好伙伴,一起玩备课

教学活动设计

11-3科学领域：

天才表演家一、活动目标：

1、乐意用手进行创造性的表现。

2、大胆想象，感受用手表演的乐趣。

二、活动准备：

教师准备几则小故事。

三、活动过程：

(一)拳头变变变。

1、教师握紧拳头。教师提问：看，这是什么？

2、教师把拳头放在嘴边。教师提问：现在拳头变成了什么？

3、教师把拳头做成敲钉子状。教师提问：现在拳头又成什么了？

4、教师提问：拳头还能用来表演什么？

5、请个别幼儿表演，其他幼儿猜一猜表演的内容。

(二)我演你猜。

1、教师：刚才我们用一只小手表演，现在我用两只小手表演。请你们猜猜我表演了什么。

2、教师一手握拳做馒头，一手做大老虎的嘴巴。啊唔一口，“老虎”把“馒头”吃掉

了。请幼儿猜教师表演的内容。

3、教师对刚才的表演内容作一解释，引起幼儿的表演欲望。

4、请幼儿找伙伴共同表演，互相猜猜各自用手表演的故事。

(三)天才表演豕。

1、教师：你们的小手真是天才表演家，会表演这么多东西。现在我想考考你们，你们能不能

把我讲的故事表演出来？

2、教师讲述故事，引导幼儿仔细聆听。

3、教师念旁白，请个别幼儿用手表演这个故事。

效果分析：

活动中，由于前面没有充分调动幼儿的想象力和做动作的积极性，后面请幼儿根据故事内容表演时，幼儿怎么也做不出匹配的动作，元元表演时就是这样，就像老师没有给幼儿搭梯子，孩子怎么能爬到既定的高度呢？

11-5艺术领域：音乐活动：

游公园一、活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，愿意听着音乐做游戏。

2、知道遵守游戏规则。

二、活动准备：

爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、小猫的头饰若干及歌曲录音。

三、活动过程：

(一)故事导入。

1 、教师边逐一出示头饰边讲故事，帮助幼儿理解歌曲内容。教师：你们看，这张图片是什么季

节啊？哪里看出来的？

(二)边学唱歌曲边做游戏。

1 、教师示范演唱歌曲，请幼儿跟着节奏拍手。

2、教师演示头饰，清唱歌曲一遍，帮助幼儿理解游戏规则。

(1)第一段“爸爸”游公园。

(2)第二段“爸爸”邀请“妈妈”，手拉手一起游公园。

(3)第三段“妈妈”邀请“哥哥”。

(4)第四段“哥哥”邀请“弟弟”。

(5)第五段“弟弟”邀请“小猫”。最后一句“你不捉老鼠就不带你去。”全家人手指

“小猫”，“小猫”听音乐结束后叫“喵……”一声，就去捉小朋友，小朋友们快

速逃回到座位。

3、教师扮演“爸爸”，带领幼儿做游戏。

2、请幼儿戴上头饰，组织幼儿玩该游戏两遍。

效果分析：

活动中，幼儿对头饰的兴趣度不大，如果把头饰改用指偶进行教学，幼儿的参与性一定更咼。在游戏环节中，除小猫角色夕卜，其它角色可换成小朋友喜欢的动物或直呼小朋友的姓名，效果一定会更佳。

12-1语言领域：孤独的小熊一、活动目标：

1、乐意表达自己对故事的理解。

2、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要作用。

二、活动准备：

1、材料包：绒布小熊，猪、猴、河马等。

2、故事磁带。

3、照相机或摄像机。

三、活动过程：

（一）孤零零的小熊。

1 、教师出示绒布小熊：小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，帅极了，可他每天孤零

零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？

2、请幼儿倾听故事开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”。

3、教师提问：小熊去找小猪，发生了什么事？

小熊去找小猴，发生了什么事？

（二）小熊笑了。

1 、教师：小熊那么漂亮，为什么没有伙伴呢？

2、教师讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。

3、教师提问：小熊问大河马，大河马是怎么回答的？小熊笑了吗？小熊一笑，动物们发生了

什么事情？大家喜欢怎样的小熊？

4、教师演示玩具，和幼儿一起兀整听一遍故事录音。

（三）笑一个。

1 、教师：小熊脸上笑眯眯的，小动物们都愿意做他的朋友，你们想不想做小熊的朋友啊？

2、教师请幼儿微笑着和小熊握手、亲一亲。

3、好朋友一起笑一个，教师给他们拍照片。

效果分析：

活动的一开始我出示板着脸的孤零零的小熊，让孩子们讨论为什么小熊长得这么漂亮却谁也不愿意跟它玩？给孩子们创设了一个想说、有机会说的环境，于是孩子们就滔滔不绝的说开了，有孩子说：“小熊欺负小动物，所以大家都不跟它玩。”“小熊它不笑所以它没有朋友跟它玩。”让孩子在故事中去感受、去表达漂亮的小熊为何孤独。

12 - 3社会领域：

我有个秘密一、活动目标：

1、理解故事的主题一一朋友之间有着说不完的悄悄话。

2、体验朋友互相倾诉、倾听的乐趣。

二、活动准备：

1、故事磁带《有个秘密告诉你》。

2、请两个中班幼儿准备情景表演。

三、活动过程：

（一）什么事秘密。

1 、教师：嘘一一我有个秘密，那就是“我最喜欢你们了”。你知道什么是秘密吗？原来秘密

就是放在心里，别人不知道的事情。

2、教师：盼盼和妞妞是好朋友，他们也有个秘密，你们听一一

（二）盼盼和妞妞的秘密。

1 、教师做叙述者，两名中班幼儿表演故事的对话部分和相应的亲密动作、表情。

2、教师提问：盼盼和妞妞的秘密是什么？

3、教师播放故事磁带一遍，引导幼儿一起倾听。

4、教师提问：盼盼和妞妞的秘密就是电话号码。他们为什么都想把自己的电话号码告诉

朋友？

（三）我的秘密。

1 、教师提问：你有秘密吗？愿意告诉你的朋友吗？

2、请幼儿找自己的朋友说说小秘密，也可以来告诉老师。

效果分析：

本活动，以“秘密”来造成悬念，吸引幼儿注意故事情节。活动中，幼儿通过故事，知道了秘密的含义，了解了朋友可以是互相倾诉、倾听的同伴，并且都得到了体验。