教师专业发展 作业

教师专业发展 作业
一、单选题（共 7 小题，每题 5 分）
1、教师专业化发展经历那几个阶段？
A、非专门化—专门化—专业化


2、优秀教师的最高层次是( )。

D、教育家型教师

3、优秀教师的前提是（ ）。
A、合格教师


4、我国20世纪50、60年代发展至今教师教育行成了哪几个层次。

B、中师、师专、本科

5、凯尔·桑德斯指出传统上最古老而典型的三大专业是什么？

B、牧师、医生和律师

6、教师的专业理想包括哪些？

C、A和B


7、结合我国的教育现实，教师专业发展的第三个阶段是（ ）

C、专业成长期

1、优秀教师的最高层次是( )。
A、合格教师


2、教师专业化发展经历那几个阶段？
A、非专门化—专门化—专业化


3、结合我国的教育现实，教师专业发展的第三个阶段是（ ）

C、专业成长期


4、优秀教师的前提是（ ）。
A、合格教师


5、我国20世纪50、60年代发展至今教师教育行成了哪几个层次。
A、初师、中师、师专、本科

6、凯尔·桑德斯指出传统上最古老而典型的三大专业是什么？

B、牧师、医生和律师


7、教师的专业理想包括哪些？

C、A和B

二、多选题（共 6 小题，每题 5 分）
1、教师的道德形象有哪些？
A、讲台形象
B、知识形象
C、仪表形象
D、道德形象

2、教师专业发展特点有哪些？
A、教师专业发展的多样性
B、教师专业发展的自主性
C、教师专业发展的持续性


3、教师（ ）作为主体的教师专业化，即教师个体的（ ）。

B、主体
C、专业化


4、随着人们对教育期望的（ ），对教师的期望也越来（ ）。
A、提高
B、越高

5、以下哪几类不属于优秀教师的最高层次。
A、合格教师
B、教育教学能手
C、专家型教师和学者型教师


6、教师专业化是指（ ）职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有（ ）的培养制度和管理制度。

B、教师
C、专门
1、随着人们对教育期望的（ ），对教师的期望也越来（ ）。
A、提高
B、越高


2、教师的道德形象有哪些？
A、讲台形象
B、知识形象
C、仪表形象
D、道德形象

3、以下哪几类不属于优秀教师的最高层次。
A、合格教师
B、教育教学能手
C、专家型教师和学者型教师


4、教师（ ）作为主体的教师专业化，即教师个体的（ ）。

B、主体
C、专业化


5、教师专业发展特点有哪些？
A、教师专业发展的多样性
B、教师专业发展的自主性
C、教师专业发展的持续性


6、教师专业化是指（ ）职业具有自

己独特的职业要求和职业条件，有（ ）的培养制度和管理制度。

B、教师
C、专门


三、判断题（共 7 小题，每题 5 分）
1、教师专业化更多的是从社会学维度来强调教师群体的、外在的专业性提升。
对

2、教育所承载的社会期望转嫁于教师。
对

3、尊重教育规律和学生的心里想法是教师的重要工作。
错

4、教师的形象一般都不需要有任何要求的。
对

5、教师专业发展贯穿于教师的整个职业生涯。
对

6、教师的教学对象是思维活跃、朝气蓬勃的大学生，根本不需要创新意识及思维能力。
错

7、教师专业发展是一个持续不断的循序渐进的动态过程。
对

1、教师专业化更多的是从社会学维度来强调教师群体的、外在的专业性提升。
对

2、教师的形象一般都不需要有任何要求的。
对

3、教师专业发展贯穿于教师的整个职业生涯。
对

4、教师专业发展是一个持续不断的循序渐进的动态过程。
对

5、教育所承载的社会期望转嫁于教师。
对

6、教师的教学对象是思维活跃、朝气蓬勃的大学生，根本不需要创新意识及思维能力。
错

7、尊重教育规律和学生的心里想法是教师的重要工作。
错