脚印的长度与身高有什么关系(修改后) 2

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步幅和身高的公式

25CM 160CM
26CM 164CM
27CM 169CM
28CM 171CM
29CM 176CM
30ห้องสมุดไป่ตู้M 180CM
大致估计！
以上公式紧供参考
2011.12.07
一般身高是脚长的七倍比如说42的脚理论上是26厘米身高就应该是267182
步幅和身高的公式
步幅和身高的公式
人的赤脚长约是身高的1/7
单步长在166cm以上的一般为高个
身高＝单步长＋1/3足迹长
单步长在148cm--166cm以上的一般为中个
身高＝单步长＋1/2足迹长
单步长在140cm以下的一般为矮个
身高＝单步长＋2/3足迹长
一般身高是脚长的七倍,比如说42的脚,理论上是26厘米,身高就应该是26*7=182
这里的脚长是指裸脚。如果你知道鞋印长度，必须换成裸脚长度，即普通鞋底减1.5CM，尖头鞋减3CM。
身高的换算（大致数）：
脚长身高
22CM 150CM
23CM 152CM
24CM 156CM

2020-2021学年沪粤版八年级物理上学期《1.4 尝试科学探究》测试卷及答案解析

2020-2021学年沪粤版八年级物理上学期《1.4 尝试科学探究》测试卷一．选择题（共10小题）1．为了探究运动与静止的鸡蛋撞击时谁更容易破，小明将甲鸡蛋分别从斜面上的A、B、C 三处由静止释放，撞击静止在水平面上的乙鸡蛋，实验结果是：第一次两只鸡蛋都破；第二次甲鸡蛋完好乙鸡蛋破；第三次两只鸡蛋都不破。

接下来的步骤是（）A．得出“与鸡蛋动静无关”的结论B．得出“静止的鸡蛋更易破”的结论C．在B处释放鸡蛋，重复做几次实验D．得出“运动的鸡蛋更易破”的结论2．下面所做的探究活动与结论不匹配的是（）A．活动：说话声把要上钩的鱼吓跑，探究结论：声音能在液体中传播B．活动：手影游戏，探究结论：光沿直线传播C．活动：击鼓时用力越大，鼓面上的纸屑跳得越高，探究结论响度与振幅有关D．活动：太阳光通过红色玻璃后，看到了红光。

探究结论：透明体的颜色是由反射色光决定的。

3．如图在玻璃瓶装满冷水，然后用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，用力挤压玻璃瓶壁，发现细玻璃管内水面上升了，对此现象产生的原因，小明提出了两种猜想，猜想1：手温度高，向瓶子传递热量，使瓶内的水受热膨胀；猜想2：力使玻璃瓶发生了形变。

于是小明进行如下探究：先用较小的力挤压瓶壁，可以看到细玻璃管内水面上升，松手后水面迅速回到原位置；再用较大的力挤压瓶壁，细玻璃管内水面上升高度变大，重复多次，现象均相同。

此探究过程（）A．只能验证猜想1B．只能验证猜想2C．既能验证猜想1，也能验证猜想2D．既不能验证猜想1，也不能验证猜想24．如图在玻璃瓶装满水，然后用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，用力挤压玻璃瓶壁，发现细玻璃管内水面上升了，对此现象产生的原因，小明提出了两种猜想，猜想1：力使玻璃瓶发生了形变；猜想2：手挤压玻璃瓶壁时，使瓶内水的温度升高。

于是小明进行如下探究：先用较大的力挤压玻璃瓶壁，可以看到细玻璃管内水面上升，松手后水面迅速回到原位置；再用较小的力挤压玻璃瓶，细玻璃管内水面上升高度变小，重复多次，现象均相同，对于此探究（）A．只能验证猜想1B．只能验证猜想2C．既能验证猜想1，也能验证猜想2D．既不能验证猜想1，也不能验证猜想25．利用干电池、导线、小灯泡、电动机、铅笔芯、橡皮、塑料尺探究：（1）物质导电性；（2）电动机转向；（3）电磁感应；（4）电阻与长度的关系；（5）电流与电压、电阻的关系。

【3】浙江省宁波市北仑区2021年5月中考科学模拟考试试卷

浙江省宁波市北仑区2021届中考科学5月模拟考试试卷一、选择题(本题有15小题，每小题4分，共60分。

每小题只有一个选项是正确的，不选、多选、错选均不给分)（共15题；共56分）1.辨析概念之间的区别对理解概念十分重要，下列有关分析中最合理的是( )A. 分子与原子的主要区别在于是否是构成物质的微粒B. 月食与月相的产生主要区别在于是否与地球的阴影有关C. 电动机与发电机的主要区别在于工作电路中是否有电源D. 新型冠状病毒与普通病毒的主要区别在于能否繁殖产生新个体2.用洋葱鳞片叶“制作并观察植物细胞临时装片”的实验时，显微镜视野中看到的物像是( )A.B.C.D.3.将等质量的镁和铁分别放入等质量、相同质量分数的稀盐酸中，产生氢气的质量和反应时间的关系如图所示，下列说法错误的是（）A. 反应结束后镁一定有剩余B. 反应消耗盐酸的总质量一定相等C. 0-t1时段，产生氢气的质量镁比铁大D. 0-t2时段，参加反应的镁的质量与铁相等4.关于水，双氧水，碳酸、硫酸这三种物质的的说法中正确的是（）A. 都含有氧元素B. 都含一个氢分子C. 在一定条件下都能发生分解反应D. 都属于氧化物5.观察下图，“→”表示血流方向，其中能表示静脉血管的是( )A. B. C. D.6.化学反应前后，肯定没有变化的是（）①原子的种类、②原子的数目、③分子的种类、④分子的数目、⑤元素的种类、⑥物质的种类、⑦物质的总质量A. ①②⑤⑦B. ①②⑥⑦C. ①②③④⑤⑦D. ①②③④⑤⑥⑦7.显微镜是自然科学实验中常用的教学仪器．现有一台光学显微镜的镜盒里有甲、乙、丙、丁四个镜头，其中甲、乙一端有螺纹，甲较长，乙较短；丙、丁无螺纹，丙较长，丁较短．若要使显微镜的放大倍数最大，应选用（）A. 乙、丙B. 甲、乙C. 丙、丁D. 甲、丁8.将小电动机与小灯泡按如图所示的电路连接，在小电动机转轴上绕线，然后用力拉线，使电动机转动，小灯泡发光，该现象中：①电产生了磁，使电动机转动；②磁产生了电，使小灯泡发光；③电动机相当于电源；④转动停止，灯泡熄灭。

浙江省嘉兴市嘉兴一中实验学校2019-2020学年七年级上学期科学期中考试试卷及参考答案

浙江省嘉兴市嘉兴一中实验学校2019-2020学年七年级上学期科学期中考试试卷一、选择题（每题2分，共22小题，共44分）1. 有一本杂志名叫《科学世界》，推荐同学们在课余阅读，这个学期开设了《科学》课程，同学们都很喜欢，要进入科学的世界，下列做法和认识不正确的是（）A . 从探究身边的问题着手B . 留心观察，认真思考C . 书本上的知识肯定永远是正确的D . 学习前人所积累的科学知识2. “走进科学实验室”一节告诉我们很多仪器的正确操作使用方法。

相信同学们一定在老师的指导下学会了很多，这是一项基本操作技能。

你认为下列实验操作正确的是（）A . 用点燃的酒精灯去点火B . 往试管里滴入液体C . 用手直接取正在加热的烧杯D . 给试管里液体加热3. 下列长度单位换算正确的是（）A . 21.5厘米=21.5厘米×10毫米=215毫米B . 21.5厘米=21.5厘米×10=215毫米C . 21.5厘米=21.5×（1/100）米=0.215米D . 21. 5厘米=21.5÷100厘米=0.215米4. 宇航员麦克莱恩进入空间站四个月后，她发现无法穿上从地面带去的宇航服，原因是她在失重环境下长高了，如图所示，这四个月她长高了（）A . 5cmB . 5.0cmC . 5.00cmD . 5.000cm5. 有一量杯，它的200ml的刻度线的高度为h，那么它的100ml处的高度为（）A . 大于h/2B . 小于h/2C . 等于h/2D . 无法确定6. 甲乙两个量筒的分度值分别是1cm和2cm，用它们来测量等质量煤油的体积，如图所示。

某同学的读数分别是13. 8cm和13.9cm。

则下列分析正确的是（）A . 甲量筒的分度值是1cmB . 两次读数不同是因为煤油体积不同C . 两量筒的分度值不同，不影响误差大小D . 乙量筒的分度值小，因此精确度更高7. 甲、乙两盆水里都有冰块，甲盆里的冰块多些，乙盆里的冰块少些，甲盆放在背阴处，乙盆放在阳光下，在两盆里的冰块都未完全熔化时，两盆水的温度相比（）A . 甲盆中水的温度高B . 乙盆中水的温度高C . 两盆水的温度相同D . 无法判断333338. 实验前小嘉和同学们跃跃欲试，都想要测岀最准确的数据，下列说法正确的是（）A . 小马说：“我只要认真按老师要求去做，就不会有实验误差。

初一科学选择题练习试题集

初一科学选择题练习试题答案及解析1.在生活中，物体颜色多种多样，共同构成了美丽多姿的生活环境．下面有关物体颜色的说法中，不正确的( )A．红色的花瓣能吸收红色的光，因此呈现红色B．用绿色灯光照着舞台上穿红色裙子的演员，观众看到裙子的颜色是黑色的C．透过蓝色的玻璃窗看外面绿色的树木，所有树木皆变成黑色了D．电视机里画面的色彩是由红、绿、蓝三原色按一定比例配出来的【答案】A2.下图方框中应画上凸透镜的是( )【答案】C3.下列各项是小明总结出的生物之最，其中不恰当的一项是（）A．分布最广的植物——被子植物B．最简单的动物——原生动物C．最早出现的陆生动物——爬行类动物D．种类最多的动物——哺乳动物【答案】D4.下图是制作洋葱表皮临时装片的实验操作图，正确的操作顺序是（）滴清水盖上盖玻片放洋葱表皮滴红墨水A．①→②→③→④B．①→③→②→④C．②→①→③→④D．②→③→①→④【答案】B5.当手被麦田里的麦芒刺到时，手会立即缩回,此过程中人信息获取的主要途径是（）A．视觉B．听觉C．嗅觉D．触觉【答案】D6.如果太阳光垂直照射到一个极小的“◇”形空隙上，在地面上的光斑是（）。

A．○形的B．□形的C．◇形的D．△形的【答案】B7.摄影师在为我们班拍好集体照后，发现你特别可爱，想为你拍张独照，摄影师的操作过程正确的是（）。

A．照相机向我移近,同时相机镜头（凸透镜）和暗箱底片的距离增大些B．照相机向我移远,同时相机镜头（凸透镜）和暗箱底片的距离减少些C．照相机向我移近,同时相机镜头（凸透镜）和暗箱底片的距离减少些D．照相机向我移远,同时相机镜头（凸透镜）和暗箱底片的距离增大些【答案】D溶解在100 g水中恰好饱和，关于该饱和溶液的叙述正确( )8.某温度时，将20 g KNO3A．m(溶质)∶m(溶剂)＝20∶120B．溶质的质量分数为20%C．升温后，溶质的质量分数增大D．降温后，有固体析出【答案】D9.已知液态氧气、氮气和二氧化碳，在一个标准大气压下的沸点是-183℃、-196℃和-78.5℃。

科学探究怎样根据人体脚印的长度来判断人的身高

科学探究:怎样根据人体脚印的长度来判断人的身高楚门二中初一（5）班陈毓洋经常在电视上看到,警察在破案时时常会根据人体脚印的长度来推断犯罪分子的身高;考古学家也会根据古代人脚印的长度来确定那个时代人们的身高等，现在让我们也一起来探究一下这个问题。

一.提出问题:人体脚印的长度与身高有什么内在关系呢?二.建立假设:如果能用人体脚印的长度来确定一个人的身高,那么利用这种特定关系就能广泛应用于生活生产领域,造福于人类。

三.设计实验方案:用卷尺收集十来个同学的脚长和身高,再算出二者之间的比例,就能得到一些饶有趣味的结论。

四.收集的事实证据如下:（2）数据处理：将十位同学的身高与脚长比例值求平均值，得到结果为6.64。

五.得出结论: 同学的身高约是人体脚印长的6.64倍左右。

六.检验与评价:此次实验只选取了十位初一新生的身高和脚长的数据,可能到他们成人了会有所不同,当然也会存在男女生不同之别,以及东西南北地域上的差异。

七.交流与讨论：经过精密计算,科学家们推算出人的身高约是脚长的6.5倍,但不同地方的人身高比例也不同,如东北人的身高是脚长的6.876倍,南方人则是6.5倍;上海人是6.75倍,而陕西人是6.734倍,重庆人是6.856倍,这就说明了东西南北中各地由于所处纬度及饮食等原因所以才造成了这种差异。

掌握这些数据后,对考古以及破案等有着巨大帮助.如科学家们根据在意大利发现的原始人脚印,推算出当时意大利原著民是身高仅1.5M的侏儒,从而了解到那个时代人们的一些生活生产情况;脚印还是犯罪分子在作案过程中留下的蛛丝马迹之一,脚印的长短深浅能帮助警察推算出犯罪嫌疑人的基本年龄,作案时间以及作案时的心里活动等等。

具体如下:(一)不同年龄的脚印有着不同的特点: 小孩子步子短,脚印瘦小,脚印之间的距离往往不规则,步行的路线也往往是弯曲的; 青年人往往脚印大,步子跨的也大,脚印间的距离均匀不弯曲; 中年人走路稳、慢,但是脚印间的距离变短; 老年人的步幅变得更短,足迹中脚后跟的压力比脚掌重。

通過手印和腳印來計算身高的公式。（專業內容，轉載的）

通過手印和腳印來計算身高的公式。

（專業內容，轉載的）•[摘要]：本文通过对全国范围内不同地区、不同年龄、不同性别人群的大量抽样调查，逐一测量其手印、足迹各部位长度，建成立数据库，利用计算机进行综合统计、回归分析、比较研究，对手印、足迹长度与身高之间的相关关系及其变化规律作了全面的分析研究，具有较高的理论价值和实际应用价值。

人的生长是有一定规律的，人的身体各部位的生长和发育是相对均衡的。

尽管每一个人的生长发育情况受遗传的影响因素等均不相同，但就每一个个体而言，只要是在正常的发育条件下，其身体的各个部分是按一定的比例生长的。

例如人高手长、脚大，就是常见的一个事实；我国古代也有“立七坐五盘三”之说，即以头长（或脚长）这单位，身高与头长（或脚长）的比例为7：1；双手平肩伸直，左右两手中指顶点之间的距离大致与身高接近。

人类学、医学、体育、艺术（绘画、雕塑）等学科的研究和实践，均证明并应用了这一规律。

同样，案件现场上所留下的手印、足迹，也反映了手印和足迹的大小，因而为我们利用这个规律去推断犯罪嫌疑人的身高提供了依据。

一、研究身高与手印各部位长度之间的相关关系我们在测量手印时对以往的测量方法作了较大的改进。

以往测量手印的方法是：先从中指顶点作一水平切线，再沿手掌外侧部的下边缘作一水平切线，然后，沿中指轴线测量上下两切线之间的垂直距离即得全长。

但我们通过大量的测量和实验分析发现，以外侧部为标准测量，所得数据不准确，误差很大。

这是由于同一被捺印人在捺印时的姿势、用力不同，捺印人的操作方法不同，均可导致外侧部后边缘的长短不同，可产生1—3厘米的误差。

实验中，我们同时发现如果把测量标准定在内侧部后边缘，可以避免上述原因产生的误差，因为手掌内侧部后边缘，是手舟骨所在的位置，而且舟骨较突出，在印痕中反映性强，因而较稳定。

对这一测量方法的改进，也解决了多年来一直困扰着痕迹工作人员在利用手印分析身高时难于在手掌面确定稳定的两点的难题，可以大大地提高手印测量和分析的准确性。

如何根据足迹判断身高？

如何根据足迹判断身高？
从解剖学观点来看，正常人的人体器官各部分具有一定比例。我国古代就有“力七坐五盘三”之说，即以头长为一单位，人的身高一般为七个单位。而每个人的脚长和头长基本上是一致的，因此身高与脚长之比基本为7∶1。但是也有极少数，由于遗传、种族、营养条件等多因素的影响，身体结构不在正常比例中，如矮个子大脚、高个子小脚等，这属于较特殊情况。因此，正常情况下，只要能较准确的测量出赤足长，就可以推断出一个人的大致身高。
由于多种因素的影响，不同地区的人其身高与脚长比例也有所差别。近些年来，许多地区的专业人员对本地区居民的身高与足长的关系进行测量统计，得出有规律的参数，如上海人身高为足长乘以系数6.75；东北地区的人系数为6.876；重庆人系数为6.856；陕西人系数为6.734。因此根据足迹推算身高除了要准确测出赤足长之外，还须考虑地区因素。
如何根据足迹分析性别？
由于男女生理结构的差异以及社会生活方式的不同，从而使得男女行走行走姿势有明显不同。不的行走姿势反映在足迹上，其表现也不相同。
男性身高较高，脚较长而宽，小脚骨较长，骨盆高而窄，腰部较粗宽；同时脂肪较少，肌肉发达，髋围小于肩围，因而重心高，跨步大，弹跳力强，反映在足迹上，表现为足迹较长偏宽，起、落脚有力，常伴有踏痕和蹬痕，压痕深浅不均多偏外压等。
女性身高相对较短，脚窄而短，脚弓偏低，小脚骨较短，骨盆低而宽，腰部细窄；同时脂肪发达，髋围大于肩围‘因而重心低，跨步小，稳定性强，反映在足迹上，表现为足迹偏窄、短，起、落脚平均，压痕较均匀，弓压较宽等。

脚的大小与孩子身高的关系

脚的大小与孩子身高的关系在生长发育过程中，肢体的不同部分，有的先发育，有的后发育。

脚的生长领先于其他部位，但最早停止生长。

脚长与身高密切相关，确实有利用足长预测身高的资料。

但是这些资料不适用于青春期早发育型（女孩8、9岁开始，男孩10、11岁开始生长突增）和晚发育型（女孩14、15岁，男孩15、16岁才开始生长突增）。

列部分资料供您参考：男子足长预测身高（单位：厘米）注：上表中的身高数据为男孩成人后的预测身高。

例如：现在11岁的男孩，如果足长为21.0cm，那么他成人后的预测身高为167cm。

附表：女子足长预测身高表一：足长７岁８岁９岁１０岁１１岁────────────────────────１７·２１５１１４５１４０１３４１７·４１５３１４７１４１１３６１７·６１５５１４９１４３１３７１８·０１５８１５２１４６１４０１３６１８·２１６０１５４１４８１４２１３７１８·４１６２１５６１４９１４３１３９１９·０１６７１６１１５４１４８１４３１９·２１６９１６２１５６１５０１４５１９·４１７０１６４１５７１５１１４６２０·０１７６１６９１６２１５６１５１２０·２１７７１７１１６４１５７１５２２０·４１７９１７２１６５１５９１５４足长１２岁１３岁１４岁１５岁────────────────────１９·０１３８１３６１９·２１３９１３７１３６１９·４１４１１３８１３７１３６２０·０１４５１４３１４１１４０２０·２１４７１４４１４３１４２２０·４１４８１４６１４４１４３足长７岁８岁９岁１０岁１１岁────────────────────────２１·２１８６１７９１７２１６５１６０２１·４１８８１８１１７４１６７１６１２２·０１９３１８６１７８１７１１６６２２·２１９５１８８１８０１７３１６７２３·０１９４１８７１７９１７３２３·２１９６１８８１８１１７５２４·０１９５１８７１８１２４·２１８９１８２２５·０１９５１８８足长１２岁１３岁１４岁１５岁────────────────────２１·２１５４１５１１５０１４９２１·４１５５１５３１５１１５０２２·０１６０１５７１５６１５４２２·２１６１１５８１５７１５６２３·０１６７１６４１６３１６１２３·２１６８１６５１６４１６３２４·０１７４１７１１７０１６８２４·２１７６１７３１７１１７０２５·０１８２１７８１７７１７５足长１１岁１２岁１３岁１４岁１５岁────────────────────────２５·２１９０１８３１８０１７８１７７２５·４１９１１８４１８１１８０１７８２５·６１９３１８６１８３１８１１７９２６·０１９６１８９１８５１８４１８２２６·２１９０１８７１８５１８４２６·４１９２１８８１８７１８５２６·６１９３１９０１８８１８６２７·０１９３１９１１８９２７·２１９４１９２１９１２７·４１９５１９４１９２男子足长预测身高表一足长７岁８岁９岁１０岁１１岁────────────────────────１７·１１５７１５２１４６3１７·２１５９１５４１４７１７·４１６０１５５１４９１８·０１６６１６１１５４１４８１８·２１６８１６３１５６１５０１４５１８·４１７０１６４１５８１５２１４７１９·０１７５１７０１６３１５７１５１１９·２１７７１７１１６５１５８１５３１９·４１７９１７３１６６１６０１５５１９·６１８１１７５１６８１６２１５６２０·０１８４１７９１７１１６５１５９２０·２１８６１８０１７３１６６１６１２０·４１８８１８２１７５１６８１６３２０·６１９０１８４１７７１７０１６４２１·０１９４１８８１８０１７３１６７２１·２１９５１８９１８２１７５１６９２２·０２０３１９６１８９１８１１７５足长１２岁１３岁１４岁１５岁１６岁１９·０１４５１９·２１４７１９·４１４８１９·６１５０２０·０１５３１４７２０·２１５５１４９２０·４１５６１５０１４５２０·６１５８１５１１４６２１·０１６１１５４１４９１４６１４５２１·２１６２１５６１５１１４８１４６２２·０１６８１６２１５６１５３１５２足长７岁８岁９岁１０岁１１岁２２·２２０５１９８１９０１８３１７７２２·４２００１９２１８５１７９２３·０２０５１９７１９０１８３２３·２１９９１９１１８５２３·４２０１１９３１８７２４·０２０６１９８１９１２４·２１９９１９２４·４２０１１９５２５·０２０６１９９２５·２２０１２５·４２０２足长１２岁１３岁１４岁１５岁１６岁────────────────────────２２·２１７０１６３１５８１５５１５３２２·４１７１１６５１５９１５７１５５２３·０１７６１６９１６３１６０１５９２３·２１７７１７１１６５１６２１６０２３·４１７９１７２１６６１６３１６２２４·０１８４１７６１７１１６７１６６２４·２１８５１７８１７２１６９１６７２４·４１８７１７９１７３１７０１６９２５·０１９１１８４１７８１７４１７３２５·２１９３１８５１７９１７５１７４２５·４１９４１８７１８１１７７１７５足长１２岁１３岁１４岁１５岁１６岁２６·０１９９１９１１８５１８１１８０２６·２２００１９３１８６１８２１８１２６·４２０２１９４１８８１８４１８２２７·０１９９１９２１８８１８６２７·２２００１９３１８９１８８２７·４２０１１９５１９１１８９２８·０２０６１９９１９５１９３２８·２２０１１９６１９５２８·４２０２１９８１９６２９·０２０２２００２９·２２０３２０２２９·４２０５２０３孩子长得高与矮受先天因素和后天因素的影响。

鞋码计算身高的公式

鞋码计算身高的公式
鞋码与身高的关系:
1. 鞋码与身高的换算公式：身高=鞋码×2+8，即：H=2S+8；
2. 由于不同种族身高范围不同，有些种族需要调整换算公式：
（1）黑人：H=1.90S+7；
（2）印度人：H=1.45S+7；
（3）棕色人：H=1.60S+7；
3. 由于不同性别体型明显不同，一般情况下可以通过换算公式来估计身高，但男性一般身高会比女性略高，所以有些情况下需要调整对应的换算公式：
（1）男性：H=2.1S+7；
（2）女性：H=1.9S+7；
4. 另外，针对小孩子，也可以根据其脚长来计算其身高：
（1）新生儿：H=0.54S+41.5；
（2）1岁以下：H=0.77S+35.45；
（3）1-2岁：H=0.93S+31.25。

5. 总的来说，真正掌握鞋码与身高的换算公式，还必须考虑到性别、肤色和年龄等多方面因素，才能准确计算出身高。

身高与足迹长度相关关系综合研究

身高与足迹长度相关关系综合研究[摘要]：目的全面分析研究足迹长度与身高之间的相关关系及其变化规律。

方法在全国范围内大量抽样收集不同地区、不同年龄、不同性别人群的手印样本，逐一测量其足迹长度，建立数据库，利用计算机进行综合统计、回归分析、比较研究。

结果获得大量的分析数据及回归方程。

结论足迹长度与身高之间的相关关系明显，可以根据足迹长度分析留痕人的身高。

人的身高与足长存在一定的线性关系，一般系数为7或6.8751。

在实际工作中，侦查、技术人员经常运用现场足迹分析犯罪嫌疑人的身高。

其基本方法是，先用各种测量工具测量现场足迹长度，然后再用足迹长乘以身高与足长之间的关系系数推断身高。

但这些数据大多是五、六十年代的统计结果，有些过时，因为随着人们生活水平的提高，人们的生长发育情况与以往有所不同，需要重新统计；而且以往的这些统计结果受当时的条件限制，往往只是对局部的人群作了一些统计，没有作全面的分析研究，而足长与身高之间的关系受性别、年龄以及地区等因素的影响较大2。

因而，为了完善这一研究工作，我们对全国范围内不同地区、不同年龄、不同性别人群的大量抽样调查，逐一测量样本足迹长度，建立数据库，利用计算机进行综合统计、回归分析，对足迹长度与身高之间的相关关系及其变化规律作了全面的分析研究。

1 材料与方法1. 1材料为了保证该项研究成果的代表性，我们确定了“立足湖北，面向全国”的指导思路，首先以湖北为基础，在湖北省不同地区捺印收集了不同性别、不同年龄、不同职业的人员赤足或穿不同鞋子的足迹样本共四千余份；然后又往南赴南宁、福州等地监狱及拘留所捺印收集了在押人犯的赤足足迹样本三百余份，往北赴北京、沈阳、牡丹江等地收集了赤足足迹样本四百余份，请求重庆、河南、山东等地的同行协助捺印收集当地在校青年学生赤足或穿不同鞋子的足迹样本三百余份。

最终共计捺印收集了足迹样本五千余份。

1．2 方法1.2.1用求平均值研究足迹样本我们将所收集的不同地区人员赤足或穿不同鞋子的足迹样本5000余份（1万余枚），逐个测量分析、登记、输入计算机，建立数据库，运用计算机进行分析。

利用赤足外虚缘长推算身高

２．４５２．１４
．
ｌ－８３１．６２ｌ．６１
１２８．１４８．１３７．ｌ１７．ｌ７１８
２４２．３５２．３４
２３２ｌ３－２１４．２８６．２６２４６．
ｌ８１．７４１．６７
２５３．２５６．２５２５６．
１．７３
１．７４２０１２９．２２０．
２．６５
２．０２
２．６６
２．０２
２．６６
２．０２
ｚ．方程的求解。设一元线性回归方程为ｙａｂ，其中Ｙ为足长，Ｘ为外虚缘长，由方程求得：＝＋ｘ
２０
１７１７ｌ３７－１．７５１９
２．５１
２５４．２９４．２１５．２８４．２５
ｌ．９２
１７７．１１８．１５８．１３８．ｌ２８．
２．３３
２５３．２８３．２１４．２５
：
：三：：：：！：：：盘：三：：
（） ∑ １∑ （
ａ一＝ｂ
∑ ，，３８５６４
．
２６
∑ ，１ｌ５１ ∑ ，２３０８
．
８
∑ ：２３３３（，。２８ｌｌ７３．２ ∑ ）２３２
赤足外虚缘长与人的脚长存在着一定的比例关系，由此可推断出人的身高。
一
、
样本的选取和测量

脚的大小与孩子身高的关系

脚的大小与孩子身高的关系在生长发育进程中，肢体的不同部份，有的先发育，有的后发育。

脚的生长领先于其他部位，但最先停止生长。

脚长与身高密切相关，确实有利用足长预测身高的资料。

可是这些资料不适用于青春期早发育型（女孩八、9岁开始，男孩10、11岁开始生长突增）和晚发育型（女孩14、15岁，男孩1五、16岁才开始生长突增）。

列部份资料供您参考：男子足长预测身高（单位：厘米）注：上表中的身高数据为男孩成人后的预测身高。

例如：此刻11岁的男孩，若是足长为21.0cm，那么他成人后的预测身高为167cm。

附表：女子足长预测身高表一：足长７岁８岁９岁１０岁１１岁────────────────────────１７·２１５１１４５１４０１３４１７·４１５３１４７１４１１３６１７·６１５５１４９１４３１３７１８·０１５８１５２１４６１４０１３６１８·２１６０１５４１４８１４２１３７１８·４１６２１５６１４９１４３１３９１９·０１６７１６１１５４１４８１４３１９·２１６９１６２１５６１５０１４５１９·４１７０１６４１５７１５１１４６２０·０１７６１６９１６２１５６１５１２０·２１７７１７１１６４１５７１５２２０·４１７９１７２１６５１５９１５４足长１２岁１３岁１４岁１５岁────────────────────１９·０１３８１３６１９·２１３９１３７１３６１９·４１４１１３８１３７１３６２０·０１４５１４３１４１１４０２０·２１４７１４４１４３１４２２０·４１４８１４６１４４１４３足长７岁８岁９岁１０岁１１岁────────────────────────２１·２１８６１７９１７２１６５１６０２１·４１８８１８１１７４１６７１６１２２·０１９３１８６１７８１７１１６６２２·２１９５１８８１８０１７３１６７２３·０１９４１８７１７９１７３２３·２１９６１８８１８１１７５２４·０１９５１８７１８１２４·２１８９１８２２５·０１９５１８８足长１２岁１３岁１４岁１５岁────────────────────２１·２１５４１５１１５０１４９２１·４１５５１５３１５１１５０２２·０１６０１５７１５６１５４２２·２１６１１５８１５７１５６２３·０１６７１６４１６３１６１２３·２１６８１６５１６４１６３２４·０１７４１７１１７０１６８２４·２１７６１７３１７１１７０２５·０１８２１７８１７７１７５足长１１岁１２岁１３岁１４岁１５岁────────────────────────２５·２１９０１８３１８０１７８１７７２５·４１９１１８４１８１１８０１７８２５·６１９３１８６１８３１８１１７９２６·０１９６１８９１８５１８４１８２２６·２１９０１８７１８５１８４２６·４１９２１８８１８７１８５２６·６１９３１９０１８８１８６２７·０１９３１９１１８９２７·２１９４１９２１９１２７·４１９５１９４１９２男子足长预测身高表一足长７岁８岁９岁１０岁１１岁────────────────────────１７·１１５７１５２１４６3１７·２１５９１５４１４７１７·４１６０１５５１４９１８·０１６６１６１１５４１４８１８·２１６８１６３１５６１５０１４５１８·４１７０１６４１５８１５２１４７１９·０１７５１７０１６３１５７１５１１９·２１７７１７１１６５１５８１５３１９·４１７９１７３１６６１６０１５５１９·６１８１１７５１６８１６２１５６２０·０１８４１７９１７１１６５１５９２０·２１８６１８０１７３１６６１６１２０·４１８８１８２１７５１６８１６３２０·６１９０１８４１７７１７０１６４２１·０１９４１８８１８０１７３１６７２１·２１９５１８９１８２１７５１６９２２·０２０３１９６１８９１８１１７５足长１２岁１３岁１４岁１５岁１６岁１９·０１４５１９·２１４７１９·４１４８１９·６１５０２０·０１５３１４７２０·２１５５１４９２０·４１５６１５０１４５２０·６１５８１５１１４６２１·０１６１１５４１４９１４６１４５２１·２１６２１５６１５１１４８１４６２２·０１６８１６２１５６１５３１５２足长７岁８岁９岁１０岁１１岁────────────────────────２２·２２０５１９８１９０１８３１７７２２·４２００１９２１８５１７９２３·０２０５１９７１９０１８３２３·２１９９１９１１８５２３·４２０１１９３１８７２４·０２０６１９８１９１２４·２１９９１９２４·４２０１１９５２５·０２０６１９９２５·２２０１２５·４２０２足长１２岁１３岁１４岁１５岁１６岁────────────────────────２２·２１７０１６３１５８１５５１５３２２·４１７１１６５１５９１５７１５５２３·０１７６１６９１６３１６０１５９２３·２１７７１７１１６５１６２１６０２３·４１７９１７２１６６１６３１６２２４·０１８４１７６１７１１６７１６６２４·２１８５１７８１７２１６９１６７２４·４１８７１７９１７３１７０１６９２５·０１９１１８４１７８１７４１７３２５·２１９３１８５１７９１７５１７４２５·４１９４１８７１８１１７７１７５足长１２岁１３岁１４岁１５岁１６岁────────────────────────２６·０１９９１９１１８５１８１１８０２６·２２００１９３１８６１８２１８１２６·４２０２１９４１８８１８４１８２２７·０１９９１９２１８８１８６２７·２２００１９３１８９１８８２７·４２０１１９５１９１１８９２８·０２０６１９９１９５１９３２８·２２０１１９６１９５２８·４２０２１９８１９６２９·０２０２２００２９·２２０３２０２２９·４２０５２０３孩子长得高与矮受先天因素和后天因素的影响。

侦探推理常识-足迹鉴定

/平面足迹：赤足足迹×系数=身高；（鞋印长-放余量-内外差+痕迹差）×系数=身高。

立体足迹：（赤足足迹-痕迹差）×系数=身高；（鞋印长-放余量-内外差-痕迹差）×系数=身高。

其中系数是个变量，成年人为例：东北人-6.875；上海人-6.75；浙江-6.65；陕西-6.734；重庆-6.856；内蒙古-左6.672右6.687。

步态特征：1）落足特征：磕痕、踏痕、推痕、跄痕、擦痕2）支撑特征：坐痕、迫痕、压痕、拧痕3）起足特征：蹬痕、挖痕、抠痕、抬痕、挑痕、划痕、扫痕小脚穿大鞋：步长变短，步宽变窄，步角变小，重压点后移，足迹边缘不完整，虚边多，前尖虚边尤为大，挑痕加重，易出现擦痕。

大叫穿小鞋：步长变长，步宽变宽，步角变小，前尖和前掌两侧压力重，前章重压面前移，后跟重压面后移，后跟后侧压重，脚弓纵长变短可出现扣、磕、迫、推痕，坐痕加重。

步幅特征指成趟足迹中，反映人行走是双足协调搭配的关系及双足运布动作的特征。

步幅特征中双足搭配可构成几种几何图，但以步长、步宽、步角、特征的几何构图反映规律最优。

1、步长，是指前后两相邻左右足迹对应点之间的纵向长度。

分为左步长和右步长。

成年男性：80cm以上为长步，70cm~80cm为中步，70cm以下为短步；女性在此基础上减少10cm。

2、步宽，是指一侧足迹的后跟中心点与对侧足迹步行线之间的距离。

外展步分为分跟步、并跟布、搭跟布、交错布。

内收步分为：分尖步、并尖步、搭尖步、交尖步，以前掌内侧边缘为准。

3、步角，是指足迹中心线与同侧步行线相交于后跟中心点所构成的外展或内收的角度，可分为左步角和右步角。

根据步角大小分为：外展步，内收步，直行步。

0°~5°为直行步，5.1°~10°为小外展步，10.1°~20°为中外展步，20.1°以上为大外展步。

命名方法：步角步宽步长，如小外展分离中步。

实验探究：人的身高与脚长的关系

实验探究
你知道人的身高与脚长的关系吗？请设计实验进行探究。请将探究过程写到作业本上。
你知道人的身高与脚长的关系吗？请设计实验进行探究。
提出问题：猜想与假设：人的身高与脚长有什么关系？人的身高与脚长成倍数关系。找若干被测量值，分别测量其身高、脚长；
被测试者身高/cm 脚长/cm 身高与较长的比
设计实验与制定计划：
进行实验与收集证据：
分析与论证：身高与脚长的比通常为
:
。
评估：集不同地域、不同人种的身高、脚长，进一步研究。交流与合作：采集其他小组的数据进行比较。

七年级科学(新教材)第一单元知识点_科学_初中教育_教育专区

第一单元知识点第1节科学并不神秘1.科学要研究各种自然现象，并寻找它们产生、发展的原因和规律。

牛顿好奇于苹果落地而发现了“万有引力”；瓦特好奇于水的沸腾顶起壶盖从而改进了蒸气机。

奥斯特在整理实验器材时偶然发现电流使磁针发生偏转的现象，最终发现了电流的磁效应。

2.科学研究是从疑问开始的，一个小小的疑问都有可能引出科学发现。

3.科学研究的方法：仔细观察﹑积极实验﹑认真思考4.科学技术即有正面影响，也有负面影响。

5.学习科学的目的：推动社会的进步，协调人与自然的关系。

练习;1、著名科学家牛顿从苹果落地现象出发，发现了万有引力定律。

他的发现最初来源于（）A.调查B.实验C.观察D.阅读2、下列不属于自然现象的是（）A. 伊拉克大沙漠B. 伊拉克战争C. 伊拉克气温高降水少D. 伊拉克石油蕴藏量丰富3、科学家之所以有许多发明和创造，首要工作是（）A. 关注现象，提出问题B. 搜集资料，考察验证C. 记录结果，分析论证D. 写论文报告，资源共享4、在下列现象中不属于自然现象的是（）A．雨后出现彩虹 B “神州”七号上天 C 流星划破夜空 D 大雁南飞5、下列有关说法中正确的是（）A．科学研究是科学家的工作，和我们无关B．科学研究是高深而神秘的，可望而不可及C．科学研究是很复杂的工作，我们没有办法完成D．只要留心观察，从身边的问题着手，我们都可以进入科学世界进行科学研究6、下列说法不正确的是（）A．在学习生活和科学研究中，成功者往往是善于观察的人B．单凭我们的感觉，就能对事物作出可靠的判断C．借助各种仪器可大大扩大我们的观察范围D．在实验中，我们常常要用一些测量工具对物体进行测量7、学习科学的基本方法是（）A．仔细观察 B．积极实验C．认真思考D．以上都是8﹑牛顿从苹果落地自然现象出发，发现了万有引力定律。

他的发现最初来源于（）A.实验B.观察C.调查D.阅读9、科学家有许多发明和创造，其科学研究的首要工作是（）A.记录结果，分析论证B.写论文报告，资源共享C.关注现象，提出问题D.搜集资料，考察验证10、下列不属于科学研究的是（）A.小明到杭州旅游，发现西湖十大美景B.苹果落在地上，牛顿发现万有引力定律C.瓦特好奇于水的沸腾，发明了蒸汽机D.麦哲伦航海探险，发现地球是圆的第2节走进科学实验室在实验室中，我们经常要用到一些仪器和工具来帮助我们做出准确的判断。

2020年最新儿童身高脚长对照表

2020年最新儿童身高脚长对照表2020年最新儿童身高脚长对照表脚长预测身高的基本理论是，脚长生长与身高生长有密切的关系，成人脚长约占身高的百分比(身高足长指数)比较稳定，及身材高矮的个体间该指数无显著差异，脚长生长具有早于大、小腿及躯干并先期停止生长规律。

以下是通过测量脚长来预测身高的方法：成年的身高=13岁时足长×7。

运用这种方法来预测孩子未来的身高更为简单方便，误差不超过3厘米。

儿童身高每年增长速度是多少儿童身高每年增长速度是有一定的规律的，女孩*** 发育后一年左右，男孩则在变声前，身高生长加速。

最快时女孩每年可长8厘米，男孩每年长11厘米。

女孩初潮后平均可再长5厘米，男孩变声后可再长5-10厘米。

所以在整个青春期，女孩平均可长25厘米，男孩长30厘米。

这种生长规律，家长应该有所了解。

如何挑选适合儿童的鞋第一、安全性为什么首先提到安全性呢?现在大家说的就是环保的问题，在鞋的生产中会有一些有害的物质在鞋里头，比如说六价铬、苯，六价铬会引起对肝肾功能的损害，还可以使眼部出现视网膜出血、视神经萎缩等等。

第二、功能性第一个，鞋头要留出一定的空间，鞋前面一定要加装硬的包口，保护脚步。

第二个，鞋的底部要加上钩心，支撑足弓，最好的区别方法就是，现在很多人买的鞋两头一弯，觉得中间是软的，实际上这种鞋就是没有钩心的鞋，真正有钩心的鞋一弯差不多在脚掌，就是走路时自然弯曲的部分，因为有一个钩心，它能托着足弓，不会在足弓的地方是软的。

第三个，后跟要加装主跟，主跟就是后跟比较硬的部分，踝骨的地方比较硬，后跟延口最好加一些海棉口，因为孩子的踝关节不稳定，比较容易崴脚，一个是支撑踝关节，一个是跟骨可以垂直生长，不会来回来去的扭。

第三、适脚性鞋必须是适脚的，就是说要量出孩子的脚长，前头的空间要合理，而且孩子不能穿太肥的鞋、不能穿太瘦的鞋，一定要鞋很好的包住他的脚，鞋要稍微大一点，10毫米左右为宜。

通过鞋码测量身高的方法

通过鞋码测量身高的方法通过鞋码测量身高是一种非常有趣和创新的方法。

通常情况下，我们都会使用传统的身高测量方式，比如使用尺子或者测量仪器来测算身高。

但事实上，鞋码与身高之间确实存在某种关联。

在本文中，我将详细介绍这种方法的原理、应用以及可能存在的误差。

首先，我们需要理解鞋码是如何与身高相关联的。

一般来说，脚的尺寸与身高呈现一定的比例关系。

换句话说，较高的个体往往拥有较大的脚尺寸，而较矮的个体则通常拥有较小的脚尺寸。

这是由于身体的比例关系决定的，身体较高的人有更长的肌肉和骨骼，因此他们的脚尺寸相应更大。

所以，这种方法的核心思想就是通过分析人们的鞋码来推测其身高。

例如，如果一个人穿着尺码较大的鞋子，我们可以合理地猜测他的身高也会相对较高。

换句话说，大鞋码可能意味着较高的身高，尤其是在大多数情况下。

当然，每个人的身高和鞋码之间的关系可能会有所不同，但总体来说，这种关联是存在的。

对于成年人而言，根据他们的鞋码推测身高的方法并不是特别准确。

因为成年人的骨骼和肌肉已经发育成熟，身高也相对稳定。

然而，对于青少年来说，这种方法的效果可能会更好。

因为在青少年时期，他们的骨骼和肌肉仍在发育，身高在不断变化。

所以，通过鞋码推测身高可能会更加准确。

当然，在使用这种方法时，我们需要考虑一些因素。

首先是鞋码的精准度。

不同的鞋码制造商可能会有不同的尺寸标准，因此同样的鞋码在不同品牌的鞋子上可能会有所不同。

此外，有些人的脚形可能会影响鞋码的选择。

例如，有些人有较宽或较窄的脚，因此他们可能会选择与标准鞋码不同的尺寸。

另一个因素是个体差异。

即使使用相同的鞋码，不同的个体之间仍然存在一定的身高差异。

这是因为身高不仅受骨骼和肌肉影响，还受遗传和环境因素的影响。

因此，通过鞋码推测身高只能给出一个大致的估计，不能得出准确的数值。

此外，使用鞋码来估算身高还可能受到外界因素的干扰。

例如，个体可能在穿着厚底鞋或特殊鞋子时进行测量，这样会导致身高的误差。