人教版小学四年级语文下册第四单元电子备课表(20200811152750)
人教版小学语文四年级下第四单元集体备课
人教版小学语文四年级下第四单元集体备课各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢人教版小学语文四年级下册第四单元集体备课一、教材简析：本组课文围绕战争与和平这一专题，选取了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事和两篇以孩子的眼光关注国际局势，表达对和平的渴望的课文。
并安排了与此相关的口语交际、习作、我的发现、日积月累等语文实践活动，还选编了资料袋、阅读链接、宽带网等与战争和和平的资料。
本组教材的内容直面惊心动魄的战争年代，倾吐了孩子们对和平的呼唤。
通过本组文本的学习，学生的心灵一定会受到震撼，经受洗礼。
本组的四篇课文的内容不同，风格不同，前两篇课文生动有趣，后两篇课文情感浓烈。
四篇课文又有许多共通之处，如每篇课文中有许多句子蕴含着丰富的意义，抒发了浓厚的情感。
二、单元教学目标：1、认识27个生字，会写28个生字，正确读写本单元54个词语。
2、有感情地朗读课文，给课文的每个部分加小标题。
3、理解课文中“有志不在年高”等含义深刻句子的意思。
4、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神；了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质；理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念；了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
三、单元教学重点、难点：1、能结合上下文，理解含义深刻的句子的意思。
2、能通过对文本的理解，理解文中小主人公表达的思想感情，体会人物的品质，树立热爱和平和维护和平的信念。
3、能自己搜集信息，自己处理信息，并从信息中筛选自己所用的信息。
4、学会合情合理地表达自己的意思。
四、课时安排夜莺的歌声2课时小英雄雨来2课时一个中国孩子的呼声2课时和我们一样享受春天1课时语文园地四4课时五、教学建议：本组课文有许多含义深刻的句子。
在教学中，要把理解含义深刻的句子，体会关键词句表情达意的作用和领会课文表达的思想感情作为教学的重点。
人教版语文四年级下册单元备课(全)
语文四年级下册单元备课第一单元【教学内容分析】：本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。
那富有诗情画意的江南山水，那充满神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，带我们走进祖国的万水千山。
古诗词、散文游记，多样化的文章体裁，丰富多彩的语言，一定能引起孩子们阅读的兴趣。
语言是文学作品的主要表现形式。
课文中准确、鲜明、生动的语言，有着很强的表现力，使人如临其境，如闻其声，仔细咀嚼，余味无穷。
教学本组课文，应指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。
对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的词句。
本组教材除课文外，还在“语文园地”中安排了内容丰富、形式多样的语文实践活动，如积累描摹自然风光的古诗名句，搜集自然风光的图片、文字资料。
通过这些语文活动，进一步拓宽学生视野，感受大自然的美。
【教学目标】1.识字与写字会认24个生字，会写29个生字。
能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
2.阅读用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习略读，粗知文章大意。
能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
3.习作读懂习作要求，解决两个问题：写什么，怎样写？“写什么”较容易读懂，写一处景物，也可以写校园里难忘的事。
4.口语交际能用普通话交谈。
本次口语交际的内容是赞美祖国壮丽的山河，启发学生走向大自然去领略美丽的自然风光。
5.综合性学习积累描写自然风光的古诗词句，有目的地搜集资料，共同讨论。
【教学重点】学习文中的表达方法，并体会课文所表达的思想感情。
【本单元教学难点】通过学习课文，体会课文所表达的思想感情。
【问题研讨】理解并体会古诗的意思和表达的感情。
桂林的山和漓江的水的提点分别是什么？《记金华的双龙洞》一文作者的游览顺序是什么？【解决措施与教法建议】教学本组课文，应指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。
人教版四年级下册语文第四单元教学设计(表格)
第四单元单元教材解析本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选编了几篇适合四年级学生特点的课文。
《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。
《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。
儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。
每篇课文都紧紧围绕专题，给学生越来越鲜明的情感体验，让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬。
人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。
单元教学目标1、知识与技能：认识“屑”等27个生字,会写“削”等28个生字，正确读写“沉寂”等30个词语；流利有感情的朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚感情，从中受到熏陶感染；理解本单元课文中含义深刻的句子意思；树立热爱和平、维护和平的信念；培养学生的关注新闻的意识；突出本组训练重点，理解含义深刻的句子，体会所表达的思想感情。
2、过程与方法：对于故事情节较强的课文，教学时应抓住事情的发生、发展、结果来理解课文，尤其是故事发展这部分，重点让学生找含义深刻的句子，从人物的言行想象人物的内心活动，以便更好地理解课文内容，同时从故事中受到爱祖国、爱和平的教育；通过各种形式的有感情朗读，来感受并表达心中的“爱祖国、爱和平”的情感。
３、情感、态度与价值观：理解课文主要内容，学习小英雄们的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神；从人物的言行，想象人物的内心活动，理解课文主要内容，从故事中受到爱祖国、爱和平的教育；了解战争给人类带来的灾难，缅怀那些为和平英勇战斗的英1雄们，激发学生热爱祖国、热爱和平的情感。
单元训练重点难点重点难点掌握本单元的重点生字、词语，结合上下文理解词语的意思。
能正确、流利有感情的朗读课文。
理解含义深刻的句子，体会主人公机智勇敢的优秀品质，进而感受作者所表达的情感。
四年级下册第四单元单元备课及课时备课
四年级下册第四单元单元备课及课时备课四年级语⽂下册第四单元集体备课与课时备课⼀、教材内容分析：本组围绕“战争与⼉童”的主题，体裁多样，有⼩说、书信、诗歌，这些课⽂表现了⼉童在战争中的机智勇敢以及他们对和平的渴望。
强调了⼉童如何在战争打击敌⼈，保护⾃⼰的⽣命。
这是编者价值观的⼀种改变。
在第五组，我们专门编写的⼀个专题“热爱⽣命”，进⼀步教育学⽣要热爱⽣活，珍爱⾃⼰的⽣命。
这组课⽂有许多含义深刻的句⼦，要把理解含义深刻的句⼦，体会关键词句表情达意的作⽤和课⽂表达的思想感情作为教学的重点。
由于本组课⽂篇幅⽐较长，可以训练学⽣阅读要有⼀定的速度。
⼆、教学建议《夜莺的歌声》，课⽂对话较多，要重点引导学⽣找出孩⼦说的话哪些含着⼀定的意思，反复朗读，体会这些句⼦表达出孩⼦怎样⼀种情感。
在此基础上，引导学⽣分⾓⾊朗读课⽂。
⽂后泡泡中的思考题，让学⽣初步了解前后照应的写作⽅法。
这篇课⽂，有的⽼师在教学中让学⽣演课本剧，费时较多，没什么太⼤的意义。
《⼩英雄⾬来》，课⽂很长，可以训练学⽣阅读的速度和复述课⽂。
阅读时间上要有⼀定的要求，可以⾃⼰先默读⼀遍，看看需要多长时间。
在⼀定时间内让学⽣通读课⽂，再说说每⼀部分主要讲了什么，⾃⼰感受最深的是什么(机智、勇敢能否体会出来)，看看学⽣掌握课⽂内容的情况，再练习复述。
《⼀个中国孩⼦的呼声》，课后“思考练习题”提⽰的重点句⼦，可结合当前的伊拉克战争等具体事例来理解。
课前可以引导学⽣交流⼀下⾃⼰了解的有关“联合国”“联合国维和部队”“蓝盔”等。
《和我们⼀样享受春天》，可着重引导学⽣注意朗读⼏处“这究竟是为什么”的不同语⽓，体会作者表达的思想情感。
阅读链接《⼉童和平条约》是本组内容的补充。
可以组织学⽣有感情朗读，有能⼒的还可以背诵下来。
⼝语交际：《新闻发布会》，⽬的是引导学⽣关注时事。
可以提前布置，通过多种途径了解近期发⽣的国际、国内新闻。
教师可以提⽰搜集信息的⽅法，如，阅读报刊，上⽹，看电视听⼴播等。
最新人教版部编版四年级语文下册第四单元集体备课
本单元重点：
（1）体会作家是如何表达对动物的喜爱之情。3篇课文中 语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表 达的感情。比如，《猫》中的提到的“它要是高兴，能比谁都 温柔可亲。”写出了对小猫喜爱；《母鸡》中的“它负责、慈 爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。”写出了对母鸡的赞 美和喜爱；《白鹅》中“因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可， 真是架子十足！”，表达了作者对白鹅的赞美。教学时，教师 要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。
2023/3/14
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本单元教学建议： 1.重点是抓住关键词句体会作者对母鸡由讨厌到喜爱和赞美
之情。 2.有感情地朗读课文，体会语言的趣味。重点是感悟作者对白 鹅的喜爱之情。 3.抓住关键词语，理解白鹅的高傲的特点。 4.本次习作写我的动物朋友，重点是写出动物的特点。 学会积 累好词好句。 小组合作探究法完成练习。
2023/3/14
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（2）写自己喜欢的动物，试着写出特点。 本单元中，《猫》写出了猫性格古怪，又可 爱的特点，《母鸡》写出了母鸡负责、慈爱 、勇敢、辛苦；《白鹅》写出了白鹅“高傲 ”的特点。学习作者的写作方法，写自己喜 欢的一种小动物，抓住其外形、喜好及趣事
重难点突破措施
教学本单元课文，应该指导 学生反复诵读、品味，激发美 感，感受语言的魅力。对于精 彩语段，要熟读成诵，积累优 美的语句。
《单元中的三篇课文，也承担着不同的任务。《 猫》这篇课文，作者在字里行间流露出对猫的喜 爱之情，如把“小脚印”亲切地称为“小梅花” 。通过丰富的事例表面上说猫的缺点“贪玩、胆 小、冷漠”，实际上暗含着喜爱之情。在这课的 教学中，重点使学生初步体会“正话反说”的作 用。
《白鹅》这篇课文，作者从鹅的叫声、步态和吃相三个 方面细致地描摹了白鹅“高傲”的特点。描写步态和叫 声时，和狗、鸭进行对比；写吃相时，称之为“鹅老爷 ”，着重描写了人“侍候”鹅的场面，妙趣横生的描述 ，幽默的表达，体现了反语在表达情感方面的独特作用 。教学时，教师要从单元整体的角度进行教学内容的选 择和构建，分析确定这一课的教学训练点在整个单元训 练系统所处的位置及发挥的作用。
部编人教版小学四年级语文下第四单元整合备课
第四单元主题备课2.联系实际说说自己喜欢的小动物是什么？为什么喜欢它？（学生自由发言）3.这节课，我们就来写一写自己的动物朋友。
（板书：我的动物朋友）读题，突出“朋友”。
二、以聊激趣，建构文脉1.你的动物朋友是谁？你愿意介绍你的这位朋友吗？谁能从不同的角度来介绍？学生讨论交流后，引导学生看课文，了解文中介绍的三种小动物。
【出示课件3】3.结合课文和学生的讨论交流进行梳理：【出示课件4】观其形（即介绍该动物的外形特点）知其性（即介绍动物的生活习性，包括捕食、活动、休息等）述其亲（即介绍“我”与动物之间的互动，我们之间发生的故事等）（板书：观其形：外形特点知其性：生活习性（捕食、活动、休息）述其亲：发生的故事）听着同学们的介绍，感觉你的动物朋友虽然不在跟前，但似乎又如见其形，如闻其声。
示例：你可真是个自私自利的家伙，自私自利得把所有痛苦和灾难都留给了自己。
二、识字加油站师：识记生字的方法很多，换偏旁的方法可以帮助我们识记生字。
出示：【出示课件6】1.认一认（1）指名拼读生字，齐读生字，指名领读。
2）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音。
（3）组长记录小组同学的发现。
小组派代表汇报交流。
2.教师小结，指导：【出示课件7】每一行的两个带拼音的字与开头的字是同一字族的字。
它们声旁相同，形旁不一样。
识记这些字，可以用换偏旁的方法识记。
（板书：识字加油站：换偏旁的方法识记）3.拓展类似的一组字，你还知道哪些？【出示课件8】请清情晴蜻抱跑泡饱刨咆三、词句段运用（一）你知道下面这些词语是哪一类人吗？选一两个说一说。
1.出示：【出示课件9】千里马老黄牛百灵鸟领头羊小蜜蜂纸老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴狗2.读一读这些词语。
3.说一说，这些词语分别说的是那一类人？学生小组讨论，说一说。
1.看提示旁边提示我们抄写片段的时候要注意什么？【出示课件17】（1）字距要比行距小。
（2）字的大小基本一致。
（3）两边留的空白大致相等。
四年级下册第四单元单元备课及课时备课
四年级语文下册第四单元集体备课与课时备课一、教材内容分析：本组围绕“战争与儿童”的主题，体裁多样，有小说、书信、诗歌，这些课文表现了儿童在战争中的机智勇敢以及他们对和平的渴望。
强调了儿童如何在战争打击敌人，保护自己的生命。
这是编者价值观的一种改变。
在第五组，我们专门编写的一个专题“热爱生命”，进一步教育学生要热爱生活，珍爱自己的生命。
这组课文有许多含义深刻的句子，要把理解含义深刻的句子，体会关键词句表情达意的作用和课文表达的思想感情作为教学的重点。
由于本组课文篇幅比较长，可以训练学生阅读要有一定的速度。
二、教学建议《夜莺的歌声》，课文对话较多，要重点引导学生找出孩子说的话哪些含着一定的意思，反复朗读，体会这些句子表达出孩子怎样一种情感。
在此基础上，引导学生分角色朗读课文。
文后泡泡中的思考题，让学生初步了解前后照应的写作方法。
这篇课文，有的老师在教学中让学生演课本剧，费时较多，没什么太大的意义。
《小英雄雨来》，课文很长，可以训练学生阅读的速度和复述课文。
阅读时间上要有一定的要求，可以自己先默读一遍，看看需要多长时间。
在一定时间内让学生通读课文，再说说每一部分主要讲了什么，自己感受最深的是什么(机智、勇敢能否体会出来)，看看学生掌握课文内容的情况，再练习复述。
《一个中国孩子的呼声》，课后“思考练习题”提示的重点句子，可结合当前的伊拉克战争等具体事例来理解。
课前可以引导学生交流一下自己了解的有关“联合国”“联合国维和部队”“蓝盔”等。
《和我们一样享受春天》，可着重引导学生注意朗读几处“这究竟是为什么”的不同语气，体会作者表达的思想情感。
阅读链接《儿童和平条约》是本组内容的补充。
可以组织学生有感情朗读，有能力的还可以背诵下来。
口语交际：《新闻发布会》，目的是引导学生关注时事。
可以提前布置，通过多种途径了解近期发生的国际、国内新闻。
教师可以提示搜集信息的方法，如，阅读报刊，上网，看电视听广播等。
习作：看图作文，这是一幅真实的图片。
四下第四单元备课表格
10、我站在铁索桥上教材处理思路：课前组织学生搜集有关泸定桥的资料作为铺垫，着重引导学生有感情地朗读诗歌，在反复诵读中体会诗歌表达的思想感情。
教学目标：1、学会本课生字，有感情地朗读诗歌并且背诵诗歌，理解诗句含义；2、课前组织学生搜集有关泸定桥的资料作为铺垫，着重引导学生有感情地朗读诗歌，在反复诵读中体会诗歌表达的思想感情；3、体会战争年代英烈们英勇战斗的精神和热爱和平的情感。
教学重点：有感情地朗读诗歌并且背诵诗歌，理解诗句含义。
教学难点：课前组织学生搜集有关泸定桥的资料作为铺垫，着重引导学生有感情地朗读诗歌，在反复诵读中体会诗歌表达的思想感情。
课前预习：熟读课文，自学生字词。
教学资源：电子白板、PPT课时安排：2课时教学流程：第1课时教师活动学生活动一、课堂导入1.PPT出示从不同的角度展示铁索桥的风貌。
2.出示毛主席的诗句“大渡桥横铁索寒”，介绍红军飞夺卢定桥的故事。
（红军是英雄好汉，他们冒着对岸射来的弹雨，攀桥栏，踏铁索，边前进，边铺板，冲进了对岸漫天大火的桥头堡。
经过两个小时激战，终于在敌人增援部队到达之前，占领了卢定城）3.说到这你对大渡河有了怎样的感受？4.诗人站在这座桥上又会想到写什么呢？揭示课题。
二、合作探究1.再读课文，思考：此时此刻，作者站在桥上心情怎样？你从哪个词知道的？2.作者站在桥上，心潮汹涌激荡，他都想到了些什么？看到些什么？找出有关的诗句，同桌互相读一读，对自己喜欢的语句，可多读几遍。
3.指导学习第二节。
（1）自由读第二节，这一段中你知道了些什么？（2）默读，圈出最能够体现红军战士英勇的词语，并说说自己的体会。
（结合收集的有关泸定桥资料）学生自由发言理解汹涌激荡同桌互相读一读、说一说学生默读、圈划最（3）想象当时激烈的场面。
（4）指名读。
4.指导朗读第二节，注意朗读时读出红军的英勇和对红军的佩服之情。
三、交流展示指名有感情地朗读一、二节。
四、归纳小结红军是英雄好汉，他们冒着对岸射来的弹雨，攀桥栏，踏铁索，边前进，边铺板，冲进了对岸漫天大火的桥头堡。
人教部编版四年级语文下册全册教案全套电子备课表格版
2020春季新教材人教部编版（统编）四年级语文下册全册教案第一单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。
主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。
本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。
2.本单元重点：（1）抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。
4篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。
比如，《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜；《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
”写出了乡村生活的惬意、美好；《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。
《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。
”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。
（2）写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
本单元安排了习作《我的乐园》，要写出你的乐园是什么样子的，你爱在你的乐园干什么，你的乐园带给你什么快乐。
写之前学会仿照表格列一下提纲。
3.本单元教学建议：教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。
对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
备课素材【教材分析】《宿新市徐公店》通过对春末夏初季节交替时景色的描写，体现了万物勃发的生命力。
全诗所选取的景物极为平淡，所描绘人物的活动也极为平常，但由于采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的晚春风光。
《四时田园杂兴》（其二十五）是南宋的诗人范成大写的七言绝句。
这首诗写初夏江南的田园景色。
诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。
人教版四年级下册-语文-表格教案-第四单元模板
举例：为什么到处都有战争？
战争带来的都是什么？
二、初读课文
读准字音，理解词文
1.学生自学
2.检查自学情况。
三、再读课文
说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。
标出自然段
根据自己理解写段意
四、学习课文第一段
要求：1.在这一段中你了解了什么？
2.怎样理解课文中的几句话：
（1）“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”（这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人）
教学难点：
联系上下文，理解含义深刻的句子，体会作者表达的情感。
教学方法：讲授法、导引法
学习方式：读法、表演法、质疑探究法
教学准备：
1、收集战争中的小英雄的故事。
2、从报纸电视等渠道了解国内外大事，关心国际动态，尤其关注最为动荡不安、仍弥漫着战争硝烟的地区局势。了解维和部队的使命及工作状况。
3、收看有关战争题材的电影、电视。
找出文中句子，分析
“快活”是小孩子的性格特点，快乐、活泼。“快活”在这里反映了“小夜莺”在敌人面前表现出超乎寻常的镇静、坦然。孩子在凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快活，可见孩子的胆量。
板书设计：
13 夜莺的歌声
吸引敌人 ———————\
与敌人周旋 \
夜莺的歌声 首尾呼应
歼灭敌人 /
投入新的战争——————/
第二课时
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、学习课文第二段
1.自学课文，思考：
（1）一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？
（2）为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来”？
(部编)人教版四年级下册语文第四单元备课(包括园地)
（二）带着下面的问题再次小组讨论交流：
1.作者对母鸡的态度前后发生了什么变化？
2.默读课文，画出“我”对母鸡态度前后变化的句子，说说为什么会有这样的变化？
3.什么原因使作者改变了看法？在文中找到能概括说明这一原因的句子，画下来。
（三）学生分小组汇报。小组代表汇报，其他学生补充。
（四）指导有感情的朗读自己喜欢的段落。
（指导学生多种形式读：范读、男女轮读、齐读、个别读、评读。）
三、揣摩写作特点
默读《猫》，能用自己的话说出《猫》和《母鸡》在表达上有哪些相同和不同之处？
作
业
阅读链接，布置课外阅读。
板
书
设
计
教
学
反
思
四年级下册语文教学设计
课题
15白鹅
教
学
目
标
1.会认“看、嚣”13个生字，会写“吠促”14个生字。正确读写“呵斥、狂吠、局促、京剧、一丝不苟、譬如”等词语。
教学难点
通过阅读，体会作者对母爱的崇敬以及对母爱的赞颂。感受母鸡的特点，感悟母爱的伟大。
课时安排
2课时
教学准备
多媒体课件
教
学
设
计
主备内容
二次备课
第一课时
1、引入课题
多媒体出示母鸡下蛋的声音，学生倾听母鸡下蛋的叫声，请同学描述一下你见过的母鸡。（学生自由发言）那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们一起来学习老舍先生的一篇文章《母鸡》。板书课题，齐读课题。
二、初读课文，自学生字
这一1.请你试读课文并完成下面要求。
（1）给课文标出自然段。
（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。
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塘州乡梅育小学电子备课表备课教师石昌胜日期2014年3月22日年级（班级）四年级科目语文上/下册下册单元（章）第四单元教材内容和说明本单元围绕“战争与和平”这一专题，选取了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事和两篇以孩子的眼光关注国际局势、表达对和平渴望的课文。
《夜莺的歌声》赞扬了第二次世界大战中苏联儿童的智慧和勇敢。
《小英雄雨来》赞扬了我国抗日战争中少年儿童热爱祖国、机智勇敢地精神品质。
《一个中国孩子的呼声》表达了一个孩子对和平的呼唤。
《和我们一样享受春天》表达了对和平的希望和企盼。
“口语交际”的目的是让学生在轻松愉快的口语交流中召开新闻发布会，说说自己了解道德国内和国外的新闻。
“习作”安排的是看照片，联系照片的人和景，把看到的和想到的写下来。
本单元语文活动，包括“我的发现”“日积月累”“宽带网”。
教学目标1. 理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
2. 学习课文，理解体会含义深刻的句子。
3．用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。
教学重难点：学习课文，理解体会含义深刻的句子。
教学准备1.生字卡片。
2.课件。
3.相关图片。
4.收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图集和文字资料。
课时安排授课节数13 机动课节数 5 总课时数18教案课前记录或修改13夜莺的歌声一、学习目标1、认识“屑、拧”等8个生字，会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨”等词语。
2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
3、理解课文中含义深刻的句子的含义。
4、有感情地朗读课文。
二、学习重、难点：理解课文中含义深刻的句子的含义。
三、教法与学法：讲授法与质疑探究法四、课时安排：2课时五、教学过程：第一课时一、谈话导入同学们，你们了解“夜莺”吗？谁来说一说。
教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。
今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！（板书课题）二、学情调查1、看到课题，你想知道什么？2、对于前苏联的卫国战争，你了解多少？三、初读课文1、学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
2、指名朗读课文，纠正读音，指导学生读通句子。
3、再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。
4、交流读后印象。
四、精读课文过渡：是呀！读罢课文，一个机智、勇敢的小夜莺形象便清晰地跃入我们的脑海。
那么，你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？下面，我们就来重点研究一下这些地方。
1、学生边读边画出相关句子。
2、研读重点句子。
A、要求：读句子，联系上下文想一想，小夜莺为什么要这样说、这样做，他心里是怎么想。
新课标第一网B、形式：先自读自想，再与同桌交流。
第二课时一、交流讨论二、交流、讲座内容。
下列句子应组织全班学生讨论。
1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
这歌声停了一会儿，接着又用一种新的劲头唱起来。
2、孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。
怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒是只有我一个。
刚刚一开火，村子就着炎了，大家都喊；‘野兽来了，野兽来了’----就都跑了3、有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
4、你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。
这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。
5、第二天，在被烧毁的村子围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向桔子的几条道路，好像在等谁似的。
三、交流讲座方法。
1、逐句讲座交流。
讲座某一句时，先由一名学生谈自己的理解，重点是自己想象到的内容，其他同学听后补充。
最后指导朗读，通过读来反映自己的理解。
指导朗读时，除上述1、6句外，不要只孤立地读一个句子，可将前后对话连起来读，另外，还可以鼓励学生边做动作边朗读。
朗读升华过渡：刚才，我们一起讨论了几个句子，通过讨论，你有什么新的感受。
2、是呀，越读我们越感到小夜莺真是机智、勇敢。
请同学们带着这种感受分成小组，分角色读读全文。
3、组织全班性的分角色朗读或表演对话片断。
四、安排作业1、练写生字，读写、读记“词语盘点”中本课的词语。
2、跟家人讲讲小夜莺的故事。
板书设计：13 夜莺的歌声孩子诱夜莺叫（鬼子个数）德寇情报游击队员歼杜鹃叫（机关枪数）作业设计1、想一想，填一填。
肖——（哨）——（口哨）廷——（）——（）肖——（）——（）曷——（）——（）方——（）——（）仓——（）——（）2、按要求抄出文中的句子。
（1）描写军官神态的句子（2）描写小孩机灵的句子课后反思14* 小英雄雨来一、学习目标：1、认识“晋、冀”等8个生字；能正确读写“芦苇、苇絮、打扮”等词语。
2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
3、理解“有志不在年高”等句子的含义。
4、练讲“小英雄雨来”的故事。
二、学习重难点：了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
三、教法与学法：指导法与讨论交流、自我探究法。
四、课时安排：1课时五、学习过程：（一）、感悟英雄本色---把握故事的主要内容1、自读课文，注意读准字音（特别是生字的读音），读通句子。
2、一部分一部分再读课文，读后用最简单的话说一说每部分主要讲什么。
3、再读课文，读后想想说说：课文的主要内容是什么。
（二）、欣赏英雄本色---理解最能突出雨来英雄本色的句子。
1、反复朗读相关句子，看看从这些句子中，你体会到了什么。
2、抓住重点句子，组织学生交流、讨论。
（重点引导学生讨论“我们是中国人，我们爱自己的祖国”一句）3、这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？作者课前记录或修改为什么要多次强调这句话？（三）、回味英雄本色---练讲小英雄雨来的故事1、练讲小英雄雨来的故事。
2、提供其他的抗日小英雄的故事或学生自选小英雄的故事，组织学生阅读，准备召开“小英雄故事会”。
板书设计：14 小英雄雨来一、游泳本领高二、上夜校念书雨来三、掩护李大叔四、与鬼子斗争五、有志不在年高六、机智地逃脱1、写一篇读后感。
作业设计课后反思15 一个中国孩子的呼声一、学习目标1、认识“卓、盔”等7个生字，会写“牺牲”等14个生字；能正确读写“执行、维护、给予”等词语。
2、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。
3、理解课文中含义深刻的句子的含义。
4、有感情地朗读课文。
二、学习重难点：理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。
三、教法与学法：导引法与读议法。
四、课时安排：两课时五、学习过程：第一课时一、激情导入1、同学们，我们都在和平的环境里生活着。
可是，你知道吗？这样安定的生活并不属于每一个孩子，因为世界上有不少地区还弥漫着战争的硝烟。
2、多媒体配乐播放战争场面及战争中人们的悲痛与无奈。
3、看到这些情况你们想说些什么呢？过渡：是呀！生活在战争中的人们，他们无时无刻地在祈盼和平的降临，因为生平意味着生的希望，意味着能心情享受阳光。
同学们，今天教师想带大家一起走近一位中国孩子，一位曾经被战争夺去父亲的生命、饱尝推动亲人痛苦的孩子，让我们一起聆听这位孩子内心的呼声吧。
（出示课题）二、重点学习第二部分1、请同学们快速朗读课文，读完后想想：信的主要内容是什么？课前记录或修改它着重写了什么？2、检查生字，掌握情况。
3、请同学们重点朗读课文二、三、四自然段，想一想：这几段话中哪些地方给你的印象最深刻，请找出来，再谈谈自己的体会。
4、集体交流：哪些地方让自己的印象最深刻？交流时，要特别关注下列语段，并按语段后的教学步骤，指导学生体会。
（语段：两年多来，我们全家沉浸在失去父亲的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。
他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’”。
我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。
）1）爸爸说这句话的时候，心里会怎么想？2）雷利写信时想起爸爸那觉悟的目光和坚定的话语，他的心情会是怎样的？应怎样把这种心情读出来。
3）指导朗读（语段：现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。
我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。
鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。
爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。
啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见，全世界都听见，他呼唤的是：和平！和平！和平！）朗读这段话，一边计一边想：读着这段话，你仿佛看到了什么？如果当时你面对些情景，会有怎样感受？指导朗读。
（语段：我的爸爸精通四国语言是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。
他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。
今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。
）1）哪些同学对这段话的印象最深刻，谈谈自己的感受。
2）“本来……却被”，说说这句话的意思。
5、对于在维和行动中壮烈牺牲的父亲，联合国秘书长加利先生给予了高度的评价——学生齐读“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质”。
6、怎样理解“卓越”“人道与公正的素质”？7、伴随着音乐，让我们和雷利一起再次缅怀用生命保卫世界和平的爸爸，齐读课文二、三、四自然段。
第二课时一、复习旧课，导入新课听写本课新词。
同桌互相检查。
二、学习课文第三部分1、过渡：雷利给联合国秘书长写这封信的目的仅仅是为了缅怀被战争夺去生命的父亲吗？你是从课文哪几个自然段知道的？2、默读课文五、六、七自然段，边读边想：这几段话中哪些句子让你学得最难理解，请画出来。
3、着重理解下列句子：今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
A你从这句话中能体会到什么？B结合课前你们收集的资料，举出具体事例，请你在四人小组内说一说自己对这句话的理解。
C过渡：战争是残酷的，战争更是无情的。
只要有罪恶的子弹存在，“和平之花”就容易被摧残。
难怪作者会说——今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹不威胁着娇嫩的“和平之花”。
4、战争给不少国家和地区的人民带来灾难，那些深爱战争苦难的孩子，他们过着怎能样的生活呢？我这儿有一份资料，大家可以小声地读一读。
（出示数据资料：在过去10年里，200多万儿童在战争中被杀死，另有600万儿童受伤，100万儿童成为孤儿。