的地、得填空专项练习
的、地、得用法(练习题)
用“的”、“地”、“得”填空。
1.清晨，可爱（）多多兴高采烈（）来到金灿灿（）葵花园。
他兴奋（）
东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（）摸摸，一会儿细细（）闻闻，情不自禁（）
翩翩起舞。
2.呀！怎么变成红色（）天啦？明明兴奋（）手舞足蹈，高兴（）跳起来。
他
3.
4.微笑。
5.
8.
12.他甜甜（）微笑着，幸福极了。
13.小明（）口袋里装着很多小玩具。
14.小明小心（）在口袋里装了很多小玩具。
15.天黑了，路灯发出微弱（）光芒。
我站在伯父家门口看着他们，突然感到凉凉
（）寒意，摸摸自己（）鼻尖，冷（）像冰，脚和手也有些麻木了。
16.望着雄伟（）天安门城楼，钱学森激动（）说：“我相信我一定能回到祖国，
我现在回来了！”。
17.松赞干布高兴（）穿上唐朝送来（）汉朝服装。
18.胡媛和黄娟这两个小战士把脸绷（）紧紧的，全神贯注（）瞄准敌人射击。
19.大娘把蛋糕送到阵地上给战士们吃，战士们感动（）留下了眼泪。
选择“的、地、得”填空
练习：一、选择“的、地、得”填空。
紧张（）工作静静（）流过变化（）真快明亮（）月光缓缓（）移动熟练（）操作愉快（）歌唱茂密（）树林美丽（）田野暖暖（）春风谁（）橡皮清清（）河水.用力（）踢仔细（）看开心（）笑笑扫（）真干净笑（）多甜考（）好缓缓（）流淌五彩（）泡泡高兴（）跳起来红红（）花朵香甜（）面包辛勤（）劳动清澈（）小河慢慢（）走大声（）说跑（）快唱（）好跳（）高1. 小胖（）同桌正在津津有味（）讲故事。
2. 精致（）玻璃球被小涛摔（）粉碎。
3．他高兴（）一蹦三尺高。
4．欢快（）孩子们愉快（）歌唱。
5．他（）妈妈喜欢可爱（）花儿。
6、看看哪边（）雪化（）快7、天然（）指南针8、忠实（）向导9、地上（）树影10、川川走过去，奇怪（）问。
11、波浪（）足迹12、长满树木（）陆地13、更多（）宝藏14、特殊（）地壳运动15、恐龙化石（）骨架16、人物（）对话17、雨后（）景象18、满天（）乌云，黑沉沉（）压下来。
19、忽然一阵大风，吹（）树枝乱摆20、渐渐（），雷声小了。
21、清新（）空气22、多姿多彩（）画卷23、合适（）材料24、再评一评，谁（）手巧，谁说（）清楚、明白。
25、古代（）能工巧匠26、五颜六色（）裙子27、大家（）称赞28、有感情（）朗读课文29、洁白（）纸30、风把旗子吹（）飘起来了。
31、弯弯（）小树斜斜（）雨丝32、她画了个拿风车（）小男孩，风车在呼呼（）转。
33、画中（）景物好象都在动。
一张张画显（）更美了。
34、打孔后（）邮票，很容易一枚枚（）撕开。
35、古老（）故宫变（）年轻了。
36、长长（）城墙37、周总理笑容满面（）来到人群中，敲着欢乐（）鼓点。
38、茂密（）枝叶绿色（）凉棚39、热情好客（）维吾尔族老乡40、天边（）晨星和山上（）点点灯光，隐隐约约（）倒映在湖水中。
41、整个日月潭（）美景和周围（）建筑，都清晰（）展现在眼前。
42、我们会给小猫安排一个舒适（）家，会很好（）照顾它。
“的、地、得”填空
练习：一、选择“的、地、得”填空。
紧张（? ）工作静静（? ）流过变化（? ）真快明亮（? ）月光缓缓（? ）移动熟练（? ）操作愉快（? ）歌唱茂密（? ）树林美丽（? ）田野暖暖（? ）春风谁（）橡皮清清（）河水.用力（）踢仔细（）看开心（）笑笑扫（）真干净笑（）多甜考（）好缓缓（? ）流淌?????? 五彩（? ）泡泡????高兴（? ）跳起来红红（? ）花朵???香甜（? ）面包??? 辛勤（? ）劳动????????? 清澈（? ）小河????? 慢慢（? ）走???????大声（? ）说跑（? ）快?????????唱（? ）好?????????? 跳（? ）高1. 小胖（）同桌正在津津有味（）讲故事。
2. 精致（）玻璃球被小涛摔（）粉碎。
3．他高兴（）一蹦三尺高。
4．欢快（? ）孩子们愉快（? ）歌唱。
5．他（）妈妈喜欢可爱（）花儿。
6、看看哪边（??）雪化（??）快7、天然（??）指南针8、忠实（??）向导9、地上（??）树影10、川川走过去，奇怪（??）问。
11、波浪（??）足迹12、长满树木（??）陆地13、更多（??）宝藏14、特殊（??）地壳运动15、恐龙化石（??）骨架16、人物（??）对话17、雨后（??）景象18、满天（??）乌云，黑沉沉（??）压下来。
19、忽然一阵大风，吹（??）树枝乱摆20、渐渐（??），雷声小了。
21、清新（??）空气22、多姿多彩（??）画卷23、合适（??）材料24、再评一评，谁（??）手巧，谁说（??）清楚、明白。
25、古代（??）能工巧匠26、五颜六色（??）裙子27、大家（??）称赞28、有感情（??）朗读课文29、洁白（??）纸30、风把旗子吹（??）飘起来了。
31、弯弯（??）小树? ? 斜斜（??）雨丝32、她画了个拿风车（??）小男孩，风车在呼呼（??）转。
33、画中（??）景物好象都在动。
一张张画显（??）更美了。
34、打孔后（??）邮票，很容易一枚枚（??）撕开。
“的、地、得” 用法全解析及专项练习题
一些关于“的、地、得” 用法的练习题：一、填空题1.美丽（）花朵在风中轻轻摇曳。
2.他认真（）学习，成绩提高很快。
3.跑（）飞快的运动员冲过了终点线。
答案：1. 的；2. 地；3. 得二、选择题1.她高兴（）跳了起来。
A. 的B. 地C. 得2.可爱（）小猫咪在沙发上睡觉。
A. 的B. 地C. 得3.小明唱（）很好听。
A. 的B. 地C. 得答案：1. B；2. A；3. C三、修改病句1.他激动的流下了眼泪。
2.我快速地步伐走向学校。
3.她高兴得手舞足蹈样子很可爱。
答案：1.他激动得流下了眼泪。
（“激动” 是动词，“流下眼泪” 是对“激动” 程度的补充，所以用“得”）2.我迈着快速地步伐走向学校。
（原句缺少谓语动词，“快速” 是修饰“步伐” 的，中间应该是“的”）3.她高兴得手舞足蹈，样子很可爱。
（原句“高兴得手舞足蹈样子” 结构混乱，将句子断句后更通顺）“的、地、得” 用法讲解•“的” 的用法•“的” 一般用在名词前，用来表示所属关系或修饰关系。
例如“红色的花朵”，“红色” 修饰“花朵”，说明花朵的颜色属性；“小明的书包”，“小明” 表示书包所属的人。
•“地” 的用法•“地” 用在动词前，用来修饰动词，描述动作发生的方式、状态等。
比如“快乐地唱歌”，“快乐” 修饰“唱歌” 这个动作，表示唱歌时的心情状态；“认真地写字”，“认真” 体现了写字这个动作的态度。
•“得” 的用法•“得” 用在动词或形容词后，用来补充说明动作或状态达到的程度。
例如“跑得快”，“快” 补充说明了“跑” 这个动作的速度程度；“好得很”，“很” 补充说明了“好” 的程度。
一年级语文上册专项练习-“的、地、得”附练习100题及答案
小学教育资料姓名：__________________ 班级：__________________一“的、地、得”用法小析① “的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语：如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......②“地”后面跟的都是表示动作的词或词语：如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑......③“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的：如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......注:1.如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，一般用“得”。
2.有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。
二例句分析，明确用法1. 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。
2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。
总结如下：1.“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。
结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。
2.“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。
结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。
3.“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。
三“的、地、得”的读音“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都各自有着各自不同的读音，但当它们附着在词、短语、句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的时候，都读轻声“de”，没有语音上的区别。
最新的、地、得填空专项练习资料
“的”、“得”、“地”的练习1、秋天（）夜晚，明亮（）月光照在床前，远离家乡（）人望着那天上（）月亮，不由（）思念起故乡来。
2、这首诗是谁写（）呀？是唐代（）大诗人李白。
3、成功（）喜讯4、四面八方（）人们5、一次又一次（）将满地（）鲜花抛向天空。
6、许多人举着旗帜不知疲倦（）飞奔着。
7、五颜六色（）礼花映亮了北京（）夜空，也映亮了狂欢（）人们。
8、天安门广场成了欢乐（）海洋。
9、他乐呵呵（）捉回了一只绿色（）蝈蝈。
10、喜滋滋（）送给了邻居家（）盲婆婆。
11、会唱歌（）蝈蝈。
12、在我上学（）时候。
13、看到小溪流淌（）清波。
14、想起往日难忘（）欢乐。
15、您听，它唱（）多好。
16、欢唱（）黄鹂17、盛开（）野菊18、美丽（）故事19、动听（）歌曲20、小猪（）肚皮21、谗嘴（）猫咪22、有趣（）发现23、著名（）科学家24、达尔文乘船到海洋中（）一个岛上去考察。
25、对达尔文后来（）科学研究起到了非常重要（）作用。
26、走进浓绿（）小院27、伸进你（）窗口28、绿叶儿在风里沙沙（）响29、帮你消除一天（）疲劳30、满树盛开（）小花31、那是我们（）笑脸32、快放下手中（）教案吧！33、飘进你（）梦里。
34、天哪，这么高（）山！35、没有有力（）翅膀，也没有四条善跑（）长腿。
36、怎么上（）去呢？37、这有什么难（）！38、一级一级（）往上跳。
39、小鹰飞到了大树（）上面，它高兴（）喊起来：“我已经会飞啦！”40、小鹰飞到了大山（）上空，它又高兴（）喊起来：“我真（）会飞啦！”41、飞（）只比大树高42、小鹰急促（）喘着气43、朱德（）扁担44、必须储备足够（）粮食45、挑起满满（）一担粮食46、不好意思再藏他（）扁担了。
47、狐狸在树林里找吃（）48、狐狸谗（）直流口水。
49、亲爱的乌鸦，您（）孩子好吗？50、您（）羽毛真漂亮，您（）嗓子真好！51、乌鸦听了狐狸（）话，非常得意。
52、你把我喝（）水弄脏了。
的,地,得三个的用法填空 (2)
的,地,得三个的用法填空一、巧妙运用“的”字填空1. 今天购物，我买了一双__红色高跟鞋。
2. 我们一起去看电影，__票价不贵。
3. 在这个城市，有许多美丽的花园和__公园。
4. 她穿着一件粉色的连衣裙，搭配上了一顶__草帽。
1. “的”表示所属关系在上述句子中，“红色高跟鞋”的是谁购买的？自然是“我”。
因此，在“双”和“红色高跟鞋”之间需要加上“我的”，使用“我的”的目的就是想表达出这双鞋属于我的。
2. “的”表示被动语态这句话的意思就是票价并不贵。
在表达这种情况时我们可以使用被动语态。
“票价不贵”的情况下加上配词“我们”，就会便于理解为我们所购买的票价不贵。
3. “的”作为修饰词修饰词主要用来描述名词或者状语。
“花园和公园”的前面加上修饰词形式，“美丽的”，就可以把景点更加生动地描述出来。
4. “的”作为修饰词这句话中，“粉色的连衣裙”的前面加上修饰词形式，“一顶”将成为形容词。
因此，通过“的”字使得这个连衣裙更有特点。
二、灵活运用“地”字填空1. 孩子们__踢足球，玩得很开心。
2. 妈妈做菜__香气扑鼻，让人食欲大开。
3. 下了一整天的雨，地面被打得__泥泞不堪。
4. 外面下着大雪，我们只能___走回家。
1. “地”作为副词描述动作状态或者行为方式。
“踢足球”的动态可以通过加上一个副词变成“开心地踢足球”，在语境上更具体传达出孩子们快乐的情绪。
2. “地”作为副词在这里，“香气扑鼻”的状况可以通过加上一个副词变成“香气迷人地飘荡”，那么陈述句就会更加贴近实际生活。
3. “地”作为副词通过修饰谓语动态来表达某种结果。
“被打得泥泞不堪”的是什么？当然是地面。
“一整天的雨”导致了地面的泥泞。
4. “得”作为结果补语在这句话中我们可以直接用它来表达“只能走回家”的情况。
因为外面下大雪，所以我们走路的情况更加复杂了。
三、巧妙运用“得”字填空1. 他跑步跑__快，总是能够拿到第一名。
2. 她说话说__慢，以至于有些人会觉得烦。
“的、地、得”的使用专项练习
“的、地、得”的使用专项练习1．下面六个选项中，有两个“de”使用不正确，是（）（多选）A．鲜艳的服装B．高高的飘扬C．急得直跺脚D．美妙的歌声E．婉转地歌唱F．热的脸通红【答案】BF【解析】本题考查“de”在不同语境中的用法。
的——是什么？名词跟着“的”。
地——做什么？跟着“地”做动作。
得——怎么样？到底怎么样“得”来帮。
结合以上用法，可知，ACDE正确。
B有误，“高高的飘扬”应是“高高地飘扬”。
F 有误，“热的脸通红”应是“热得脸通红”。
故答案为：BF。
2．下列同组中“的、地、得”搭配不当的一组是（）。
A．鲜艳的羽毛B．清澈的溪水C．脸冻的通红D．颤抖地举起手【答案】C【解析】本题考查词语搭配的能力。
“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。
结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词。
“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。
结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。
“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。
A正确。
“鲜艳”是形容“羽毛”的词语。
B正确。
“清澈”是形容“溪水”的词语。
C项词语搭配不当，“通红”是用来补充说明“脸被冻”得怎么样，所以应改为：脸冻得通红。
D正确。
“颤抖”是说明动作“举起手”时是怎么样的。
3．时间过（）真快啊，一转眼又到期末考了。
A．的B．地C．得D．着【答案】C【解析】本题考查了学生“的、地、得、着”的用法，认真分析前边所给词语的特点，然后选择合适的词语搭配。
“的”的结构形式一般为：形容词（代词）＋的＋名词，如：光彩夺目的春天。
“地”的结构方式一般为：副词＋地＋动词。
如：时间过得真快。
“得”的结构形式一般为：动词＋得＋副词。
如：弯弯曲曲地伸展。
“着”紧接在某些动词后或放在某些祈使句末，表示强调、催促、商量、请求等语气。
在本题“时间过”中的“过”是动词，“快”是形容词，所以在本题中应选得。
的地得的用法专项训练
的地得的用法专项训练地、得、的的用法是汉语学习中的一个重要知识点，也是很多学生容易混淆的部分。
为了帮助学生更好地掌握这三个字的用法，下面我将为您制作一份关于地、得、的用法的专项训练。
一、单项选择题1. 这个故事讲得／地很有趣。
2. 他的汉语说得／地很流利。
3. 他们走得／地很快。
4. 这本书写得／地很好。
5. 我得／地跑步很快。
二、用得、的、地填空1. 他们______回家。
2. 妈妈______做饭。
3. 我们______学习。
4. 这个问题______解决了。
5. 他______给了我一个惊喜的礼物。
6. 她唱歌______很动人。
7. 孩子们_______在草地上玩耍。
8. 她做事______认真负责。
9. 这个故事______很有意思。
10. 他______伤心地离开了。
三、造句1. 请根据要求在空白处填上“的”、“地”、“得”，使句子完整。
他_______声音很好听，唱歌_______很有感情。
2. 请根据要求造出带有“得”、“地”、“的”的句子。
带有“的”的句子：_____________________________带有“地”的句子：_____________________________带有“得”的句子：_____________________________四、连词成句1. 得好好学习要2. 做事认真负责3. 这个国家发展很快4. 唱歌很她五、综合练习请用得、的、地的正确形式完成下列句子。
1. 她________唱歌，把所有人都感动了。
2. 这是我________一次考试，我要好好发挥。
3. 他们_______热情招待了我们，让我们感到很温暖。
4. 这个问题__________解决，让大家都放心了。
5. 我跑_________很快，还是没赶上末班车。
以上是一份关于地、得、的用法专项训练，通过这些练习可以帮助学生更好地理解和掌握地、得、的的用法，提高语言表达的准确性。
希望对您有所帮助！。
三年级“的、地、得”练习题
三年级“的、地、得”练习题题目一选择正确的填空方式，填入括号内的“的、地、得”。
1. 小明（）快跑回家了。
2. 妈妈正在（）收拾屋子。
3. 弟弟请（）尝一尝这个西瓜。
4. 昨天妈妈（）来接我放学。
5. 这只小猫玩得（）开心。
6. 张老师讲得（）清楚。
7. 弟弟的书包是（）红色的。
8. 今天早上我（）骑自行车上学。
9. 妈妈（）叫我早点吃饭。
10. 小狗在院子里快乐地（）奔跑。
题目二根据句子的意思，选择正确的填空方式。
1. 他（）爸爸是医生。
2. 她（）妈妈在做饭。
3. 学校（）门口有一棵大柳树。
4. 我（）爬树玩得很高兴。
5. 弟弟（）坐在小汽车里。
题目三阅读下面的短文，根据短文内容，填入括号内的“的、地、得”。
昨天是我的生日，在家里我度过了一个愉快（）日子。
早晨，爸爸妈妈给我准备了一个大蛋糕，上面写着“生日快乐”。
我非常高兴，吃（）蛋糕的时候，我许了一个愿望。
傍晚，来了好多朋友，他们给我带来了许多礼物。
我和朋友们玩得（）开心，笑声不断。
妈妈做了一顿丰盛（）晚餐，大家吃得非常香。
晚上，我还收到了爷爷奶奶的礼物，他们给我买了一本我喜欢（）故事书。
我很感动，决定好好（）读一读这本书。
这是我度过的一个美好（）日子，我觉得非常开心。
注意事项请同学们认真阅读每个句子，选择适当的填空方式填入括号内。
通过这些练，巩固“的、地、得”的用法，提高语文写作的水平。
在做题的过程中，如遇到困难，可以向老师请教或与同学们一起讨论。
祝大家都能顺利地完成这些练，学有所得！。
的地得专项训练题
的地得专项训练题一、选择题（每题2分，共20分）1. 他是一位（）老师。
A. 非常受学生欢迎的B. 非常受学生欢迎地C. 非常受学生得欢迎D. 非常受学生欢迎得2. 这本书（）封面设计非常吸引人。
A. 的B. 地C. 得D. 得3. 她跑得（）快，很快就追上了前面的同学。
A. 的B. 地C. 得D. 得4. 这个苹果（）味道很甜。
A. 的B. 地C. 得D. 得5. 他（）工作非常认真。
A. 的C. 得D. 得6. 这个孩子（）眼睛很大。
A. 的B. 地C. 得D. 得7. 他们（）关系很好。
A. 的B. 地C. 得D. 得8. 这个笑话（）非常有趣。
A. 的B. 地C. 得D. 得9. 她（）头发很长。
A. 的B. 地C. 得D. 得10. 这个项目（）进展顺利。
A. 的B. 地D. 得二、填空题（每题2分，共20分）11. 这是一件________（的）非常时尚的衣服。
12. 他________（地）跑得很快。
13. 这个孩子________（得）非常聪明。
14. 这个节目________（的）内容非常精彩。
15. 她________（地）唱得非常好听。
16. 这个蛋糕________（得）非常美味。
17. 这个计划________（的）实施非常成功。
18. 他________（地）工作非常努力。
19. 这个观点________（得）很有启发性。
20. 这个团队________（的）合作非常默契。
三、改错题（每题2分，共20分）21. 这个孩子跑得非常快得，很快就追上了前面的同学。
（）22. 这本书的封面设计得非常吸引人。
（）23. 他得工作非常认真。
（）24. 这个苹果的得味道很甜。
（）25. 她的眼睛得很大。
（）26. 这个孩子得非常聪明。
（）27. 他们的关系得非常好。
（）28. 这个笑话的得非常有趣。
（）29. 这个项目得进展顺利。
（）30. 这个团队的得合作非常默契。
（）四、造句题（每题5分，共40分）31. 用“的”造句，描述一个物品的特点。
小学语文 的地得专项训练选词填空含答案
小学生的、得、地专项训练的、得、地用法口诀的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气，左边两人双人得，形容词前要用得，兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。
一、的、地、得用法分析：“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”“得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词；后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......二、的、地、得用法补充说明：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。
2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。
三、的、地、得用法总结：1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。
结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。
“的、地、得”填空.
练习：一、选择“的、地、得”填空。
紧张（）工作静静（）流过变化（）真快明亮（）月光缓缓（）移动熟练（）操作愉快（）歌唱茂密（）树林美丽（）田野暖暖（）春风谁（）橡皮清清（）河水.用力（）踢仔细（）看开心（）笑笑扫（）真干净笑（）多甜考（）好缓缓（）流淌五彩（）泡泡高兴（）跳起来红红（）花朵香甜（）面包辛勤（）劳动清澈（）小河慢慢（）走大声（）说跑（）快唱（）好跳（）高1. 小胖（）同桌正在津津有味（）讲故事。
2. 精致（）玻璃球被小涛摔（）粉碎。
3．他高兴（）一蹦三尺高。
4．欢快（）孩子们愉快（）歌唱。
5．他（）妈妈喜欢可爱（）花儿。
6、看看哪边（）雪化（）快7、天然（）指南针8、忠实（）向导9、地上（）树影10、川川走过去，奇怪（）问。
11、波浪（）足迹12、长满树木（）陆地13、更多（）宝藏14、特殊（）地壳运动15、恐龙化石（）骨架16、人物（）对话17、雨后（）景象18、满天（）乌云，黑沉沉（）压下来。
19、忽然一阵大风，吹（）树枝乱摆20、渐渐（），雷声小了。
21、清新（）空气22、多姿多彩（）画卷23、合适（）材料24、再评一评，谁（）手巧，谁说（）清楚、明白。
25、古代（）能工巧匠26、五颜六色（）裙子27、大家（）称赞28、有感情（）朗读课文29、洁白（）纸30、风把旗子吹（）飘起来了。
31、弯弯（）小树斜斜（）雨丝32、她画了个拿风车（）小男孩，风车在呼呼（）转。
33、画中（）景物好象都在动。
一张张画显（）更美了。
34、打孔后（）邮票，很容易一枚枚（）撕开。
35、古老（）故宫变（）年轻了。
36、长长（）城墙37、周总理笑容满面（）来到人群中，敲着欢乐（）鼓点。
38、茂密（）枝叶绿色（）凉棚39、热情好客（）维吾尔族老乡40、天边（）晨星和山上（）点点灯光，隐隐约约（）倒映在湖水中。
41、整个日月潭（）美景和周围（）建筑，都清晰（）展现在眼前。
42、我们会给小猫安排一个舒适（）家，会很好（）照顾它。
“的、地、得”填空
练习：一、选择“的、地、得”填空。
紧张（）工作静静（）流过变化（）真快明亮（）月光缓缓（）移动熟练（）操作愉快（）歌唱茂密（）树林美丽（）田野暖暖（）春风谁（）橡皮清清（）河水.用力（）踢仔细（）看开心（）笑笑扫（）真干净笑（）多甜考（）好缓缓（）流淌五彩（）泡泡高兴（）跳起来红红（）花朵香甜（）面包辛勤（）劳动清澈（）小河慢慢（）走大声（）说跑（）快唱（）好跳（）高1. 小胖（）同桌正在津津有味（）讲故事。
2. 精致（）玻璃球被小涛摔（）粉碎。
3．他高兴（）一蹦三尺高。
4．欢快（）孩子们愉快（）歌唱。
5．他（）妈妈喜欢可爱（）花儿。
6、看看哪边（）雪化（）快7、天然（）指南针8、忠实（）向导9、地上（）树影10、川川走过去，奇怪（）问。
11、波浪（）足迹12、长满树木（）陆地13、更多（）宝藏14、特殊（）地壳运动15、恐龙化石（）骨架16、人物（）对话17、雨后（）景象18、满天（）乌云，黑沉沉（）压下来。
19、忽然一阵大风，吹（）树枝乱摆20、渐渐（），雷声小了。
21、清新（）空气22、多姿多彩（）画卷23、合适（）材料24、再评一评，谁（）手巧，谁说（）清楚、明白。
25、古代（）能工巧匠26、五颜六色（）裙子27、大家（）称赞28、有感情（）朗读课文29、洁白（）纸30、风把旗子吹（）飘起来了。
31、弯弯（）小树斜斜（）雨丝32、她画了个拿风车（）小男孩，风车在呼呼（）转。
33、画中（）景物好象都在动。
一张张画显（）更美了。
34、打孔后（）邮票，很容易一枚枚（）撕开。
35、古老（）故宫变（）年轻了。
36、长长（）城墙37、周总理笑容满面（）来到人群中，敲着欢乐（）鼓点。
38、茂密（）枝叶绿色（）凉棚39、热情好客（）维吾尔族老乡40、天边（）晨星和山上（）点点灯光，隐隐约约（）倒映在湖水中。
41、整个日月潭（）美景和周围（）建筑，都清晰（）展现在眼前。
42、我们会给小猫安排一个舒适（）家，会很好（）照顾它。
的地得的用法练习题
的地得的用法练习题一、填空题1. 我们终于走到了山_____。
2. 他做事情______认真。
3. 这个房间太脏，你应该好好______一______。
4. 他的中文说得非常______。
5. 这个问题不______难。
6. 妹妹在学习______字。
7. 他_____表扬了她的进步。
8. 请______善读一读这篇文章。
二、选词填空1. 她______去上学。
a) 的 b) 得 c) 地2. 凶手______逃走了。
a) 的 b) 得 c) 地3. 哥哥演奏得很______。
a) 的 b) 得 c) 地4. 他爱吃甜的______零食。
a) 的 b) 得 c) 地5. 我们要努力学习，______目标。
a) 的 b) 得 c) 地三、改错题1. 我们昨天去了飞机场参观 ( ) 。
2. 她弹吉他弹得不错 ( ) 。
3. 我的爸爸开车的很快 ( ) 。
4. 他太累了，跑不动 ( ) 。
5. 她的画画得非常好 ( ) 。
四、阅读理解我的朋友王红是个很有才华的艺术家。
她画画______得很好，画出来的作品美不胜收。
她朋友都说她画______有一种独特的风格。
除了画画，王红也擅长______手工艺。
她经常制作精美的饰品，例如项链、手链等等。
她的手工艺品不仅______精致，而且质量非常好。
因为王红的_________艺术才华，她经常去参加各种展览和比赛。
她多次荣获奖项，并且受到了许多人的赞赏。
请根据短文内容回答以下问题：1. 王红擅长的艺术是什么？2. 描述王红画画的风格。
3. 王红除了画画还擅长什么？4. 描述王红制作的手工艺品的特点。
5. 王红的艺术才华给她带来了什么荣誉？五、写作题请你根据下面的图片提示，以“一个美丽的公园”为题写一篇80词左右的短文。
（图片提示：绿树郁郁、鲜花盛开、人们散步、放风筝）以上为关于“的地得”的用法练习题，希望对您的学习有所帮助！。
的地得的用法专项训练
的地得的用法专项训练地/得/的是汉语中常用的三个语法助词，它们在句子中扮演着不同的作用。
正确地使用这三个助词对于学习汉语的人来说至关重要。
下面将介绍一份关于地/得/的用法专项训练，帮助学习者更好地掌握它们的用法。
一、地的用法1. 选择正确的“的”填空(1) 这是一本______书。
A. 有趣的B. 有趣得C. 有趣地(2) 他是一个______人。
A. 聪明的B. 聪明得C. 聪明地2. 句子改错(1) 我的房间打扫得干净的。
(2) 我站得太近了，看不清楚。
3. 造句请用“的”写一个关于描述事物属性的句子。
二、得的用法1. 选择正确的“得”填空(1) 小明运动______得很快。
A. 跑步B. 跑得C. 跑地(2) 她唱歌______，我们都很喜欢听。
A. 好B. 好得C. 好地(3) 他学习______好，成绩一直名列前茅。
A. 努力B. 努力得C. 努力地2. 句子改错(1) 昨天她走得很快，追不上她。
(2) 我听得清楚你的话。
3. 造句请用“得”写一个关于描述动作程度或结果的句子。
三、地的用法1. 选择正确的“地”填空(1) 妈妈做菜做得很好，我们都吃______。
A. 愉快B. 愉快得C. 愉快地(2) 他跳舞_____优美。
A. 很B. 得C. 地2. 句子改错(1) 她唱得动听地。
(2) 我们看得电影昨天晚上。
3. 造句请用“地”写一个关于描述动作方式或状态的句子。
通过以上专项训练，学习者可以更加深入地理解地/得/的的用法，并在实践中熟练运用。
希望这份训练对于学习者的汉语学习有所帮助。
“的、地、得”填空
练习：一、选择“的、地、得”填空。
紧张（）工作静静（）流过变化（）真快明亮（）月光缓缓（）移动熟练（）操作愉快（）歌唱茂密（）树林美丽（）田野暖暖（）春风谁（）橡皮清清（）河水.用力（）踢仔细（）看开心（）笑笑扫（）真干净笑（）多甜考（）好缓缓（）流淌五彩（）泡泡高兴（）跳起来红红（）花朵香甜（）面包辛勤（）劳动清澈（）小河慢慢（）走大声（）说跑（）快唱（）好跳（）高1.小胖（）同桌正在津津有味（）讲故事。
2.精致（）玻璃球被小涛摔（）粉碎。
3．他高兴（）一蹦三尺高。
4．欢快（）孩子们愉快（）歌唱。
5．他（）妈妈喜欢可爱（）花儿。
6、看看哪边（）雪化（）快7、天然（）指南针8、忠实（）向导9、地上（）树影10、川川走过去，奇怪（）问。
11、波浪（）足迹12、长满树木（）陆地13、更多（）宝藏14、特殊（）地壳运动15、恐龙化石（）骨架16、人物（）对话17、雨后（）景象18、满天（）乌云，黑沉沉（）压下来。
19、忽然一阵大风，吹（）树枝乱摆20、渐渐（），雷声小了。
21、清新（）空气22、多姿多彩（）画卷23、合适（）材料24、再评一评，谁（）手巧，谁说（）清楚、明白。
25、古代（）能工巧匠26、五颜六色（）裙子27、大家（）称赞28、有感情（）朗读课文29、洁白（）纸30、风把旗子吹（）飘起来了。
31、弯弯（）小树斜斜（）雨丝32、她画了个拿风车（）小男孩，风车在呼呼（）转。
33、画中（）景物好象都在动。
一张张画显（）更美了。
34、打孔后（）邮票，很容易一枚枚（）撕开。
35、古老（）故宫变（）年轻了。
36、长长（）城墙37、周总理笑容满面（）来到人群中，敲着欢乐（）鼓点。
38、茂密（）枝叶绿色（）凉棚39、热情好客（）维吾尔族老乡40、天边（）晨星和山上（）点点灯光，隐隐约约（）倒映在湖水中。
41、整个日月潭（）美景和周围（）建筑，都清晰（）展现在眼前。
42、我们会给小猫安排一个舒适（）家，会很好（）照顾它。
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“的”、“得”、“地”的练习
1、秋天（）夜晚，明亮（）月光照在床前，远离家乡（）人望着那天上（）月亮，不由（）思念起故乡来。
2、这首诗是谁写（）呀？是唐代（）大诗人李白。
3、成功（）喜讯
4、四面八方（）人们
5、一次又一次（）将满地（）鲜花抛向天空。
6、许多人举着旗帜不知疲倦（）飞奔着。
7、五颜六色（）礼花映亮了北京（）夜空，也映亮了狂欢（）人们。
8、天安门广场成了欢乐（）海洋。
9、他乐呵呵（）捉回了一只绿色（）蝈蝈。
10、喜滋滋（）送给了邻居家（）盲婆婆。
11、会唱歌（）蝈蝈。
12、在我上学（）时候。
13、看到小溪流淌（）清波。
14、想起往日难忘（）欢乐。
15、您听，它唱（）多好。
16、欢唱（）黄鹂
17、盛开（）野菊18、美丽（）故事
19、动听（）歌曲20、小猪（）肚皮
21、谗嘴（）猫咪22、有趣（）发现
23、著名（）科学家
24、达尔文乘船到海洋中（）一个岛上去考察。
25、对达尔文后来（）科学研究起到了非常重要（）作用。
26、走进浓绿（）小院27、伸进你（）窗口
28、绿叶儿在风里沙沙（）响
29、帮你消除一天（）疲劳30、满树盛开（）小花
31、那是我们（）笑脸32、快放下手中（）教案吧！
33、飘进你（）梦里。
34、天哪，这么高（）山！
35、没有有力（）翅膀，也没有四条善跑（）长腿。
36、怎么上（）去呢？37、这有什么难（）！
38、一级一级（）往上跳。
39、小鹰飞到了大树（）上面，它高兴（）喊起来：“我已经会飞啦！”
40、小鹰飞到了大山（）上空，它又高兴（）喊起来：“我真（）会飞啦！”
41、飞（）只比大树高42、小鹰急促（）喘着气
43、朱德（）扁担44、必须储备足够（）粮食
45、挑起满满（）一担粮食46、不好意思再藏他（）扁担了。
47、狐狸在树林里找吃（）48、狐狸谗（）直流口水。
49、亲爱的乌鸦，您（）孩子好吗？
50、您（）羽毛真漂亮，您（）嗓子真好！
51、乌鸦听了狐狸（）话，非常得意。
52、你把我喝（）水弄脏了。
53、你安（）什么心？
54、小羊吃了一惊，温和（）说：“亲爱（）狼先生……”
55、水是不会倒流（）呀！
56、狼气冲冲（）说：“我怎么会把你喝（）水弄脏呢？”
57、骂我（）不是你，就是你爸爸，反正都一样。
58、滔滔（）洪水59、仔细（）观察水流和地形
60、三次路过自己（）家门
61、洪水被制服了，老百姓过上了安定（）日子。
62、大禹（）名字代代相传。
63、不是唱戏（）料子
64、紧盯着空中飞翔（）鸽子，或者注视着水底游动（）鱼儿。
65、他（）双眼渐渐灵活起来。
66、成为世界闻名（）京剧大师67、日子过（）很快乐。
68、聚到一起商量过冬（）事。
69、春暖花开（）时候，我再飞回来。
70、我准备吃（）饱饱（）。
71、够吃上一个冬天（）。
72、孔繁森是一位优秀（）援藏干部。
73、悄悄（）来到医院74、献血所得（）营养费
75、感动（）流下了热泪76、深情（）唱道
77、她（）名字叫中国
78、美丽（）丹顶鹤，唱着嘹亮（）歌儿，从遥远（）北方飞来。
79、丹顶鹤有一身洁白（）羽毛。
80、它（）头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红（），怪不（）人们叫它丹顶鹤。
81、丹顶鹤（）腿长，……显（）那么高雅。
82、传说丹顶鹤是神仙（）旅伴。
83、我国（）黄海之滨是丹顶鹤（）第二故乡。
84、无忧无虑（）生活着。
85、有（）像大冬瓜那样傻傻（）横着，有（）像花儿那样美美（）开着。
86、有很高（）大楼房，有很宽（）大礼堂，也有一点点小（），小（）只可以住进一只小麻雀。
87、只剩下一个笑眯眯（）太阳和一片水汪汪（）蓝天。
88、太阳已经西斜，收起了刺眼（）光芒。
连绵起伏（）西山，披着夕阳（）余辉，显（）十分壮丽。
89、太阳慢慢（）往下沉。
90、太阳（）脸变（）更红了，它轻轻（）走向西山（）背后，把灿烂（）霞光流在遥远（）天边。