(完整版)小学三年级语文讲义尖子班教师版
小学三年级语文讲义尖子班教师版
第 9 讲透过外壳找主题、联系实质悟思想——在寓言、童话、故事中游览1．透过故事外壳找寻主题。
2．联系现实生活意会思想。
3．掌握艺术手法以读促写。
试填写由以下动物名构成的成语。
____ 犬 ____ ____ ____ 狈 ____ ____ ____ 狼 ____ ____ ____ 鹿 ____ ________ 鸟 ____ ____ ____ 马 ____ ____ ____ 牛 ____ ____ ____ 虎 ____ ________ 龙 ____ ____ ____ 猿 ____ ____ ____ 鼠 ____ ____ ____ 虫 ____ ________ 蚁 ____ ____ ____ 蛾 ____ ____ ____ 鱼 ____ ____ ____ 驴 ____ ____【参照答案】顾犬补牢沆瀣一气豺狼天性指鹿为马百鸟朝凤身先士卒老牛舐犊养虎为患藏龙卧虎穷猿奔林投鼠忌器雕虫薄技群蚁溃堤飞蛾扑火池鱼之虑江郎才尽能力提升训练( 一 ) 宙斯和绵羊绵羊生性脆弱，不得不忍耐很多动物的欺辱。
于是，他到达宙斯跟前向宙斯抱怨：“伟大的主啊，我受不了这类生活! 大家都说我脆弱，都欺辱我，我还要不时防备狼的损害，我一点儿都不快乐! ”宙斯对绵羊说：“看起来，我是把你造得太缺乏自卫能力了! 这样吧，你来选择一种战胜这个弊端的办｜三年级第 9 讲尖子班·教师版｜1法。
让我在你嘴里装上可怕的獠牙，在你脚上装上尖锐的爪子，好不好?”“噢，不，”绵羊回答，“我完好不想跟那些猛兽一个样子。
” “那么，就让我给你的唾液加进毒素吧。
”宙斯又说。
绵羊摇摇头说：“我也不肯意与毒蛇为伍，毒蛇遭人怨恨! ”“在你额头安上角，而且让你的脖子变得激烈起来。
这样能够吗?”“也不要。
那样一来，我就会变得像山羊同样好斗了。
”“但是，”宙斯说，“假如想让自己不受其他动物损害，就一定有损害其他动物的能力呀 ! ”“唉，”绵羊叹了口气，说，“仁爱的主啊，我担忧，有了损害其他动物的能力，会唤起损害其他动物的欲念。
(完整版)小学三年级语文讲义20第4讲[1].尖子班.学生版
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第4讲我发现了……（下篇）1．养成善于观察、勤于动手的好习惯。
2．从人和事两方面为文章选材。
3．选材要新颖，立意要明确。
4．修改自己的文章。
填地名成语（下）把成语补充完整，再把填入的部分读一读，原来组成了我国的城市名，你知道这些城市吗？重于泰山再起同舟共来北往人山人辕北辙五湖四是心非跃然纸阔天空人定胜津乐道掌上明市蜃楼一技之华秋实口若悬腔北调万古长枯石烂见多识官放火风卷残柯一梦不三不流不息声东击居乐业来日方鸥翔集荣华富关大道奇怪的作业老师说：“明天(星期天)给大家留个作业，每人做个小褥垫。
”我心想：“真奇怪，老师怎么留这样的作业?”第二天，我按照老师的要求动手做褥垫。
在妈妈的帮助下，我选中了两块带有花和蝴蝶的蓝布，纫上针就缝起来。
谁知，刚缝了几针，妈妈就在一旁说：“不对，缝错了，你把面儿露在外边，一翻过来，不就反了吗?”我一听，觉得很有道理，就拆了重缝。
我缝啊，缝啊，终于缝上了两个边。
一激动，手被针扎了一下，我“啊”一声，鲜红的血流出来了。
妈妈赶紧拿来一块药棉，一边擦血，一边说：“刚拿针，没有不挨扎的，针尖扎一下没事。
”我捏捏手指头，点点头，继续缝起来。
当我正要缝第四个边时，妈妈说：“别缝了。
全缝上，从哪儿放棉花?”“对呀!”我把缝合的两块布翻过来，嘿，缝的边儿光溜溜的。
我拿起棉花，小心地往里塞。
呀! 褥垫里鼓起一个大包，怎么也拍不平。
一气之下，我真想不做了，但一想，这是作业，学生怎能不做作业?我叫妈妈看，妈妈说：“往里塞棉花，不会平。
”说着，她把棉花全取了出来，又把缝的布翻过来。
妈妈叫我把一小块一小块棉花弄平后，一块一块放在布上，然后留个口，把布连棉花翻过来。
妈妈说：“这叫絮棉花。
”我一看，这回棉花包没了。
在妈妈的指点下，我又把第四个边的毛茬儿缝在里面。
嘿，小垫做好了!我高兴得不得了，拿起来就想往高处扔，妈妈说：“这哪行？棉花还不得滚套了!还缺一道工序，得绗。
”于是，我又重新纫上针绗起来。
虽然针脚很大，但终于绗完了。
(完整版)小学三年级语文讲义3第1讲[1].竞赛班.教师版
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第1讲重返校园，我的新发现（上篇）1．新学期开始了，同学们肯定都有些变化，你发现了新的变化了吗？2．除了发现身边同学的变化，你还发现了什么变化呢？3．学会从多方面寻找变化。
【讲义使用参考】本学期的整体教学思路较之前有所调整，“本课导引”取代了原来每课前的“学习目标”，不再是一些枯燥的话语，取而代之的是一些带有启示性的话题，选文也不仅仅局限于某一类（如“写人类”、“记事类”等），而是从本课的话题说开去，联系到更多的内容，由之前的分类教学逐渐过渡到语文综合能力的提高，希望教师在讲课的过程中，也向学生讲解我们的教材安排。
辨“然”字成语（上）这些成语你都掌握了吗？比一比，看谁填得正确，填得快，注意不要重复。
____然处之 ____然挺立____然不动 ____然大物 ____然成风____然一体 ____然一新 ____然无存 ____然开朗 ____然大怒____然大悟 ____然自得 ____然无恙 ____然起敬 ____然不同【参考答案】泰然处之傲然挺立岿（kuī）然不动庞然大物蔚然成风浑然一体焕然一新荡然无存豁然开朗勃然大怒恍然大悟怡然自得安然无恙肃然起敬截然不同能力提高训练(一) 我的书包当我们第一次跨进小学的大门时，我们的肩头就有了一个忠实的朋友——书包。
它默默无闻，无私奉献，用自己的生命点燃我们求知的欲望。
我也有这样一个书包，它已陪伴我工作了快两年了。
每天早晨，它伴随我迎朝阳、踏露水，去迎接新的一天的挑战；每天晚上，它陪着我送夕阳、数落灯，满载着知识踏上归途。
于是日复一日，年复一年，它成了我最贴心的宝贝，最知心的伴侣，最亲密的朋友。
我的书包与大家的一样，是从商店里买来的。
那好似在刚上二年级的时候，我的第二个书包光荣“退休”了，于是，我便和爸爸到商店去买新书包。
站在箱包柜前，五颜六色，各不相同的书包使我眼花缭乱了。
我不断地找着，希望能有个既美观又实用的书包，终于，在柜台正中，我找到了它——一个普通的帆布书包，一个令我称心如意的书包。
(完整版)小学三年级语文讲义1第1讲[1].尖子班.教师版.doc
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第1 讲重返校园，我的新发现（上篇）1．新学期开始了，同学们肯定都有些变化，你发现了新的变化了吗？2．除了发现身边同学的变化，你还发现了什么变化呢？3．学会从多方面寻找变化。
【讲义使用参考】本学期的整体教学思路较之前有所调整，“本课导引”取代了原来每课前的“学习目标”，不再是一些枯燥的话语，取而代之的是一些带有启示性的话题，选文也不仅仅局限于某一类（如“写人类”、“记事类”等），而是从本课的话题说开去，联系到更多的内容，由之前的分类教学逐渐过渡到语文综合能力的提高，希望教师在讲课的过程中，也向学生讲解我们的教材安排。
辨“然”字成语（上）这些成语你都掌握了吗？比一比，看谁填得正确，填得快，注意不要重复。
____ 然处之____然挺立____然不动____然大物____然成风____ 然一体____然一新____然无存____然开朗____ 然大怒____ 然大悟____ 然自得____然无恙____然起敬____然不同【参考答案】泰然处之傲然挺立岿（kuī）然不动庞然大物蔚然成风浑然一体焕然一新荡然无存豁然开朗勃然大怒恍然大悟怡然自得安然无恙肃然起敬截然不同能力提高训练( 一 )我的书包当我们第一次跨进小学的大门时，我们的肩头就有了一个忠实的朋友——书包。
它默默无闻，无私奉献，用自己的生命点燃我们求知的欲望。
我也有这样一个书包，它已陪伴我工作了快两年了。
每天早晨，它伴随我迎朝阳、踏露水，去迎接新的一天的挑战；每天晚上，它陪着我送夕阳、数落灯，满载着知识踏上归途。
于是日复一日，年复一年，它成了我最贴心的宝贝，最知心的伴侣，最亲密的朋友。
我的书包与大家的一样，是从商店里买来的。
那好似在刚上二年级的时候，我的第二个书包光荣“退休”了，于是，我便和爸爸到商店去买新书包。
站在箱包柜前，五颜六色，各不相同的书包使我眼花缭乱了。
我不断地找着，希望能有个既美观又实用的书包，终于，在柜台正中，我找到了它——一个普通的帆布书包，一个令我称心如意的书包。
小学三年级的语文一对一讲义_下载 (2)
- 让每个人同样地提升自我永成教育一对一讲义教师：学生：日期：星期：时段：课题基础知识的积累与运用一、学生能够掌握学过的字词学习目标与解析学习重难点二、阅读理解写作能力的培养基础知识的牢固和阅读理解能力的培养学习方法讲练结合法教师解析学习内容与过程与批阅第一部分基础知识一、我会把花连到相应的花盆里。
燃严层城金京庄彰éɡchénɡ zhānɡzhuānɡj īj īnɡyán c n r ǎn n二、我会拼，我会写。
ɡānɡq ín biǎo shì sīniàn shíhòu zhuànɡlìqi ān ɡuà y ōnɡb ào q īn qi è bá hé nào zhōnɡ三、我能给带点字用“√”选出正确的读音。
1、孩子若是已经长大，就得（děi dé）告别妈妈。
- 让每个人同样地提升自我2、走睁开览馆，我兴．（x īnɡ x ìnɡ）奋地走在回家的路上。
3、大雁在天空排成一行（ hánɡ x ínɡ）人字。
．4、我背（bēi b èi ）着书包跑回教室。
．5、傣族（ t ài d ǎi ）摔跤（ shuāi suāi）6、枝干（ɡàn ɡān）绒毛（ y6nɡ r6n ɡ）7、民族（ zhú zú）山坡（ pō pē）四、组词。
作（）安（）装（）昨（）客（）壮（）观（）礼（）欠（）现（）扎（）吹（）耍 ( ) 爱( ) 拢 ( )要 ( ) 受( ) 笼 ( )五、在（）里填上合适的字词。
（）胜（）迹（）（）无主（）（）送炭景（）宜（）（）言（）语迫（）（）待Shǐ j nìzhè yàng yǒu qùyǐ n r é n zh ù mù（）（）（）（）（）（）（）六、把下面各组词语用直线合适地连起来。
小学三年级语文-讲义43-第8讲[1].尖子班.教师版
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小学三年级语文-讲义43-第8讲[1].尖子班.教师版(总9页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第8讲结合实际巧回答——地球是我们共同的家1．地球是我们人类的母亲，保护环境人人有责——树立环保意识。
2．阅读相关主题的文章，读懂文章的立意，学会“结合实际类题目”的答题方法。
试填写由下列动物名组成的成语。
蛇蛙鹿牛犬虎鳖鸟马龙兔鼠猴羊鸡雁【参考答案】打草惊蛇井底之蛙中原逐鹿气壮如牛土鸡瓦犬藏龙卧虎瓮中捉鳖一石二鸟南船北马叶公好龙守株待兔胆小如鼠杀鸡吓猴顺手牵羊呆若木鸡沉鱼落雁能力提高训练(一) 两张冰棍纸一个晴朗的星期天，我到王叔叔家送东西。
汽车还没有来，我就在汽车站候车。
汽车站前的柏．油路被打扫得干干净净，路边“美化街道”的宣传栏在阳光下显得格外耀眼。
一对青年男女挽着胳膊，从车站前经过。
忽然有两张冰棍纸，随着一阵清风在人们的面前盘旋．而过，又飘飘悠悠地落在前面的一棵大树旁。
这两张冰棍纸在干净的马路上显得那么刺眼。
是谁这么缺德？我抬头一看，那对青年男女正咬着冰棍谈笑呢！我想走过去把纸拾起来，可又担心车来了赶不上。
我正犹豫不决的时候，一阵缓慢的脚步声传过来，我抬头一看，一个架着双拐的青年人艰难地走过来。
这个青年左脚着地，右边的裤脚却空荡荡的。
他倚．在一棵大树上，望着车来的方向。
一阵风吹过，又把一张冰棍纸吹到了这位青年的脚边，他看了看，迟疑了一下，然后又把双拐靠在树上，手扶着树艰难地弯下腰，拾起冰棍纸。
当他发现前面还有一张冰棍纸的时候，便又拿起双拐，支撑着身子，一步步走到那张冰棍纸前。
只见他把一根拐杖塞到另一只手里，再一次弯下腰捡起冰棍纸。
又一步步走到大树后，把纸投进了废物箱“海豚”的口中，就好像什么事也没发生，又一步一步地挪到车站，靠在树旁等车。
候车的人看到了这一幕都向他投去敬佩的目光，又把目光转向那对青年人。
那对青年人看着这一情景，露出诧异的目光，最后终于羞愧地低下了头。
(完整版)三年级语文讲义14第3讲[1].尖子班.学生版
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第3我了⋯⋯（上篇）1．养成擅长察看的好习惯。
2．从人和事双方面为文章选材。
3．选材要新奇，立意要明确。
4．改正自己的文章。
填地名成语把成语增补完好，再把填入的部分读一读，本来构成了我国的城市名，你知道这些城市吗？至高无枯石烂一技之风满面见多识山再起金石为官许愿难能可春白雪人材济征北站声东击如泰山说东道死不屈一技之里淘金一步登津有味因小失心同德低三下流不息人云亦腔北调气壮山辕北辙人定胜落石出( 一 )镜子“破”了今日下午，我从《小魔术》这本书中看到了一个风趣的游戏：用削尖了肥皂条，能够在镜子上画出裂痕。
我想试验一下，恐吓恐吓爸爸妈妈。
于是我拿了一块肥皂切下一条，再用小刀把肥皂条削成了小蜡笔样子。
我看奶奶在小屋里看电视，大屋没人，就静静地溜大屋，站在子前，大身手，两条又又的“裂”果真出在面上。
看着我的“杰作” ，我特别喜悦，差点笑出声来。
了不露脚，我溜回屋假装看起《小魔》来。
下班回来了，我装出一副焦急的子：“ ，子不知怎么破了。
” 一看，急了，冲我大嚷：“是否是你打坏的？”我不由得笑了，分辨：“我根本不知道，才我到儿来才的。
”，爸爸也下班回来了。
他仔看着子，一会儿靠前，一会儿退后，而后哈哈大笑起来：“你个小调皮，鬼点子真许多，你都被你了。
”我事情已露，只能“交代”，听了也笑了。
我爸爸是怎么看出实情的，爸爸：“你只知道用肥皂画出来条很像裂缝，可你不知道破子里的人像是开的。
我照了几次，人像都是正常的。
”“哦——”我才茅塞顿开。
真是假不可以乱真！【美文析】文章“ ”奇妙地写出了三个人物。
奇妙在“笑”“急”二字上做文章。
两个笑字一是写我未出的“笑”（差点笑），写我大身手“制造”“裂” 自喜悦的笑；二“笑”，写“裂” “急”，我“ ”成功的笑，表出小主人的皮和灵巧。
一“急”一“笑”，写“ ”破而“急”，而埋怨，更我的成功，“ 听了也笑了” ，笑中有茅塞顿开，有理解，有孩子的。
三笑是“哈哈大笑”，是爸爸破实情后的笑，出爸爸的明。
三年级语文说课稿一等奖
三年级语文说课稿一等奖一、说教材。
1. 教材地位与作用。
2. 教学目标。
知识与技能目标。
- 会认10个生字，会写13个生字。
能正确读写文中的重点词语。
- 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
- 读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
过程与方法目标。
- 通过朗读、想象、交流等方式，体会西沙群岛的美丽和富饶。
- 学习作者观察和表达的方法，如总分总的结构、围绕一个意思把内容写具体等。
情感态度与价值观目标。
- 激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
3. 教学重难点。
教学重点。
- 理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶。
- 学习文中总分总的写作结构和围绕一个意思把内容写具体的方法。
教学难点。
- 体会作者对西沙群岛的热爱之情，并能将这种情感融入到朗读中。
- 理解文中一些较难理解的词句，如“五光十色”“瑰丽无比”等。
二、说学情。
三年级的学生已经具备了一定的识字能力和初步的阅读理解能力。
他们对新鲜事物充满好奇，对祖国的山河也有着浓厚的兴趣。
但是，他们的生活经验相对较少，对于西沙群岛这样遥远而神秘的地方缺乏直观的认识。
因此，在教学过程中，要通过多媒体等手段为学生提供丰富的感性材料，帮助他们更好地理解课文内容。
三、说教法。
1. 情境教学法。
利用多媒体展示西沙群岛的美丽风光、丰富物产等图片和视频，创设生动的教学情境，让学生仿佛身临其境，从而更好地理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶。
2. 朗读感悟法。
通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、齐读、分角色读等，让学生在读中感悟，读中理解，体会作者的思想感情。
3. 问题引导法。
设置一系列有针对性的问题，引导学生思考、讨论，从而深入理解课文内容，如“西沙群岛的海水为什么会五光十色？”“课文是从哪几个方面描写西沙群岛的物产丰富的？”等。
四、说学法。
1. 自主识字法。
让学生在预习课文时，运用已有的识字方法自主识字，提高识字能力。
2. 合作探究法。
在课堂上，组织学生进行小组合作探究，共同解决问题，培养学生的合作意识和探究能力。
(完整版)小学三年级语文讲义14第3讲[1].尖子班.学生版(可编辑修改word版)
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1. 养成善于观察的好习惯。
2. 从人和事两方面为文章选材。
3. 选材要新颖，立意要明确。
4.修改自己的文章。
填地名成语把成语补充完整，再把填入的部分读一读，原来组成了我国的城市名，你知道这些城市吗？至高无 枯石烂 一技之 风满面 见多识 ft 再起 金石为 官许愿 难能可 春白雪 人才济 征北站 声东击 如泰ft 说东道 死不屈 一技之 里淘金 一步登 津有味 因小失 心同德 低三下 流不息 人云亦腔北调气壮ft辕北辙人定胜落石出(一) 镜子“破”了今天下午，我从《小魔术》这本书中看到了一个有趣的游戏：用削尖了肥皂条，可以在镜子上画出裂痕。
我想试验一下，吓唬吓唬爸爸妈妈。
于是我拿了一块肥皂切下一条，再用小刀把肥皂条削成了小蜡笔样子。
我看奶奶在小屋里看电视，大屋没人，就悄悄地溜进大屋，站在镜子前，大显身手，两条又宽又长的“裂纹”果然出现在镜面上。
看着第 3 讲我发现了……（上篇）我的“杰作”，我非常得意，差点笑出声来。
为了不露马脚，我偷偷溜回屋假装看起《小魔术》来。
妈妈下班回来了，我装出一副着急的样子说：“妈妈，镜子不知怎么破了。
”妈妈一看，急了，冲我大嚷：“是不是你打碎的？”我忍不住笑了，分辨说：“我根本不知道，刚才我到这儿来才发现的。
”这时，爸爸也下班回来了。
他仔细看着镜子，一会儿靠前，一会儿退后，然后哈哈大笑起来：“你这个小淘气，鬼点子真不少，你妈妈都被你骗了。
”我见事情已经败露，只好“交代”，妈妈听了也笑了。
我问爸爸是怎么看出真相的，爸爸说：“你只知道用肥皂画出来线条很像裂痕，可你不知道破镜子里的人像是错开的。
我照了几次，人像都是正常的。
”“哦——”我这才恍然大悟。
真是假不能乱真！【美文赏析】文章围绕“试验”巧妙地写出了三个人物。
巧妙在“笑”“急”二字上做文章。
两个笑字一是写我未发出的“笑”（差点笑），写我大显身手“制造”“裂纹”自鸣得意的笑；二“笑”，写妈妈见“裂纹”发“急”，我“试验”成功的笑，表现出小主人的调皮和机灵。
小学三年级语文 讲义61 第11讲.尖子班.教师版
唐·王之涣的《登鹳雀楼》是一首脍炙人口的绝句，你能用它的每一个字作为开头，填出各条成语来吗？（下）【参考答案】欲速不达 穷儿暴富 千家万户 里应外合 目不斜视 更深夜静 上下同心 一臂之力层出不穷 楼船箫鼓(一) 我在蓝天飞翔1．写梦境要反映现实生活。
2．写梦境要神奇。
3．写梦境要有教育意义。
第11讲梦乡之旅——怎样写梦境（下篇）千欲目穷里一上层更楼一天，我望着蓝天，看见天空中有许多有趣的东西，我多希望在蓝天里遨游一番啊！于是，我编了一个大竹篮，再在篮子边上挂上两个很大的氢气球，我爬进篮子里，氢气球便带着篮子缓缓升空。
呀，下边的景色真美呀！许许多多的牛啊羊啊马的，在草地上吃草，小朋友们，也在草地上尽情地跑呀跑，玩累了，就趴在草地上休息。
草地旁的高速公路上，汽车来来往往，公路边，绿树成荫，连成一片。
气球越升越高，视野越来越广。
不一会儿，那碧绿的草地已缩成一小块，牛羊小得像蚂蚁一样，公路像一条笔直的带子。
一辆辆汽车，像一只只甲虫，在带子上爬来爬去。
慢慢地，我已经来到外层空间，透过淡蓝色的地球大气层，唯一能看见的人造建筑物就只有万里长城了。
突然，我看见了一个明亮的天体：太阳。
我又看见一个外形像胡萝卜，有两个翅膀不断喷着火的怪物在围绕着太阳转，仔细一看，我才发现它是一只宇宙飞船。
瞧，宇宙飞船在和太阳说悄悄话呢！只听太阳公公说：“宇宙飞船，你从我的第三颗行星上飞到我这儿来干什么？”宇宙飞船说：“我的任务是探测您的大气表层成分。
”没等宇宙飞船说完，我便往下坠去，不行啊！如果这么坠下去，就会摔得粉身碎骨！我吓得大叫起来，叫着叫着，突然听见妈妈的叫：“你怎么啦，快醒醒……”。
我睁开眼才明白过来，原来是一场梦。
【美文赏析】文章的开头很有新意，不直接说自己睡觉了，而是直接陈述“事实”，让读者以为作者真的做了这个事。
跟着作者一起去蓝天中飞翔，感受一下从天空看地面的感觉，地面上的一切都变小了……文章的线索很明确，作者将每一个到过的地方都交代得很清楚，值得同学们学习。
(完整word版)小学三年级语文讲义43第8讲[1].尖子班.教师版.doc
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第 8 讲结合实际巧回答——地球是我们共同的家1．地球是我们人类的母亲，保护环境人人有责——树立环保意识。
2．阅读相关主题的文章，读懂文章的立意，学会“结合实际类题目”的答题方法。
试填写由下列动物名组成的成语。
蛇蛙鹿牛犬虎鳖鸟马龙兔鼠猴羊鸡雁【参考答案】打草惊蛇井底之蛙中原逐鹿气壮如牛土鸡瓦犬藏龙卧虎瓮中捉鳖一石二鸟南船北马叶公好龙守株待兔胆小如鼠杀鸡吓猴顺手牵羊呆若木鸡沉鱼落雁能力提高训练( 一 ) 两张冰棍纸一个晴朗的星期天，我到王叔叔家送东西。
汽车还没有来，我就在汽车站候车。
汽车站前的柏．油路被打扫得干干净净，路边“美化街道”的宣传栏在阳光下显得格外耀眼。
一对青年男女挽着胳膊，从车站前经过。
忽然有两张冰棍纸，随着一阵清风在人们的面前盘旋．而过，又飘飘悠悠地落在前面的一棵大树旁。
这两张冰棍纸在干净的马路上显得那么刺眼。
是谁这么缺德？我抬头一看，那对青年男女正咬着冰棍谈笑呢！我想走过去把纸拾起来，可又担心车来了赶不上。
我正犹豫不决的时候，一阵缓慢的脚步声传过来，我抬头一看，一个架着双拐的青年人艰难地走过来。
这个青年左脚着地，右边的裤脚却空荡荡的。
他倚．在一棵大树上，望着车来的方向。
一阵风吹过，又把一张冰棍纸吹到了这位青年的脚边，他看了看，迟疑了一下，然后又把双拐靠在树上，手扶着树艰难地弯下腰，拾起冰棍纸。
当他发现前面还有一张冰棍纸的时候，便又拿起双拐，支撑着身子，一步步走到那张冰棍纸前。
只见他把一根拐杖塞到另一只手里，再一次弯下腰捡起冰棍纸。
又一步步走到大树后，把纸投进了废物箱“海豚”的口中，就好像什么事也没发生，又一步一步地挪到车站，靠在树旁等车。
候车的人看到了这一幕都向他投去敬佩的目光，又把目光转向那对青年人。
那对青年人看着这一情景，露出诧异的目光，最后终于羞愧地低下了头。
1．给文中加点的字注音。
柏( )旋()倚()【参考答案】柏bǎi旋xuán倚yǐ2．解释下面词语的意思。
迟疑——羞愧——【参考答案】迟疑:拿不定主义；犹豫。
（完整版）小学五年级语文讲义1第1讲.尖子班.教师版
（完整版）⼩学五年级语⽂讲义1第1讲.尖⼦班.教师版童年是纯真的，童年是⾦⾊的，童年是多梦的。
⼀张糖纸、⼀次争执、⼀句话语……看似平常，却饱含着我们的快乐、梦想和追求。
学习本讲内容，感受⽂章的中⼼；通过对重点词语、句⼦的理解、品味，感受作者所表达的感情。
[成语万花筒]1．请在下⾯括号内填上适当的数字，使每个成语完整⽆误。
试⼀试，你准⾏。
（）劳永逸（）⾯三⼑（）顾茅庐（）⾯楚歌（）光⼗⾊（）亲不认（）零⼋落（）⾯玲珑（）⽜⼀⽑（）万⽕急（）⽆聊赖（）篇⼀律（）马齐喑【参考答案】依次填⼊：⼀、⼆、三、四、五、六、七、⼋、九、⼗、百、千、万2．填数词组成语。
（）穷（）⽩（）⽇（）⾥（）全（）美（）⽬（）⾏（）落（）丈（）⼼（）意（）上（）下（）头（）臂（）死（）⽣（）⽄（）两（）⼭（）⽔（）⾔（）语【参考答案】⼀穷⼆⽩⼀⽇千⾥⼗全⼗美⼀⽬⼗⾏⼀落千丈三⼼⼆意七上⼋下三头六臂九死⼀⽣半⽄⼋两千⼭万⽔千⾔万语第1讲我们的童年（上）讲义使⽤参考[快乐热⾝]环节重点在积累成语，建议教师在授课的时候可以花⼏分钟的时间帮助学⽣积累。
[读⽂章试⾝⼿]环节选⽤了三篇关于童年的⽂章。
《餐桌上的谜底》中，作者的童年虽然尝过了酸甜苦辣，却也得到了⼈⽣启⽰；《会飞的蒲公英》写了⼀个⼤⼭⾥的孩⼦在母亲的教导下梦想成真的故事；《⼀千张糖纸》回忆童年往事，讲述了⼀个关于“诺⾔”“童⼼”的故事，有⼀定难度，教师要注意通过提问的⽅式引导学⽣讨论、理解⽂章的中⼼及作者要表达的情感。
每篇⽂章后都有[教学思路导引]这个环节，教师参考这些内容，也可以补充其他相关问题。
在授课中，建议先让学⽣阅读⽂章，教师提出⼀系列问题，引导学⽣分析讨论。
教师在学⽣讨论中进⼀步引导，帮助学⽣得出结论，最后再让学⽣做⽂章后的习题，教师讲解⽅法，订正答案。
（⼀）餐桌上的谜底⼩时候，每晚⼊⿊的时候，我总要瞧准时机，站在⾃家门⼝，闻对门邻居餐桌飘出的⾁⾹。
那时，我家半个⽉才吃⼀次⾁，我实在是太馋了。
(完整版)小学三年级语文讲义37第7讲[1].尖子班.教师版
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讲第7 吹面不寒杨柳风——写写我眼中的春天（下篇）1．分析描写春天的例文。
2．学习作者的写作方法，学习文章的篇章结构。
3．仔细观察春天的变化，写一写你的发现。
．完成大作文。
（修改自己的作文）4填充，使每横行成一成语。
上西东北下南下西上东西东南右左北右左左北南下上右左顾右盼上行下效南腔北调【参考答案】东张西望东奔西走南来北往上勤下顺左膀右臂南船北马指东画西左归右归七上八下美丽的春天(一)当树枝吐出第一个嫩芽的时候，当第一声春雷划破长空的时候，当第一朵花儿高兴地展开笑脸的时候1讲第｜三年级7 ｜尖子班·教师版．——春姑娘来了!初春，大地复苏。
春天的第一位使者当然是迎春花，它张开嫩黄的小喇叭，“嘀嘀哒，嘀嘀哒”地奏起了一首春的赞歌。
春姑娘翻山越岭，抚绿了大山河岸，吹活了河水，唤醒了沉睡的大地，真是“春风又绿江南岸”呀!春姑娘也和柳树做起了游戏。
风吹着柳树的长发，似乎也想来凑热闹呢!春天的柳浪是娇柔的，透着春的亮色，有几分透明的质感，而夹着细雨的微风，拨动了柳树的琴弦，也许只有音乐，才配形容这自然的琴，莺声点点清脆，点缀这春的长曲。
倾听这动人的琴声，你会放慢步子，释放心情，用微笑与宁静来和着，生怕走快了，反而和不上这音乐的雅。
碧绿的小草已铺满大地，那嫩绿的叶子水灵灵的，连红色的叶脉也看得一清二楚，好像用手轻轻一掐就会滴出水来。
一些小花分散在草丛中，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
春雨淅沥沥，淅沥沥地下起来了，花草树木贪婪地吮吸着甘甜的雨露，他们个个喝得饱饱的，精神抖擞。
春雨流到农田里，麦苗儿也不放过这个好机会，拼命地吸着雨露，农民们乐了，那爬满皱纹的脸露出了欣慰的笑容。
春雨淅沥沥，淅沥沥落在人们的心里。
田间斜插着些竹枝，细细的豆苗缠绕着，大概是春雨连绵的缘故，泥土湿湿的，与遍野的绿色相衬，格外有致。
树上的嫩芽也密了，小鸟在枝头声声叫着春天。
燕子低飞，蝴蝶翩翩起舞，他们在歌颂春天。
春风微微地吹着，田野里金黄的油菜花轻轻地摇着，小池里的水也荡起了一圈圈的波纹……她们在共同谱写春的祝词。
(完整版)小学三年级语文讲义43第8讲[1].尖子班.教师版
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$学而息第8讲结合实际巧回答一一 地球是我们共同的家sum ma ry爲$3蜩I 1•地球是我们人类的母亲，保护环境人人有责一一树立环保意识。
■12 •阅读相关主题的文章，读懂文章的立意，学会“结合实际类题目”的答题方法。
■（一）两张冰棍纸一个晴朗的星期天，我到王叔叔家送东西。
汽车还没有来，我就在汽车站候车。
汽车站前的柏油路被 打扫得干干净净，路边“美化街道”的宣传栏在阳光下显得格外耀眼。
一对青年男女挽着胳膊，从车站前经过。
忽然有两张冰棍纸，随着一阵清风在人们的面前盘旋蛇 犬 马 猴蛙 虎 龙 羊【参考答案】打草惊蛇井底之蛙中原逐鹿气壮如牛____ 兔 ____ 鸡 土鸡瓦犬_________________ 牛 _________________ 鸟 _________________ 鼠 _________________ 雁 藏龙卧虎瓮中捉鳖一石二鸟叶公好龙守株待兔 胆小如鼠杀鸡吓猴 顺手牵羊呆若木鸡 沉鱼落雁而过,试填写由下列动物名组成的成语。
又飘飘悠悠地落在前面的一棵大树旁。
这两张冰棍纸在干净的马路上显得那么刺眼。
是谁这么 ___________________________头一看，那对青年男女正咬着冰棍谈笑呢！我想走过去把纸拾起来，可又担心车来了赶不上。
我正犹豫不决的时候，一阵缓慢的脚步声传过来， 我抬头一看，一个架着双拐的青年人艰难地走过来。
这个青年左脚着地，右边的裤脚却空荡荡的。
他倚.在一棵大树上，望着车来的方向。
一阵风吹过，又把一张冰棍纸吹到了这位青年的脚边，他看了看，迟疑了一下，然后又把双拐靠在树 上，手扶着树艰难地弯下腰，拾起冰棍纸。
当他发现前面还有一张冰棍纸的时候，便又拿起双拐，支撑着 身子，一步步走到那张冰棍纸前。
只见他把一根拐杖塞到另一只手里，再一次弯下腰捡起冰棍纸。
又一步 步走到大树后，把纸投进了废物箱“海豚”的口中，就好像什么事也没发生，又一步一步地挪到车站，靠 在树旁等车。
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第9讲透过外壳找主题、联系实际悟思想——在寓言、童话、故事中遨游1．透过故事外壳寻找主题。
2．联系现实生活领悟思想。
3．掌握艺术手法以读促写。
试填写由下列动物名组成的成语。
____ 犬 ____ ____ ____ 狈 ____ ____ ____ 狼 ____ ____ ____ 鹿 ____ ________ 鸟 ____ ____ ____ 马 ____ ____ ____ 牛 ____ ____ ____ 虎 ____ ________ 龙 ____ ____ ____ 猿 ____ ____ ____ 鼠 ____ ____ ____ 虫 ____ ________ 蚁 ____ ____ ____ 蛾 ____ ____ ____ 鱼 ____ ____ ____ 驴 ____ ____【参考答案】顾犬补牢狼狈为奸豺狼本性指鹿为马百鸟朝凤一马当先老牛舐犊放虎归山藏龙卧虎穷猿奔林投鼠忌器雕虫小技群蚁溃堤飞蛾扑火池鱼之虑黔驴技穷能力提高训练(一) 宙斯和绵羊绵羊生性软弱，不得不忍受许多动物的欺凌。
于是，他来到宙斯跟前向宙斯诉苦：“伟大的主啊，我受不了这种生活!大家都说我软弱，都欺负我，我还要时时提防狼的伤害，我一点儿都不快乐!”宙斯对绵羊说：“看起来，我是把你造得太缺少自卫能力了!这样吧，你来选择一种克服这个缺点的办法。
让我在你嘴里装上可怕的獠牙，在你脚上装上尖利的爪子，好不好?”“噢，不，”绵羊回答，“我完全不想跟那些猛兽一个样子。
”“那么，就让我给你的唾液加进毒素吧。
”宙斯又说。
绵羊摇摇头说：“我也不愿意与毒蛇为伍，毒蛇遭人痛恨!”“在你额头安上角，并且让你的脖子变得强劲起来。
这样可以吗?”“也不要。
那样一来，我就会变得像山羊一样好斗了。
”“可是，”宙斯说，“如果想让自己不受别的动物伤害，就必须有伤害别的动物的能力呀!”“唉，”绵羊叹了口气，说，“仁慈的主啊，我担心，有了伤害别的动物的能力，会唤起伤害别的动物的欲望。
我想我还是做回自己快乐一点。
”宙斯笑了笑，说：“你终于明白了生活的本质。
”从此，绵羊便忘记了诉苦和抱怨，成了一只快乐的绵羊。
其实有时候，做回自己更快乐!【附】宙斯：天神，是古希腊神话中的众神之神。
【美文妙悟】诉苦的绵羊是怎样变成了快乐的绵羊的呢?当宙斯要让他变成猛兽、毒蛇、山羊时，他都拒绝了，宁愿做一只快乐的绵羊。
试想，如果人类不能安守本分、知足常乐的话，岂不是不如一只绵羊吗?1．写出下列词语的近义词。
软弱——( ) 欺凌——( ) 缺少——( ) 尖利——( )【参考答案】懦弱凌辱（欺负欺侮）缺乏锐利2．仔细阅读文章，先填空，再试着写几个这样的短语。
( )的獠牙 ( )的爪子【参考答案】可怕的獠牙尖利的爪子3．读句子，用带点的关联词造句。
“如果．．想让自己不受别的动物伤害，就．必须有伤害别的动物的能力呀!”【参考答案】略。
4．读下面的句子，注意标点符号的使用。
你能不能照样子写一组这样的句子呢?(1)说话人在句中“噢，不，”绵羊回答，“我完全不想跟那些猛兽一个样子。
”(2)说话人在句末“那么，就让我给你的唾液加进毒素吧。
”宙斯又说。
(3)说话人在句首绵羊摇摇头说：“我也不愿意与毒蛇为伍，毒蛇遭人痛恨!”(1)句首：(2)句中：(3)句末：【参考答案】略。
5. 你认为怎样的生活才会快乐呢?【参考答案】答题要点提示：做回自己更快乐。
美词佳句软弱欺凌提防尖利痛恨强劲仁慈抱怨方法点拨当宙斯要给绵羊装上“可怕的獠牙”“尖利的爪子”时，他不愿成为“猛兽”；当宙斯要给绵羊的唾液“加进毒素”时，他不愿成为“毒蛇”；当宙斯要给绵羊“安上角”时，他不愿成为“山羊”。
从绵羊和宙斯的对话中，我们看到了一只本性温顺、善良的绵羊。
通过语言来揣摩人物的心理活动，是我们在阅读中经常用到的手段。
【教学思路导引】这是一篇寓言，教师要告诉学生阅读寓言的方法（见后），教师在讲解的过程中要将分析方法融入文章，不要教条地只讲方法，那样学生不能透彻理解。
(二) 蜗牛搬家蜗牛（）水池边的石缝里，周围没有花没有草，光秃秃的连个（）也没有，他每天（）风吹日晒之苦，只有阴天下雨时，才从壳子里（）身来，（）一下蜷曲的身子。
一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。
蜻蜓说：“前边有个小土冈子，那儿可是个好地方：有密密的丛林，有鲜花和野果，旁边还有一条清清的小河……我俩现在就住在那儿。
”蚂蚁说：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里。
蜜蜂酿蜜，蝴蝶传播花粉，青蛙捕捉害虫，蚯蚓翻松泥土，大家同心协力干活，别提多快活啦!”蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话，很兴奋。
他打定主意，到小山冈去住，并决心做出一番事业来!过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。
蜗牛看看头顶的太阳，就有些犹豫了，他说：“我把一切都准备好了，只是今天不能搬家。
”蜜蜂不解地问：“为什么呀?”蜗牛说：“今天太热了，我行动又慢，强烈的日光会把我晒坏的!”蜜蜂走了。
过了两天，蝴蝶来帮助蜗牛搬家。
蜗牛望望满天的风沙，有些犹豫了，他说：“我把一切都准备好了，只是今天不能搬家。
”蝴蝶不解地问：“为什么呀?”蜗牛说：“我细皮嫩肉，可经不住这风沙摔打。
”蝴蝶走了。
又过了两天，青蛙来帮助蜗牛搬家。
这天，天空下着小雨，既没有太阳，又没有风沙，可是蜗牛望望那蒙蒙的细雨，又有些犹豫了，他说：“我把一切都准备好了，只是今天不能搬家。
”青蛙不解地问：“为什么呀?”蜗牛叹了口气说：“天潮地滑，小土冈的斜坡，无论如何我是爬不上去的。
”没办法，青蛙也只好走了。
蜗牛的家虽然没有搬成可是当他有兴趣的时候总是朝着小土冈那边张望张望低声叹息着只怪我身体不济要不我早在那边过着愉快的生活了【美文妙悟】每个人心中都有着自己美好的理想，要想梦想成真，就要付出艰辛的努力。
如果像故事中的蜗牛那样，光有愿望，没有行动，终将会一事无成!来，让我们一起加油，朝着理想迈进吧，因为今天你尽了最大的努力，明天将会硕果累累。
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )蜷．曲丛．林准．备嫩．肉斜．坡A．juǎn cónɡ zǔn nèi xiá B．quán cónɡ zhǔn nèn xiéC．qüán chónɡ zhǔn nèi xié D．quán cónɡ zǔn nèn xié【参考答案】B2．在第一自然段括号处依次填入词语，最恰当的一项是( )A．停在遮挡饱受探出伸展B．住在遮拦遭受爬出舒展C．停在护栏饱受钻出展开D．住在遮拦饱受探出舒展E．歇在遮挡遭受爬出伸展【参考答案】D3．下列各句中关联词语使用正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)尽管蜗牛没有搬成家，然而当他有兴趣时，总是叹息说：“只怪我身体不济呀!” ( )(2)因为阴天下雨时，蜗牛才从壳子里探出身子来。
( )(3)今天之所以不能搬家，是因为太阳光太强烈了。
( )(4)只要蜗牛不害怕困难，才能搬到小土冈子上，才能与大家一起过着愉快的生活。
( )【参考答案】(1) √ (2) × (3) √ (4) ×4．给最后一个自然段选择标点( )A．，，，：：。
”。
B．，。
，：“，!” C．。
，。
，“。
”。
D．。
，。
，“，”! E．，，，：“，。
”【参考答案】E5．对蜗牛几次犹豫不搬家的根本原因进行分析，正确的是( )A．蜗牛几次不搬家的根本原因是嫌天气太热了。
B．蜗牛几次不搬家的根本原因是埋怨风沙太大了。
C．蜗牛几次不搬家的根本原因是因为地面太滑了。
D．蜗牛几次不搬家的根本原因是因为小山冈子不适合他。
E．蜗牛几次不搬家的根本原因是因为怕日晒，嫌风沙大，怨天潮地滑。
F．蜗牛几次不搬家的根本原因在于他的懒惰本性。
【参考答案】F6．这则寓言的寓意是【参考答案】这则寓言告诉我们，光有愿望，没有行动，终将一事无成。
如果想实现自己的愿望，就要不怕困难，朝着目标努力。
美词佳句密密的丛林清清的小河满天的风沙蒙蒙的细雨方法点拨文章采用了重复的故事情节，重点描述了蜜蜂、蝴蝶、青蛙来帮蜗牛搬家但又没搬成的经过，同时又以蜗牛三次重复出现的——“我把一切都准备好了，只是今天不能搬家”这句为自己找借口的话语来突出蜗牛的懒惰的本性，使我们清楚地认识到光有想法而不行动是不行的。
【教学思路导引】这篇文章后面题目较多，涉及了填入恰当词、标点符号等的知识，教师在讲解的过程中，如发现学生有某个知识点还没有掌握，需再次强调。
这篇文章的教学重点在于带领学生一起领会寓意。
(三) 心灵之窗一位圣人曾把许多人带到一间四面无窗的空房子里，向他们提出这样一个问题：“假如屋子里有一扇窗，设想一下：窗外会有些什么呢?”一位盲人思忖了一会儿，说：“窗外一片漆黑，伸手不见五指。
至于黑暗中有什么，恐怕只有神才知道。
唉，这个世界如同地狱!”一位商人理了理领带，说：“窗外是商机。
假如你把握得住，你就能拥有金钱。
”一个因犯杀人罪而被判无期徒刑的囚徒叹了口气，说：“窗外还能有什么呢？全是警察。
我这辈子只能在牢房中度过了。
”“窗外有病人。
”医生说，“他们身上患有重病。
他们为了能忘掉病痛经常下来散步。
唉!可怜的人，被病魔缠上了。
希望他们能早日康复。
”一个乞丐说：“窗外？窗外只有贫困、痛苦。
假如我有一间小茅屋，我就能幸福生活啦!”一位明星抚了抚自己的头发，莞尔一笑，道：“先生，您不知道吗？我的窗外全是我忠实的追星族呀!”说完，高傲地看着旁人。
『请允许我说一句吧一位年过八旬的白发老人道依我看窗外有什么取决于你的心灵这扇窗』“什么意思？”明星忍不住问道。
“换句话说，窗外什么都有，心中想的不同，窗外你看见的，自然也不同。
心灵，才是窗的本身。
”【美文妙悟】俗话说，眼睛是心灵的窗户，心中想的是什么，就能从眼睛里“读”出什么。
难怪人们说，小孩的眼睛晶莹透亮，那是因为小孩纯真可爱呀。
所以也印证了文中八旬老者的话：“窗外什么都有，心中想的不同，窗外你看见的，自然也不同。
”多读读文章，再联系实际想一想，你又会有不同的感受哦!1．查字典，给下面带点的字注音。
思忖．( ) 地狱．( ) 允．许( ) 莞．尔一笑( )【参考答案】忖cǔn 域yù允yǔn 莞wǎn2．认真阅读文中被“『』”标记的一个自然段，正确领会意思，将文中标点补充完整。
【参考答案】“请允许我说一句吧！”一位年过八旬的白发老人道，“依我看，窗外有什么，取决于你的心灵——这扇窗。
”3．把思维掉个头，找一找下列词语的反义词。
漆黑——( ) 地狱——( ) 希望——( )贫困——( ) 痛苦——( ) 高傲——( )【参考答案】漆黑——雪白地域——天堂希望——失望贫困——富裕痛苦——幸福高傲——谦虚4．窗外是什么?把不同人的不同想法用线连起来。