北师大版高中历史必修三1.3《明清之际儒学的发展 》课件(31张)(共31张PPT)
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高二历史北师大版必修3 第一单元 课件3 明清之际儒学的发展 30张
(5)提倡学以致用的经世之学。
深化探究
探究点1
黄宗羲批判君主专制的思想
材料 “其(君主)既得之(天下)也，敲剥天下之骨髓，离散天下
之子女，以奉我一人之淫乐……然则为天下之大害者，君而已
矣。” “我之出而仕也，为天下，非为君也；为万民，非为一姓 也。”“夫治天下犹曳大木然，前者唱邪，后者唱许。君与臣， 共曳木之人也。”
见
乎？
尽
长
，
女
子
之
见
尽
短ห้องสมุดไป่ตู้
，
又
岂
可
——李 穿衣吃饭即是人伦物理，除却穿衣吃饭，无伦物矣。
贽《焚书》 材料二 世间种种，皆衣与饭类耳。
——李贽《焚书》
答案
思考
(1)材料一、二反映了李贽的什么主张？ 答案 材料一提出“绝假纯真”的“童心说”，反对歧视妇女， 主张男女平等；材料二认为“理”在日常生活中。
答案
答案
易混易错
李贽虽然否定孔子的权威，反对礼教虚伪，但是对儒学思想不 是完全抛弃，而是扬弃。李贽毕竟还是属于儒家学派中的改革 派，并不完全否定儒家思想。只是希望给儒家思想增添符合新 时代的内容。
深化探究
探究点 材料一
李贽的思想主张及其意义 夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。若失却童
真，便失却真心；失却真心，便失却真人 …… 故谓人有男女则 可，谓见(见：见识)有男女岂可乎？谓见有长短则可，谓男子之
答案
二、明末清初三大进步思想家
历史叙述
1.背景
(1)根本原因：商品经济的发展和资本主义萌芽的产生。 (2)明末清初，社会动荡， 阶级矛盾 和 民族矛盾 尖锐。 2.共同点：反对空谈，提倡 之学，反对 经世致用 专制主义 族压迫。 和民
【优选整合】北师大版 高中历史必修3第1单元第3课 明清之际的儒学发展(课件1) (共25张PPT)
图一《多铎 [duó]入南京图 》 多铎，努尔哈赤第十五子。1644年随多尔 衮进关，打败李自成农民起义军。再率师
图二：《南都繁会图卷》 明代后期南京城市经济繁荣。画上南市街 至北市街一段的招牌有一百零九种，人物
三、明清之际进步思想产生的背景
1、政治上，君主专制空前强化， 社会矛盾尖锐和社会矛盾尖锐。
①不以孔子的是非为标准，主张个性解放，挑战孔子
及儒家思想的正统地位。反对天生圣人，人人平等。
发散思维：★儒家思想的冲突、批判与创新
宋明理学家们：圣人不欲富贵 “尔为自己，我为他人；尔为自私，我欲利他” 李贽：阳为道学，阴为富贵，被服儒雅，行若狗彘[zhì:猪]。
——《焚书· 何心隐论》
② 揭露道学家（道德学家、腐儒）的虚伪。
发散思维：★儒家思想的冲突、批判与创新
宋明理学家们：存天理，灭人欲。
李贽：“穿衣吃饭，即是人伦物理”。追求物质享受乃
是“秉赋之自然”，“各从所好，各驰所长”。 ——《焚书· 答邓石阳》
③ 肯定人欲，反对封建礼教束缚。
发散思维：★儒家思想的冲突、批判与创新
宋明理学家们：饿死事小，失节事大 李贽：赞扬卓文君和司马相如私奔是”获正身，非失
2、经济上，商品经济发展，统治阶级重农抑商
资本主义萌芽产生；
3、思想上，程朱理学束缚人们思想
西学东渐。 一定时期的思想文化，是一定时期政治、经济的产物。 文化的根源，说到底，不外是它得以产生的社会现实。
合作探究一：
• 明清之际，进步思想家们挑战儒学正统的权威 性，这还是儒学的发展吗？
他们这么打儒家 思想的脸，还是 儒学的发展？
2. 著作：《焚书》《藏书》
想一想：
李贽很多观点表现出不同世俗的见解，这种见解就是要求以人为 本，个性自由，精神解放。这种传统文化中的启蒙思潮，与当今时 代精神有一定程度的内在相通。 ——首都师范大学教授 张建业
北师大版高中历史必修三第一单元第三课《明清之际儒学的发展》教学课件共18张PPT
P2
第一单元
中国传统文化主流思想的演变
❖ 是什么？ ❖ 为什么？ ❖ 怎么样？ ❖ 有什么影响？
儒家思想是中国传统 文化的主流思想。
贞节牌坊
饿死事小，失节事大
v贞节牌坊——从青春到坟墓的漫长苦守，一个 女人终身幽禁的证明。
P12
第3课 明清之际活跃的儒家思想
课标要求：
列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫 之等思想家，了解明清时期儒学思想 的发展。
征得温家宝同意，上月出版的《浙江学刊》刊登了温 家宝的这封亲笔信手迹。
温家宝总理关于黄宗羲学术思想的一 封信(原载《浙江学刊》2005年第4期).
第4课：明清之际活跃的儒家思想
二、明清活跃的儒家思想
❖ 3.顾炎武——经世致用
P17
①生平：弃科举，探救国
②进步思想：
❖经世致用（实践求真知，解决现实问题）
②进步思想：
❖世界是物质的，是不断变化的，有规律可循
❖认为一切事物都可以通过考察研究认识
❖静止是相对的，运动是绝对的
③代表作：《船山遗书》
④评价：启示近代人们的思想方法，具有
划时代的意义。
比较明清三大思想家
第4课：明清之际活跃的儒家思想
探究学习：P19 一、明清之际的思想家是如何促
进儒家思想发展的？
据《文汇读书周报》8月19日报道，“天下之大事莫 过于‘万民之忧乐’”，这是温家宝总理在收到友人史晓 风先生转赠的新版《黄宗羲全集》后，所写复信中的一句 感言。
温家宝今年3月22日夜写给史晓风的这封亲笔信，对 黄宗羲的学术思想作了客观而中肯的评价。他在信中说： “我喜读黄宗羲著作，在于这位学问家的许多思想有着朴 素的科学性和民主性。身为天下人，当思天下事。而天下 之大事莫过于‘万民之忧乐’了。行事要思万民之忧乐， 立身要先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。我应谨记这些 道理，并身体力行。”
第一单元
中国传统文化主流思想的演变
❖ 是什么？ ❖ 为什么？ ❖ 怎么样？ ❖ 有什么影响？
儒家思想是中国传统 文化的主流思想。
贞节牌坊
饿死事小，失节事大
v贞节牌坊——从青春到坟墓的漫长苦守，一个 女人终身幽禁的证明。
P12
第3课 明清之际活跃的儒家思想
课标要求：
列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫 之等思想家，了解明清时期儒学思想 的发展。
征得温家宝同意，上月出版的《浙江学刊》刊登了温 家宝的这封亲笔信手迹。
温家宝总理关于黄宗羲学术思想的一 封信(原载《浙江学刊》2005年第4期).
第4课：明清之际活跃的儒家思想
二、明清活跃的儒家思想
❖ 3.顾炎武——经世致用
P17
①生平：弃科举，探救国
②进步思想：
❖经世致用（实践求真知，解决现实问题）
②进步思想：
❖世界是物质的，是不断变化的，有规律可循
❖认为一切事物都可以通过考察研究认识
❖静止是相对的，运动是绝对的
③代表作：《船山遗书》
④评价：启示近代人们的思想方法，具有
划时代的意义。
比较明清三大思想家
第4课：明清之际活跃的儒家思想
探究学习：P19 一、明清之际的思想家是如何促
进儒家思想发展的？
据《文汇读书周报》8月19日报道，“天下之大事莫 过于‘万民之忧乐’”，这是温家宝总理在收到友人史晓 风先生转赠的新版《黄宗羲全集》后，所写复信中的一句 感言。
温家宝今年3月22日夜写给史晓风的这封亲笔信，对 黄宗羲的学术思想作了客观而中肯的评价。他在信中说： “我喜读黄宗羲著作，在于这位学问家的许多思想有着朴 素的科学性和民主性。身为天下人，当思天下事。而天下 之大事莫过于‘万民之忧乐’了。行事要思万民之忧乐， 立身要先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。我应谨记这些 道理，并身体力行。”
北师大版必修三 第3课《明清之际儒学的发展》精品课件
卓文君
赞扬汉代卓文君私奔再嫁司马相如是 “正获身，非失身”。——（明）李贽
一、明清之际儒学的发展原因
(1)经济因素：一方面商品经济发展，资本主义萌芽产 生与发展；另一方面统治者极力推行重农抑商政策，阻碍 了商品经济的发展。 (2)政治因素：君主专制中央集权制度空前强化，封建 制度走向腐朽。 (3)思想因素：宋明理学日益僵化，八股取士、三纲五 常扼杀人的天性，摧残人的思想；以程朱理学为标准的科 举考试使思想界出现因循守旧、陈腐不化的习气必然引起 知识分子的反对。 (4)阶级基础：随着商品经济的发展，工商业者阶层队 伍扩大，他们要求反对封建束缚，发展商品经济。
王夫之：湖南衡阳人。清兵入关，王夫之 起兵抗清。兵败，逃到广东效力于南明桂 王政权。不久，辞职还乡，长期住在湖南 湘西苗瑶山区。晚年隐居在衡山石船山麓， 努力著述，世称“船山先生”。 主要著 作有:《周易外传》、《读通鉴论》等， 后汇编为《船山遗书》。
①在本体论方面：认为“ 理 ”是物质的实体，“ 气 ”是客观规 律。提出“ 气者，理之依也 ”的唯物主义观点 ②认识论方面：认为主观的认识是 客观的对象引起的，一切事物 通过考察研究都是可以认识的 王 夫 之 思 想 ③的知行关系上，强调 行是知 的基础
④在伦理学方面：批判理学家“ 天理，灭人欲”的主张，提出 “求天理于人欲之中 ” ⑤坚持 进化论 的观点，主张社会应随时代的前进而改革，政治上 “趋时更新” 代表作： 《 读通鉴论 》、《 宋论 》 影响： 王夫之的唯物主义思想，启示了近代人们的思维方法，具有 划时代的意义
明末清初三大进步思想家
黄宗羲 主要思想 抨击君主专制 工商皆本 推动反专制斗争 顾炎武 经世致用 天下兴亡，匹夫有责 开朴实学风先河 《天下郡国利病书》 《日知录》 王夫之 唯物主义 朴素辩证法 划时代的意义 《读通鉴论》 《宋论》《船山 遗书》
人教高中历史必修三第4课 明清之际活跃的儒家思想 (共31张)精品PPT课件
回忆 儒学的发展史
春秋战国：产生和初步发展
明清时期，儒学又是 秦朝：遭受打击
西汉初期：逐渐复苏
怎样发展的呢？ 西汉(武帝)后：正统思想
宋明：理学新阶段，成为官方哲学
第一单元 中国传统文化主流思想的演变
第4课
明清之际活跃的
儒家思想
课标 要求
列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家 了解明清时期儒家学说的发展
3.思想上：文化专制严重，理学心学盛行，束缚 了人们的思想;
“西学东渐”大大开阔了人们的视野，为 思想界注入崭新的时代气息。
二.代表人物及其主要观点
1.李贽的离经叛道 ⑴生平
❖生活经历： 求学 做官
入狱
性格：离经叛道
李贽
⑵代表作： 《焚书》《藏书》
⑶、“异端”思想：
①挑战孔子及其儒家思想的正统地位，反对以孔 子的是非为标准。 ②、批判“存天理，灭人欲”，强调人正当的私 欲、。抨击封建社会的一些传统观念，强调个性发拿出实际行动，要注意把教材知识与现实生活结 合。
4.王夫之——唯物思想
⑴生平
王夫之：（1619－ 1692），字而农，号姜 斋，湖南衡阳人。自小 留心时务，志在经世。 抗清失败后，隐居于衡 阳石船山著书立说，人 称船山先生。
⑵作品： 《周易外传》《读通鉴论》 （后汇编为《船山遗书》）
展。
⑷评价：
具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗 精神，在一定程度上反映了资本 主义萌芽时期的要求。
阅读材料
材料一：夫天生一人，自有一人之用，不待 取给于孔子而后足也，若必待取足于孔子，则千 古以前无孔子，终不得为人乎？
――《焚书·答耿中丞》 问：《焚书·答耿中丞》反映了李贽的什么思想？
每一个人自出生，都有每一个人的用处（就是有天生我 材必有用的意思）,不是说有像孔子那样的人人类就满 足了,如果一定要有像孔子那样的人才可以为人的话,那 么千百年前孔子未出世时的历史就没有人了吗?
春秋战国：产生和初步发展
明清时期，儒学又是 秦朝：遭受打击
西汉初期：逐渐复苏
怎样发展的呢？ 西汉(武帝)后：正统思想
宋明：理学新阶段，成为官方哲学
第一单元 中国传统文化主流思想的演变
第4课
明清之际活跃的
儒家思想
课标 要求
列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家 了解明清时期儒家学说的发展
3.思想上：文化专制严重，理学心学盛行，束缚 了人们的思想;
“西学东渐”大大开阔了人们的视野，为 思想界注入崭新的时代气息。
二.代表人物及其主要观点
1.李贽的离经叛道 ⑴生平
❖生活经历： 求学 做官
入狱
性格：离经叛道
李贽
⑵代表作： 《焚书》《藏书》
⑶、“异端”思想：
①挑战孔子及其儒家思想的正统地位，反对以孔 子的是非为标准。 ②、批判“存天理，灭人欲”，强调人正当的私 欲、。抨击封建社会的一些传统观念，强调个性发拿出实际行动，要注意把教材知识与现实生活结 合。
4.王夫之——唯物思想
⑴生平
王夫之：（1619－ 1692），字而农，号姜 斋，湖南衡阳人。自小 留心时务，志在经世。 抗清失败后，隐居于衡 阳石船山著书立说，人 称船山先生。
⑵作品： 《周易外传》《读通鉴论》 （后汇编为《船山遗书》）
展。
⑷评价：
具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗 精神，在一定程度上反映了资本 主义萌芽时期的要求。
阅读材料
材料一：夫天生一人，自有一人之用，不待 取给于孔子而后足也，若必待取足于孔子，则千 古以前无孔子，终不得为人乎？
――《焚书·答耿中丞》 问：《焚书·答耿中丞》反映了李贽的什么思想？
每一个人自出生，都有每一个人的用处（就是有天生我 材必有用的意思）,不是说有像孔子那样的人人类就满 足了,如果一定要有像孔子那样的人才可以为人的话,那 么千百年前孔子未出世时的历史就没有人了吗?
北师大版高二历史必修三第3课《明清之际儒学的发展》精品课件
西学东渐，冲击 中国文化思想
明清之际中国社会的新风貌
一、明清之际的思想批判出现的背景：
1. 政治上:封建制度衰落，君主专制空前强化； 2. 经济上:商品经济发展，资本主义萌芽产生及 缓慢发展； 根本原因 3. 阶级上:市民工商业者阶层日益强大（江南）； 4. 思想上:程朱理学依然是封建社会的统治思想， 束缚了人们思想；思想专制； 5. 外部：西学东渐（西方科技传入）。
二、主要代表人物及其思想主张
㈠离经叛道的李贽 1、简介：李贽，明朝后期人， 著有《焚书》《藏书》，自称 异端。
2、思想主张：
2、思想主张：
（1）反对以孔子作为评判是非的标准，是非标 准依照时代变化而变化；
材料一 中间千百余年而独无是非者，岂其人无是非哉？ 咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳。 ——《藏书· 卅纪列传总目前论》
3、评价：
①李贽将矛头直指封建礼教和整个正统思想，其思想 具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗精神； ②在一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求。
(二）明末清初三大进步思想家
材料一：黄宗羲是明清之际的进步思想家。他在明亡后，投入抗 清斗争；抗清失败后，致力于著书讲学。黄宗羲从明亡的历史看 到了封建专制制度的腐朽，对君主专制制度进行猛烈抨击，尖锐 地揭露君主专制是天下之大害。 材料二： 著名思想家顾炎武也生活在明末清初。明末统治者日益 腐败，朝政混乱。面对日益加剧的社会危机，顾炎武放弃科举， 开始探索挽救国家危亡的途径。 材料三：明朝后期，中国社会内在矛盾空前尖锐。同时，江南一 带的已有相当强的经济实力市民工商业者，成为社会上不可忽视 的力量。 ①明末清初封建社会的危机日益加深，处于阶级矛盾和 根据上述材料归纳明清之际活跃的儒家思想出现的背景？
民族矛盾十分尖锐的动荡年代； ②资本主义萌芽在某些地区出现并得到缓慢发展； ③都参加过抗清斗争。
明清之际中国社会的新风貌
一、明清之际的思想批判出现的背景：
1. 政治上:封建制度衰落，君主专制空前强化； 2. 经济上:商品经济发展，资本主义萌芽产生及 缓慢发展； 根本原因 3. 阶级上:市民工商业者阶层日益强大（江南）； 4. 思想上:程朱理学依然是封建社会的统治思想， 束缚了人们思想；思想专制； 5. 外部：西学东渐（西方科技传入）。
二、主要代表人物及其思想主张
㈠离经叛道的李贽 1、简介：李贽，明朝后期人， 著有《焚书》《藏书》，自称 异端。
2、思想主张：
2、思想主张：
（1）反对以孔子作为评判是非的标准，是非标 准依照时代变化而变化；
材料一 中间千百余年而独无是非者，岂其人无是非哉？ 咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳。 ——《藏书· 卅纪列传总目前论》
3、评价：
①李贽将矛头直指封建礼教和整个正统思想，其思想 具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗精神； ②在一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求。
(二）明末清初三大进步思想家
材料一：黄宗羲是明清之际的进步思想家。他在明亡后，投入抗 清斗争；抗清失败后，致力于著书讲学。黄宗羲从明亡的历史看 到了封建专制制度的腐朽，对君主专制制度进行猛烈抨击，尖锐 地揭露君主专制是天下之大害。 材料二： 著名思想家顾炎武也生活在明末清初。明末统治者日益 腐败，朝政混乱。面对日益加剧的社会危机，顾炎武放弃科举， 开始探索挽救国家危亡的途径。 材料三：明朝后期，中国社会内在矛盾空前尖锐。同时，江南一 带的已有相当强的经济实力市民工商业者，成为社会上不可忽视 的力量。 ①明末清初封建社会的危机日益加深，处于阶级矛盾和 根据上述材料归纳明清之际活跃的儒家思想出现的背景？
民族矛盾十分尖锐的动荡年代； ②资本主义萌芽在某些地区出现并得到缓慢发展； ③都参加过抗清斗争。
2020学年高中历史 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第3课 明清之际儒学的发展课件 北师大版必修3
解析：选 B。明末清初的思想活跃局面是对儒家思想的批判性 继承，“与儒学对立”表述错误，故 A 项错误；明末清初的思 想家鉴于君主专制的强化、程朱理学压抑人性，适应资本主义 萌芽的发展而提出了挑战传统儒家思想的主张，故 B 项正确； 宋明理学从南宋到近代，一直处于正统地位，“完全沦丧”表述 错误，故 C 项错误；明末清初的进步思想具有初步的民主色彩， 但未超出儒家思想的范畴，未促进中国的社会转型，不具备成 熟启蒙思想的属性，故 D 项错误。
(3)带有一定的民主色彩。黄宗羲主张以“天下之法”取代皇帝 的“一家之法”，从而限制皇权，保证人民的基本权利。 (4)反映资本主义萌芽时代的要求。李贽认为穿衣吃饭就是“人 伦物理”，人不能脱离基本的物质生活空谈仁义道德。 (5)提倡学以致用的经世之学。明末清初的三大思想家强调“经 世致用”的实际学问，力图扭转明末不切实际的学风。
二、明清之际的进步思想和传统儒学的关系 1．批判、继承 (1)黄宗羲批判旧儒学的“君为臣纲”的思想，继承先秦儒家的 民本思想。 (2)顾炎武批判道学脱离实际的学风，主张发扬孔子的“博学于 文，行己有耻”的积极思想。 (3)王夫之批判理学先前宣扬的“天命论”和“神道论”。 2．发展 (1)提出的一些反对君主专制的主张是前人未曾提出的，具有民 主色彩。 (2)这些思想影响了近代资产阶级民主革命。
1．据《万历十五年》载，李贽在麻城的时候曾招收梅家女学生 并与其他女眷接触，引得众人侧目。但是李贽对舆论不加理睬， 还说：“梅塘是出世丈夫，虽是女身，男子未易及之。”由此 可见李贽( ) A．主张“经世致用” B．反对君主专制 C．提倡男女平等 D．强调“三纲五常”
解析：选 C。“招收梅家女学生”“梅塘是出世丈夫，虽是女 身，男子未易及之”说明李贽不受传统思想影响，提倡男女平 等，故选 C 项。
【优化方案】-高中历史 第一单元 第三课 明清之际儒学的发展精品课件 北师大版必修3
步思想家李贽，指出儒家经典并非“万世之 至论”，否定孔子是“天生圣人”。他还提出 男女平等和“万物皆生于两”的观点，令维护 名教传统的士大夫们十分惊惧。
(2)反封建君主专制，带有一定的民主色彩。
清初黄宗羲揭露君主“以天下之利尽归于己， 以天下之害尽归于人”，得出君主专制是“天 下之大害”的结论；顾炎武提倡“众治”，反对 “独治”；当时的思想家还提出了种种限制君
3 ．阶级因素：随着商品经济的发展，工商 业者阶层队伍扩大。
4．思想因素：宋明理学日益僵化，进步思
想家要求挣脱思想束缚，实现个性的自由发 展。
比较明末清初三大进步思想 家思想主张的异同
项目 内容
反对君主专制独裁，主张限制 政治 君权 同 经济 主张“工商皆本”
批判地继承儒学，主张“经世 思想 致用”
提出新的社会制度构想。王夫之等人没有这
些思想，所以他们的思想仍为封建儒家思想 的范畴。
要点探究轻巧突破
明清之际，对儒家的批判 思想产生的因素
1．政治因素：君主专制空前强化，阶级矛盾 尖锐，封建专制统治走向衰落。 2．经济因素：商品经济发展，资本主义萌芽 产生；“重农抑商”政策阻碍了商品经济的 发展。
(2)思想
①对君主专制制度和封建秩序进行了激烈的
批判。 ②提出“天下为主，君为客”的民主主张。 工商皆本 ”的主张。 ③率先提出“____________
4．顾炎武
(1) 著作：《日知录》和《天下郡国利病书 _______________》 等。
(2)思想
①批判宋明理学，力倡务实之风，主张经世致 用。
映。明清之际思想批判的出现，是明清君主
专制加强、封建制度衰落、商品经济繁荣、 资本主义萌芽产生和发展的必然结果。
(2)反封建君主专制，带有一定的民主色彩。
清初黄宗羲揭露君主“以天下之利尽归于己， 以天下之害尽归于人”，得出君主专制是“天 下之大害”的结论；顾炎武提倡“众治”，反对 “独治”；当时的思想家还提出了种种限制君
3 ．阶级因素：随着商品经济的发展，工商 业者阶层队伍扩大。
4．思想因素：宋明理学日益僵化，进步思
想家要求挣脱思想束缚，实现个性的自由发 展。
比较明末清初三大进步思想 家思想主张的异同
项目 内容
反对君主专制独裁，主张限制 政治 君权 同 经济 主张“工商皆本”
批判地继承儒学，主张“经世 思想 致用”
提出新的社会制度构想。王夫之等人没有这
些思想，所以他们的思想仍为封建儒家思想 的范畴。
要点探究轻巧突破
明清之际，对儒家的批判 思想产生的因素
1．政治因素：君主专制空前强化，阶级矛盾 尖锐，封建专制统治走向衰落。 2．经济因素：商品经济发展，资本主义萌芽 产生；“重农抑商”政策阻碍了商品经济的 发展。
(2)思想
①对君主专制制度和封建秩序进行了激烈的
批判。 ②提出“天下为主，君为客”的民主主张。 工商皆本 ”的主张。 ③率先提出“____________
4．顾炎武
(1) 著作：《日知录》和《天下郡国利病书 _______________》 等。
(2)思想
①批判宋明理学，力倡务实之风，主张经世致 用。
映。明清之际思想批判的出现，是明清君主
专制加强、封建制度衰落、商品经济繁荣、 资本主义萌芽产生和发展的必然结果。
北师版历史必修3课件：第1单元 第3课时 清明之际儒学的发展
阶 段 一
阶 段 三
第3课
阶 段 二
明清之际儒学的发展
学 业 分 层 测 评
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返回首页下一页ຫໍສະໝຸດ 学习目标： 夫之等思想家。
1.重点：李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫 2．难点：探究进步思想主张形成的原
1．列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王 之的进步思想主张。 2．了解明清时期儒学思想的发展。因与进步思想的历史作用。
3．代表人物及主张 (1)黄宗羲 ①政治上 a．激烈批判__________ 君主专制 制度和封建秩序。
天下为主，君为客 ”的民主主张。 b．提出了“_________________
②经济上：提出“_________ 工商皆本 ”的主张。
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(2)顾炎武
经世致用 。 ①批判宋明理学，倡导务实学风，主张_________ 众治 ”。 ②反对__________ 君主专权 ，主张地方分权；反对“独治”，主张实行“_____
③重视__________ 人心风俗 的社会作用。
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(3)王夫之 ①哲学上： 总结和发展了中国传统的朴素唯物论和辩证法， 认为“气”是物 质实体，而“理”是_________ 客观规律 。 ②认识论上：认为主观的认识是由客观的对象引起的。 ③知行关系上：强调行是知的_____ 基础 。 ④强调“人欲”的存在是合乎“天理”的。 ⑤坚持____________ 社会进化论 的观点，反对复古，主张“趋时更新”。
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教材整理 1 1．背景
李贽离经叛道的思想
商品经济 日趋繁荣。 (1)经济：明代中后期，__________
(2)政治：__________ 封建制度 对社会发展的阻碍作用日益突出。 (3)思想：传统的封建统治思想在一定范围内产生了动摇。
阶 段 三
第3课
阶 段 二
明清之际儒学的发展
学 业 分 层 测 评
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返回首页下一页ຫໍສະໝຸດ 学习目标： 夫之等思想家。
1.重点：李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫 2．难点：探究进步思想主张形成的原
1．列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王 之的进步思想主张。 2．了解明清时期儒学思想的发展。因与进步思想的历史作用。
3．代表人物及主张 (1)黄宗羲 ①政治上 a．激烈批判__________ 君主专制 制度和封建秩序。
天下为主，君为客 ”的民主主张。 b．提出了“_________________
②经济上：提出“_________ 工商皆本 ”的主张。
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(2)顾炎武
经世致用 。 ①批判宋明理学，倡导务实学风，主张_________ 众治 ”。 ②反对__________ 君主专权 ，主张地方分权；反对“独治”，主张实行“_____
③重视__________ 人心风俗 的社会作用。
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(3)王夫之 ①哲学上： 总结和发展了中国传统的朴素唯物论和辩证法， 认为“气”是物 质实体，而“理”是_________ 客观规律 。 ②认识论上：认为主观的认识是由客观的对象引起的。 ③知行关系上：强调行是知的_____ 基础 。 ④强调“人欲”的存在是合乎“天理”的。 ⑤坚持____________ 社会进化论 的观点，反对复古，主张“趋时更新”。
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教材整理 1 1．背景
李贽离经叛道的思想
商品经济 日趋繁荣。 (1)经济：明代中后期，__________
(2)政治：__________ 封建制度 对社会发展的阻碍作用日益突出。 (3)思想：传统的封建统治思想在一定范围内产生了动摇。
高二历史必修三第1单元第4课 《明清之际活跃的儒家思想》(共38张ppt)
试的途中。他是家中独子，但是他天生愚笨，多次考 县试都不中，于是老爸吴专老制爷腐拿朽钱的为王他朝买政了治个，秀政才治的 头衔，这样，吴必中带着腐全败家，的社希会望矛上盾京尖了锐。，人民
他们走到河南时，他起们义先风是起看云到涌一。些衣服破烂， 瘦得只剩下骨头的难民坐在路边，接着又看到一大帮 农民手拿着锄头和大刀，一边大喊：“狗官钱弓梓， 以 思想程拿钱界朱命弓因理来梓吴循学” 给必守为。 强中旧标他 行一、准们 霸边陈的赶占赶腐科紧了路不举避。一化考开边试。还,后不使来忘才死商商知记品业道硬经阶他背济 层们四蓬 壮的书勃 大土五发 。地经展被，，工
(2)代表作： 《周易外传》、《读通鉴论》等70多种
王夫之
大门对联 清风有意难留我，明月无心自照人； 横批：湘西草堂。
屋内对联 右：六经责我开生面；左：七尺从天乞活埋。
材料1 “以天下论者，必循天下之公，天下非 夷狄盗逆之所可私，而抑非一姓之私也。”
材料2 “秦之所以获罪于万世者，私己而已矣，
斥秦之私，而欲私其子孙以长存，又岂天下之
1、黄宗羲对君主专制的抨击 （2）思想主张
①政治：猛烈抨击封建君主专制制度，提出
“天下为主，君为客”的民主思想，主张限制 君权，极力倡导言论自由，建立自下而上的监 督机构，内阁（最高国家权力机关）。
②经济：主张工商皆本。
（3）代表作：《明夷待访录》
君主专制是天下之大害——猛烈抨击
主张君主开明立宪制
③用夫妇生育比喻人类社会发展，提出“万物皆生于 两”，而非生自“三纲五常”天理，就否定了天理的存 在。
3、评价
有力地冲击了封建礼教和整个正统思想，具有鲜 明的封建叛逆色彩和战斗精神，一定程度上反映了资 本主义萌芽时期的要求。
1.与李贽“离经叛道”的思想相关的因素是 ①资本主义萌芽的产生与发展 ②封建社会的衰落 ③儒学的复兴 ④政治腐败、黑暗
他们走到河南时，他起们义先风是起看云到涌一。些衣服破烂， 瘦得只剩下骨头的难民坐在路边，接着又看到一大帮 农民手拿着锄头和大刀，一边大喊：“狗官钱弓梓， 以 思想程拿钱界朱命弓因理来梓吴循学” 给必守为。 强中旧标他 行一、准们 霸边陈的赶占赶腐科紧了路不举避。一化考开边试。还,后不使来忘才死商商知记品业道硬经阶他背济 层们四蓬 壮的书勃 大土五发 。地经展被，，工
(2)代表作： 《周易外传》、《读通鉴论》等70多种
王夫之
大门对联 清风有意难留我，明月无心自照人； 横批：湘西草堂。
屋内对联 右：六经责我开生面；左：七尺从天乞活埋。
材料1 “以天下论者，必循天下之公，天下非 夷狄盗逆之所可私，而抑非一姓之私也。”
材料2 “秦之所以获罪于万世者，私己而已矣，
斥秦之私，而欲私其子孙以长存，又岂天下之
1、黄宗羲对君主专制的抨击 （2）思想主张
①政治：猛烈抨击封建君主专制制度，提出
“天下为主，君为客”的民主思想，主张限制 君权，极力倡导言论自由，建立自下而上的监 督机构，内阁（最高国家权力机关）。
②经济：主张工商皆本。
（3）代表作：《明夷待访录》
君主专制是天下之大害——猛烈抨击
主张君主开明立宪制
③用夫妇生育比喻人类社会发展，提出“万物皆生于 两”，而非生自“三纲五常”天理，就否定了天理的存 在。
3、评价
有力地冲击了封建礼教和整个正统思想，具有鲜 明的封建叛逆色彩和战斗精神，一定程度上反映了资 本主义萌芽时期的要求。
1.与李贽“离经叛道”的思想相关的因素是 ①资本主义萌芽的产生与发展 ②封建社会的衰落 ③儒学的复兴 ④政治腐败、黑暗
北师大高中历史必修三第一第三课《明清之际儒学的发展》课件完整版
①哪些思想可以反映出李贽是一位“离经叛 道”的思想家呢? ②体现李贽思想的著作有哪些？
盘点历史，以史为鉴， 拒
绝伪善，一句话说历史，只 盘点历史，以史为鉴， 拒绝伪善，一句话说历史，只说真实的历史。
但是这些思想未能突破封建制度的束缚
亡天下：民族、文化的沦亡，关系到整个民族的命运。
说真实的历史。欢迎大家进 材料四：学校是决定是非的最高机构
篇章二 求索上推陈出新
一、反正统意识
李贽
（1）人物生平简介： 少年求学穷困潦倒
中年做官正直清廉 材料一：古者以天下为主,君为客,凡君之所毕世而经营者,为天下也。
材料四：天子之所是未必是;天子之所非未必非,天子亦遂不敢自为是非,是公其是非于学校. 保国者，其君其臣肉食者谋之。
“工、商皆民生之本”
D.
黄宗羲主要思想
▪ 1.批判君主专制；限制君权； ▪ 2.提出君臣平等； ▪ 3.学校是决定是非的最高机构； ▪ 4.反对传统的重农抑商，认为
工商皆本。
（二）、顾炎武思想的启蒙精神
材料一
有亡国亡，国有：亡改天朝下换。代亡国，与统亡天下 奚辨？治曰者：政易权姓的改变号更，谓。之亡国。 仁义充亡塞天而下至：于民率族兽、食人文，化人将相 食，谓的之沦亡亡天，下关。系…到…是整故个知保天 下 其 之，臣贱然肉，民 “后食与族 天知者有的 下保谋责命 兴其之焉运 亡国。耳。 ，。保矣匹保天。国 下夫者 者有， ，其 匹君 夫
B.“博学于文，行已有耻
C.“工、商皆民生之本”
D.“天下兴亡，匹夫有责
7、关于明清思想批判产生的社会影响的下列评述，
不正确的是（D ）
A、有利于解放思想 B、农工商皆本思想的提出，有利于商业的发展 C、对君主专制造成了猛烈的冲击 D、直接推动了变革当时社会的实践 8、关于孟子的民贵君轻思想和明清之际对君主专制 的批判思想的评述，正确的是（ ）
盘点历史，以史为鉴， 拒
绝伪善，一句话说历史，只 盘点历史，以史为鉴， 拒绝伪善，一句话说历史，只说真实的历史。
但是这些思想未能突破封建制度的束缚
亡天下：民族、文化的沦亡，关系到整个民族的命运。
说真实的历史。欢迎大家进 材料四：学校是决定是非的最高机构
篇章二 求索上推陈出新
一、反正统意识
李贽
（1）人物生平简介： 少年求学穷困潦倒
中年做官正直清廉 材料一：古者以天下为主,君为客,凡君之所毕世而经营者,为天下也。
材料四：天子之所是未必是;天子之所非未必非,天子亦遂不敢自为是非,是公其是非于学校. 保国者，其君其臣肉食者谋之。
“工、商皆民生之本”
D.
黄宗羲主要思想
▪ 1.批判君主专制；限制君权； ▪ 2.提出君臣平等； ▪ 3.学校是决定是非的最高机构； ▪ 4.反对传统的重农抑商，认为
工商皆本。
（二）、顾炎武思想的启蒙精神
材料一
有亡国亡，国有：亡改天朝下换。代亡国，与统亡天下 奚辨？治曰者：政易权姓的改变号更，谓。之亡国。 仁义充亡塞天而下至：于民率族兽、食人文，化人将相 食，谓的之沦亡亡天，下关。系…到…是整故个知保天 下 其 之，臣贱然肉，民 “后食与族 天知者有的 下保谋责命 兴其之焉运 亡国。耳。 ，。保矣匹保天。国 下夫者 者有， ，其 匹君 夫
B.“博学于文，行已有耻
C.“工、商皆民生之本”
D.“天下兴亡，匹夫有责
7、关于明清思想批判产生的社会影响的下列评述，
不正确的是（D ）
A、有利于解放思想 B、农工商皆本思想的提出，有利于商业的发展 C、对君主专制造成了猛烈的冲击 D、直接推动了变革当时社会的实践 8、关于孟子的民贵君轻思想和明清之际对君主专制 的批判思想的评述，正确的是（ ）
北师大版高二历史必修3要点解析：明清之际儒学的发展
北师大版高二历史必修3要点解析：明清之际儒学的发展明清两朝，中国封建社会已经进入后期。
那时，资本主义萌芽已经产生并且在封建专制层层重压下，不断缓慢地发展。
下文为同学们整理了北师大版高二历史必修3要点解析，详情如下：北师大版高二历史必修3要点解析：明清之际儒学的发展【明清之际儒学的发展知识点】(一)明清儒学出现的背景特点及评价1.背景(1)政治因素：专制主义中央集权制加强，但日趋衰落;(2)经济因素，统治者大力倡导重农抑商，巩固封建小农经济;(3)思想因素，程朱理学占统治地位，束缚思想;八股取士实行文化专制。
(4)经济因素：经济上商品经济发展，资本主义萌芽产生缓慢发展;(5)阶级因素市民工商阶层兴起 2.特点：(1)反传统、反教条;反对君主专制(批判性)(2)继承先秦儒学主张和谐发展，强调力行，敢于探索的优良传统(继承性)(3)具有早期启蒙性质和一定的民主色彩;反映了资本主义萌芽时代的要求(时代特色)(4)没有形成完整理论体系，没有动摇封建统治的理论基础3.评价：(1)积极：①反对君主专制，重视工商业，批判继承传统儒学，构筑具有时代特色的新思想体系，促使我国传统文化重新焕发了生机②一定意义上反映了资本主义萌芽时代的要求，构成中国早期启蒙思想的洪流，具有解放思想的历史进步性，对后世产生巨大影响(2)局限：没有提出新的社会制度，也未形成完整的思想体系，没有动摇封建统治的理论基础总之，明清之际的思想既继承了宋明理学的许多思想观念，又对正统理学作出总结性批判，并有所创新，使儒学思想更趋实事求是，更靠近国计民生，因而明清之际的进步思潮是儒家思想的一次批判继承和发展。
开创了一股要求个性解放、平等、民主的，具有批判、务实精神的进步思潮。
(二)为什么明清之际的中国启蒙思想会发展不完善，没有如法国一样产生巨大的影响? 经济方面：重农抑商，资本主义萌芽发展缓慢脆弱，早期民主思想的发展缺乏强有力的物质基础。
政治方面：高度强化的君主专制中央集权制度压抑了早期民主思想的发展，缺乏政治基础。
北师大版高中历史必修3课件 明清之际儒学的发展课件3
【答案】 B
【备选训练】 1．(2013·沈阳高二检测)明清之际形成的进步思想，最能
体现时代发展趋势的是( A．经世致用 C．工商皆本
) B．天下兴亡，匹夫有责 D．天下为主，君为客
【解析】 本题主要考查学生全面把握历史阶段特征的 能力。明清时期，商品经济发展，出现了资本主义萌芽并缓 慢发展，这也是整个世界的发展潮流，在明清思想界则有“工 商皆本”思想的反映。
——(明)李贽《续焚书》 问题：上述史料中的“圣教”指的是什么？“穿衣吃饭，即是 人伦物理”主要是针对当时盛行的什么观点提出的？
【提示】 儒学。程朱理学中的“存天理，去人欲”。
2．史料 夫天生一人，自有一人之用，不待取给于孔子 而后足也，若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得 为人乎？
——《焚书》 问题：上述史料表明了李贽怎样的思想主张？
【提示】 反对“以孔子之是非为是非”，认为每个人 都有自己的用处与评判标准。
李贽思想的进步性 李贽是我国反封建思想的先驱，他将矛头直指封建礼教 和整个正统思想，其思想具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗精 神。
长期以来，儒学是一种士大夫之学。明代思想家李贽则 提出要正视“世间惟下下人最多”的现实，强调“我为下下 人说，不为上上人说”。这说明李贽( )
阅读教材 P11“链接阅读”，思考：李贽文艺观的进步性 主要表现在哪些方面？
【提示】 反礼教；反传统；提倡文艺作品的社会法。
明末清初三大进步思想家
1．背景 (1)根本原因：商品经济的发展和资本主义萌芽的产生。 (2)明末清初，社会动荡，_阶__级__矛__盾__和_民__族__矛__盾_尖锐。 2．共同点 反对空谈，提倡经__世__致__用_之学，反对专__制__主__义__和民族压 迫。
【备选训练】 1．(2013·沈阳高二检测)明清之际形成的进步思想，最能
体现时代发展趋势的是( A．经世致用 C．工商皆本
) B．天下兴亡，匹夫有责 D．天下为主，君为客
【解析】 本题主要考查学生全面把握历史阶段特征的 能力。明清时期，商品经济发展，出现了资本主义萌芽并缓 慢发展，这也是整个世界的发展潮流，在明清思想界则有“工 商皆本”思想的反映。
——(明)李贽《续焚书》 问题：上述史料中的“圣教”指的是什么？“穿衣吃饭，即是 人伦物理”主要是针对当时盛行的什么观点提出的？
【提示】 儒学。程朱理学中的“存天理，去人欲”。
2．史料 夫天生一人，自有一人之用，不待取给于孔子 而后足也，若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得 为人乎？
——《焚书》 问题：上述史料表明了李贽怎样的思想主张？
【提示】 反对“以孔子之是非为是非”，认为每个人 都有自己的用处与评判标准。
李贽思想的进步性 李贽是我国反封建思想的先驱，他将矛头直指封建礼教 和整个正统思想，其思想具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗精 神。
长期以来，儒学是一种士大夫之学。明代思想家李贽则 提出要正视“世间惟下下人最多”的现实，强调“我为下下 人说，不为上上人说”。这说明李贽( )
阅读教材 P11“链接阅读”，思考：李贽文艺观的进步性 主要表现在哪些方面？
【提示】 反礼教；反传统；提倡文艺作品的社会法。
明末清初三大进步思想家
1．背景 (1)根本原因：商品经济的发展和资本主义萌芽的产生。 (2)明末清初，社会动荡，_阶__级__矛__盾__和_民__族__矛__盾_尖锐。 2．共同点 反对空谈，提倡经__世__致__用_之学，反对专__制__主__义__和民族压 迫。
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的是（ A ）
A.得出“君主专制是天下之大害”的结论 B.提出“以天下之权，寄天下之人”的民主思想 C.提出“气者，理之依也”和“天下惟器”的唯 物观点 D.否定孔子是“天生圣人”，指责儒家经典并非 “万世之至论”
3、顾炎武：
（1）简介：
①参加复社,反对宦官专权；参加抗清斗争； ②是大学者,开清代考据学之河。
人，人将相食，谓之亡天下。……保国者，其君其 臣肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣！
顾炎武所说的亡国与亡天下是一回事吗？
4、王夫之
（1）简介：
①早年参加抗清斗争；②失败后隐居著书， 收录《船山遗书》
王夫之（1619—1692），字而 农，号姜斋，湖南衡阳人。1644年， 清兵入关，不断往南推进，王夫之和
江苏省六合高级中学 叶长庚 yechanggeng1218@
1、李贽：离经叛道
（1）简介：
（2）思想主张
① ② ③
——人人平等、男女平等
——否定儒学正统的权威性（儒 家经典不是“万世至论” ）
（3）作品： 《焚书》《藏书》
（4）评价：
①将矛头直指封建礼教和等级制度，要求平等，发展 个性，具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗精神；
江苏省六合高级中学 叶长庚 yechanggeng1218@
2、黄宗羲：反对封建专制统治（思想特点）
（1）简介：
（2）思想主张 ① 批判君主专制和封建秩序，认为君主是天下之大害 ② 批判“君为臣纲”，认为君臣应是协力合作的关系（君
臣平等）
③ 提出“天下为主，君为客”的民主主张，以“天下之
――《焚书·答耿中丞》 问：《焚书·答耿中丞》反映了李贽的什么思想？
反映了李贽对孔子权威的否定
2、黄宗羲：反对封建专制统治（思想特点）
（1）简介：
①参加抗清斗争；②失败后隐居著述；③是 浙东学派创立者
黄宗羲—梨 洲先生
黄宗羲（1610—1695），字太冲，号南雷， 又号梨洲，浙江余姚人。是明清之际伟大的启 蒙主义思想家、史学家、文学家、教育家与自 然科学家。是浙东学派的创立者。曾参加浙江 南明鲁王政权的抗清斗争。鲁王政权失败以后， 他带着老母东奔西跑，险些被清政府捕去，后 来长期在故乡隐居。黄宗羲的著作很多，最著 名的有《明夷待访录》《南雷文集》《宋元学 案》和《明儒学案》等。《明夷待访录》是在 1663年写成的一本字数不很多的著作，但是鲜 明地表达了他的民主思想，因此被清政府长期 列为禁书。
江苏省六合高级中学 叶长庚 yechanggeng1218@
◆何谓“经世致用”： 是中国宋代后逐渐形成的一种治学方
法。其特点是以史为鉴，学术研究和现实 结合，解释古代典籍为手段，从中发挥自 己的社会政治见解，并用于社会改革。
江苏省六合高级中学 叶长庚 yechanggeng1218@
顾炎武（1613—1682），号亭林， 江苏昆山人。明末清初思想家、史学家，
年轻时参加“复社”反宦官斗争。清军 南下，参加当地的抗清斗争。抗清失败
后，遍游华北，载书自随。所至垦田度 地，访问风俗，搜集材料，尤致力于边 防和西北地理的研究。顾炎武学问广博， 对经史子集、音韵训诂、典章制度、兵 农经济、郡邑掌故，都有深入的研究。 晚年拒绝清政府的征辟，专志经学的研 究。著有《日知录》《天下郡国利病书》 《肇域志》等数十种著作。
②他的思想在一定程度上反映了资本主义萌芽时期的 要求，带有民主性的色彩。 江苏省六合高级中学 叶长庚 yechanggeng1218@
以下著作出现的先后顺序是（ D ）
①
②
③
④
A ①②③④ C ②①④③
B ④③②① D ③④①②
阅读材料 材料一：夫天生一人，自有一人之用，不待取给 于孔子而后足也，若必待取足于孔子，则千古以前yechanggeng1218@
3、顾炎武：
（1）简介： （2）思想主张
① ② ③ 反对“独治”，主张“众治”—以天下之权，寄之天
下之人（原始的主权在民思想）
④ “天下兴亡，匹夫有责”（梁启超归结）
（3）作品：
（4）评价： 脚塌实地的学风对晚清学者影响很大
法”取代君主的“一家之—法—”目的：
④ 提出“工商皆本”（经济思想） （3）作品：
（4）评价：
①这些主张是当时商品经济发展的具体反映 ②为中国近代反专制主义提供了有力的思想武器
江苏省六合高级中学 叶长庚 yechanggeng1218@
课堂练习
黄宗羲是我国反封建思想的先驱，下列与他有关
二.发展的表现
1、李贽 2、黄宗羲
3、顾炎武 明末清初三大进步思想家
4、王夫之
三.明清儒学的评价
江苏省六合高级中学 叶长庚 yechanggeng1218@
一.明清儒学发展的背景（原因）
1.政治：君主专制空前强化，阶级矛盾、民族矛盾尖锐， 封建社会的危机日益加深，封建制度日趋衰落
2.经济：商品经济发展，资本主义萌芽产生，但受到封 建制度的严重阻碍
课堂练习
明末清初．顾炎武主张做学问要“经世致 用”．对后代学风影响很大。他的代表作是
（
C）
A《农政全书》
B《天工开物》
C《天下郡国利病书》 D《坤舆万国全图>>
文献资料
引自顾炎武《日知录》
以天下之权，寄天下之人……自公卿大夫至于
百里之宰，一命之官，莫不分享天子之权，以各治 其事。
易姓改号，谓之亡国。仁义充塞而至于率兽食
第3课
明清之际儒学的发展
【课程标准】 列举李贽、黄宗羲、顾炎武等思想家的
主要主张，了解明清时期儒学思想的发展。
江苏省六合高级中学 叶长庚 yechanggeng1218@
第3课 明清之际儒学的发展
一.明清儒学发展的背景（原因）
（试从政治、经济、思想文化、阶级、外部因素等 方面进行分析）
3.阶级： 新兴市民阶层日益强大 4.思想文化：理学空谈义理，因循守旧，脱离实际；八
股取士，限制了思想的自由。
5.外因：西学东渐，近代科学技术传入中国，开阔了人 们的眼界
江苏省六合高级中学 叶长庚 yechanggeng1218@
1、李贽：离经叛道
（1）简介： 明朝中后期独具个性的进步思想家，以 “异端”自命 少年求学穷困潦倒 中年做官正直清廉 老年入狱被迫害致死
A.得出“君主专制是天下之大害”的结论 B.提出“以天下之权，寄天下之人”的民主思想 C.提出“气者，理之依也”和“天下惟器”的唯 物观点 D.否定孔子是“天生圣人”，指责儒家经典并非 “万世之至论”
3、顾炎武：
（1）简介：
①参加复社,反对宦官专权；参加抗清斗争； ②是大学者,开清代考据学之河。
人，人将相食，谓之亡天下。……保国者，其君其 臣肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣！
顾炎武所说的亡国与亡天下是一回事吗？
4、王夫之
（1）简介：
①早年参加抗清斗争；②失败后隐居著书， 收录《船山遗书》
王夫之（1619—1692），字而 农，号姜斋，湖南衡阳人。1644年， 清兵入关，不断往南推进，王夫之和
江苏省六合高级中学 叶长庚 yechanggeng1218@
1、李贽：离经叛道
（1）简介：
（2）思想主张
① ② ③
——人人平等、男女平等
——否定儒学正统的权威性（儒 家经典不是“万世至论” ）
（3）作品： 《焚书》《藏书》
（4）评价：
①将矛头直指封建礼教和等级制度，要求平等，发展 个性，具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗精神；
江苏省六合高级中学 叶长庚 yechanggeng1218@
2、黄宗羲：反对封建专制统治（思想特点）
（1）简介：
（2）思想主张 ① 批判君主专制和封建秩序，认为君主是天下之大害 ② 批判“君为臣纲”，认为君臣应是协力合作的关系（君
臣平等）
③ 提出“天下为主，君为客”的民主主张，以“天下之
――《焚书·答耿中丞》 问：《焚书·答耿中丞》反映了李贽的什么思想？
反映了李贽对孔子权威的否定
2、黄宗羲：反对封建专制统治（思想特点）
（1）简介：
①参加抗清斗争；②失败后隐居著述；③是 浙东学派创立者
黄宗羲—梨 洲先生
黄宗羲（1610—1695），字太冲，号南雷， 又号梨洲，浙江余姚人。是明清之际伟大的启 蒙主义思想家、史学家、文学家、教育家与自 然科学家。是浙东学派的创立者。曾参加浙江 南明鲁王政权的抗清斗争。鲁王政权失败以后， 他带着老母东奔西跑，险些被清政府捕去，后 来长期在故乡隐居。黄宗羲的著作很多，最著 名的有《明夷待访录》《南雷文集》《宋元学 案》和《明儒学案》等。《明夷待访录》是在 1663年写成的一本字数不很多的著作，但是鲜 明地表达了他的民主思想，因此被清政府长期 列为禁书。
江苏省六合高级中学 叶长庚 yechanggeng1218@
◆何谓“经世致用”： 是中国宋代后逐渐形成的一种治学方
法。其特点是以史为鉴，学术研究和现实 结合，解释古代典籍为手段，从中发挥自 己的社会政治见解，并用于社会改革。
江苏省六合高级中学 叶长庚 yechanggeng1218@
顾炎武（1613—1682），号亭林， 江苏昆山人。明末清初思想家、史学家，
年轻时参加“复社”反宦官斗争。清军 南下，参加当地的抗清斗争。抗清失败
后，遍游华北，载书自随。所至垦田度 地，访问风俗，搜集材料，尤致力于边 防和西北地理的研究。顾炎武学问广博， 对经史子集、音韵训诂、典章制度、兵 农经济、郡邑掌故，都有深入的研究。 晚年拒绝清政府的征辟，专志经学的研 究。著有《日知录》《天下郡国利病书》 《肇域志》等数十种著作。
②他的思想在一定程度上反映了资本主义萌芽时期的 要求，带有民主性的色彩。 江苏省六合高级中学 叶长庚 yechanggeng1218@
以下著作出现的先后顺序是（ D ）
①
②
③
④
A ①②③④ C ②①④③
B ④③②① D ③④①②
阅读材料 材料一：夫天生一人，自有一人之用，不待取给 于孔子而后足也，若必待取足于孔子，则千古以前yechanggeng1218@
3、顾炎武：
（1）简介： （2）思想主张
① ② ③ 反对“独治”，主张“众治”—以天下之权，寄之天
下之人（原始的主权在民思想）
④ “天下兴亡，匹夫有责”（梁启超归结）
（3）作品：
（4）评价： 脚塌实地的学风对晚清学者影响很大
法”取代君主的“一家之—法—”目的：
④ 提出“工商皆本”（经济思想） （3）作品：
（4）评价：
①这些主张是当时商品经济发展的具体反映 ②为中国近代反专制主义提供了有力的思想武器
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课堂练习
黄宗羲是我国反封建思想的先驱，下列与他有关
二.发展的表现
1、李贽 2、黄宗羲
3、顾炎武 明末清初三大进步思想家
4、王夫之
三.明清儒学的评价
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一.明清儒学发展的背景（原因）
1.政治：君主专制空前强化，阶级矛盾、民族矛盾尖锐， 封建社会的危机日益加深，封建制度日趋衰落
2.经济：商品经济发展，资本主义萌芽产生，但受到封 建制度的严重阻碍
课堂练习
明末清初．顾炎武主张做学问要“经世致 用”．对后代学风影响很大。他的代表作是
（
C）
A《农政全书》
B《天工开物》
C《天下郡国利病书》 D《坤舆万国全图>>
文献资料
引自顾炎武《日知录》
以天下之权，寄天下之人……自公卿大夫至于
百里之宰，一命之官，莫不分享天子之权，以各治 其事。
易姓改号，谓之亡国。仁义充塞而至于率兽食
第3课
明清之际儒学的发展
【课程标准】 列举李贽、黄宗羲、顾炎武等思想家的
主要主张，了解明清时期儒学思想的发展。
江苏省六合高级中学 叶长庚 yechanggeng1218@
第3课 明清之际儒学的发展
一.明清儒学发展的背景（原因）
（试从政治、经济、思想文化、阶级、外部因素等 方面进行分析）
3.阶级： 新兴市民阶层日益强大 4.思想文化：理学空谈义理，因循守旧，脱离实际；八
股取士，限制了思想的自由。
5.外因：西学东渐，近代科学技术传入中国，开阔了人 们的眼界
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1、李贽：离经叛道
（1）简介： 明朝中后期独具个性的进步思想家，以 “异端”自命 少年求学穷困潦倒 中年做官正直清廉 老年入狱被迫害致死