高考真题分类汇编专题14 基因重组与基因突变(1)

高考生物真题分类汇编：第19讲基因突变和基因重组

不位于
抗螟性状与性别性状间是自由组合的,因此, 基因不位于、基因所在的2号染色体上
含基因的雄配子不育
[解析] 由“实验二中抗螟雌雄同株矮株自交,后代中出现抗螟雌雄同株:抗螟雌株:非抗螟雌雄同株:非抗螟雌株 ”可知,雌雄同株:雌株 ,抗螟:非抗螟 ,说明抗螟性状与性别之间发生了自由组合,故乙中基因不位于基因所在的2号染色体上,且中抗螟矮株所占比例低于预期值,说明基因除导致植株矮小外,还影响了的繁殖。根据实验结果可知,在实验二的中,后代抗螟雌雄同株矮株 :非抗螟雌雄同株正常株高 ,则说明含基因的卵细胞发育正常,而中抗螟矮株所占比例低于预期值,故推测最可能是产生的含基因的雄配子不育导致后代中雄配子只产生了和两种。根据以上分析可知,实验二的中雌雄同株:雌株 ,故中抗螟矮株中基因的频率不变,仍然为；中抗螟矮株的基因型雌雄同株为、 ,雌株基因型为 ,由于含基因的雄配子不
[解析] 基因突变的频率很低,一对等位基因同时发生突变产生纯合子的可能性很小,一般基因突变产生的是杂合子,因此,诱变获得的新性状一般不能稳定遗传；通过连续自交筛选,可以获得能稳定遗传的、具有突变性状的子代。
控制新性状的基因是杂合的
通过自交筛选性状能稳定遗传的子代
5.(2020·山东卷)玉米是雌雄同株异花植物,利用玉米纯合雌雄同株品系培育出雌株突变品系,该突变品系的产生原因是2号染色体上的基因突变为 , 对为完全显性。将抗玉米螟的基因转入该雌株品系中获得甲、乙两株具有玉米螟抗性的植株,但由于基因插入的位置不同,甲植株的株高表现正常,乙植株矮小。为研究基因的插入位置及其产生的影响,进行了以下实验：
4.(2020·全国Ⅰ卷)遗传学理论可用于指导农业生产实践。回答下列问题:

新教材新高考生物复习专题-基因突变和基因重组

(5)突变特点 ①普遍性：在生物界是普遍存在的。 ②随机性：时间上——可以发生在生物个体发育的任何时期；部位上—— 可以发生在细胞内不同DNA分子上和同一DNA分子的不同部位。
③低频性：自然状态下，突变频率很低。 ④不定向性：一个基因可以发生不同的突变，产生一个以上的等位基因。 ⑤遗传性：若发生在配子中，将遵循遗传规律传递给后代。若发生在体细胞中，一般不能遗传，但有些植物可通过无性生殖遗传。
②增添或缺失的碱基数是
缺失位置前不影响，影响缺
大
3的倍数，则一般仅影响
失位置后的序列
个别氨基酸
(2)基因突变可改变生物性状的4大原因 ①导致肽链不能合成。 ②肽链延长(终止密码子推后)。 ③肽链缩短(终止密码子提前)。 ④肽链中氨基酸种类改变。以上改变会引发蛋白质的结构和功能改变，进而引发生物性状的改变。 (3)基因突变未引起生物性状改变的4大原因 ①突变部位：基因突变发生在基因的非编码区或编码区的内含子。 ②密码子简并性：若新产生的密码子与原密码子对应的是同一种氨基酸，此时突变基因控制的性状不改变。
基因突变和基因重组
3.( 多选 )(2021·辽宁， 17) 脱氧核酶是人工合成的具有催化活性的单链 DNA分子。下图为10－23型脱氧核酶与靶RNA结合并进行定点切割的示意图。切割位点在一个未配对的嘌呤核苷酸(图中R所示)和一个配对的嘧啶核苷酸(图中Y所示)之间，图中字母均代表由相应碱基构成的核苷酸。下列有关叙述错误的是 A.脱氧核酶的作用过程受温度的影响
③隐性突变：若基因突变为隐性突变，如AA中其中一个A→a，此时性状也不改变。 ④有些突变改变了蛋白质中个别位置的氨基酸，但该蛋白质的功能不变。 4.细胞的癌变 (1)原因：人和动物细胞中的DNA上本来就存在与癌变相关的基因：原癌基因和抑癌基因。 ①一般来说，原癌基因表达的蛋白质是细胞正常的生长和增殖所必需的，这类基因一旦突变或过量表达而导致相应蛋白质活性过强，就可能引起细胞癌变。

高三生物基因重组与基因突变试题答案及解析

高三生物基因重组与基因突变试题答案及解析1.除草剂敏感型的大豆经辐射获得抗性突变体，且敏感基因与抗性基因是1对等位基因。

下列叙述正确的是A．突变体若为1条染色体的片段缺失所致，则该抗性基因一定为隐性基因B．突变体若为1对同源染色体相同位置的片段缺失所致，则再经诱变可恢复为敏感型C．突变体若为基因突变所致，则再经诱变不可能恢复为敏感型D．抗性基因若为敏感型基因中的单个碱基对替换所致，则该抗性基因一定不能编码肽链【答案】A【解析】若突变体为1条染色体缺失导致，则可能是带有敏感型基因的片段缺失，原有的隐性基因（抗性基因）得以表达的结果,A正确。

突变体为1对同源染色体的片段都缺失导致的，经诱变再恢复原状的可能性极小，B错误。

突变体若为基因突变所致，基因突变具有不定向性，再经诱变具有恢复的可能，但概率较低，C错误。

敏感型基因中的单个碱基对发生替换导致该基因发生突变，也可能使控制的肽链提前终止或者延长，不一定是不能编码蛋白质，D错误。

【考点】本题考查基因突变及染色体变异的知识，意在考查学生对基因突变的特点、转录和翻译过程的理解能力。

2.下图为哺乳动物某DNA分子中控制毛色的a、b、c三个基因的分布示意图，其中I、II为无遗传效应的序列。

下列有关叙述正确的是A．C基因碱基对缺失属于染色体变异B．基因重组可导致a、b位置的互换C．基因与性状之间并不都是一一对应关系D．I、II中发生的碱基对的替换属于基因突变【答案】C【解析】基因碱基对缺失，应属于基因突变，A错误；减数分裂四分体时期的交叉互换，产生基因重组，发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，B错误；一个基因可控制多个性状，一个性状也可受多个基因的控制，并不都是一一对应关系，C正确；I、Ⅱ是非基因序列，发生的碱基对的替换，不属于基因突变，D错误。

【考点】本题考查基因突变与基因重组及基因与性状关系的知识。

意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

高考生物总复习基因突变和基因重组试题(含解析)

基因突变和基因重组(时间：60分钟满分：100分)一、选择题(每小题5分，共50分)1．变异是生物的基本特征之一，下列不属于细菌产生的可遗传变异有( )①基因突变②基因重组③染色体变异④环境条件的变化⑤染色单体互换⑥非同源染色体上非等位基因自由组合A．①②③B．④⑤⑥C．②③④⑤⑥ D．①②③④【解析】细菌为原核生物，细胞内不含染色体，且分裂方式为裂殖，不能进行有性生殖，由此可知细菌产生的可遗传的变异不包括基因重组、染色体变异、染色单体交叉互换及非同源染色体上非等位基因自由组合，而且环境的变异引起的变异为不可遗传的变异。

【答案】 C2．据报道，加拿大科学家研究发现选择特定的外源DNA(脱氧核糖核酸)片段并将其嵌入到细菌基因组的特定区域，这些片段便可作为一种免疫因子，抵抗DNA裂解酶入侵，此项技术有望解决某些细菌对抗生素产生抗药性的难题。

这种技术所依据的原理是( ) A．基因突变B．基因重组C．染色体变异D．DNA分子杂交【解析】读题干信息“外源DNA片段嵌入细菌基因组”，可知此项技术为基因工程，其原理为DNA分子重组或基因重组。

【答案】 B3．某正常人无致病基因，甲、乙、丙三人均表现正常。

这四个人的7号和12号染色体上的相关基因对应的碱基排列顺序如表所示。

以下有关分析不正确的是( )正常人甲乙丙7号染色体CTT CAT CTT CAT12号染色体ATT ATT GTT ATTA.B．若表中碱基所在的链为非模板链，则基因突变前后控制合成的蛋白质中氨基酸的数量不变C．若甲、乙、丙体内变化的基因均为致病基因，且甲为女性，乙、丙为男性，则甲不宜与丙婚配D．7号、12号染色体上的基因发生了突变【解析】该变异是基因中碱基序列发生改变而引起的基因突变。

甲、乙、丙三人表现正常的原因可能是发生了隐性突变，也可能是基因突变未改变其控制的蛋白质的结构；若变化的基因为致病基因，则甲、丙具有相同的致病基因，后代易出现隐性基因纯合现象。

【高考真题分类汇编】基因突变和基因重组

【高考真题分类汇编】基因突变和基因重组1．(2019·江苏高考)人镰刀型细胞贫血症是基因突变造成的，血红蛋白β链第6个氨基酸的密码子由GAG变为GUG，导致编码的谷氨酸被置换为缬氨酸。

下列相关叙述错误的是()A．该突变改变了DNA碱基对内的氢键数B．该突变引起了血红蛋白β链结构的改变C．在缺氧情况下患者的红细胞易破裂D．该病不属于染色体异常遗传病答案A解析题述密码子由GAG变为GUG，则控制血红蛋白合成的基因的模板链中对应的CTC变为CAC，但该基因中A与T和C与G的对数不变，故氢键数不会发生改变，A错误；由题意可知，血红蛋白β链中发生了一个氨基酸的改变，故该突变引起了血红蛋白β链结构的改变，B正确；镰刀型细胞贫血症患者的红细胞呈镰刀状，严重缺氧时红细胞易破裂，造成患者严重贫血，甚至死亡，C正确；该病产生的根本原因是基因突变，属于单基因遗传病，不属于染色体异常遗传病，D正确。

2．某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M和N均不能在基本培养基上生长，但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长，将M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时间后，再将菌体接种在基本培养基平板上，发现长出了大肠杆菌(X)的菌落。

据此判断，下列说法不合理的是()A．突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失B．突变体M和N都是由于基因发生突变而得来的C．突变体M的RNA与突变体N混合培养能得到XD．突变体M和N在混合培养期间发生了DNA转移答案C解析突变体M在添加了氨基酸甲的基本培养基上才能生长，可以说明突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性可能丧失，从而不能自身合成氨基酸甲，A正确；大肠杆菌属于原核生物，突变体M和N都是由于基因发生突变而得来，B正确；突变体M与突变体N 混合培养能得到X是由于M将DNA整合到N的DNA中或N将DNA整合到M的DNA 中，实现了细菌间DNA的转移，D正确；突变体M的RNA为单链，不能整合到N的DNA 上，则不能形成X，C错误。

高考真题分类汇编专题基因重组与基因突变

闪堕市安歇阳光实验学校专题14 基因重组与基因突变考点1 基因突变1.(2014浙江理综,6,6分)除草剂敏感型的大豆经辐射获得抗性突变体,且敏感基因与抗性基因是1对等位基因。

下列叙述正确的是( )A.突变体若为1条染色体的片段缺失所致,则该抗性基因一定为隐性基因B.突变体若为1对同源染色体相同位置的片段缺失所致,则再经诱变可恢复为敏感型C.突变体若为基因突变所致,则再经诱变不可能恢复为敏感型D.抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致,则该抗性基因一定不能编码肽链答案 A2.(2014江苏单科,13,2分)下图是高产糖化酶菌株的育种过程,有关叙述错误．．的是( )出发菌株挑取200个单细胞菌株选出50株选出5株多轮重复筛选A.通过上图筛选过程获得的高产菌株未必能作为生产菌株B.X射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异C.上图筛选高产菌株的过程是定向选择过程D.每轮诱变相关基因的突变率都会明显提高答案 D考点2 基因重组3.(2014北京理综,30,16分)拟南芥的A基因位于1号染色体上,影响减数分裂时染色体交换频率,a基因无此功能;B基因位于5号染色体上,使来自同一个花粉母细胞的四个花粉粒分离,b基因无此功能。

用植株甲(AaBB)与植株乙(AAbb)作为亲本进行杂交实验,在F2中获得了所需的植株丙(aabb)。

(1)花粉母细胞减数分裂时,联会形成的经染色体分离、姐妹染色单体分开,最终复制后的遗传物质被平均分配到四个花粉粒中。

(2)a基因是通过将T-DNA插入到A基因中获得的,用PCR法确定T-DNA插入位置时,应从图1中选择的引物组合是。

图1(3)就上述两对等位基因而言,F1中有种基因型的植株。

F2中表现型为花粉粒不分离的植株所占比例应为。

(4)杂交前,乙的1号染色体上整合了荧光蛋白基因C、R。

两代后,丙获得C、R 基因(图2)。

带有C、R基因的花粉粒能分别呈现出蓝色、红色荧光。

图2①丙获得了C、R基因是由于它的亲代中的在减数分裂形成配子时发生了染色体交换。

高考生物一轮复习专题14基因突变与基因重组获奖公开课优质课件

高考生物
第六单元变异、育种与进化
专题14 基因突变与基因重组
知识清单
考点一基因突变 <基础知识>
1.实例——镰刀型细胞贫血症 (1)直接原因:血红蛋白分子的一条多肽链上一个氨基酸发生了改变。 (2)根本原因:控制血红蛋白合成的DNA分子中的碱基序列由正常的
突变为 ,所以转录后相应mRNA中的密码子由GAA(谷氨酸)变成了① GUA (缬氨酸)。 2.概念:DNA分子中发生碱基对的② 替换、增添和缺失 ,而引起的基因结构的改变。
答案 A
方法技巧
方法1 可遗传变异的类型和判断方法
1.变异类型
2.判断方法 (1)依据“遗传物质是否发生改变”:一般情况下,只要遗传物质发生改变所引起的变异就判断为可遗传的变异。
(2)依据“生物类型” (3)依据“子代表现”
例2 (2017山东菏泽二调,3)在格里菲思的肺炎双球菌转化实验中,加热杀死的S型细菌的某种成分能使R型细菌转化为S型细菌,R型细菌转化过程中,遗传物质的变化与下列哪种过程最为相似 ( ) A.用X射线照射青霉菌使青霉菌的繁殖能力增强 B.无子西瓜与无子番茄的培育 C.减数第一次分裂四分体时期的交叉互换现象 D.低温或秋水仙素诱导染色体加倍
例1 (2018四川遂宁零诊,4)下列关于基因突变的说法,正确的是 ( ) A.基因突变的方向与环境没有明确的因果关系 B.体细胞产生的基因突变属于不可遗传的变异 C.DNA分子不同部位发生突变,不属于基因突变的随机性 D.基因突变是指DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或替换
解析基因突变是不定向的,突变方向与环境没有因果关系,A正确;体细胞产生的基因突变一般不能遗传,但某些植物的体细胞发生基因突变可通过无性生殖遗传给后代,属于可遗传的变异,B错误;基因突变发生在任何时期、任何细胞的DNA以及DNA的任何部位,都属于基因突变的随机性,C错误;DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或替换,而引起基因结构的改变,叫基因突变,D错误。

【高考真题分类汇编】基因突变和基因重组

【高考真题分类汇编】基因突变和基因重组1．(2019·江苏高考)人镰刀型细胞贫血症是基因突变造成的，血红蛋白β链第6个氨基酸的密码子由GAG变为GUG，导致编码的谷氨酸被置换为缬氨酸。

下列相关叙述错误的是()A．该突变改变了DNA碱基对内的氢键数B．该突变引起了血红蛋白β链结构的改变C．在缺氧情况下患者的红细胞易破裂D．该病不属于染色体异常遗传病答案A解析题述密码子由GAG变为GUG，则控制血红蛋白合成的基因的模板链中对应的CTC变为CAC，但该基因中A与T和C与G的对数不变，故氢键数不会发生改变，A错误；由题意可知，血红蛋白β链中发生了一个氨基酸的改变，故该突变引起了血红蛋白β链结构的改变，B正确；镰刀型细胞贫血症患者的红细胞呈镰刀状，严重缺氧时红细胞易破裂，造成患者严重贫血，甚至死亡，C正确；该病产生的根本原因是基因突变，属于单基因遗传病，不属于染色体异常遗传病，D正确。

2．某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M和N均不能在基本培养基上生长，但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长，将M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时间后，再将菌体接种在基本培养基平板上，发现长出了大肠杆菌(X)的菌落。

据此判断，下列说法不合理的是()A．突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失B．突变体M和N都是由于基因发生突变而得来的C．突变体M的RNA与突变体N混合培养能得到XD．突变体M和N在混合培养期间发生了DNA转移答案C解析突变体M在添加了氨基酸甲的基本培养基上才能生长，可以说明突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性可能丧失，从而不能自身合成氨基酸甲，A正确；大肠杆菌属于原核生物，突变体M和N都是由于基因发生突变而得来，B正确；突变体M与突变体N 混合培养能得到X是由于M将DNA整合到N的DNA中或N将DNA整合到M的DNA 中，实现了细菌间DNA的转移，D正确；突变体M的RNA为单链，不能整合到N的DNA 上，则不能形成X，C错误。

高考生物考点一遍过考点基因突变和基因重组(含解析)

藏躲市安详阳光实验学校考点42 基因突变和基因重组高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆1．基因突变实例：镰刀型细胞贫血症（1）病因图解如下：（2）实例要点归纳①图示中a、b、c过程分别代表DNA复制、转录和翻译。

突变发生在a(填字母)过程中。

②患者贫血的直接原因是血红蛋白异常，根本原因是发生了基因突变，碱基对由T突变成A。

2．基因突变概念DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变。

3．基因突变时间主要发生在有丝分裂间期或减数第一次分裂前的间期。

4．诱发基因突变的外来因素(连线)5．突变特点（1）普遍性：一切生物都可以发生。

（2）随机性：生物个体发育的任何时期和部位。

（3）低频性：自然状态下，突变频率很低。

（4）不定向性：一个基因可以向不同的方向发生突变，产生一个以上的等位基因。

（5）多害少利性：多数基因突变破坏生物体与现有环境的协调关系，而对生物有害。

6．基因突变意义（1）新基因产生的途径。

（2）生物变异的根本来源。

（3）生物进化的原始材料。

7．基因重组实质在有性生殖过程中控制不同性状的基因的重新组合。

8．基因重组类型（1）自由组合型：位于非同源染色体上的非等位基因的自由组合。

（2）交叉互换型：四分体的非姐妹染色单体的交叉互换。

（3）人工重组型：转基因技术，即基因工程。

9．基因重组结果产生新的基因型，导致重组性状出现。

10．基因重组意义形成生物多样性的重要原因之一。

考向一基因突变类型的判断1．如图表示基因突变的一种情况，其中a、b是核酸链，c是肽链。

下列说法正确的是A．a→b→c表示基因的复制和转录B．图中由于氨基酸没有改变，所以没有发生基因突变C．图中氨基酸没有改变的原因是密码子具有简并性D．除图示情况外，基因突变还包括染色体片段的缺失和增添【参考答案】C【试题解析】由图可知，a→b→c表示基因的转录和翻译，A项错误；只要DNA中碱基对发生改变，该基因就发生了基因突变，B项错误；图中氨基酸没有发生改变，是由于密码子具有简并性，C项正确；染色体片段缺失和增添属于染色体结构的变异，D项错误。

高考生物冲刺专题卷专题14基因重组与基因突变含解析

专题14 基因重组与基因突变一、选择题（20小题）1．如图为甲豌豆的A基因（控制高茎）和乙豌豆的B基因（控制黄色豆荚）发生突变的过程。

已知豌豆甲、乙突变前均为纯合高茎、黄色豆荚的品种，且A基因和B基因是独立遗传的。

下列有关叙述不正确的是（）A．突变产生的a基因与A基因的关系是等位基因B．突变后的豌豆甲长成的植株的基因型为AaBBC．上述两基因发生突变的共同特点均是DNA一条链上的一个碱基被另一个碱基替换D．若b基因控制豆荚为绿色，则豌豆乙突变后长成的植株的表现型是高茎、绿色豆荚【答案】D【题型】选择题【难度】一般2．下列有关基因突变的叙述，正确的是（）A．环境因素可诱导某基因朝某一方向突变B．基因突变后遗传信息不一定改变，但生物的性状一定改变C．自然界中所有等位基因产生的根本来源都是基因突变D．基因突变产生的性状往往对个体的生存是不利的，所以会阻止生物的进化【答案】C【解析】基因突变是不定向的，A错误；基因的脱氧核苷酸的排列顺序蕴藏着遗传信息，因此基因突变后遗传信息一定改变，由于多个密码子可决定同一种氨基酸（密码子的简并性），所以生物的性状不一定改变，B错误；基因突变是生物变异的根本来源，其结果产生一个以上的等位基因，C正确；基因突变产生的性状往往对个体的生存是不利的，但可为生物的进化提供原材料，D错误。

【题型】选择题【难度】一般3．某镰刀型细胞贫血症患者因血红蛋白基因发生突变，导致血红蛋白的第六位氨基酸由谷氨酸变成缬氨酸。

下列有关叙述不正确的是（）A．患者细胞中携带谷氨酸的tRNA与正常人不同B．患者红细胞中血红蛋白的空间结构与正常人不同C．患者血红蛋白mRNA的碱基序列与正常人不同D．此病症可通过显微观察或DNA分子杂交检测【答案】A【题型】选择题【难度】一般4．下图所示为某二倍体生物的正常细胞及几种突变细胞的一对常染色体和性染色体。

以下分析不正确的是( )A．图中正常雄性个体产生的雄配子类型有四种B．突变体Ⅰ的形成可能是由于基因发生了突变C．突变体Ⅱ所发生的变异能够通过显微镜直接观察到D．突变体Ⅲ中基因A和a的分离符合基因的分离定律【答案】D【解析】图中正常雄性个体产生的雄配子类型有四种，即AX、AY、aX、aY，A正确；突变体Ⅰ中A基因变成a基因，其形成可能是基因突变，B正确；突变体Ⅱ所发生的变异为染色体结构变异，能够通过显微镜直接观察到，C正确；突变体Ⅲ中发生了染色体结构变异（易位），导致基因A和a不再一对同源染色体上，因此它们的分离不再符合基因的分离定律，D错误。

2024届高三一轮复习生物-基因突变与基因重组(共36张ppt)

常和基因突变联系的热点
习题巩固
(1)囊性纤维化是一种由CFTR基因发生突变导致的遗传病，目前已
发现CFTR基因有1_6_0_0_多_种__突_变_ ，都能导致严__重__的_囊__性_纤__维_化_ ,这一
事实说明基因突变具有_不__定__向__性___、__多__害__少__利__性__等特点。
（二）基因突变的概念
DNA分子中发生碱基对的_替__换__、_增__添__ 和_缺__失__，而引起的基因结构的改变。
增添
┯┯┯┯ ＡＴＧＣＴＡＣＧ ┷┷┷┷
（黄色：AY）
缺失替换
┯┯┯┯┯ ＡＴＡＧＣ（黑色:A）ＴＡＴＣＧ ┷┷┷┷┷ ┯┯┯ ＡＧＣＴＣＧ（灰色:A+） ┷┷┷ ┯┯┯┯ ＡＣＧＣ（白色:a）ＴＧＣＧ ┷┷┷┷
菌落。据此判断，下列说法不合理的是（ C ）
A.突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失 B.突变体M和N都是由于基因发生突变而得来的 C.突变体M的RNA与突变体N混合培养能得到X D.突变体M和N在混合培养期间发生了DNA转移
三.基因突变与生物性状的关系
1.基因突变对蛋白质的影响
碱基对影响范围
①基因突变可能引起肽链不能合成；（改变起始密码子） ②肽链延长或缩短；（终止密码子提前或推后出现） ③肽链中氨基酸种类改变。
以上改变会引发蛋白质结构和功能改变，进而引起生物性状的改变。
3.基因突变未改变生物性状的4大成因
①突变部位：可能发生在没有遗传效应的DNA片段；（如：非编码区、内含子等）
例.（2018全国Ⅰ卷，6）某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M和N均不能在基本培养基上生长，但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长，将M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时间后，再将菌体接种在基本培养基平板上，发现长出了大肠杆菌（X）的

2024年高考真题和模拟题英语分类汇编：专题14 应用文写作(新高考) (原卷版) (全国通用)

专题14 应用文写作(新高考)2024年高考真题Writing 1【新课标Ⅰ&ⅠⅠ卷】假定你是李华，上周五你们班在公园上了一堂美术课。

请你给英国朋友Chris写一封邮件分享这次经历，内容包括：（1）你完成的作品；（2）你的感想。

注意：（1）写作词数应为80个左右；（2）请按如下格式在答题纸的相应位置作答。

Dear Chris,I’m writing to share with you an art class I had in a park last Friday._______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________Yours,Li Hua 2024年名校模拟题Writing 1（2024·重庆荣昌·模拟预测）假定你是李华，你的英国笔友Peter以优异的成绩通过考试，取得了到中国某大学留学的资格。

请给他写封邮件，内容包括：1. 表示祝贺；2. 请教学习方法；3. 期待在中国见面。

专题14 变异(包括癌变和育种)(解析版)

专题14 变异、育种1.(2022·江苏高考)7. 培养获得二倍体和四倍体洋葱根尖后，分别制作有丝分裂装片，镜检、观察。

下图为二倍体根尖细胞的照片。

下列相关叙述错误的是（）A. 两种根尖都要用有分生区的区段进行制片B. 装片中单层细胞区比多层细胞区更易找到理想的分裂期细胞C. 在低倍镜下比高倍镜下能更快找到各种分裂期细胞D. 四倍体中期细胞中的染色体数与①的相等，是②的4倍，③的2倍【答案】D【解析】【分析】二倍体洋葱染色体数目是2N，四倍体洋葱染色体数目是4N，根尖分生区进行有丝分裂，有丝分裂分为间期、前期、中期、后期、末期。

【详解】A、根尖分生区进行有丝分裂，所以观察有丝分裂两种根尖都要用有分生区的区段进行制片，A正确；B、多层细胞相互遮挡不容易观察细胞，所以装片中单层细胞区比多层细胞区更易找到理想的分裂期细胞，B正确；C、低倍镜下，细胞放大倍数小，观察的细胞数目多，高倍镜下放大倍数大，观察细胞数目少，所以在低倍镜下比高倍镜下能更快找到各种分裂期细胞，C正确；D、四倍体中期细胞中的染色体数是4N，图中①处于二倍体根尖细胞有丝分裂后期，染色体数目加倍，染色体数目为4N，②处于二倍体根尖细胞有丝分裂间期，染色体数目为2N，③处于二倍体根尖细胞有丝分裂前期，染色体数目为2N，所以四倍体中期细胞中的染色体数与①的相等，是②的2倍，③的2倍，D错误。

故选D。

2.(2022·北京高考)5. 蜜蜂的雌蜂（蜂王和工蜂）为二倍体，由受精卵发育而来；雄蜂是单倍体，由未受精卵发育而来。

由此不能得出（）A. 雄蜂体细胞中无同源染色体B. 雄蜂精子中染色体数目是其体细胞的一半C. 蜂王减数分裂时非同源染色体自由组合D. 蜜蜂的性别决定方式与果蝇不同【答案】B【解析】【分析】题意分析，蜜蜂的雄蜂是由未受精的卵细胞发育而成的，因而细胞中没有同源染色体，雌蜂是由受精卵发育而成的，其细胞中含有同源染色体，蜜蜂的性别是由染色体sum决定的。

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