践能力是否增强求知欲是否旺盛对教师上课是否喜爱等
优17-20分
19
良好13-16分
师德师风自评表
教师姓名：王xx 自评时间：2022年11月15日
序号
自评项目
自评内容
测评等级
及分值
自评
得分
自评等级
1
爱国守法
(10分)
从教师是否热爱祖国、热爱党、热爱人民、全面贯彻国家教育方针，自学遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，服从学校管理等
优秀9-10分
10
良好7-8分
一般5-6分
较差2-4分
2
爱岗敬业
（20分）
是否有理想信念、道德情操，对工作是否高度负责，勤恳敬业、乐于奉献;教师备课、上课、作业批改点评、课外辅导是否认真细致等
优秀17-20分
20
良好13-16分
一般9-12分
较差5-8分
3
关爱学生
（20分）
是否有仁爱之心，是否关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，是否存在体罚、变相体罚、谩骂和歧视、指责、训斥、性侵、猥亵、工作方法简单粗暴等行为，是否对学生的错误言论和不良行为及时纠正指导时刻牢记教书育人的天职。关心学生学习、生活，能与学生打成一片，做到宽严相济、恩威有度，师生关系民主平等、和谐等
一般9-12分
较差5-8分
5
为人师表
（20分）

教师师德师风自查自评表

附件1：
XX街道学校师德师风每月自查情况登记表
学校名称：XX街道XX小学自查时间：XXX年9月Biblioteka 自查内容具体内容
存在问题
备注
爱国
守法
1.坚持思想政治学习，坚持正确的政治方向，维护党的方针政策，贯彻国家教育方针，坚持开展师德师风学习、集中讨论交流活动。
2．教师自觉遵守并认真学习《教师法》《教育法》《义务教育法》《未成年人保护法》和《新时代中小学（幼儿园）教师职业行为十项准则》等系列法律法规。
无
终身
学习
22.积极参加学历提高、履职晋级培训，完成规定学分。
23积极参加公开课、专业课和校本培训。
24.积极参与学校的政治学习和教育、教学业务学习与培训。
无
注：《XX街道学校师德师风每月自检自查情况登记表》每月25日之前，由学校对照教师的月考核表，梳理学校存在的问题，自检自查报办公室存档。
19.不从事第二职业，不搞有偿办班补课。
无
为人
师表
20.模范遵守社会公德，注重自身修养，言行文明健康。不在网络上随意跟帖、转发有违社会主义核心价值观的论点。
21.不在工作日饮酒、不“飞四”赌酒不在公众场所酗酒滋事，不存在无证驾驶、肇事逃逸、酒驾醉驾相关交通违法行为，不参与黄、赌、毒等有损教师形象、违反师德师风的行为问题。
6.教师上课时不打（接听）电话等与不做教学无关的事情
无
热爱
学生
7.教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，公正平等地对待学生，保护学生合法权益。
8.教书育人，对学生既严格要求又耐心教育，注重后进生的教育和结对工作，培养学生良好的思想品行，促进学生全面发展。
9.教师不讥讽、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；不猥亵、性骚扰学生，不与学生发生不正当关系等。

惠州教师简历自我评价表

惠州教师简历自我评价表姓名：XXX性别：女出生年月：XXXX年XX月求职岗位：中学教师教育背景毕业院校：XXX大学学历：本科专业：教育学毕业时间：XXXX年工作经历毕业后，我一直在惠州某中学担任教师工作。

在这个岗位上，我积累了丰富的教学经验。

我曾经教授过语文、历史和政治等多门课程，有着丰富的学科知识和教学技巧。

在教学过程中，我善于引导学生思考，激发他们的学习兴趣，并能够借助多种教学手段，使课堂生动有趣，让学生能够更好地接受知识。

同时，我也非常重视学生的综合素质培养。

在平时的工作中，我始终坚持以人为本，注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励他们积极参与各种活动。

我以身作则，一直以教师的身份带头参与学校的各种社团和活动，和学生们保持紧密的联系，亲近他们的生活，了解他们的需求，尽力去满足他们的需求。

自我评价我是一名热爱教育事业，充满激情的教师。

我善于与学生建立良好的关系，能够尊重每位学生，理解他们的需求，耐心倾听他们的心声。

在教学中，我追求个性化教学，善于发现学生的长处，开发他们的优势，让他们充分发挥自己的潜能。

我注重培养学生的综合素质，关注他们的成长和发展，尽力去满足他们的需求，让他们在学习中感受到快乐和成就感。

同时，我也是一个善于学习的教师。

教育事业日新月异，我时刻保持着学习的热情，积极参加各种教育培训和学术交流，不断充实自己的教学知识和教学技巧，提高自己的教学水平。

我相信只有不断学习，才能更好地适应教育改革和发展的需要，才能更好地指导学生，更好地完成自己的教育使命。

在工作中，我一直努力工作，认真履行自己的职责。

我做事一贯认真负责，能够严格要求自己，注重细节，做事尽职尽责。

我有较强的组织能力和沟通协调能力，能够与同事紧密合作，共同推动学校的教育工作。

我有较强的适应能力和抗压能力，能够应对各种突发事件，保持良好的工作状态，保证工作的完成。

总之，我是一名富有激情和创造力的教师，有着丰富的教学经验和专业知识，能够胜任中学教师这一岗位。

幼儿园表一：幼儿教师专业标准自评表

幼儿教师专业标准自评表（表一）
姓名：时间：
维度
领域
基本要求
好
较
好
一
般
还需努力
专业理念与师德
（一）
职业
理解与
认识
1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。
2.理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神。
3.认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。
4.具有良好职业道德修养，为人师表。
19.勤于学习，不断进取。
20.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
维度
领域
基本要求
好
较好
一般
还需努力
专业理念与师德
（五）幼儿发展知识
21.了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。
22.掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿
全面发展的策略与方法。
23.了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个
34.具有相应的艺术欣赏与表现知识。
35.具有一定的现代信息技术知识。
专业能力
（八）环境的
创设与
利用
36.建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦。
37.建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。
38.创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。
39.合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。
5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。
（二）
对
幼儿
的
态度
与
行为
6.关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位。

师德师风考核自评表

（2）下学期初至中期，进行师德师风宣传与监督机制的建立和完善。
（3）下学期末，进行师德师风评价与激励措施的试点实施。
（4）每年定期对师德师风建设工作进行总结评估，并根据结果调整优化。
2.责任分配
（1）学校领导负责整体规划和组织协调。
（2）教务处负责师德师风学习与培训的具体实施。
（3）学生处负责师德师风宣传与监督工作的开展。
（3）学生全面发展，家长满意度提升。
2.评估方式
（1）定期对教师师德师风进行评估，了解实施效果。
（2）通过学生、家长、同事等多渠道收集反馈意见，不断完善师德师风建设。
（3）定期对师德师风建设成果进行总结和表彰。
（以下内容略）
九、师德师风建设的保障措施
1.组织保障
（1）成立师德师风建设领导小组，明确工作职责，加强对师德师风建设工作的领导。
十、持续改进与优化
1.持续改进
（1）定期对师德师风建设工作进行总结，查找存在的问题和不足。
（2）根据反馈意见和评估结果，及时调整和完善师德师风建设工作方案。
2.优化策略
（1）加强师德师风建设与教育教学工作的融合，提高师德师风的实践价值。
（2）探索建立师德师风建设长效机制，确保师德师风建设工作的持续有效推进。
师德师风考核自评表
一、基本信息
1.姓名：__________
2.性别：__________
3.职称：__________
4.学科：__________
5.教龄：__________
二、考核项目及评分标准
1.爱国守法（满分10分）
（1）热爱祖国，拥护中国共产党的领导，认真贯彻执行党的教育方针和政策。（2分）
（1）言传身教，以身作则，为学生树立良好的榜样。（2分）

2024年教师师德师风自评表个人报告（2篇）

2024年教师师德师风自评表个人报告国家提倡全社会要尊师重教，我们当老师的也常说老师应该受到社会和家长的尊重，可见尊重老师是十分必要的。

但是我们似乎忘了老师也是社会的一员，老师也应该尊重老师。

老师要尊重单位的同行、尊重自己孩子的老师，这一点非常重要。

尊重同行，能够和其他老师形成合力，共同教育好学生。

如果老师之间不配合，甚至相互排挤、互相攻击，那么学校永无宁日，岂能做到言传身教、培育学生道德。

伟大教育家陶行知说过，教育如同一群人去雕塑一个活的人，这就要求教育者配合的天衣无缝，如有一人刀法不对，则万像同毁，刀法一致用的对，则画龙点睛。

可见老师之间互相尊重多么重要。

尊重自己孩子的老师，这点我从自己的经历说说。

孩子的九年义务教育都是在自己身边完成的，老师都是熟人。

而老师也都有各自的优缺点，可是我从来没有在孩子面前提及任何老师的任何缺点，反而不吝惜溢美之词，在孩子面前大加赞美。

这有助于增加老师在孩子心中的完美形象，有助于增进孩子对老师的亲近感，使孩子更易于接收老师传授的知识。

所以，老师尊重老师，不仅有利于集体，也是有利于个人的。

老师尊重老师，也算老师的一点师德吧。

____教师师德师风自评表个人报告（二）有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。

造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。

因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的。

1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

中小学教师师德表现考核表自我评价（通用7篇）

中小学教师师德表现考核表自我评价中小学教师师德表现考核表自我评价（通用7篇）在现实生活或工作学习中，我们都不可避免地要使用自我评价，自我评价对个人的自我发展有着特殊的意义。

大家知道怎么写自我评价才是正确的吗？下面是小编帮大家整理的中小学教师师德表现考核表自我评价（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

中小学教师师德表现考核表自我评价1作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，用心响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心群众，乐于助人。

在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

教师的从教之日，正是重新学习之时。

本人能认真学习教育教学理论，用心投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与语文教学整合的教改尝试。

在每上完一篇课文后，我都会写下自我的反思，以不断督促自我进步。

工作之余，我尽量每一天挤一点时光阅读专业类的书籍，不断给自我充电，努力丰富自我的文学内涵。

爱学生，就务必善于走进学生的情感世界，就务必把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。

爱学生，要以尊重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。

我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。

作为班主任，我主动做好学生的思想工作，经常找一些不一样层次的学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。

其次，我和家长也用心共同探讨教育孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。

目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自我所教的学科，用心探索有效的教学方法。

在英语课上，我把英语知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习潜力。

师德师风教师自评互评表

1.同事评价
（1）同事A：__________
（2）同事B：__________
（3）同事C：__________
2.学生评价
（1）学生A：__________
（2）学生B：__________
（3）学生C：__________
四、总结与反思
1.自评总结：__________
2.互评总结：__________
师德师风教师自评互评表
一、基本信息
1.姓名：__________
2.性别：__________
3.年龄：__________
4.教龄：__________
5.学科：__________
6.学校：__________
二、师德师风自评
1.爱国守法
（1）是否积极参加升旗仪式、爱国教育活动？
（2）是否关心国家大事，关注时事政治？
十四、监督评估
-定期对师德师风建设工作进行监督评估，确保各项措施落到实处。
-通过问卷调查、访谈、座谈会等形式，广泛听取教师、学生及家长的意见和建议。
-对监督评估中发现的问题，及时进行整改，持续优化师德师风建设工作。
十五、宣传与推广
-加强师德师风建设成果的宣传，提高社会对学校师德师风建设的认识和支持。
-对评价过程中出现的问题及时进行调整和修正。
2.执行力度
-学校对评价结果中反映出的优秀师德师风典范进行表彰和奖励。
-对评价中暴露出的问题，要求教师制定详细的改进计划，并在规定时间内完成整改。
-对违反师德师风规定的行为，依法依规进行严源自处理。十一、持续改进与长效机制
1.持续改进
-学校和教师应持续关注教育教学实践中出现的新情况、新问题，不断更新自评互评指标体系。

教师工作评价表(自评等)

教学能力
30
能把所教学科的良好知识，通过有效教学方式教给学生，能通过形成性评价和总结性评价，掌握学生的学习情况。有出色的学生管理能力，形成良好的行为习惯和学习习惯。建立积极的师生交往，体验积极情感，赢得学生和家长尊敬和热爱。
文化素养
20
热爱学习，有良好的阅读习惯和获取新知识的意愿，能够主动的从生活时间中不断总结、学习新知；具备基本的百科常识和生活常识，灵活地在各知识点间建立联系；具备较高的文明礼仪水平。
参，对学校工作能提出合理化建议，能秘学生家长、同事建立良好关系，人际关系融洽。
反省与
计划性
10
制定并有效实施个人发展计划，具有随环境变化的调整能力；计划制定中考虑多方面的影响因素；建立反省习惯，在反省结果和下一期计划之间建立联系。
南邵小学教师工作评价表
教师姓名：时间：2010.7
评价指标
权重
评价标准
得分情况
备注
职业道德
10
对学生要有诚挚的爱心，热爱教育，关爱每一个学生；敬岗爱业，要有奉献精神，忠诚于党的教育事业；举止端庄，语言文明，为人师表；积极上进，工作热情饱满。
学科知识
20
正确掌握本学科的知识要点，灵活运用本学科的基本方法，了解本学科的动态和发展，善于将本学科知识和生活实践相结合。

教师自评表中的个人自评10篇

教师自评表中的个人自评（精选篇1）本人备课深入细致。

平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。

在制定教学目的时，十分注意学生的实际情景。

教案编写认真，并不断归纳评价经验教训。

注重课堂教学效果。

针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。

在教学中注意抓住重点，突破难点。

坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自我的教学水平。

经常向经验丰富的教师请教并经常在一齐讨论教学问题。

听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎样教和怎样讲。

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情景，以便在辅导中做到有的放矢。

在教学中尊重孩子的不一样兴趣爱好，不一样的生活感受和不一样的表现形式，使他们形成自我不一样的风格，有意识地以学生为主体，教师为主导，经过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。

让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。

让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变"要我学"为"我要学"，极大地活跃了课堂气氛，提高了课堂教学效率。

教师自评表中的个人自评（精选篇2）本人忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。

经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，与学生建立了民主平等和谐的师生关系，工作中谦虚谨慎、以身作则、严于律己、为人师表。

教学态度认真，治学严谨。

精心备课，教学资料充实、丰富，能吸收学科新知识、新成果，不断更新教学资料，理论联系实际，贴合教学大纲要求；能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰、表达准确，重点突出，难点、疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。

培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。

小学教师评判表自评、互评、领导、学生、同行、家长

附二：
教师评判表
（教师自评）一、个人大体情形
二、教师评估品级
三、教师自我评议（优势和尔后尽力方向）
附三：
教师评判表
（同组教师互评）
被评估人时刻一、教师评估品级
二、同组教师评议
附四：
教师评判表
（领导评议）
被评估人时刻一、教师评估品级
二、领导评议（优势和尔后尽力方向）
学生对教师评判表
说明：本表限于五年级以上学生利用。

学生姓名栏能够不填。

校内同行对教师教学评价表讲课教师：评判时刻：
任教课程：任教年级：
学生家长对教师评判表
在您认可的项内打“√”。

教师师德师风考评自评表

6.2每学期听课节数达不到规定要求者；继续教育学时达不到规定要求者；普通话不达标，而又不参加普通话培训者。每项扣2分。
服务社会(10分)
7.1不承担相应社会责任或不履行相应社会义务，造成一定不良影响的；在社会上传播不良文化信息造成恶劣影响的；滥用学术资源和学术影响造成一定不良后果的。每项扣2分。
教书育人（20分）
3.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
为人师表（20分）
4.遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
服务社会(10分)
7.勇担社会责任，传播优秀文化，热心公益，主动参与社会实践，自觉承担社会义务。
二、二级指标
项目
指标
爱国守法（10分）
1.1随意诋毁党的领导和国家的方针政策者；无故不参加学校和上级部门组织的重大活动者；故意捏造事实诋毁学校和同事，破坏学校团结和谐者；以非法方式表达诉求，干扰正常的教育教学秩序者；公开发表不利于学生健康成长言行者。每项扣2分。
5-10分吸烟者。每项扣
2分。
5.2在校内与同事吵、骂、打架者；利用职务之便向学生家长或服务对象收受财物或有价证券者；个人向学生推销教辅用书及其他商品者。每项扣
5分。
严谨治学（10分）
6.1无故不参加学校例会和学科组、备课组的学习活动者；无故不参加各类应参加的听课、评课和培训活动者；有学术造假或剽窃他人科研成果者。每项扣1分。
3.2体罚或变相体罚学生者；随意将学生赶出课堂或停学生课者。每项扣2分。

2024教师师德师风自评表个人报告

2024教师师德师风自评表个人报告一、师德师风自我认识作为一名教师，我深知自身的师德师风对于学生的成长、学校的发展以及社会的进步具有至关重要的意义。

我始终以高尚的师德要求自己，以良好的师风影响学生，并致力于在教育教学工作中践行师德师风，以身作则，传播正能量。

首先，我认识到作为一名教师，良好的师德是教书育人的基本要求。

我坚持以德育为先，注重发挥教育者的示范作用，诚实守信，守法敬业，守纪守规，对学生、家长和同事诚实守信、迅速准确地处理公事，做到言必信行必果。

其次，我认识到良好的师风是教学工作的重要保证。

我努力提高教学能力，注重教学形象的塑造，以严谨的态度对待教学工作，对待每个学生，注重培养学生良好的学习习惯和道德品质。

我积极参加师德师风培训，不断学习教育教学知识和教育理论，不断提高自己的教学水平和专业能力，力求成为学生的榜样。

二、师德师风自我评价1. 爱岗敬业作为一名教师，我对我的教育事业充满热爱和责任感。

工作期间，我始终坚守岗位，按时按质完成各项工作任务。

我积极参与学校的教育教学改革工作，关注教育前沿理论的研究和学习，不断提高教学水平。

2. 关心学生，以身作则我始终关心学生的成长和发展，倾听他们的心声，关注他们的困惑和需求，并尽最大努力给予帮助和引导。

在日常教学中，我注重培养学生的创新能力和实践能力，鼓励学生积极参与各类活动，并亲自参与并指导学生的实践活动，以身作则引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

3. 建设和谐师生关系我重视和尊重每个学生的个性差异，理解他们的需求和困扰。

在与学生的沟通中，我注重坦诚与学生交流，尊重学生的意见，鼓励学生勇敢表达自己的想法。

在处理师生关系问题时，我始终秉持公正、公平的原则，妥善解决各类纠纷和矛盾。

4. 积极参与社会公益活动我积极参与学校组织的各类社会公益活动，如义务劳动、走进社区、帮扶贫困学生等。

在这些活动中，我努力宣传和践行社会主义核心价值观，引导学生关注社会热点，培养他们的社会责任感和爱国情怀。

教师师德师风和职业道德考核自评表

签字
年月
教师师德师风和职业道德考核测评表
单位辛庄小学姓名年月日
标准分项
考核标准
自评分
考核分
一
爱
国
守
法
2分
1、热爱社会主义祖国，热爱人民,拥护党的领导，不得有违背党和国家方针、政策的言行，自觉维护祖国统一、社会安定和民族团结。
2分
2、全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育,忠诚于人民的教育事业，在教育教学中自觉同党和国家的方针政策保持一致。
2。坚持育人为本，德育为先,将德育渗透于教育教学工作中,培养学生良好品行，塑造学生健全人格的得4分.
3。遵循教育教学规律，改进教育教学方法，精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量,切实减轻学生课业负担的得4分。
4.综合评价学生素质,客观评定学生操行，不以分数作为评价学生的唯一标准，不公开排列学生的成绩名次的得4分.
作业不认真批改扣3分；迟到、早退、旷课视情节扣1—5分;上课时擅自离开课堂1次扣3分；疏于管理而造成学生伤害的扣3-5分；不服从学校工作安排且无正当理由的扣5-10分。学生评价满意度较低，管理学生简单、粗暴等其他敷衍塞责的行为视情节酌情扣分.
2.认真履行岗位职责，认真执行教学计划,自觉遵守教学规范，认真备课上课,认真批改作业，认真辅导学生得5分。
4
每天布置的作业量合理,孩子不感到负担重.
5
严谨治学,认真备课、上课、批改作业、辅导学生。
6
团结协作，关心集体,维护学校荣誉.
7
遵守学校作息时间，不迟到、不早退。
8
坚守岗位,不空堂不私自调课代课和改变教学任务。
9
衣着整洁得体,不穿背心、拖鞋进教室.
10
热爱学生,尊重学生，说话举止文明.