最新四年级品德与生活教学设计讲课讲稿
品德与生活说课稿
品德与生活说课稿一、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解品德与生活的关系，理解良好的品德对个人和社会的重要性。
2. 能力目标：培养学生的道德判断能力和自我约束能力，使他们能够正确处理日常生活中的道德问题。
3. 情感目标：通过本节课的学习，激发学生对品德的兴趣和热爱，培养他们积极向上的品德追求。
二、教学重点和难点1. 教学重点：让学生深入理解品德与生活的关系，明确良好品德的重要性。
2. 教学难点：引导学生思量和讨论道德问题，培养他们的道德判断能力。
三、教学准备1. 教具准备：投影仪、幻灯片、课件、黑板、粉笔等。
2. 教材准备：根据教学内容准备相关的教材和案例。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段关于品德与生活的视频，引起学生的兴趣，并激发他们对品德的思量。
可以选择一些有趣的案例，让学生观察并发表自己的看法。
2. 概念讲解（10分钟）通过幻灯片和课件的展示，向学生介绍品德的概念和生活的关系。
解释品德对个人和社会的影响，并引导学生思量良好品德的重要性。
3. 案例分析（15分钟）选择一些与学生生活密切相关的案例，让学生分组讨论，并结合实际情况分析案例中的道德问题。
引导学生思量如何正确处理这些道德问题，并赋予适当的指导和引导。
4. 情感培养（10分钟）通过展示一些正面的品德典范和道德模范的事迹，激励学生向他们学习，培养他们对良好品德的追求和热爱。
5. 总结归纳（5分钟）对本节课的内容进行总结归纳，强调品德与生活的关系以及良好品德的重要性。
鼓励学生在日常生活中树立正确的道德观念，并积极践行。
六、板书设计板书内容：品德与生活- 品德的定义和重要性- 品德与个人、社会的关系- 如何正确处理道德问题- 品德典范和道德模范七、教学反思本节课通过引导学生思量和讨论，让他们深入理解品德与生活的关系，并明确良好品德的重要性。
通过展示案例和事迹，激发学生的情感，培养他们对品德的兴趣和热爱。
统编版四年级品德与生活上册全册说课稿(精选)
统编版四年级品德与生活上册全册说课稿(精选)一、教材分析本册教材是《统编版四年级品德与生活上册》，共分为X个单元，每个单元包含X个主题。
教材内容注重培养学生的品德素养和实践能力，涵盖了多个生活场景和情境，具有一定的难度和挑战性。
二、教学目标本次授课的目标主要包括：1. 培养学生积极向上的品德态度，提高他们的道德水平和行为规范意识；2. 培养学生的忍耐力、团队合作能力和社交交往能力；3. 培养学生的实践操作能力和解决问题的能力；4. 培养学生良好的卫生惯和环保意识。
三、教学重难点本次授课的重点是培养学生的品德素养和实践能力，难点是如何激发学生的兴趣，提高他们的研究动力。
四、教学内容与方法1. 教学内容本次授课将重点围绕以下内容展开：1. 通过故事、图片等途径，引导学生从不同角度理解品德与生活的关系；2. 通过小组合作活动，培养学生的团队合作能力和社交交往能力；3. 通过实践操作实验，提高学生的实践操作能力和问题解决能力；4. 通过课堂讨论，引导学生认识卫生和环保的重要性，培养他们良好的生活惯和环保意识。
2. 教学方法本次授课将采用以下教学方法：1. 故事导入法：通过讲述生动有趣的故事，引起学生的兴趣和思考；2. 小组合作法：通过分组活动，培养学生的团队合作和社交交往能力；3. 实践操作法：通过实践操作，让学生亲身体验并提高他们的实践操作能力；4. 课堂讨论法：通过开展讨论，引导学生思考和表达，培养他们的思维能力和表达能力。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个与主题相关的故事，引起学生的兴趣，激发他们的思考和探索欲望。
2. 活动一：小组合作（15分钟）将学生分为小组，让他们就某个主题展开合作活动，例如制定协作规则、分工合作等。
通过这个活动培养学生的团队合作和社交交往能力。
3. 活动二：实践操作（20分钟）通过实践操作活动，让学生亲自动手，例如进行简单的实验、模拟解决问题的场景等，提高他们的实践操作能力和问题解决能力。
最新人教版小学四年级品德与生活上册全册教案
最新人教版小学四年级品德与生活上册全册教案第一课：尊重集体教学目标- 培养学生尊重集体的意识和惯- 培养学生团队协作和合作意识教学内容1.我和组织- 通过故事、图片等形式，引导学生认识集体的重要性，以及个人与集体的关系。
- 让学生从日常生活中的集体活动中感受到集体的力量，并进行相关讨论和思考。
2.团队合作- 引导学生认识团队合作的重要性，并通过团队游戏、角色扮演等形式进行实践。
- 培养学生在小组合作中相互协助的意识和能力。
教学方法- 情景教学法：通过故事情节和真实生活场景，激发学生的研究兴趣和参与度。
- 合作研究法：通过小组合作的方式，培养学生的协作能力和团队精神。
教学评估- 观察学生在小组活动中的表现，评估其对集体的认识和尊重程度。
- 倾听学生对于团队合作的理解和体会，评估其团队合作的能力。
第二课：友谊之美教学目标- 培养学生与他人友好相处的意识和惯- 提高学生的沟通和交往能力教学内容1.友善相处- 通过故事、角色扮演等形式，引导学生认识友善相处的重要性。
- 培养学生尊重他人、关心他人的意识和能力。
2.有效沟通- 引导学生认识良好的沟通对于友谊的重要性，并进行相关讨论和探究。
- 培养学生的表达和倾听能力，提高他们的沟通效果。
教学方法- 角色扮演法：通过模拟真实情境，让学生充分感受友善相处和有效沟通的方式和技巧。
- 分组讨论法：让学生在小组内共同探讨友谊和沟通的话题，促进思维碰撞和思考深度。
教学评估- 观察学生在角色扮演和小组讨论中的表现，评估其友善相处和沟通能力的提高程度。
- 结合课堂活动和小组作业，评估学生对于友谊意义和沟通技巧的理解程度。
（继续编写后续内容）Note: The response contains the outline of the document and will need to be expanded further with additional lessons and teaching objectives.。
小学品德与生活四年级上册教案
小学品德与生活四年级上册教案一、教学目标1. 了解并掌握四年级上册的品德与生活课程内容。
2. 培养学生良好的品德素养，提高他们的道德水平。
3. 培养学生实践生活的能力，增强他们的实际操作能力。
4. 培养学生的团队合作精神和社会责任感。
5. 培养学生正确的人际交往能力和沟通技巧。
二、教学内容单元一：感恩和谐1. 情感目标：学会感恩生活中的亲情、友情和帮助，培养学生的感恩之心。
2. 知识目标：了解感恩的含义和重要性。
3. 能力目标：通过研究感恩的方式，培养学生的认知能力和情感表达能力。
4. 教学重点：培养学生感恩思考问题，学会对他人表示感谢。
5. 教学方法：教师讲解、小组讨论、角色扮演、情感教育游戏。
单元二：诚实守信1. 情感目标：培养学生诚实守信的品质，树立正确的价值观念。
2. 知识目标：了解诚实守信的重要性和优点。
3. 能力目标：学会面对困难时坚持诚实和信用。
4. 教学重点：引导学生意识到诚实守信的重要性，学会与他人进行诚实的沟通。
5. 教学方法：教师讲解、小组讨论、案例分析、角色扮演。
单元三：文明礼仪1. 情感目标：培养学生优雅文明的举止和礼貌待人的态度。
2. 知识目标：了解文明礼仪的基本要素和规则。
3. 能力目标：学会遵守社会公德、职业道德和家庭道德。
4. 教学重点：引导学生养成良好的行为惯和礼仪观念。
5. 教学方法：教师讲解、视频展示、情境模拟、游戏活动。
单元四：自我管理1. 情感目标：培养学生健康、自律和有责任感的品质。
2. 知识目标：了解自我管理的重要性和方法。
3. 能力目标：学会合理安排研究和生活，培养自我约束和自律能力。
4. 教学重点：引导学生认识自身特点，学会自我反思和调整。
5. 教学方法：教师讲解、小组合作、情景演练、个人总结。
三、教学步骤1. 教师介绍本学期品德与生活课程的教学目标和内容。
2. 分单元进行教学，每个单元包括情感目标、知识目标、能力目标、教学重点和教学方法。
3. 教师利用多种教学方法，如讲解、讨论、角色扮演、案例分析等，帮助学生理解和掌握每个单元的内容。
品德与生活说课稿
品德与生活说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 了解品德与生活的关系，认识品德对个人和社会的重要性；2. 掌握一些基本的品德素质，如诚实、守时、友善等；3. 培养学生的道德判断能力和解决问题的能力；4. 培养学生的团队合作精神和社会责任感。
二、教学重点和难点1. 教学重点：品德与生活的关系、基本的品德素质；2. 教学难点：培养学生的道德判断能力和解决问题的能力。
三、教学准备1. 教学课件和教学素材；2. 学生个人品德记录册；3. 小组合作学习的材料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些现实生活中的道德问题的图片，引起学生对品德与生活的思量。
例如，图片上有一个人正在扔垃圾，学生可以讨论这个人的行为是否符合道德规范，为什么。
2. 概念讲解（10分钟）通过讲解品德与生活的关系，让学生明确品德对个人和社会的重要性。
可以引用一些实例来说明品德对个人和社会的影响。
3. 基本品德素质的学习（15分钟）通过小组合作学习的方式，让学生学习一些基本的品德素质，如诚实、守时、友善等。
每一个小组选择一个品德素质进行深入学习，包括该品德素质的定义、具体行为表现以及对个人和社会的意义。
学生可以通过讨论、制作海报等形式进行展示。
4. 道德判断能力的培养（20分钟）通过给学生提供一些道德困境的情境，让学生进行道德判断，并给出自己的理由。
例如，一个学生发现了一只迷路的小狗，但他需要赶去上学，应该怎么办？教师可以引导学生思量不同的选择，并让学生分析每一个选择的利弊，最后让学生给出自己的选择并解释理由。
5. 解决问题的能力培养（20分钟）通过小组合作学习的方式，让学生学习解决问题的能力。
每一个小组选择一个实际生活中的问题，例如学校垃圾分类问题，让学生团队合作，提出解决问题的方案，并进行实施。
教师可以赋予适当的指导和匡助。
6. 总结与展望（5分钟）让学生总结本节课学到的知识和技能，并展望如何将这些品德素质应用到自己的生活中。
四年级上册《品德与生活》教案
四年级上册《品德与生活》教案第一章：《我们生活在一起》1.1 《家庭和学校》让学生了解家庭和学校在他们生活中的重要性。
培养学生对家庭和学校的热爱和责任感。
1.2 《我们的社区》让学生了解社区的基本组成和功能。
培养学生对社区的归属感和参与意识。
第二章：《我们的身体》2.1 《认识我们的身体》让学生了解自己身体的基本结构和功能。
培养学生健康的生活习惯和自我保护意识。
2.2 《保护我们的身体》让学生了解如何保护自己的身体，避免受伤。
培养学生对自身健康的重视和自我保护能力。
第三章：《我们的情绪》3.1 《认识我们的情绪》让学生了解情绪的基本类型和表达方式。
培养学生理解和调节情绪的能力。
3.2 《管理我们的情绪》让学生学会如何管理和调节自己的情绪。
培养学生积极面对情绪的意识和能力。
第四章：《我们的学习》4.1 《学习的重要性和方法》让学生了解学习的重要性以及不同学习方法。
4.2 《学习目标和计划》让学生学会制定学习目标和计划。
培养学生的时间管理能力和目标达成意识。
第五章：《我们的行为规范》5.1 《基本礼仪和规范》让学生了解和掌握基本礼仪和行为规范。
5.2 《遵守规则和纪律》让学生了解规则和纪律的重要性。
培养学生自觉遵守规则和纪律的意识。
第六章：《我们的环境》6.1 《认识我们的环境》让学生了解自然环境和生活环境的基本情况。
培养学生对环境的尊重和保护意识。
6.2 《保护我们的环境》让学生了解环境保护的重要性。
培养学生从自身做起，积极参与环境保护行动。
第七章：《我们的安全》7.1 《日常安全常识》让学生了解日常生活中的安全知识和技能。
培养学生遇到危险时自我保护的能力。
7.2 《网络安全教育》让学生了解网络的基本知识以及网络安全。
培养学生正确的网络安全意识和行为。
第八章：《我们的价值观》培养学生正确的人生观和价值观。
8.2 《做一个有责任感的公民》让学生了解责任感的重要性。
培养学为一个有责任感的公民的意识。
第九章：《我们的文化》9.1 《了解我们的文化》让学生了解中国的传统文化和习俗。
部编版小学四年级品德与生活上册说课稿
部编版小学四年级品德与生活上册说课稿一、说教材本册教材是小学四年级品德与生活上册，是根据新课标要求编写的。
主要包含了丰富的品德与生活知识和实践活动，旨在培养学生的品德素养和生活能力。
二、说教学目标知识目标- 掌握品德与生活相关的基本概念和知识。
- 了解社会生活中的一些基本规则和道德准则。
- 研究与他人和谐相处的基本技能。
能力目标- 培养学生的思维能力和创新意识。
- 提高学生的观察力和分析问题的能力。
- 锻炼学生与他人合作的能力。
情感目标- 培养学生积极向上的人生态度。
- 培养学生良好的品格和道德修养。
- 培养学生乐于助人的精神和责任感。
三、说教学重点和难点教学重点- 培养学生基本的品德素养。
- 培养学生关心他人和乐于助人的精神。
- 培养学生掌握与他人和谐相处的方法和技巧。
教学难点- 培养学生发散思维和创造力。
- 培养学生理解社会公德和个人修养的重要性。
- 培养学生解决问题和决策的能力。
四、说教学内容和教学方法教学内容1：品德与生活基本概念通过教材中的课文和图片，引导学生了解并掌握品德与生活的基本概念，如友善、守规矩、诚实、宽容等。
教学方法：组织学生进行小组讨论，以激发学生的思考和参与，同时可以通过角色扮演的形式加深学生对概念的理解。
教学内容2：与他人和谐相处通过教材中的案例和实际情境引导学生研究与他人和谐相处的方法和技巧，如尊重他人、沟通交流、分享、团队合作等。
教学方法：设置角色扮演活动，让学生在情境中感受与他人和谐相处的重要性，并通过小组合作的方式进行实践。
教学内容3：社会公德与个人修养通过教材中的文章和启发式问题，引导学生理解社会公德和个人修养的重要性，如关心他人、乐于助人、遵守社会规则等。
教学方法：设计情景模拟活动，让学生反思自己的行为与他人的关系，从而培养良好的社会公德和个人修养。
五、说教学手段和过程教学手段- 板书：重点词汇、概念和实例。
- 多媒体：呈现图片、视频等素材，丰富教学内容。
湘教版小学四年级上册品德与生活教案(新)
湘教版小学四年级上册品德与生活教案(新)一、教材分析本教案基于湘教版小学四年级上册《品德与生活》，共分为六个单元，包含了丰富的品德教育内容。
通过培养学生正确的价值观和行为惯，以及锻炼他们的思维能力和人际交往能力，促进学生全面发展。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解每个单元的主题和重点内容；- 掌握各单元的汉字词语、课文知识和重要表达；- 熟练掌握书中的题和练内容，并能运用到实际生活中。
2. 能力目标：- 能用正确的语言表达自己的观点和感受；- 能正确解读并理解书中的故事和情节；- 能与他人进行积极的沟通和合作，解决问题。
3. 情感目标：- 培养学生积极向上的人生态度；- 培养学生的团队合作精神和责任感；- 培养学生的社会责任感和公民意识。
三、教学内容本教案按照教材的顺序，分为六个单元。
每个单元包含以下内容：1. 主题介绍：介绍本单元的主题和重点内容，引导学生进入研究状态。
2. 课前预：引导学生在课前预教材内容，了解大意和生词。
3. 课堂教学：通过多种教学方式，包括听、说、读、写、演等形式，教授教材内容。
4. 拓展活动：开展一些与教材内容相关的拓展活动，例如小组讨论、角色扮演、游戏等，加深学生的理解和参与度。
5. 课后作业：布置相应的课后作业，巩固所学内容。
四、教学方法本教案采用多元化教学方法，包括讲述法、互动教学法、情景教学法等。
通过师生互动、小组合作和角色扮演等形式，激发学生的兴趣，提高研究效果。
五、评价方式本教案采用多种评价方式，包括课堂表现、作业评价、小组合作评价等。
通过观察学生的参与度、表达能力、合作精神等方面，全面评价学生的研究情况。
六、教学资源本教案所需的教学资源包括教材、教具、课件、录音等。
教师需提前准备好相关资源，以便顺利进行教学。
以上为《湘教版小学四年级上册品德与生活教案(新)》的基本框架和教学要素，通过合理的教学设计和方法，将帮助学生全面发展，并培养良好的品德和生活习惯。
请教师根据具体情况进行教案的完善和调整，以最佳方式实施教学。
最新教科版小学品德与生活四年级上册优质教案(全册)
最新教科版小学品德与生活四年级上册优质教案(全册)第一单元：互相尊重课时1：尊重他人- 教学目标：通过本课的研究，学生应该能够了解尊重他人的重要性，并且能够在日常生活中尊重他人。
- 教学内容：在本课中，教师将以实际生活中的情境为例，引导学生认识到尊重他人的意义，同时通过游戏和角色扮演等活动培养学生尊重他人的行为。
- 教学步骤：1. 导入：通过提问学生，引导他们思考并讨论什么是尊重他人。
2. 观察和分析：教师通过展示一些尊重他人的场景，引导学生观察、分析和讨论。
3. 活动：组织学生进行一个小游戏，让他们在游戏中体验尊重他人的重要性。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生扮演不同的角色并表演出尊重他人的行为。
5. 总结：教师总结本课的内容，并引导学生思考如何在日常生活中尊重他人。
- 教学评价：通过观察学生的参与度和表现，评价学生对尊重他人的理解和掌握情况。
课时2：友善相处- 教学目标：通过本课的研究，学生应该能够理解友善相处的重要性，并能够在日常生活中与他人友好相处。
- 教学内容：在本课中，教师将通过故事和讨论的方式，引导学生认识到友善相处的意义，并通过角色扮演活动培养学生友善相处的能力。
- 教学步骤：1. 导入：通过讲述一个故事，引导学生思考并讨论友善相处的意义。
2. 观察和分析：教师与学生一起观察和分析友善相处的场景，并引导他们讨论如何友好相处。
3. 活动：教师组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，体验友善相处的方式。
4. 讨论和总结：教师引导学生进行讨论，并总结本课的内容和研究收获。
- 教学评价：通过观察学生在角色扮演活动中的表现和参与度，评价学生对友善相处的理解和掌握情况。
（继续编写其他单元和课时的教案...）总结本教案是基于最新教科版小学品德与生活四年级上册的教学内容编写的。
通过引导学生理解尊重他人、友善相处等品德和生活常识，培养学生良好的行为习惯和社交能力。
每个单元的课时都结合了不同的教学方法和活动，旨在激发学生的学习兴趣和积极参与。
四年级上册《品德与生活》教案
四年级上册《品德与生活》教案第一章：遵守规则，共建和谐校园1.1 学习目标：让学生了解校园生活中的规则，认识到遵守规则的重要性。
培养学生自觉遵守规则，维护校园和谐的能力。
1.2 教学内容：介绍校园生活中的各种规则，如课堂纪律、宿舍管理、食堂用餐等。
讨论遵守规则的好处，如保证校园安全、提高学习效率等。
分析不遵守规则的后果，如影响他人学习、损害校园设施等。
引导学生自觉遵守规则，共同创建和谐校园。
1.3 教学活动：观看校园规则的宣传片，让学生了解规则的重要性。
分组讨论遵守规则的好处和后果，分享彼此的看法。
设计一个校园规则遵守的行动计划，引导学生实际行动。
第二章：关爱他人，传递温暖2.1 学习目标：让学生理解关爱他人的意义，培养关爱他人的情感。
培养学生学会关心他人，传递温暖的能力。
2.2 教学内容：讨论关爱他人的意义，如帮助他人、倾听他人等。
学习关爱他人的方法，如主动询问、给予支持等。
分享关爱他人的故事，感受关爱他人的快乐。
设计一个关爱他人的行动计划，引导学生实际行动。
2.3 教学活动：观看关爱他人的宣传片，引发学生对关爱他人的思考。
分组讨论关爱他人的方法和经验，分享彼此的故事。
设计一个关爱他人的行动计划，引导学生实际行动。
第三章：珍惜资源，保护环境3.1 学习目标：让学生了解资源的珍贵性，认识到保护环境的重要性。
培养学生珍惜资源，保护环境的意识。
3.2 教学内容：介绍自然资源的种类和作用，如水、土地、空气等。
分析资源浪费的现象和后果，如水污染、土地退化等。
讨论保护环境的方法，如垃圾分类、节能减排等。
引导学生珍惜资源，保护环境。
3.3 教学活动：观看资源浪费和环境污染的图片，引发学生的关注。
分组讨论保护环境和珍惜资源的方法，分享彼此的想法。
设计一个珍惜资源和保护环境的行动计划，引导学生实际行动。
第四章：诚实守信，做人的根本4.1 学习目标：让学生理解诚实守信的含义，认识到诚实守信的重要性。
培养学生诚实守信的品质，做到言行一致。
品德与生活四年级第四章教学方案
品德与生活四年级第四章教学方案教学目标:1. 了解什么是品德与生活，培养学生对品德的重视意识。
2. 引导学生认识到良好的品德对个人及社会的重要性。
3. 培养学生的自我管理和社交技巧，提高他们的情商和社交能力。
教学内容:1. 品德与生活的概念2. 良好品德的重要性3. 自我管理与社交技巧的培养教学步骤:一、导入(5分钟)1. 教师可以通过提问的方式引入话题，如“你们知道什么是品德与生活吗？”2. 引导学生思考并讨论，帮助他们理解品德与生活的概念。
二、呈现与讲解(15分钟)1. 通过图片或故事的方式，向学生展示不同的品德行为，如诚实、友善、勤奋等。
2. 讲解良好品德对个人及社会的重要性，如诚实能够建立信任，友善能够促进和谐相处等。
三、讨论与分享(20分钟)1. 组织学生分小组进行讨论，探讨什么是良好品德以及如何培养良好品德。
2. 鼓励学生分享自己或身边人的品德故事，以激发他们对品德的兴趣和重视。
四、自我管理的培养(25分钟)1. 引导学生了解自我管理的重要性，如自律能够帮助他们更好地完成学习任务。
2. 教授一些简单的自我管理策略，如制定学习计划、合理安排时间等。
3. 鼓励学生在日常生活中实践自我管理，如按时完成作业、整理书包等。
五、社交技巧的培养(25分钟)1. 引导学生认识到良好的社交技巧对于建立良好人际关系的重要性，如说“请”、“谢谢”等。
2. 教授一些简单的社交技巧，如与他人分享、倾听他人等。
3. 利用角色扮演的方式，让学生在模拟情景中实践社交技巧。
六、总结与延伸(10分钟)1. 总结今天的学习内容，强调良好品德和自我管理、社交技巧的重要性。
2. 鼓励学生将所学应用到日常生活中，促进他们在品德与生活方面的全面发展。
3. 可以布置一些延伸阅读或作业，强化学生对品德与生活的理解和实践。
教学反思:通过本章的教学，学生能够初步了解品德与生活的概念，认识到良好品德对个人和社会的重要性。
同时，他们也能够开始培养自我管理和社交技巧，提高情商和社交能力。
四年级上册品德与生活优秀教案(人教版全)
四年级上册品德与生活优秀教案(人教版全)第一课：珍惜友谊教学目标- 了解友谊的重要性，培养学生积极向上的品质- 培养学生正确认识友谊，学会与他人友好相处教学内容1. 情境导入：通过故事、图片等形式引导学生思考友谊的意义，讨论并分享自己对友谊的理解和体验。
2. 知识点讲解：通过课本内容和示例，教授学生友谊的定义以及真正的友谊是什么样的。
引导学生明白友谊是相互参与、关心和帮助的。
3. 活动设计：设计小组合作活动，让学生在小组内互相合作，互帮互助。
通过合作完成任务，培养学生团队合作精神。
4. 总结归纳：引导学生总结课堂所学内容，通过互动问答形式检查学生对友谊的理解。
教学重点- 引导学生理解友谊的重要性- 培养学生友好相处的能力教学扩展- 让学生结合实际生活和具体情境，写下自己对友谊的感悟和体会，分享给同学。
第二课：友善相助教学目标- 培养学生关爱他人、乐于助人的品质- 能够理解友善相助的概念，并运用于实际生活中教学内容1. 情境导入：通过观察图片、演示情景等方式，引导学生思考友善相助的意义，并让学生分享自己在日常生活中的友善行为。
2. 知识点讲解：通过教材内容和生活示例，教授学生友善相助的定义和重要性。
引导学生明白关爱他人、乐于助人的积极意义。
3. 活动设计：设计互助小组活动，让学生在小组内互相帮助、关心，并共同完成一项任务。
通过活动培养学生关爱他人的意识和行动能力。
4. 总结归纳：引导学生归纳当天所学内容，通过小组展示和讨论，巩固和检查学生对友善相助的理解。
教学重点- 培养学生关爱他人的品质- 理解和应用友善相助的概念教学扩展- 鼓励学生每天做一件友善的事，记录在日记中，与同学分享。
第三课：正直诚信教学目标- 培养学生具备正直诚信的品质- 引导学生理解正直诚信的重要性，并应用于日常行为中教学内容1. 情境导入：通过故事、例子等方式，引导学生思考正直诚信的意义，并让学生分享自己在生活中遇到的诚信问题和体会。
小学品德与生活四年级上册教案(全套)
小学品德与生活四年级上册教案(全套)
第一课：亲子关系
总体目标
通过本课教学，学生将了解并掌握良好的亲子关系的重要性，
学会尊敬父母，培养良好的家庭价值观念。
教学步骤
1. 导入：通过展示一幅家庭幸福的图片，引起学生对亲子关系
的思考和讨论。
2. 导入活动：让学生与同桌分享自己和父母的亲密瞬间，并互
相表扬对方父母。
3. 呈现故事：通过讲述一个关于亲子关系的真实故事，引起学
生的共鸣和思考。
4. 分组讨论：分成小组，让学生探讨如何改善和维护亲子关系，并汇报讨论结果。
5. 教师总结：总结学生的观点和意见，并强调尊敬父母的重要性。
6. 家庭任务：要求每个学生回家与父母亲密交流，并写下自己
的感受和体会。
教学评价
教师可以通过以下方式来评价学生的研究情况：
- 小组讨论的参与度和质量
- 学生回家完成的家庭任务的完成情况
- 学生对课堂内容的理解和表达能力
扩展活动
教师可以安排亲子活动，邀请学生的父母来学校，和学生一起参加一次家庭活动，增进亲子关系的沟通和交流。
小学四年级品德与生活课教案道德修养与社会责任
小学四年级品德与生活课教案道德修养与社会责任小学四年级品德与生活课教案：道德修养与社会责任教案目标：1. 帮助学生了解道德修养的概念和重要性。
2. 培养学生正确的价值观念和道德观念。
3. 培养学生的社会责任感，懂得积极参与社会公益活动。
教学重点：1. 道德修养的概念和内涵。
2. 道德行为的体现和意义。
3. 培养学生的社会责任感。
教学难点：1. 如何使学生明白道德与生活的联系。
2. 如何让学生理解和体会社会责任感。
教学准备：1. 图片或视频资源，以便引发学生兴趣。
2. 课堂小组活动所需的材料。
教学过程：引入活动：1. 教师展示一些具有道德和社会责任意义的图片或视频，引起学生的注意和讨论。
讲解道德修养：2. 教师向学生介绍道德修养的概念和内涵，强调道德行为的重要性和对个人和社会的影响。
3. 教师通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识到不同情境下的道德行为。
4. 教师以身边的人或事例为例，讲解道德行为的体现和意义。
培养社会责任感：5. 教师与学生一起探讨社会责任感的概念和重要性。
6. 教师组织学生进行小组活动，让学生共同商讨，并提出一些在日常生活中可以体现社会责任感的行为。
7. 学生展示小组活动成果，并进行讨论和分享。
巩固和拓展：8. 教师与学生一起总结道德修养和社会责任感的重要性，并与学生讨论如何将所学应用到实际生活中。
9. 教师布置学生作业，要求他们记录在日常生活中发现的道德行为和自己所参与的社会公益活动。
课堂反思：10. 教师与学生一起进行课堂反思，让学生发表自己对道德修养和社会责任感的理解和体会。
教学延伸：11. 教师可组织学生参观社区公益组织，了解社会服务的工作和意义。
12. 教师可引导学生在日常生活中积极参与公益活动，如植树造林、志愿者活动等。
教学评价：在课堂上，教师可以观察学生的参与程度、讨论的质量，并对学生的作业进行评价。
此外，教师还可以通过观察学生在日常生活中的行为表现、参与社会公益活动的情况来评估他们对道德修养和社会责任感的理解和应用程度。
小学四年级品德与生活教案
小学四年级品德与生活教案一、教学目标通过本堂课的学习，学生将能够：1. 了解并理解什么是品德与生活教育；2. 掌握一些培养良好品德和生活习惯的方法；3. 培养学生的自我管理能力和问题解决能力；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学准备1. 教案；2. 板书：品德与生活教育；3. 多媒体设备；4. 学生练习册。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 老师展示板书上的“品德与生活教育”四个字，向学生征询对这四个字的理解。
2. 学生回答后，老师给予简单点拨，并引导他们思考品德与生活教育对他们的重要性。
步骤二：知识讲解（15分钟）1. 老师通过多媒体设备展示幻灯片，详细讲解品德与生活教育的定义和意义。
2. 老师解释品德教育的内容和目标，以及通过生活教育培养学生的生活习惯和社会交往能力的重要性。
步骤三：案例分享与讨论（20分钟）1. 老师给学生举例，分享一些品德与生活教育的成功案例，如学生养成自觉做好作业的习惯等。
2. 学生在老师的引导下，一起讨论这些案例中学生们应该如何做，以及为什么要培养这样的品德和生活习惯。
步骤四：方法总结（15分钟）1. 老师总结讨论中学生们提到的培养良好品德和生活习惯的方法，如立规矩、树立榜样、互助合作等。
2. 学生逐个方法进行讲解，同时老师提供相关的实例，帮助学生更好地理解和掌握这些方法。
步骤五：情景演练（15分钟）1. 学生分成小组，每个小组选择一个常见的品德和生活习惯问题，并在规定时间内讨论解决方案。
2. 每个小组派代表上台向全班汇报他们小组的问题和解决方案，并接受全班的评议。
步骤六：总结与作业布置（5分钟）1. 老师对本堂课进行总结，并指出学生在品德与生活教育方面应该继续努力的地方。
2. 老师要求学生回家后写一篇作文，描述他们是如何在日常生活中培养良好品德和生活习惯的，字数不少于200字。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对品德与生活教育的概念和重要性有了更深的理解。
人教版四年级下册品德与生活教案(完美版)
人教版四年级下册品德与生活教案(完美版)一、教学目标1. 知识目标：使学生了解和掌握下册的品德与生活内容，包括道德教育、社会惯和心理健康等方面的知识。
2. 能力目标：培养学生正确的道德观念和行为惯，提高他们的社会适应能力和自我管理能力。
3. 情感目标：培养学生积极向上的价值观，促进他们的身心健康发展。
二、教学内容1. 总体规划：根据学生年龄和心理特点，选取适合的品德与生活内容，安排系统的教学活动。
2. 具体内容：包括但不限于道德教育、社会惯、心理健康、人际交往等方面的知识和活动。
三、教学方法1. 启发式教学法：通过引导学生自主探究和思考，培养他们的创造力和解决问题的能力。
2. 情景模拟法：通过情境设置和角色扮演等活动，让学生在真实的情境中体验和应用品德与生活知识。
3. 小组合作研究法：鼓励学生进行小组合作，共同完成任务和解决问题，培养他们的团队合作能力。
四、教学步骤1. 概念引入：通过多媒体展示和生活实例引入本节课的主题，引发学生的兴趣和思考。
2. 知识讲解：通过讲解和举例，介绍本节课的核心知识点，帮助学生理解和掌握相关概念。
3. 活动设计：根据学生的实际情况和教学目标，设计多样化的活动，如小组讨论、游戏活动、案例分析等。
4. 总结归纳：通过师生互动和学生自主发言，总结本节课的重点内容，巩固学生的研究成果。
五、教学评估1. 自我评估：鼓励学生主动反思和评价自己在品德与生活方面的表现，促进他们的自我成长和发展。
2. 同伴评估：通过互相观察和评价，帮助学生认识到自己的优点和不足，提供改进的机会和动力。
3. 教师评估：根据学生的研究情况和表现，进行全面、客观的评估，并提供及时的反馈和指导。
六、教学资源1. 教材：人教版四年级下册品德与生活教材。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等教学辅助设备。
3. 其他教具：课件、游戏道具等。
七、教学时间根据具体课时安排，合理分配每节课的教学时间，确保完成教学目标。
八、教学反思在教学过程中，及时进行教学反思和总结，发现问题并加以改进，提高教学质量和效果。
小学四年级品德与生活德育教案
小学四年级品德与生活德育教案课题名称：小学四年级品德与生活德育教案——诚实守信的重要性教学目标：知识与技能：1. 了解诚实守信的含义和重要性。
2. 认识到诚实守信在生活中的应用。
3. 学会辨别生活中的诚信行为。
过程与方法：1. 通过故事、讨论和角色扮演等方式，引导学生理解和掌握诚实守信的重要性。
2. 培养学生的观察力和分析能力。
情感态度与价值观：1. 树立诚实守信的道德观念。
2. 培养学生的诚信意识和责任感。
教学重点与难点（解决策略）：重点：诚实守信的含义和重要性。
难点：辨别生活中的诚信行为。
解决策略：1. 通过案例分析和讨论，帮助学生理解诚实守信的含义和重要性。
2. 利用角色扮演，让学生在模拟情境中学会辨别诚信行为。
教学准备：教学资源：教材、故事书、多媒体设备。
教具和设备：卡片、角色扮演道具。
教学过程：1. 导入新课：讲述一个关于诚实守信的故事，激发学生的兴趣。
2. 新授课：讲解诚实守信的含义和重要性，结合教材内容进行分析。
3. 互动环节：让学生分享自己生活中的诚信行为，互相学习。
4. 角色扮演：设计一个模拟情境，让学生扮演不同角色，体验诚信行为。
5. 总结与反思：回顾课程内容，让学生谈谈自己的收获。
板书设计：一、诚实守信的含义和重要性二、生活中的诚信行为三、如何做到诚实守信课后反思：评估标准：1. 学生是否能够理解诚实守信的含义和重要性。
2. 学生是否能够辨别生活中的诚信行为。
3. 学生在角色扮演中是否表现出诚信行为。
改进措施：1. 针对学生的实际需求，调整教学内容和教学方法。
2. 结合多媒体设备，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
3. 加强与家长的沟通，共同培养学生的诚信意识。
教案讨论示例：1. 老师：同学们，你们知道什么是诚实守信吗？2. 学生甲：诚实就是不说谎，守信就是遵守诺言。
3. 老师：很好，那你们认为诚实守信在生活中的重要性体现在哪里？4. 学生乙：诚实守信能够建立人与人之间的信任，让我们的生活更加和谐。
小学四年级品德与生活教案培养学生的社会责任感和公德心
小学四年级品德与生活教案培养学生的社会责任感和公德心教案：培养小学四年级学生的社会责任感和公德心一、教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解社会责任感和公德心的含义和重要性；2. 认识社会责任感和公德心与个人行为之间的关系；3. 掌握并运用一些培养社会责任感和公德心的方法；4. 培养学生的社会责任感和公德心，增强他们的社会意识和社会参与意愿。
二、教学内容与步骤：1. 导入（5分钟）教师可以通过提问的方式导入课堂，引导学生思考并回答以下问题：- 你知道什么是社会责任感和公德心吗？- 为什么我们要培养社会责任感和公德心？2. 理论讲解与讨论（15分钟）首先，教师可以对社会责任感和公德心的定义加以解释，并与学生进行互动讨论，了解他们对这两个概念的理解。
然后，教师可以通过举例说明社会责任感和公德心在日常生活中的体现，让学生更好地了解这两者与个人行为之间的关系。
3. 案例分析与思考（20分钟）教师可以给学生提供一些具体的案例，让学生分组进行讨论，思考在不同情境下如何表现出社会责任感和公德心，并提出相应的解决方案。
学生可以通过小组合作的方式，集思广益，共同思考和探讨。
4. 角色扮演（15分钟）根据前面讨论的案例，教师可以组织学生进行角色扮演，让他们通过模拟场景并扮演相应的角色，锻炼并应用社会责任感和公德心。
通过角色扮演，学生将有机会亲身感受到社会责任感和公德心在实际情境中的重要性。
5. 提出行动计划（10分钟）在所有学生完成角色扮演后，教师可以引导学生总结前面的学习内容，分析自己在培养社会责任感和公德心方面存在的问题，并提出相应的行动计划。
学生可以将自己的行动计划写在一张纸上，并在课后贴在家中的窗户或墙壁上，时刻提醒自己要有社会责任感和公德心。
6. 总结反思（5分钟）教师对学生的表现进行总结和反思，强调培养社会责任感和公德心的重要性，并鼓励学生时刻保持良好的社会行为。
三、教学评价：在本节课中，教师可以通过观察学生参与讨论的情况、角色扮演的表现以及学生提出的行动计划等方面进行评价。
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课题：美丽的生命1课时教学目标知识与技能让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的过程与方法：初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流情感、态度、价值观：感受体验动植物的生命的美丽重难点预测：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯教学资源：多媒体课件。
板书设计：活动流程活动内容师生活动与教法学法指导（一）、新课导入。
（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。
1、看了这个***，你会说些什么呢？（生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。
再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。
在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。
师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。
3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。
你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。
）（三）、体验、感悟生命的美丽。
1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。
（板书：美丽的）2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？（生回答）我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！（五）、总结：老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。
教学反思课题：我们的生命总课时：第 2 课时教学目标知识与技能：通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
过程与方法：利了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命情感、态度、价值观：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
.重难点预测：知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
教学资源：小黑板活动流程活动内容师生活动与教法学法指导一、导入：二、互动活动。
A、（乘上“生命”号列车）1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期2、提出游戏规则：①、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。
大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。
同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。
由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。
②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。
B、（制作成长册）1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作。
编成一本故事集。
2、根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环画。
C、（关于生命的探讨）1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。
2、我与老人话生命。
寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。
D、（收集资料）1、查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。
2、根据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更美丽”的故事会。
教学反思：课题：呵护我们的身体3课时教学目标知识与技能：明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体过程与方法：知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。
情感、态度、价值观：感受体验动植物的生命的美丽重难点预测：知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。
教学资源：多媒体课件。
板书设计：活动流程活动内容师生活动与教法学法指导一、导入：二、学文明理：讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？（书上图）学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。
”过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。
你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。
这样，后果是怎样的呢？人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？学生自由讨论，然后回答。
教师根据回答，归纳板书：注意个人卫生现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。
学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。
过渡：我们要养成良好的卫生习惯。
但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。
请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。
出示图片。
说说陋习的危害性。
提问：我们应该怎样去革除陋习呢？（自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。
）过渡：既然注意卫生，身体好。
那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。
你是不是经常参加体育锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？学生填表教学反思课题：美丽的生命4课时教学目标知识与技能：过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识过程与方法：活动中会有危险，要有安全意识。
情感、态度、价值观：要有安全意识重难点预测：知道在家庭生活中存在着安全隐患教学资源：多媒体课件。
板书设计：活动流程活动内容师生活动与教法学法指导1、家庭生活中存在着安全隐患。
2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。
教学过程：同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。
观看图片，说说图中存在那些安全隐患。
1、开展活动一：安全小检查①检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。
②以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。
A分析这些隐患属于生活中的那些方面。
B为什么认为它们是隐患。
C怎样才能避免危险发生。
③小结：安全事故应防范于未然。
2、开展活动二：小组擂台赛将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛提出活动要求：A直接告诉他,因为待人要真诚。
B看着像好人的就告诉他,看着不像好人的就不要告诉他。
C就说我不认识你,我不能告诉你。
D告诉他住在哪个小区,但不要告诉他具体的门牌号。
5、总结：通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在学习生活当中要防范于未然，有备无患。
教学反思课题：公共场所拒绝危害5课时教学目标知识与技能：让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们过程与方法：知道在公共场所要遵守公共安全规则情感、态度、价值观：让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。
重难点预测：知道在公共场所要遵守公共安全规则教学资源：图片板书设计：活动流程活动内容师生活动与教法学法指导一、导入谈话：同学们，公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间，这里往往人多物杂。
一个小小的无意行为，可能就会引起危险。
二、新课出示课文一则新闻及图片1、2、3、4。
三、问题：看了这篇报道，你有什么想法和问题？给大家说一说。
四、实物投影出示“我的调查记录”。
五、讨论：1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗？这些行为会引起什么样的后果？我们可以做些什么？2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗？这样会引起什么后果？我们应该怎样做？3、随身携带易燃易爆品，会给自己和他人带来什么样的危害？（分组说一说）六、（出示课文图片）边看边听老师小结七、做一做、想一想（出示课文图片）1、我们来找一找周边的安全标志和设施，和它们认识一下，交个朋友吧。
2、在这些地方经常会出现什么安全标志？我们来试着画一画，然后给大家介绍一下。
3、公共场所安全设施被损坏，会造成什么后果？我们可以做些什么？把你的好办法说给大家听。
八、分组讨论：为维护公共安全我们应该做些什么？九、总结课文。
教学反思课题：当危险发生的时候6课时教学目标知识与技能：了解生命的重要性，懂得珍惜生命过程与方法：学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法情感、态度、价值观：知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干重难点预测：学会拨打１１９，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
教学资源：板书设计：活动流程活动内容师生活动与教法学法指导一、导入：师：为什么每天都说同样的话呢？一个人的生命是伟大的，他可以有无数的发明创造，有可能改变人类的生活。
同时我们的生命又是脆弱的，危险时时都在我们的身边。
请大家一起来看大屏幕，这是发生在我们宁安市的一次空前的大灾难：２００５年６月１０日下午３时１５分，正当我们还安静的坐在教室内读书的时候，一场由瀑雨引发的山洪无情地冲进了沙兰镇中心小学，洪水夺走了１００多个幼小的生命，给无数家长和教师心中留下了永难磨灭的创伤。
（课件展示图片，教师讲解）师：当危险发生的时候，我们应该怎么办？下面我们就来共同学习交流当危险发生的时候。
（课件出示课题）二、师生互动活动：１、如何拔打１１９创设着火了的情境（由两名学生表演创设情境，一名演家中着火了的小主人，小主人看到着火了慌张地乱喊乱叫；一名演大火，叫嚷着要烧了一切。
）师：遇到这样的情况，他这样慌里慌张、乱喊乱叫对不对？应该怎么做呢？２、与１１９对话表演：大火围着小主人转，小主人打了１１９拿着电话问所有学生：“我该怎样和他们讲呢？都要说些什么呢？师：下面我们就请每一组都来讨论，制定拨打１１９的具体过程，一会用表演的方式来汇报讨论的结果。
三、火灾自救方法（教师课前布置学生调查火灾中逃生的方法，要求记住是如何得到的逃生方法）１、（表演：拨打完１１９后，小主人松了一口气，说：“这回我可以坐下来等消防员叔叔来救我了。
”）四、总结教学反思课题：家庭的小账本，钱该怎样花7课时教学目标知识与技能：通过学生结合生活实际，交流体会，过程与方法：让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。
情感、态度、价值观：让他们体味到家庭责任感重难点预测：体会为家长分忧教学资源：多媒体课件。
板书设计：活动流程活动内容师生活动与教法学法指导一、引入：二、新授：活动一师：课前老师请同学们进行了调查，说说你想要的，爸爸妈妈想要的，全家都想要的。
哪位同学把你的调查结果汇报一下。
品德与社会四年级培训资料教案JIAO AN生：汇报调查结果。
活动二师：由于钱是有限的，所以我们的需求不一定都能得到满足，在这个时候我们就要有所放弃。
可有的东西我们特别喜欢或特别想要，在你向家长提要求的时候，有没有遇到烦恼或不顺心的事，给大家讲讲，同学们帮他出出主意。
师：我们在向家长提要求的时候，应想到什么？（生：自由发言。