人教版小学语文五年级下册人教新课标版小学语文五年级下册第二课《丝绸之路》课件
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新课标人教版小学五年级语文下册：丝绸之路PPT、优质教学课件
探讨
1、安息国与中国在进行交流的时候，两国 人民都是怎样的心情呢？
2、丝绸之路促进了两国之间的交流，你能 概括是从哪些方面进行交流的？
3、丝绸之路有什么价值或意义？
1、学完了课文《丝绸之路》，你有 什么想说的吗？把你想说的写下来。
2、做一个关于“丝绸之路”的调查 小报告或者搜集资料做一份关于“丝绸 之路”的介绍。
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
丝绸之路
丝绸之路
丝绸之路
读课文，说说为什么要 把这条路称作“丝绸之路”？ 它是一条怎样的路？
认一认，读一读：
chù róng 矗立 戎装
xún
tuó
遵循 骆驼
āo 凹凸不平
bǐ
mào
匕首 贸易
zhī
sāo
芝麻 缫丝
huàn 美轮美奂
理解词语
栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真， 像活的一样。
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
新课标人教版小学五年级语文下册：丝绸之路PPT、优质教学课件
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
一．
情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好， 现在
，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．
6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排：识字 6。
探讨
1、安息国与中国在进行交流的时候，两国 人民都是怎样的心情呢？
2、丝绸之路促进了两国之间的交流，你能 概括是从哪些方面进行交流的？
3、丝绸之路有什么价值或意义？
1、学完了课文《丝绸之路》，你有 什么想说的吗？把你想说的写下来。
2、做一个关于“丝绸之路”的调查 小报告或者搜集资料做一份关于“丝绸 之路”的介绍。
五年级下册语文课件-2. 丝绸之路 l 人教新课标 (共35张PPT)
点明中心
这句话在文中 有什么作用？
精读感悟
文中描写“ 我们” 中国使者为安 息国带去了 “绫罗绸缎” 是怎样“联系”的？
安息国则将自 已国家的驼鸟 蛋以及特色文 化“魔术”献 给了中国。
精读感悟
由于公元前1世纪，古罗马执政官 恺撒，穿着中国丝袍进入剧场， 轰动一时，从而，出现了中国的丝 绸热效应。从此以后罗马城内的豪 华市区，就设有专售中国丝绸的店 铺。而当时中国的丝绸，全部都是 经过这一条道路进入罗马城内的， 而这丝绸之路的开辟者就是著名的 ──张骞。
国交流的一幕，再现了西部灿烂 辉煌的历史文化。
初读感知
“丝绸之路”是一条怎样的路？ 在ห้องสมุดไป่ตู้文中寻找合适的语句来说明。
商人们在这个东方大 都市开了眼界，正满 载货物返回故乡。
这是一条运
送货物的路。
初读感知
望着这座群雕，就仿佛 看到了当年丝绸之路上 商旅不绝的景象，仿佛 听到了飘忽在大漠中的 悠悠驼铃声…… 这是一条
精读感悟
从哪些地方可以看出两国的
友好与融洽？是什么描写？ 中国使者从骑着的骆驼上下来，右手 高擎节杖，满面笑容，大步向前走去。
将军翻身下马，立正高呼。
。 。 安息国将军高兴地连连点头。 中国使者抱拳，作揖还礼。
将军还礼表示感谢。
中国使者拱手致谢。
精读感悟 朗读 没想到，一条道路将远隔千里的我们
联系在了一起，这真是一条伟大的路呀!
ró ng bì
戎装 匕首
huà n
循环
鸵鸟
贸易
芝麻
美轮美奂
初读感知
栩栩如生 形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
浩浩荡荡 水势广大的样子，形容声势壮阔广大。
新课标人教版小学五年级语文下册：丝绸之路PPT、优质教学课件
3、妙笔生花
课文生动地再现了张骞出使安息国 的一幕，试用简练的语言把故事写下来。
4、积少成多
大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络 脑，快走踏青秋。
——李贺《马诗》 前不见古人，后不见来者。念天地之 悠悠，独怆然而涕下。
——陈子昂《登幽州台歌》
(1).会读田字格里的生字。 (2)联系上下文理解词语的意思。 喜滋滋 邻居 送给 田野 欢乐 童年 清波 替 (3)读通课文。 ２． 检查自学情况。 (1).出示字词，指名读。 (2).了解词语的掌握情况。 (3).指名分段读课 文。 ３． 分小节，理清脉络。
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看 不见东 西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会 使人想到 什么？为什么这么说？
丝绸之路
丝绸之路
丝绸之路
读课文，说说为什么要 把这条路称作“丝绸之路”？ 它是一条怎样的路？
认一认，读一读：
chù róng 矗立 戎装
xún
tuó
遵循 骆驼
āo 凹凸不平
bǐ
mào
匕首 贸易
zhī
sāo
芝麻 缫丝
huàn一样。
(2).指导学习第二组句子。 a.出示句子，自由读。 b.指名读第一行两个句子，思考：这两句话分别告诉我们什么？ c.指名读第二行，思考：这句话告诉我们什么？ d.再指名读这一句，“又”要读重音，表示强调。 e.学生自读第三行句子，边读边思考：这句话中的两个意思哪个更 重要？
新课标人教版小学五年级语文下册：2 丝绸之路PPT、优质教学课件
（如果学生没收集到教师就做介绍） 4、师:那么,伯父说的“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗？”究 竟含着什 么意思呢？我们来看屏幕上鲁迅先生的一段话──— 中国各处是壁,然而无形,像“鬼打墙”一般,使你随时能 “碰”。
5、联系鲁迅那个时代的情况,读读这段话,想一想、议—议:“四 周围黑洞洞的”指什么？“碰壁”又指什么？（生思考、讨论） 6、师:同学们想一想,谈“碰壁”与表现伯父为自己想得少,为别 人想 得多也有联系吗？ 7、师:生活在旧中国最黑暗时代的鲁迅先生正因为为劳苦大众想 得多, 所以他才会将个人安危置之度外,横眉冷对千夫指,不怕“碰 壁”,英勇 抗争,让我们一道来背一背（手指屏幕）今天学到的这两句 诗── （ 师生齐背）横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
（这句话还与课文第一段相呼应。文章 结构完整，浑然一体。）
人教实验版五年级语文下册（B）
古朴 典雅 石雕 矗立 鸵鸟 戎装 满载 芝麻 缫丝 守候 冶铁 凿井 灌溉 犀牛 雕刻 凝望 商贸 遐想 精神饱满 美轮美奂 高鼻凹眼 丰富多彩 栩栩如生 不计其数 浩浩荡荡 崇山峻岭
1．抓住主要内容，理解含义深刻的句 子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的 重要作用。
丝绸之路：东至汉唐古都长安为起点，西一直延伸到罗马。在通过 这条漫漫长路进行贸易的货物中，以产自中国的丝绸最具代表性， “丝绸之路”因此得名。中国除出口大量丝绸之外，还输出铁器、镍、 贵重金属、铜器、漆器、杏桃和甘蔗等到中亚、西亚直到罗马。中国 从中亚以西输入毛织品、玻璃、宝石、玛瑙、香料和化妆品，特别重 要的是从大宛输入汗血马、天马；中亚各国的葡萄、苜蓿、蚕豆、石 榴、番红花、芝麻、胡萝卜和黄瓜等植物，都传到中国。从西域和伊 朗传入中国的，还有箜篌、琵琶、筚篥等乐器及绘画、雕刻、图案设 计等技艺。安息和罗马的毛织品、玻璃也源源东来。历史上一些著名 人物，如，出使西域的张骞，投笔从戎的班超，西天取经的玄奘，他 们的一些故事都与这条路有关。
新课标人教版小学五年级语文下册：丝绸之路PPT、优质教学课件
４． 朗读指导。 二．朗读课文，练习背诵《静夜思》。 第三课时 一． 指名朗读课文。 二．总结课文 这篇课文通过对话的形式，引出一首小诗，反映了小学生英英对 古诗《静 夜思》的正确理解，并知道它的作者是谁，激发我们学习古
诗的兴趣。 小朋友，你们学习这篇课文后，对古诗学习有什么认识，可以谈谈。 三．指 导背诵《静夜思》
领
看到 清波
让它替我唱歌
盲婆婆
带
想起 欢乐
作业设计： 课内：抄写字词、组词、扩词。 课外：读背诗歌。
教学时间：三课时。 教学过程：
第一课时 一． 导入新课 小朋友，在我们今天这个社会，人们都很关心残疾人，帮助他们解决 各种 困难。今天我们要学习的一篇课文，讲的是一位小朋友关心一位 失明老人 是事。 二．提出课题，解题。 三．初读指导
教学目标：
）（
１． 学会本课生字），（认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 ２． 能正确、流利）、有感情地朗读课文、背诵课文。
３． 激发学生奉献爱心，关心个帮助残疾人。 教学重难点：识字、写字；朗读、背诵诗歌。 教具学具准备：生字卡、小黑板，录音带、投影。 主要 板书安排：
4．送给盲婆婆的蝈蝈 送蝈蝈
探讨
1、安息国与中国在进行交流的时候，两国 人民都是怎样的心情呢？
2、丝绸之路促进了两国之间的交流，你能 概括是从哪些方面进行交流的？
3、丝绸之路有什么价值或意义？
1、学完了课文《丝绸之路》，你有 什么想说的吗？把你想说的写下来。
2、做一个关于“丝绸之路”的调查 小报告或者搜集资料做一份关于“丝绸 之路”的介绍。
自学情况。 (4).分角色读对话。 ４． 理清脉络。
(1).这篇课文里英英和奶奶对话，英英说了几次，奶奶说了几次？ (2).英
诗的兴趣。 小朋友，你们学习这篇课文后，对古诗学习有什么认识，可以谈谈。 三．指 导背诵《静夜思》
领
看到 清波
让它替我唱歌
盲婆婆
带
想起 欢乐
作业设计： 课内：抄写字词、组词、扩词。 课外：读背诗歌。
教学时间：三课时。 教学过程：
第一课时 一． 导入新课 小朋友，在我们今天这个社会，人们都很关心残疾人，帮助他们解决 各种 困难。今天我们要学习的一篇课文，讲的是一位小朋友关心一位 失明老人 是事。 二．提出课题，解题。 三．初读指导
教学目标：
）（
１． 学会本课生字），（认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 ２． 能正确、流利）、有感情地朗读课文、背诵课文。
３． 激发学生奉献爱心，关心个帮助残疾人。 教学重难点：识字、写字；朗读、背诵诗歌。 教具学具准备：生字卡、小黑板，录音带、投影。 主要 板书安排：
4．送给盲婆婆的蝈蝈 送蝈蝈
探讨
1、安息国与中国在进行交流的时候，两国 人民都是怎样的心情呢？
2、丝绸之路促进了两国之间的交流，你能 概括是从哪些方面进行交流的？
3、丝绸之路有什么价值或意义？
1、学完了课文《丝绸之路》，你有 什么想说的吗？把你想说的写下来。
2、做一个关于“丝绸之路”的调查 小报告或者搜集资料做一份关于“丝绸 之路”的介绍。
自学情况。 (4).分角色读对话。 ４． 理清脉络。
(1).这篇课文里英英和奶奶对话，英英说了几次，奶奶说了几次？ (2).英
人教新课标五年级语文下册 丝绸之路 PPT课件
6页共34页从西域传入中原的从西域传入中原的第20页共34页葡萄美酒夜光杯欲饮琵琶马上催葡萄美酒夜光杯欲饮琵琶马上催第21页共34页胡蒜胡蒜胡葱胡葱洋葱洋葱第22页共34页胡瓜胡瓜黄瓜黄瓜蚕豆胡豆蚕豆胡豆第23页共34页第24页共34页丝绸之路丝绸之路第25页共34页丝绸之路丝绸之路第26页共34页西西方方东东方方毛皮香料药材珠宝蔬菜毛皮香料药材珠宝蔬菜瓜果瓜果丝绸陶瓷铁器漆器丝绸陶瓷铁器漆器是东西方是东西方贸易往来贸易往来的重要通道的重要通道友谊友谊之之纽带纽带是东西方是东西方文化交流文化交流的桥梁的桥梁魔术
大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏青秋。 ——李贺《马诗》
前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 ——陈子昂《登幽州台歌》
第31页/共3
古代丝绸之路
酒泉
○
○
与丝昔绸日之的路丝→绸亚之欧路大相陆比桥，→亚神欧州大七陆号桥载有人什飞么船优势？
第32页/共34页
敦煌飞天是敦煌艺术的标志， 只要看到优美的飞天，人们 就会想到敦煌莫高窟艺术。 敦煌莫高窟492个洞窟，几乎 窟窟画有飞天。其数量之多， 是全世界和中国佛教石窟寺 庙中，保存飞天最多的石窟。 是世界上最大的佛教艺术宝库
第4页/共34页
莫高窟
俗称千佛 洞，现今 世界上规 模最宏大、 历史最久 远、内容 最丰富、 保存最良 好的佛教 遗址，被 列入世界 文化遗产 保护名录。
第33页/共34页
感谢您的观看！
第34页/共34页
东西方经济文化的交流
毛皮、香料、药材、珠宝、蔬菜、瓜果……
魔术、音乐、舞蹈、宗教……
西
东
友谊 之 纽带
方
丝绸、陶瓷、铁器、漆器、……
方
冶铁技术、蚕桑技术、四大发明……
大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏青秋。 ——李贺《马诗》
前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 ——陈子昂《登幽州台歌》
第31页/共3
古代丝绸之路
酒泉
○
○
与丝昔绸日之的路丝→绸亚之欧路大相陆比桥，→亚神欧州大七陆号桥载有人什飞么船优势？
第32页/共34页
敦煌飞天是敦煌艺术的标志， 只要看到优美的飞天，人们 就会想到敦煌莫高窟艺术。 敦煌莫高窟492个洞窟，几乎 窟窟画有飞天。其数量之多， 是全世界和中国佛教石窟寺 庙中，保存飞天最多的石窟。 是世界上最大的佛教艺术宝库
第4页/共34页
莫高窟
俗称千佛 洞，现今 世界上规 模最宏大、 历史最久 远、内容 最丰富、 保存最良 好的佛教 遗址，被 列入世界 文化遗产 保护名录。
第33页/共34页
感谢您的观看！
第34页/共34页
东西方经济文化的交流
毛皮、香料、药材、珠宝、蔬菜、瓜果……
魔术、音乐、舞蹈、宗教……
西
东
友谊 之 纽带
方
丝绸、陶瓷、铁器、漆器、……
方
冶铁技术、蚕桑技术、四大发明……
新课标人教版小学五年级语文下册：丝绸之路PPT、优质教学课件
丝绸之路
丝绸之路
丝绸之路
读课文，说说为什么要 把这条路称作“丝绸之路”？ 它是一条怎样的路？
认一认，读一读：
chù róng 矗立 戎装
xún
tuó
遵循 骆驼
āo 凹凸不平
bǐ
mào
匕首 贸易
zh美奂
理解词语
栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真， 像活的一样。
道。” 4“它”是谁？为什么要照管好它？ 重点理解“空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先 第一口呼吸 ，也送走了祖先的最后一声叹息。”
5有感情地朗读6．7自然段。 “你们一定要照顾好这片土地上的动物。” 6引导学生举例理解”降临到动物身上的命运终究也会降临 到人类身上。”
⑵自由读第八自然段，说说我们怎样热爱、照管这片神圣的土地 的? 3．默读9．10自然段，思考：我们为什么要这样热爱、照管这片 神圣的土地 。
了解“你们”是谁？（白人） 2.抓住关键语句进行交流，并指导朗读： “水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄 弟那 样，善待我们的河水。”
1学生交流感受。（河水对我们很重要。） 2为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水？请在课文中找 出相关的句 子谈谈自己的感受。
3感情朗读4．5自然段。 “你们要照管好它，使你们也能够品尝风景过草地后的甜美味
齐读课题 二、自读课文，整体感知 1.自读“阅读提示”，明确要求： ⑴默读课文，思考：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在 什么样 的情况下创造的？
⑵联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。 2.小声读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确，了解课文大 意。
3．检查学生自学情况，说说课文主要讲了什么内容？ 三、指导阅读，感受“奇迹”
丝绸之路
丝绸之路
读课文，说说为什么要 把这条路称作“丝绸之路”？ 它是一条怎样的路？
认一认，读一读：
chù róng 矗立 戎装
xún
tuó
遵循 骆驼
āo 凹凸不平
bǐ
mào
匕首 贸易
zh美奂
理解词语
栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真， 像活的一样。
道。” 4“它”是谁？为什么要照管好它？ 重点理解“空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先 第一口呼吸 ，也送走了祖先的最后一声叹息。”
5有感情地朗读6．7自然段。 “你们一定要照顾好这片土地上的动物。” 6引导学生举例理解”降临到动物身上的命运终究也会降临 到人类身上。”
⑵自由读第八自然段，说说我们怎样热爱、照管这片神圣的土地 的? 3．默读9．10自然段，思考：我们为什么要这样热爱、照管这片 神圣的土地 。
了解“你们”是谁？（白人） 2.抓住关键语句进行交流，并指导朗读： “水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄 弟那 样，善待我们的河水。”
1学生交流感受。（河水对我们很重要。） 2为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水？请在课文中找 出相关的句 子谈谈自己的感受。
3感情朗读4．5自然段。 “你们要照管好它，使你们也能够品尝风景过草地后的甜美味
齐读课题 二、自读课文，整体感知 1.自读“阅读提示”，明确要求： ⑴默读课文，思考：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在 什么样 的情况下创造的？
⑵联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。 2.小声读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确，了解课文大 意。
3．检查学生自学情况，说说课文主要讲了什么内容？ 三、指导阅读，感受“奇迹”
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唐春羌 风笛 何 不 王 之度须 涣玉怨 门杨 关柳 。，
唐西劝 出君 阳更 王关尽 维无一 故杯 人酒 。，
一.张骞通西域
1.西域的地理概念
两汉时期,人们把现今甘肃玉门关和阳关以西,也 就是今天新疆地区和更远的地方,称为西域. 玉门关 阳关
2.汉与西域的联系
张骞第一次出使西域
时间: 公元前138年 目的: 联络大月氏进攻
匈奴
结果: 了解西域各国的政
治.经济.文化等方 面的情况.
张骞出使西域路线图
张骞第二次出使西域
时间: 公元前119年
目的:
发展汉与西域各 国的友好关系
结果: 沟通了西汉与西域
的联系,双方的经 济文化交流开始了.
汗血马
西域舞蹈
漆器
铁器
西域
中原
葡萄
胡萝卜
石榴
核桃
丝绸
金属工具
苜蓿
3.西汉对西域的管理
三、班超经营西域
1、班超出使西域
时间： 原因： 公元73年 为了恢复中原与 西域的交往
结果： 西域各族摆脱了匈 奴的束缚和奴役， 西域和内地的联系 更加密切。
投笔从戎
班超出使西域，进一步加强了内地与西域 的联系，强化了中央政府对西域的管理。
2、东汉与大秦的交往
公元97年，甘英出使大秦。
公元166年大秦安敦王首次派使臣来到东汉——这 是欧洲国家同我国直接友好往来的开始。
公元前60年，设立西域都户，总管西域事务，开 始了中央政府对新疆地区的管辖。
他是一个冒险家，又是 一个天才外交家，同时 又是一员战将，真可谓 中国出类拔萃的人物也。
--------
翦伯赞
张骞有哪些精神值得我们学 习？ 张骞：立志为国建功立业，牢记使命，勇于开拓进取，战胜 困难，百折不挠的精神值得我们学习。
课后小节：
丝绸之路的开辟对汉代社会有什么影响？这条 中西通道在今天又有什么积极意义？
二.丝绸之路
楼 兰 遗 址 沙 漠 中 的 商 队
莫 之路主要路线
欧洲
西亚
今新疆境内
河西走廊
长安
2.海上丝绸之路
丝绸之路在当时有哪些作用？
丝绸、瓷器等
经济上：
中国
胡椒、黄瓜等 造纸术、印刷术、火药等
西方
文化上：
中国
西方
佛教、基督教、伊斯兰教等
丝绸之路的影响：丝绸之路是中西方文化 交流的桥梁和纽带。加强了汉朝与西方的 经济文化交流，丰富了汉代的物产，促进 了汉代国力的强盛。
唐西劝 出君 阳更 王关尽 维无一 故杯 人酒 。，
一.张骞通西域
1.西域的地理概念
两汉时期,人们把现今甘肃玉门关和阳关以西,也 就是今天新疆地区和更远的地方,称为西域. 玉门关 阳关
2.汉与西域的联系
张骞第一次出使西域
时间: 公元前138年 目的: 联络大月氏进攻
匈奴
结果: 了解西域各国的政
治.经济.文化等方 面的情况.
张骞出使西域路线图
张骞第二次出使西域
时间: 公元前119年
目的:
发展汉与西域各 国的友好关系
结果: 沟通了西汉与西域
的联系,双方的经 济文化交流开始了.
汗血马
西域舞蹈
漆器
铁器
西域
中原
葡萄
胡萝卜
石榴
核桃
丝绸
金属工具
苜蓿
3.西汉对西域的管理
三、班超经营西域
1、班超出使西域
时间： 原因： 公元73年 为了恢复中原与 西域的交往
结果： 西域各族摆脱了匈 奴的束缚和奴役， 西域和内地的联系 更加密切。
投笔从戎
班超出使西域，进一步加强了内地与西域 的联系，强化了中央政府对西域的管理。
2、东汉与大秦的交往
公元97年，甘英出使大秦。
公元166年大秦安敦王首次派使臣来到东汉——这 是欧洲国家同我国直接友好往来的开始。
公元前60年，设立西域都户，总管西域事务，开 始了中央政府对新疆地区的管辖。
他是一个冒险家，又是 一个天才外交家，同时 又是一员战将，真可谓 中国出类拔萃的人物也。
--------
翦伯赞
张骞有哪些精神值得我们学 习？ 张骞：立志为国建功立业，牢记使命，勇于开拓进取，战胜 困难，百折不挠的精神值得我们学习。
课后小节：
丝绸之路的开辟对汉代社会有什么影响？这条 中西通道在今天又有什么积极意义？
二.丝绸之路
楼 兰 遗 址 沙 漠 中 的 商 队
莫 之路主要路线
欧洲
西亚
今新疆境内
河西走廊
长安
2.海上丝绸之路
丝绸之路在当时有哪些作用？
丝绸、瓷器等
经济上：
中国
胡椒、黄瓜等 造纸术、印刷术、火药等
西方
文化上：
中国
西方
佛教、基督教、伊斯兰教等
丝绸之路的影响：丝绸之路是中西方文化 交流的桥梁和纽带。加强了汉朝与西方的 经济文化交流，丰富了汉代的物产，促进 了汉代国力的强盛。