第三课学习要有好习惯
学生良好学习习惯和方法养成要求
学生良好学习习惯和方法养成要求（一）学生基本常规1、预备铃响，迅速进入教室，将本节课用的课本、笔记本等有关文具放在课桌的左上角，目视前方，端正坐好，静候上课，值日生要提前擦好黑板，联系教师备好教具、仪器等。
2、上课铃响，教师走上讲台，班长喊“起立”，全体学生立正行注目礼，教师问：“同学们好！”学生答：“老师好！”教师还礼后，学生坐下。
3、迟到的学生在门外喊“报告”，经教师许可，方可进入教室。
4、教师讲课时，学生端坐，专心听讲，作好笔记，用心思考，积极回答问题，发言先举左手示意，经教师许可，站立发言，未经允许不得“乱讲”。
5、学生回答问题时要使用普通话，声音宏亮，要灵活运用“我认为……”、“我的观点是……”、“我的回答完毕”、“这个问题我还没思考好”等规范的课堂语言。
6、阅读和书写时要保持正确的姿势，做到“三个一”（即：身体距桌子一拳远，握笔的手指离笔尖一寸远，眼睛距纸面一尺远），注意用眼卫生。
7、学生完成了老师布置的学习任务时（包括阅读、记忆、书写等内容），应主动举左手向老师示意，以便老师检查或调控时间。
`8、课堂使用“手势”表示选择题答案时，要在听到老师的“请出示”口令后迅速用左手出示“手势”，不得提前或延迟。
9、课堂上的内容全部学会掌握并完成了作业，应复习以前内容或预习新的内容，不能交头接耳，搞小动作。
10、自习课不得随意喧哗、吵闹、玩打、随便下位、传东西、搞小动作，不许开怀解带、穿小背心和拖鞋以及戴口罩、手套、围巾上课。
11、下课铃响教师宣布下课，班长喊“起立”。
学生要迅速起立：“谢谢老师！”教师还礼走出教室后，学生方可离开座位，走出教室。
12、学习委员或值日班长要填好当天的教学日记。
(二)学生应具备的学习习惯：1、课前预习的习惯要求学生在每次上新课前自觉地进行预习。
对要学的知识作一个初步的了解；把学习的难点、重点和不懂的地方记下来，上课时有的放矢地带着问题听课。
2、提出问题的习惯思起于疑，其实提出问题有时比解答问题更重要，任何发明创造都是从发现问题、提出问题开始的。
一年级道德与法治下册第一单元我的生活好习惯第3课《做事不拖拉》教案苏教版
- 作用与目的：帮助学生深入理解时间管理和制定时间计划的技巧，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据“做事不拖拉”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
七、作业评价
1. 作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，及时发现学生的不足，并提供有针对性的反馈和建议。
2. 作业点评：在课堂上对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，鼓励其他学生向优秀学生学习。
3. 作业讲评：针对学生作业中普遍存在的问题，进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握相关知识。
4. 作业反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生继续努力，提高学习效果。
- 关键词：时间管理、计划、执行、效率、拖拉、自律。
4. 提高学生的道德素养，通过实例分析和讨论，引导学生树立正确的价值观，认识到及时行动的重要性，培养诚实守信、自律自强的品质。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）时间管理的重要性：让学生理解时间的宝贵，认识到合理安排时间的重要性，从而培养他们珍惜时间、高效利用时间的意识。
（2）制定时间计划：引导学生学会制定简单的时间计划，做到有计划地完成任务，提高学生独立完成任务的能力。
此外，我还发现学生在小组讨论中存在沟通不畅、协作不充分的问题。为了改善这个问题，我计划在今后的教学中增加小组讨论的时间，鼓励学生积极参与，提高学生的沟通和协作能力。
在今后的工作中，我将继续努力提高自己的教学水平和教学效果，通过不断学习和实践，为学生们提供更好的教学服务。
九．板书设计
- 重点知识点：时间管理的意义、制定时间计划的步骤、及时行动的重要性、克服拖拉的方法。
《培养良好的学习习惯》教案
《培养良好的学习习惯》教案《培养良好的学习习惯》教案（精选8篇）作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是店铺为大家收集的《培养良好的学习习惯》教案，欢迎大家分享。
《培养良好的学习习惯》教案篇1教学目标:1、指导学生仔细观察课本插图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。
2、初步了解“文房四宝”的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确使用，爱护毛笔和注意整洁的好习惯。
3、激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。
教学重难点：了解写钢笔字和毛笔字的基本要求，学习写正楷字；掌握写钢笔字和毛笔字的执笔姿势，初步掌握写正楷字的方法。
教学准备：黑墨水、钢笔、墨汁、毛笔、字帖、练习本课时安排：一课时教学过程：一、导入新课。
同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。
今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？“钢笔”。
大家拿出自己这个伙伴，我们来看看它。
（教师讲解钢笔的组成。
）教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？二、引导写字姿势和握笔姿势1、观察第一页插图。
（1）小学生上课时是怎样写钢笔字的？（2）引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。
学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。
以插图为范本指导纠正。
（3）教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。
2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方和自己不满意的地方。
过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？三、使用和爱护钢笔看第三页六幅小图你对钢笔的保护了解了什么？总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？四、学习写毛笔字的执笔方法和坐姿指导看图：1．上图（1）图上是谁，他们在干什么？2．左下图（1）图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？（2）教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。
《培养良好的学习习惯》教学设计（通用10篇）
《培养良好的学习习惯》教学设计教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
以下是小编整理的《培养良好的学习习惯》教学设计，希望对大家有帮助！《培养良好的学习习惯》教学设计篇1一、教材分析本课共有3页彩色插图,其中第一页的主题是“不懂就问”，第二页和第三页的主题是“勤于搜集资料”。
第一页四幅小图，分上下两块安排。
上面一块图的右下方是页页插图的主题，左边是一位小学生遇到疑难问题向老师请教，右上方是两位小学生参观校史馆，向老师询问有关问题。
可以看出两位小学生参观的兴趣很浓，问得很仔细并很有礼貌。
下面一块有两幅小图，左上角方框内是课间同学之间相互请教，相互交流。
右下方框内是两位同学在校园里向花工请教培育花卉有关知识从本页图上可以看出这些小学生都很爱动脑筋，善于学习。
第二页和第三页是通版图画。
第二页上面一幅图是一位学生在阅览室查阅资料，并将查到的资料内容抄录到笔记本上。
下面的方框图是几位小学生在学生校图书馆（室）搜集资料，他们有的正在查阅，有的正在摘抄，可以看出他们都很专心。
左上角圆形图内是一位学生将搜集到的资料粘贴到活页纸上。
第三页上面有四幅小图，按从上到下、从左到右的顺序，内容分别是在阅览室读书读报并相互交流；上网搜集资料；参观有关展览；边参观边记录；采访老人时认真听，仔细记，有的还作录音。
下面图画是几位小学生向老师展不他们搜集的有关资料，汇报搜集资料的心得。
老师认真地欣赏着学生们搜集的资料。
二、学情分析指导观察第一页插图，可以先由老师阐述“勤学好问，不懂就问”的道理。
还可以发动学生交流不懂就问的好处，说说自己的体会，老师以平等的身份参与学生的讨论交流。
可举一些实例，说明有“不懂就问”好习惯的人后来对国家对社会作出的贡献，如果孔子不耻下问，程门立雪等小故事，也可举班级或学生校里好学生多问的同学生进步很快的例子，说明“不懂就问”的意义，然后依次观察插图。
好习惯养成教育主题班会教案最新版
好习惯养成教育主题班会教案最新版好习惯养成教育主题班会教案（篇1）学习目的：为了让一年级学生从舒适的幼儿生活顺利地过渡到紧张忙碌的小学生活中来，对学生进行日常行为规范教育，行为习惯养成教育、安全教育，让学生能尽快收心，投入到新学期的学习生活中来。
学习过程：一、导入谈话：孩子们！你们是是祖国的未来，民族的希望。
你们的成长影响到国家的繁荣富强，关系到家庭的兴衰本人的成败。
“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随”，小行为成就大事业。
良好行为的养成势必影响孩子的一生。
二、学习规范。
学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。
一、常规教育1、学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。
2、作息时间的安排：上午7:40从家走，11:40放学.下午（夏天）2:40、（冬天）1:40从家走。
3、集体活动：（1）不允许带零食或早餐带进校，吃完早点进教室。
（2）、上操队伍做到静、齐、快，出场不拥挤，讲秩序；眼保健操须按时、按要求、高质量完成。
4、早读：书本教材、按学习进度读书、背诵。
5、课前准备：按课表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全。
6、上课听讲：坐姿端正、积极思考、发言做到“三大”、不影响他人学习。
7、下课活动：注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗，不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。
8、放学要求：按时回家，不进“三室一厅”，不结伴玩耍，注意交通安全，严格站路队回家。
二、安全教育1、不要将危险物品带到学校，美术课需要的小刀，不要随便拿出来玩。
使用时要小心，以免受伤。
2、下课活动时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥挤，走右边，不要跑。
不趴在走廊外的栏杆上。
不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。
三年级上册心理健康教育教案-养成好习惯 全国通用
养成良好学习习惯和行为习惯一、设计背景学习习惯是指学生在学习过程中逐步形成的比较稳定的学习行为方式，如学习中的注意力倾向、记忆的习惯方式、思考问题和解决问题的心理定势，作业和复习的行为习惯等。
而我们班级的行为习惯很差，学习成绩也很差。
二、教学目标1认知目标：了解学习习惯对学习效果的不同影响，并对自己的学习习惯进行自我分析。
2能力目标：掌握改进不良学习行为的方向，养成良好的学习习惯。
3情感目标：让学生在学习中体会到快乐。
三、重点让学生进行学习心理自测，并根据实际情况自我分析。
四、准备准备“学习习惯”的小测验，每人一份。
准备ppt课件五、过程师：同学们，今天的主题班会是养成良好的学习习惯和行为习惯。
法国学者培根曾经说过：习惯是人生的主宰，人们应该追求好习惯。
作为一名小学生，我觉得我们应该养成良好的学习习惯和行为习惯。
在上课前我们来个猜一猜：（一）、猜迷语导入：我不是你的影子，但我和你最亲密。
我不是你的手脚，但我最听你的话。
对成功的人来说，我是功臣。
对失败的人来说，我是罪人。
培训我，－－我会为你赢得整个人生；放纵我，－－我会毁掉你的终身。
我到底是谁？－－我平凡得让你惊奇。
谜底：（习惯）管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶，做主人，还是做奴隶，全在于自己的选择。
大家好：我是吴韵潼，我是梁裕燊，我们是今天这个养成良好的学习、行为习惯主题班会的小主持人。
小主持人：A：良好的学习习惯要培养，如果我们带着不良的学习习惯，不但不能提高学习效率，而且对身心发展也会造成不利的影响。
下面同学们进行一项学习习惯测试---说说你我的坏习惯（要实事求是地填哦!）（二）、引出本次班会的主题：养成良好的学习习惯和行为习惯（1）引以为戒——说说你我的坏习惯“学习习惯”小测验。
判断以下行为，你有的打√，没有的打×。
（要实事求是的填写）1、学习时间不固定（）2、课堂上注意力不集中；（）3、学习目标不明确；（）4、不爱用工具书，马马虎虎地应付学习；（）5、不懂不会也不问；（）6、学习时沉迷于空想；（）7、快下课时就听不进去了，开始想着课后的娱乐活动；（）8、做作业前不温习，做完作业不相信自己，总要找人对对答案；（）9、作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查；（）10、做作业或复习时，常做一些小动作；（）11、遇到好电视，或者一玩起来，就忘记做作业；（）12、边做作业，边听音乐或者看电视；（）13、学习用具乱扔，用时找不到；（）14、平时不复习，考前开夜车；（）15、喜欢哪科学哪科，偏科；（）16、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习；（）5个以下√，要引起注意，立即改正5—10个√，得赶快制定计划，自己改正10个以上√，问题严重，请别人帮助自己改正师：同学们，你有哪些坏的学习习惯，哪个是给你们印象最深的呢？有请谁来回答？小主持B：同学们对自己的坏习惯剖析得很认真。
良好的学习习惯有哪些
良好的学习习惯有哪些良好的学习习惯有哪些，课考拉整理了关于这个问题的相关内容，一起来看看。
小学生应该养成哪些生活和学习习惯？一、学习上的习惯：1、上课认真听讲，注意力集中，不做小动作。
2、做作业仔细认真，做完后认真检查，按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁。
3、错题必纠。
4、不耻下问。
5、背诵、默写。
6、课前预习。
7、课后复习。
8、要有争先创优的好习惯。
9、养成好读书习惯。
9、按时上学，不迟到，不早退，有病有事要请假。
10、认真上好早读和午间自习，老师在和老师不在一个样，自觉遵守纪律。
11、认真做广播操、眼保键操。
二、行为上的习惯：1、对人要有礼貌。
2、不偷拿别人的东西。
3、说话不能粗声粗气。
4、与同学和睦和处。
5、不说谎话。
6、诚信待人。
7、尊老爱幼。
8、拾到东西要交公。
9、乘车要主动给老弱病残让座。
10、购物、乘车要自觉排队。
11、按时休息，早睡、早起。
12、主动自觉打扫房间卫生。
13、勤洗脸，勤洗手，勤剪指甲，勤洗衣服，讲究卫生。
14、集体场合不高声喧哗。
15、不损坏别人的东西。
16、集体场合，不拥挤。
17、爱护公共财物，不在墙壁或走廊上乱刻乱画。
18、不进入游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。
19、不喝酒，不赌博，不参加迷信活动。
20、不乱花零钱，不在校外小摊上买零食等东西。
三、其他方面的习惯：1、交通安全行走靠右行，红灯停，绿灯行。
2、饮食方面，要节约，不铺张浪费。
3、回到家里，主动做家务活。
4、看电视要节制，不随便玩大人或父母的手机。
5、不玩水，不耍水，不到危险的地方去玩，珍惜生命。
不妥之处，敬请师友们指评指正。
良好的学习习惯有哪些？一、课前准备习惯二、认真听课、积极思考的习惯三、预习、复习习惯四、作业与检查订正习惯五、课外阅读习惯六、尊重与欣赏老师的习惯七、善于提问，总结错误的习惯学习习惯有那些？学习习惯：1、按计划学习的习惯。
2、专时专用、讲求效益的习惯。
3、独立钻研、善于思考的习惯。
养成良好的学习习惯
学习习惯伴我行章丘市绣惠镇中心小学一：引出主题，了解知识1：老师揭示活动主题：在这次综合实践活动中，我们知道了什么是习惯，为什么要养成良好的习惯？因为良好的习惯是成功的一半。
我们还知道了小学生需养成的六大习惯，并分组做了探究。
对于我们小学生来说，养成良好的学习习惯尤其重要。
近期我观察到课上同学有小声说话现象，课堂上有些学生两眼发呆，或是玩小动作。
有的学生家庭作业完不成，到学校里抄袭作业。
还从家长那里得知学生在家不爱写作业，写作业时拖拖拉拉，不能专心在规定的时间内做完。
作业做完很少看课外书等不良现象。
我们决定召开这次有关“学习习惯”方面的综合实践活动，活动前同学们也积极准备，搜集资料。
我们一起探讨学习习惯方面的问题。
今天活动的主题是《养成良好的学习习惯》2、我们从早到晚大部分时间是在学习中渡过，相信你们会知道很多的学习习惯，同学们，谁来说说你知道的学习习惯。
（学生开火车交流）3、你们知道的学习习惯可真多呀！让我们归为课前、课中、课后三个环节来讨论。
二：课前准备，1：叮铃铃……上课预备铃响了，让我们一起看一看视频中同学们在忙些什么。
（交流）2：同学们你们喜欢哪些同学的做法，能说说喜欢他们的理由吗？（生自由发表意见，总结课前应该怎么做）3：我们看到课前做好准备是好习惯，它帮助我们更好的听讲;课前懒散不做准备是坏习惯，它将成为我们学习上的绊脚石。
下面我们一起来诵读《课前准备拍手歌》课前做好准备是一节课中习惯养成的起始阶段，我们要从铃声响起时就要提醒自己养成良好的学习习惯。
三：课中现象，分析研讨1：上课了，我们做的怎样呢？我们拍摄了同学们课堂上的一段录像，请欣赏2：同学们你们从录像中看到了什么，请与同学们交流一下吧。
（点名学生交流）引导学生说说自己有哪些好的习惯，有哪些不良习惯？3：那么课堂上我们应该怎么做呢？请听诗朗诵《课堂好习惯》铃声一响坐整齐，教师站定喊起立。
抬头挺胸姿势美，快速集中注意力。
眼动手动脑也动，勤写笔记快而齐。
四年级心理健康上册教案-第三课学习需要好习惯
四年级心理健康上册教案-第三课学习需要好习惯教学内容：第三课学习需要好习惯一、教学目的1.能够理解好习惯对学习的重要性2.能够认识到自己学习中存在的不良习惯3.能够通过积极改变习惯提高学习效率和成绩4.培养学生的良好习惯，促进学习和心理健康的发展。
二、教学重点1.认识好习惯对学习的重要性2.了解自己的不良习惯3.通过良好习惯促进学习和心理健康的发展。
三、教学难点如何培养学生的良好习惯，促进学习和心理健康的发展。
四、教学方法1.头脑风暴法：师生共同探讨有关学习和习惯方面的问题。
2.情景演练法：引导学生通过模拟实际情况，体验和感受良好习惯的重要性。
3.思维导图法：帮助学生形成系统的思路，理清习惯与学习之间的联系。
五、教具准备1.教师准备多媒体课件。
2.教师准备一些自然物品和生动形象的图片。
3.学生准备笔和本子。
六、教学步骤步骤一：引入（1）开始进行本课学习之前，老师可以通过投影一些学习好习惯的图片，引导学生探讨什么是好习惯。
询问学生们他们理解的好习惯是什么。
（2）教师介绍学习什么是好习惯。
让学生来看看为什么有些人能在学习中取得好成绩，而有些人却不能呢？步骤二：学习好习惯对学习的重要性（1）通过学习和生活中的例子，让学生们认识到好习惯对学习的重要性。
确定好习惯的种类和具体内容，如：按时上课、做作业、阅读、运动、合理饮食等等。
（2）通过学习好习惯的形成过程，了解好习惯的形成有其固有规律，如：先养成习惯，再进行实践。
需要学生自己探究好习惯的形成过程。
步骤三：探讨不良习惯对学习的影响（1）让学生们自己了解到自己的不良习惯，如：爱拖延、做事不认真、不能独立思考等等。
（2）课堂上进行头脑风暴，让学生们自己发现不良习惯对学习的影响。
通过师生互动来共同寻找解决不良习惯的方式。
步骤四：学习良好习惯的方法（1）让学生们学习如何学习良好习惯。
（2）先通过活动，引导学生们把各种不良习惯用图表的方式列出来。
然后再给学生们说一些具体的良好习惯，让他们加上这些好习惯、删除一些不良习惯。
从小养成学习好习惯（精选5篇）
从小养成学习好习惯（精选5篇）第一篇：从小养成学习好习惯从小养成学习好习惯一年级二班目标：l．通过这次活动，培养学生上课专心听，不讲话，不搞小动作；积极举手回答问题；作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正等良好学习习惯。
2．通过表扬有良好学习习惯的同学，在班内掀起人人争学习习惯花的热潮，进而形成一个良好的班风和学风。
活动准备：1、准备花瓣和大小红花若干。
2、请每位学生仔细观察班中哪些同学有良好的学习习惯。
3、想一想自己还有哪一些不好的学习习惯。
4、准备一些优秀作业。
活动过程：一、我们背上书包都成了一年级的学生，上学了就要专心学习，养成好的学习习惯，让我们一起唱起《上学歌》开始我们今天的主题班会。
小朋友，你们说我身上的花儿漂亮吗（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送给他，还要给他戴上一朵大红花。
怎样才能得到更多的花瓣呢还是请老师跟我们说说吧！二、老师：同学们，怎样才能得到更多的花瓣呢？那就要有一个好的学习习惯。
要养成良好的学习习惯，首先要做到下面几点（拿出一张白纸，边讲边在白纸上贴花瓣）：上课专心听，不讲话，不搞小动作；积极举手回答问题；作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正。
养成了这些好习惯，就可以开出一朵鲜艳的大红花（向学生展示自己贴好的大红花）。
（出示儿歌）我们都是小学生，培养习惯最要紧；上课应当专心听，积极开动小脑筋；作业认真仔细做，按时完成交得勤；有了错误要订正，知识才能学得清；学习要有好习惯，我们牢牢记在心，记在心。
（边念边打节拍）三、请全班同学仔细想一想，再讨论在我们班里还有哪些同学有这方面的好习惯，最好能举个例子，大家如果同意的话，就边拍手边说；“对，对，对！我同意，他有这个好习惯。
”（对主持人乙），你就拿一片花瓣送给这位同学；如果不同意，大家就不要拍手，让老师来当裁判，你们说好不好（“好”！）（四人小组讨论）好，同学们谈得都很热烈。
好习惯受用一生
第一课好习惯受用一生[教学目标]：[情感、态度与价值观]1．反省自己的习惯，思考这些习惯对我们的积极和消极影响。
2．能够在学习、生活中自觉地严格要求自己，培养良好的习惯。
[知识与能力]1．初步认识习惯对人的影响，能够区分坏习惯和好习惯。
2．知道在中学阶段必须养成哪些好习惯。
3．掌握科学的、合理的方法，培养良好的习惯。
[教学重点与难点]：习惯对人的影响；好习惯的培养。
[课时安排]：3课时第一课时：习惯对人的影响[课前准备]你认为自己在生活、学习上有哪些好的习惯，有哪些不良的习惯？这些习惯对你的生活产生何种影响？[教学过程]导入新课：人的品德基本上是由习惯组成的。
俗语说：思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。
习惯对我们的生活有巨大的影响，因为它是一贯的。
在不知不觉中，经年累月影响着我们的品德，暴露出我们的本性，左右着我们的成败。
那么，到底什么是习惯呢？它对我们人生有何影响呢？讲授新课一．习惯对人的影响做游戏，感受习惯。
教师布置游戏内容：让孩子双手十指交叉一握，有的人右手大拇指压在最上面，有的人左手大拇指压在最上面。
感觉一下，觉得非常舒服，这就是习惯。
反过来，重新做十指交叉的游戏，原来右手大拇指在上的变成左手大拇指在上，结果怎样？孩子会觉得非常不舒服，好象手的上面多出来一个手指，下面又好象少了一个手指。
这就是不习惯。
同学思考：什么叫习惯？教师活动：在学生讨论的基础上指出，习惯是一种相对固定的行为模式，它渗透在我们生活的方方面面。
习惯有好习惯和坏习惯之分，它们对我们的影响各不相同。
1．习惯影响着人的身体健康教师提问：目前，我国学生近视率很高，导致青少年视力低下的根本原因是什么？对于保护眼睛的问题，你有那些经验和建议？学生思考、讨论。
教师总结：导致青少年视力低下的原因相当复杂，但不良习惯是最根本最主要的原因。
教师提问：还有哪些不良的习惯对人的身体健康成长不利呢？学生活动：积极思考，踊跃发言。
培养学生自主学习的好习惯
学生养成自主学习的良好习惯，形成了自主学习的能力学习习惯是自主学习能力的基础。
习惯是一种非智力因素，是人们在后天所养成的一种自动进行某种活动的特殊倾向，是一种自觉、主动、持久、稳定的行为方式。
习惯一旦形成要想改变很不容易，正如古语所言：“习惯成自然”。
人一旦有了某种习惯，有时不必要求，甚至遇到困难也能克服，主动干好事情。
好的学习习惯不是自然而然形成的，是和平时有目的、有计划的培养训练密切相关。
现在，有一种较普遍的现象，随着年级的升高，学习困难学生人数会大幅增加，这是困扰学校的一个难题，事实上，大约有70%到80%的学生在学习习惯方面存在问题，具有一定的普遍性和代表性。
我国著名的教育家叶圣陶说过：“教育就是培养习惯”。
俄国著名教育家乌申斯基曾对习惯有过极好的比喻，他说；“良好的习惯乃是基于人在神经系统中存放的道德资本，这个资本不断在增值，而人在其整个一生就享受着它的利息”。
学习当然要掌握知识，但是更重要的是培养自己良好的学习习惯和学习能力，古人云：“工欲善其事，必先利其器”，“授之以鱼，不如授之以渔”。
有人通过调查发现，人们在实际工作过程中所用到的知识，大约只有20%--30%是他在学校里学过的。
当今信息社会，知识和信息传播、获取已经大大地突破了领域、地域、书本知识的限制。
获取信息的方式已经比获得新知识显得重要，而获取信息的习惯甚至比获取信息的方式尤为重要。
重视学习习惯的培养和训练，是帮助学生形成终身学习能力的基础，应引起我们的高度重视。
良好的学习习惯是青少年成才的必要条件。
良好学习习惯的养成应是学校学生行为规范养成教育的重中之重。
现在是学生各种习惯诸如生活习惯、卫生习惯，尤其是学习习惯养成的最佳时期。
良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，从小忽视良好习惯的培养，而让不良习惯发展形成恶习，将贻误终生。
错过了最佳时期，再想改掉恶习，更是十分艰难。
现在学生普遍在下面有了进步：１、自主学习的好习惯“自主学习”是新时期教育改革的发展和完善，不是对以往教育的全盘否定，而是最大限度的扬弃。
各学科如何培养学生良好的学习习惯
各学科如何培养学生良好的学习习惯要想真正培养学生良好的学习习惯，则必须把习惯的养成分解到每一个具体的学科中，通过每一位任课教师坚持不懈、持之以恒的教育、引导、训练，达到由不稳定到稳定、由他律到自律，最终转变为学生自身自觉、主动的行为。
为此，每个学科都要依据总体要求，细化本学科的学习习惯要求、做好教育、引导、训练工作，保存好各种过程材料，真正把良好学习习惯的培养落到具体的教学实践中。
一、各学科学习习惯的具体要求：（一）语文1、养成学生课前认真预习的习惯。
读熟课文，运用工具书自己解决字、词等问题，并在有疑问的地方圈、点、勾、画，以备上课时深入讨论、探究。
2、养成上课认真做笔记的习惯。
将老师讲解的知识点、重点内容，或记录在笔记本上、或记录在课本响应的位置上；养成主动思考、合作探究的习惯，敢于质疑；养成规范课堂用语、正确的阅读、书写姿势的好习惯。
3、课后，培养学生爱好读书的习惯。
养成不动笔墨不读书的习惯，随时记录疑惑、感悟；培养学生一“心”读书的习惯，做到信不“二”用；养成疑问及时探讨、感悟随时交流的好习惯。
4、培养学生认真倾听别人讲话的好习惯，培养学生良好的口语习惯，普通流利、准确。
5、培养学生良好的习作习惯：首先用5——10分钟，审题、构思，待“腹稿”基本成型再下笔；卷面整洁、不写错别字；正确使用修改符号。
6、培养学生认真审题、仔细答卷的习惯。
养成考前调整心态、合理安排答题时间的习惯；先易后难的答题顺序；认真检查的良好习惯。
（二）数学1、养成课前预习的习惯。
预习的方法：看即将学习的内容，试着用现有的知识去解决、在不会或不懂的地方做好记号；尝试着做一、二个习题，找出困难。
2、上课的习惯1）专心听讲的习惯课前，准备好书本、文具等，放在指定的位置；上课时，静心听讲、聆听学生发言，同时，边听边思考。
2）养成认真思考、善于质疑的习惯遇到生活中的数学问题以及有什么疑问的地方，要首先经过思考，然后大胆的将自己的问题、疑惑、想法提出来，并从多方面获得解决（谈论、询问等）3）养成合作性学习的习惯要积极参与表达自己观点和见解；要学会倾听别人的发言、学会评判他人的观点、学会接受他人的意见。
浙教版道德与法治三年级下册2.3《养成学习好习惯》说课稿
浙教版道德与法治三年级下册2.3《养成学习好习惯》说课稿一. 教材分析《浙教版道德与法治三年级下册2.3》这一课，主要是让学生认识到学习的重要性，并通过实例讲解，让学生了解和掌握如何养成良好的学习习惯。
教材从学生的实际出发，以学生的日常学习生活为背景，以培养学生的良好学习习惯为主题，内容贴近学生的生活，富有教育意义。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的学习基础，对于学习有了一定的认识。
但是，他们的学习习惯还未完全形成，需要通过教育引导，帮助他们养成良好的学习习惯。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢模仿，对于新鲜事物接受能力强，因此，在教学过程中，需要抓住他们的这些特点，采用生动有趣的教学手段，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解学习的重要性，理解养成良好学习习惯的意义，学会如何制定学习计划，如何坚持学习。
2.过程与方法目标：通过实例讲解，让学生学会如何养成良好的学习习惯，通过小组讨论，让学生学会如何坚持学习。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对学习的热爱，培养学生的自律精神，培养学生的团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解学习的重要性，理解养成良好学习习惯的意义，学会如何制定学习计划，如何坚持学习。
2.教学难点：如何让学生理解并接受养成良好的学习习惯的重要性，如何让学生学会坚持学习。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实例讲解法，小组讨论法，游戏教学法。
2.教学手段：使用多媒体课件，教学游戏，小组讨论。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的谜语，引发学生对学习的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：通过实例讲解，让学生了解学习的重要性，理解养成良好学习习惯的意义，学会如何制定学习计划，如何坚持学习。
3.小组讨论：让学生通过小组讨论，分享自己的学习习惯，互相学习，互相鼓励。
4.游戏教学：通过一个有趣的游戏，让学生在游戏中体验到学习的乐趣，培养学生的团队协作能力。
人教版三年级下册心理健康教案1-8课
小学健康教育教案(人教版)三年级下册2021-2021学年第二学期授课教师：第一课兴趣是求知的动力一、教学目的援助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。
二、教学打算字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带三、教学过程1．导入教师：今天我们先来听一段录音故事。
〔播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音〕2．学文明理提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？/〔学答复后教师小结〕教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想了解究竟，这是一种学习的兴趣。
正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。
许多有成绩的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。
衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。
〔学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事〕教师：听了刚刚的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。
〔学生自由致辞〕3．活动明理〔1〕请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的致辞情况。
〔2〕做个放松小游戏出示课前打算好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。
将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。
〔3〕谁来援助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴〞等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。
〔4〕开个小擂台赛分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。
〔5〕想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个方法使自己对这样的课有兴趣。
最好能将这个方法写在表格后面。
4．总结全课同学们喜欢今天的学习吗？大家的答复和笑脸告诉了老师。
你们很喜欢这样的学习。
其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。
请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。
培养良好学习习惯应该做到的十个方面
培养良好学习习惯应该做到的十个方面（一）主动学习、专心学习具体来说，应做到以下几个方面：1、在学校要配合老师进行课堂常规的训练，培养自己认真听课的习惯。
2、排除干扰，静心学习。
现在有些父母这边要求孩子要用心做作业，而一边又跟别人聊天或者看电视，甚至在家里打牌或打麻将，同学们要学会找个地方让自己安安静静地学习，使自己有一个高度集中自己思想的小天地，同时要有意识地集中自己的注意力用于学习，养成专心学习的习惯。
3、别人不督促也能主动学习。
一学习就立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。
（二）课前做好预习课前预习对于学习新的知识十分重要,如果上课前对即将要学的内容进行预习,有利于提高学习能力和养成自学的习惯,它是学习中重要的一环。
课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力，具体应做到以下几个方面：1、提前预习课程。
每天都要对将要学习的课程作简要的预习，了解课程的知识点、重点和难点，为课堂学习做好准备。
2、预习时,采用边阅读边思考的方法,把内容的要点,层次,联系划出来或标上记号,写下自己不懂的地方与问题,最后确定听课时要解决的问题, 以便上课时有重点地去听、去学、去练，这样可以提高听课的效率。
3、预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料寻找答案，也可以向同学、家长询问，仍然没有解决的问题要标记出来，以便在课堂上有重点的学习。
4、预习时要学会用笔在书上作不同的标记，如：重点内容在文字下面标“△”，有疑问的地方在文字下面画“∽∽∽”，并在旁边写上“？”等，以便在课堂学习时多留心。
5、预习时要集中精力，培养自己一丝不苟的学习习惯。
（三）课堂上养成良好学习习惯1、课前做好准备，自觉检查课本、课堂练习本、作业本及必需的文具是否都准备齐全。
2、课堂上认真接受老师指导，专心致志地参与探索，全身心地投入到学习活动中。
3、勤于发言，勇于提出自己的不同见解，敢于争论，并不断修正、弥补自己的不足。
发言时说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。
学习方法 与学习习惯
学习方法与学习习惯这节课由我给大家传授和介绍如何掌握正确的学习方法和培养良好的学习习惯的问题。
每个人来到世界上，首先要做的事情就是学习。
大家的脑子差不多一样聪明，成绩却不一样，为什么有的同学总能考100分，而有的同学成绩却老是起伏不定？究其原因，其实是有的同学对学习方法知道得太少，或者是没有养成良好的学习习惯。
学习，是一个长期的过程，许多人在“学”不进去，学习成绩一落千丈、一筹莫展时，往往责怪自己笨。
其实，只有不学的孩子，没有笨的孩子；只有不会学的孩子，没有学不会的孩子。
对小学生来说，最重要的不是一时的学习成绩，而是能否学会学习，掌握适合自己的有效学习方法，养成良好的学习习惯。
有很多同学对学习没有信心，不感兴趣，进而厌烦学习，表面上看来是自己没有领会知识，没有学懂，没有学会，成绩差。
实质上是他们不会学习，不会运用正确的学习方法，不会调控自己的心理状态和学习活动造成的。
由于缺乏学习方法，越到高年级，知识越多，这些同学就越学越难，最后导致对学习完全丧失信心，厌恶学习，逃避学习。
那么，是不是没有适合这些同学的学习方法呢?不是。
每个人都有适合自己的行之有效的学习方法，关键是要正确认识自己，找到适合自己的学习方法，同时培养自己良好的学习习惯。
小学阶段的学习，说是掌握知识，其实更重要的是学会思考与学习。
这时候的学习，不是简单的课堂知识学习，也不是应试性的学习，而是学习方法的学习、学习习惯的养成、学习兴趣的培养。
在这里，我将教给大家怎样排除学习上的畏难情绪，怎样掌握正确的学习方法与技巧，怎样养成良好的学习习惯。
一、掌握正确学习方法和培养良好学习习惯的重要性和必要性（一）重要性：掌握正确的学习方法和培养良好的学习习惯：1、有利于激发同学们学习的积极性和主动性。
2、有利于同学们形成学习策略，提高学习效率。
3、有利于培养同学们自主学习的能力。
4、有利于培养同学们的创新精神和创造能力，对于小学生来说更为重要。
（二）必要性：1、掌握正确学习方法，培养良好学习习惯是小学生年龄阶段和特点的需要。
四年级上册心理健康教育第3课《学习需要好习惯》
读一读，这则小故事,你读出了什么？
“天价”习惯
1992 年的某个周四的下午，比尔·盖茨来到纽约的一所 小学，看望那里的师生，并且给体小学生做了一场励志报 告。临走时，盖茨表示，自己会在下某个周四的下午再次来 学校看望大家，如果发现到时谁的课桌收拾地最整洁，最有 条理性，谁就将会获得他免费赠送的一部个人电脑，电脑在 当时还非常昂贵和稀有，大家自然都希望能得到。
不错，他创立的公司就是FACE BOOK（脸 谱网），世界第一社交网站，而他则是马克·扎克 伯格。
习惯是一个人思维和行动的真正领导者， 从小培养起来的良好习惯，将会影响一个人的 一生，坚持下来就意味着能踏上成功的列车。
学生默读课文
请回答一下几个问题： 1.自己小声阅读“心情话吧”，帮文中的小彤找一找她学
学习“加油站” 讨论怎样才能养成良好的学习习惯。
• （1）课前准备工作。 • （2）上课时认真听讲，积极思考并回答老师提出的问题。 • （3）课后认真完成作业，有不懂的问题及时向老师和同
学请教。
• （4）总结和预习。 • （5）多读课外书籍，开阔视野，丰富知识，提高我们的
阅读与表达能力。
检测一下，看看你能得几个笑脸：
填一填，看看你有多棒
• 请小组成员帮助自己改掉最突出的、不良的学习习惯。
你突出的、不良的学习习惯是 ——————————— —————
大家给你的建议是————————————————
“坏习惯垃圾桶”
• 1.自己制作一个“坏习惯垃圾桶”
• 2.把自己身上所有的学习方面的坏习惯都一一写 在纸条上，在以后的学习中努力改正。改正一个， 就把这个坏习惯纸条扔进“坏习惯垃圾桶”。
课外活动
• “亲子分享”：与父母分享这一课学到的知识，请父母 监督自己改掉不良的学习习惯。
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第三课学习要有好习惯
一、数学目的
通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。
从各个方面培养学生良好的习惯。
二、教学过程
1．导入
师：你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。
有了好的习惯就可以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。
可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。
我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。
2．学文明理
（1）教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思考：佳佳在班上出了丑，到底是谁的错？应该怎样做？可分组讨论，然后找代表进行汇报。
（2）教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。
我们应该不断约束自己，养成好的习惯。
3．活动明理
（1）演一演
通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：
熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。
熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。
（2）填一填
教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励子完整。
目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。
学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行。
如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。
熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。
4．总结全课
通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。