《倔强的小红军》读写练习题
2017-2018年语文S版小学语文四年级上册《倔强的小红军》精选习题2(新版)
《倔强的小红军》习题2一、基础过关1. 给下列词语中的“强”字选择恰当的读音，把序号填在相应的括号里。
A．qiáng B．qiǎng C．jiàng强大（）强壮（）坚强（）强迫（）强盛（）勉强（）强调（）好强（）倔强（）强嘴（）强求（）强词夺理（）2. 比一比，再组词。
倔（）惫（）荒（）奈（）掘（）备（）慌（）夺（）稞（）搂（）狠（）膝（）棵（）楼（）狼（）漆（）二、综合训练1. 在括号里填上恰当的词语。
深情地（）狠狠地（）倔强地（）认真地（）轻轻地（）吃力地（）慢慢地（）无奈地（）快速地（）2. 根据意思写词语。
全不在意。
（）没有办法，无法可想。
（）非常疲乏。
（）偏僻，荒凉，没有人居住。
（）性格刚强不屈。
（）三、拓展应用1. 选择恰当的词语填空。
回忆回顾出现浮现我一看见小木船，就会（）起陈明来。
陈赓（）自己的革命经历时，常常想起小红军。
八点整，比赛的队伍开始在场地边（）。
想起转走的张小明，一件件往事就（）在眼前。
2. 读课文中的段落，然后填空。
那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。
（1）这句话是对人物_____________的描写。
“黄黄的小脸”说明_____________；“冻得又青又红”说明_____________。
从这段中还可以看出他是一个_____________孩子。
（2）这句话应该用_____________的感情、_____________的语气来朗读。
参考答案一、基础过关1. A A A BA B A AC C A B2. 略二、综合训练1. 略2. 1.满不在乎 2.无可奈何3.疲惫4.荒无人烟5.倔强三、拓展应用1. 回忆回顾出现浮现2. 略。
《倔强的小红军》读写练习题
《倔强的小红军》读写练习题老师的话：描写外貌要抓特点按顺序学习了《倔强的小红军》(人教版第八册第１３课语文Ｓ版第七册第２５课鄂教版第八册第１１课)，你一定会牢牢记住那位舍己为人忠于革命小红军战士，这其中一个原因是课文成功地对小红军的外貌进行了描写。
请看第三自然段的这个片断：“那小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。
”阅读这个片断，小红军的样子仿佛就出现在我们面前。
这是为什么呢？一是因为抓住了小红军外貌的特点：“十一二岁”是年龄特点，“黄黄”、“小”是脸的特点，“大”是眼睛的特点，“薄”是嘴唇的特点，“翘”是鼻子的特点，“破”是草鞋的特点，“又青又红”是脚的特点。
这样抓住小红军外貌方面有特点的地方写，寥寥几笔就刻画出了一位年龄小长期经受寒冷饥饿折磨身体虚弱但十分顽强的小红军的形象。
至于不具备特点的譬如头发、耳朵、手、帽子、上衣下衣一概不写。
二是因为这个片断是按一定顺序写的，先写了年龄，后写了长相（包括脸、眼睛、嘴唇、鼻子），再写了衣着（鞋子），最后写了脚。
我们读来感到条理清楚，印象自然会深刻些。
请看我学生习作中描写外貌的片断：我的姥爷今年六十五岁。
脸上已经长满了皱纹，头发却又黑又亮，一双眼睛十分明亮。
——节选自孙超《爱养花的姥爷》（2004年第9期《作文评点报》）这是《爱养花的姥爷》的开头。
“六十五岁”是说姥爷年龄的特点；“长满了皱纹”是说姥爷的脸的特点；“又黑又亮”是说姥爷头发的特点。
这一段话按照从年龄到长相的顺序抓住姥爷的特点进行描写，给我们刻画出了一位年龄大，但精神健旺的老人的形象，很自然地引起了下文对姥爷会养花的事例的描述。
请看我学生习作中描写外貌的另一个片断：我有一个小表弟，他是我姑姑的孩子。
这小家伙，才六岁，大脑门，高鼻子，一双和我姑姑一样漂亮的大眼睛。
——节选自陈虹《“马屁精”表弟》（2004年第31期《作文评点报》）这是《“马屁精”表弟》的开头。
《倔强的小红军》阅读题带答案
《倔强的小红军》阅读题带答案第一篇：《倔强的小红军》阅读题带答案那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。
陈赓同志走到他跟前，说：小鬼，你上马骑一会儿吧。
小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着．．陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。
1、满不在乎是什么意思？小红军为什么要摆出一副满不在乎的样子？__________________________________________________________________________（答案）2、小红军这时的体力真的比陈赓强多了吗？你是怎么体会到的？__________________________________________________________________________（答案）3、从片断中加点的字词，你能体会到小红军是一个怎样的人？__________________________________________________________________________（答案）第二篇：倔强的小红军《倔强的小红军》教学设计教学目标：1、学习本课生字新词，联系上下文理解词义。
2、培养小学生语感，能准确熟练地朗读课文。
3、理解课文内容，学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。
教学重点：学会本课生字新词，联系上下文理解词义，理解课文内容。
教学难点：学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。
教学方法：以小组研究学习为主，引导学生发现问题，鼓励自己解决问题。
教学过程：一、创设情景，导入新课在两万五千里长征途中，红军将士历尽千辛万苦，他们翻越雪山，强渡天险，横穿草地......留下了许多动人的故事。
更为感人的是有许多小红军，他们人小志大，同样用自己的双脚走完了全程。
但也有一些，则永远地倒在了行军途中，再也没有出来。
鄂教版四年级(下)《第11课 倔强的小红军》同步练习卷
鄂教版四年级下册《第11课倔强的小红军》同步练习卷一、选择题（共10小题，每小题3分，满分30分）1．（3分）给下列画线的字选择正确的解释。
“顾”在字典里的解释有：①回头看。
②拜访。
③照管或注意。
④前来购物。
（1）陈庚同志回顾了自己的亲身经历。
（2）华联商厦以它优质的服务，吸引了不少顾客。
（3）刘备三顾茅庐，请诸葛亮出山。
2．（3分）缩写下面的句子。
（1）陈赓吃力地把小鬼抱上马背。
（2）小鬼盯着陈赓同志那长着络腮胡子的瘦脸。
3．（3分）补充词语。
忍挨荒无满不无可十分4．（3分）读下面一段话，按要求做题。
那是深秋的一天，太阳偏西了。
由于长时间在荒无人烟的草地上行军，常常忍饥挨饿，陈赓感到十分疲惫。
这一阵他掉队了，牵着那匹同样疲惫的瘦马，一步一步朝前走着。
忽然，看见前边有个小红军，跟他一样，也掉队了。
那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得及青又红。
（1）故事发生的时间是，地点是，人物有。
（2）画出描写小红军外貌的句子。
谈谈从这些句子中，你体会到什么？5．（3分）看拼音写词语。
qǐmǎlián luòzīshìchuán dì6．（3分）给带线的字选择合适的义项，把序号写在括号里深：①从上到下或从外到里的距离大②深奥③深刻；深入④感情厚；关系密切⑤颜色浓⑤距离开始的时间久⑦很（1）陈赓曾经深情地谈起这样一件往事。
（2）那是深秋的一天，太阳偏西了。
（3）池面腾起一片又白又轻的热气，在深绿色的水藻上飘荡着。
（4）阅读时注意从内容体会思想，可以加深对课文的理解。
（5）老师对我说的话深信不疑。
（6）许多科普书写得太深，我们看不懂。
7．（3分）根据意思写词语（1）完全不放在心上。
（2）一点办法也没有。
（3）偏僻、荒凉，没有人居住。
8．（3分）按课文《倔强的小红军》内容填空，并回答问题（1）陈赓同志一把小鬼，狠狠地：“陈赓啊，你怎么啊！”这情景是发生在的时候，陈赓同志为什么会这样做，这样说？（2）那个小家伙不过岁，的小脸，大眼睛，两片，鼻子，两只脚穿着，冻得。
鄂教版四年级下册《第11课_倔强的小红军》小学语文-有答案同步练习卷(2)
鄂教版四年级下册《第11课倔强的小红军》小学语文-有答案-同步练习卷（2）一、基础闯关1. 看拼音写词语。
2. 用形近字组词。
3. 把词语补充完整。
4. 自读课文课文记叙了陈赓通知回忆的一件往事，赞扬了小红军________的可贵品质，也赞扬了陈赓同志________的美好品德。
本文通过________、________、________等细节描写，刻画了小红军光辉的形象。
5. 研讨学习下列短文啊！当年激烈战斗的楼房，如今成了孩于们的课堂；勇士们撒过鲜血的地方，满树的梨花正在开放。
人民捧着美丽的鲜花，轻轻地，轻轻地撒在这英雄的土地上。
（1）这节诗主要运用了什么样的写作手法？有什么作用？________（2）选段中画最后两句体现了什么？________（3）满树的梨花正在开放。
这句诗的含义是（）。
A.大渡河两岸的梨花很美丽，让人流连忘返。
B.“梨花”象征着英雄们纯洁、高尚的品质，“梨花正在开放”象征着英雄：们的精神永存。
C.“梨花正在开放”点明了诗人游览。
6. 读句子，说说从带点的词语中体会到什么？勇士们哪，攀着一根根铁索，冒着密密的弹雨，冲破了敌人的火网!________7. 研讨学习下列短文小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。
”陈赓同志用命令的口吻说：“上去，骑一段路再说!”小红军倔强地说：“你要我同你的马比赛啊，那就比一比吧。
”他说着把腰一挺，准备赛跑的姿势。
那，我们就一块儿走吧。
”不。
你先走，我还要等我的同件呢。
”陈赓同志无可奈何，从身上取出一小包青（棵稞）面，递给小红军、说：“你把它吃了。
”小红军把身上的干粮袋一拉，轻轻地拍了拍，说：“你看，鼓鼓的嘛。
我比你还多呢。
”陈赓同志终于被这个小红军说服了，只好爬上马背，朝前走去。
（1）写出下列带点字的读音。
薄________嘴唇倔强________ 说________服（2）陈赓同志同志之所以被说服，是因为小红军的话不仅机灵，而且理由充分：①________；②________；③________；④________。
语文S版语文四年级上册25倔强的小红军练习卷.doc
语文S版语文四年级上册25倔强的小红军练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1 . 看拼音，写词语。
jué jiàng jīè xiāng gǎng huí gù（______）（______）（______）（______）2 . 用“√”选出标下划线的字正确的读音并且用另外的读音组词。
倔强（qiáng jiàng）干粮（gàn gān）薄嘴唇（bó bò báo）忍饥挨饿（āiái）3 . 把词语补充完整。
（______）无人（______）（______）不在（______）沉着（______）（______）4 . 照样子，写词语。
又青又黄________ ________ ________硬邦邦________ ________ ________5 . 按要求完成句子练习。
(1)小红军对陈赓说：“我的体力比你强多了！”(改为第三人称转述句)______________________________________(2)小鬼终于说服了陈赓同志。
(改为“被”字句)_____________________________________6 . 精彩赏析。
(1)由于长时间在荒无人烟的草地上行军，常常忍饥挨饿，陈赓同志感到十分疲惫。
“________________________________________”这些词语都体现出陈赓疲惫的原因，也为后文写小红军的牺牲埋下了伏笔。
(2)小鬼倔强地说：“你要我同你的马比赛呀，那就比一比吧。
”他说着把腰一挺，做出个准备赛跑的姿势。
这段话中的语言描写和动作描写表现了小红军________的性格，使陈赓再一次相信了他的话。
7 . 拓展阅读。
一条军毯有一天晚上，刘少奇同志住在一间农具棚里，农具棚没门，只好挂上一条破毯子挡风。
四年级上册语文一课一练-25倔强的小红军语文s版
四年级上册语文一课一练－25倔强的小红军语文s版1.看拼音,写汉字。
juéjiànghuígùxiāng gǎnghěn xīnbáo bèiduàn luò2.给加点的字选择正确的读音,画上〝√〞。
疲惫．(bèi bèn) 青稞．(kēkuō) 捶．着(chuízhuí)强健．．(qiáng qiǎng) 膝．盖(xīqī)3.补充成语,并按要求答题。
〚导学号01444107〛( )无人烟忍( )受饿无可( )何( )不在乎奋不( )身安然无( )(1)表示〝没有方法,只要这样了〞意思的是,它的近义词是。
(2)含有一对近义词的是,这样的词语还有: 。
1.给下面的句子加上标点。
(1)陈赓同志走到他跟前说小鬼你下马骑一会儿吧(2) 不对我受骗了陈赓同志突然喊了一声立刻调转马头狠踢了几下马肚子向着去路跑去2.下面的句子该用怎样的语气读?选择序号填在括号里。
A.顽强B.关心C.坚决D.命令(1)〝上去,骑一段路再说!〞( )(2)〝你要我同你的马竞赛呀,那就比一比吧。
〞( )(3)〝不。
你先走,我还要等我的同伴呢。
〞( )1.这篇课文是依照的顺序记叙的,写了陈赓同志回想的一段往事:在长征过草地的时分,一个小红军在极度、的状况下,巧妙地压服陈赓同志坚持对自己的协助,最后。
2.找出描写小红军外貌、言语、举措、神态的语句读一读,选自己最喜欢的几句誊写上去,并说一说喜欢的缘由。
搜集抗日和往常期优秀小战士的故事,讲给同窗们听。
25 顽强的小红军字词训练营 1.顽强回忆香港狠心薄被段落2.bèi kēchuíqiáng xī3.荒饥奈满顾恙(1)心甘情愿无计可施(2)忍饥挨饿例如:分秒必争句子七彩虹 1.(1), :〝, 。
〞(2)〝, !〞, , , 。
五年级上册倔强的小红军练习
五年级上册倔强的小红军练习一.看拼音写词语·二.查字典，填空·1．如果你不认识“赓”字，应用查字法，先查，再查·“赓”的读音，意思·2．如果你知道“奈”的读音，却不知道“奈”的意思，应用查字法，先查，再查·“奈” 的意思是，组词 . . ·笔顺·3．给下列加点的字选择正确的解释·“顾”在字典里的解释有：①回头看·②拜访·③照管或注意·④前来购物·（1）陈康同志回顾了自己的亲身经历·（）（2）华联商厦以它优质的服务，吸引了不少顾客·（）（3）刘备三顾茅庐，请诸葛亮出山·（）（4）赖宁奋不顾身地抢救国家财产·（）三.把词语中加点字的正确读法与音节恰当地连起来四.缩写下面的句子·1．看见前边有个掉队的小红军.2．陈赓吃力地把小鬼抱上马背.3．小鬼盯着陈赓同志那长着络腮胡子的瘦脸.五.补充词语·忍（）挨（）荒无（）（）满不（）（）无可（）（）十分（）（）六.读下面一段话，按要求做题·那是深秋的一天，太阳偏西了·由于长时间在荒无人烟的草地上行军，常常忍饥挨饿，陈赓感到十分疲惫·这一阵他掉队了，牵着那匹同样疲惫的瘦马，一步一步朝前走着·忽然，看见前边有个小红军，跟他一样，也掉队了·那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得及青又红·1．故事发生的时间是，地点是，人物有.2．画出描写小红军外貌的句子·谈谈从这些句子中，你体会到什么？参考答案：一.曾经疲惫传递络腮胡子香港浮现回顾忍饥挨饿二.（略）三.①④②③四.1 他看见小红军·2 陈赓把小鬼抱上马背·3 小鬼盯着瘦脸·五.饥饿人烟在乎奈何愧疚六.1 深秋的一天，草地上，陈赓和小红军·2 外貌：那个小家伙……冻得又青又红·小红军长时间在荒无人烟的草地上行军，常常忍饥挨饿，非常虚弱疲惫·《倔强的小红军》习题精选二一.看拼音写词语二.比一比；组成词语稞（）邦（）浮（）递（）棵（）帮（）乳（）梯（）三.选择正确的读音，在序号上打“√”调转马头（①di4o ②ti2o ）忍饥挨饿（①1i ②2i ）倔强（①qi2ng ②qi3ng ③ji4ng）四.给带点的字选择合适的义项，把序号写在括号里深：①从上到下或从外到里的距离大②深奥③深刻；深入④感情厚；关系密切⑤颜色浓⑤距离开始的时间久⑦很1．陈赓曾经深情地谈起这样一件往事·（）2．那是深秋的一天，太阳偏西了·（）3．池面腾起一片又白又轻的热气，在深绿色的水藻上飘荡着·（）4．阅读时注意从内容体会思想，可以加深对课文的理解·（）5．老师对我说的话深信不疑·（）6．许多科普书写得太深，我们看不懂·（）五.根据意思写词语1．完全不放在心上·（）2．一点办法也没有·（）3．偏僻.荒凉，没有人居住·（）六.按课文内容填空，并回答问题1．陈赓同志一把_______小鬼，狠狠地_______：“陈赓啊，你怎么__________啊！”这情景是发生在_______的时候，陈赓同志为什么会这样做，这样说？2．那个小家伙不过______岁，______的小脸，_______大眼睛，两片_____，鼻子____ __，两只脚穿着______，冻得______·从这段外貌描写可以看出小红军_________________________________·仿照这段，抓住特点，描写一个人的外貌·___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：一.回顾口吻小鬼经历香港二.青稞友邦浮现传递一棵帮忙母乳阶梯三.①②③四.1．④ 2．⑥ 3．⑤ 4．③ 5．⑦6．②五.1．满不在乎 2．无可奈何3．荒无人烟六.1．搂住打了自己一个嘴巴对得起这个小兄弟小红军停止了呼吸深深自责，由于自己的疏忽大意，轻易地被说服了，不然，小鬼也许有活的希望；表达了陈赓悲痛.自责之情·2．十一二黄黄一双薄嘴唇有点儿翘破草鞋又青又红忍饥挨饿，生活条件极其艰苦（描写略）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《倔强的小红军》读写练习题姓名：老师的话：描写外貌要抓特点按顺序学习了《倔强的小红军》(人教版第八册第１３课语文Ｓ版第七册第２５课鄂教版第八册第１１课)，你一定会牢牢记住那位舍己为人忠于革命小红军战士，这其中一个原因是课文成功地对小红军的外貌进行了描写。
请看第三自然段的这个片断：“那小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。
”阅读这个片断，小红军的样子仿佛就出现在我们面前。
这是为什么呢？一是因为抓住了小红军外貌的特点：“十一二岁”是年龄特点，“黄黄”、“小”是脸的特点，“大”是眼睛的特点，“薄”是嘴唇的特点，“翘”是鼻子的特点，“破”是草鞋的特点，“又青又红”是脚的特点。
这样抓住小红军外貌方面有特点的地方写，寥寥几笔就刻画出了一位年龄小长期经受寒冷饥饿折磨身体虚弱但十分顽强的小红军的形象。
至于不具备特点的譬如头发、耳朵、手、帽子、上衣下衣一概不写。
二是因为这个片断是按一定顺序写的，先写了年龄，后写了长相（包括脸、眼睛、嘴唇、鼻子），再写了衣着（鞋子），最后写了脚。
我们读来感到条理清楚，印象自然会深刻些。
请看我学生习作中描写外貌的片断：我的姥爷今年六十五岁。
脸上已经长满了皱纹，头发却又黑又亮，一双眼睛十分明亮。
（作者：孙超节选自《爱养花的姥爷》见《作文评点报》2004年第9期）这是《爱养花的姥爷》的开头。
“六十五岁”是说姥爷年龄的特点；“长满了皱纹”是说姥爷的脸的特点；“又黑又亮”是说姥爷头发的特点。
这一段话按照从年龄到长相的顺序抓住姥爷的特点进行描写，给我们刻画出了一位年龄大，但精神健旺的老人的形象，很自然地引起了下文对姥爷会养花的事例的描述。
请看我学生习作中描写外貌的另一个片断：我有一个小表弟，他是我姑姑的孩子。
这小家伙，才六岁，大脑门，高鼻子，一双和我姑姑一样漂亮的大眼睛。
（作者：陈虹发表于《作文评点报》2004年11月5日版第31期）这是《“马屁精”表弟》的开头。
这个开头描写了表弟的外貌，是按从年龄到长相的顺序写的，“六岁”抓住年龄的特点，“大”抓住了脑门的特点，“高”抓住了鼻梁的特点，“漂亮”和“大”抓住了眼睛的特点。
文字不多，但因为能抓住特点按顺序描写，一个机灵可爱的小男孩形象跃然纸上。
记事、写人文章常常需要描写人物外貌。
描写外貌时我们一定要记住：只写这个人有特点的地方，不写没特点的地方；描写外貌要按一定的顺序进行。
做一做，练一练1.回答问题。
(1)小红军的外貌有什么特点？(2)作者是按什么顺序写小红军外貌的？2.请同学仔细观察一个同学或老师，看看他的身材怎样，长相怎样，神态常有什么变化，爱穿什么样的衣服……抓住其独特之处，用一段话写下来，但不说名字。
写好后，读给大家听，看看大家能不能猜出你写的人是谁。
附学生作文爱养花的姥爷青岛市唐山路小学六年级二班孙超我的姥爷今年六十五岁。
脸上已经长满了皱纹，头发却又黑又亮，一双眼睛十分明亮(开头描写姥爷年龄大却精神健旺的外貌特点)。
姥爷有很多爱好：看戏、下象棋、看书等。
对这些姥爷样样在行。
尤其是养花，是姥爷再喜欢不过的了（过渡句引起下文具体记叙）。
有一次，姥爷家里有两棵吊兰花的叶子几乎都黄了。
姥姥说：“这两棵花快死了，扔了吧！”姥爷说“不要急，我看看是什么原因，说不定还能救过来呢。
”“你哪会救花，我可不知道你会救花。
”姥姥不服气地说（“不服气”用得好，写出了姥姥的神态，也起到了衬托了姥爷的作用）。
姥爷把花搬进屋里，左看右看，接着，他又把花从土里拔了出来。
一看，根上有几只白色的小虫子。
姥爷找到了花枯的原因，说：“原来是虫子搞的鬼，它们爬进花的根里，把花的营养一点儿一点儿地吃去了，所以，花才变成这般模样。
”姥爷把虫子拿了出来，又换了土。
后来，花终于慢慢茂盛起来（用姥爷救花的事例说明姥爷养花技术高超，还用姥姥来衬托姥爷会养花）。
姥爷家有两棵大的月季花，其中，那棵高点儿的有一米五，枝头上十二朵红色的花就像十二个大绣球。
老爷对这两棵月季格外关照，该浇水了，姥爷就浇水，该拔草了，姥爷就拔草，该剪枝了，姥爷就剪枝（排比句写出了姥爷对月季花的关照）。
那天，来了一位客人，刚好姥爷不在家（这样交待很有必要）。
客人见了这棵又漂亮又高大的花，便赞扬起来：“这棵花真漂亮呀！我最喜欢这样的花了。
”姥姥看出了他的意图（客人已经说出“意图”，就不需要姥姥“看出”了；另外“意图”含贬义，所以可改成“姥姥见他真是喜欢”）说：“我把这棵花送给你了。
”客人十分高兴，带着花，骑着车子就走了（客人的表现和姥爷爱养花关系不大，不需要这么具体描写）。
姥爷回来觉得少了什么东西（点明姥爷回家的具体时间才好，“觉得少了什么东西”不够真实，因为是姥爷最喜欢的月季花没有了，他应该马上发现），找了一会儿，问姥姥：“那棵花呢？”姥姥说：“送人了。
”听了这话，姥爷的眼皮顿时耷拉下来，一点精神也没有了（写神态表明姥爷爱花的程度）。
过了几天，那位客人又把花带回来了。
姥爷一见那花又回来了（删去“又回来了”句子更简洁），就高兴地迎上去说：“哎呦，我的花呀！你可回来了！”（写动作语言把姥爷此时的喜悦心情表现得淋漓尽致）那人说：“我不太会养花，不知不觉，这棵花的叶子就慢慢黄了，我见这样，就赶紧给您送回来了。
”姥爷把花搬进屋里，先观察了一下，姥爷知道了花枯的原因，原来是浇水浇得太多了，都快把花给淹死了。
最后，姥爷给花换了一些比较干燥的土。
几天后，花才慢慢地茂盛起来（这个事例既说明姥爷爱花，又说明他会养花）。
姥爷会养花已经众所周知。
姥爷家里的花草数不过来，院里、屋里、窗台上，都是花草，家里一年四季不缺花（把“不缺花”改为“花开不败”更好）。
邻居们称姥爷为“养花大王”（略写、侧面写，概括姥爷爱养花，收束全文）。
简评：作者围绕题目选材，所写的两个事例都表现了姥爷爱养花会养花的特点，人物形象鲜明、突出。
描写人物的肖像及语言动作神态生动形象。
但个别地方需推敲。
（指导、点评教师：朱维山发表于《作文评点报》2004年第9期）“马屁精“表弟青岛市唐山路小学六年级二班陈虹我有一个小表弟，他是我姑姑的孩子。
这小家伙，才六岁，大脑门，高鼻子，一双和我姑姑一样漂亮的大眼睛（抓住特点写外貌）。
小表弟整天跟在我爷爷身边转，给我爷爷传话，取东西，送东西。
别人说他是我爷爷的“警卫员”，我却对他不怎么喜欢，因为他总在我背后打我小报告，比如：我吃零食啦，玩的时候把裤子磕破啦，他马上回家告诉爷爷。
只要他一给我打小报告，爷爷就会批评我（此处先写他讨厌，是“抑”，这为后面的“扬”作铺垫）。
有一次，他把报纸送到爷爷家的时候，恰巧我的一位同学正在爷爷家给我讲“马屁精”的故事。
我说：“我表弟就是个马屁精。
”被他听见了，他马上跑到爷爷的房间告诉爷爷说我说他坏话。
爷爷让他把我叫来。
爷爷对我说：“你说他坏话啦？”我说：“我没有，我就说他给爷爷您拍马屁！”“这还不算说我坏话？哼！”弟弟冲着我红着脸说。
我一想：“唉，还是哄一哄他吧！”我说：别生气了，姐姐再也不说你坏话了，好不好？”弟弟高声说：“不好。
”“那你想怎么样？”“以后不准叫我马屁精。
”“好”我说。
他这才罢休（马屁精名字是这样来的，此处照应了题目）。
表弟过生日的那一天，我带他去华联商场买玩具。
我们正在买玩具，突然他看见一个男青年在偷东西。
那人衣着时髦，戴墨镜，大约20来岁。
他顺手拿起一条毛巾就放到了袖子里。
表弟揪揪我的袖子低声对我说：“姐姐，你看哪个人偷东西，我要告诉警察叔叔。
”他就跑去告诉警察叔叔。
警察叔叔马上跑过去抓住了哪个小偷。
我们回到了家，我告诉了爷爷事情的经过，爷爷还表扬了他呢（弟弟能发现有人做坏事，及时检举，这和他平时检举你如出一辙，可见他是一个是非分明聪明机智的人。
此处是“扬”，先抑后扬，既使文章有波澜曲折，使人爱读又突出了表弟的特点）！瞧瞧，这就是我们家那位又可爱又聪明的小表弟（在前面记述的基础上概括表弟的特点，令人信服，这样结尾有画龙点睛的作用）。
简评作者先贬表弟，说他怎么告状便自己不喜欢他，后褒表弟，说他怎么检举坏人。
一贬一褒，一仰一扬，突出小表弟是非分明机智灵活的特点。
（朱维山指导并点评）发表于《作文评点报》2004年11月5日版第31期总第275期附课文：倔强的小红军陈赓同志回顾自己革命经历的时候，曾经深情地谈起这样一件往事。
那是深秋的一天，太阳偏西了。
由于长时间在荒无人烟的草地上行军，常常忍饥挨饿，陈赓同志感到十分疲惫。
这一阵他掉队了，牵着那匹同样疲惫的瘦马，一步一步朝前走着。
忽然，看见前边有个小红军，跟他一样，也掉队了。
那小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。
陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。
”小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。
”陈赓同志用命令的口吻说：“上去，骑一段路再说！”小红军倔强地说：“你要我同你的马比赛啊，那就比一比吧。
”他说着把腰一挺，做出个准备赛跑的姿势。
“那我们就一块走吧。
”“不。
你先走，我还要等我的同伴呢。
”陈赓同志无可奈何，从身上取出一小包青稞面，递给小红军，说：“你把它吃了。
”小红军把身上的干粮袋一拉，轻轻的拍了拍，说：“你看，鼓鼓的嘛。
我比你还多呢。
”陈赓同志终于被这个小红军说服了，只好爬上马背，朝前走去。
他骑在马上，心情老平静不下来，从刚才遇见的小红军，想起一连串的孩子。
从上海、广州直到香港的码头上，跟他打过交道的那些穷孩子，一个个浮现在他眼前。
“不对，我受骗了！”陈赓同志突然喊了一声，立刻调转马头，狠踢了几下马肚子，向来的路奔跑起来，等他找到那个小红军，小红军已经倒在草地上了。
陈赓同志吃力地把小红军抱上马背，他的手触到了小红军的干粮袋，袋子硬邦邦的，装的什么东西呢？他掏出来一看，原来是一块烧得发黑的牛膝骨，上面还有几个牙印。
陈赓同志全明白了。
就在这个时候，小红军停止了呼吸。
陈赓同志一把搂住小红军，狠狠地打了自己一个嘴巴：“陈赓啊，你怎么对得起这个小兄弟啊！”。