2017秋一年级科学上册第1课走进科学课课件1青岛版六三制
【推荐】精选一年级科学上册第1课走进科学课课件2青岛版六三制
1 . 走进科学课
活动过程
科学课上做什么？
我们一起做一做
叶子是怎样的？我发 现......
小鱼有什么变化？
拓展活动
听一听科学家的故事。
THANK S
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
2019/8/4
4
最新中小学教学课件
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讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
青岛版科学一年级上册1.《走进科学课》教学课件
（六﹒三学制）
1.走进科学课
活动准备
想一想
说一说
什么是科学？
活动过程
活动一：科学课上做什么？
科学课上 首先要仔细 观察。
活动过程
活动二：请同学们观察植物的叶子。
科学课上还需 要认真思考（做 实验辅助验证）， 最终走向创造！
活动过程
活动过程
活动过程
活动三：请同学们认真仔细观察小鱼图案。
小鱼的头朝向……
活动过程
活动三：请同学们认真仔细观察小鱼图案。
小鱼图卡经折叠后竖立放置， 在透明杯中加入适合的水量，使水 杯有凸透镜的效果，调整水杯和图 卡ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ距离和位置，可以看到小鱼像 的变化。
活动过程
实验器材：每组一个小盆子，里面装大约一半水，每 个盆子的水面上均匀地撒一些胡椒粉。
要求：能不能把这些胡椒粉吹散开呢？ 尝试各种方法，如吹、搅拌等，注意安全。
活动过程
活动过程
回顾反思
你有哪些收获？
拓展活动
让爸爸妈妈给讲一讲科学家 的故事，收集喜欢的科学家的头 像并粘贴在《活动手册》上，并 与同学们互相交流、分享。
一年级科学上册第1课走进科学课教案青岛版六三制(new)
第1课走进科学课教学目标：1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系,少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3、初步了解怎样学科学。
教学重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
教学难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
教学准备：展台、相关图片。
教学过程：一、谈话导入。
引领学生阅读第一单元卷首语：眨眼睛，气球飘,我有很多“小问号”。
多动手，勤动脑，科学课上探奥妙。
二、初步认识“科学"。
1、今天学习什么课？（指定学生回答：科学课）2、什么是科学？（1）出示图片：（彩虹、火山蘑菇岩、猪笼草、恐龙 )提问：你认识这些自然事物吗?知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密?(2）出示图片：(家居设备组合）提问：你认识哪些电器？它们都有什么用？你知道关于它们的秘密吗？(引导回答问题,引发学生对科学一词的关注，激发学生对科学探究的兴趣)小结:生活中处处有科学。
三、通过做观察实验,激发学生对科学课的兴趣。
1、科学课上做什么？引领学生观察图片,深入理解科学课上需要完成的事情。
2、我们一起做一做.（1)教师引领学生观察绿萝的叶子。
让学生观察，说一说是什么形状的？你还知道哪些形状的叶子?（2)教师做“小鱼有什么变化"的实验.进一步培养学生对科学课的兴趣.(3）教师做第4页中的水溶实验.建议学生回家尝试一下，并做好观察.教师搜集几个科学家的故事，为学生简单讲解，激发他们的学习兴趣。
三、拓展活动1、给学生讲一个科学家的故事;2、学生回家让父母讲一讲科学家的故事.尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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2、 学会思考
东西会掉下？ 昼夜交替？ 四季形成？ 彩虹出现？ 镜子反光？ 水会结冰？
为什么
本学期学习内容
我们周围的材料 玩中学
水
工具
要认真学 习！
2.我的“小问 号”
青蛙
算珠玩具
遥控汽车
生活中的小问号
我的问题？
生活中的小问号
我的问题？
活动四：闯关比赛
第一关： 比一比谁的力气大？
活动规则：
1.想一想在玩拉钩、推手掌游戏 的过程中你用到了什么力？ 2.你有什么发现？
第二关：拔河比赛
活动规则： 1.想一想在拔河游戏的过程中你用到了什么力？ 2.你有什么发现？
第三关：“疯狂”小赛车
“疯狂”小赛车活动规则：
一物脾气怪，
专把钢铁爱；
遇到就粘上， 不扯分不开。
多种多样的磁铁，你们认识吗？
环形磁铁 球形磁铁 蹄形磁铁 柱形磁铁 纺锤形磁铁
条形磁铁
玩一玩 磁铁
磁铁可以吸引
铁
磁铁能隔着物体吸引铁吗？
磁铁能隔着物体吸住铁
你有那些收获？
观察生活中 那些地方还用到了磁铁？
6
2
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课间安全提示语
科学学生活动手册 P6
拓展探究
科学学生活动手册 P6
√
本节课我学到了
• 鼻子闻气味
• 舌头尝味道
• 五种观察法，综合运用好
拓展活动
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
7 玩磁铁
猜一猜
保护好我们的眼睛
小学一年级科学第1课《走进科学课》课件PPT
你有什么 发现？试
试看
枫树叶 银杏树叶
谁能举一个例子？可以是发现人们已经解决了的问题， 也可以是自己的设想，还可以是自己的疑惑等等……
1、在杯子的水面上撒 一些胡椒粉。 2、说一说自己看到的 现象 3、试试能不能把这些 胡椒粉吹散开呢？
1、往水盆中滴入 一滴洗洁精。 2、观察现象。 3、思考原因。
怎样才能更好地 汇报交流呢？
生活中这些有趣的科学现象还有很多，只要同学们善于观 察，善于思考，善于通过实验去验证，肯定能发现并解决很 多问题。
小学一年级科学上册 第1课 走进科学课名师公开课优质教案 青岛版六三制
第1课走进科学课教学目标：1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3、初步了解怎样学科学。
教学重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
教学难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
教学准备：展台、相关图片。
教学过程：一、谈话导入。
引领学生阅读第一单元卷首语：眨眼睛，气球飘，我有很多“小问号”。
多动手，勤动脑，科学课上探奥妙。
二、初步认识“科学”。
1、今天学习什么课？（指定学生回答：科学课）2、什么是科学？（1）出示图片：（彩虹、火山蘑菇岩、猪笼草、恐龙）提问：你认识这些自然事物吗？知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？（2）出示图片：（家居设备组合）提问：你认识哪些电器？它们都有什么用？你知道关于它们的秘密吗？（引导回答问题，引发学生对科学一词的关注，激发学生对科学探究的兴趣）小结:生活中处处有科学。
三、通过做观察实验，激发学生对科学课的兴趣。
1、科学课上做什么？引领学生观察图片，深入理解科学课上需要完成的事情。
2、我们一起做一做。
（1）教师引领学生观察绿萝的叶子。
让学生观察，说一说是什么形状的？你还知道哪些形状的叶子？（2）教师做“小鱼有什么变化”的实验。
进一步培养学生对科学课的兴趣。
（3）教师做第4页中的水溶实验。
建议学生回家尝试一下，并做好观察。
教师搜集几个科学家的故事，为学生简单讲解，激发他们的学习兴趣。
三、拓展活动1、给学生讲一个科学家的故事；2、学生回家让父母讲一讲科学家的故事。
2017秋青岛版科学六三制一年级上册第1课走进科学课wor
第1课走进科学课教学目标：一、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
二、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有紧密的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3、初步了解如何学科学。
教学重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
教学难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有紧密的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
教学预备：展台、相关图片。
教学进程：一、谈话导入。
引领学生阅读第一单元卷首语：眨眼睛，气球飘，我有很多“小问号”。
多动手，勤动脑，科学课上探奥妙。
二、初步熟悉“科学”。
一、今天学习什么课？（指定学生回答：科学课）二、什么是科学？（1）出示图片：（彩虹、火山蘑菇岩、猪笼草、恐龙）提问：你熟悉这些自然事物吗？明白关于它们的秘密吗？你还想明白哪些自然秘密？（2）出示图片：（家居设备组合）提问：你熟悉哪些电器？它们都有什么用？你明白关于它们的秘密吗？（引导回答问题，引发学生对科学一词的关注，激发学生对科学探讨的兴趣）小结:生活中处处有科学。
三、通过做观察实验，激发学生对科学课的兴趣。
一、科学课上做什么？引领学生观察图片，深切理解科学课上需要完成的情形。
二、咱们一路做一做。
（1）教师引领学生观察绿萝的叶子。
让学生观察，说一说是什么形状的？你还明白哪些形状的叶子？（2）教师做“小鱼有什么转变”的实验。
进一步培育学生对科学课的兴趣。
（3）教师做第4页中的水溶实验。
建议学生回家尝试一下，并做好观察。
教师搜集几个科学家的故事，为学生简单讲解，激发他们的学习兴趣。
三、拓展活动一、给学生讲一个科学家的故事；二、学生回家让父母讲一讲科学家的故事。
板书设计：《走进科学课》生活中处处有科学。
一年级科学上册第1课走进科学课教案青岛版六三制
第1课走进科学课教学目标：1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的根底。
2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3、初步了解怎样学科学。
教学重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的根底。
教学难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
教学准备：展台、相关图片。
教学过程：一、谈话导入。
引领学生阅读第一单元卷首语：眨眼睛，气球飘，我有很多“小问号〞。
多动手，勤动脑，科学课上探微妙。
二、初步认识“科学〞。
1、今天学习什么课？〔指定学生答复：科学课〕2、什么是科学？11〕出示图片：〔彩虹、火山蘑菇岩、猪笼草、恐龙〕提问：你认识这些自然事物吗？知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？2〕出示图片：〔家居设备组合〕提问：你认识哪些电器？它们都有什么用？你知道关于它们的秘密吗？〔引导答复下列问题，引发学生对科学一词的关注，激发学生对科学探究的兴趣〕小结:生活中处处有科学。
三、通过做观察实验，激发学生对科学课的兴趣。
1、科学课上做什么？引领学生观察图片，深入理解科学课上需要完成的事情。
2、我们一起做一做。
1〕教师引领学生观察绿萝的叶子。
让学生观察，说一说是什么形状的？你还知道哪些形状的叶子？2〕教师做“小鱼有什么变化〞的实验。
进一步培养学生对科学课的兴趣。
3〕教师做第4页中的水溶实验。
建议学生回家尝试一下，并做好观察。
教师搜集几个科学家的故事，为学生简单讲解，激发他们的学习兴趣。
三、拓展活动1、给学生讲一个科学家的故事；2、学生回家让父母讲一讲科学家的故事。
两年前的某个早上，开完科会，主任迷之微笑地对我说了一句话，啊勉，从明天开始，你每天发一句英语让大家读。
我讪讪地说，“医学英语我不是很懂喔，我怕〞同事周芬掐了我的胳膊，她示意我不要说话。