汉语初级阅读
初级汉语阅读课教案
初级汉语阅读课教案——《中国》一、教学对象：教学对象已经学了300小时以上的汉语，掌握的汉语词汇量在800个以上。
能阅读理解主要由日常高频词或与自己生活、工作、兴趣关系密切的语句组成的汉语书面材料。
二、教学内容：本课程为泛读课．主要训练学生在限定时间内，不借助工具书，比较准确流畅地阅读汉语书面材料的能力。
本课由两篇阅读材料组成：《中国》和《创造世界的大神——盘古》。
选自马燕华编著的《初级汉语阅读·下册》。
教学内容：关于《中国》1．准确了解关于中国的地理位置、国土面积、人口、民族的数字；2．了解中国的地形特点、中国人的发源地和祖先、中国的国家通用语言。
关于《创造世界的大神——盘古》1．盘古是谁?他为什么要创造世界?他怎么创造世界的?2．准确找到世界上哪些事物都是由盘古的什么变来的。
教学重点：关于《中国》，准确理解中国基本国情、中国的地形特点、中国人的祖先；理解书面语词“仅次于”“雄鸡”“摇篮”关于《创造世界的大神——盘古》，了解盘古是谁，准确找到世界上哪些事物都是由盘古的什么变来的。
三、教学目标：在限定时间内不借助工具书做完阅读练习学生的平均正确率能够达到70%以上。
四、教学方法：先让学生在限定时间内不借助工具书阅读材料，完成阅读练习，要求每题必做。
然后让学生们按座位顺序依次给出练习的答案．教师边对练习答案边讲解教学重点。
与其他同类教案相比，本教案教学方法特点是挑出具有明显隐喻现象的词语让学生在阅读中理解．并编成可操作习题让学生练习。
五、教学过程（两课时）第一课时(第一课时实际上课时间为70分钟)1·简要介绍本课主题，指导学生先仔细阅读教材中的“阅读提示”。
因为每篇阅读材料的“阅读提示”都是针对文章的主旨、脉络来设计提问的，仔细阅读“阅读提示”便于激活阅读者知识结构中的相关知识。
2·学生在阅读和做阅读练习时，要求做到三条：(1)独力思考(2)每题必做(3)限时完成(在70分钟内完成)第二课时(第二课时实际上课时间为30分钟)1．学生按座位顺序依次给出练习的答案。
初级汉语阅读大纲模板
初级阅读课课程大纲一、阅读课的性质阅读课在对外汉语教学初级阶段是一门重要的技能训练课。
它是学生巩固所学的语言知识、扩展并积累词汇、训练阅读技巧、培养阅读习惯，逐步获得独立阅读能力的必要途径。
认知法依据生成语言学和认知心理学的理论，认为阅读是语言与思维相互作用的过程。
阅读不是对语言成分的精确理解。
阅读是学生有意识地从文字符号中选择最精炼、最需要的语言讯号，并随着自己的思路预测意思进行思维加工，得出初步判断，以便进一步在阅读中获得印证和修正。
功能法依据社会语言学和心理语言学的理论，认为语言是表达意思的体系，语言的本质功能是交际功能。
它由此得出结论，阅读是一种言语交际活动，是由读者以书面符号线索为基础重建意义的推理活动。
按照认知法和功能法的理论，阅读不是消极被动的认识活动，而是一种积极主动地通过文字符号、语法、语义、修辞进行思考，预测意义和不断作出判断推理，并不断获得印证和修正，从而理解意思的心理活动。
从形式上看，阅读似乎仅是一种单向的言语交际活动，但实质上它是作者和读者双方参与的言语交际活动。
阅读时读者通过视觉器官感知作者用文字符号写成的材料，理解其意义，接受作者发出的信息。
视觉是学习外语最可靠的手段。
阅读是学习外语的基础，它贯穿于整个外语学习过程中。
阅读还是学习外语的重要手段，它有助于吸收理解语言知识，有助于培养听、说、写的能力。
学生所学的语言知识能否得以巩固，在很大程度上依靠学生能否真正会阅读。
如此看来，对外汉语初级阶段阅读课既是一门培养学生阅读技能的课程，又对其他技能的培养有辅助作用。
二、阅读课的目的与任务对外汉语初级阶段阅读课的任务是让学生通过视觉感知汉语的字、词、句子、段落及至篇章等书面文字材料，学会从书面文字材料中获取信息的规则和方法，掌握熟练的阅读技巧，养成良好的阅读习惯。
使学生从阅读课中既能学到许多真实的语言知识和文化背景知识，又能掌握符合言语交际需要的阅读技能，从而达到使学生能够快速、熟练地阅读并准确地理解汉语书面语之目的。
初级阅读基础
初级阅读基础一，了解阅读阅读是从视觉材料中获取信息的过程，一般分为两种：朗读和默读。
1.朗读：是用响亮，清晰的声音把文章读出来。
要求：正确，流利，有感情。
技巧：重点在于有感情，要从停顿，语顿，语速和重音等环节上把握住文章的朗读。
2.默读：不出声的阅读。
要求：分“三不”和“三到”。
“三不”就是不出声，不动嘴，不指划。
“三到”是指眼到，心到和手到。
默读是用视觉扫描文字来理解内容，省去发音器官的活动因此能保持较快的速度。
默读有助于专心致志的思考，不会影响到别人，也不受时间，地点，条件的限制。
二，如何阅读1.初读全文，把握大意。
首先读通一遍，想想文章大体讲的是什么，（景色，动物，植物，情景等）或抒发什么样的情感等，（赞美，喜爱，思念等）即明确作者写这篇文章的目的。
同时要把不认识的字，不理解的词圈出来，查找字典或词典。
2.细读文章，初步了解描写顺序，抓住事物的特点。
第二遍要比较细致的阅读，理解重点词语，读懂每一句，注意句与句之间的联系。
把文章所写的特点弄明白。
其中要学会分析文章的写作顺序。
比如景点的，要注意时间顺序，空间顺序和观察的先后顺序等。
描写物类的文章要抓住事物的特点。
3.反复朗读，体会感情。
第三遍不仅要了解作者是怎样描写的。
还要体会作者想要借助事物来表达怎样的情感，明确作者写这篇文章的目的。
三．阅读中的细节1.阅读中要善于查工具书。
在阅读中遇到不认识的字或不理解的词语，不知道或没见过的事物，可以去问周围的人或者就是查字典和词典。
查字典的三种方法：1.音序查字发 2. 部首查字法 3. 数笔画查字法2.在阅读中要善于理解重要的词句。
理解词句是理解文章的基础，字组成词，词组成句子，句子组成文章。
有些词句的含义与上下问存在着密切的关系，要学会联系上下文，结合文章思考。
3.在阅读中重视标点符号的运用标点符号是句子的组成部分，没有它就没有句子。
不同的标点符号表达的意思和语气，语顿也是不同的。
比如:句号的语气应该是平稳的；问号，应该独处疑问的语气，结尾语调上扬；感叹号，应该读出感叹的语气，结尾语调下降。
初级汉语阅读(一)期末试卷
《初级汉语阅读（一）》 课程期末考试试卷卷别： A 卷 3、wcmen de fdigji on b u cu b.4、q ng g ciw c ji e h d o n i de p&igyou , h ao m a ?5、zh e ie y fi u d ou sh in ide m a考试单位：国际学院考试日期:年 月曰6、w o de t cngw u sh izh o nggu o rcn.7、w o m a y ige x gu a例:银 y m一、写出下列汉字的拼音。
of the followi ng 分， Give pinyin for each Chinese characters.（每字 0.5 共10分）8 w o xu c ih cny u , w o ju ode hcny u b u t d n dr9、w Cmen d o sh i li （Xu csh eig , w o zh u z d i103sh i床 等 百 颜 箱1、w c zujm h 和 m dig . 室 换 练 刚10、w o zu dch e q u Bcij ng d cxu e zh ao w o de tcngxu e .二、根据拼音写出句子。
Write down theChin ese characters accord ing to the pinyin of following sentences . （每小题 2分，共20分）例：彳很 行 得三、写出含有下列偏旁的汉字。
containing the following radicals. 2、w c x nm ai de ch e sh j h m gs e de . Write out the Chin esecharacters （每字0.5分，共18分）四、用下列汉字组词。
Form words with the Chinese following characters.（每空 1 分，共 20 分）例：马白马6、马克怎么去上课?局： ______欢：______ 店：______再： ______包:______气： ______图：______ 边：______明： _____别：______酒： ______自：______ 节：______今： ______蛋：______关： ______词：______ 西：______易: _____干：______五、阅读理解。
初级汉语阅读大纲
××专业《初级汉语阅读》教学大纲一、课程基本信息1、《初级汉语阅读》是对外汉语教学中的一门专业基础课，也是一门语言技能课。
在对外汉语阅读教学中，初级阶段的阅读教学独具特点，起着举足轻重的作用。
课程注重积累字、词，辨析字、词义，加强语言知识的学习，培养学生初步掌握基本的阅读技能，养成良好的阅读习惯，逐渐实现由综合课到阅读课的过渡，为今后的阅读训练打下扎实基础。
2、课程编号： 5700423、英文名称：4、开课学期：第2学期5、学时学分：34学时、2学分，其中讲授20学时、技能训练14学时6、课程性质：必修课7、考核方式：考试二、课程教学目的和任务对外汉语阅读课是一门专项技能训练课，其教学目的应是帮助学生掌握阅读技巧，提高阅读能力，养成良好的阅读习惯。
初级阅读课的教学任务：首先是要使学生打下扎实的语言基础,积累简单、常用的字词句，提升识记汉语的音、形、义能力，熟悉汉语的表达法，并掌握必要的文化背景知识。
另一方面要使学生掌握一些基本的阅读技能阅读方法，把握基础的理解、概括能力，提高肤浅的获取文章信息能力。
培养初步的阅读能力，以便有效地通过阅读获得大量信息，扩大知识面。
三、教学内容与学时分配（一）汉字的教学（10学时）汉字是汉语不同与其他拼音文字的地方，也是留学生学习汉语必须掌握的，学习起来有一定的困难，因此以汉字构成特点和规律为教学内容，帮助学习者认读和书写汉字。
1、了解汉字字形结构，即汉字的形状及结构，包括字的部首、笔画、笔顺、间架等。
2、汉字系统的字数以形声字为主，数量众多，此外还有会意字、象形字、指事字，汉字结构特殊，且属表意文字，以此为切入点，使学生领会汉字的书写方法和意义。
3、从汉字特点出发，掌握分析汉字意义的方法，如根据形声字的形旁表意特点粗略地识记汉字的意义。
利用汉字所蕴含的意义及文化背景更好地识字、辨字。
4、能运用联想猜测、识别记忆等方法，认识更多汉字并理解其内涵。
初级汉语阅读大纲
初级汉语阅读大纲1. 引言本文档为初级汉语阅读大纲，旨在帮助学习者系统学习和提高对汉语阅读的理解能力。
阅读是学习汉语过程中的重要组成局部，通过阅读可以扩大词汇量，提高语言表达能力，并且了解中国文化和社会背景。
本大纲将介绍初级汉语阅读的根本要求和培养方法，希望能帮助学习者建立起有效的阅读策略。
2. 初级汉语阅读的根本要求初级汉语阅读的根本要求如下：2.1 词汇量学习者需要掌握一定数量的常用词汇，以便能够理解和运用在阅读中出现的词汇。
2.2 语法知识学习者需要具备一定的根底语法知识，能够理解句子的根本结构和语法规那么。
2.3 阅读技巧学习者需要掌握一些根本的阅读技巧，例如预测词义、猜想上下文等，以便能够更快、更准确地理解阅读材料。
3. 初级汉语阅读的培养方法3.1 选择适宜的阅读材料学习者应该选择与自己语言水平匹配的阅读材料，既要有一定的挑战性，又不能过于困难。
可以选择一些简单的新闻报道、短文和对话作为阅读材料。
3.2 建立词汇库学习者应该逐渐积累词汇，可以建立一个词汇库，将新学的词汇记录下来，并进行分类整理。
通过反复复习和应用，逐渐扩大词汇量。
3.3 注重语法学习学习者应该注重语法的学习，了解句子的根本结构和语法规那么。
可以通过学习语法书籍、参加语法课程等方式来提高语法水平。
3.4 训练阅读技巧学习者可以通过不断的阅读练习，逐渐提高阅读能力和速度。
在阅读过程中，可以采用一些技巧，如先读整体，再读局部，通过上下文猜想词义等。
3.5 多方位阅读学习者不仅可以阅读课本上的文章，还可以积极拓展阅读领域，如阅读报刊、杂志、网站等各种汉语阅读材料，了解不同领域的知识和文化。
4. 结语初级汉语阅读是学习汉语的重要环节，对于提高语言能力和文化理解能力都起到重要作用。
通过掌握一定的词汇和语法知识，并通过有效的阅读培养方法进行系统训练，学习者可以逐渐提高阅读能力，更好地理解和运用汉语。
希望本大纲能帮助学习者建立起正确、有效的初级汉语阅读策略，取得更好的阅读成果。
语文初步阅读认知
语文初步阅读认知语文学科是学生在学校阶段学习的重要学科之一，其核心目标是培养学生的语文素养和初步的阅读能力。
语文的学习是建立在学生阅读基础上的，通过阅读，学生可以提高语感，增加词汇量，培养完整的语言表达能力。
因此，初步阅读认知对于学生成长发展具有重要意义。
本文将从语文初步阅读的认知过程与方法、阅读理解的重要性以及阅读素材的选择等方面进行探讨。
一、初步阅读的认知过程与方法初步阅读是指学生通过对文本的理解和把握，在一定程度上掌握文本的内容和意义。
初步阅读的认知过程主要包括：预读、快速阅读和精读。
预读阶段是指在阅读文本之前，对文本进行整体浏览和初步了解，以便建立起对文本的整体框架。
在预读阶段，学生可以先快速阅读标题、段落开头和结尾，了解文本的主题和大意，形成初步印象。
快速阅读是指在了解文本整体框架的基础上，对整篇文章进行整体把握。
在快速阅读的过程中，学生可以迅速浏览文章的主体部分，注意信息的重点和关键词，以便在后续的精读中更好地理解。
精读是指对文本进行逐字逐句的仔细阅读和思考。
在精读阶段，学生可以通过重复阅读、标注关键词、理解句子结构和推断词义等方法，深入理解文本的细节和内涵。
初步阅读的认知方法主要有：自上而下、逐步深入和联想。
自上而下是指从整体到局部的阅读方式，利用标题、首尾段落等信息进行文本理解；逐步深入是指由表及里，从浅入深地逐步推理和解读文本；联想则是通过联系已有知识、情感和经验，进一步加深理解和记忆。
二、阅读理解的重要性阅读理解是语文学习中的关键能力之一，对学生的学习和成长具有重要的影响。
首先，阅读理解是学生获取知识的主要途径之一。
通过阅读，学生可以接触到各种各样的知识和信息，拓宽自己的视野。
其次，阅读理解是培养学生思维能力和逻辑思维的有效方式。
在阅读过程中，学生需要理解、分析和推理，锻炼自己的思维能力和逻辑思维方式。
最后，阅读理解有助于提高学生的语文素养和写作能力。
通过阅读不同类型的文本，学生可以扩展自己的词汇量，丰富自己的表达方式，提高自己的写作水平。
对外汉语-新编初级汉语阅读教程(北大版)第2课 找个好工作PPT
技能：偏正式piān zhèng shì的词
现代汉语的词最多的就是由两个汉字组成的双音节词。但是两个汉字是怎么组成词 的呢？组成词以后它们的意思又是怎样的呢？
很多汉字都有自己的意思，我们如果知道字的意思，就可以猜到很多词的意思。 比如，我们知道汉字“车”的意思，那么，我们可以猜到“汽车、卡车、牛车、马 车、消防车、救护车、火车、电车”这些词说的大概都是跟“车”有关系的东西。 同样，我们也可以猜到“汗水、泪水、口水”都跟“水”有关系。汉语语法是修饰 语放在中心语前边，就是说一个词里，说主要意思的语素（字）在后边，说是什么样子、 什么东西的语素（字）放在前边，这种方法组成的词就叫“偏正式”。我们这一课中有 个“室”字，它的意思就是“房间”，在它前边加其他语素（字）就可以组成“教室、 茶室、卧室、画室、办公室、休息室、阅览室、实验室、直播室”等“偏正式”的词。
A. 多了一万两千
B. 少了一万两千
C. 多了三千
D. 少了三千
阅读训练（一） 美国十大高薪工作
Glassdoor网站公布了2016年美国薪水最高的10个工作:
1 医生 physician
年薪中位数:$180,000
2 律师 lawyer
年薪中位数:$144,500
3 研发经理 research and development manager 年薪中位数:$142,120
2.中国各主要城市的月薪大部分是:
A.5000-6000元
B. 6000-7000元
C.7000-8000元
D. 8000-9000元
3.重庆的月薪比成都高了大约:
A. 100元
B. 120元
C. 140元
D. 160元
4.长沙的月薪比深圳少了:
汉语(第二版)初级读写Ⅱ-L10
本课实用阅读是现代印章。
注意：
（1）《发展汉语》为横排，从左往右读。
（2）人名章和“走遍中国”从右往左读。
三、相关阅读
这篇阅读课文的主要内容是印章：
（1）外国讲究签字，中国人讲究盖章，现在中国签字也越来越多；
（2）印章在中国历史很长；
（3）印章是最有民族特色的艺术品，深受中国人喜爱。
练习题答案略。
1、任何：（形）不论什么。不作谓语。修饰名词时一般不带“的”。除了“人、事”外不修饰单音节名词。例如：今天没有任何活动，我们自由自在/他不怕任何困难/他现在不想做任何事。
2、几乎：（副）差不多。例如：她变化太大了，我几乎认不出她来了/他的声音太小了，几乎听不见。
3、“棒是棒，可是……
“A是A，但（是）/可（是）/就是……”先承认某种事实，然后提出相反的看法，A可以是动词，也可以是形容词或短语。
生词：
打的 严重 必须 借 万 匆忙 夜里 停
身边 农村 和气 看样子 稍微 提包 被
急忙 追 车牌号 记 弄 丢 恨 果然
幸好 谢 啦 经历 印象
__________________________________
信鸽家庭相识任何 唯一相同父子养
鸽子心爱雨点比赛 北上安慰棒雷雨
盼望耐心几乎抱 腿受伤受伤
五、读后写作
（1）读懂范文；
（2）我们的生活中，对同一个问题，大家各有各的看法的情况很多，先启发学生回忆生活中这样的事情，希望每个人都能讲出自己见过的这样的故事。
（3）把自己的故事用汉字记录下来；
写，可以留为课后作业，老师要找时间帮助学生批改，指出错误，并加以鼓励。
备课心得
与本课对应的综合课内容
（综合第十四、十五课）
汉语阅读教程(第一册)
汉语阅读教程（第一册）汉语阅读教程（第一册）第一章：汉语阅读教学简介1.1 汉语阅读概述汉语阅读能有效帮助读者通过读书来更深入地了解汉语文化，增加学习汉语的机会，开阔视野，培养汉语思维。
汉语读物包括报刊、书籍、小说和其他文学作品，涵盖面极其广泛，提供读者大量的信息，无论是一般性的文化知识，还是方方面面的活动信息，可以十分有效地帮助读者学习汉语语言和文化。
1.2 汉语阅读教学目的汉语阅读教学的目的是帮助学生增加语言的实际运用，掌握口语的语法规则，提高汉语的听、说、读、写能力，提升汉语思维能力等。
第二章：汉语阅读教学方法2.1 陪读陪读是教汉语阅读的常用教学方法，即在阅读时，由老师一边阅读一边慢读，学生也一边阅读一边跟读，以提高读者的自信心并帮助他们理解文章的意思。
2.2 重复阅读重复阅读是一种有效的汉语阅读教学方法，意思是安排学生在已经记住文本的特定段落后重复阅读，以加深他们对文本的理解和记忆，同时也能增加他们语言能力。
2.3 互动式阅读互动式阅读是指在阅读文章时，老师和学生激活各自的思维，老师让学生用汉语进行口头回答书中的问题和思考书中的观点，以提高学生的理解能力和思维能力。
2.4 部分单词阅读部分单词阅读是汉语阅读的一种常用方法，即在进行汉语阅读之前，学生要先把一些当堂授课的典型单词仔细学习，然后以口头形式进行练习，增强对一些重要的核心单词的记忆。
第三章：汉语阅读教学特点3.1 灵活多变汉语阅读教学应灵活多变，跟随学生的兴趣和进步，不断变换练习方式，根据学生的汉语水平，把握好不同层次学习者的需要，提供适当的文本。
3.2 注重学习效果汉语阅读教学应注重学习效果，将注意力集中在学习者的汉语水平上，激发学生学习兴趣，让学习者能在不久的将来能够正确地运用所学的语言知识来表达自己的思想。
3.3 注重实际应用汉语阅读教学应注重实际的应用，在教学中应该把学习的结果融入实际的使用，这样学生对阅读的内容才能更好的加深理解，形成真正意义上的汉语阅读理解。
汉语阅读教程第一册
会话
• 山田：玛丽，你去_______？ • 玛丽：我去________。 • 山田：你去___书吗？ • 玛丽：对，___书，也___书。 • 山田：你_____去______吗？ • 玛丽：___去。我_____在那儿看书，______ • 查_____。你呢？ • 山田：我______去。 • 玛丽：今天想___我_____去吗？ • 山田：好吧，我也去_______书。
• 吃饭的地方 • 住宿的地方 • 看书的地方 • 看画儿的地方 • 看古代历史的地方
饭馆 旅馆、宾馆
图书馆 美术馆 博物馆
现在
• 以前、现在、以后 • 以前她是一名老师，现在她是一名翻译。
时候
• 有时候···有时候··· • 周末，我常常在家，有时候看电视，有时
候上网。 • ···的时候 • 小的时候，······ • 放假的时候，······
第十六课
汉字
•馆 现 在 跟 走 常 借 •时 侯 网 查 资 料 宿 •舍 安 静 晚 复 预 或 •练 影 视
词组
• 现在 常常 时候 有时候 借书 上网 • 资料 查资料 宿舍 安静 晚上 晚饭 • 复习 预习 或者 练习 电影 电视
多音字
•舍 • shè 宿舍 • shĕ 舍不得
···馆
短文
• 我们学校有_______馆，____馆很大，有 _____。_____都有很多人去那儿____、 ____、____。我也____去_____。______ 我去那儿看书、____,_____我去那儿查 _____。今天我要去那儿_______，我想写 _____文章，是_____中国_____的。这是 我______用汉语写______。
或者
• A：你想开车去还是打的去？ • B：开车或者打的都可以。
初级汉语阅读教程2第一课《朋友》教案
初级汉语阅读教程第一课朋友教学时数：6课时教学重点：1.熟练正确流畅的朗读课文，理解课文内容，并回答课文问题2.熟练掌握本课的9个生词，通过学习词语，能够准确掌握生词中的各种词的意义和用法。
3.理解并熟练掌握词的划分、单音节词、双音节词教学难点：理解并熟练掌握词的划分，分清哪些是单音节词和双音节词。
教学过程：第一课时（45分钟）导入新课：同学们，新的学期开始了，在新的学期你们又可以认识很多新朋友，你们认为什么样的人才算是朋友呢？今天我们来学习一下朋友是什么。
同学们打开课本，翻到第一课，给同学们十分钟的时间，阅读一下课文，并想一想你喜欢和什么样的人交朋友？（一）学习生词：诚实狡猾性格爱好外向开朗幽默脾气内向先让学生认读，老师纠正发音，然后教师领读，注意难读和易错的字词，最后全班齐读。
（二）讲解生词和课文讲解生词的意思：刚才同学们阅读了课文，现在找一找课文中出现的生词，多读几遍，并联系上下文，理解词的意思，还有不理解的生词吗？狡猾：贬义词sly [slaɪ] 狡猾的，狡诈的; 暗中的，顽皮的，淘气的crafty [ˈkrɑ:fti] 狡猾的，狡诈的; 巧妙的，灵巧的性格：nature 对人、事情表现出来的心理特点如勇敢、胆小、仔细、随便等脾气：temperament 跟性格的意思差不多，但更多是说容易生气还是不容易生气方面在阅读课文之前我提了一个问题，你喜欢和什么样的人交朋友？现在同学们来说一说自己的想法。
我们每个人都有不同的性格和爱好，所以我们的朋友性格也不是固定的，有开朗的，也有内向的，有诚实的，也有耍小聪明的。
再来大声读几遍课文，然后做做生词下面的练习题（三）解决练习题1、知己是朋友的意思2、塌实是放心的意思3、D4、D5、B（四）课后练习课后多读课文，理解和熟练运用本课出现的生词，下次课听写第二课时导入新课：先复习一下上次课学到的生词，然后老师领读，全班齐读，同学间可以相互提问，默记几分钟（一）词的划分同学们先自己看看书，十分钟想想什么是词？词是最小的能够独立运用的语言单位。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初级汉语阅读（五） 1. 谁的 楼lóu
高
有一天，两个 来l ái 自z ì
不同 国家 的 人 碰pèng
在 一起，他们 说起 哪个 国家 的 楼 最高。
甲j i ǎ
说：“我们 国家 的 楼 太高 了，如果 从 我们 国家 最高 的 楼上 跳tiào
下来，要 好几个 小时 才 能 落luò地d ì。
”乙y ǐ
说：“那 算 什么？你 说的 那
种zhǒng
楼 我们 国家 太多 了！如果 你 从 我们 国家 最高 的 楼上 跳下来，还没
有 落地 你 就已经 饿è
死了。
” 根gēn 据j ù 课k è文wén 内nèi 容róng 选xuǎn 择z é 答d á案àn
： 1) 这 两个人 在 比 什么？ A. 谁 跳得高
B. 哪个 国家 的 楼 高
C. 哪个 国家 高楼 多
D. 谁 跳楼 可以 不死
2) 甲 和 乙 两个人 为什么 要 比 哪个 国家 的 楼 更高？ A. 为了 钱 B. 为了 工作 C. 为了 吃的 东西 D. 不知道
3) 谁 说的 楼 更高？ A. 甲 B. 乙
C. 一样
D.
不知道
玛mǎ蒂d ì尔ěr 德d é
是一个 漂亮 的 女人，但是 家里 没有钱。
后来，她 和 一个 政zhèng 府f ǔ 小xiǎo 职zhí员yuán
结了婚。
但是 她 先生 的 钱 也 不多，她 不能 跟 有钱 的 太太 一样 买 漂亮 的 东西，她 觉得 很 不开心。
一天，她 要 和 先生 去 参cān 加j i ā
一个 重zhòng 要yào
的 晚wǎn 会huì。
为了 这个 晚会，她的 先生 给了 她 四百块钱 去 买衣服，她 又 跟 朋友 伏f ú来l ái 士shì洁j i é 女n ǚ士shì 借j i è
了 一条 钻zuàn 石shí
项xiàng 链liàn。
在 晚会 上，她 很 高兴，她 比 别的 女士 更 漂亮。
男士们 都 看着 她，
想 跟 她 认识，想 和 她 跳tiào 舞wǔ。
回家 以后，他们 发现 那 条 借来的 钻石 项链 不见了。
最后，他们 花了 三万六千块 买了 一条 新的 钻石 项链 还huán 给gěi
伏来士洁 女士。
为了 这条 项链，他们 花完了 自己 所suǒ有yǒu 的d e
钱，还 跟 别人 借了 很多钱。
判断 对错：
1) 玛蒂尔德 的 爸爸 和 丈夫 都 不怎么 有钱。
（ ） 2) 玛蒂尔德 觉得 自己 的 生活 不好。
（ ） 3) 为了 参加 晚会，玛蒂尔德 跟 伏来士洁 借了 衣服。
（ ） 4) 玛蒂尔德 在 晚会 上 很 高兴。
（ ） 5) 他们 借 别人 的 钱 来 买 新的 项链 还给 伏来士洁。
（
）
为了 还hái 钱qián
，玛mǎ蒂d ì尔ěr 德d é
开始了 真zhēn 正zhèng 的d e 穷qióng 人rén
生活。
他们 搬bān 了l e 家j i ā
，租z ū了l e
一间 小房子。
她 什么 事 都 自己 做，洗 衣服、倒dǎo 垃l ā圾j ī
、打 水、到 市场 买菜。
她的 先生 下班 以后，还 去 帮bāng
一个 商人 做工。
这样 的 生活 过了 十年。
最zuì后hòu
，钱 还 完了，玛蒂尔德 也 老 了。
有时候 她 想，生活 真是 奇q í怪guài
，一点点 很小 的 事 就 改gǎi 变biàn 了l e 一y í切qiè。
一个 星期天，她 在 街上 碰pèng 到dào
了 伏f ú来l ái 士shì洁j i é 女n ǚ士shì
，她 还是 那么 年轻、漂亮。
玛蒂尔德 和 她 打d ǎ招zhāo 呼h u
：“早上 好！ 伏来士洁 女士！”
可是，伏来士洁 女士 一点 也 不认识 她 了，她 觉得 这个 又yòu 老lǎo 又yòu 穷qióng
的 女人 叫 自己 的 名字 很奇怪。
她 说：“对不起，这位 女士，我 不 认识 您 啊！”
“你 不认识 我 吗？我 是 玛mǎ蒂d ì尔ěr 德d é
·罗luó塞sài 尔ěr
啊！” 伏来士洁 女士 惊jīng 叫jiào
：“天啊！玛蒂尔德，你 变了！” 判断 对错：
6) 玛蒂尔德 的 生活 没有 以前 好 了。
（ ） 7) 玛蒂尔德 的 先生 当 了 商人。
（ ） 8) 玛蒂尔德 变 老了。
（ ） 9) 十年后，借 别人 的 钱 玛蒂尔德 已经 还完了。
（ ） 10) 伏来士洁 不认识 玛蒂尔德 是 因为 她 太 年轻 漂亮 了。
（
）
“对啊，我 过了 很多 苦k ǔ日r ì子z i
，你 知道 吗？这些 都是 为了 你！” “为了 我？发f ā生shēng
了 什么 事？”
“以前，你 借 给 我 一条 钻石 项链，对吗？” “是啊，然rán 后hòu
呢？” “那条 项链 我 丢diū
了。
” “不对，你 已经 还给我 了 啊！”
“我 还给你 的 不是 你 借给 我 的 那 条，那是 我们 花了 三万六千 块钱 买的。
你 明白 吗？这 对 我们 来 说 很 不容róng 易y ì。
为了 这 条 项链，我们 过了 十年 苦日子。
”
伏来士洁 看着 她 说：“你 说 你 买了 一条 钻石 项链 还给我 吗？” “对啊，你 没 看出来 吧！那 两条 项链 是 一样 的。
”
说完，玛蒂尔德 高兴 地 笑了。
伏来士洁 很 感gǎn 动dòng
，她 抓住 玛蒂尔德 的 手 说：
“唉！ 可k ě怜lián 的 玛蒂尔德，我的 那条 项链 是 值zhí
五百块！” 填tián 空kòng
：
1) 对啊，我 过了 很多 苦 _______，你 知道 吗？这些 都是 为了 你！ 2) 以前，你 不是 借了 一条 _______ 给 我 吗？
3) 我 还给你 的 不是 你 _______我 的 那条，那是 我们 花 三万六千块 买的。
4) 伏来士洁 很 __________，她 告诉 玛蒂尔德：“我 的 那条 项链 是 _____的！”
根gēn 据j ù 所suǒ给gěi 词c í语y ǔ 复f ù述shù 课k è文wén
(Retell the story)：
A. 玛蒂尔德m ǎd ìěr d é
有钱yǒuqián
先生xiānsheng
政府zhèngfǔ 小xiǎo 职员zhíyuán
不b ù开心kāixīn
B. 参加cānjiā 晚会wǎnhuì
买mǎi 衣服y īf u
借j i è 项链xiàngliàn
漂亮piàoliang
高兴gāoxìng
C. 不见bújiàn 了l e 买mǎi 项链xiàngliàn 花huā完了wánle
借钱jièqián
三万六千sānwànliùqiān 块kuài
D. 搬家bānjiā 自己z ìj ǐ 做事zuòshì
帮bāng 商人shāngrén 做工zuògōng
穷人qióngrén 生活shēnghuó
E. 十年shínián 老lǎo 了l e
碰到pèngdào 伏f ú来l ái 士shì洁j i é女士nǚshì
年轻niánqīng 漂亮piàoliang
F. 不b ù认识rènshi 又yòu 老lǎo 又yòu 穷qióng
G. 感动gǎndòng 可怜kělián
假j i ǎ的d e
五百wǔbǎi 块kuài
说一说：
1) 你 觉得 玛蒂尔德 是 一个 什么样 的 人？ 2) 如果 你 是 玛蒂尔德，你 会 怎么做？。