第十三章《内能》复习课件
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人教版九年级第十三章内能复习课课件
吸取热量 不一定升温。如：晶体融化，水沸腾。 在只有热传递时，吸热时内能一定增加。
典例精析
1、指出下列各物理名词中“热”的含义： 热传递中的“热”是指： 热量
天气很热中的“热”是指：温度 摩擦生热中的“热”是指：内能 2、下列说法中正确的是（ C ） A．物体温度升高一定吸取热量 ×可能是做功 B. 物体吸取热量，温度一定升高×晶体融化吸热温度不变 C．物体温度升高，内能一定增加 D．热传递时，热量总是从内能大的物体传递到 内能小的物体 ×总是从高温物体传到低温物体
1.实验主要器材
测量仪器：天平、停表、_温__度__计____ 2.选择相同的热源的目的： 保证相同加热时间内_放__出__的__热__量__相同 3.实验方法： (1)控制变量法：控制加热条件相同，并采用_质__量__、 __初__温__相同的不同种类物质. (2)转换法：在加热条件相同时，用_加__热__时__间__的__长__短__ 来比较物质吸热的多少。
③ 由Q=c·m·△t可知，质量相同的两种物质变化相同的
温度，比热容大的物质吸取（或放出）的热量较多。
Q
④由 t c m可知，质量相同的两种物质吸取(或放出) 相同的热量，比热容大的物质，温度变化较小。
⑤.水的比热容大的应用： a.暖气用水作传热介质; b.汽车发动机的冷却液； c.人工湖调节气温； d. 傍晚往秧田灌水保护庄稼。
四、热量、温度差与比热容的关系
①比热容由物质种类、物态决定，是物质的本身属性 ，可由c Q 来计算和比较大小，但热量多少、质
m t
量、温度差都不会改变这种物质的比热容大小。 ②热量计算公式可类比水的体积变化公式；比热容、 质量、温度差可类比容器的长、宽、水位高度差。
四、热量、温度差与比热容的关系
典例精析
1、指出下列各物理名词中“热”的含义： 热传递中的“热”是指： 热量
天气很热中的“热”是指：温度 摩擦生热中的“热”是指：内能 2、下列说法中正确的是（ C ） A．物体温度升高一定吸取热量 ×可能是做功 B. 物体吸取热量，温度一定升高×晶体融化吸热温度不变 C．物体温度升高，内能一定增加 D．热传递时，热量总是从内能大的物体传递到 内能小的物体 ×总是从高温物体传到低温物体
1.实验主要器材
测量仪器：天平、停表、_温__度__计____ 2.选择相同的热源的目的： 保证相同加热时间内_放__出__的__热__量__相同 3.实验方法： (1)控制变量法：控制加热条件相同，并采用_质__量__、 __初__温__相同的不同种类物质. (2)转换法：在加热条件相同时，用_加__热__时__间__的__长__短__ 来比较物质吸热的多少。
③ 由Q=c·m·△t可知，质量相同的两种物质变化相同的
温度，比热容大的物质吸取（或放出）的热量较多。
Q
④由 t c m可知，质量相同的两种物质吸取(或放出) 相同的热量，比热容大的物质，温度变化较小。
⑤.水的比热容大的应用： a.暖气用水作传热介质; b.汽车发动机的冷却液； c.人工湖调节气温； d. 傍晚往秧田灌水保护庄稼。
四、热量、温度差与比热容的关系
①比热容由物质种类、物态决定，是物质的本身属性 ，可由c Q 来计算和比较大小，但热量多少、质
m t
量、温度差都不会改变这种物质的比热容大小。 ②热量计算公式可类比水的体积变化公式；比热容、 质量、温度差可类比容器的长、宽、水位高度差。
四、热量、温度差与比热容的关系
人教版九年级物理第十三章《内能》单元复习课件22张ppt
答案：D
5.将一温度为20 ℃、质量为4.2 kg的铁块 的温度升高到80 ℃，需要吸收 ____1_.1_5_9_2_×_1_05____J的热量，然后将其放入一 个装有温度为10 ℃、质量为1.15 kg的水的
量热器中，最后水的温度将升高到 ___3_0 ___℃。[忽略量热器吸热，c水＝4.2× 103J/(kg·℃)，c铁＝0.46×103J/(kg·℃)]
_的__同__种_物__质__，__升__高_的__温__度__越_多__吸__收__的_________ _热__量__也_越_。多 • (3)比较1、3两烧杯的实验记录，得出的 结论是____相_同__质__量__的_
不__同__物__质_，__升__高__相_同__的__温__度_时__吸__收__的__热_量__也__不___ 相__同________。 • (4)综合上述结论，物体温度升高时吸收 的热量的多少与____
公 式
探究比热容的两种方式
加热相同温度比较加热时间长短； 加热相同时间比较升高温度的高低；
易错误区 比热容大的物质,吸收或放出的热量不一定多,判断物 体吸、放热多少时,应同时考虑物质的比热容、物体的 质量和温度变化量；
例4、用两个相同的电热器给质量都为2 kg的物质甲和水加热， 它们的温度随加热时间的变化关系如图所示，据此判断甲物 质10 min吸收的热量为( ) A．5.04×105 J B．4.2×105 J C．2.52×105 J D．条件不足，不能计算
___物_质__的__种__类_、__物__体__的_质__量__、__温_度__的__变__化_量_____ 有关。
答案：C
例3、下图中的各种方法都可以使水的内能增加,其分类 正确的是( )
A.(a,c,d) (b) B.(a,b) (c,d) C.(a,d) (b,c) D.(a,b,d) (c)
5.将一温度为20 ℃、质量为4.2 kg的铁块 的温度升高到80 ℃，需要吸收 ____1_.1_5_9_2_×_1_05____J的热量，然后将其放入一 个装有温度为10 ℃、质量为1.15 kg的水的
量热器中，最后水的温度将升高到 ___3_0 ___℃。[忽略量热器吸热，c水＝4.2× 103J/(kg·℃)，c铁＝0.46×103J/(kg·℃)]
_的__同__种_物__质__，__升__高_的__温__度__越_多__吸__收__的_________ _热__量__也_越_。多 • (3)比较1、3两烧杯的实验记录，得出的 结论是____相_同__质__量__的_
不__同__物__质_，__升__高__相_同__的__温__度_时__吸__收__的__热_量__也__不___ 相__同________。 • (4)综合上述结论，物体温度升高时吸收 的热量的多少与____
公 式
探究比热容的两种方式
加热相同温度比较加热时间长短； 加热相同时间比较升高温度的高低；
易错误区 比热容大的物质,吸收或放出的热量不一定多,判断物 体吸、放热多少时,应同时考虑物质的比热容、物体的 质量和温度变化量；
例4、用两个相同的电热器给质量都为2 kg的物质甲和水加热， 它们的温度随加热时间的变化关系如图所示，据此判断甲物 质10 min吸收的热量为( ) A．5.04×105 J B．4.2×105 J C．2.52×105 J D．条件不足，不能计算
___物_质__的__种__类_、__物__体__的_质__量__、__温_度__的__变__化_量_____ 有关。
答案：C
例3、下图中的各种方法都可以使水的内能增加,其分类 正确的是( )
A.(a,c,d) (b) B.(a,b) (c,d) C.(a,d) (b,c) D.(a,b,d) (c)
第十三章 内能 复习课(共24张PPT)
3.（2014·柳州中考)在实例中,通过热传递改 变物体内能的是 ( A )
4．下列关于内能的说法正确的是( D ) A．内能指物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能 B．0 ℃的冰熔化为 0 ℃的水后，它的内能没有变化 C．温度高的物体一定比温度低的物体的内能大 D．一个物体温度升高了，内能一定增大
例4、下列关于物体内能的说法中正确的是（ B
A．物体运动速度越大，内能越大 B．静止的物体没有动能，但有内能 C．内能和温度有关，所以0℃的水没有内能 D．温度高的物体一定比温度低的物体内能大
）
考点三、比热容
例5、(2015〃新疆中考)新疆旅游景区“金沙滩”烈日 下湖边的沙子热得烫脚,而湖水却是冰凉的,这是因为 B ( )
动能
和
三、比热容(C)
1、比热容是物质的一种 ,只与物质的种类， 不同 状态 有关，不同物质的比热容一般 。
（特例：冰和煤油比热容一样） 2、热量的计算： Q =cm ⊿t 3、水的比热容大，吸热能力 强 。 属性
； 小 水的比热容大，温度变化（温差）
。
考点一、分子热运动
例1（2014· 乌鲁木齐中考)下列哪种现象不能用分子动理 论来解释 ( C ) A.走进花园闻到花香 B.放入水中的糖块会使水变甜 C.天空中飞舞的雪花 D.水和酒精混合后总体积变小
9、傍晚，海边沙子变凉了海水却比较暖和， 这是因为 。
沙子变凉了
海水较 暖和
10、
1
学习目标
2掌握改变物体内能的两种方式；
1会用分子热运动的观点解释生活中的一些现象。
能够区分内能与温度的关系。
3知道比热容是物质的属性，会运用公式进行热
量的相关计算。
3、分子间存在着相互作用的
第十三章《内能》复习课件(共36张PPT)(共36张PPT)
7．下列关于内能的说法正确的是(D ) A．内能指物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能 B．0℃的冰熔化为 0℃的水后，它的内能没有变化 C．温度高的物体一定比温度低的物体的内能大 D．一个物体温度升高了，内能一定增大
8．一根锯条的温度升高了，则( D )
A．一定是对该锯条做了功，使它的内能增加，温度升高 B．一定是对该锯条传递了热量，使它的内能增加，温度升高 C．对该锯条做功和传递热量，使它的内能增加，是不能同时存 在的
解析：做功和热传递都能改变物体的内能．用锯锯木头是克服摩 擦力做功，使锯条内能增大，温度升高，故 A错；陨石下落过程克服 空气摩擦做功，导致内能增大，故 B 错；夏天，石凳被太阳照热，是 通过热辐射的方式使物体内能增大，故 C 错；饮料放进冰箱内，饮料 通过热传递的方式使温度降低，内能减小，所以 D 正确．
10．“热”字有着多种含义，有时表示温度，有时表示热量，有 时还表示内能．请说明以下例子中“热”所表示的物理量．
(1)两手摩擦会感到发热________； (2)物体吸热温度会升高________； (3)燃料燃烧产生热________； (4)沸腾的开水很热________．
答案：温度 热量 内能 温度
九年级物理复习课件
第13章 内能
考点一：分子热运动
1、物质由 分子组成，一切物质的分子都在不停做 无规运则动，这种运动和温度有关，又叫做分子 的热运，动温度越高，分子热运动越 剧。烈
2、扩散现象：不同物质相互接触时，彼此进入对方 的现象。扩散现象说明：
（1）分子间有 间隙； （2）一切物质的分子都在不停做无规运则动； 3、影响扩散快慢的主要因素是： 温度 。 温度 越
能(
D5．质量相同的 )
0
第十三章《内能》(复习课件)九年级全一册物理(人教版)
目录
CONTENTS
01
学习目标
02
知识导图
03
专题复习
04
过关检测
学习目标
01
学习目标
1．知道：常见物质是由分子或原子组成的；物体的内能；分子热运动的快慢与温度的关 系；一切物质的分子都在不停地做热运动；分子间存在作用力；比热容是物质的基本属性； 2．了解：影响物体内能大小的因素； 3.能：辨认扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释；通过实验探究比较不同物质的 比热容；利用比热容的概念进行相关热量的计算； 4.理解：改变物体内能方式； 5.认识：物体内能与温度的关系；内能、温度与热量三者之间的关系；物质的比热容； 6.会：利用比热容的概念解释生活中常见的现象。
01
分子动理论
典例二
2.下列实例中，不能用来说明“分子不停做无规则运动”的是（ ）。 A．稻花香里说丰年 B．美酒飘香歌声飞 C．墙里开花墙外香 D．扫地时灰尘飞扬
01
分子动理论
典例二
【解析】ABC．稻花香、美酒飘香、花香，都属于扩散现象，说明分子在不停地做 无规则运动，故ABC不符合题意； D．灰尘是宏观物体，扫地时灰尘飞扬是物体的机械运动，不能说明分子在不停地 做无规则运动，故D符合题意。 故选D。
01
分子动理论
典例三
3.下列现象能说明分子在永不停息的运动的是（ ）。 A．春：微风拂过，花香袭人 B．夏：暖风阵阵，麦浪翻滚 C．秋：狂风乍起，黄沙满天 D．冬：寒风凛冽，漫天飞雪
01
分子动理论
典例三
【解析】A．分子的半径约为10-10m左右，用肉眼无法视察，微风拂过，花香袭 人，说明分子永不停息的做无规则运动，故A符合题意； B．暖风阵阵，麦浪翻滚，说明里可以改变物体的运动状态，故B不符合题意； C．狂风乍起，黄沙满天，黄沙用肉眼可以看到，它是由无数个分子构成，所以这 是机械运动，不是分子运动，故C不符合题意； D．寒风凛冽，漫天飞雪，是机械运动，故D不符合题意。 故选A。
CONTENTS
01
学习目标
02
知识导图
03
专题复习
04
过关检测
学习目标
01
学习目标
1．知道：常见物质是由分子或原子组成的；物体的内能；分子热运动的快慢与温度的关 系；一切物质的分子都在不停地做热运动；分子间存在作用力；比热容是物质的基本属性； 2．了解：影响物体内能大小的因素； 3.能：辨认扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释；通过实验探究比较不同物质的 比热容；利用比热容的概念进行相关热量的计算； 4.理解：改变物体内能方式； 5.认识：物体内能与温度的关系；内能、温度与热量三者之间的关系；物质的比热容； 6.会：利用比热容的概念解释生活中常见的现象。
01
分子动理论
典例二
2.下列实例中，不能用来说明“分子不停做无规则运动”的是（ ）。 A．稻花香里说丰年 B．美酒飘香歌声飞 C．墙里开花墙外香 D．扫地时灰尘飞扬
01
分子动理论
典例二
【解析】ABC．稻花香、美酒飘香、花香，都属于扩散现象，说明分子在不停地做 无规则运动，故ABC不符合题意； D．灰尘是宏观物体，扫地时灰尘飞扬是物体的机械运动，不能说明分子在不停地 做无规则运动，故D符合题意。 故选D。
01
分子动理论
典例三
3.下列现象能说明分子在永不停息的运动的是（ ）。 A．春：微风拂过，花香袭人 B．夏：暖风阵阵，麦浪翻滚 C．秋：狂风乍起，黄沙满天 D．冬：寒风凛冽，漫天飞雪
01
分子动理论
典例三
【解析】A．分子的半径约为10-10m左右，用肉眼无法视察，微风拂过，花香袭 人，说明分子永不停息的做无规则运动，故A符合题意； B．暖风阵阵，麦浪翻滚，说明里可以改变物体的运动状态，故B不符合题意； C．狂风乍起，黄沙满天，黄沙用肉眼可以看到，它是由无数个分子构成，所以这 是机械运动，不是分子运动，故C不符合题意； D．寒风凛冽，漫天飞雪，是机械运动，故D不符合题意。 故选A。
人教版九年级物理全册第13章内能复习课(16张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
知识对比
概念 描述 说明
举例
温 度
状态量
物体温度升高，内能增 加，不一定吸热
钻木取火、
热 量
过程量
物体吸收热量，不一定 晶体熔化、水
升温
典例1：分子热运动现象
例1 扬州四季如画，下列景象中，能说明分子在永不 停息地运动的是( B )
A．初春的瘦西湖柳絮飞扬 B．盛夏的荷花池荷花飘香 C．深秋的观音山落叶飘零 D．寒冬的高邮湖烟波浩渺
知识扩展
扩散现象既说明了分子在永不停息地运动着，又说明分 子间有间隙。分子动理论包括：(1)物质是由大量分子组成 的；(2)分子是永不停息地运动着的；(3)分子间存在着相互 作用的引力和斥力。
(1)与图甲所示的实验装置相比，图乙的优点是：更容易控
制_食__用__油__和__水__吸__收__的热量___相同。
(2)图乙的实验操作中存在一处错误：没有控制 食_用__油__和__水__的__质__量___相同。
_加__热__相__同__的__时__间__，__升__高__的__温__度__越__多__比__热__容__越__小__，__升__高__的__温__度__ _越__少__比__热__容__越__大______。
3．如图所示，在一端开口的玻璃管内装有一半酒精， 再沿管壁慢慢地注入带颜色的水，这时可以清楚地看见水和 酒精的分界面，然后堵住管口，上下颠倒几次，使水和酒精 充分混合，可以看见混合液体的体积减小了，这说明( B )
C．实验中，将沙子和水加热到相同温度时， 它们吸收的热量相同
•
知识对比
概念 描述 说明
举例
温 度
状态量
物体温度升高，内能增 加，不一定吸热
钻木取火、
热 量
过程量
物体吸收热量，不一定 晶体熔化、水
升温
典例1：分子热运动现象
例1 扬州四季如画，下列景象中，能说明分子在永不 停息地运动的是( B )
A．初春的瘦西湖柳絮飞扬 B．盛夏的荷花池荷花飘香 C．深秋的观音山落叶飘零 D．寒冬的高邮湖烟波浩渺
知识扩展
扩散现象既说明了分子在永不停息地运动着，又说明分 子间有间隙。分子动理论包括：(1)物质是由大量分子组成 的；(2)分子是永不停息地运动着的；(3)分子间存在着相互 作用的引力和斥力。
(1)与图甲所示的实验装置相比，图乙的优点是：更容易控
制_食__用__油__和__水__吸__收__的热量___相同。
(2)图乙的实验操作中存在一处错误：没有控制 食_用__油__和__水__的__质__量___相同。
_加__热__相__同__的__时__间__，__升__高__的__温__度__越__多__比__热__容__越__小__，__升__高__的__温__度__ _越__少__比__热__容__越__大______。
3．如图所示，在一端开口的玻璃管内装有一半酒精， 再沿管壁慢慢地注入带颜色的水，这时可以清楚地看见水和 酒精的分界面，然后堵住管口，上下颠倒几次，使水和酒精 充分混合，可以看见混合液体的体积减小了，这说明( B )
C．实验中，将沙子和水加热到相同温度时， 它们吸收的热量相同
第十三章《内能》单元系统复习PPT课件(人教版)
3.（202X·山东泰安）下面是研究黑点标注的物体内能改变的情景，通过做 功使物体内能增加的是（ ）。
A 把铁丝反复弯折，弯折处变热； B. 把钢球放入炉火中，烧一段时间； C. 冬天，用热水袋对手进行取暖； D. 水烧开时，水蒸气将壶盖顶起
思路点拨
A．把铁丝反复弯折，弯折处变热，是摩擦生热，属于做功改变铁丝的内能 B．把钢球放入炉火中，烧一段时间，是热传递改变钢球的内能 C．冬天，用热水袋对手进行取暖，是热传递改变手的内能 D．水烧开时，水蒸气将壶盖顶起，是热传递改变水蒸气的内能
2．改变内能的两种方式：做功和热传递
①做功改变内能的实质：内能与其他情势能（主要是机械能）的相 互转化。对物体做功，物体内能会增加；物体对外做功，物体内能会 减少。
②热传递改变物体内能的实质：内能的转移。热传递过程中，传递能量 的多少叫热量，热量的单位是焦耳。
3．热传递的条件是不同物体或同一物体的不同部分温度不同；热传递 过程中传递的是内能（热量），而不是温度，而且内能是从高温物体 传递到低温物体，而不是从内能多的物体传递到内能少的物体。热平衡 标志：温度相同。
②一个物体吸取了热量，温度不一定升高，但它的内能一定增加（物体不对 外做功），如晶体融化、液体沸腾等。
③一个物体内能增加了，它的温度不一定升高，如晶体融化、液体沸腾；也 不一定吸取了热量，有可能是外界对物体做了功。
④物体本身没有热量。只有产生了热传递，有了内能的转移时，才能讨论热 量问题。 热量是一个过程量，不能说“含有”或“具有”热量。
思路点拨
A．扩散现象是由于分子在做不停息地无规则运动造成的， B．扩散现象是不同的物质相互接触时，彼此进入对方的现象，固体、液体 、气体之间都可以产生扩散现象，故B正确。 CD．分子引力、和斥力同时存在，距离较近时，表现为斥力，距离较远时表 现为引力；液体很难被紧缩，是因为液体分子排列相对紧密，分子之间距离 小，表现为斥力；固体很难被拉伸，是因为固体的分子排列规则且紧密，分 子之间距离小，表现为斥力。故CD错误。故选AB。
第十三章内能内能的利用复习课件
详细描述
汽车内燃机利用燃料（如汽油、柴油）在气缸内燃烧产生高温高压气体，推动 活塞运动，进而转化为机械能，驱动车辆前进。内燃机在汽车领域应用广泛， 是目前主流的汽车动力系统。
火力发电厂
总结词
火力发电厂通过燃烧燃料将化学能转化为内能，再利用内能推动涡轮机转动发电。
详细描述
火力发电厂利用化石燃料（如煤、油）在锅炉中燃烧产生高温高压蒸汽，蒸汽推动涡轮机转动，进而 带动发电机发电。火力发电厂是我国主要的电力供应来源之一，但同时也面临着环保和能源转型的压 力。
内能利用的经济性也是一大挑战。需 要降低能源成本、提高能源投资回报 率，以促进内能利用的普及和应用。
04
内能利用的发展趋势和未来展望
提高内能利用效率的技术发展
01
02
03
热电转换技术
利用热电效应将热能转换 为电能，提高能源利用效 率。
热工控制技术
通过优化热工控制系统， 实现能源的精准控制和高 效利用。
工业热力系统
总结词
工业热力系统利用内能进行热力转换和传递，实现工业生产的各种工艺过程。
详细描述
工业热力系统广泛应用于各种工业生产过程中，如冶金、化工、纺织等。通过利用内能进行热力转换和传递，实 现各种工艺过程的高效运转。工业热力系统的运行需要精确控制温度、压力等参数，以确保生产过程的稳定性和 产品质量。
高效热机技术
研发新型高效热机，提高 热能转换效率，降低能耗 。
新能源和可再生能源的利用
太阳能利用
通过太阳能电池板将太阳 能转换为电能，用于家庭 和工业用电。
风能利用
利用风力发电，减少对化 石燃料的依赖，降低碳排 放。
地热能利用
利用地热资源进行发电和 供暖，实现可再生能源的 利用。
汽车内燃机利用燃料（如汽油、柴油）在气缸内燃烧产生高温高压气体，推动 活塞运动，进而转化为机械能，驱动车辆前进。内燃机在汽车领域应用广泛， 是目前主流的汽车动力系统。
火力发电厂
总结词
火力发电厂通过燃烧燃料将化学能转化为内能，再利用内能推动涡轮机转动发电。
详细描述
火力发电厂利用化石燃料（如煤、油）在锅炉中燃烧产生高温高压蒸汽，蒸汽推动涡轮机转动，进而 带动发电机发电。火力发电厂是我国主要的电力供应来源之一，但同时也面临着环保和能源转型的压 力。
内能利用的经济性也是一大挑战。需 要降低能源成本、提高能源投资回报 率，以促进内能利用的普及和应用。
04
内能利用的发展趋势和未来展望
提高内能利用效率的技术发展
01
02
03
热电转换技术
利用热电效应将热能转换 为电能，提高能源利用效 率。
热工控制技术
通过优化热工控制系统， 实现能源的精准控制和高 效利用。
工业热力系统
总结词
工业热力系统利用内能进行热力转换和传递，实现工业生产的各种工艺过程。
详细描述
工业热力系统广泛应用于各种工业生产过程中，如冶金、化工、纺织等。通过利用内能进行热力转换和传递，实 现各种工艺过程的高效运转。工业热力系统的运行需要精确控制温度、压力等参数，以确保生产过程的稳定性和 产品质量。
高效热机技术
研发新型高效热机，提高 热能转换效率，降低能耗 。
新能源和可再生能源的利用
太阳能利用
通过太阳能电池板将太阳 能转换为电能，用于家庭 和工业用电。
风能利用
利用风力发电，减少对化 石燃料的依赖，降低碳排 放。
地热能利用
利用地热资源进行发电和 供暖，实现可再生能源的 利用。
人教版九年级物理全一册第十三章内能复习课课件
注意：热传递过程中，传递的是内能，不是温度， 内能总是从高温物体传递到低温物体。
（2）做功改变物体的内能——能量的转化
外界对物体做功，物体的内能增加；
(摩擦、弯折、紧缩等)
机械能 转化
内能
物体对外界做功，物体本身的内能减少。
(气体膨胀做功)
内能
转化
机械能
做功和热传递在改变物体内能上是等效的。
（3）内能、热量、温度、做功之间的 关系
更长时间，此时，水吸取的热量 大于 食用油吸取的热量。
4、实验表明，水 的吸热能力更强。
m水=m油=60g 相同加热器、同时加热， 则相同时间内吸取热量相等。
数据记录表：
结论一：质量相同的水和食用油，吸取相同的热量，水比食 用油升温 慢 。（‘快’或“慢”） 结论二：质量相同的水和食用油，升高相同的温度时，水比 食用油吸取的热量 多 。（“多”或“少”）
四、热量 的计算
• （1）吸热公式：Q吸=Cm(t-t0) • （2）放热公式： Q放=Cm(t0-t) • 若用变化的温度表示，
•
则: Δt升=t-t0
• 两公式可统一成一个公式：
Δt降=t0-t
•
Q=cmΔt
跟踪训练
1.水的比热容较大，下列做法中不是利用这一特 性的是( A ) A、炎热的夏天在室内地上洒水感到凉爽 B、用水做内燃机的冷却液 C、在城市里修建人工湖，除了美化环境外，还 能调节周围的气候 D、供暖系统使用热水循环供暖
第十三章内能复习
本章知识点
分子动理论
比热容
内能
改变物体内能 的方法
热量的计算
一、分子动理论
1.分子动理论： （1）物质由分子组成； （2）分子在不停地做无规则运动； （3）分子间同时存在相互作用的引力和斥力。 2.分子运动快慢与温度有关：温度越高，分子热运动越快 3.扩散：不同的物质在相互接触时，彼此进入对方的现象叫扩散。 固体扩散（慢）——煤堆放在墙角两三年后石灰墙内都变黑 液体扩散——牛奶在水中变得均匀 气体扩散（快）——喷香水、喷农药、点蚊香 4.扩散的原因：分子在不停地做无规则运动
人教版九年级全一册物理第十三章 《内能》 复习课课件(共29张ppt)
1、比热容是一个反映物质吸，放热能力强弱的物理量.比 热容越大的物质，其吸热(或放热)能力就越强。 2、比热容是物质本身的一种属性，对某种确定的物质来 讲,比热容是一个确定的数值,跟物体质量的大小,温度改变 的多少，物体的形状、体积等无关，它只与物质的种类和 状态有关。
练一练：
1、判断： （1）一桶水的比热容比一滴水的大。（ ×） （2）60℃的水与20℃的水比热容一样大 （ √ ）
有关。
图表
3.质量相等，初温相同的ａ、ｂ两种液体，分别用两 个完全相同的加热器加热，在加热过程中，温度随 时间变化图像如图，根据图像，比较两种物质的比
热容大小关系为Ca ＜ Cb.
℃
ａ
ｂ min
比例题
4.质量相同的甲乙两物体,升高温度之比为4：3，吸收的热量之比 为5：2,则它们的比热容之比为（ ）
4.在农业生产中,为了保护秧苗夜间不致受冻,傍晚时要向 秧田里多灌些水,这是因为水( B ) A.密度大 B.比热容大 C.温度高 D.热膨胀大
考点五：热量的计算公式
1.吸热的计算公式： Q吸=cm(t-t0)
2.放热的计算公式： Q放=cm(t0-
t)
3.总公式：
Q = c m ΔtQ：物质吸收 Nhomakorabea放出的热量
A 15:8 B 8:15
A
C 10:3
D 3:10
利用公式解题
5.质量为200g的铁块，初温为240 ℃，放 出2.64×104J的热量后，温度降低到多少度？ （C铁＝0.46×103J/(Kg.℃)）
能力提升
质量为5Kg，温度为20℃的冷水与 质量为7Kg，温度为80℃的热水混合成 温水，求混合后温水的温度?(不计热 量损失）
练一练：
1、判断： （1）一桶水的比热容比一滴水的大。（ ×） （2）60℃的水与20℃的水比热容一样大 （ √ ）
有关。
图表
3.质量相等，初温相同的ａ、ｂ两种液体，分别用两 个完全相同的加热器加热，在加热过程中，温度随 时间变化图像如图，根据图像，比较两种物质的比
热容大小关系为Ca ＜ Cb.
℃
ａ
ｂ min
比例题
4.质量相同的甲乙两物体,升高温度之比为4：3，吸收的热量之比 为5：2,则它们的比热容之比为（ ）
4.在农业生产中,为了保护秧苗夜间不致受冻,傍晚时要向 秧田里多灌些水,这是因为水( B ) A.密度大 B.比热容大 C.温度高 D.热膨胀大
考点五：热量的计算公式
1.吸热的计算公式： Q吸=cm(t-t0)
2.放热的计算公式： Q放=cm(t0-
t)
3.总公式：
Q = c m ΔtQ：物质吸收 Nhomakorabea放出的热量
A 15:8 B 8:15
A
C 10:3
D 3:10
利用公式解题
5.质量为200g的铁块，初温为240 ℃，放 出2.64×104J的热量后，温度降低到多少度？ （C铁＝0.46×103J/(Kg.℃)）
能力提升
质量为5Kg，温度为20℃的冷水与 质量为7Kg，温度为80℃的热水混合成 温水，求混合后温水的温度?(不计热 量损失）
人教版九年级物理 第13章 第2节《内能》课件 (共24张PPT)
二、物体内能的改变 5.在冬天我们感觉到冷的时候,你有哪些方法可以使自己的手暖和起来?
答案 烤火、放到热水中或搓手。
6.发生热传递时高温物体内能 减少 ,低温物体内能 增加 。在热传递的过 程中,传递能量的多少叫做 热量 。我们不能说某物体热量多或某物体有 多少热量,可以说某物体吸收或放出了多少热量,详细情况见知识链接部分。
(1)拉动绳子克服摩擦力做功,将机械能转化为 内 能。
(2)请说出下列实验现象的原因。
现象①:塞子被弹起。
原因: 筒内气体膨胀对活塞做功
。
现象②:筒口出现白雾。
原因: 气体膨胀做功,内能减小,温度降低,酒精气体液化成小液滴。
❖精讲点拔
1.在发生热传递的过程中，热量从 一个物体转移到另一个物体，温度 高的物体放出热量，内能减少，温 度降低，温度低的物体吸收热量， 内能增加，温度增加。
答案 空气。
(2)实验中,为什么放入棉花? 答案 转换法显示空气温度升高。
(3)实验中你看到了什么?说明了什么? 答案 看到棉球燃烧起来。说明对物体做功,会使物体的内能增加。
10.对物体做功,物体的内能 增大 ;气体膨胀对外做功,温度 降低 ,内 能 减小 。
11.*改变物体内能的方法有哪几种?一个物体的内能增大了,我们能不能知道是 用什么方法改变的呢?为什么?
❖即时练习
完成课后习题2、3、4题。
答案 改变物体内能的方法有做功和热传递这两种方法。不能知道。由于 做功和热传递在改变物体内能上是等效的,所以一个物体内能的改变可能 是做功也可以是热传递,当我们没有看到过程的时候我们不能确定是用什 么方式来改变物体的内能的。
❖ 学习内容一
内能
❖学习指导
• 阅读课本P7-P8文字内容与插图，基 本概念、定义，用红笔作上记号。
新人教版九年级物理第十三章内能 单元复习 (共19张PPT)
2．下列四种1现、巩象固中分子，动理不论可知识以。用水的比热容较大这
一特性解释的是（2、理D解改）变物体内能的方法。
A．用水来冷却汽车发动机 B．冬天的暖气设备用热水供暖 C．阜新地区昼夜温差比沿海地区大 D．夏天，在教室的地面上洒水会感觉凉爽
自学指导2：（1分钟）
自学内容： 阅读书本15页---（你学到了什么）3。
自学方法： 整理笔记。
解决问题： 1、识记热量的计算公式。
2、能运用公式解决相关问题。
学生自学，教师巡视（2分钟）
计 算 公 式 热 量
自学检测2（3分钟）填空
比热容 J/（kg·℃）
质量
kg
吸热：Q吸=cm（t—t0）
后来温度 ℃
初始温度 ℃
热量
J
放热：Q放=__c_m_（__t_0—__t_）_
当堂训练（15分钟）必做题
1、下列现象中能用分子热运动知识解释的是（ C ）
A．春天，柳絮飞扬 B．夏天，雷雨阵阵 C．秋天，丹桂飘香 D．冬天，雪花漫天
2．2011年的“5.18”海交会两岸交流更加广泛， 来自台湾阿里山的桧木聚宝盆散发出的芬芳奇香， 吸引人们在十几米外就能闻香而去，这是因为桧
木芳香的分子（ D ）
温度高低、吸放热多少都没有关系；比热容与物质的
几 个 结
_种_类__、_状__态__有关。 2、比热容是反映不同物质__吸_放__热__能力强弱的一个物
论 理量 。
3、水的比热容最_大_，所水作为汽车发动机的_制__冷_剂__。
4、同种物质的比热容可以不同，还跟状态有关，如水
和冰；不同物质的比热容可以相同，如煤油和冰。
1 kg x（t—70℃）=2 kg x（100℃—t) 解得t=90 ℃ 答：水温度最终变为90℃。
一特性解释的是（2、理D解改）变物体内能的方法。
A．用水来冷却汽车发动机 B．冬天的暖气设备用热水供暖 C．阜新地区昼夜温差比沿海地区大 D．夏天，在教室的地面上洒水会感觉凉爽
自学指导2：（1分钟）
自学内容： 阅读书本15页---（你学到了什么）3。
自学方法： 整理笔记。
解决问题： 1、识记热量的计算公式。
2、能运用公式解决相关问题。
学生自学，教师巡视（2分钟）
计 算 公 式 热 量
自学检测2（3分钟）填空
比热容 J/（kg·℃）
质量
kg
吸热：Q吸=cm（t—t0）
后来温度 ℃
初始温度 ℃
热量
J
放热：Q放=__c_m_（__t_0—__t_）_
当堂训练（15分钟）必做题
1、下列现象中能用分子热运动知识解释的是（ C ）
A．春天，柳絮飞扬 B．夏天，雷雨阵阵 C．秋天，丹桂飘香 D．冬天，雪花漫天
2．2011年的“5.18”海交会两岸交流更加广泛， 来自台湾阿里山的桧木聚宝盆散发出的芬芳奇香， 吸引人们在十几米外就能闻香而去，这是因为桧
木芳香的分子（ D ）
温度高低、吸放热多少都没有关系；比热容与物质的
几 个 结
_种_类__、_状__态__有关。 2、比热容是反映不同物质__吸_放__热__能力强弱的一个物
论 理量 。
3、水的比热容最_大_，所水作为汽车发动机的_制__冷_剂__。
4、同种物质的比热容可以不同，还跟状态有关，如水
和冰；不同物质的比热容可以相同，如煤油和冰。
1 kg x（t—70℃）=2 kg x（100℃—t) 解得t=90 ℃ 答：水温度最终变为90℃。
人教版九年级物理《内能》复习教学课件
A.动能和重力势能都增加 B.机械能保持不变 C.内能是通过做功的方式改变的 D.减少的重力势能全部转化成内能
三、比热容
比热容
比较不同物质的吸热 情况
概念
比热容知识的应 用
热量的计算
归纳拓展
1.利用比热容知识解释现象：
（１）为什么沿海地区昼夜温差较小，而内陆沙漠地区的 昼夜温差较大？ 沿海地区，水多；内陆地区水少、沙石多。 因为水的比热容较大，相同质量的水和沙石比较，白天， 吸收相同的热量，水的温度升高的少；夜晚，放出相同的 热量，水的温度降低的少，使得沿海地区昼夜的温差小， 而内陆地区的昼夜温差较大。
Q放= cm(t0-t1)
吸收的热量=比热容×质量×升高的温度
归纳拓展
1.（自贡中考） 汽车发动机工作时，需要对它进行冷却。人 们常常选用“水”作冷却液，这是因为水的 比热容 较 大，冷却效果好；当水吸收发动机缸体热量后，水的内 能 增大 。
归纳拓展
2.（桂林中考）经常下厨的小关发现，同时用相同的燃气灶加热 质量相等、初温相同的水和食用油，油的温度总是升高得快些。 这是因为B（ ） A.水的比热容小，吸热后温度升高得快 B.油的比热容小，吸热后温度升高得快 C.在相同的时间内，水吸收的热量较多 D.在相同的时间内，油吸收的热量较多
事物也可能有
弹簧形变时具有势能
某种属性，这
是科学研究的
一种重要方法。
运动的分子也具有动能
相互吸引或排斥的分子也具有势能
归纳拓展
（１）物体吸收热量时内能增加，放出热量时内能减少； （２）吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大； （３）热传递改变内能的本质：内能从一个地方转移到另一 个地方； （４）热传递的条件：存在温度差； （５）热传递的方向：只能自发地从温度高的地方向温度低 的地方传递。
三、比热容
比热容
比较不同物质的吸热 情况
概念
比热容知识的应 用
热量的计算
归纳拓展
1.利用比热容知识解释现象：
（１）为什么沿海地区昼夜温差较小，而内陆沙漠地区的 昼夜温差较大？ 沿海地区，水多；内陆地区水少、沙石多。 因为水的比热容较大，相同质量的水和沙石比较，白天， 吸收相同的热量，水的温度升高的少；夜晚，放出相同的 热量，水的温度降低的少，使得沿海地区昼夜的温差小， 而内陆地区的昼夜温差较大。
Q放= cm(t0-t1)
吸收的热量=比热容×质量×升高的温度
归纳拓展
1.（自贡中考） 汽车发动机工作时，需要对它进行冷却。人 们常常选用“水”作冷却液，这是因为水的 比热容 较 大，冷却效果好；当水吸收发动机缸体热量后，水的内 能 增大 。
归纳拓展
2.（桂林中考）经常下厨的小关发现，同时用相同的燃气灶加热 质量相等、初温相同的水和食用油，油的温度总是升高得快些。 这是因为B（ ） A.水的比热容小，吸热后温度升高得快 B.油的比热容小，吸热后温度升高得快 C.在相同的时间内，水吸收的热量较多 D.在相同的时间内，油吸收的热量较多
事物也可能有
弹簧形变时具有势能
某种属性，这
是科学研究的
一种重要方法。
运动的分子也具有动能
相互吸引或排斥的分子也具有势能
归纳拓展
（１）物体吸收热量时内能增加，放出热量时内能减少； （２）吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大； （３）热传递改变内能的本质：内能从一个地方转移到另一 个地方； （４）热传递的条件：存在温度差； （５）热传递的方向：只能自发地从温度高的地方向温度低 的地方传递。