五年级下学期语文学困生辅导计划
五年级语文学困生辅导计划
一、背景介绍五年级是小学阶段的关键年级，也是学生语文学习的重要时期。
然而，有些学生对语文学习的兴趣不高，学习成绩较差，存在一定的学习困难。
为了帮助这些语文学困生克服困难、提高学习成绩，制定了以下的辅导计划。
二、分析问题1.学习态度不端正：学习兴趣不高，没有良好的学习习惯和自主学习的能力。
2.识字能力薄弱：生字量少，遇到生字不会查字典，字音、字形不熟悉。
3.阅读理解能力低：不善于理解文本，难以把握文章的主旨，书写文章时表达能力较差。
三、辅导目标1.培养正确的学习态度，激发学生对语文学习的兴趣。
2.提高学生的识字能力，扩大生字量。
3.培养学生的阅读理解能力，提高文本理解能力。
4.提高学生的写作能力，培养表达能力。
四、辅导内容与方法1.学习态度与方法的辅导（1）组织学生参加各类阅读活动，如课外读书分享会、朗读比赛等，培养学生的阅读兴趣。
（2）培养学生良好的学习习惯，以做到每天安排专门的时间复习语文知识，完成作业。
（3）鼓励学生通过多种途径学习语文知识，如观看相关电视节目、听广播、上网等，并在辅导班上和同学分享所学的知识，提高学生的自主学习能力。
2.识字能力的辅导（1）根据学生的实际情况，制定适合的识字计划，每周选择一定数量的生字进行学习并复习。
（2）采取多种方式进行识字辅导，如通过字词卡片、课外阅读等方式，提高学生的生字量。
（3）教学生使用字典查找生字的含义、读音和造句，并在默写、作文中加以运用。
3.阅读理解能力的辅导（1）选择适合学生年龄的阅读材料，引导学生通过阅读理解文章的主旨、中心思想。
（3）通过讲解、讨论等形式进行阅读理解训练，帮助学生提高对文章的理解能力。
4.写作能力的辅导（1）引导学生进行日常写作练习，如写日记、写作文等，培养学生的书写习惯。
（2）讲解写作技巧，如如何组织文章结构、如何选取适当的词语等。
（3）批改学生的作文，指出错误并给予改进建议，鼓励学生反思写作。
五、辅导评估与调整1.定期进行学生学习情况的评估，了解学生在识字、阅读和写作方面的进展情况。
五年级语文学困生辅导计划3篇
五年级语文学困生辅导计划3篇为了落实好教学工作让全班大面积丰收，就必需做好学困生的转化工作，就必需制定好学困生辅导打算。
下面是我为大家带来的五年级语文学困生辅导打算，坚信对你会有协助的。
五年级语文学困生辅导打算一一、本班学生分析：本班共有学生32名，由于全班学生平常学习不够努力，因而局部学生的根底学问驾驭地不够好。
后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信念，根底学问驾驭的较差，有的是差在根本技能及缔造性发挥上。
因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信念及缔造性上。
班内差生状况如下：李之龙、范鹤振、蒋成苗、蒋昌斌、朱仙女、蒋家乐、王文浩、叶世民、蒋娇婷智力较差的：李之龙、叶世民、朱仙女、蒋娇婷纪律较差的：范鹤振、蒋成苗、蒋昌斌、蒋家乐、王文浩二、转化目标：通过本学期的转化，本班后进生能根本驾驭学习的方法，能树立学习看法，对于驾驭根本技能起到推动作用。
三、差生的缘由1、由于智力较差或纪律较差，许多问题教师讲数遍，他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的踊跃性，偷懒贪玩上课不留意听讲。
3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此、个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。
有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能刚好辅导。
四、转化措施：1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感爱好而落下的，因此，老师要管理好后进生上课时经常提问他们。
2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进展辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学学问刚好驾驭。
3、通过各种方式调动后进生学习的踊跃性，大多数后进生厌烦学习，老师要变更学生的厌烦心理，必需调动起学生学习的爱好，由要我学变成我要学。
4、对不同的差生用不同的改良方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。
5、经常与学生谈心，教育他们端正学习看法，明确学习的重要性，利用课余时间加强根底学问的讲解和指导。
6、做好耐性细致的思想教育工作和家访工作。
五年级语文学困生辅导打算二在中心校的细心组织下，在中心完小全校师生的共同努力下，这学年的教育教学工作就差画上句号了，在画上句号之前，为了进一步完善自己今后的教育教学工作，特对此次期末统测进展周密、具体的分析。
小学五年级语文学困生帮扶计划
小学五年级语文学困生帮扶计划杜集中心校周义婷 2014-02-17一、指导思想以素质教育为指导，以语文课程标准中“语文教育要面向全体学生，实现人人学有价值的语言，人人都能获得必需的知识，不同的人在语文上得到不同的发展”为目标，以“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”为已任，树立“没有教不好的学生，只是没找到能教好学生的方法”的信念，关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。
二、工作任务1、确定学困生名单，并分析学困生形成的原因。
2、针对各类学困生，采取相应的办法、措施使其提高。
3、认真做好学困生提高工作的记录，以便日后总结经验、教训。
三、具体工作和措施1、根据学生开学初的学习情况，确定学困生名单，并及时了解学困生形成的原因。
学困生形成的原因是多方面的，但主要有以下几方面：（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）学生基础差。
2、不恰当的家庭教育会产生不理想的教育后果，家庭环境对学生的成长有直接而重大的影响，针对这类学困生，要培养他们养成良好的学习习惯，树立正确的学习态度，另一方面要积极与家长沟通，两方面共同努力，提高学生的成绩。
3、自信是一个人赖以学习和生活的基本心理素质，有些学生他们在成长过程中，遇到过多的挫折会使他们产生挫败感，这时如果家长和老师给予漠视、讽刺、挖苦，他们就会丧失自信心，从而严重影响他们生活学习的主动性和创新性，针对这类学生，教学当中要采取积极措施增强他们的自信心。
首先，告诉他们——你们每个人都很聪明；其次，多表扬和鼓励学生，鼓励孩子喊出“我能行”；最后要欣赏他们，使他们逐步恢复自己的自信，从而促进其他方面的提高。
4、对于一些由于各方面原因造成的基础较差的学生，应该循循善诱，进行个别辅导，并在学生中间成立互助小组，有学习成绩好、学习能力强的学生带动学困生一同学习，实行一帮一，共同进步。
5.学生与老师和家长共同制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。
五年级语文培优补困工作计划范文（通用5篇）
五年级语文培优补困工作计划五年级语文培优补困工作计划范文（通用5篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又解锁了新的工作，现在就让我们好好地规划一下吧。
工作计划的开头要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编帮大家整理的五年级语文培优补困工作计划范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级语文培优补困工作计划1一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行补困活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、学生情况分析本班共有学生19人，从开学了解的情况看，部分学生学习积极性较高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但差生也有几个，比如：张凤强、周文婧、金晓东、白德成等，他们基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优补困的方式使优秀学生得到更好的发展，差生得到较大进步。
三、培优补困内容及目标培优主要是继续巩固学生的基础知识，提高阅读能力和写话能力。
在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，背会更多的经典名著，摄取更多课外知识，全面提高语文能力。
通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
补困的内容是教会学生掌握基础的字词句等知识，严把字词关，要求学过的字词会认会写会运用。
安排比较基础的内容让他们练习，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
帮助他们树立自信心。
首先帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的部分补上去。
五年级下学期语文学困生辅导计划
五年级下学期语文学困生辅导计划第一篇：五年级下学期语文学困生辅导计划五年级下学期语文学困生辅导计划一、辅导思想为了落实好教学工作让全班大面积丰收，就必须做好学困生的转化工作。
在学困生的转化工作中，教师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。
二、学困生名单罗靖文朱艳葛军刘国庆胡姮姮三、学困生形成原因情况分析1、学困生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。
（如：徐星同学，家长从不过问该生的学习情况。
）2、学困生形成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩。
对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。
（如：有时为了完成当天的作业，让学困生找作业。
）3、学困生形成的社会原因人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。
（有些学生骗家长以学校买资料为由获得金钱）4、其它智力因素不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。
四、辅导学困生措施1、培养学困生的自信心。
只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对学困生多宽容，少责备。
要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
4、教师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。
注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5、教师在教学过程中必须想方设法培养学生有坚强的意志。
6、老师的辅导要及时。
7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。
父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。
教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
五年级语文下册差生辅导计划多篇
20XX年五年级语文下册差生辅导计划多篇五年级语文教师要制定好差生辅导计划，要做到因材施教。
下面小编带来的关于五年级语文下册差生辅导计划的内容，欢迎阅读!五年级语文下册差生辅导计划一一、学困生构成缘由情况分析教师是学生的领路人，教师是学生的好朋友，帮助学生找出学习困难的缘由，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施，以便着手进行帮扶。
与优生比，我们老师要更加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去暖和、关怀他们。
多鼓励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词讥讽他们，以免加重对峙情绪。
积极情绪和情感可以助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。
二、下降门坎，激起爱好。
针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很轻易失望。
作为教师，我留意做到下降门坎，放宽对他们的要求，让学困生能比较轻易地完成学习任务，轻松地把握符合他们现实状态的基础知识。
这样，就轻易把学困生引入学习的殿堂，激起学习数学的1/ 9爱好。
所以每次布置作业时，我会让学困生做常规作业(读课文，生字抄写等)，让学困生能轻松地完成作业，培养学习爱好。
批改作业时，要想到学困生，落后生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打“√”或“×”了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助落后生找出缘由，加以改正。
充分发挥了群体效应的气力，展开“一帮一、一对一”的活动，帮助学困生尽快遇上来。
三、展开学习比赛活动，点燃成功火苗。
教育心理学以为，成功给人以鼓舞，给人以气力，给人以爱好。
根据这一心理特点，我展开很多的学习比赛、评比活动，如：生字词语听写连续四次100分，我还及时给予嘉奖，使他们在点滴进步中，通过“嘉奖”这一引火线，帮助他们点燃“渴望进步、渴望成功”的强烈学习欲望，培养了学习的爱好。
根据小学生的心理特点，学生是既喜欢物质嘉奖，又喜欢精神嘉奖。
有位教育家曾说过：受嘉奖的人数如能在总人数的50%以上，那末是最能鼓动全体学生的士气的。
小学五年级语文学困生具体辅导计划
小学五年级语文学困生具体辅导计划2021-02-03小学五年级语文学困生具体辅导计划近年来，随着社会改革尤其是教育改革的深入，有关差生问题的研究也逐渐增多。
在实际教育中，教师所公认的差生是指在学习上不努力，不用心，学习成绩差，不遵守学校纪律和课堂秩序，不尊敬老师和家长等。
这类学生虽属学生整个群体中的一小部分，但他们的影响却波及到我们的学校教育及整个社会。
差生能否转变，已成为衡量一所学校是否贯彻了党的教育方针，能否大面积提高教育质量的重要尺度。
王慧斌，刘云，曹柱的学习现状分析如下：一、由于父母忙于生计，该生在家学习的自我约束力不够。
二、由于学习方法不合理，虽付出较大但收效不佳。
三、由于语文基础不扎实，在学习方面有很大的被动。
四、由于上课注意力不集中，对新知识的接受很慢。
五、由于性格活泼好动，小动作比较大且多。
六、由于书写不规范，作文及卷面得分很低。
七、由于自身的自卑心理，对学习存在抵触，缺乏热情。
八、虽然人际关系不错，但一起玩耍远胜于一起学习。
根据学习困难生的实际问题，本着“以人为本”的教育方针，学校极力解决困难生所面临的困难，通过提高困难学生的学习兴趣为出发点来开展全面而有效的举措。
所制订的辅导措施如下：一、精神力量是无穷的动力，兴趣更是会将热情推向及至。
语文学习兴趣的形成无疑是解除学生自卑心理的钥匙。
通过定期的与困难学生的谈话、交流来让他从心里感受到教师的温暖；帮他制定出合适的学习计划，让他看到学习的光明；安排谢庭权等优秀的学生对他及时进行辅导和监督，让他懂得真正的友谊是共患难、共拼搏。
二、家不光是学生的一个归宿，家庭教育对学生的.成长更是有着不可分割的联系。
通过家访的形式与家长进行沟通，商讨出合理的适合困难学生的对策，使家真正成为学生休憩的港湾和补充能源的驿站。
合理地督促学生的学习和学习习惯的养成，并让家长多和孩子谈心，多鼓励孩子，让孩子感受到父母对他们的爱，永远是他们漫漫人生的支持者。
三、特别的人要有特别的“待遇”，单纯的谈心和优秀生的辅导难以满足困难学生的更大的需求，利用闲暇的时间对他进行单独的有重点的辅导不可缺少。
小学语文学困生辅导计划3篇
小学语文学困生辅导计划3篇好的学困生辅导计划有利于学生长远的发展。
下面是店铺为大家带来的小学语文学困生辅导计划，相信对你会有帮助的。
小学语文学困生辅导计划一首先，针对学生的情况，我将每周找特定的辅导对象进行谈心、聊天。
主要是针对学生在家的一些时间上的安排情况。
还有一些对于作业量的看法以及作业难易程度的情况问询。
同时也了解辅导的学生对该科的学习内容的学习情况。
同时也在开学初给于学生一个学习的目标和要求。
为了更好的加强与学生之间的关系与沟通，我让学生可以给我写小纸条，或者是手机短信给我发信息。
及时的关注学生的思想动向，及时调整对学生的辅导计划。
因我辅导的人数也相对较多，如果每次都进行一对一的辅导的话，这是相对困难的。
所以我也让同班的辅导对象相互竞争，也可以相互进行交流，让辅导的对象感觉自己不是独立或者是孤立的。
课余的时间我也积极与学生的家长沟通，尽量每周与学生的家长做一次联系与交流。
让家长先给于学生支持与鼓励，不要只是批评而是要更注意鼓励和给于肯定。
其次，我在每一节课里面及时、特别的关注这些学生，包括学生的学习状态，还有每天的学习情绪。
看看每一个学习内容学生的反应。
针对学习的内容，我本月主要抓学生的作业改正。
首先是抓出这几个学生的作业本，从作业态度开始，从作业习惯开始强化。
每天的作业坚持把我所确定的辅导对象的抽出来，不管学生的作业如何，先要学生坚持作业要按时按量的完成。
每天下午和中午均利用半小时的时间对一些需要特别关注的学生进行作业的检查。
给学生一定的压力，但是又给于他们学习的帮助。
再次，注意收集学生中的错例，在上课当中逐渐渗透有关学生的错例。
让学生在错误的寻找中逐渐对该知识有更深的掌握。
同时也在课堂上对这部分学生给于特别的待遇，特别是在堂上的一些练习多展示这些学生的作品或者说是他们的练习完成情况，让他们也能积极地参与到课堂上来，而不是将自己放在课堂里可有可无的角色里面。
我还会让他们在一些评讲错例中有更多讲话的机会。
语文学困生帮扶计划(5篇)
语文学困生帮扶计划一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我所任教的每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。
二、学生基本情况分析该群学生的基本情况是这样的，一半平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。
了解到该群学生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。
具体学生有：崔鹏超王纪赵佳农罗江波葛轲王茹蒲星星梁飞王晗三、具体帮扶措施针对上述原因，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。
1.培养良好的学习态度正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。
学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。
所以在激发学生兴趣的同时，要注重学生学习态度的培养。
2、加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。
如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。
经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
3.优化课堂教学的手段学习困难学生的形成有一个过程。
因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。
教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。
师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。
对待不同的学生采用不同的教学方法。
4、加强关注程度在平时的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他们进行正面引导和必要的辅导。
5.培养学习习惯（1）课前准备每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求他们把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。
五年级语文辅导计划3篇
五年级语文辅导计划3篇计划一：五年级语文辅导计划一、指导思想：为顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据班级学生的实际情况，围绕学科教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，亦要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。
为此我制定本学期学生辅导计划如下：二、学情分析：本班有78名学生，其中有18名同学学习认真，各方面表现突出。
有约2名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。
为了全面提高数学学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。
三、辅导目标1、通过课外，使学生能充分认识到学习的重要性。
2、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。
四、辅导对象和形式对象：本班优等生、中等生和学困生形式：1、利用课外时间辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合具体内容五、辅导内容：1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上册。
2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上册。
3、辅导优等生内容：思维、阅读、写作能力方面的训练。
六、辅导方法措施：利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。
2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。
3、每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的兴趣、爱好。
4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。
5、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。
6、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。
7、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度.8、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
小学五年级语文培优辅差工作计划3篇
小学五年级语文培优辅差工作计划【篇一】一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、学生情况分析本班共有学生29人，女生15人，男生14人。
通过这几天的观察我发现本班学生阅读能力较弱，写作水平较差，有少数同学不按时完成作业，上课不认真听讲，学生学习自觉性差，没有良好的自学习惯，在本期我的工作重点之一就是要培养学生自主学习的习惯。
三、培优辅差目的、要求：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优、辅差对象：培优对象：刘甜甜、刘妍;辅差对象：刘欢、吴永生。
五、方法措施：1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅导工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7、采用一优生带一学困生的一帮一行动。
五年级语文第二学期辅导学生计划
五年级语文第二学期辅导学生计划一、指导思想：每个学生都有自己的特点，因为学生在成长的过程中，由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体发展存在很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都使学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。
在学习中同样存在着这样的现象，这也造就了学习上不同发展的学生，也就是我们教师经常说到的优生和学困生。
作为一名教育工作者，正确地认识到学生的个别差异，并去正确对待，促进学生的全面发展，是教学工作的一个重要环节。
二、制定目标：首先是围绕重点、突破难点、引发思考、启迪思维，根据考试要求，巧解问题、精讲精练，使学生能够举一反三，触类旁通。
其次是练习题要精，注重典型性，避免随意性，实现由知识到能力的过渡。
再次是对问题解得要透彻，培养求异思维和创新思维能力。
最后是要把差生的成绩提高上去，以提高整体成绩。
三、主要措施：（一）、培优措施首先，作好优秀生思想工作，经过给他们作思想交流，使之有着不断的动力去发奋学习、刻苦读书，这部分学生的工作一旦做好，他们不但影响着自己，还会带动一批学生，使班级朝着良性的方向发展，为更好的形成良好的班风做了很好的铺垫。
（二）、辅困措施既然优生差生已是客观存在，就要正视这一客观现实，就要因材施教，因人施教。
对差生要先肯定他们的长处，关心他们的学习，再帮助他们分析考试失利的原因，及时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。
1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。
2、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
3、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
4、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
5、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
6、充分利用早读和午休时间进行面对面辅导,讲解练习。
7、做好"每日清"工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。
2024年小学语文五年级差生辅导计划范本（二篇）
2024年小学语文五年级差生辅导计划范本本学期的辅导暂差生工作，从提高差生的学习兴趣和学习质量出发，主要做好以下几方面的工作。
一、学生情况分析从整体情况来看，本年级的差生所处的环境，大体是家庭背景较优越，而父母为了自己的事业和生意，无暇顾及子女的学习，造成学生学习成绩落后的直接原因。
其次是多数差生学习兴趣很低，对学习抱着无所谓的态度，不认真听讲、上课爱玩小动作、作业马虎甚至是不完成。
这种不爱学习的态度也是差生的一个特点。
还有少数学生是属于那种智力较弱的类型，是先天因素造成的学习成绩差。
二、辅导方法针对不同的差生，就应该采取不同的辅导方法：首先，对大多数家庭中条件优越，而家长没有时间管的差生来讲，我们是对起家长进行访问，使他们明白，不管自己的时间有多么紧张，都应该关心子女的学习，督促他们学好知识，从长远的眼光看，学好知识才是获取的财富最佳选择。
其次，是着重辅导差生，把没有学懂的知识弄懂，没掌握的学习方法掌握好，帮助他们树立好信心，找到感觉。
二是对仪缺乏学习兴趣的学生来讲，我们尽量多与他们接触，了解他们喜欢什么，从他们感兴趣的事物入手，一步一步的，循序渐进的培养他们的求知欲望，使他们对寻求答案有一种强烈的愿望，进而提高他们的学习兴趣。
对于那些少数智力低下的学生，就应从实际出发，降低他们的要求，使他们对学习不感到吃力，学会最简单、最基本的东西。
总而言之，对待差生应该一视同仁，不可轻视他们，要让他们感觉到老师同样关心他们，热爱他们。
三、定辅导时间每周二、四定时辅导，做好记录。
差生转化计划一、本班学生分析：本班共有学生____名，由于全班学生平时学习不够努力，因而部分学生的基础知识掌握地不够好。
后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。
因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。
班内差生情况如下：刘琪、吕志焱、王浩、鲁冉、王俊博智力较差的：刘琪、吕志焱、纪律较差的：王浩、鲁冉、王俊博二、转化目标：通过本学期的转化，本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。
五年级学困生帮扶计划
五年级学困生帮扶计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!五年级学困生帮扶计划五年级学困生帮扶计划（精选21篇）五年级学困生帮扶计划篇1一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行学困生帮扶工作，并长期坚持下去，让学生在帮扶过程中树立起良好的学习信心和勇气，克服自卑的心理。
五年级语文学困生帮扶计划
五年级语文学困生帮扶计划简介本文档旨在介绍五年级语文学困生帮扶计划的相关信息，旨在帮助学困生提高语文研究能力，克服研究困难。
目标该帮扶计划的主要目标是帮助五年级语文学困生提升阅读、写作和语言表达能力。
通过系统的辅导和指导，鼓励学生养成良好的研究惯和积极的研究态度。
同时，该计划还旨在培养学生对语文的兴趣，激发研究动力。
实施步骤1. 学困生评估: 首先，通过综合评估，确定五年级语文学困生的具体问题和需求。
评估内容包括阅读理解能力、写作能力、字词汇量以及语言表达能力等方面。
2. 制定个性化研究计划: 针对每位学困生的具体问题，制定个性化的研究计划。
计划内容根据评估结果确定，包括针对不同能力水平的课程设置和研究资源的分配。
3. 辅导和指导: 安排专业的语文老师进行一对一或小组辅导，帮助学困生理解难点，解决研究问题。
辅导内容包括阅读理解技巧、写作指导和语言表达训练等。
4. 练和巩固: 鼓励学困生进行大量的练和巩固，通过反复训练提高语文研究水平。
提供丰富的题和练材料，以巩固所学知识和技能。
5. 反馈和评估: 定期进行研究效果的反馈和评估，及时发现问题并进行调整。
根据学生的研究进展，适时调整研究计划和辅导方式，确保帮扶计划的有效性和针对性。
预期成果通过五年级语文学困生帮扶计划的实施，预期能够达到以下成果：1. 学困生的语文研究能力得到显著提高，阅读理解和写作水平有所突破。
2. 学困生对语文学科产生兴趣，主动参与研究，形成良好的研究惯。
3. 学困生的研究态度积极向上，自信心得到提升。
4. 学困生在语文考试中的成绩稳步提升，与其他同学有了明显的差距缩小。
实施时间和范围五年级语文学困生帮扶计划的实施时间为每周两次，持续至少一个学期。
实施范围包括全年级所有学困生，通过学校教务处统一组织和安排。
资源支持为了有效实施五年级语文学困生帮扶计划，学校将提供以下资源支持：1. 招募和培训具有语文教学经验的老师，组成专业团队负责学困生的辅导和指导工作。
辅导学困生语文工作计划6篇
辅导学困生语文工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级语文学困生辅导计划
五年级语文学困生辅导计划背景介绍在五年级学生中，语文学困生数量较多。
不仅影响了学生对语文知识的掌握，也制约了他们在学习中的进步。
因此，为了帮助这部分学生尽快掌握语文知识，我们制定了以下辅导计划。
辅导目标该计划旨在帮助五年级语文学困生：1.掌握常见汉字的写法；2.熟悉常见词汇及其用法；3.理解常见语法知识；4.提高阅读理解能力；5.增加语文兴趣，激发学习动力。
辅导方式该计划采取以下方式进行辅导：1. 建议每周安排3次1小时语文辅导时间分别是周一、周三和周五，以确保学生有充足的时间巩固和学习语文知识。
2. 辅导形式我们将采取多种形式进行辅导，包括：•PPT讲解•互动练习•互动游戏•阅读理解课堂旨在通过不同的教学方式，让学生更好地掌握语文知识，并增加学习兴趣。
3. 课程内容该计划将依据教材内容，重点讲解以下内容：•常见汉字的写法和笔画数•常见词汇及其用法•常见语法知识•阅读理解能力提升4. 辅导教师该计划将由经验丰富、教学认真负责的语文教师进行辅导。
教师将利用自己的丰富经验，针对学生的学习情况，制定个性化的教学计划，帮助学习者更快地掌握语文知识。
5. 辅导设备为了更好地进行教学，我们将配备多媒体设备、投影仪等辅助设备，以提高学生学习效果和兴趣，让学生更好地参与到教学过程中。
6. 辅导材料为了更好地进行教学，我们为学生提供以下辅导材料：•教材•课后习题•练习册辅导效果经过这个学期的努力，在辅导结束后，我们相信学生的语文能力一定会有显著提高：1.学生的写作能力会得到极大提高。
2.学生的听说能力会得到明显提高。
3.学生的阅读理解能力得到明显提高。
结束语以上就是我们五年级语文学困生辅导计划的详细内容。
我们相信只要学生和家长们积极配合，认真执行计划，就一定能够达到预期的辅导目标，让孩子们在语文学习中更快地进步。
最后祝愿每一位学生在语文学习中取得更好的成绩。
2024年小学语文五年级后进生辅导计划范文（二篇）
2024年小学语文五年级后进生辅导计划范文一、辅导对象：李陇军、张哲、张建英同学二、问题原因分析：1、学习缺乏明确目标与积极动力，李陇军、张哲、张建英同学表现出对自身学业自暴自弃的态度，将接受学校教育视为精神负担。
2、缺乏积极的学习动机，同学们精神不振，态度消极，对学习缺乏热情，导致知识欠账逐渐增多，成绩持续下滑。
3、缺乏良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，将学习视为完成父母和教师布置的任务。
4、环境因素，尤其是家庭教育的影响，是导致同学们学习困难的重要因素。
三、改进措施：鉴于上述原因，同学们的学习困难导致他们产生了自卑感和自暴自弃的心态。
教育格言有云：“没有不想成为好孩子的儿童。
”因此，我们应采取措施，帮助他们重塑自信：1、教师需对李陇军、张哲、张建英等同学给予更多的关心和爱心，耐心地进行辅导，逐步引导他们。
2、定期进行家访，与家长建立沟通，寻求家长的支持与配合，同时了解学生在家的表现。
3、认识到学生转变是一个渐进的过程，教学应从简单到复杂，使学生逐步取得进步。
4、结合语文学科的特点，帮助同学们掌握普通认知策略、特殊学科策略、反省认知策略和学习努力程度调控策略，这对改善他们的学习状况将大有裨益。
5、为同学们创设具有启发性、新颖有趣且适当难度的问题情境，激发他们的求知欲，并注重知识的积累。
6、在课堂教学中，根据同学们的实际情况，提出不同的要求，采取不同的教育措施。
7、利用早读、午练时间对后进生进行耐心辅导。
在布置作业时，应考虑后进生的实际情况，从数量上进行适当调整，注重作业的准确度，而非数量。
2024年小学语文五年级后进生辅导计划范文（二）一、状况审视通过对学生作业、考试卷面及日常表现的深入分析，发现我班存在一定比例的学生学习困难。
导致这些学生成绩不佳的原因错综复杂，包括基础知识不牢固、记忆能力不足、以及家庭对学生学习的忽视等。
这些学生普遍自卑感较强，由于长期处于劣势，常常遭受批评，导致他们形成自暴自弃的心态，总认为自己不如他人。
五年级语文学困生转化计划+五年级语文优生辅导计划总结
六年级语文学困生转化计划一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。
二、分析原因：1、学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。
2、缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。
随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。
上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。
3、没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。
他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。
他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。
4.环境因素，其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。
父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。
有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，大大挫伤了孩子的上进心。
有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束。
四、方法措施由于各种不同的原因造成了学生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃。
有句格言说得好：没有不想成为好孩子的儿童。
我们要让他们都抬起头来走路。
因此，在复习期间我们针对造成学习困难的原因着重从以下几个方面入手：１、对学困生，教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导，循循善诱。
给他们创造表现机会，鼓励他们的信心和勇气。
采取“一帮一”，“众帮一”等措施。
２、对学困生进行经常不定时的家访，目的是取得家长的配合和支持把学生在校表现告诉家长，同时了解学生的在家表现。
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五年级下学期语文学困生辅导计划
一、辅导思想
为了落实好教学工作让全班大面积丰收，就必须做好学困生的转化工作。
在学困生的转化工作中，教师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。
二、学困生名单
罗靖文朱艳葛军刘国庆胡姮姮
三、学困生形成原因情况分析
1、学困生形成的家庭原因
父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。
（如：徐星同学，家长从不过问该生的学习情况。
）
2、学困生形成的学校原因
教师思想教育不力以及片面追求成绩。
对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。
（如：有时为了完成当天的作业，让学困生找作业。
）
3、学困生形成的社会原因
人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。
（有些学生骗家长以学校买资料为由获得金钱）
4、其它智力因素
不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。
四、辅导学困生措施
1、培养学困生的自信心。
只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对学困生多宽容，少责备。
要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
4、教师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。
注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5、教师在教学过程中必须想方设法培养学生有坚强的意志。
6、老师的辅导要及时。
7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。
父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。
教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：
①教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。
②教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。
二是操作时要想到后进生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。
三控制学困生课堂违纪的问题。
③布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。
④教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”，教师要充分利用早晚自修时间，对学困生进行耐心辅导。
⑤批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打"√"或"×"了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。
上课前，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。
在此基础上，充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对红”的活动，帮助学困生尽快赶上来。