大脚丫跳芭蕾 答案
部编版二年级语文下册第一至四单元阶段性综合复习培优训练(含答案及例文)
人教部编版二年级语文下册第一~四单元阶段性综合复习培优训练（时间：60分钟满分：100分）班级：姓名：考号：得分：.积累运用一、下列加点字的读音全部正确的一项是（）（3分）①丝绦．（tāo）遮．掩（zhē）杜鹃．（zhuān）懊丧．（sànɡ）②茁．壮（zhuó）荆棘．（jí）绚．丽（xuàn）泥泞．（nínɡ）③异．常（yì）繁．荣（fán）间隔．（ɡé）小巷．（xiànɡ）二、拼一拼，写一写。
（16分）bèi ké qián bì wēn nuǎn yóu xìliǔ tiáo tián cài tái wān hǎi xiá三、给句中加点的字选择正确的读音，画上“√”。
（6分）1.这的．（de dí）确是我的．（de dí）书包。
2.小狗的一泡．（pāo pào）尿就把小虫子泡．（pāo pào）在里面了。
3.怎样才能测量．（liánɡ liànɡ）出大象的重量．（liánɡ liànɡ）？四、写出带有下列偏旁的汉字，再填空。
（9分）月—（）（）心—（）（）火—（）（）◆我的发现：月字旁的字多与人的________有关，心字底的字多与______________有关，火字旁的字多与_____有关。
五、巧填同音字组词。
（9分）1.yuán （）来校（）邮递（）2.zhōu 龙（）广（）（）围3.zhí（）树笔（）（）日六、按要求完成词语练习。
（9分）1.把下列词语补充完整。
（5分）（）（）如洗万里无（）（）（）不舍神（）大（）引人注（）（）颜（）色2.读句子，体会加点词的意思，选一选。
（填序号）（4分）①好看；美观。
大脚丫跳芭蕾
②
③
④
⑤
贝琳达的舞姿真优美！……
贝琳达的舞姿真优美！
她的动作是那么轻柔，就 像一只美丽的蝴蝶在翩翩 起舞。
餐厅里，客人们个个
看得入了迷。瞧，一位满 头金发的女士瞪大了眼睛 凝视着，还不由自主地伸 出双手鼓起掌来：“太精 彩了！”看，一位商人拿 着手机，张着嘴，眼睛盯 着贝琳达，他被贝琳达的 美丽舞姿陶醉了，完全忘 记了电话那头的生意。
写作宝典：
通过对餐厅客人（配角）的细致描写， 衬托出贝琳达（主角）芭蕾舞跳得非常好。
这种叫“用配角烘托主角”的侧面描写。
何写好配角
贝琳达的舞姿真优美！
她的动作是那么轻柔，就 像一只美丽的蝴蝶在翩翩 起舞。
餐厅里，客人们个个看
得入了迷。瞧，一位满头 金发的女士瞪大了眼睛凝 视着，还不由自主地伸出 双手鼓起掌来：“太精彩 了！”看，一位商人拿着 手机，张着嘴，眼睛盯着 贝琳达，他被贝琳达的美 丽舞姿陶醉了，完全忘记 了电话那头的生意。
幼儿园大班语言教案《大脚丫跳芭蕾》含反思
幼儿园大班语言教学计划《大脚丫跳芭蕾》带反思大班语言教学计划《大脚丫跳芭蕾》包括对大班学生以语言为主题的教学活动的反思，让孩子们知道如何欣赏自己，欣赏别人，不取笑别人和普通人，阅读图画书，感受多样性并能大胆地表达每个人的差异，来看看幼儿园大班语言《大脚丫跳芭蕾》对课程计划的思考。
活动目标：1.通读图画书，感受个人的多样性，并能够表达每个人的差异。
2.懂得欣赏自己，欣赏别人，不取笑别人而不是普通人。
3.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。
4.通过阅读，了解故事。
活动重点：可以理解故事，大胆表达自己的想法。
活动困难：从故事中感受到个人的多样性，欣赏自己并尊重他人。
教学过程：一，开始部分：游戏《猜猜我是谁？》1.今天有很多老师来上课，我们会跟老师打招呼，说：“老师很好！'2.今天，周老师想为您玩一个游戏，叫做：“猜我是谁”，周老师说他的特点，请猜猜这个孩子是谁？现在开始！（老师为孩子讲了一个特殊的地方，其他孩子则猜猜这是谁。
）3.总结：基于这些特征，我们将很快找出他是谁。
事实证明，这是因为我们每个人都不同。
4.问题：谁说他们是不同的地方？（让孩子使用“我不同于别人，我.”这句话）二，基础部分1.谈话导入问题：您喜欢其他地方吗？为什么？说说你的理由2.赠送一本图画书并听故事（1）有些孩子喜欢他们自己的地方，而另一些则很烦人。
与他人不同是好事还是坏事？让我们先听一听，看一下这个故事，然后告诉我是否读完了。
（儿童再次收听原声带录音。
）（2）故事的主角是谁？（贝琳达）她有什么不同？（我有一双大脚）她喜欢自己的脚吗？（非常困扰）为什么？（3）指南：让我们再次进入图画书！3.再次阅读图画书，然后试着讲。
（1）但是，贝琳达有一个大问题。
好吧，应该说有两个大问题。
仔细看图片，猜猜她遇到了什么大问题？（她的左脚和右脚，她的脚很大。
）（2）实际上，贝琳达并没有觉得自己的脚有问题，但是当她参加年度芭蕾舞表演选择时，问题就来了。
幼儿园大班语言教案《大脚丫跳芭蕾》含反思
幼儿园大班语言教案《大脚丫跳芭蕾》含反思大脚丫跳芭蕾（幼儿园大班语言教案）一、教案背景和目标教案背景：这是一堂针对幼儿园大班的语言教案，主题是《大脚丫跳芭蕾》。
通过这个主题，旨在培养幼儿的语言能力，提高他们的表达能力和语言交流能力。
教案目标：1. 通过学习《大脚丫跳芭蕾》，让幼儿了解芭蕾舞是一种优雅的舞蹈形式；2. 培养幼儿对芭蕾舞的兴趣，激发他们参与舞蹈活动的热情；3. 提高幼儿的口头表达能力和语言交流能力；4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学准备教具准备：1. 《大脚丫跳芭蕾》故事书；2. 画有芭蕾舞者形象的图片。
环境准备：教室中需要留出足够的空间给幼儿跳舞使用。
三、课程内容和活动设计1. 导入（5分钟）向幼儿展示芭蕾舞者的图片，然后问他们是否知道芭蕾舞是什么，了解过芭蕾舞吗？2. 故事讲述（15分钟）通过朗读《大脚丫跳芭蕾》故事书，讲述一个关于大脚丫学习芭蕾舞的故事。
在讲述过程中要带动幼儿参与，让他们动手拍拍自己的脚，感受音乐的节奏。
3. 表演和观看（20分钟）请一位幼儿扮演大脚丫，其他幼儿扮演芭蕾舞者，跳一段简单的芭蕾舞蹈。
其他幼儿观看并给予肯定和鼓励。
4. 组织练习（15分钟）根据幼儿的年龄和能力，设计一些简单的芭蕾动作，让幼儿分组练习。
引导幼儿互相帮助，互相鼓励。
5. 自由创作（15分钟）给幼儿一些鼓励，让他们自由发挥创造力，表演自己喜欢的芭蕾动作。
6. 结束活动（5分钟）总结当天的学习内容，让幼儿回忆起他们学到的知识和经验。
四、教学反思本节课的教学目标是培养幼儿的语言能力和表达能力。
通过学习《大脚丫跳芭蕾》，幼儿了解到芭蕾舞是一种优雅的舞蹈，培养了他们对舞蹈的兴趣。
在活动设计上，教师通过多种教学手段，如故事讲述、观看表演和自由创作等，增加了幼儿的参与度和学习兴趣。
在实施过程中，教师需要注意以下几个问题：首先，对于幼儿的表演和动作要进行适当的引导和指导，以免幼儿受伤；其次，在教学过程中要注意观察每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，激发他们对学习的积极性；最后，为了提高幼儿的语言能力，教师可以在课后和幼儿一对一交流，帮助他们提高表达能力和语言交流能力。
二年级下册语文试题--第六单元一课一练《语文园地六》 人教部编版 含答案
绝密★启用前部编版语文二年级下册第六单元一课一练语文园地六一、看拼音，写词语。
xī hú hēi sè tè bié（_____ ）（______）（______）lián yè yā lì jī xuě（_____）（______）（______）wú qiónɡ xià chuí yǔ zhòu（_____）（______）（______）hé huā chuānɡ hù shuǐ bēi（_____）（______）（______）jué duì huān yínɡ shī qù（_____）（______）（______）二、根据拼音填字。
①nóng（_______）阴蔽日的原shǐ（_______）森林céng （_______）是祖先的摇篮。
这是多么遥yuǎn （_______）的回yì（_______）呀！②要是你在yě（_______）外mí（_______）了路，别急，太阳是个zh ōng shí（_______）的向导，它néng（_______）告sù（_______）你准qu è（_______）的方向。
三、背一背，填一填。
1．蜘蛛又_________在网上。
池塘里水_________了，青蛙也_________起来了。
2．晴天时，__________会给我们指点方向；阴雨天时，___________会给我们指点方向；夜晚，___________会给我们指点方向。
四、按要求填空。
1．《悯农（其一）》中最能表达作者同情农民辛勤劳动却两手空空的诗句是：_____________________，____________________。
幼儿园大班教案《大脚丫跳芭蕾》含反思
幼儿园大班课程计划《大脚丫跳芭蕾》与反思大班课程《大脚丫跳芭蕾》包括反思大班的语言主题教学活动，让孩子懂得欣赏自己，欣赏他人，不要取笑别人和普通人，通读图画书，感受个体的多样性，并且可以用大胆的表达来表达每个人。
不同之处在于，通过阅读和理解故事情节，让我们来看看幼儿园班级《大脚丫跳芭蕾》和反思课程计划。
活动目标：1.通读图画书，感受个体的多样性，并能够表达每个人的差异。
2.知道如何欣赏自己，欣赏他人，不要取笑别人与普通人不同。
通过阅读，了解故事。
4.随意使用你的想象力，在小组面前大胆说话。
繁重而艰难的活动：能够理解故事并大胆表达自己的想法。
从故事中感受到个体的多样性，欣赏自己，尊重他人。
教学过程：首先，开始部分：游戏《猜猜我是谁？》今天很多老师来我们班，我们会和老师打招呼，说'老师好！“今天，周老师想为你打一场比赛，叫做'猜猜我是谁'，周老师说他的特点，请猜猜这个孩子是谁？现在开始！（老师谈到一个特殊的地方为孩子，其他孩子猜测它是谁。
）总结：基于这些特点，我们很快就会发现他是谁。
事实证明，这是因为我们每个人都不同。
4.问：谁说他们是不同的地方？（让孩子使用“我与别人不同，我.”这句话）二，基本部分1.谈话导入问题：你喜欢不同的地方吗？为什么？说说你的理由2.出示一本图画书，听听故事（1）有些孩子喜欢自己不同的地方，有些则非常讨厌。
与别人不同，这是好事还是坏事？让我们先听一听，看看这个故事，告诉我你是否读完了。
（孩子们再次听录音带。
）（2）谁是这个故事的主角？（贝琳达）她有什么不同？（我有一双特大号脚）她喜欢她自己吗？（非常困扰）为什么？（3）指南：让我们再次进入图画书！3.再次阅读图画书并试着说出来。
（1）然而，贝琳达有一个大问题。
那么，应该说有两大问题。
仔细看看图片，猜猜她遇到了什么大问题？（她有左脚和右脚，她脚很大。
）（2）事实上，Belinda并不觉得她的脚有问题，但当她参加年度芭蕾舞表演选择时，问题就出现了。
部编版二年级语文下册第四单元测试卷附答案
部编版语文下册二年级第四单元测试卷时间：60分钟满分：100分基础积累（72分）一、下列加点字的读音完全正确的一组是（）（3分）A.绿荫．（yīnɡ）烟囱．（cōnɡ）遮蔽．（bì）B.驾．驶（jià）堡．垒（bāo）毽．子（jiàn）C.摇晃．（huànɡ）反驳．（bó）山冈．（ɡānɡ）二、看拼音，写词语。
（8分）三、辨字组词。
（12分）四、给句中加点字选择正确的读音，填在括号里。
（4分）liánɡ liànɡ1.这块巨石重量．（）很大，我和妈妈商量．（）怎么才能搬动它。
pāo pào2.小狗撒的一泡．（）尿，就能把小虫泡．（）在里面。
五、照样子，写词语。
（12分）1.例：（彩色）的梦（）的草坪（）的春风（）的绵羊（）的太阳（）的公主（）的喜鹊2.例：形容高兴——开心、喜不自胜、兴高采烈形容生气—— __________、__________、__________形容难过—— __________、__________、__________六、写出下列句中加点词语的近义词。
（8分）1.我喜欢．．站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
（）2.他的回答得到了老师的赞赏．．。
（）3.这城堡里住着一个凶狠．．的魔王。
（）4.我有很多小伙伴，每一个都特别．．有意思。
（）七、读一读，找出不同类的词语，在下面画“”。
（8分）1.陀螺毽子橡皮橡皮泥2.天牛蚂蚁水牛屎壳郎3.颜色红色黄色绿色4.苹果葡萄桃子花菜八、用加点词语写句子。
（6分）1.挖呀，挖呀，我们终于．．挖到了城堡下面。
_____________________________________________________________2.我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿．．．教他们做游．．．教喜鹊弟弟唱歌，一会儿戏，一会儿．．．教他们学自己发明的拼音字母……_____________________________________________________________ _____________________________________________________________3.如果．．你在夜晚听见草地里的歌声——你就．一定能找到我！_____________________________________________________________九、根据所学知识填空。
幼儿园大班绘本：《大脚丫跳芭蕾》
大班绘本：《大脚丫跳芭蕾》
活动目标：
1.在听听、看看、猜猜中初步感知故事情节，尝试用优美的语句大胆表达自己的想法，提高口语表达能力。
2.通过集体和自主阅读，进一步理解绘本中蕴含的道理：做自己喜欢的事，萌发坚持梦想不放弃的信念。
活动准备：
PPT课件；绘本图书若干。
活动过程：
1.聊一聊，现场展示，介绍拿手本领。
2.猜一猜封面人物有什么本领，引出绘本故事。
3.听一听，观察画面，猜想故事情节。
(1)贝琳达的问题；(2)伤心的贝琳达；(3)贝琳达的新工作
4．看一看，自主阅读，寻找答案。
(1)师：贝琳达后来跳舞了吗?在哪里跳的?
(2)师：贝琳达后来怎么又到舞台上跳舞了呢?你看懂了吗?
(3)师：贝琳达在舞台上随着美妙的音乐翩翩起舞，你觉得她跳舞的时候像什么?你能用优美的语句说一说吗?
(4)小结：贝琳达快乐极了，因为她可以跳舞，跳舞，一直跳舞。
5．说一说，童真梦想，升华绘本内涵。
部编版小学语文二年级下册期中过关检试卷(附答案)共4套
B．闹，先查部首_______，再查_______画，组词：______________。
C．茄，先查部首_______，再查_______画，组词：______________。
6．照样子写词语。
A．一本正经（含有数字的词语）：____________________________
（____）可是，苍蝇却嗡嗡地飞走了。
（____）忽然从外面飞来一只大苍蝇，一会儿叮小卫的耳朵，一会儿叮小卫的鼻子，把小卫叮得烦死了。
（____）一天，小卫在窗前看一本有趣的书。
（____）小卫对着一堆碎玻璃，呆住了。哎，谁叫他做事之前不好好地想一想呢？
（____）小卫想了想，拿起自动缩折伞，对准停在玻璃上的苍蝇，一掀按钮“当啷”一声，玻璃给打得粉碎。
例：枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞。
B．__________好像______________________________。
例：有几个虫子怕什么？
有几个虫子不可怕。
C．这件事你不应该做吗？
_________________________________________
评卷人
得分
四、排序题
9．乱句重组。
14．仿照例句补充句子。
我想对小河说“谢谢”，因为它滋润了我的心田。
我想对_____说“谢谢”，因为___________________。
15．爷爷为什么要对小河说“谢谢”。
___________________________________
16．结尾说“小男孩沉思起来了”，你认为他在沉思什么？
参考答案
一、春天碧绿热闹转眼经过山川
幼儿园大班语言教案《大脚丫跳芭蕾》含反思
幼儿园大班语言教案《大脚丫跳芭蕾》含反思一、教学目标1. 把握“大脚丫跳芭蕾”的基本舞蹈动作；2. 加强语言表达本领，能够朗读、唱歌、表演；3. 培育幼儿的艺术赏识本领，加强审美情趣和审美本领；4. 培育幼儿的自信念和团队合作意识。
二、教学内容本课以舞蹈《大脚丫跳芭蕾》为载体，结合幼儿园艺术教育方案，旨在培育幼儿的语言表达本领和艺术赏识本领。
三、教学环节1. 自我介绍环节老师通过幼儿园老师介绍舞蹈《大脚丫跳芭蕾》的内容并向孩子们介绍教学目标。
同时，老师向幼儿们介绍彼此，并激励他们相互认得和交流。
2. 观看视频环节老师播放《大脚丫跳芭蕾》的舞蹈视频，让孩子们先观看和赏识舞蹈。
3. 基本动作练习老师带领孩子们学习舞蹈动作，先从基本的手部把握开始，渐渐引导孩子们把握其他动作如脚部和身体。
4. 歌曲合唱环节老师伴随钢琴弹奏歌曲，与孩子们一起唱歌。
5. 舞蹈表演环节孩子们排成整齐的队形，可以穿上芭蕾舞服装，搭配音乐跳起《大脚丫跳芭蕾》的舞蹈。
四、教学反思1. 教材准备：在教育教学实践中，教案准备是教学成功的关键因素之一、为了让幼儿更好的理解舞蹈和课程内容，老师要准备丰富的教学材料和工具，如芭蕾舞服、音乐、钢琴等等。
2. 动作设计：在幼儿的成长过程中，动作的设计特别紧要。
老师需要设计适应幼儿身体特征的舞蹈动作，既能保证动作的效果，又能不损害孩子的身体。
3. 教学方法：在幼儿园的语言教育中，老师需要接受互动式教学方法，重视对幼儿的启发和引导。
适应孩子们的认知特点，尽可能的保证幼儿获得亲身探究和体验的机会。
4. 老师角色：老师是幼儿园艺术教育的紧要参加者。
在教学时，老师应当起着引领和示范的作用。
老师要以身作则，积极主导课堂。
在教学中，老师还要制造愉悦的学习氛围，让孩子们享受舞蹈带来不一样的欢快。
5. 整体效果：在整个教学过程中，老师应当侧重关注孩子们的全面进展。
让孩子们在学习中把握舞蹈动作的同时，也培育他们的语言表达、审美情趣等素养，使幼儿园的教育教学能够同步进展。
小学二年级语文贝的故事课后练习(含答案)
小学二年级语文贝的故事课后练习（含答案) 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列词语中，音节全部正确的一组是（）A．恻隐（cè yín）塔石（tā shí）餐厅（cān tīng）B．优秀（yōu xiù）厨师（chú shī）葱绿（cōng lǜ）C．诊所（zhěn suǒ）哨所（sào suǒ）展览馆（zhǎn lǎn guǎn）【答案】B二、书写2．照样子，变新字，再组词。
例：月+土=肚肚子木+寸=口+土=舌+甘=甲+鸟=尸+水=火+少=【答案】村村庄吐吐水甜香甜鸭鸭子尿屎尿炒炒菜3．看拼音写词语。
dòng wù bèi ké jiă gǔ wén zhāng kāiyàng zi kě yǐ qián bì qián cái【答案】动物贝壳甲骨文张开样子可以钱币钱财4．拼一拼，写一写。
bèi kéjiǎgǔcái chǎnyǒu guǎn qiān bìyǔ共【答案】贝壳甲骨财产有关钱币与5．看图猜一猜，田字格里应该填什么字？1．2．【答案】1．贝2．甲6．看拼音，写词语。
gǔ tou qián bì cái chǎn yǒu guān【答案】骨头钱币财产有关三、判断题7．判断下列句子说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。
1．甲骨文中的“贝”字是一个象形字。
（______）2．“岛”字一共有8画，它是半包围结构。
（______）3．带“火”的字多与“火”有关，带“灬”的字多与“水”有关。
（______）4．十二生肖中，排在第一位的是牛。
（______）【答案】√×××8．我会判断甲骨文中的“贝”字是一个象形字。
部编版小学二年级下学期语文期中教学质量监测试卷【含答案】
部编版小学二年级下学期语文期中教学质量监测试卷一、积累运用1.下列加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 丝绦．（tāo ） 遮．掩（zhē） 杜鹃．（zhuān ） 懊丧．（sàn ɡ） B. 绚．丽（xuàn ） 茁．壮（zhuó） 荆棘．（jí） 泥泞．（nín ɡ） C. 异．常（yì） 繁．荣（fán ） 间隔．（ɡé） 小巷．（xiàn ɡ） D. 炸酱．（jiàn ɡ） 叮咛．（nín ɡ） 脾．气（pí） 陀．螺（tó）2.读拼音，写词语。
（1）古时候，人们把bèi ké________当作qián bì.________ （2）春天来了，bì lǜ________的liǔ tiáo________在wēn nuǎn________的春风中翩翩起舞。
（3）今天，天气gé wài________晴朗，公园里rè nao________极了，孩子们有的放风筝，有的做yóu xì________，有的在草地上xiū xi________3.给加点的字选择正确的读音。
（1）山坡上开满了美丽的．（de dí）________鲜花。
（2）这的．（de dí）________确是明明的书包。
（3）池塘的水面上漂．（piào piāo ）________着几片黄叶。
（4）我看见一只漂．（piào piāo ）________亮的小鸟飞进了树林。
4.写出带有下列偏旁的字，再填空。
（1）月：________、________、________。
这些字多与“________”有关。
（2）心：________、________、________。
幼儿园大班语言教案《大脚丫跳芭蕾》含反思
幼儿园大班语言教案《大脚丫跳芭蕾》含反思教学目标1.帮助幼儿明确芭蕾舞的基本动作。
2.发展幼儿大脑与身体的协调能力。
3.提高幼儿舞台表演的自信程度和自我表达的能力。
4.培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学重点1.学习芭蕾舞的基本步伐。
2.培养幼儿的身体协调能力。
3.增强幼儿自信程度和自我表达能力。
教学准备1.彩色画纸2.贴花，剪刀，蜡笔3.芭蕾舞音乐CD4.舞蹈服教学过程导入环节（10分钟）1.老师让幼儿观看芭蕾舞表演的视频。
2.老师介绍芭蕾舞舞蹈的基本知识，如动作、音乐等。
学习动作（20分钟）1.老师向幼儿展示芭蕾舞的基本步法，如跳跃、转圈、站立、舞姿等。
2.老师反复示范，引导幼儿模仿，并指导他们正确地动作和姿势。
活动环节（30分钟）1.老师播放芭蕾舞音乐，让幼儿自由舞蹈。
2.老师分成小组，让幼儿学习特定的芭蕾舞动作和姿势。
3.老师给予反馈和指导，帮助幼儿正确地完成动作。
制作脚印（20分钟）1.老师准备彩色画纸、贴花、剪刀等材料。
2.老师让幼儿用脚印在画纸上留下痕迹，并在上面贴上贴花和涂鸦。
复盘环节（10分钟）1.老师引领幼儿谈论今天的活动。
2.老师向幼儿提出芭蕾舞练习的感受，如体验、收获和遇到的困难等。
反思在本次教学中，我注意到幼儿对芭蕾舞的兴趣和好奇心非常高。
他们在听到音乐时积极跃动，仿佛置身于一个魔幻的世界。
但是，他们有时很难把握芭蕾舞的基本动作。
如果我能提前制作好一些简单的教具和材料，可能会更好地帮助他们学习。
此外，我还需要更多地关注幼儿的个体需求，并给予针对性的指导和支持。
这样可以进一步提高他们学习芭蕾舞的能力，并让他们在活动中更好地体验到舞蹈的乐趣。
大脚丫跳芭蕾儿童故事PPT课件
大脚丫跳芭蕾
主讲人：某某
有一个跳芭蕾舞的女孩叫贝琳达。
贝琳达喜欢跳舞，她每天去舞蹈学校。
可是，贝琳达有个大问题。
评审委员一看到她的脚就大叫：“暂停！”
……
……
暂停！ ……
……
“你的脚大的像条船！”
“你的脚简直和海豹的鳍没 两样！”
某某女士瞪着眼睛直摇头。
太 精 彩 了！
多美啊！
贝琳达快乐极了。因为她可以跳舞，跳舞，一直跳舞。 至于评审委员们说什么，她一点也不在乎了！
卡/通/儿/童/绘/本/故/事/PPT
大脚丫跳芭蕾
贝琳达还没试跳， 评审们就说：“回去 吧，你那双脚，永远 跳不好！”
贝琳达很难过，难过了好久好久。 她想：“或许那些评审委员说得对，我的大脚真的不适合跳舞。” 于是，贝琳达不跳舞了。
既然不再跳舞，她就得找别的事做。 费莱迪餐厅
餐厅里的客人喜欢她，因为她动作快、脚步轻巧灵活。 费莱迪先生也喜欢她，因为她做事很认真。
贝琳达喜欢费莱迪先生和餐厅里的客人， 不过她还是忘不了跳舞。
有一天，有一个乐团来餐厅表演，他们自称“费莱迪好友乐团”。 在餐厅开门营业前，他们先练了一首轻快的曲子。
贝琳达的脚尖忍不住一上一下的跟着打拍子。
这些音乐家每天到餐厅演奏，贝琳达每天趁客人还没上门，就随 着他们的音乐跳舞。
他们又告诉其他朋友。 很快地，每天都很多人来费莱迪餐厅看贝琳达跳舞。
大都会芭蕾舞团的指挥听说了这件事，他的朋友的朋友叫他一定 要去看贝琳达跳舞。他去了。
他很惊讶。他非常赞赏。ห้องสมุดไป่ตู้觉得好感动。
“你一定要来大 都会剧院表演！”他 激动地说，“请你答 应我！”
幼儿园大班语言教案《大脚丫跳芭蕾》含反思
幼儿园大班语言教案《大脚丫跳芭蕾》含反思一、教学目标1. 能够听懂并理解故事《大脚丫跳芭蕾》。
2. 能够用简单的语言描述故事中的场景和情节。
3. 培养幼儿的语言表达能力及想象力。
二、教学准备1. 故事《大脚丫跳芭蕾》的绘本或图片。
2. 园内音响设备和音乐。
3. 画纸、彩色笔。
三、教学过程步骤1: 导入 (10分钟)教师展示故事绘本或图片，询问幼儿是否听说过芭蕾舞，鼓励幼儿分享相关的经验和知识。
步骤2: 故事讲解 (15分钟)教师以生动的语言讲述《大脚丫跳芭蕾》故事，并配以图片展示，鼓励幼儿积极参与。
步骤3: 反复朗读 (10分钟)教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟读并模仿故事中的人物语调和表情，帮助幼儿更好地理解故事情节。
步骤4: 情节讨论 (15分钟)教师提问幼儿关于故事的问题，鼓励幼儿用简单的语言描述故事中的情节和场景。
例如，“大脚丫为什么想跳芭蕾舞？”、“大脚丫跳芭蕾时有哪些困难？”等等。
步骤5: 分组角色扮演 (20分钟)将幼儿分为小组，每个小组扮演故事中的不同角色，通过模仿和表演展示他们理解故事的能力。
步骤6: 画画联想 (15分钟)教师发放画纸和彩色笔，鼓励幼儿根据自己对故事的理解进行绘画表达，并引导他们将所画的场景或情节与故事联系起来。
步骤7: 故事复述 (10分钟)鼓励幼儿用自己的语言复述整个故事，可以借助他们的绘画作品来辅助记忆。
四、反思通过本次教案的实施，幼儿们对芭蕾舞和外貌标签有了更深入的理解。
在教学过程中，我注意到一些需要改进的地方：1. 在教学准备方面，可以提前准备一些相关的音乐，给故事讲解增添音乐的氛围。
2. 在步骤2的故事讲解中，教师可以更加细致地描述故事中的情节和角色，以增强幼儿的注意力和理解能力。
3. 在步骤5的小组角色扮演中，可以让幼儿们自由选择自己喜欢的角色，提高他们的参与度和积极性。
4. 在步骤6的画画联想中，可以鼓励幼儿们进行小组合作，共同完成一幅更大的画作，增强他们团队合作的意识。
(完整版)绘本故事导读《大脚丫跳芭蕾》
绘本故事导读《大脚丫跳芭蕾》江阴市临港实验学校（小学部）彭彩华绘本解读:贝琳达,一个喜欢跳芭蕾的女孩,她每天到舞蹈学校，认真地练舞。
她跳舞的时候，姿态优雅、脚步轻巧灵活.在一次比赛中，因为脚大，被评委们奚落。
贝琳达看着镜中的自己，默默脱下了心爱的舞衣,不再跳舞。
她来到费莱迪餐厅工作，受到客人们的喜欢，因为她动作轻快、脚步轻盈.只是，她还是怀念舞蹈.一天，在餐厅乐团美妙的音乐中，她不知不觉中起舞.在老板的邀请下，她为客人们跳舞，获得了越来越多人的赞誉，甚至连大都会芭蕾舞团的指挥也被感动，力邀她上舞台。
贝琳达终于在舞台上得到了热烈的掌声和飘香的鲜花，那些曾经贬低她的评审们也在齐声叫好。
但此时，贝琳达的快乐是因为可以一直跳舞、跳舞.至于那些评审们说些什么,她一点也不在乎了……教学目标：1、结合重点画面和文字，引领学生继续学习并运用仔细看、大胆猜、快乐讲的方法，感受故事，理解故事中人物内心及动作变化，进一步感悟绘本语言简洁但意蕴深刻的特点。
2、给学生留下一些阅读悬念，激发学生对绘本故事更浓厚的阅读兴趣，用学到的方法正确地解读绘本，由扶到放，启迪学生发现绘本无穷的内涵和魅力.3、开启学生的情感，引导孩子增进自我了解,看重珍惜自己的长处,建立积极人生观.教学重难点：学生继续学习并运用读懂绘本图画和文字的重要方法——仔细看大胆猜快乐讲。
教学过程:一、观看视频，激发阅读兴趣.师：小朋友，今天老师想带你们去看一段芭蕾舞表演，想去吗？那张大眼睛竖起耳朵，我们出发啦。
下面请欣赏芭蕾舞天鹅曲（播放芭蕾舞视频,）师：孩子们，喜欢芭蕾舞生：喜欢-—给你带来什么样的感觉呢？轻盈、灵巧、优美生：不喜欢-—这是什么原因呢？预设：觉得长大了跳不好看、很难、跳得不好怕被嘲笑.【设计意图:呈现孩子们对一件事不同的态度，喜欢的能同感于贝琳达对舞蹈的痴迷，不喜欢的能同感受人批评指责后的怯懦或放弃。
自由畅谈，真心体会】今天,老师又给大家带来了一本绘本,它讲述了一个跳芭蕾的女孩人生中的一段经历，一个故事，想和她见见面吗？二、读封面、封底和扉页，猜想故事情节。
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1书的封面上画着一个小女孩，她在做什么？（ B ）
A唱歌 B跳芭蕾 C画画
2小女孩穿着什么颜色的裙子？（ A ）
A粉色 B黄色 C绿色
3这个会跳芭蕾的女孩子叫什么名字? ( C )
A卡纳 B西西 C贝琳达
4你看书上的小女孩脚有什么特点？（ B ）
A脚很小 B脚很大
5贝琳达跳舞跳得怎么样？（ B ）
A笨拙 B轻巧灵活 C不好看
6评委看到小女孩的脚后说什么？（ A）
A暂停 B跳舞吧
7贾庄董男爵三世说：“你的脚大的像（ B ）”？
A石头 B船
8小女孩在餐厅里跳舞时的表情是怎样的？（ A ）
A开心 B难过
9胖胖的费莱迪先生在地方工作？（ A ）
A餐厅 B公园
10贝琳达在餐厅做事时很（ A ）？
A认真 B马马虎虎
11贝琳达在餐厅做事时，脚总是忍不住上下动，她在干什么？（ A ）
A打拍子 B踩蚂蚁
12餐厅里的费莱迪先生和客人们喜欢贝琳达吗？（ A ）
A喜欢 B讨厌
13贝琳达跳芭蕾时是用脚的哪个部分跳舞呢？（ A ）
A脚尖 B脚跟 C脚掌
14谁喜欢看贝琳达跳舞呢？（ B ）
A评委 B餐厅里的费莱迪
15有一天，餐厅门口来了三个人，他们在餐厅门口演奏乐曲，他们叫做什么？（ A ）
A费莱迪好友乐团 B安贝尔乐团
16大都会芭蕾舞团的指挥喜欢贝琳达的舞蹈吗？（ A ）
A喜欢 B不喜欢
17最后，贝琳达还在乎评委们说的话吗？（ A ）
A不在乎 B在意
18大家都非常喜欢在舞台上跳芭蕾的贝琳达，在书的最后收获了掌声和（ B ）
A糖果 B鲜花。