基因控制生物的性状 优秀课件

第三组性状
YES
人的直发和卷发
任选上述一种人体的性状，看看你与 父亲或母亲是否相同？如果不同，再 看看你与父母的父母是否相同。这说 明什么？ 性状是可以遗传的，遗 传是一种普遍现象。
父母究竟把什么传递给了后代子女,才使子 女像父母呢？
1 一个人是由最初的一个什么细胞发育来 的？
受精卵
2 父母传递的不是具体的性状,那么受精 卵中蕴含着什么呢？
转基因技术：
把一种生物的某种基因，用生物技术 的方法转入到另一种生物的基因组中， 培育出的转基因生物。如：转基因动 物、转基因食品、转基因药品
辩论转基因食 品的利与弊
总结：
这节课我们学 到了什么？
1.遗传： 亲子间的相似性 2.变异：指亲子间或子代之间个体间的差异。
3.性状：生物体所表现的 形态结构、生理
6
血型
相对性状
同一性状 的不同表现形式。
相对性状的概念： 同种生物 同一性状 的不同表现形式
试一试：请判断下列性状是不是相对性状？
人的直发和卷发
兔子杂色毛和老鼠棕色毛
狗的卷毛和黄色毛
试一试
请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由
第 一 组 性 状
NO
狗的卷毛和黄色毛
Fra Baidu bibliotek
第二组性状
NO
兔子杂色毛和老鼠棕色毛
下列说法对吗？为什么？
个体较大，鲫鱼的个体较小。 _____ √ 2.金鱼有体色透明和不透明的， 这是相对性状。 × 3.狗的直毛和狗的白毛是相对性 __ __ 状。 ×4、狐的长尾和蛙的无尾。 __ __
_____ × 1.同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的
二、基因控制生物的性状
资料分析（P27）
转基因鼠的启示 亲代的性状 如何传递给 子代的?
遗传和变异
父亲双眼皮，儿子双眼皮；父亲习惯用左手，儿子
习惯用右手，分别说明了生物的什么现象？
提示：遗传现象；
变异现象。
什么是遗传？ 什么是变异？
遗传是指---------------------------------------------------； 亲子间及子代个体间的 差异 变异是指 。
父
精 子
受精
受精卵
发育
子女
母 卵细胞
转基因超级鼠的启示
大鼠生长激素 基因 核未融合的受精卵 将受精卵注 入输卵管
转基 因超 级鼠
小鼠
一胎所生的转基因超级鼠和小鼠
讨论 1.在这项研究中，人们研究的是鼠的哪一个性状? 控制这个性状的基因是什么? 鼠的个体大小 大鼠生长激素基因 2.转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什 么关系? 基因控制生物的性状。 3.在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是 控制性状的基因？ 控制性状的基因 4.生物体所有的性状都是能遗传的吗？ 试着做出 解释
你见过方形西瓜吗？？
我收获：
控制
生物的性状 = 基因 + 环境
影响（性状的表现）
合作学习四
转基因技术
转 基 因 蓝 玫 瑰
将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰
转基因生物和食品
长了人耳朵的老鼠
新型“转基因克隆猪”诞生
转鱼基因的番茄
转 基 因 大 豆
将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物 质，可以抵抗杀草剂。
生物的所有性状都能遗传吗？如不能，请举一例， 并试着作出解释。 不是。比如，麦田中水肥充足的地方，麦苗比正 常的要粗壮，这一性状差异是由于环境条件的变 化引起的变异，并未涉及到遗传物质的改变，是 不可遗传的。
相对性状
同种生物同一性状 的不同表现形式
相对性状
豌豆的圆粒与皱粒
番茄的红果与黄果
兔的白毛与黑毛
第二章 生物的遗传和变异
第一节 基因控制生物的性状
【想一想、议一议】（P24）
下图是用成年牛的体细胞克隆的牛，它们几乎 一模一样。为什么它们长得如此相似呢？
因为他们都是由一头成年牛的体细胞克隆而来的， 因此，它们的遗传物质是一样的。
回忆克隆羊多莉的诞生
B羊提供细胞核，细 胞核控制生物的发 育和遗传。
鸡的玫瑰冠与单冠
【达标检测 】 1.下列现象不属于遗传的是（B ） A.种瓜得瓜，种豆得豆 B.一猪生九仔，连母十个样 C.龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞 D.羊生下的是羊，牛生下的是牛 2.下列不属于人的性状的是（ A） A.衣服的颜色 B.血型 C.白化病 D. 惯用右手 3.下列人的几组性状中，不属于相对性状的是(B) A.双眼皮和单眼皮 B.金发和卷发 C.有耳垂和无耳垂 D.白皮肤和黑皮肤
请竖起你的大拇指，试试 能否使拇指向背侧弯曲
拇指不能向 背侧弯曲
拇指能向 背侧弯曲
相互观察
图1 耳垂 1、无耳垂 2、有耳垂
图2 卷 舌 1、能卷舌 2、不能卷舌
图3 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向指背面 弯曲
图 4 脸颊有无酒窝 1、有酒窝 2、无酒窝
讨论（P.26）
1、性状：遗传学中把生物体所表现的形态结 构特征、生理特性和行为方式，统称为性状。 2、同种生物的同一性状常有不同的表现形式。 如： 番茄果实的红色或黄色 兔毛的黑色或白色 兔的白毛与黑毛是一对 相对性状。
合作学习一
☆ ☆ 遗传和变异 找相同
遗 传
亲子间的相似性
找不同
姜文和姜武
变 异
陈慧琳和弟弟
亲子间和 子代个体 间的差异
张惠妹和张惠春
徐熙媛和徐熙娣（大小S）
遗传： 亲子间的相似性。 变异： 亲子间和子代个体间的差异。
判断下列现象属于遗传还是变异？
1、一母生九子，连母十个样。 2、龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。 3、世界上没有完全相同的两片树叶。 4、种瓜得瓜，种豆得豆。
转基因生物
把一种生物的某个基因，用生物技术的方法 转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称 为“转基因生物”。
课外交流: 上网查阅有关转基因生物的现状,有什么潜在风险.
转基因食品
转基因药品
龙生龙，凤生凤， 种瓜得瓜，种 老鼠的儿子会打洞 豆得豆
遗传
亲子间相似性
龙生九子，各有 不同 一母生九子连母 十个样
转基因技术对于生命的繁衍规律来说，是近乎神话 的颠覆，彻底打破过去人对自然的敬畏，它不再仅限于对 自然界现象解惑，而它导致的后果，并不在现有科学可以 预测的范围之内，那么，我们究竟应该如何正确的对待它 呢？ 在食品安全问题层出不穷的今天，人们普遍恐慌转基 因技术打开“潘多拉魔盒”，而从舆论的导向来看，转基 因食品似乎有着被妖魔化的危险。 爱因斯坦曾说：“科学技术是一把双刃剑，它可以造 福于人类，也可以给人类带来灾难”。对待转基因产品， 我们必须重建科学伦理，妖魔化不仅仅是转基因技术的不 幸，更是科学的倒退，一项新技术是否会造福人类其罪责 并不在于技术本身，而在于掌握技术的人，所以，作为生 物主宰的人类应该取下有色眼镜以更科学的态度对待转基 因，引导它造福人类！
合作学习三
【资料】
♀
基因控制性状
吸管 （固定细胞）
♂
显微注射器
注入输卵管
大鼠生长 激素基因
从输卵管中取出 核尚未融合的受 精卵
正常受精卵
携 带 转 入 的 基 因
1这项研究中,被研究的性状是什么？控制这个性 状的是什么基因？ 鼠的个体大小 大鼠的生长激素基因 2转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是 什么关系？ 基因控制生物的性状 3由此推论，你认为生物在传宗接代的过程中传 下去的是什么？ 控制生物性状的基因
-----------------------------------------------------
亲子间的相似性
人们对遗传和变异的认识，最初从性 状开始的，后来随着科技的发展，才深入 到基因水平。
一、生物的性状
【观察与思考】（p25）
豌豆的形态
番茄的颜色
兔毛的颜色
鸡冠的形态
图1 1、无耳垂
人类在生殖过程中，精子和卵细胞 通过什么架起亲子间基因传递的桥梁呢？
基因
生 物 的 性 状 形态结构 生理特性 同种生物
控 制
性状
同一性状
不同表现形式
相 对 性 状
行为方式
亲代
遗传和变异 生殖和发育
子代
基因 性状 环境
达标检测 1.控制生物性状的是( B) A.细胞核 B.基因 C.细胞质 D.细胞膜 2.把生物的某个基因用生物技术的方法转入到另一 种生物的基因组中，培育出的表现出转入基因所 控制的性状的生物称为（A） A.转基因生物 B.传基因生物 C.给基因生物 D.导入基因生物 3.在生物传种接代的过程中传下去的是（B） A性状 B控制性状的基因 C细胞核 D生殖细胞
耳垂 2、有耳垂
图 4 双眼皮与单眼皮 1、双眼皮 2、单眼皮
图2 卷舌 1、能卷舌 2、不能卷舌
图3 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向背面弯曲
【讨论】（P26）
①试着概括什么是生物的性状？
性状是生物体的形态结构、生理和行为等特征 的统称。
②举例说出同种生物同一性状有哪些不同的 表现形式。
合作学习二
生物的性状
豌豆的圆粒与皱粒
番茄的红果与黄果
兔的白毛与黑毛
鸡的玫瑰冠与单冠
小组活动：人体性状大搜索
以小组为单位分工合作，开展活动，将结果写在纸上，小组代表 汇报活动结果： 例如：耳朵有无耳垂？ 眼睛是单眼皮还是双眼皮？ 能否把舌由两侧向中央卷曲？ 快速将两手嵌扣在一起，左手在上还是右手在上？ ......
如人的耳垂：无耳垂和有耳垂；
眼皮：单眼皮和双眼皮； 舌：卷舌和不能卷舌； 大拇指：能弯曲和不能弯曲 ……
③仅凭肉眼观察或简单的测量就能知道自己 所有的性状吗？
不能。肉眼仅能观察到某些形态结构特征、行 为方式，而无法观察到生物的生理特性等
⑤在观察和讨论过程中，你还有哪些问题？请与
同学交流，并试着作出解释。
转 基 因 棉 花
将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗 传物质，防治虫害效果良好。
这是一只嵌合表达绿色荧光蛋白(GFP)的小鼠 GFP能够在一定波长的光线 下发出绿色的光。
转基因食品的安全性在国际上有较大争议，且 目前没有一个政府或联合国组织会声称转基因食 品是完全安全的，正是由于其安全存在不确定性， 因此人们时刻紧绷转基因食品这根脆弱的神经。 目前，国际上对“转基因食品”的管理大体可 分为美国和欧盟两种模式：美国政府对转基因食 品的管理相对宽松；欧盟则要严格、复杂得多， 下面是一些国家对转基因食品的态度和相关法规。 也许有人会问：“既然人们对转基因有那么多 的不理解，科学家们为什么还要研究、推广它？” 因为转基因技术是一项能够用于造福人类的新技 术，用它获得的生物，有很多奇妙的用处，是用 传统的育种方法很难得到的。
3、不能。肉眼仅能观察到某些形态结构、行 为特征，而无法观察到生物学的生理特征等
性状的概念：指生物体的形态
特征或生理特性或行为方式。
序号 1 2 特征 双眼皮、单眼皮 有酒窝、无酒窝
性 状
3
大拇指能向背侧弯曲
大拇指不能向背侧弯曲
形态特征
4
左右手相嵌右手在上
左右手相嵌左手在上
行为方式 生理特征
5
舌头能向中央卷曲 舌头不能向中央卷曲
找孩子
找爸爸
A
B
C
D
E
F
学习目标：
1、举例说出生物的性状，区分不同种性状和 相对性状。 2、理解生物的性状是由基因控制的。
3、关注转基因技术给人类带来的影响。
自学完成
1、遗传是指亲子间的 相似性 。变异是指亲子间和子代 个体间的 差异 。 2、任何生物体都有很多性状，有的是 形态结构 特征， 有的是 生理特性 特性，有的是 行为方式方式，等等。 3、 同种 生物同一性状 的不同表现形式称为相对性状。 4、生物性状是由 基因 控制（决定）的，传种接代中， 传下去的是 控制性状的基因 。 5、把一种生物的某个基因，用 生物技术 的方法转入另一 种生物的基因组中，培养出的转基因 生物，就有可能 表现出转入基因 所控制的性状。
4．下列各组中，属于相对性状的是（ C） A．猪的黑毛和羊的白毛 B．金鱼的泡眼和鲫鱼的突眼 C．南瓜的黄色和南瓜的绿色 D．水稻的直叶和小麦的卷叶 5．孩子有许多特征像父母，主要原因是（ C ） A．与父母生活在相同的环境中 B．与父母吃的食物大致一样 C．具有父母双方的基因 D．长时间由于父母的熏陶
和行为等特征的统称。 4.相对性状：同种生物、同一性状的 不同表现形式。
5.基因控制性状
6.转基因生物
基因
生 物 的 性 状
形态结构
控 生理特性 制
同种生物
同一性状
相 对 性 状
行为方式
性状
不同表 现形式
亲代
遗传和变异 生殖和发育
子代
基因 性状 环境
巩固练习
1、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句谚语说明的生 物现象是（ A ） A、遗传现象 B、变异现象 C、生殖现象 D、发育现象 2、“一母生九子，九子各不同” 这句谚语说 明的生物现象是（ B ） A、遗传现象 B、变异现象 C、生殖现象 D、发育现象 B 3、在生物传种接代的过程中传下去的（ ） A.性状 B. 基因 C.细胞核 D.生殖细胞