与北大交流生的座谈感悟

与北大交流生的座谈感悟

清华北大，是多少中国学子梦寐以求的学府，是多少寒门“鲤鱼跃龙门”的期冀，又是多少学校引以为标准和榜样的教育机构，这样历史悠久，享誉全国，甚至名扬海外的中国的首府教育机构，又怎能不令人心驰神往，魂牵梦萦呢？

当然，有着悠久历史和深厚的文化底蕴的北大也是我曾经可望而不可及的梦想，也是我现在向往一览其“庐山真面目”的高等学府。

我们学校历年都有与北大的交流活动，每个系总有两名幸运儿可以实现自己的“北大”梦，当然，他们是负有使命前去学习的，自然也是为我们学校吸取外来教育精华的一个途径，所以，每一批北大交流回来的学生都要与我们分享自己在北大的见闻与感想。

事实上，我本人并不喜欢这样的活动，当然了，不是因为“吃不到葡萄就说葡萄酸”，也不是自恃“才高八斗，学富五车”，只是我觉得别人的经历，别人的感悟终究是别人的东西，即使听了，触动了，也只不过是几分钟的热情，几天的动力，时间久了，谁还能想起从别人那里得到的经验之道和曾经澎湃过的热情呢？

当然了，今天参加这个座谈会只是因为导师组的活动，否则，我想我是断然不会参加的。但是呢，我依然很庆幸自己去参加了，并且出于对演讲者的尊重认真地聆听了。

不得不承认，北大作为中国的第一学府，除了历史悠久，文化深厚，声名远播之外，北大的教育，无论是在教学设施、师资力量还是在教学理念方面都是首屈一指的，但是，我所看重的，并不是北大这些方面的成就，而是北大的学生。我记得有一个学生说，“北大的一位老师曾说，一所学校，最重要的资源，不是这所学校的软硬件设施或者雄厚的教学资金，而是这所学校的学生”。的确，一所学校最重要的资源永远只有学生，只有学生才是这所学校最有力的代言！能够进入北大的学生，必有其过人之处，要么天生就有异于别人的聪明，要么就是有“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”的精神；而在北大就读的学生，也的确会有高于其他学校学生的思想境界和自己的思维方式。

据北大交流的同学所言，我总结出以下几点：

一、北大的学生具有自主选择、自主学习的能力。从入校开始，他们所有的事情都要自己决定，自己亲为，比如说自己选择修什么课，参加什么活动，做什么事。北大的班级概念很弱，除了初入校园，便再无班级，所以，没有班委会帮助学生办各种各样复杂的手续，另外，北大的老师都是各行各业顶尖的人物，承担国家的各项科研任务，除了讲课，自然也不会关心学生别的方面的事情，我想，这样的教学环境，自然就要学会自己学习，自己选择了。

二、北大的学生具有极强的自立、自强的意识和能力。北大的学校很优美，但北大的学生却是匆忙的独行者，他们已经习惯了自己做自己的事情，自己做自己想做的事，习惯了在匆忙的节奏中过着匆忙的生活，也在独行中学会了自立，学会了自强。

三、北大的学生善于规划，有明确的目标。从小学到大学，我们的老师一直都要求我们，要做好计划，不要不切实际，不要好高骛远，不要……我相信，我们都做了计划，但是，有几个会完成自己的计划呢？北大的学生善于做中长期的计划，他们不会规定自己今天做什么，明天做什么，但他们一定会规定自己这个

阶段做什么，下个阶段做什么，他们与我们最大的不同就是他们一定会完成计划，而我们却不会。另外，他们有着明确的目标，他们知道自己将来要从事什么工作，要有一个什么阶层的社会地位，他们会为这个目标奋斗，不舍昼夜！

四、北大学生有自己的思想。研究性教学已是各个高校重要的教学方式，但是，很多高校的研究性教学开展的并不是很好。在北大，充分体现出老师是引路人，只有学生才是学习主体的事实。北大的学生善于学习，在这个网络时代，他们可以充分利用网络带来的便利学习更多的知识，拓展视野，关注时事，发表自己的意见。但是，相对于他们，我们就像是迷失在网络里，对我们开说，我们用用错了网络这个高端的工具，就拿北大交流生所讲的一例来说，在我们学校，老师布置了课程论文，会规定下线，不得低于2000字，而我们的学生，可以在很短的时间内依靠网络完成，当然，是最快捷的复制、粘贴的办法了，可是，北大的学生会查阅书籍，或者在网络上查找，但是，他们不会用别人的观点，多查多看，是为了理解并提出自己的观点，当题目太难，难以总结出自己的观点时，他们宁愿放弃完成作业，也不会盗用网络上的东西。虽说是一件小事，但却反映了两种不同的学习态度，或许，这就是所谓的差距。

五、北大的学生具有强烈的维权意识。我觉得，这应该是北大的一个传统，远在革命年代，北大就是引领社会思想和文化进步的殿堂，是领导知识分子运动的圣地，现在，北大学子依然具有强烈的维权意识，也算是传承了北大的优秀传统。

北大自建校以来，就是我国各种先进思潮萌芽、发展和成熟的摇篮，自胡适任北大校长以来，更是鼓励兼容并包，自由发展学术，让北大思想文化的发展达到了一个高潮，引领全国思潮和知识分子运动，而如今的北大，也有着自由的文化气息，不像普通的高校，北大的学生依然可以自己选择听什么课，听课或者不听课，或者听谁的课。北大的学生是根据自己的兴趣选择修什么课，而我们更多的人，是根据学分选择自己要修什么课，就这一点，我们已与北大学生拉开差距。

当然了，学生的思想行为会受到学校的极大影响，然而，一个学校的好坏，一个学校的文化底蕴，是漫长历史的积累，我们无法改变。但是，个人的成功终究要靠自己，我们的同学当中，就有在北大国家级的社会科研活动中获得优秀奖励的人，由此可见，个人大的成功与否，不只在于环境，还在于自己是否努力，就像我前面说过的能考入北大的第二类人，因此，我们也不必看轻自己而失去了变得同样优秀的机会，要知道，无论是在古代还是现在，寒门子弟逆转创造奇迹的例子也是数不胜数的。

北大具有深厚的文化底蕴，北大的文化影响着一代又一代优秀的中国学子，也为中国培养这一批又一批各个领域的尖端人才。但是，从座谈会开始至结束，我都没有听到我的同学谈起北大的爱国精神，在我问他们北大的核心文化时，也不会有人说爱国。或许，我在这里说起爱国这么一个宏大的概念有点不合时宜，但是，这却是我最想要明白的，北大思潮在历史上无论怎样改变都不会脱离爱国这个主心骨，可是，现在的北大，不知道是我的同学未曾留意，还是北大这古老又博大的文化气息已在经济潮流中被冲淡，甚至，被教育理念所遗忘。我不禁想，作为中国教育的引领者，作为中国的首府教育机构，如果清华、北大的学生没有爱国意识，那么，它们的教育还算成功吗，或者，算不算真正的成功，真正地站在了世界顶端的行列？

我的同学告诉我，理想与现实总是有着很大的差距，我的想法实在是太过理想，的确，无论在任何时候，爱国，都需要勇气与牺牲，不是用“三寸不烂之舌”