苏教版小学语文五年级下册节约用水》精品教学设计
《节约用水》教学设计(精选5篇)
《节约用水》教学设计（精选5篇）《节约用水》教学设计1一、指导思想品德与生活课，注重学生的实践与参与性、突出教学实效性，让学生通过丰富的教学活动去亲身体验、亲自感受水的重要与水资源的匮乏，从而形成自觉的、持久的节约用水的行为习惯。
二、教学背景分析1、教学内容分析节约水和电是一个老话题，尽管如此，在我国依然存在着严重的浪费水电的现象。
这一主题主要是进一步引导学生认识水的宝贵，了解我国缺水的现状，学习节水的方法，养成节约用水的习惯，能在力所能及的情况下制止浪费水的行为，在生活中能够向家人、朋友宣传节水知识、节水方法。
2、学生情况分析：这些生活在城市里的学生，打开水龙头就有自来水源源不断地流出来，因此他们很少能感受到水资源的缺乏，很多学生没有感受过缺水给人们生活带来的不便，所以很难理解水的宝贵。
3、教学方式与教学手段说明：结合学生生活环境优越和年龄低的特点在进行教学时，我以让学生亲身体验为主，让学生品尝海水的苦涩、感受淡水的缺乏、体会鱼儿对水的渴望。
让学生充分感受到水资源匮乏给人们生活带来的不便，从而让学生懂得节水的重要，激发学生自觉节水的行为。
在本课的教学中，由于学生的年龄低，对相关水资源的数据还不能理解、没有相应的概念，因此我把数据转换成图片，让学生直观了解。
并把相关的水量，不以升、毫升的数字出现，而是转换成学生们生活中熟知的可乐瓶，如每人每月大约用水3吨，约3000瓶水。
在观看完蓝色地球图片后，我让学生品尝海水、观察河水，从而知道能被直接利用的只是很少很少的一部分（水的对比演示），让学生直观地看到淡水资源的匮乏。
学生们也很少有缺水的感受，水而生命垂危的金鱼之间做选择，让学生深刻体会水对生命的重要，并激发学生内心的“我”与“鱼”之间因缺水而引起的斗争，充分让学生感受水的重要与水资源又匮乏之间的矛盾，懂得节水是利人利己、拯救生命的唯一途径，因而让学生开动脑筋，想方设法节水，为课后自觉节水、宣传节水作准备。
苏教版小学五年级语文下册《综合性学习节约用水》教案
苏教版小学五年级语文下册《综合性学习节约用水》教案 1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，了解我国是严重缺水的国家之一，树立节约用水的环保观念，并乐意宣传。
2、激发学生节约用水的道德情感，明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。
3、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
1、八只苹果，八把小刀。
2、制作标语用的彩纸。
3、调查生活中浪费水资源的现象。
4、制作CAI课件。
同学们，今天老师带来了两个谜语，请大家开动脑筋，猜一猜谜底是什么？（课件：1、太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起像青烟，遇冷结成小冰点）师：同学们猜对了，这个谜语的谜底就是“水”，下面请同学们小组讨论一下，生活中那些地方需要水？师：除了生活用水，还有其它的地方用到水吗？比如在工业、农业的生产中（发电、造纸、种田、盖楼房、生产钢、铁、洗衣粉、奶粉）师：听你们这么一说呀，我觉得这水的用处可真大呀！看来我们的生活真的离不开水，因为有了水，才有了这如诗如画的美丽景色。
（课件：美丽景色）师：刚才的景色美吗？可是如果我们不节约用水，随意的浪费和污染水资源，有一天地球上没有水了，我们生活的环境又会变的怎样呢？你们想一想，然后告诉老师。
（课件：缺水的景象）师：同学们，通过你们刚才的汇报让我知道了水真的是很重要，生活中真是一时一刻也离不开水可是，老师现在有一个问题不明白了，我们生活中所用的水是淡水还是海水呀？（淡水）师：我们为什么不能用海水洗脸、刷牙、洗衣服呢？师：海水又咸又涩是不能被人类直接利用的师：同学们，在我们这个蓝色星球上，（课件：海水与淡水的比例图）尽管70%的面积覆盖着水，但是大部分都是不能直接利用的海水，淡水仅占水资源总量的3.5%，剩下的96.5%全部都是海水,那么，地球上所有的淡水资源都可以直接利用吗？（不能）因为大部分淡水资源都以固体形式存在于北极和南极，其余的在我们身边的又有一大部分被污染了，那么人类实际可以利用的淡水资源到底还有多少呢？下面我们就来做一个游戏1、你们看，这是什么？（出示一个苹果）今天我们不把它看成苹果，看成是地球淡水资源的总量。
最新苏教版小学语文五年级下册《水》优秀教案 (1)(精品)
最新苏教版小学语文五年级下册《水》优秀教案 (1)(精品)二、呈现课文1．播放旱情图片，引起学生对水资源的关注。
2．朗读课文，让学生跟读，注意语音语调。
3．分段讲解，解释生字词汇和词语。
设计意图：通过图片和课文的呈现，让学生感受到缺水的苦涩和水的珍贵，为后续的教学打下基础。
三、理解课文1．让学生回忆自己小时候洗澡的情况，感受水的珍贵。
2．分组讨论，找出课文中反衬写法的例子，理解这种写法的好处。
3．学生自主朗读课文，表达自己的感受和理解。
设计意图：通过回忆和讨论，让学生更深入地理解课文，感受水的珍贵和缺水的苦涩，同时提高学生的表达和分析能力。
第二课时一、复前一课内容1．让学生回忆课文中的重点内容。
2．学生自主朗读课文，巩固记忆。
设计意图：通过复，巩固学生对课文的理解和记忆，为后续的教学做好铺垫。
二、深化课文理解1．让学生分组朗读课文，表达自己的感受和理解。
2．引导学生思考如何节约用水，保护水资源。
3．让学生制作海报或宣传单，宣传节约用水的重要性。
设计意图：通过朗读和思考，让学生深入理解课文，并引导学生积极行动，宣传节约用水的重要性。
三、课堂总结1．让学生总结本节课的研究内容和收获。
2．提醒学生珍惜水资源，从小做起，从身边的小事做起。
设计意图：通过总结和提醒，让学生深刻认识到水的珍贵和节约用水的重要性，引导学生从小事做起，积极保护水资源。
过渡：经过前面的研究，我们已经深刻感受到水的珍贵，但是，你有没有想过，如果没有水，我们的生活会变成什么样子呢？1．教师小结：通过今天的研究，我们深刻认识到了水的重要性，水是我们生命中不可或缺的重要资源。
但是，我们也要认识到，有些地方缺水，我们应该珍惜每一滴水，节约用水，保护水资源。
2．教师巧设悬念：接下来的课堂，我们将研究如何保护水资源，如何节约用水，让我们一起期待吧！设计意图：通过小结和悬念的设置，引导学生对水资源保护和节约用水的问题产生思考和关注，激发学生的研究兴趣和积极性。
《节约用水》教案（精选6篇）
《节约⽤⽔》教案（精选6篇）《节约⽤⽔》教案（精选6篇） 作为⼀名教师，很有必要精⼼设计⼀份教案，教案是教材及⼤纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是⼩编帮⼤家整理的《节约⽤⽔》教案（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
《节约⽤⽔》教案1 教学⽬标： 1．让学⽣综合运⽤所学的知识解决简单的实际问题，感受数学与现实的密切联系，培养学⽣的实践能⼒。
2．在探索、调查与交流的数学活动中，培养学⽣对信息的搜集、整理与分析能⼒。
3．提⾼节约⽤⽔、健康⽣活的意识。
教学重点： 让学⽣综合运⽤所学的知识解决简单的实际问题，感受数学与现实的密切联系，培养学⽣的实践能⼒。
教学难点： 在探索、调查与交流的数学活动中，培养学⽣对信息搜集、整理与分析能⼒，对学⽣进⾏不挑⾷的思想品德教育，健康⽣活的意识。
⼀、活动准备： 1．根据北京市居民的实际⽣活需求，市节⽔办公室提出的⽤⽔量标准：以⼀户三⼈计算，每户⽉均⽤⽔量为8吨。
请调查你家⼀个⽉的⽤⽔量，并填写下表。
2．课前抽取有特⾊的四个同学的数据整理成表格（备⽤） 3．课前通过询问⽗母或上⽹查资料的形式准备有关家庭节约⽤⽔⼩知识。
⼆、新授 （⼀）创设情境：⼩明刷⽛时不间断放⽔30秒，⽤⽔约6升。
⼩岗⽤⼝杯接节⽔刷⽛，需要3⼝杯，每杯⽤⽔约0.2升。
（⼆）出⽰思考题 1．⼩明⼀次刷⽛的⽤⽔量相当于⼩岗多少次刷⽛的⽤⽔量？ 2．采⽤节⽔刷⽛的⽅式，如果⼀个三⼝之家按每⼈每⽇刷⽛两次算，那么每⽉可节⽔多少升？ （三）创设情境 ⼩明刷⽛时不间断放⽔30秒，⽤⽔约6升。
⼩岗⽤⼝杯接节⽔刷⽛，需要3⼝杯，每杯⽤⽔约0.2升。
（四）出⽰思考题 1．⼩明⼀次刷⽛的⽤⽔量相当于⼩岗多少次刷⽛的⽤⽔量？ 2．采⽤节⽔刷⽛的⽅式，如果⼀个三⼝之家按每⼈每⽇刷⽛两次算，那么每⽉可节⽔多少升？ （五）教育学⽣要节约⽤⽔ 讲述：虽然天空中、江河⾥、海洋⾥、地下都有⽔，但供给我们喝、洗⾐、做饭、灌溉农⽥、发电、⼯业⽣产⽤的⽔却并不很多。
苏教版小学语文五年级下册节约用水教学设计
苏教版小学语文五年级下册节约用水教学设计 Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.《节约用水》教学设计（语文综合性学习）教学目标：1、通过“小小调查”、“谈节水，学成语”、“介绍节水小窍门”、“编写公益广告”、“大家来抢答”等综合性学习的活动，让学生深刻认识到节约用水的意义、方法，积极宣传节约用水，参与节约用水的社会活动。
2、让学生在一系列的综合性学习活动中提高语文素养和实践能力。
教学重难点：1、通过各种形式获得节约用水的知识。
2、在学和做中，培养学生综合判断能力，社会责任感和开放视野。
教学准备：多媒体课件关于节约用水的图片和资料教学时间：一课时教学流程：板块一：导入新课。
1、课件出示世界水资源图。
师述：同学们，我们来看全球淡水资源示意图。
地球表面虽然2/3被水覆盖，但淡水仅占地球总水量的％左右，而陆地生命可用淡水量占地球水量的％.看了这张图，你有什么想法请你用一句话来谈谈感受。
2、课件出示：我国人均水资源与世界各国相比图。
师述：同学们，我国是一个缺水严重的国家。
淡水人均占有量是世界平均的四分之一,是美国的五分之一，是俄罗斯的八分之一,是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。
3、课件出示：水是取之不尽、用之不竭的吗答案是否定的。
我国的人均水资源本来就不丰富，再不注意节约用水，我们将面临严重的水荒！师读后导入：今天这堂课，我们一起进行关于“节约用水”的语文综合性学习，相信大家会在这节课中得到许多收获。
板块二：综合性学习。
（一）大家来抢答师述：刚才我们通过看图了解了世界水资源和中国水资源的有关情况，现在我们再来看看下面几道关于水知识的抢答题。
课件出示：大家来抢答（选用书上的图为背景）：1、人体内的水分，大约占到体重的。
A．45% % %师述：人体内的水分大约占到体重的60%，可见我们的身体离不开水。
课件出示：大家来抢答（选用书上的图为背景）：2、结合世界水日，我国把每年的所在的那一周定为“中国水周”，每年有特定的宣传主题。
《节约用水》教学案例_教案教学设计
《节约用水》教学案例本文是关于《节约用水》教学案例，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教材简析“节约用水”是五年级下册语文教学内容，是学和做系列之二，属语文综合性学习。
其内容是引导学生以“水”为话题，了解农村、城市、家庭、学校生活中水资源浪费的情况，并能有效地设计节水方案。
二、学生分析五年级的学生，对生活中的一些显著的事物和现象有自己的理解，并易受周围环境的影响，初步形成自己的人生观和价值观。
课前组织学生调查和整理发现，大部分学生意识到节约用水，但是存在狭隘的理解：在自己家里用水，反正是自家交水费，浪费的是家里的钱，想怎么用就怎么用。
三、教学理念《语文课程标准》倡导“书本知识与实践活动紧密结合”。
教学时一要指导学生开展调查、实践、查阅和收集资料活动，引导学生用多种方式呈现学习的过程和结果；二要鼓励学生多渠道获取信息和资料，要求学生掌握通过互联网、图书馆、人际交往等获取资料的方法与途径。
开放的空间，自主的学习，互动的发展，从而培养学生的人文精神和社会责任感，为适应未来社会生活奠定基础。
四、案例片断描述片断（一）调查实践，了解现状师：请各小组就选的项目汇报调查研究的结果。
师：大家先交流家庭里有哪些浪费水的不良现象。
学生甲：我爸爸经常往抽水马桶里扔个烟头,然后按下阀门冲走。
学生乙：妈妈洗衣洗菜时,一打开龙头就不关,任由水空流。
学生丙：哥哥洗澡淋浴时间过长。
学生丁：我家卫生间里的水龙头漏水，没及时修好，水不停地往下滴。
……师：不观察不知道，一观察吓一跳。
家家户户水龙头不关紧而滴答漏水的现象造成的浪费是惊人的。
据测定，“滴水”在一个小时里就可以集到3.6公斤水，一个月里可集到2.6吨水。
如果是连续成线的小水流，每小时可集水17公斤，每个月可集水12吨。
就是这些现象的存在导致家庭生活中浪费水70%左右。
师：大家再来交流在农田灌溉中，怎样提高水的利用率，从而减少水的浪费。
学生甲：把土渠改装成管道输送。
学生乙：将土渠用混凝土固住。
苏教版小学语文五年级下册《节约用水》精品教学设计
《节约用水》教学设计（语文综合性学习）教学目标：1、通过“小小调查”、“谈节水，学成语”、“介绍节水小窍门”、“编写公益广告”、“大家来抢答”等综合性学习的活动，让学生深刻认识到节约用水的意义、方法，积极宣传节约用水，参与节约用水的社会活动。
2、让学生在一系列的综合性学习活动中提高语文素养和实践能力。
教学重难点：1、通过各种形式获得节约用水的知识。
2、在学和做中，培养学生综合判断能力，社会责任感和开放视野。
教学准备：多媒体课件关于节约用水的图片和资料教学时间：一课时教学流程：板块一：导入新课。
1、课件出示世界水资源图。
师述：同学们，我们来看全球淡水资源示意图。
地球表面虽然2/3被水覆盖，但淡水仅占地球总水量的2.5％左右，而陆地生命可用淡水量占地球水量的0.3％.看了这张图，你有什么想法？请你用一句话来谈谈感受。
2、课件出示：我国人均水资源与世界各国相比图。
师述：同学们，我国是一个缺水严重的国家。
淡水人均占有量是世界平均的四分之一,是美国的五分之一，是俄罗斯的八分之一,是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。
3、课件出示：水是取之不尽、用之不竭的吗？答案是否定的。
我国的人均水资源本来就不丰富，再不注意节约用水，我们将面临严重的水荒！师读后导入：今天这堂课，我们一起进行关于“节约用水”的语文综合性学习，相信大家会在这节课中得到许多收获。
板块二：综合性学习。
（一）大家来抢答师述：刚才我们通过看图了解了世界水资源和中国水资源的有关情况，现在我们再来看看下面几道关于水知识的抢答题。
课件出示：大家来抢答（选用书上的图为背景）：1、人体内的水分，大约占到体重的。
A．45% B.60% C.85%师述：人体内的水分大约占到体重的60%，可见我们的身体离不开水。
课件出示：大家来抢答（选用书上的图为背景）：2、结合世界水日，我国把每年的所在的那一周定为“中国水周”，每年有特定的宣传主题。
A．3月22日 B.5月22日 C.7月22日师述：我国把每年的３月２２日所在的那一周定为“中国水周”。
苏教语文五年级下册学和做节约用水学习教案
第16页/共24页
第十六页，共23页。
洗车 浪费：用水管冲洗，20分钟，用水约240升。 节水：用水桶盛水洗车，需3桶水，用水约30升。使用洗涤水、洗衣水洗车。使用节水喷雾水
洗衣 浪 费：洗衣机不间断地边注水边冲洗、排水的洗衣方式，每次需用水约165升。 节 水：洗衣机采用洗涤—脱水—注水—脱水—注水—脱水方式洗涤，每次用水110升，每次可节水55升，每月洗4次，可节水220升。 另 外，衣物集中洗涤，可减少(jiǎnshǎo)洗衣次数；小件、少量衣物提倡手洗，可节约大量水；洗涤剂过量投放将浪费大量水。
不严，就不停流走水，进水管不停地进水。 • （3）用收集的家庭废水冲厕所，可以一水多用，节约清水。 • （4）垃圾不论大小、粗细，都应从垃圾通道清除，而不要从厕所用水来冲。
第17页/共24页
第十七页，共23页。
一水多用 （1）洗脸水用后可以洗脚，然后(ránhòu)冲厕所。 （2）家中应预备一个收集废水的大桶，它完全可以语
滴水成河：比喻(bǐyù)积少成多 积水成渊：渊：深水潭。点点滴滴的水聚积起来，
就能形成一个深潭。比喻(bǐyù)积小成多。 细水长流：比喻(bǐyù)节约使用财物，使经常不缺
用。也比喻(bǐyù)一点一滴不间断地做某件事。 饮水思源：喝水的时候想起水是从哪儿来的。比喻
第19页/共24页
第十九页，共23页。
别让龙头流眼 一滴水泪，一个点，
一只蚂蚁喝一年； 十滴水，一条线， 两只蚂蚁能划船。 好孩子，不浪费(làngfèi)， 别让龙头泪涟涟。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《节约用水》教学设计（语文综合性学习）教学目标：1、通过“小小调查”、“谈节水，学成语”、“介绍节水小窍门”、“编写公益广告”、“大家来抢答”等综合性学习的活动，让学生深刻认识到节约用水的意义、方法，积极宣传节约用水，参与节约用水的社会活动。
2、让学生在一系列的综合性学习活动中提高语文素养和实践能力。
教学重难点：1、通过各种形式获得节约用水的知识。
2、在学和做中，培养学生综合判断能力，社会责任感和开放视野。
教学准备：多媒体课件关于节约用水的图片和资料教学时间：一课时教学流程：板块一：导入新课。
1、课件出示世界水资源图。
师述：同学们，我们来看全球淡水资源示意图。
地球表面虽然2/3被水覆盖，但淡水仅占地球总水量的％左右，而陆地生命可用淡水量占地球水量的％.看了这张图，你有什么想法？请你用一句话来谈谈感受。
2、课件出示：我国人均水资源与世界各国相比图。
师述：同学们，我国是一个缺水严重的国家。
淡水人均占有量是世界平均的四分之一,是美国的五分之一，是俄罗斯的八分之一,是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。
3、课件出示：水是取之不尽、用之不竭的吗？答案是否定的。
我国的人均水资源本来就不丰富，再不注意节约用水，我们将面临严重的水荒！师读后导入：今天这堂课，我们一起进行关于“节约用水”的语文综合性学习，相信大家会在这节课中得到许多收获。
板块二：综合性学习。
（一）大家来抢答师述：刚才我们通过看图了解了世界水资源和中国水资源的有关情况，现在我们再来看看下面几道关于水知识的抢答题。
课件出示：大家来抢答（选用书上的图为背景）：1、人体内的水分，大约占到体重的。
A．45% % %师述：人体内的水分大约占到体重的60%，可见我们的身体离不开水。
课件出示：大家来抢答（选用书上的图为背景）：2、结合世界水日，我国把每年的所在的那一周定为“中国水周”，每年有特定的宣传主题。
A．3月22日 B.5月22日 C.7月22日师述：我国把每年的３月２２日所在的那一周定为“中国水周”。
今年“中国水周”的宣传主题是“水利发展与和谐社会”。
课件出示：大家来抢答（选用书上的图为背景）：3、在很多地方，实行用水包费制，即不管几口人，也不管用了多少水，每户都缴同样多的费。
这样的收费制度。
A．简单省事，值得提倡 B.造成了水资源的严重浪费，是不科学、不合理的 C.还是可行的，水价比较便宜，何必斤斤计较师述：用水要交水费，大概绝大多数人是认可的。
但是，在很多地方至今仍实行着不科学、不合理的包费制：每户交同样的水费，不管几口人，更不问是用了多少水，这样收费倒是简单省事，实际上是鼓励大家敞开来用水，造成水资源大量的浪费。
这种不科学、不合理的收费制度，早就应该结束了。
课件出示：大家来抢答（选用书上的图为背景）：４、一个不关紧的水龙头，滴漏流掉自来水每月大约是（? ）Ａ、1吨Ｂ、吨?师述：从一个不关紧的水龙头滴下的水，一滴一滴看似不足为奇，但每月累计下来竟达吨。
这道题提醒我们用完水后一定要把水龙头关好。
课件出示：大家来抢答（选用书上的图为背景）：５、洗脸、洗手时不间断放水1分钟的用水量是Ａ、2升Ｂ、１2升?师述：洗脸、洗手时不间断放水１分钟的用水量达１２升。
这可是我们平时都没有在意的浪费现象啊。
师述：了解水的重要性和有关浪费现象后，相信我们大家今后一定会自觉节约用水。
（二）、小小调查。
师述：同学们，课前老师布置了关于家庭浪费水、农田灌溉节水及自己设计有关节水的调查研究方案等实践活动，现在请同学们来汇报一下自己的调查研究成果。
课件出示：1、家庭只要注意改掉不良的用水习惯（如洗脸或刷牙时，一直让水流着等），就能节水70%左右。
调查一下，家庭还有哪些浪费水的不良习惯？师述：我们来看同学们的调查结果。
课件出示：（先是文字叙述，再是图形表示）洗衣——洗衣机不间断地边注水边冲洗、排水的洗衣方式，每次需用水约165升。
——师述：看来洗衣的方式需要改变。
洗浴——过长时间不间断放水冲淋，会浪费大量水。
盆浴时放水过多，以至溢出，或盆浴时一边打开水塞，一边注水，浪费将十分惊人。
师述：炊事时也有许多浪费现象。
炊事——水龙头大开，长时间冲洗。
烧开水时间过长，水蒸汽大量蒸发。
用自来水冲淋蔬菜、水果。
洗车——用水管冲洗20分钟，用水约240升。
师述：真浪费水啊。
师述：从同学们的调查中我们看出，水的浪费现象在我们家庭中还．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．十分普遍，这需要我们每一位同学做好．．．．．．．．．．．．．．．．．宣传工作，并身体力行，做到节．．．．．．．．．．．．．．约用水。
．．．．2、课件出示：2、农田灌溉时，经土渠输送，沿途损失的水量一般要占到水量的50%-60%。
怎样才能提高水的利用率，减少水的浪费呢？可以访问有经验的农民或水利技术人员。
师述：一位同学请教了水利技术人员，我们来看他的访问结果。
课件出示： 在渠道上做防水工程可以提高水的利用率，减少水的浪费。
先用泥土把土渠夯实，再用水泥沙浆，然后放入防水卷材，再加上面层，经过这四道工序后，土渠在输送水时损失的水量就会少多了。
师述：同学们，面对各种水资源的浪费现象，只要我们动脑思考，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．请教专家，就会找出一个个的解决方法。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．3、课件出示：评一评：谁的调查研究方案详实、有效。
师述：还有一些同学选择的语文实践活动是设计一个有关水的调查研究方案。
现在，请同学们分组评一评，这些研究方案中活动目标是否明确，活动流程是否清晰，活动总结是否具有实效性，能否给予人们以启示等。
（三）介绍节水小窍门一天，爸爸从外面找来一块砖头，正小心翼翼地往厕所的水箱里放。
这是为什么呢？请同学们读读书，说说看。
师述：原来在水箱里放着砖头或装满水的可乐瓶子，只要不让它们妨碍水箱里部件的运动，这样，出水量就会比过去少，并且冲水效果仍很好。
你在生活中也有类似的节水小窍门吗？师述：我们来看同学们交流的节水小窍门。
课件出示：1、洗衣：用洗衣机洗少量衣服时，水位不要定得太高。
因为衣服在高水里飘来飘去，衣服之间缺少摩擦，反而洗不干净，还浪费水。
2、洗澡：不要将喷头的水自始至终开着，尽可能先从头到脚淋湿一下，全身涂肥皂搓洗，最后一次冲洗干净。
3、一水多用：洗脸水用后可以洗脚，养鱼的水可以用来浇花，淘米水、煮过面条的水用来洗碗筷。
4、收集废水：家中应预备一个收集废水的大桶，收集洗衣、洗菜后的家庭废水冲厕所。
5、洗餐具：最好先用纸把餐具上的油污擦去，用热水洗一遍，最后才用较多的温水或冷水冲洗干净。
6、空调滴水：一晚上使用空调滴下的水能接一桶，完全可以变废为宝。
7、生活习惯：刷牙、取洗手液、抹肥皂时要及时关掉水龙头；不要用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；洗土豆、萝卜等应先削皮后清洗；正在用水时，如需开门、接电话应及时关水。
师述：水是生命之源，珍惜水就是珍惜我们的生命。
通过讨论交流，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．我们知道了许多节水小窍门。
相信同学们在今后的生活中一定能够自觉．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．节约用水。
．．．．．（四）谈节水，学成语1、谈节水。
师述：打开水龙头，清洁甘洌的水便哗哗流淌。
然而，自来水并非“自来”，而是来之不易！有的取自几百米深的地下，有的引自几十千米、几百千米外的某条江河、某座水库，还要经过水厂的净化、沉淀、杀菌……其间需要多少道工序，多少人的辛勤劳动啊！所以我们要牢记古训——“细水长流”、“饮水思源”。
下面我们来看看有关水的成语，请你读一读后，想一想它们的意思，再背下来。
课件出示：读一读下面的成语，再背下来。
滴水成河积水成渊细水长流饮水思源师述：关于水的成语还有很多，老师也收集了一些，请同学们读一读。
如鱼得水高山流水行云流水望穿秋水（五）编写公益广告。
师述：节约用水，利在当代，功在千秋。
下面是几条节约用水的公益广告，读一读，再试着自编几条。
课件出示：１、水是生命的源泉，农业的命脉，工业的血液。
２、要像爱护眼睛一样珍惜水资源。
３、假如人类不珍惜水源，地球上最后一滴水将是人的眼泪。
师述：我们来看同学们自编的六条节约用水的公益广告。
课件出示：1、保护水资源，生命真永远。
2、人体的60%是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留给下一代吧！3、节约用水，从点滴开始。
4、保护水环境，节约水资源。
5、水是生命之源，浪费水就是扼杀自己的生命。
6、节约用水是每个公民的责任和义务！小结：这些节水公益用语有的直接明了，有的真情呼唤，还有的简洁扼要，读了之后，人们一定会从中得到启示，更好地爱惜水资源，保护水资源。
板块三：小结本课。
同学们，在这节课的学习、交流中，我们了解了水的有关知识，掌握了一些节水窍门，编写了节水公益广告，相信同学们今后一定能树立惜水意识，养成节约用水的好习惯。
只要我们从我做起，从身边小事做起，节约每一滴水，那么我们这个地球将会更加生机勃勃，我们的生活将会更加美好！。