人音版小学音乐三年级上册《小酒窝》听评课
小学音乐公开课《小酒窝》教案和教学反思
小学音乐公开课《小酒窝》教案和教学反思一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元《快乐童谣》，详细内容为歌曲《小酒窝》。
通过学习该歌曲，让学生了解和掌握简单的音乐知识和演唱技巧，同时培养他们的音乐兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小酒窝》的旋律和歌词，能够准确地演唱出来。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 提高学生对音乐作品的欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的音准和节奏掌握。
教学重点：培养学生的音乐表现力和集体合作能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、教学课件。
学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生模仿小动物，用动作和声音表现出快乐的心情。
引导学生关注小动物们快乐的原因，从而引出本节课的主题——《小酒窝》。
步骤：a. 教师示范，学生模仿；b. 学生自由发挥，展示自己的快乐动作；c. 邀请学生分享自己的快乐体验。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师带领学生熟悉歌曲旋律，注意音准和节奏；b. 分组练习，让学生在组内进行旋律练习；c. 教师针对学生的演唱进行指导和纠正；d. 集体演唱，培养学生的集体合作意识。
3. 歌词学习（15分钟）a. 教师逐句教唱歌词，注意歌词的发音和节奏；b. 学生跟唱，熟悉歌词；c. 分组进行歌词接龙游戏，提高学生的积极性。
4. 例题讲解（5分钟）a. 教师挑选一首简单的儿歌，分析歌曲的节奏和音准；b. 学生跟随教师分析，学会欣赏音乐作品；c. 学生尝试自己分析一首儿歌，分享自己的感受。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题，学生独立完成；b. 教师对学生的练习进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《小酒窝》2. 歌曲旋律和歌词3. 音乐知识点：音准、节奏、集体合作七、作业设计1. 作业题目：学唱一首自己喜欢的儿歌，并分析其节奏和音准。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改和点评。
人音版小学音乐三年级上册《小酒窝》教案
人音版小学音乐三年级上册《小酒窝》教案《小酒窝》教案一、教学目标1、通过视听结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达对童年生活的回忆与热爱。
2、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》并进行表演。
3、引导学生养成好习惯，动手主动参加音乐实践活动，能使学生感受到音乐所表达的主题并能学会“热爱童年生活，珍惜今天的幸福。
”二、教学过程1、导入同学们假期有没有出去旅游？那一定是欣赏了不少美丽的景色吧？是的，世界上有很多美丽的事物，有蓝天白云、高山大海、蝴蝶花朵。
（边说边播放课件徐徐打开图片）最近，老师在同学们的脸上发现了意见美丽的东西。
同学们猜猜是什么呢？（引导学生学会观察周围事物，激起学生兴趣）老师提示：有的同学有，有的同学没有；有的同学微笑才有，有的同学大笑才有。
（幽默的提示让孩子们陪感亲切）在孩子们的同声回答中打开PPT2老师呀，最喜欢同学们的微笑，因为这样能看到大家可爱的小酒窝。
（出示课题导入新课）（旅游话题导入，通过美景图片PPT的播放，一下子将孩子们分散的注意力转移到课堂上，使其处于积极状态，主动参与到音乐活动中来。
下面又抛出疑问：比美丽的景色还要迷人的是同学们的脸，让学生产生疑问，并使孩子注意观察，激发学生的好奇心。
一下子将孩子们调动起来。
）2、学习新课（1）、首次聆听感受歌曲请同学们带着问题聆听歌曲，听到了什么？歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？（播放录音,使学生注意力更集中，更容易掌握音乐情绪。
）（2）出示歌谱再次聆听请同学们看着歌谱再欣赏一次细心的同学一经发现我们歌谱中有几个没见过的符号我们仔细听一听它们都有些怎样的意义（3）节奏型的练习使用PPT出示节奏型用卡通头像分别代表点头、微笑将八分休止符换为点头四分休止符换为微笑（4）学唱3、展示（1）分为四个小组创编舞蹈动作小组互评（2）教师点评得分比较多的组上台表演4、完美结课。
小学音乐公开课《小酒窝》教案和教学反思
小学音乐公开课《小酒窝》教案和教学反思一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐乐园》第三册第四章《可爱的笑脸》，详细内容为学习歌曲《小酒窝》。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小酒窝》的旋律和歌词，能准确演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力和审美能力，理解歌曲所表达的情感。
3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的自信心和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些节奏和音准问题。
2. 教学重点：掌握歌曲的旋律和歌词，理解歌曲所表达的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：歌词单、音乐教材。
五、教学过程1. 导入：邀请学生们展示自己的小酒窝，引导他们关注笑脸的可爱。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟唱。
（3）学生自主练习，教师个别指导。
（4）分组练习，加强团队合作。
3. 例题讲解：针对歌曲中的难点，进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习：学生跟随音乐，独立演唱歌曲，教师给予反馈。
5. 实践情景引入：邀请学生上台表演，展示自己的小酒窝。
六、板书设计1. 歌曲名：《小酒窝》2. 歌词：附上歌词单，标注重点歌词。
3. 旋律：用五线谱或简谱表示。
4. 难点：用红色字体标出，提醒学生注意。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小酒窝》，并用自己的话描述歌曲中所表达的情感。
2. 答案：歌曲《小酒窝》表达了快乐、幸福的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对歌曲的掌握程度：大部分学生能准确演唱歌曲，但仍有个别学生需要加强练习。
2. 教学方法的改进：在教学中，可以增加更多互动环节，提高学生的参与度。
3. 拓展延伸：让学生课后关注生活中的美好瞬间，学会珍惜和分享快乐。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏和音准问题。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：作业题目和答案的详细程度。
4. 课后反思及拓展延伸：教学方法的改进和拓展延伸活动。
三年级音乐(人音版)《小酒窝》-教学设计
6、按节奏朗读全曲歌词
（ppt16）那快将我们这些动作，运用到歌词中吧，我们一边朗读歌词，一边做律动，弹舌的时候就用你的声音做弹跳。（边读歌词，边律动）
同学们，“成天（价）”是什么意思呢？（停顿3秒）意思就是每天都这样，每天都这样高兴。
7、演唱歌曲第一乐句、第二乐句（midi录音）
今天我们学习的这首歌曲啊，就叫小酒窝。
4、重点句识谱演唱
（1）复习五线谱知识
（ppt7）原来小酒窝还有旋律呢，咱们来看看。还记得上节课我们学习的五线谱知识吗?
这个像士兵一样的是高音谱号。
（2）字母谱视唱、填词
（ppt8）让我们看着字母谱跟随老师唱一唱单音。第一个音唱mi。（播放音频）
听老师连起来唱一次！（播放音频）
（ppt21）同学们，音乐小屋的宝藏都被你收获了，你们真的太棒了！希望你们能记住这些音乐小知识，它会成为你今后学习音乐的小帮手。
（ppt22）我们童年的每一天都是幸福快乐的，有那么多爱我们的家人陪伴在我们的身边，老师希望天天看到你们脸上可爱的小酒窝，带着它好好学习，快乐成长。
今天的音乐课就上到这里。
二、新课
1、破解密语
（ppt3）咦？在进入音乐小屋前，有一个破解密语，请你们在遇到休止符的地方，就用拍手表示吧。（教师带领学生一起读）
下面我们一起来读读节奏！（教师带领读一次节奏）
（ppt4）同学们你们真棒！我们成功的进入音乐小屋啦。听一听小主人对我们说了什么？
（画外音）伙伴们，欢迎你们来到音乐小屋，我这里可有很多宝藏等着你去挖掘呢！你们想看看我长什么样子么？那就快从音乐中寻找答案吧！
有的同学说：告诉我们演唱的声音要短促、富有弹性。在这首歌曲中，都哪里有跳音记号呢？
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第1课童年-小酒窝--音乐教案
《小酒窝》一、教学目标.《小酒窝》表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感, 珍惜今天的幸福生活。
1 .聆听时，边听边看图形谱。
2 .认识四分休止符.听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
二、教学重难点.聆听、欣赏。
听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
1 .认识休止符、有感情演唱歌曲。
三、教学准备电子琴、白板、课件、三角铁、铃鼓、木鱼等打击乐器四、教学过程一、组织教学1、听音乐拍手进教室。
2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、复习歌曲1、发声练习：1234|5 一|5432 | 1 —II小猫爱吃鱼，鱼。
2、实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》。
三、导入师：世界真大，有许许多多美好的事物，比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山……，到处充满美丽、和平、欢乐。
最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西，同学们互相观察观察到底老师发现了什么？生：各抒己见！师：老师最喜欢的是每个同学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！四、学习歌曲《小酒窝》1、初听歌曲《小酒窝》，感受音乐的欢快的情绪。
2、按节奏朗诵歌词。
3、再次聆听歌曲，学生可以小声跟着录音学唱歌曲。
4、重点难点句教唱：“左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂。
”5、跟着伴奏完整的演唱歌曲。
同时用手划出旋律线，感受音的高低。
6、制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上，教师给学生配备即时贴纸。
7、休止符游戏。
X X O XO X X XX O X XX X X O五、聆听《我们多么幸福》1、导入师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝，老师真开心，那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？生：高兴！幸福！师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐,我想同学们一定很想听一听！2、欣赏《我们多么幸福》，可以随着音乐拍手或做动作。
六、课堂小结，拓展学习一首诗歌。
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第1课童年-《小酒窝》
《小酒窝》教案教材分析：这是一个由四个乐曲构成的一段体体儿童歌曲，2/4拍，五声调式。
曲调富有浓郁的民族风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。
第二乐句在第一乐句上进行了上移五度的旋律模进, 并分别运用了富有弹性的顿音演唱效果，快乐的情绪，即刻在我们面前浮现出一个长小酒窝、甜美欢笑的可爱儿童的形象。
第三乐句出现了八分休止符和带装饰音的相间的间奏，在形象与情绪上更显天真活泼，“爸爸也喝”“妈妈也喝” 真实的表达了孩子对父母给予自己的爱而掩饰不住内心喜悦心情的流露。
歌曲结束句重复了第四乐句，在尾音上以高八度出现，使全曲在舒心欢笑中的歌声中结束。
一、教学目标：1、学会演唱歌曲《小酒窝》，做到自然演唱、气息流畅、吐字清晰。
2、能用良好的歌唱状态和欢乐的情绪演唱歌曲，提高学生的表现力。
3、通过学习让学生感受父母的关爱下生活的非常幸福美满，激发学生热爱家人热爱生活的美好情感。
二、教学重点：1、学习歌曲《小酒窝》2、感受生活的幸福。
三、教学难点：1、能用欢乐的情绪进行表演唱。
2、歌曲处理。
3、歌唱时的状态及面部的表情。
四、教学准备：钢琴、对媒体、五、教学过程：（一）开始部分1、表情秀（聪明的一休音乐背景）师：小朋友们，让我们一起来表演吧，看看谁的表情最能吸引人！2、师生问好（小小鸟音乐背景D调）师：今天你好吗？生：今天我很好师：心情怎样？生：非常好师：唱歌快乐吗？生：唱歌很快乐师：小朋友们，你们好生：陆老师你好3、发声练习①气息训练（小雨沙沙作为伴奏背景）先将气吸入肺底，呼吸时上下牙齿自然闭合，随气息发出“丝”声，中途不断将气息切断，由此发出长短不等的“丝”声，要求音量一致做此练习时要注意气息切断的瞬间不要加气，而是将一口长气有控制地分成好几段呼出。
②声音训练、视现场情况进行纠正。
5555 I 5 4 3 2 1 - II绿啊绿啊绿啊绿啊绿要求：母音转换时，要用“绿”带好“啊”，使“啊”的声音明亮、集中。
小学音乐公开课《小酒窝》教案和教学反思
三、教学难点与重点
1.教学难点：歌曲中的节奏和音高的掌握，以及合唱部分的协调。
2.教学重点：歌词的记忆，旋律的演唱，以及合唱时的音量、音色控制。
四、教具与学具准备
1.教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2.学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程
1.导入（5分钟）：通过讲述一个关于小酒窝的有趣故事，激发学生的学习兴趣。
5.随堂练习：在学生自主练习时，教师要关注每个学生的完成情况，及时发现问题并进行个别指导。
6.展示环节：此环节旨在培养学生的自信心和团队协作能力。教师要鼓励学生大胆展示，同时引导其他学生进行客观、积极的评价。
7.总结与拓展：总结环节要回顾本节课所学内容，强调重点和难点。拓展环节可布置相关课后作业，引导学生课后继续学习和实践。
小学音乐公开课《小酒窝》教案和教学反思
一、教学内容
本节课选自小学音乐教材《音乐乐园》第三册的第五单元《快乐童谣》，详细内容为歌曲《小酒窝》。通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握简单的节奏和音高，培养他们的音乐兴趣和审美能力。
二、教学目标
1.让学生掌握歌曲《小酒窝》的歌词和旋律，能正确、熟练地演唱。
2.培养学生良好的节奏感和音高感，提高音乐表现力。
2.节奏练习：此环节要关注学生对不同节奏型的掌握，可采用分组竞赛、个别示范等方式，激发学生的学习积极性，提高他们的节奏感。
3.旋律演唱：在旋律演唱环节，教师要关注学生的音准、音色和气息控制。可借助钢琴伴奏，帮助学生找到正确的音高，培养他们的音乐表现力。
4.合唱练习：此环节要注意声部的平衡，教师可适时调整学生的站位和音量，以达到和谐的效果。
2.针对合唱环节，加强个别指导，提高学生的音准和音色控制能力。
小学三年级音乐上册《小酒窝》教案设计
小学三年级音乐上册《小酒窝》教案设计教学目标：1、通过歌曲学习，指导学生带着活泼欢快的情绪演唱《小酒窝》。
2、通过歌曲学习，培养学生聆听、感受音乐的能力。
3、通过歌曲学习，教育学生对生活要有一个积极乐观的心态。
教学准备：钢琴、音乐、课件教学过程：一、组织教学1、听音乐走进教室、师生问好。
2、发声练习：一条欢快活泼一条优美抒情3、竖笛练习：单音练习长音阶4、竖笛复习：小毛驴、草原上、原谅我二、歌曲教学导入：同学们随着老师的音乐演唱《鲁冰花》《妈妈宝贝》1、师：这是我们上学期最喜欢的歌曲，因为它表现了妈妈对我们的爱，下面请同学们聆听一首动听的歌曲，请你用表情告诉大家你听后的心情。
（教师可以用自己的表情来引导学生）师：哇，我在小朋友们的脸上发现了个小东西，来~~相互看一下是什么呀？（教师可以用动作引导一下学生）。
师：对，是小朋友们微笑时脸上出现的小酒窝。
师：请大家展现一个最迷人的笑脸。
2、师：老师看到了世界上最迷人的笑脸，这节啊~就请小朋友们带上你的小酒窝和微笑来听听这首《小酒窝》，歌曲是用什么情绪来表现这小酒窝的呢？竖起小耳朵，看看哪些小朋友是会听音乐的。
学生回答3、随音乐拍手、拍腿4、学唱歌曲（1）轻轻地跟琴哼唱。
（教师在呀子喂的地方可以引导学生拍手）（2）轻轻地跟琴演唱（3）教师根据学生实际情况教授不足之处后出声演唱（4）重点教学歌曲中的两个小酒窝很俏皮，非要我们先来唱一唱它，同学们就先满足它，把它唱好了，让它心服口服3 1 0 6 │ 3 0 │ 5 3 0 5 │ 6 0 ‖La ·5、师生接龙、生生接龙（1）、先一起唱一下前面两乐句再总的来一遍，说明反复记号地作用（2）、男生唱我有一对小酒窝，女生唱呀子喂，第二段换过来，反复记号中的大家一起来。
（在呀子喂的地方可以学生拍手）6、边拍手边拍腿演唱歌曲7、处理歌曲后用稍快甜美的声音演唱歌曲。
三、处理创编师：我有一对小酒窝，你有一对什么哪？请你想一想能不能接上我的词。
小学音乐公开课《小酒窝》教案和教学反思
小学音乐公开课《小酒窝》教案和教学反思一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第三单元《可爱的笑脸》，详细内容为《小酒窝》。
通过学习这首歌曲，让学生了解和感受歌曲中表达的美好情感，同时掌握基本的音乐知识和演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小酒窝》的旋律和歌词，能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的情感体验，激发他们热爱生活、乐观向上的态度。
3. 通过学习歌曲，提高学生的音乐素养，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的掌握。
教学重点：学会演唱《小酒窝》，感受歌曲表达的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和故事引入，讲述一个关于小酒窝的有趣故事，激发学生的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师示范演唱《小酒窝》，引导学生感受歌曲的情感。
（2）学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
（3）分小组练习，互帮互助，提高学生的演唱水平。
3. 歌曲分析（10分钟）（1）分析歌曲的节奏、旋律特点，让学生了解音乐元素。
（2）讲解歌曲中的音乐符号，提高学生的音乐知识。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生个人练习，教师个别指导。
（2）小组合作演唱，培养学生的团队协作能力。
5. 实践情景引入（10分钟）组织学生参加一个模拟的“小酒窝”主题晚会，让学生在轻松愉快的氛围中展示自己的才艺。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小酒窝》2. 歌曲节奏、旋律特点3. 歌曲中的音乐符号七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《小酒窝》，并分享你的学习心得。
2. 答案：学生根据自身情况完成作业，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的音乐活动，提高他们的音乐素养和综合素质。
同时，推荐一些类似《小酒窝》的优秀歌曲，让学生在课后自主欣赏和学习。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的掌握。
人教版(简谱)三年级上册音乐《小酒窝》教案
《小酒窝》一、教学内容人民音乐出版社三年级上册第一课：表演歌曲《小酒窝》、聆听《我们多么幸福》。
二、教材内容及分析1、歌曲《小酒窝》是一首由四个乐句构成的一段儿童歌曲。
2/4拍，五声羽调式。
曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。
2、合唱曲《我们多么幸福》这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。
三、学情分析三年级学生对于音乐的感觉、音准、表达层次参差不齐，他们个性差异大、自控能力不强、情绪不稳定。
但是，他们热爱音乐、爱歌唱、有很强的求知欲。
这首歌曲欢快、节奏感强，所以在教学中多表扬自觉的学生，适时使用管理软件对不能自控的学生进行提醒、控制。
教学方面，应先培养学生的乐感，再逐步形成音准概念。
四、教学目标1、引导学生聆听《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。
2、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活。
3、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。
4、引导学生用打击乐演奏歌曲，《小酒窝》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
五、教学重难点1、能有感情的演唱和表演歌曲，从中体验生活的乐趣。
认识前“前倚音”。
2、掌握八分休止符和下滑音、跳音的唱法。
六、教学过程（一）常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
（二）新课学习1、导入师：今天老师要看看你们的表演能力！请三位同学分别表演哭、笑、怒三种表情！比一比谁表演得最像！并说一说，你最喜欢哪种表情？生……2、师：老师最喜欢某某学生的笑，因为看到他特别开心，尤其是他的那对小酒窝很可爱，老师今天带来的歌曲就叫《小酒窝》。
人音版音乐三年级上册范唱《小酒窝》教学设计
人音版音乐三年级上册范唱《小酒窝》教学设计一. 教材分析《小酒窝》是人音版音乐三年级上册的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词简单易懂，易于学生掌握。
歌曲描绘了两个小酒窝的可爱形象，让学生感受到音乐的魅力和快乐。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养音乐审美能力。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的声音开始发生变化，他们的音乐感知能力和表现能力逐渐提高。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生体验音乐的美感，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小酒窝》的旋律和歌词。
2.培养学生具有良好的音乐节奏感和表现能力。
3.引导学生体验音乐的美感，提高音乐素养。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲《小酒窝》的旋律较为简单，但部分学生可能对旋律中的个别音高把握不准。
2.歌词中的“小酒窝，两边翘”等内容需要学生理解并能够生动表现。
3.学生对音乐节奏的感知和把握。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：学生之间相互交流、合作学习。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的美感。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技能。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲《小酒窝》的旋律、歌词和图片等。
2.准备音响设备，播放歌曲《小酒窝》。
3.准备音乐道具，如小酒窝贴纸、笑脸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示歌曲《小酒窝》的图片，引导学生关注小酒窝的可爱形象，激发学生的学习兴趣。
然后，教师播放歌曲《小酒窝》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.呈现（5分钟）教师呈现歌曲《小酒窝》的旋律和歌词，让学生跟随教师一起学唱。
在学唱过程中，教师注意指导学生把握旋律和节奏，帮助学生纠正发音和音准问题。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，进行分组操练。
学生之间相互纠正发音和音准，共同提高。
演唱 小酒窝-人音版三年级音乐上册教案
演唱小酒窝-人音版三年级音乐上册教案背景介绍小酒窝是一首经典的中文流行歌曲，由吴克群填词、曲婉婷演唱。
彰显着年轻人独特的情感表达和生命力，传达出了一种积极向上、快乐自信的精神。
为了让学生更好地感受音乐的魅力，本教案针对人音版三年级音乐上册的教学内容，设计了一节演唱《小酒窝》的课程。
教学目标1.能够通过演唱学会掌握《小酒窝》这首歌曲的歌词和旋律；2.提高学生的音乐听觉能力，让学生能够通过歌曲感受到音乐的表现力；3.培养学生的音乐鉴赏能力，让学生能够欣赏中文流行歌曲的美妙。
教学重难点教学重点：学生能够通过演唱学会掌握《小酒窝》这首歌曲的歌词和旋律。
教学难点：启发学生了解中文流行歌曲的表现力和美妙。
教学内容及方法教学内容本课程的教学内容主要分为以下几部分： 1. 了解《小酒窝》这首歌曲的背景、含义和表现形式； 2. 学习《小酒窝》的歌词和旋律； 3. 练习歌曲的演唱和配合舞蹈。
教学方法在本次课程的教学中，采用以下教学方法： 1. 表示法-点读法教学，先让学生了解歌词的含义和发音； 2. 跟唱法教学，让学生学习歌曲的节奏和旋律； 3. 制作小舞蹈教学，让学生在良好的氛围中感受歌曲的表现力和美妙。
教学计划课前准备1.教师准备《小酒窝》的录音和文本；2.教师了解教材内容和孩子们的文化背景；3.教师准备手语以提供非语言学习者的学习。
步骤安排1.教师介绍《小酒窝》的背景和表现形式，通过演绎约为一分钟来说明其表达信息，提高学生对歌曲的兴趣。
2.教师演示唱起这首歌曲，同时提醒学生掌握歌曲的基本话语调。
3.对熟悉歌曲的学生提供点拨并为其他学生做点读法教学。
4.让学生以跟唱的形式学习和掌握歌曲的节奏和旋律，采用口语或者点读法等方式进行学习。
5.教师安排学生分成小组进行活动，学生可以选择自己喜欢的一个歌词编制一首小合唱，通过练习和表演获得听众的掌声。
在学生自己的表演活动中，允许他们自由使用自己的动作，以促进学生对歌曲的理解和学习。
三年级上册音乐教案-小酒窝人音版
三年级上册音乐教案-小酒窝人音版小酒窝1教学目标一、通过学习歌曲，使学生体会歌曲甜美、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱，珍惜幸福生活。
二、引导学生用声音表现自己的情感，并表演歌曲。
三、对歌曲进行二度创编，使学生感受创造的快乐，进一步表现歌曲。
2学情分析学生整体音准较好；班级里1/3的学生唱歌方面较好，表现能力也不错，但这两方面整体水平参差不齐。
创编能力方面稍弱。
3重点难点一、用甜美的声音表现歌曲，表达对父母的热爱之情；二、唱准跳音、下滑音等符号，唱准前半拍休止符、四分休止符。
4教学过程教学活动活动1【导入】小酒窝一、导入师：小朋友们，大家好！欢迎进入美妙的音乐课堂！今天陈老师要跟大家玩一个游戏，叫魔法变变变，先请上三个小朋友参与游戏，这三个小朋友按照老师给的要求做，请在座的小朋友猜猜猜。
游戏现在开始！1、学生做表情竞猜。
（生气、哀伤、笑）师：你真厉害！老师奖一个笑脸！小朋友们，这三种表情里，你们最喜欢哪个？生：回答。
师：是啊，她那甜甜的笑脸让我们最难忘！让我们对着同桌尽情、自由的笑一笑吧！你们太可爱了！今天陈老师也带来很多笑脸送给大家！2、欣赏笑脸图片。
师：你们最喜欢哪张？生：回答师：笑的最灿烂，有酒窝的那张对吗？我也喜欢！听！她的笑声有什么特点！（老师手放耳侧做听状）活动2【活动】节奏练习二、节奏练习1、听笑声：（1）（播录音）X X 0 X | X 0 |嘻嘻嘻嘻师：你们能模仿吗？（2）学生练习师：笑得真甜！你们还能用其它的笑声模仿吗？我们一起来试试，让老师瞧瞧谁笑得的最开心、最快乐！（请你来笑一笑，大家一起模仿他笑一笑。
）X X 0 X | X 0 |呵X X 0 X | X 0 |哈师：陈老师今天也非常开心，因为我也有两个甜甜的酒窝，你们听！我要把它笑出歌声。
2、加入音高练习（1）3 1 0 6 ︱ 3 0 ︱ 5 3 0 5 ︱ 6 0 ︱（录音）呵呵呵呵师：你们也来跟我学学吧！（2）跟琴学唱。
人音版音乐三年级上册 第一课《小酒窝》教案03
《小酒窝》教案教学目标1、学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲甜美、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱并知道要珍惜今天的幸福生活。
2、引导学生感受歌曲的情感，试着用声音来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。
教学重点学习跳音符号、下滑音、休止符。
教学难点用声音表现情感并进行表演。
教具准备电子琴、录音机、磁带。
教学方法听唱法、教唱法、赏析法、谈话法。
教学流程一、常规练习1、问好歌2、哼鸣练习3、跳音练习二、新课学习师：同学们，今天我们又一起上音乐课了，你们开心吗？生：开心。
师：那请同学们送给我一个微笑好吗？刚才同学们在看的时候，我看见很多的小朋友脸上都有漂亮的小酒窝，可真漂亮。
今天我也给同学们带来一首好听的歌曲，就叫《小酒窝》。
下面请同学们一起来听，请同学们边听边思考，这首歌曲是用什么样的声音演唱的？速度是怎样的？（初听《小酒窝》）生：这首歌曲是用甜美的声音演唱的，速度是稍快的……师：同学们听的很认真，这首歌曲就在我们书中的第四页，请同学们轻轻的把书打开，请同学们边看谱子边再来听歌曲，请同学们找出谱子中的音乐符号,看谁是个细心的孩子。
（复听《小酒窝》）生：我在第二行的第一小节找到了一个倒三角符号；我在第二行的第三个小节找到了一个波浪线……师：讲解：跳音、下滑线。
示范：有跳音和没有跳音的区别，请同学们和我一起感受，有跳音是什么样的？没有是什么样的？解决歌曲的第一句。
生：唱好第一句，并能接准前奏。
师：第二句和第一句非常的相似，请同学们试着自己来唱一唱。
生：试着演唱第二句。
（师及时的纠正）师：下面我们来看歌曲的第三句，出现了休止符，请同学们看小黑板，请同学们来模仿我拍出的节奏，看谁能读准。
生：模仿节奏，然后自己试着按节奏读出歌词。
师：与学生一起唱第三句和第四句。
并提示反复记号。
生：完整演唱第一段。
师：我们第一段已经唱熟了，请同学们用耳朵听着琴的伴奏，在心里默唱歌曲的第二段，比一比谁能先在心里跟着琴默唱准确。
小酒窝评课稿
小酒窝评课稿
昨天我听了一节由林老师执教的音乐课《小酒窝》，给我留下深刻的印象。
本课教者设计了表情秀—师生问好—综合训练—新授—幸福一家等环节，采用了丰富多彩的教学方法和手段,给学生营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
本课在教学环节之间衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。
能够看出课前教师仔细分析了教材，选择了恰当的教学方法，使各环节自如地有目的的过渡，课堂教学保持整体性。
本课教师以家庭的各种人物笑声节奏、形象直观的激趣学生，并通过欣赏表情、采用媒体、丰富的拍手节奏等展开教学，构思新颖，衔接自然，使学生生动活泼，兴趣盎然。
作为一个音乐教师，基本功是很重要的。
在这节音乐课中，无论是教师的唱，还是教师的表情动作都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养，使孩子更能体会到音乐课的快乐和幸福。
本课的教学中，林老师课前准备充分，教学方法多样，学生学得投入，参与积极性高。
但林老师如能用亲切的语言及时表扬学生，新授部分的讲解和纠正能更加仔细则会更好。
吕老师为我们呈现了一堂精彩的唱歌课。
这堂课既展示了她的专业素质，也体现了她高超的课堂教学艺术，给我留下了深刻的印象。
1.钻研教材认真，确定目标准确
吕老师课前深入地分析教材，挖掘作品的特点和规律。
从歌曲旋律入手，让学生掌握旋律的基本结构和乐理知识（休止符、顿音记号、下滑音）；从歌曲的演唱风格入手，训练学生的演唱技巧和情感表达，同时，把握歌曲的寓。
人音版小学音乐三年级上册《小酒窝》听评课
《小酒窝》听评课
《小酒窝》这节课的教学重点在于让学生能有感情的演唱和表演歌曲，从中体验生活的乐趣，技术上掌握八分休止符和下滑音的唱法。
在教学过程中，通过笑脸图片引入，这样结合学生的生活，同学们最爱得笑脸，激发了学生的学习积极性，给学生充分的营造了学习氛围。
通过聆听、演唱，表达出对童年生活的回忆与热爱。
从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。
歌唱起源于生活，体现生活情感，学生们的感情非常丰富且富有想象，在整个教学过程中，通过多次鼓励学生自己去表达，自己去表演，体会生活中的笑声，调动学生情感表达欲望，还让学生最大限度的参与到了《小酒窝》的演唱教学过程中。
这节课的最大特点就是重操作，让学生通过聆听初步感知乐曲，自主哼唱，引导记忆，理解乐曲表达的乐思，通过感知旋律，引入乐理知识的教授，结合歌词，理解词义，不同形式的教唱，注重情感的表达，聆听有关曲目《我们多么幸福》，：同学表现得很棒！我们的生活是多么的美好，多么的幸福，生活中到处都充满了笑容，接下来，请同学看一个短片，看后请你说说自己的感受！（播放视频）
师生讨论后小结：中央电视台播放的公益广告里，主持人用我们身边的事情阐述了微笑的魅力。
只要我们心连心，互帮互助，相信生活会更加美好，祖国也会更加灿烂辉煌！
本课的教学设计升华到情感教育：生活是一种态度，让我们带着幸福的面容面对生活和学习，从此完成本课教学重要目标。
使其课堂
充满了实效性，让学生陶醉与其中。
三年级上音乐教学反思小酒窝_人音版简谱
小学音乐第五册《小酒窝》教后反思这节课的目标是要让学生学会歌曲《小酒窝》，本来主题童年就和小酒窝有些联系，我就根据教材从幸福的童年引出可爱的小酒窝。
并且把歌曲想像成一组解读幸福的密码。
当我说同学们的幸福都住在酒窝里时，他们都笑了，还互相指点着看，课堂氛围就一下子活泼了。
我又提出了有密码可以把幸福请出来时，同学们都很好奇，以至学歌时都很投入。
所以，在引导学生学唱一首歌时，我认为首先要让他们觉得这是一首好听的歌，是他们爱唱的，这除了歌曲本身的因素外，教师的引导也是一个决定性的因素。
另外，由于没有经验，我在设计教案的时候也没有考虑全面，以致上课的时候出现了学生提出没有小酒窝该怎么办，这是根本不会料到的，我想起培训的时候有老师说过，在上这堂课的时候教师可以事先准备好一些红色的小圆纸，上课时发给学生，贴在脸上充当小酒窝，既可以提高学生积极性又能解决一些不必要的麻烦。
我想下次就不会出现这样的问题了。
现在的三年级没学过谱子，所以他们要学唱一首歌还是有一定困难的。
这时就是老师的教学方法在起作用了。
这一点不言而喻，这首歌由于开头两句是一个同旋律的级进，我就采用听一听，找区别的方法，让学生在无形之中熟悉歌曲的旋律。
并且把歌曲中的注意点难点都放在里面，学生再唱时就不大会犯这一类的毛病了。
让学生试着唱一唱的时候，我觉得先得让他们听清楚旋律，他们一旦积极性高了就唱起来特别地响，走调了也不会发现，所以得让他们从心里唱到轻轻地唱到用美妙的声音歌唱。
学生会唱一首歌了，他们就会特别高兴，然后每个人都会唱得非常响，这时我就得提醒他们用感情来唱了，但单纯地说请唱得有感情是不现实的。
所以我想出来了这么个办法，让学生自己发现问题，自己来说说应该要怎么来解决。
现在缺乏经验和这方面的见识是我最大的问题，有时课堂应急不够机灵，出现无法自然衔接的现象，这些都有待我今后在工作中不断努力，不断学习，不断更新自己的知识和思想，积极探索，向有经验的老师请教！第 1 页。
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《小酒窝》听评课
《小酒窝》这节课的教学重点在于让学生能有感情的演唱和表演歌曲，从中体验生活的乐趣，技术上掌握八分休止符和下滑音的唱法。
在教学过程中，通过笑脸图片引入，这样结合学生的生活，同学们最爱得笑脸，激发了学生的学习积极性，给学生充分的营造了学习氛围。
通过聆听、演唱，表达出对童年生活的回忆与热爱。
从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。
歌唱起源于生活，体现生活情感，学生们的感情非常丰富且富有想象，在整个教学过程中，通过多次鼓励学生自己去表达，自己去表演，体会生活中的笑声，调动学生情感表达欲望，还让学生最大限度的参与到了《小酒窝》的演唱教学过程中。
这节课的最大特点就是重操作，让学生通过聆听初步感知乐曲，自主哼唱，引导记忆，理解乐曲表达的乐思，通过感知旋律，引入乐理知识的教授，结合歌词，理解词义，不同形式的教唱，注重情感的表达，聆听有关曲目《我们多么幸福》，：同学表现得很棒！我们的生活是多么的美好，多么的幸福，生活中到处都充满了笑容，接下来，请同学看一个短片，看后请你说说自己的感受！（播放视频）
师生讨论后小结：中央电视台播放的公益广告里，主持人用我们身边的事情阐述了微笑的魅力。
只要我们心连心，互帮互助，相信生活会更加美好，祖国也会更加灿烂辉煌！
本课的教学设计升华到情感教育：生活是一种态度，让我们带着幸福的面容面对生活和学习，从此完成本课教学重要目标。
使其课堂
充满了实效性，让学生陶醉与其中。