汉语教程她学得很好

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HSK标准教程5(下)课本练习答案

《HSK 标准教程 5下》课本相关练习参考答案第19课家乡的萝卜饼词语例释2 练一练（1）用鼻子感知味道（2）听见的事情（3）听见词语辨析做一做（2）在国外工作的那段时间，他时时刻刻都在想念着家人。

（3）一阵清风送来桂花的清香，令我怀念起自己的家乡。

（4）在楼房里住了十多年后，老李却开始怀念起住在四合院里的生活。

练习1（1）也许是药物的作用，这一夜他平安地度过了。

（2）最后，我们用酱油、白糖、味精等做成汁，均匀地浇在鸡肉上就做好了。

（3）饭菜很清淡、很平常，却给我留下了极深的印象。

（4）请你给我们推荐几个你们这儿的特色菜吧。

（5）研究发现，常吃胡萝卜能起到保护眼睛、预防近视的效果。

（6）此菜的特点是色彩美观，咸鲜滑嫩，味香可口，营养丰富。

练习2（1）A. 女儿安静地睡在她身旁，呼吸也很均匀。

（2）A. 尽管这话里感情色彩很重，但也不是没有道理。

（3）B. 等我们从天津回来时，才听说她出国的事。

（4）B. 了解李阳的人都说，李阳最大的特点就是胆大、敢干。

练习3 扩展做一做（1）龙井茶是绿茶，冲泡三四遍后颜色和味道就都变淡了。

（1）烫肉丝闻饺子炒手煮味道（2）这种鲜牛奶保质期只有4天，这袋已经过期好几天了。

（3）你下班时顺路带点儿零食吧，明天去公园玩儿丽丽肯定会要的。

（4）湖南长沙当地有种用豆腐制作的美食，看上去黑黑的，闻着也有股臭味，但吃起来味道棒极了。

第20课小人书摊词语辨析做一做（2）小张呢？不是安排她来做会议记录吗？（3）我很喜欢看新闻纪录片。

（4）甲骨文记录了3000多年以前中国人的活动。

练习1（1）我想从事有挑战性的工作，因为那样可以更好地成长。

（2）请96号顾客到2号窗口办理业务。

（3）这房子装修得太粗糙了！你看，地板都没铺平。

（4）窗外响起了一阵整齐的歌声。

（5）他觉得在中国的生活很单调，我却觉得很丰富。

对外汉语教学案例分析

得分评卷人题目：《她学得很好》案例分析课程名称：对外汉语教学案例研究*名：***学号： ******** 培养单位：沈阳师范大学院系专业：文学院汉语国际教育沈阳师范大学研究生处印制她学得很好案例分析案例描述：这是我在博文楼311听的一节汉语综合课，张老师（化名）的主要教学任务是教授十五名初级阶段的留学生学习《汉语教程》第一册（下）第二十五课《她学得很好》。

张老师是一名有数次教学经验的汉语国际教育专业的学生。

十五名留学生中有八名来自韩国，两名来自非洲，三名来自意大利，两名来自俄罗斯。

韩国留学生的发音相对其他国家的留学生来说要好一些，但也存在问题，非洲留学生的发音相对来说不太好，意大利和俄罗斯留学生的发音还算可以。

十五名留学生的发音总体上都有问题。

张老师先进行了新课导入环节，张老师在PPT上展示图1，走下讲台说“今天我们来学习第二十五课，那么在上课之前呢老师想跟大家分享一件事情，昨天晚上老师做了一个梦，大家最近看了那个韩剧《太阳的后裔》了吧？那么老师梦见了宋仲基跟老师结婚了，所以老师今天非常开心。

”张老师一直面带微笑，语气活泼，声音响亮。

导入结束后走回讲台在PPT上放了图2与图3，开始新课讲解。

张老师先请同学读课文：“下面呢，请同学们来读一下课文。

”并叫了两名学生分别扮演课文中的人物来读课文。

同学“老师：罗兰，电视台想抢留学生表演一个汉语节目，你愿意去吗？罗兰：老师我不想去。

老师：为什么？罗兰：我汉语说得不好，也不会表演。

老师：你学得不错，有很大进步，汉语水平提高得很快。

罗兰：哪里，我发音发得不准，说得也不流利。

让玛丽去吧。

她汉语学得很好，说得很流利。

玛丽会唱京剧。

老师：是吗？她京剧唱得怎么样？罗兰：王老师说她唱得不错。

老师：她怎么学得这么好？罗兰：她非常努力，也很认真。

”张老师说：“非常好，谢谢！那么大家注意一下老式标红色和蓝色的部分。

图1图2图3张老师放映下一页PPT图4，“那么今天我们学习的语法是状态补语，大家来看‘学得不错’，‘提高的很快’，‘学得很好’，‘说得很流利’，‘唱得不错’，大家现在找一找，这些词语有哪些共同点？”同学回答：“都有‘得’。

幼儿园教师学习普通话的心得体会4篇-学习心得体会

幼儿园教师学习普通话的心得体会4篇-学习心得体会幼儿园教师学习普通话的心得体会1普通话是我国的通用语言，是我们所有炎黄子孙赖以交流，沟通思想感情的工具。

它是以北方语言为标准音，以北方话为基础方言，以现在白话文为语法规范的一种语言。

一口字正腔圆的标准的普通话能给人一种美感，一种无穷的享受。

要学好普通话，我觉得有这么几条要领：第一，学好拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的发音要反复练习直至练到位为止。

第二，多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就要暗暗的朗读其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三。

第三，查字典。

字典是我们最好的老师，若有不明确的读音，定要虚心请教，明确读音。

尤其还要注意一些字的多音与多义等。

第四，纯属我个人的经验，也是最傻而最有效的方法，就是读词典，翻开现代汉语词典，一字一字，一词一词，一句一句，一页一页的朗读，纠正字音，极为有效。

另外，坚持用普通话进行日常会话，也是很好的方法之一。

有人说：语言取决于环境。

在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。

即使你方音浓重，逐渐逐渐你也会受感染的。

通过普通话的学习,自我感觉受益非浅。

总之,只要努力，就一定能把普通话说好。

幼儿园教师学习普通话的心得体会2我因为女儿在长沙读书的关系，所以经常上长沙，有时和女儿老师交流，有时出门买个菜觉得自己说普通话很费力，所以我回家后在网下载了一套普通话学习视频，专门针对我们常德口音的普通话教程。

他首先教大家分清“四、十”的读音。

他说了一个笑话：曾经有人与外商交谈，在谈到价格的时候，人家始终弄不清到底是四元还是十元，后来常德人就说“就是一炮”，人家还是不懂，结果旁边的人举起了十根手指，比划着说是这个“十”。

“要想学好普通话，首先要咬准卷舌音。

常德话四、十不分，就是不会用卷舌音。

四是平舌音，读第四声，十是卷舌音，读第二声。

”我跟着一遍一遍地读了起来。

有时读得准，有时老是读不准，有时自己舌头都读卷了。

HSK标准教程5（下）课本练习答案

HSK标准教程5（下）课本练习答案《HSK 标准教程 5下》课本相关练习参考答案第19课家乡的萝⼘饼词语例释2 练⼀练（1）⽤⿐⼦感知味道（2）听见的事情（3）听见词语辨析做⼀做（2）在国外⼯作的那段时间，他时时刻刻都在想念着家⼈。

（3）⼀阵清风送来桂花的清⾹，令我怀念起⾃⼰的家乡。

（4）在楼房⾥住了⼗多年后，⽼李却开始怀念起住在四合院⾥的⽣活。

练习1（1）也许是药物的作⽤，这⼀夜他平安地度过了。

（2）最后，我们⽤酱油、⽩糖、味精等做成汁，均匀地浇在鸡⾁上就做好了。

（3）饭菜很清淡、很平常，却给我留下了极深的印象。

（4）请你给我们推荐⼏个你们这⼉的特⾊菜吧。

（5）研究发现，常吃胡萝⼘能起到保护眼睛、预防近视的效果。

（6）此菜的特点是⾊彩美观，咸鲜滑嫩，味⾹可⼝，营养丰富。

练习2（1）A. ⼥⼉安静地睡在她⾝旁，呼吸也很均匀。

（2）A. 尽管这话⾥感情⾊彩很重，但也不是没有道理。

（3）B. 等我们从天津回来时，才听说她出国的事。

（4）B. 了解李阳的⼈都说，李阳最⼤的特点就是胆⼤、敢⼲。

练习3 扩展做⼀做（1）龙井茶是绿茶，冲泡三四遍后颜⾊和味道就都变淡了。

（1）烫⾁丝闻饺⼦炒⼿煮味道（2）这种鲜⽜奶保质期只有4天，这袋已经过期好⼏天了。

（3）你下班时顺路带点⼉零⾷吧，明天去公园玩⼉丽丽肯定会要的。

（4）湖南长沙当地有种⽤⾖腐制作的美⾷，看上去⿊⿊的，闻着也有股臭味，但吃起来味道棒极了。

第20课⼩⼈书摊词语辨析做⼀做（2）⼩张呢？不是安排她来做会议记录吗？（3）我很喜欢看新闻纪录⽚。

（4）甲⾻⽂记录了3000多年以前中国⼈的活动。

练习1（1）我想从事有挑战性的⼯作，因为那样可以更好地成长。

（2）请96号顾客到2号窗⼝办理业务。

（3）这房⼦装修得太粗糙了！你看，地板都没铺平。

（4）窗外响起了⼀阵整齐的歌声。

（5）他觉得在中国的⽣活很单调，我却觉得很丰富。

（6）最近⼏年，物价涨得很厉害。

练习2（1）B. ⼀般来说，⼀包⾹烟有⼆⼗⽀。

对外汉语综合课教案

北京师范大学教学法课综合课教案学生姓名：黎锦平国籍：越南院系：汉语文化学院专业：语言学及应用语言学学号：2009290900042011年8月综合课教案课型：综合课语料字数：130字左右教学时间：四课时学生人数：12到20个人学生汉语水平：已经学了差不多40课时。

所用教材：《汉语教程》（一年级教材，第一册（下）第十九课，p159）（杨寄洲主编北京语言大学出版社 1999年）。

教学目的与重点：通过此课让学生掌握汉语的状态补语。

课文：她学的很好（一）她学的很好老师：罗兰，电视台详情留学生表演一个汉语节目。

你愿意去吗？罗兰：老师，我不想去。

老师：为什么？罗兰：我汉语说得不好，也不会表演。

老师：你学的不错，有很大进步，汉语水平提高的很快。

罗兰：哪里。

我发音发的不准，说的不流利。

让马里去吧。

她汉语学得很好，说得很流利。

玛丽还会唱京剧。

老师：是吗？她京剧唱得怎么样？罗兰：王老师说，她唱的很不错。

老师：她怎么学的这么好？罗兰：他非常努力，也很认真。

（二）她每天都起得很早（早晨，学校的操场上，玛丽在打太极拳。

）麦克：老师，你看她太极拳打得怎么样？老师：打得不错。

麦克：为学太极拳，她每天都起得很早。

老师：麦克，你喜欢什么运动？麦克：我喜欢跑步、打篮球。

老师：刚才我看你跑得很快。

你篮球打得怎么样？麦克：打得还可以。

老师，您每天都来锻炼吗？老师：对，我每天都坚持锻炼。

你呢？麦克：我不常锻炼，因为我晚上常常睡得很晚，早上起得也很晚。

生词1.得2.电视台3.表演4.节目5.愿意6.为什么7.进步8.水平9.提高10.哪里11.准12.流利13.错14.这么认真15.早16.为17.运动18.刚才19.跑步20.篮球21.快22.坚持23.因为24.晚补充生词1.熟2.文章3.慢4.算5.考教学步骤：第一、二课时一、复习检查（15分钟）：上上次学的课文是：《我想学太极拳》和《你能不能再说一遍》。

（一）简单复习上次课的内容（10分钟）：以加强学生对上次课内容的印象以及句型。

汉语教程(第三版)第一册下》教案25 她学得很好

汉语教程(第三版)第一册下》教案25她学得很好汉语教程（第3版）第25课她学得很好教学重点：1.课文2.语法状态补语教具：表示起床时间、写作水平、唱歌水平、做事正确性等的图片教学要求：通过讲练课文，要求学生能够流利地朗读和背诵。

掌握状态补语的语义和用法。

教学提示：本课将程度补语改为状态补语，状态补语比程度补语更准确地概括了“动词+得+形容词”这个语法结构表达的语义。

状态补语是对动作行为呈现的状态、结果和程度进行的描述、判断和评价。

它所描述的动作行为或状态是经常性的、已经发生的或正在进行中的。

状态补语的结构形式比较容易掌握。

告诉学生：肯定式：动词+得+形容词，例如“他来得很早”。

否定式：动词+得+不+形容词，例如“我来得不早”。

正反疑问句：动词+得+形容词+不+形容词，例如“你来得早不早？”为了帮助学生掌握语义，最好使用图片展示某些状态。

例如：学生A七点起床，学生B八点起床。

老师：A起得早不早？B起得早不早？学生：A起得很早。

B起得不早。

学生A晚上十一点半睡觉，学生B晚上九点睡觉。

老师：谁睡得晚？谁睡得早？学生：A睡得晚。

B睡得早。

学生A考试得100分，学生B考试得50分。

老师：A学得怎么样？B学得怎么样？学生：A学得很好，B学得不好。

学生A跑100米跑14秒，学生B跑100米跑18秒。

老师：A跑得快不快？B跑得快不快？学生：A跑得很快，B跑得不快/跑得很慢。

为了说明状态补语必须跟在动词后面，如果动词带宾语时，要重复动词才能带状态补语，可以展示写汉字的图片：A写汉字写得很端正，B写得歪歪扭扭。

老师：A写汉字写得怎么样？B写汉字写得怎么样？学生：A写汉字写得很好，B写汉字写得不好。

为了说明带宾语的动词如果再带状态补语时，第一个宾语前面的动词可以省略，可以展示打太极拳的图片：A太极拳打得很好，B太极拳打得不好。

老师：A太极拳打得怎么样？B太极拳打得怎么样？学生：A太极拳打得很好，B太极拳打得不好。

此时要板书：主语(+动词)+宾语+动词+得+补语注：括号里的词语表示可有可无）在学生基本掌握状态补语表达的语义之后，可以进入模拟的交际操练。

初级汉语汉语教程第一册第29课课

老师：你学得不错，有很大进步，汉语水平提高得很快。罗兰： …… 。我发音…… ，说…… 。让玛丽去吧。她汉语
…… ， …… 。玛丽…… 。
老师：是吗?她京剧唱得怎么样? 罗兰：王老师说， …… 。老师：她怎么学得这么好? 罗兰：她…… ，也…… 。
课文1. 她学得很好
老师：罗兰， ……想请留学生………… 。你……去吗？
老师：她怎么学得这么好?
Tā fēicháng nǔlì,
Tā zěnme xué de zhème hǎo yě
努力，也
hěn rènzhēn.
很
认真。
课文1. 她学得很好
老师：罗兰，电视台想请留学生表演一个汉语节目。你愿意去吗？罗兰：老师，我不想去。老师：为什么? 罗兰：我汉语说得不好，也不会表演。老师：你学得不错，有很大进步，汉语水平提高得很快。罗兰：哪里。我发音发得不准，说得不流利。让玛丽去吧。她汉语
很
晚。
课文2. 她每天都起得很早
（早晨，学校的操场上，玛丽在打太极拳。）
麦克：老师，你看她太极拳打得怎么样？
老师：打得不错。
麦克：为学太极拳，她每天都起得很早。老师：麦克，你喜欢什么运动？麦克：我喜欢跑步、打篮球。老师：刚才我看你跑得很快。你篮球打得怎么样？
麦克：打得还可以。老师，您每天都来锻炼吗？
bù xiǎng qù.
去。
罗兰：我汉语说得不好，也不会表演。老师：你学得不错，有很大进步，汉语水平
Nǎli. Wǒ fā yīn fā de bù zhǔn, shuō de bù liúlì.
Nǐ xué de búcuò, yǒu hěn dà jìnbù, Hànyǔ shuǐpíng tígāo de hěn kuài.

甜汉语教程第25课她学得很好

词语用法：水平
水平 1. 汉语水平我汉语水平不高。 2. 生活水平这个国家生活水平很高。 3. 游泳水平你游泳水平很高啊！
词语用法：快
快他说得（de）很快他跑得很快这么快
语法这么+adj./ v.
这么+adj./ v. • 这种苹果这么贵呀！ • 今天怎么这么冷？ • 说汉语这么容易（róngyi）! • 我不知道你这么喜欢喝咖啡。
很快。
语法1－1：否定形式
Negative form: • 我（唱）歌唱得不好。 • 我（说）汉语说得不好。 • 我跑得不快。
语法1－1：正反疑问形式
Questions: • 你汉语说得好不好？ • 你跑得快不快？ • 一般的疑问形式是： • 你V得怎么样？
语法1－1：练习
问答练习： 1. 你会打篮球吗？你打得怎么样？ 2. 你会唱歌吗？你唱得怎么样？ 3. 你会说英语吗？你英语说得怎么样？ 4. 你爸爸会做饭吗？他做得好不好？
词语用法：哪里哪里：用于客气地回答别人对自己的赞扬
A：没想到你歌唱得那么好。 B：哪里，哪里。
词语用法：努力
努力adj. 他来北京的时候，汉语不太好，但是他非常努力。他学习很努力。他工作也非常努力。我要努力学习。我应该努力学习。
词语用法：认真
认真 1. 他学习一直很认真。 2. 上课的时候，大家都很认真。 3. 他是一个非常认真的人。 4. 他认真地听完了所有的歌。
甜汉语教程第25课她学得很好
甜汉语教程第25课她学得很好
复习
课文一生词
1电视台 diànshìtái
台
tái
2表演
biǎoyǎn
3节目 jié mù

他汉语说得很好

生词
• • • • • • • • • 上 shà ng， to attend 上课上班上车上托福班（TOFFE）考 kǎo， to take（a test）考试半期考试，期末考试考汉语，考HSK，考托福
生词
• 哎 sign • 已经 yijing，already 我已经报名了。 • 陪 pé i，V，to accompany 我陪你一起去。
• 玛丽太极拳打得怎么样？ • 打得不错。
• 麦克喜欢跑步、打篮球。他跑（得很快），篮球（打得还可以）。 • 麦克不常锻炼，为什么？ • 因为他晚上常常睡得很晚，早上起得也很晚。
语法
positive negative
•
• • •
他跑得很快。 S+V+得+很+Adj
他打篮球打得很好。他唱歌唱得很好。 S+V+O+V+得+很+Adj 他汉字写得很好。 S+O+V+得+很+Adj
• 愿，目，因为，得，步，平，认真，坚持，错，才，运动，跑
第二十六课田芳去哪儿了
• 喂 wè i hello（to call someone）喂，你好！请问你找谁？/喂，你是张东吗？ • 打（电话）他给我打电话了。打手机如果有什么问题，请打我的手机吧。关机 turn off one's mobile phone 开机 turn on one's mobile phone 开——关开灯-关灯，开门-关门，打开书-关上书
• • • • • • • 状态补语 zhuàngtàibǔyǔ， The complement of state 他汉语说得怎么样？说得很好。他汉语说得很好。他汉字写得怎么样？写得不错。他汉字写得不错。你星期天起得早不早？起得不早。我星期天起得不早。

汉语教程第二册第二课我们那儿的冬天跟北京一样冷

19. 历史 lìshǐ Eg：中国有很长的历史。
我对中国历史感兴趣。你对什么感兴趣？
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20. 产生 chǎnshēng Eg：来中国以前，我对汉语不感兴趣，来中国以
后，我对汉语产生了兴趣。我对中国历史/中国文化/武术产生了兴趣。 21.画册 huàcè
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22. 研究 yánjiū Eg：你打算研究中国历史吗？
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15. 分 fēn Eg: 这次汉语考试，玛丽得/考了95分，麦克得/考了
93分，田芳得/考了98分。
16. 听写 tīngxiě Eg: 老师每个星期都要听写生词。
17.周末zhōumò Eg：周末有什么打算？
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18. 出去chūqù Eg：我周末想出去玩儿。
我打算出去买东西。我们出去吃饭吧。
第二课
我们那儿的冬天跟北京一样冷
---潘雪银
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一、生词
1. 国家 guójiā 2. Eg: 你来自哪个国家？ 3. 你爱自己的国家吗？ 4. 你现在最想去哪个国家旅行？
5. 2. 一样 yíyàng 6. Eg：这两把椅子颜色一样， 7. 大小也一样。
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3. 时差 shíchā Eg：中国现在是几点？
现在是什么季节？你最喜欢哪个季节？整理课件天整理课件夏天
整理课件
秋天
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冬天
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11. 风 fēng 刮风guā fēng
Eg：天津的冬天常常刮大风。
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12. 雪 xuě 下雪 xià xuě
下雨xià yǔ
Eg：天气预报说明天要下雪/下雨。下（大/中/小）雪/雨
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这个书包跟那个书包的颜色不一样。

普通话学习心得感悟10篇

2023普通话学习心得感悟10篇2023一般话学习心得感悟【精选10篇】你知道一般话学习心得感悟怎么写吗?看看吧。

当我们经过反思，有了新的启发时，就很有必要写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。

但是心得体会有什么要求呢?以下是我为大家整理的2023一般话学习心得感悟，欢迎大家共享。

2023一般话学习心得感悟精选篇1通过在进修校四天一般话的集训学习，使我受益匪浅。

我一开头觉得自己的一般话说得很好，很不错，为什么还要去学习它呢？心中不解。

当真正坐下来虚心学习一般话时，其实和我想象的完全不一样。

就拿学习读单音节词、双音节词来说吧。

她让我知道了每个“声母”怎样发音，每个韵母怎样发音，知道了自己“O”、“e”不分的缺陷。

怎样去矫正呢？跟着老师仔细去读，看老师口型怎样发音，怎样矫正。

在学读“婆婆”一词时，一开头怎么读也读不对，读不准，总是带“e”音，这时电视连续剧《笑傲江湖》中令狐冲领着婆婆走在林中小路上的画面消失在我的眼前：令狐冲回眸一笑叫“婆婆”的画面给我印象最深刻，“‘婆婆’、‘婆婆’咱们去哪？”婆婆不许他看她，总是拿着那根棍子指着他转过去。

其实我们都知道：圣姑特别特别喜爱令狐冲，令狐冲也从心里愿意在圣姑那里学到做人等许多道理。

所以令狐冲叫圣姑“婆婆”时是从心里发出来的，读的特别准、甜润。

因此，我就从心里克服了“e”音，跟着老师虚心地学习“婆婆”二字，经过不断的、反复地学读，最终读准了像“模范”、“磨磨”、“磨蹭”等带“O”音的单音节词或者双音节词。

和张海红老师学习朗读和说话时，我知道了讲好一般话需要留意四点：第一点是提颧肌；其次点是打牙关；第三点是松下吧；第四点是提软腭。

除了以上四点外，更重要的还需要留意虚实相间，过需则靡，过实则直。

口盖提起如穹窿，唇舌敏捷力集中。

知道在朗读时“东北大嫂”的声音应尽量避开，尽量掌握。

同时我也知道了说话应当从哪几个方面去预备，从哪几个方面去说，怎样面对每一位测试员。

杨寄洲《汉语教程》32课教案

ū 玛丽哭了她怎么哭了。玛丽，别哭了。

寂寞 jì mò 我感到很寂寞。心情 xīnqí ng 她心情不好。我今天心情很愉快。

别 bié 别……了：用于口语，表示安慰和劝告。别说了别伤心了别哭了别难过了请以后别迟到了，好吗？上课铃响了，请大家别说话了。

跳跳舞 tià otiaowǔ “AAB式”动词，在本课中表示邀请，劝告语气

我们去跳跳舞吧？
唱唱歌说说话看看书见见面

舞会 wǔ huì 今天晚上，我准备去参加舞会。音乐会 yīn yuè huì 今天晚上我们去听音乐会吧。这场音乐会非常棒。

第三十二课课文（二）
玛丽哭了
复习
陪踢足球阿姨中学出国了再又接
péi tī zúqiú āyí zhōngxúe chū guï le zài yîu jiē
操场政法队输赢祝贺上托福已经开车考试通过考
cāochǎng zhèngfǎ duì shū yíng Zhùhè shàng tuōfú yǐjīng kāichē kǎoshì tōngguî kǎo
但是 dà nshì 外边很冷，但是屋子里很暖和。他汉语不好，但是他很努力。

因为 yīnwè i 表示原因因为下雨，下午我们不去公园了。因为他病了，所以没来上课。

所以 suǒyǐ 表示结果我觉得寂寞，所以常常想家。因为他学习不努力，所以学得不好。

礼堂 lǐtá ng 去礼堂开会。我们学校有一个大礼堂。跳舞 tià o wǔ 你会跳舞吗？她的舞跳得很好。

汉语教程一、二册语法点

《汉语教程》第一册（下）词汇语法讲解有（一）点儿忙“有（一）点儿”，表示稍微、略微的意思（多用于不如意的事情）我最近有（一）点儿忙。

这个箱子有（一）点儿大。

主谓谓语句（1）主谓词组作谓语，说明或描写主语的句子叫主谓谓语句。

例如：（1）A：你身体怎么样？B：我身体很好。

（2）A：她工作忙不忙？估计答案有两种以上的可能性时用选择疑问句提问。

例如：（１）Ａ：你的车是新的还是旧的？Ｂ：我的车是新的。

（２）Ａ：她明天去还是今天去？Ｂ：她明天去。

（３）Ａ：他学习中文还是学习英文？Ｂ；他学习中文。

怎么问（５）：省略问句（……呢）省略问句有两种用法：１、在没有上下文的情况下，问的是处所。

例如：（１）我的书呢？（＝我的书在哪儿？）（２）我的自行车呢？（＝我的自行车在哪儿？）２、有上下文时，语义要根据上下文判定。

例如：（１）Ａ：这是谁的包？Ｂ：我的。

Ａ：那个呢？（＝那个包是谁的？）Ｂ：我朋友的。

（２）Ａ：你是哪国人？Ｂ：我是英国人。

你呢？（＝你是哪国人？）Ａ：我是日本人。

“有”字句“有”字句可以表达领有。

“有”字句的肯定式：Ａ＋有＋Ｂ；否定是：Ａ＋没有＋Ｂ（１）Ａ：你有汉语书吗？Ｂ：有。

（２）Ａ：你有没有姐姐？Ｂ：没有。

询问数量：“几”和“多少”询问者估计被问的数量在１—１０之间时，用“几”；估计在１０以上或难以估计时用“多少”。

例如：Ａ：你吃几个？Ｂ：我吃一个。

Ａ：你换多少？Ｂ：我换五百美元。

数量词组：“数＋量＋名”汉语隶属两次作名词得定语，表达事物的数量。

每种事物都有相应的计量单位（量词）。

例如：五口／个人；一位／个老师；两本书；三辆自行车；四件毛衣；一张照片；三支笔；十五个本子。

改错句：１、我们班有十八个留学生们。

２、谁是你们的老师吗？３、我有一本汉语词典。

４、我们的学校是很大。

５、你有没有一个中国朋友吗？６、我明天下午有上课。

７、你爸爸做什么的工作？８、都我爸爸妈妈是老师。

我很少看电视句中的“很少”是“不常”的意思。

(完整版)汉语教程第二册

汉语教程第二册1 —3课练习题一、选词填空气温预报最名曲流行迷增加暖和1、他_________ 看足球比赛。

2、我们国家的冬天比这儿_________ 。

3、我们班又________ 了两个新同学。

4、他是一个足球_______ 迷，要是晚上电视里有足球比赛，他可以不睡觉5、我没有你那么喜欢民歌，我喜欢_________ 歌曲。

6这是一支世界 __________ 。

7、天气预报说，今天最高________ 是零下一度。

8、天气________ 说得不一定对。

就才再又1、爸爸每天都很晚________ 下班，今天下午五点_________ 下班了。

2、明天我下了课________ 去看她。

3、您的话我没听懂，请您________ 说一遍，好吗？4、老师________ 说了一遍，我 _________ 听懂。

5、上星期我已经买了一本，今天我________ 买了一本。

6要是你不想看，我们 __________ 回学校吧。

7、看见她哭了，我_______ 问：“你是不是想家了？”8、你怎么现在________ 来，晚会早__________ 开始了。

懂完见对上开1、这课的语法你听________ 了没有？2、对不起，我正听录音呢，没听__________ 。

3、你看________ 麦克了没有？4、老师，这些练习题我做________ 了没有？5、快开________ 窗户吧，屋子里太热了。

6关 __________ 电视吧，已经十二点了。

7、我给你的书你看_________ 了没有？8、这课课文有点儿难，我没有看__________ 冷一点儿深一点儿咼二度大两岁贵得多早得多咼得多快得多1、北京比我们那儿________ 。

2、我姐姐比我________ 。

3、每天早上她都比我起得________ 。

4、他比我跑得________ 。

5、这件羽绒服比那件__________ 。

6这件的颜色比那件 ___________ 。

大学生学习普通话心得体会

大学生学习普通话心得体会大学生学习普通话心得体会首先多听、多说、多问，勤听普通话广播和收看新闻类节目，这类节目一般都是使用标准的普通话，通过经常性的收听和收看，对学习普通话有很大的帮助，这是一种拓展的学习方法。

平日里我们不要错过机会。

然后就是勤查字典。

有些字，摸棱两可就需要查查字典，(别嫌费事)，把它的拼音弄清楚，尤其要注意一些字的多音与多义，这样才能发音准确。

最后一个比较深刻的体会就是坚持用普通话进行日常会话。

有人说：语言取决于环境。

在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。

即使你方音浓重，逐渐你也会受其感染。

在没有上语音课以前，我一直以为自己的普通话还可以，但随着一节一节语音课的进行，我才渐渐发现原来自己的普通话在很多方面存在的问题都太多太多。

对于老师，在老师给我们上第一堂课时，我就被老师那种独特的气质吸引住了，有时甚至会情不自禁的想我为何如此幸运，会在这位老师的课堂上学习。

给我印象最深的是不在迫不得已的情况下是不会让别的老师帮忙代课的，因为她说：“让其他老师帮忙代课，我实在不放心”。

这可能让不知情的人听了会产生一定的误会，但我觉得这既体现了老师对自己学生的负责也体现了她对自己的自信，我十分赞同和佩服老师的这种做法。

除了老师的人格魅力让我钦佩外，老师的授课方式也特别值得我们肯定。

记忆中，在课堂上老师很少笑，总是以一副严肃的表情面对我们，也对我们比较严格。

可是奇怪的是这并没有让我有觉得反感，反而听的特别认真。

第一、老师的课件做的特别好。

页面简洁而优雅真可谓不媚不俗，课件的内容也相当全面实用，至少我是这样认为。

因为它展示的都是十分重要的知识，没有泛泛而谈的话外语。

从第一章的“语音基础知识”到最后一章的“儿化音”，老师讲的课件内容都那么的一丝不苟，完善而不冗杂，让我觉得听这堂课实在是在接受知识的过程中享受而非煎熬。

大学生学习普通话心得体会。

第二、老师特别注重我们的正确发音方式。

从气息，开口，唇，舌等各个发音器官的部位进行给我们进行语音的纠正和标准化。

2017.1对外汉语教学理论模拟题

对外汉语教学理论模拟一一、填空题（共10分）说明：第1—10题是填空题，每题有一空，每空1分，共10分。

请仔细阅题，并在划线处填入恰当的答案。

1.在第二语言学习过程中，当学习者的第一语言和第二语言一致时，学习者会很快掌握第二语言，这种迁移被称为。

2.教师教了“把”字句，给学生讲了“把”字句的基本规则，为了检验教学效果，教师自己出一些题目让学生做，了解学生哪些规则掌握了，哪些还弄不清楚，以便进行恰当的补救。

这样的测试是。

3. 编写与评估对外汉语教材需遵循的基本原则是实用性、知识性、科学性和。

4. 对外汉语教学是对的汉语作为第二语言的教学。

5. 中介语是由美国语言学家提出的。

6. 以社会语言学、人本主义心理学和心理语言学为基础的第二语言教学法，它是目前为止影响最大，最富有生命力的外语教学法，对我国教学法影响最大。

7. 在课堂教学中，若干个教学步骤组成一个。

8. ICCAI 指的是汉语辅助教学。

9. 美国语言学家乔姆斯基认为人类先天具有一种习得语言的能力，他把这种能力称为。

10. 偏重语言形式的训练，忽视内容和意义的教学法是_________。

二、选择题（共10分）说明：第11—20题是单项选择题，每题只有一个可选项，请根据题目要求选择恰当的选项，每题1分。

11. 中国第一部正式出版的对外汉语教材是（）。

A．《汉语教科书》B．《汉语课本》 C《基础汉语课本》D《学汉语》12. 在影响第二语言学习的外部因素中，哪一项不涉及语言学习的外部环境（）。

A．语言环境 B．学习氛围 C．学习者的个性 D．学习者的文化背景13. 偏误分析的理论基础是（）。

A．对比分析 B．中介语理论 C．结构主义语言学 D．心理语言学14. 不属于中介语的偏误产生的原因的是（）。

A．目的语知识负迁移 B．文化因素负迁移C．学习策略和学习环境的影响 D．学习者个性差异15. （）教学法主张“以学生为中心”，一切从学生的需要出发，通过大量的建立在理解基础上的交际活动培养学生使用母的语的能力，在以往重视“教什么”与“怎样教”之外，增加“怎样学”的内容，并把它提高到了相当重要的位置。

普通话个人学习心得体会精选7篇

普通话个人学习心得体会精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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汉语教程》(第二册)(上

2007年3月
初级汉语课程
27
第三十二课玛丽哭了
（3）我喝了药了。（不喝了。/你放心吧。）如果宾语前面既没有数量词或其他定语，句末也没有语气助词“了1”，必须再带一个动词或分句，表示第二个动作紧跟着第一个动作后发生。例如：（1）昨天，我买了书就回学校了。
2007年3月
初级汉语课程
28
第三十二课玛丽哭了
2007年3月
初级汉语课程
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第三十一课田芳去哪儿了
三、语法
在句子末尾加上 “了”，使一句话 – 语气助词“了”（1）成为一个完整的句 – 位置：放在句尾子。
– 作用：①成句 ② 表示在某一时间内某一动作已经发生或某一情况已经出现。
2007年3月
初级汉语课程
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第三十一课田芳去哪儿了
事情发生前
– 1. 拉拉肚子了。我昨天晚上拉肚子了。 – 2. 肚子肚子疼 – 3. 厉害肚子疼得很厉害。
2007年3月
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第三十二课玛丽哭了
– – – – – 4. 片一片药一片面包 9. 然后我们先学习生词，然后学习课文。 10. 检查检查身体检查作业检查大便 12. 得（动词）得病了得感冒了得痢疾了 14. 结果化验结果怎么样考试结果怎么样
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“就”用在动宾词组前，表示动作涉及的范围小，数量少，例如：（1）我就喝了一杯啤病人：拉了。酒。（2）我就有一本词典。
第三十二课玛丽哭了
大夫：昨天吃什么了？病人：就吃了一些鱼和牛肉。大夫：喝什么了？病人：喝了一些啤酒。
2007年3月
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