部编版四年级上册语文习作：写观察日记
人教新部编版四年级上语文《习作：写观察日记》优质课教案
人教新部编版四年级上语文《习作：写观察日记》优质课教案一. 教材分析《习作：写观察日记》是人教新部编版四年级上册的语文习作内容。
本节课主要让学生通过观察身边的事物，用文字记录下来，培养学生的观察能力和写作能力。
教材内容安排了观察日记的格式、写作方法和注意事项，同时提供了两个观察实例，供学生参考。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和写作能力，他们能够观察到身边的事物并运用文字进行表达。
但在观察日记的写作中，部分学生可能会存在观察不细致、表达不清晰等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察，指导他们如何将观察到的事物用文字表达出来。
三. 教学目标1.让学生了解观察日记的格式和写作方法。
2.培养学生细致观察身边事物的习惯。
3.提高学生用文字表达观察到的能力。
四. 教学重难点1.观察日记的格式和写作方法。
2.如何将观察到的事物细致、清晰地用文字表达出来。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生进行观察和表达。
2.示例教学法：以教材提供的观察实例为例，讲解观察日记的写作方法。
3.小组合作学习法：学生分组进行观察和写作，相互交流、评价。
六. 教学准备1.准备一些观察实例，如植物生长、动物行为等。
2.准备笔记本、文具等写作工具。
3.准备教学多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学多媒体展示一些观察实例，引导学生关注身边的事物，激发学生对观察日记的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的观察实例，引导学生了解观察日记的格式和写作方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察，可以选择一个事物进行细致观察，并记录下来。
教师巡回指导，提醒学生注意观察的细致程度。
4.巩固（5分钟）学生互相交流观察到的内容，讨论如何将观察到的事物用文字表达出来。
教师点评并指导表达方法。
5.拓展（10分钟）学生自由选择一个观察对象，进行观察并写作。
教师巡回指导，针对学生的写作情况进行个性化指导。
习作：写观察日记(教案)部编版语文四年级上册
习作：写观察日记（教案）部编版语文四年级上册教学内容本课教学内容为习作：写观察日记。
学生将通过观察身边的事物，记录下自己的所见、所闻、所思，从而培养细致入微的观察能力和用文字表达自己想法的能力。
教学目标1. 让学生了解观察日记的基本格式和写作方法。
2. 培养学生观察身边事物的习惯，提高观察能力。
3. 引导学生用恰当的文字表达自己的观察和感受。
4. 培养学生热爱生活、关注生活、思考生活的态度。
教学难点1. 如何引导学生进行细致、深入的观察。
2. 如何指导学生用恰当的文字表达自己的观察和感受。
教具学具准备1. 教师准备：观察日记范文、观察对象（如植物、动物等）。
2. 学生准备：笔记本、笔。
教学过程1. 导入：教师简要介绍观察日记的概念和意义，激发学生的兴趣。
2. 观察：教师引导学生观察事先准备好的对象，如植物、动物等，让学生仔细观察并记录下自己的所见、所闻、所思。
3. 讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享自己的观察和感受。
4. 写作指导：教师根据学生的讨论，指导学生如何用恰当的文字表达自己的观察和感受，强调观察日记的基本格式和写作方法。
5. 写作实践：学生在教师的指导下，进行观察日记的写作实践。
6. 分享与评价：学生分享自己的观察日记，教师和其他学生进行评价，提出改进意见。
7. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调观察日记的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多记录、多思考。
板书设计1. 观察日记的基本格式和写作方法。
2. 观察日记的重要性：培养观察能力、表达能力、生活态度。
作业设计1. 学生回家后，选择一个自己感兴趣的对象进行观察，并写一篇观察日记。
2. 家长签字确认，鼓励学生坚持观察和记录。
课后反思本节课通过观察、讨论、写作、分享等方式，让学生在实践中学习如何写观察日记，提高了学生的观察能力和表达能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生进行细致、深入的观察，鼓励学生用恰当的文字表达自己的观察和感受。
人教部编版语文四年级上册《习作：写观察日记》优秀说课稿
人教部编版语文四年级上册《习作：写观察日记》优秀说课稿一. 教材分析《习作：写观察日记》是人教部编版语文四年级上册中的一篇习作。
本课要求学生通过对周围事物的观察，用生动的语言和具体的细节记录下来，并进行合理的表达。
教材以培养学生观察能力、思考能力和表达能力为目标，引导学生学会观察、思考和表达，从而提高写作水平。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力，能够对周围事物进行观察和描述。
但是，学生在观察时往往缺乏目的性和方法性，观察到的内容比较表面化，不能准确把握事物的特点。
另外，学生在表达时容易出现语言贫乏、句子结构单一等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生有目的、有方法地进行观察，帮助他们积累丰富的语言素材，提高表达能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够学会观察事物的方法，明确观察的目的性；学生能够用具体、生动的语言和细节记录观察到的内容；学生能够合理安排观察日记的结构。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、表达的过程，提高学生的观察能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对生活的热爱，引导学生关注身边的人和事，培养学生的观察力和想象力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够有目的、有方法地进行观察，并用具体、生动的语言和细节记录观察到的内容。
2.教学难点：如何引导学生抓住事物的特点进行观察，如何帮助学生积累丰富的语言素材，提高表达能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示等手段，帮助学生直观地理解教材内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过提问方式引导学生回顾已学的观察方法，为新课的学习做好铺垫。
2.讲解观察方法：教师讲解观察事物的方法，明确观察的目的性，引导学生学会有目的、有方法地进行观察。
3.示例分析：教师展示优秀观察日记示例，引导学生分析其优点，并学会运用到自己的写作中。
部编版小学四年级上册语文《习作3：写观察日记》教案及教学反思
【导语】这次的习作内容是要求学生学写观察日记。
在习作提示中明确了本次训练的重点是要让学生试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇一】部编版小学四年级上册语文《习作3：写观察日记》教案教学目标：【知识与技能】1．引导学生学会观察，并在观察中有新的发现。
2．让学生把自己观察中的发现先说出来，再有条理地写出来。
3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4．学会写观察日记，并养成写日记的良好习惯。
【过程与方法】采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。
【情感、态度与价值观】培养学生写日记的良好习惯。
教学重难点：重点：培养学生观察的兴趣，让学生养成留心观察周围事物的好习惯。
难点：把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
教学准备：教师：确定观察对象，布置学生连续观察。
(开学初就进行布置)学生：做好观察记录。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1．围绕主题，把观察中的新发现或观察过程中发生的事情写下来。
2．语言具体生动，观察要细致，按照一定的顺序写。
教学重难点：重点引导学生运用本组作者的表达方法。
难点把观察的经过和自己的发现写具体。
教学过程：一、新课导入通过这一单元的学习，老师和大家一样，渐渐发觉了观察带给我们的快乐。
这节课老师想让大家共同分享这份快乐。
谁愿意把自己在课余观察的快乐分享给大家？二、指名试说，师生共同点评着重从以下几点入手：1．观察了什么事物，是怎样观察的？2．有什么新的发现？3．观察过程中，什么事情给你留下了深刻的印象？三、根据内容取题目1．学生说题目，师整理。
2．你喜欢哪个题目，为什么？四、明确写作要求讨论明确：1．注意把自己觉得新奇有趣的或印象深刻、深受感动的内容写下来。
2．能不拘形式的写下来，如果进行连续观察，要坚持写日记。
部编版四年级语文上册第三单元习作范文： 写观察日记(8篇)
部编版四年级上册第三单元习作范文：写观察日记观察绿豆发芽过程的日记2018 年9 月19 日星期三晴今天上午我们学完叶圣陶老先生的作品《爬山虎的脚》，学完后，老师叫我们回家泡点绿豆，每天观察绿豆的生长过程。
我回到家，第一件事就是让妈妈给我准备一些绿豆，妈妈拿了十几颗给我，问：“要这么多绿豆干什么？”我回答说：“老师给我们布置的任务，泡绿豆写观察日记呢！”我先把十颗绿豆放在一个透明的杯子里，因为透明的杯子更容易观察绿豆的成长过程。
然后，我在杯子里倒了一点水，妈妈告诉我，水刚好浸过绿豆，让绿豆保持湿润就可以了。
最后，我还在杯子上盖了一块厚布。
希望我的绿豆健康成长，能够快点发出小芽！2018 年9 月21 日星期五晴清晨，当第一声鸟叫透过绿色的窗帘传入我的耳中时，我突然想起了我的绿豆。
我一个鲤鱼打挺坐了起来，去看我的绿豆发芽了没。
我给绿豆换过水，突然发现有三颗绿豆伸出了嫩嫩的“小手”，像一个个小烟斗一样，我兴奋极了！仔细看看其他绿豆，它们的肚子鼓得圆圆的，有几颗绿豆不小心都把衣服撑破了，好玩极了！妈妈对我说：“要按时换水呀!”我调皮地说：“是，妈妈大人。
”我话音刚落，妈妈就大笑起来。
这些小绿豆在我们的欢声笑语中，似乎长得更快了。
2018 年9 月22 日星期六晴第三天到了，我已经迫不及待地要看看绿豆变成什么样子了，我把给绿豆盖的“被子”掀起来一看，绿豆芽变成长长的了。
这次不像小烟斗，像小蝌蚪了，因为它的“尾巴”又长长了。
长长了的芽在它们的“妈妈”的怀抱里慢慢生长。
可是，调皮的芽宝宝把它们的妈妈搞得多么痛苦——肚子都开了，但是我想：绿豆妈妈肯定会很开心，因为芽宝宝又长大了。
绿豆发芽观察绿豆发芽过程的日记9月22日星期二天气：晴今天，老师给我们布置了一个特殊的作业，就是泡绿豆。
我找来一些绿豆，这些干燥的绿豆，表皮光滑，圆溜溜的像一颗绿宝石。
绿豆被放在一个小碗里，用温水浸着。
不一会儿，绿豆已经开始膨胀了。
似乎喝了许多水，变得肥肥的，我想：“这些绿豆明天会长成什么样呢？”带着这个问题，我逐渐进入了梦乡。
部编版语文四年级上册第三单元 《习作：写观察日记》(教学设计)
部编版语文四年级上册第三单元《习作：写观察日记》（教学设计）教学内容本课为部编版语文四年级上册第三单元的习作课，主题为“写观察日记”。
学生将通过观察日常生活中的事物，学习如何用日记的形式记录下来，并通过文字表达自己的观察和感受。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握观察日记的基本格式和写作方法，能够运用所学词汇和句型进行日记写作。
2. 过程与方法：培养学生细致观察和思考的能力，学会用文字记录和表达自己的观察结果。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的好奇心和观察力，培养积极的生活态度和审美情感。
教学难点1. 观察的细致性：指导学生如何进行细致、深入的观察，捕捉事物的特点和变化。
2. 文字的表达：引导学生如何将观察到的内容用准确、生动的文字表达出来。
教具学具准备- 教学课件- 观察日记范文- 学生笔记本和书写工具教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的日常事物图片，引发学生的好奇心，导入本课主题。
2. 新课内容学习：讲解观察日记的基本格式和写作方法，让学生了解日记的结构和内容要求。
3. 观察实践活动：组织学生进行实地观察，例如观察教室内的植物或校园环境，并记录下来。
4. 写作指导：在学生完成观察后，教师进行写作指导，教授如何用文字表达观察到的内容。
5. 学生练习：学生根据观察和教师的指导，独立完成一篇观察日记。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的日记作品，教师和同学进行评价和反馈。
板书设计- 观察日记的格式和写作方法- 观察的技巧和要点- 写作的表达技巧作业设计- 完成一篇关于家庭或校园的观察日记，不少于200字。
- 选择一个自己感兴趣的主题，连续三天进行观察并记录下来，形成日记。
课后反思通过本课的教学，观察学生的参与程度和写作成果，反思教学方法和指导是否有效，以便在后续教学中进行改进和调整。
同时，鼓励学生多观察、多思考，提高他们的写作能力和对生活的感知能力。
（本文共计约500字，未达到2000字要求，但根据指示，文档内容应控制在2000字以内。
部编版四年级语文上册第三单元习作《写观察日记》范文及名师点评
部编版四年级语文上册第三单元习作《写观察日记》范文及名师点评范文一：绿豆“变形”记3月18日星期一晴课堂上郑老师让我们回家写绿豆发芽的观察日记。
我迫不及待地找了一个瓶子泡绿豆，心里祈祷豆子能快点长出芽。
睡觉前我怀着好奇的心情，想看看绿豆是否有改变。
我发现豆子居然有了微妙的变化：身体比原来胖了许多，颜色也浅了很多，看上去黄黄的、胖胖的，像个胖小子，可爱极了。
3月19日星期二晴第二天，我回到家一看，豆子身上正中间的部分，裂出了一个小小的口子。
在它的附近，看到了一个很小很小的芽，如果不仔细看，很难发现它，这小芽把外面的豆皮撑得有点儿高。
3月20日星期三多云今天我急急忙忙回到家，第一件事就是看一看我的绿豆。
那可爱的小绿豆，就像蝉脱去了外衣，露出了嫩嫩的身体。
长出的嫩芽，就像那刚出生的小娃娃，伸展着它那细细的、软软的小腿，淘气极了！3月21日星期四小雨晚上我做完作业，发现豆芽竟然又长了一大截！豆芽长到接近两厘米长，尾部还有一根长长的细线，就像头发。
妈妈说：“这就是我们平时吃的绿豆芽，只不过卖豆芽的人要给泡豆子的水里添加一些养料，所以菜市场买的豆芽要比自己泡的豆芽更粗壮一些。
”哈哈，原来我的绿豆已经长成了绿豆芽啊！处处留心皆学问，希望我们能做一个善于观察，爱动脑的好孩子。
名师点评：小作者是一位非常细心和有耐心的人，回家第一件事就是观察自己的绿豆芽有没有变化，比喻和修辞手法的运用使语句更优美。
在作者的细心观察下，我们了解了绿豆芽的成长过程，整体来看是一篇不错的观察日记。
范文二：小蝌蚪成长记3月30日星期五晴今天，我在放学回家的路上买了10只小蝌蚪。
回家后，我把它们放进了我家的金鱼缸里。
小蝌蚪的身体是黑色的，头部和一粒小黄豆差不多大，尾巴像一条较长的黑丝线。
每当我看着它们在水里畅游的样子，总会让我想到音乐符号中的八音符。
4月7日星期六阴一个星期过去了，金鱼缸里的小蝌蚪们尾巴比之前短了很多。
我把其中一只小蝌蚪从鱼缸里捞出来放在手上，发现在小蝌蚪尾巴的两边长出了后腿。
部编小学语文四年级上册第三单元《写观察日记》习作范文
部编小学语文四年级上册第三单元《写观察日记》习作范文
1、清晨起床，我洗漱完毕正准备去吃早餐，惊奇地发现绿豆的“被子”上有一些细小的东西从下面透了出来。
我好奇地把“被子”掀开一看。
原来是长嫩芽了呀！它们一个个好像是要伸出手来想和我握手一样。
我拿起水壶给它们来了一场“局部雨”。
吸收了水分的绿豆似乎显得更加开心了。
2、早上起来准备给蒜宝宝们加点水，我发现蒜宝宝们的顶端已经裂开，露出了浅绿色的小芽，足足有3厘米长。
蒜宝宝们的底部还长出了长短不一的根须，根须像钢丝似的扎进棉絮里，这也许就是生长的力量吧！
3、翠绿的嫩叶，好像一把小剪刀，从绿豆宝宝的身体里变出来，真可爱！有些绿豆宝宝们经历了一场“换装秀”，褪去绿色的衣裳，穿上紫红的外衣。
绿豆芽的茎长高了3厘米，我凑近闻一闻，夹杂着一股青草味。
人教部编版语文四年级上册《习作：写观察日记》优秀教案
人教部编版语文四年级上册《习作：写观察日记》优秀教案一. 教材分析《习作：写观察日记》是人教部编版语文四年级上册的一个习作任务。
通过写观察日记，让学生学会观察生活中的事物，培养他们的观察能力和表达能力。
教材中给出了观察日记的写作方法和注意事项，如选择有趣的事物进行观察，详细描述事物的特点和变化，用恰当的词语和句子表达自己的感受等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们善于发现生活中的细节，并能够用简单的词语和句子进行描述。
然而，部分学生可能在观察事物的深度和广度上存在不足，需要老师的引导和启发。
此外，学生对于如何写观察日记可能还存在一定的困惑，需要老师在教学过程中进行具体的指导和示范。
三. 教学目标1.让学生学会观察生活中的事物，培养他们的观察能力和表达能力。
2.让学生掌握观察日记的写作方法和注意事项，能够独立完成观察日记的写作。
3.培养学生热爱生活，关注周围环境的情感态度。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会观察生活中的事物，并能够用恰当的词语和句子表达自己的观察和感受。
2.教学难点：如何引导学生观察事物的深度和广度，以及如何用恰当的词语和句子表达自己的观察和感受。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生观察和描述事物。
2.示范法：老师通过示范写作，让学生了解观察日记的写作方法和注意事项。
3.互动式教学法：引导学生相互交流和评价，提高他们的观察和表达能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括观察日记的写作方法和注意事项，以及一些有趣的观察日记示例。
2.教学素材：准备一些生活中的事物，如植物、动物、人物等，用于引导学生进行观察和描述。
3.观察日记模板：为学生提供观察日记的写作模板，帮助他们规范写作。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一些有趣的观察日记示例，激发学生的兴趣，引导学生思考：什么是观察日记？为什么我们要写观察日记？2. 呈现（10分钟）老师展示一些生活中的事物，如植物、动物、人物等，引导学生进行观察。
部编版四年级上册语文第三单元习作：写观察日记
部编版四年级上册语文第三单元习作：写视察日记【导语】写视察日记，重在视察二字上，只有通过认真、仔细的视察，再掌控一定的技能，就可以写出很好的视察日记来。
以下是作者为大家精心整理的内容，欢迎大家浏览。
视察虎皮鹦鹉 11月1日星期六天气：阴我的鸟儿视察日记最近我家又添了一对新成员，它们就是两只可爱的虎皮鹦鹉。
它们有着一双像黑宝石一样明亮的眼睛，腹部长着翠绿色的羽毛，它们翅膀的色彩也明艳夺目，有着金*和黑色的花纹。
它们一只叫“青青”，一只叫“贝贝”。
现在已经是我的好朋友了。
今天我就蹑手蹑脚地来视察它们。
我悄悄地躲在阳台的窗帘后，看见青青边吃东西边“吱吱”的叫着，好像在说：“真好吃！”说完又低头津津津有味地吃起来。
如果你仔细听，你会听出它沙沙的吃食品的声音。
贝贝好像也想来吃，但它怎么也抢不到食品。
忽然它看见了我，它立刻用恳求的眼光看着我，好像在说：“小主人，我也很饿，能不能也让我吃一些呀！” 我一下就明白了贝贝的意思，用手轻轻地拨开青青的头，青青动气地走到一边去，这时贝贝趁机狼吞虎咽地吃起来。
过了一会儿，贝贝好像吃饱了，把头埋到翅膀里呼呼大睡了。
青青找准时机把食品吃了个精光，抖刷抖刷羽毛，张开翅膀神气地站在架子上。
看到这一幕，我忍不住哈哈大笑起来。
现在我越来越爱好我家的这一对虎皮鹦鹉了，由于它们在我开心的时候陪我一起快乐地唱歌，在我烦恼的时候它们又用表演杂耍的方式来逗我开心。
我期望它们一直陪我健康快乐地成长。
视察小鱼我爸爸开了个饭店。
饭店的玻璃缸里养了许多行将入盆的鱼。
我常常在闲暇的时候视察它们。
有一次，我闲来无事，就学着爸爸的样子拿网去捉鱼。
还没等我站稳，鱼儿们已经在缸里东窜西跳，好像想夺路而逃。
我提起渔网，去水里兜鱼。
鱼儿们疯狂地躲避着我的追赶，惧怕成为下一个牺牲者。
我也不甘示弱，在笑声中兜起了一条小鱼。
我已胜利者的姿势瞅着它，看它在网里乱蹦。
爸爸看到我的捣蛋，瞪了我一眼。
我立刻扔下渔网，逃跑了。
过了好久，好不容易等到爸爸去忙活了，我又回来了，顽皮地想杀它个”片甲不留“。
【精选】部编版四年级上册语文第三单元习作《写观察日记》写作指导及优秀范文
【精选】部编版四年级上册语文第三单元习作《写观察日记》写作指导及优秀范文写作指导本次习作写什么呢？我们学习了《爬山虎的脚》是作者叶圣陶经过一段时间的观察发现爬山虎的秘密，《蟋蟀的住宅》是作者法布尔观察了很久，看到了蟋蟀筑巢的全过程。
作者平时认真、连续的观察才把文章写得生动有趣，有吸引力。
这次习作，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。
近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察？有什么新发现？在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。
题目自己定。
如果你在进行连续观察时，坚持写观察日记，可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》，要注意日记的格式。
本次习作有什么要求吗？本次习作有三点要求：1、在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。
题目自己定。
2、可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》，然后和同学分享。
3、要注意日记的格式。
写观察日记，应该如何练习观察呢？一、用眼睛观察。
眼睛是最常用的、最重要的观察器官，物体的形状、颜色和位置关系主要是靠眼睛观察到的。
1、观察形状。
物体是有形状的，形状包括线条轮廓、大小、长短、粗细等。
如某物总体和各组成部分的线条轮廓，是方的、圆的、还是多面的，棱角是尖的还是钝的，各部分是一致的还是有些什么区别等等。
不容易说清楚，就说它像些什么，如说三角形，单举吃的就有冰激淋、糖三角、妙脆角、西瓜瓣等。
2、观察颜色。
观察颜色要看出主色调、衬色条纹、颜色偏向、颜色过渡和颜色搭配。
3、说清方位和布局。
要尽量用固定方位而少用相对方位。
相对方位（上下、前后左右）容易混淆，比如学校的值班室在大门的左边还是右边，这对于进门的人和出门的人来说是相反的，如果用固定方向（东西南北）就不会有这种情况。
部编版四年级语文上册第三单元习作：写观察日记(范文点评)
观察细致 小作者写出 了小鱼的大 小、脑袋和 尾巴发生的 变化，观察 仔细，描写 具体。
的尾巴成了小扇形，颜色由半透明变成 了橘黄色，有的上面还有小黑点或者小 红点。
我每天的必经之地，它们一点一滴的变化， 【巧用拟人】
都逃不过我的眼睛。 最先让我惊喜的是，有一天清早，我
看到公园的草地突然绿了，虽然只是毛茸
赋予草地人的 特征——“约 好”“跑来”。 “突然”表现
茸的一层鹅黄色的浅绿，却像事先约好了 出绿草生长之
一样，突然从公园的四面八方一起向我跑 来。 前一天的夜里刚刚下了一场春雨， 如丝似缕的春雨是叫醒它们的信使。
拟人修辞 写出了草娃 娃此时的样 子和精神状 态，意味着 草娃娃的生 命已经衰败。
6月6日 星期日 晴 我一忙，看草娃娃的次数屈指可数， 渐渐地忘记了草娃娃。今天，我忽然想起 了我的草娃娃，跑到阳台上一看，啊？草 娃娃头上的草变得又黄又干，已经成了黄 头发的草婆婆了。 就这样，草娃娃的生命结束了。它的 一生虽然短暂，但它给我家的阳台带来了 生机，给我带来了快乐，它的一生是有价 值的。
例文二
草娃娃的一生
杨雨琪 3月22日 星期一 晴 今天，我和妈妈在市场买了一个草娃 娃。草娃娃长着又大又圆的脑袋，两只眼 睛黑黑的，嘴巴扁圆的，紫紫的，头上还 有三只漂亮的蝴蝶结。它头顶光秃秃的， 妈妈告诉我，草籽就均匀地分布在头顶上 呢。它脑袋下有三个又圆又粗的短腿支撑 着，看上去呆呆的，萌萌的，好可爱呀！
隔三岔五我就会给小鱼换一次水。 只有这样，才能让小鱼在清澈干净的环 境里更好地生长、快乐地嬉戏，从而给 我带来更多的快乐。
部编版四年级语文上册第三单元《习作：写观察日记》教学设计及反思
部编版四年级语文上册第三单元《习作：写观察日记》教学设计及反思一. 教材分析《习作：写观察日记》是部编版四年级语文上册第三单元的一篇作文。
本单元的主题是“观察与表达”，旨在培养学生观察生活、记录生活的能力。
这篇作文要求学生根据自己的观察，选取一个有趣的事物或现象，进行详细、生动的描述。
教材提供了两个示例，一个是观察小动物，另一个是观察植物。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力，他们善于发现生活中的美好事物。
然而，在进行观察日记的写作时，部分学生可能会遇到以下问题：1. 观察不细致，无法发现事物的特点；2. 表达不清楚，无法将观察到的事物生动地描绘出来；3. 语言能力较弱，写作过程中容易出现逻辑混乱、句子不通顺的情况。
三. 教学目标1.让学生通过观察，发现生活中的美好事物，培养学生的观察能力；2.引导学生学会用生动、具体的语言描述观察到的事物，提高学生的表达能力；3.培养学生独立写作、自主学习的习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：培养学生观察生活、记录生活的能力，引导学生用具体、生动的语言进行写作。
2.教学难点：如何引导学生发现事物的特点，用恰当的词语进行描绘，使文章富有表现力。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考，培养学生的观察能力；2.示范法：教师以范例引导学生，让学生学会从多角度观察事物；3.互动式教学：学生之间互相交流、讨论，提高表达能力；4.修改指导：教师针对学生的作文进行有针对性的指导，提高写作水平。
六. 教学准备1.准备相关观察对象的图片或实物，如小动物、植物等；2.准备观察日记的范文，以便进行示范和讲解；3.准备写作纸张、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片或实物，引导学生观察，激发学生的兴趣。
例如，展示一张小猫的图片，让学生观察小猫的外貌、动作等特点。
2.呈现（10分钟）教师呈现观察日记的范文，让学生初步了解观察日记的写作格式和技巧。
部编版四年级上册语文第三单元习作《写观察日记》优秀范文5篇
【导语】孩子们，家中的植物，种大蒜，泡黄豆，泡绿豆，蚕宝宝，刚出生的小猫、小狗，每晚月亮的形态……这些都值得你去细心观察！赶快行动起来吧！为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。
1.部编版四年级上册语文第三单元习作《写观察日记》优秀范文：我家的扁豆9月5日晴今天，妈妈给我带回一粒扁豆小种子，我高兴极了，心想：太好了，我可以种扁豆了。
立刻，我找来一个精致的花盆，从院子里挖些泥土放进去，然后让这个“文弱的小姑娘”在盆子定居下来了。
从此，我的希望和种子一块生根发芽。
每天，我两只眼睛都会盯着花盆，心里暗暗祈祷：快快长大吧，长多多的扁豆给我吃噢。
9月20日晴一早，我打开窗户，惊奇地发现花盆里的小姑娘透出了小脑袋，还带着晶莹剔透的小露珠呢。
嘿，小家伙，正努力地往上长啦。
9月26日晴6点，我爬起床，打开窗户呼吸新鲜空气，顺便看一下小姑娘长大没。
一打开，我惊讶地发现细嫩的小苗长出5片嫩绿的叶子，还有细丝样的藤。
虽然藤只有一点点，但我还是精神大振。
我能想象出明天这藤会爬上阳台顶端，长出很多扁豆。
多么让我期待啊。
10月8日晴我们外出几天了。
一回家，我就迫不及待打开窗户。
啊，小姑娘已长成大姑娘了，藤顺着阳台柱子长到阳台顶了，叶子稀稀拉拉的开满了那根柱子。
看的是那紫红色的花，姹紫嫣红，在绿叶的衬托下煞是好看。
啊，居然那根藤上还长了5个小小扁豆。
我连忙把妈妈喊过来。
妈妈看了看，笑着说：“再过几天，这些花都会变成扁豆，我们就有一盘子扁豆吃喽”。
我高兴地跳起来，边跳边说：“谁种谁摘噢。
”2.部编版四年级上册语文第三单元习作《写观察日记》优秀范文：小葱成长记我家的阳台上种了三盆小葱，一盆刚种下，一盆已开始冒出青绿的小芽儿，还有一盆我今天比了一下，嗯，有铅笔那么高了。
说起这些小葱的来历呀，它们都是外婆从家乡带过来的，是一些像蒜瓣儿那样的“干葱头”。
它们是怎样长成青青翠翠的小葱的呢？别急，我呀，这些天都陪着可爱的小葱一起成长呢！首先，外婆把一颗颗“干葱头”分成一瓣一瓣的，插进已经松好的泥土里，然后给它们浇上一点水就可以了。
部编版四年级上册语文《习作3写观察日记》范文400字（3篇）
【导语】观察日记是指把生活中看到的事物记录下来，只有通过认真、仔细的观察，再掌握一定的技巧，就能写出很好的观察日记来。
准备了以下内容，供大家参考。
篇一9月25日星期三晴我最爱的水果便是草莓了，我觉得草莓不仅好看而且特别好吃。
然而我并不知道草莓是如何生长出来的。
因而我便开始追着我的爸爸妈妈问，草莓是如何生长的，草莓的花是什么样的，漂亮吗？为了解答我的疑问我的爸爸特意在家种了两盆草莓，于是我便开始观察起草莓的生长过程。
刚开始，盆里的草莓全都是绿叶，听妈妈说，经常给它教点淘米水，它就能茁壮成长。
妈妈说：“以后，这两盆草莓就交给你管理，你要注意他们是怎样开花结果的。
”于是，我把两盆草莓放倒能晒到太阳的地方，每天把淘米水浇到种草莓的盆里。
草莓的绿叶吸收着阳光和水分，叶丛中开出一朵绿色的小花，里面有一朵洁白的小花苞，小花苞里绽开的花瓣，像一朵小小的雪花一样，小巧玲珑，晶莹剔透，美丽极了，里面还有金黄色的花蕊呢!过了几天，我来到阳台一看，草莓结出果子来了，想绿豆一样小，一样绿。
草莓的小不点个儿慢慢长大，最后变成龙眼般大小，雪白雪白的，想一个小雪球，上面还布满了许许多多斑斑点点的仔儿，圆溜溜的。
这样又过了几天草莓完全熟透了，红彤彤的让人流口水。
我摘下草莓，用水洗净，放在嘴里咬了一口，甜里带酸，味道真好。
篇二9月25日星期三晴我家有一棵我叫不出名字的树，它就摆放在客厅的角落里。
它的根被埋在一个红色的花盆里头，从花盆里长出了一条条长长的藤条，绕在中间的一根支柱上。
藤条上有着竹子一样的一个个竹节，就是没有竹子那么整齐，而是这一个节凸出来一点，那一个节凹进去一点。
竹节上还有一条一条的竖着的纹路，摸上去很粗糙。
有一些年老的藤条，它们一个劲地向上爬，有的都已经高过了支柱，好像正在昂首挺胸地向大家炫耀自己呢!还有一些年轻的藤条，它们不但不往上爬。
倒往下长，全部趴到了地上，就像一个个调皮的孩子脱离了妈妈的手掌，偷跑出去玩耍似的。
人教部编版语文四年级上册《习作：写观察日记》优质课教案
人教部编版语文四年级上册《习作：写观察日记》优质课教案一. 教材分析《习作：写观察日记》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文，通过讲述日常生活中的观察，引导学生学会用生动的语言和具体的细节记录事物的变化和发展。
本课要求学生在掌握写作技巧的基础上，运用观察、思考、表达等能力，创作出有趣、有情节、有感悟的观察日记。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对日记的格式和写作技巧还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们运用已有的知识经验，不断提高观察和表达能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解日记的格式，学会用具体、生动的语言和细节描述事物的变化和发展。
2.过程与方法：通过观察、思考、表达等环节，提高学生的观察能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱和观察兴趣，养成勤于动笔、乐于分享的好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握日记的格式，学会用具体、生动的语言和细节描述事物的变化和发展。
2.教学难点：如何将观察到的画面和感悟生动地表达出来，使日记具有趣味性和吸引力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生观察、思考和表达。
2.案例分析法：分析优秀观察日记，让学生从中学习写作技巧。
3.互动式教学法：鼓励学生相互评价、交流，提高写作能力。
六. 教学准备1.准备一些优秀观察日记案例，用于分析和讲解。
2.准备相关素材，如图片、视频等，用于创设情境。
3.准备日记本，供学生练习写作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引导学生回顾日常生活中的观察，引发学生对观察日记的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示优秀观察日记案例，让学生了解日记的格式和写作技巧。
引导学生关注日记中的具体细节和感悟，激发学生的写作欲望。
3.操练（10分钟）分组进行观察实践活动，让学生在实际操作中学会观察和表达。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）让学生根据自己的观察实践，尝试编写观察日记。