高中部教师考核方案
二中骨干教师考核办法模版
二中骨干教师考核办法模版一、考核目的及依据为了提高学校骨干教师的教育教学水平，推动学校教育教学工作的稳步发展，特制定本考核办法。
本考核办法参照教育部关于骨干教师的相关要求，并根据二中实际情况进行制定。
二、考核内容及比重1. 教育教学能力：对教师的教育教学能力进行全面评估，包括课堂教学设计、教学方法和手段、教学效果等方面的考察。
比重占总成绩的50%。
2. 专业知识水平：对教师的专业知识水平进行评估，包括学科知识、最新教学理论和研究成果等方面的考察。
比重占总成绩的20%。
3. 教育教学实践经验：对教师的教育教学实践经验进行评估，包括教学成果、教学展示、教学研究等方面的考察。
比重占总成绩的20%。
4. 教育教学影响力：对教师在学校和学科带头作用、教育教学改革中所起的积极作用进行评估。
比重占总成绩的10%。
三、考核方法及流程1. 考核文件准备：学校将组织相关人员准备考核文件，包括教师的个人资料、教育教学工作总结、教学案例等。
2. 考核评审：学校将组织专家评审小组对骨干教师进行评审，评审小组由学校领导和专业教师组成，评审结果经过公示后确定。
3. 教学观摩：学校将组织教学观摩活动，对骨干教师的课堂教学进行观摩评估，观摩评估结果将作为考核的重要依据。
4. 学生评价：学校将组织学生对骨干教师进行匿名问卷调查，收集学生对教师教育教学能力和教育教学方式等方面的评价意见。
5. 综合评估：学校将根据考核文件、评审结果、观摩评估和学生评价等综合素质，进行综合评估，得出骨干教师的考核结果。
四、考核结果及奖惩措施1. 优秀骨干教师：考核结果达到90分及以上的骨干教师将被评为优秀骨干教师，获得相应的奖励和荣誉。
2. 合格骨干教师：考核结果在80分至89分之间的骨干教师将被评为合格骨干教师。
3. 不合格骨干教师：考核结果在80分以下的骨干教师将被评为不合格骨干教师，并给予相应的警告或处分。
五、考核反馈及改进措施1. 考核结果反馈：学校将对骨干教师的考核结果进行反馈，并组织相关人员对考核结果进行解读和说明。
高中骨干教师考核条
高中骨干教师考核条是为了评估高中骨干教师的教学水平和职业能力而制定的一套考核标准和评价指标的规定。
它旨在全面了解骨干教师的教学质量、教学态度、教学效果等方面的情况，为学校管理者提供科学可靠的判断依据和决策支持。
一、教学能力骨干教师应具备扎实的学科知识和丰富的教学经验。
他们应能灵活运用教学策略和方法，且能将知识有机地结合学生的实际情况以及教学内容，使学生掌握并理解知识点。
二、教学态度骨干教师应具备高度的责任心和教育敬业精神。
他们应积极主动地关心和指导学生，倡导和践行德育教育，注重学生的全面素质培养，以及为学生的成长和发展贡献自己的力量。
三、教学方法骨干教师应具备多样化的教学方法和手段。
他们应注重启发式教学，培养学生的自主学习能力和创新思维能力。
同时，他们还应关注个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和主动性。
四、教学成果骨干教师应能够取得优秀的教学成果。
他们的学生在学业上表现突出，列于年级前茅。
同时，骨干教师还应立足于学科教学的实际，在学生的创新能力、实践能力等方面有所突破。
五、教学评价骨干教师应善于进行教学评价，并能根据评价结果进行教学反思和改进。
他们应严格遵守评价的公正性原则，客观、准确地评价学生的学习情况，并及时与学生和家长进行沟通和交流。
六、团队合作骨干教师应具备团队合作精神，积极参与学校的教研活动和课堂观摩，与其他教师共同探讨和分享教学经验。
他们应促进教师之间的相互学习和交流，共同提高整个学校的教学水平。
七、师德修养骨干教师应具备良好的师德修养和职业道德。
他们应恪守职业道德规范，敬重学生，尊重他人，以身作则，为学生树立良好的榜样。
同时，他们还应注重自身的专业发展和学术研究，不断提高自己的教育教学水平。
八、学校贡献骨干教师应积极参与学校的各项工作和活动，为学校的发展和建设贡献自己的力量。
他们应为学校的师德建设、教风建设和学风建设做出积极的贡献，并积极参与学校的各项决策和管理工作。
九、社会评价骨干教师应在社会上享有良好的声誉和评价。
高中新教师教育教学情况考核办法
高中新教师教育教学情况考核办法
如下:
1. 考核对象为高中新任教师，考核内容包括教学设计、教学实施和教学效果三个方面。
2. 教学设计方面，考核主要针对教师教学计划的合理性、教学目标的明确性和教学方法的多样性等方面进行评估。
3. 教学实施方面，考核重点观察教师在课堂上的表现，包括教学态度、教学技巧和课堂管理等方面的表现。
4. 教学效果方面，考核主要看教师对学生学习效果的关注程度及学生学习情况的反馈等情况。
5. 考核采用定期教学观摩、学生问卷评价和教师自评等多种方式进行，综合评价教师的教育教学情况。
6. 考核结果作为高中新教师绩效考核的重要依据，对于表现优秀的教师，可给予奖励和提拔，对于表现一般的教师，可提出改进建议，对于表现不佳的教师，可进行相关处罚并提出改进要求。
7. 考核办法依据实际情况不断修订和完善，以确保对高中新教师的考核能够真实客观地反映其教育教学情况，促进其教学水平的提升。
8. 教育主管部门应当积极引导和支持学校开展高中新教师教育教学情况考核工作，定期评估考核结果，及时发现问题并提出改进意见，促进高中新教师队伍建设的健康发展。
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高中教师日常工作百分考核条模版
高中教师日常工作百分考核条模版一、教学工作考核1.教学备课教师在备课过程中是否充分展开教学思路，制定合理的教学目标和教学计划，保证教学内容的科学性和合理性。
2.教学设计教师是否能根据学生的实际情况，合理地设计教学内容和教学方法，确保教学的有效性和教学效果。
3.教学实施教师在教学过程中是否能够注重培养学生的创新意识和实践能力，是否能够提高学生的学习兴趣和学习动力。
4.教学评价教师是否能够准确地评价学生的学习情况和学习成果，是否能够及时给学生提供有效的反馈和指导，帮助学生改进学习方法。
二、学生管理考核1.班级管理教师是否能够组织并管理好班级的学习和日常生活，培养学生的自律意识和集体观念。
2.行为规范教师是否能够规范学生的言行举止，引导学生养成良好的行为习惯和社会礼仪。
3.心理关怀教师是否能够关注学生的心理需求和问题，积极开展心理辅导工作，帮助学生健康成长。
三、教育研究考核1.教育研究项目教师是否积极参与教育研究项目，并取得一定的研究成果。
2.教育研究成果教师是否能将教育研究成果应用到实际的教学工作中，提高教学水平和教育教学质量。
四、学科竞赛考核1.学科竞赛组织教师是否能够积极组织学科竞赛活动，提高学生的学科竞赛成绩和综合素质。
2.学科竞赛成绩教师是否积极指导学生参加学科竞赛，并取得一定的竞赛成绩。
五、师德师风考核1.职业操守教师是否具有良好的职业道德，能够规范自己的言行举止，以身作则，为学生树立榜样。
2.教育追求教师是否能够不断追求教育教学的卓越，提高自己的教育素养和教育修养。
3.师德表现教师是否能够维护学校的形象，尊重学生的个性，与学生、家长和同事保持良好的关系。
六、教学业绩考核1.教学质量教师的教学质量是否达到学校要求的标准，学生的学习成绩和考试成绩是否优秀。
2.学科发展教师在教学过程中是否能够注重学科的发展和教育的创新，积极参与学科建设工作。
综上所述，高中教师日常工作百分考核条模版主要包括教学工作考核、学生管理考核、教育研究考核、学科竞赛考核、师德师风考核和教学业绩考核等方面。
高中教师量化考核方案（4篇）
高中教师量化考核方案为了提高教师管理的客观性、公平性，促进教师精讲、细究、博学，圆满完成教学教研任务，根据上级精神，结合我校实际，制定本方案。
一、实施办法对教师工作的考核主要分为三个方面:1、教学业绩，考核占___%。
主要对教师所带班级的考试成绩，参照教学绩效奖励方案分为三个等次，分别为___分、___分，___分，带多班取平均值。
每一次考试算一次此项得分，最后取平均分。
2、教研成绩，考核占___%。
主要考查教师撰写教学论文及教学反思的获奖及发表情况、参加教学比武获奖情况、所带学生参加各种活动的获奖情况及参加学校___备课情况等。
⑴鼓励教师加强学习，在公开刊物上发表教育论文、教学反思等。
在国家级刊物上发表加___分，在省级刊物发表加___分，在市级刊物发表加___分，在学校网站发表加___分。
⑵鼓励教师参与教学比武活动。
获省级一等奖加___分，省级二等奖加___分，市级一等奖加___分，市级二等奖或校级一等奖加___分，校级二等奖加___分。
⑶鼓励教师积极参与教研活动。
各组进行___备课，有电子教案、听评课记载交教务处，中心发言人加___分;举行___备课展示，人均加___分，中心发言人加___分。
⑷鼓励教师积极参加教学交流活动。
在校际交流活动或教科院视导时主动讲课，获得好评，有电子教案、听评课记载交教务处，加___分。
⑸鼓励教师积极参与学校校本教材开发编写。
凡获得立项，认真编写，按时完成任务，主持人加___分，参与编写加___分。
⑹鼓励教师积极___学生活动。
辅导学生参加学科竞赛，获市级一等奖以上加___分;非文字学科教师辅导学生参加市级竞赛，获一等奖(体育竞赛进入前三名)加___分，二等奖(体育竞赛进入前六名)加___分，三等奖(体育竞赛进入前八名)加___分;指导学生进行新课改网上操作，按时完成任务，加___分。
⑺鼓励教师举行专题讲座。
举行一次教学讲座，加___分，并给予一定物质奖励。
⑻鼓励教师积极设计题目。
高中中青年骨干教师管理和考核办法模版
高中中青年骨干教师管理和考核办法模版一、引言本办法旨在规范和加强高中中青年骨干教师的管理和考核工作，促进教师队伍建设和教育质量提高。
遵循公平、公正、公开的原则，确保教师的权益和发展空间，激励教师持续成长和提升。
二、管理原则1. 独立性原则：高中中青年骨干教师享有独立行业地位，不受其他教师或行政人员的任何干预或限制。
2. 公平性原则：管理和考核工作应公平、公正。
根据教师的实际表现，按照一定的标准进行评价和奖惩。
3. 激励性原则：采取一系列激励措施，鼓励骨干教师积极投入教学工作，提高教学质量和教育教学水平。
4. 持续性原则：骨干教师管理和考核工作应长期有效，定期进行评估和调整，以适应教育教学改革和发展的需要。
三、管理目标1. 提高教学质量：通过管理和考核工作，激励骨干教师提高教学水平，不断提升教育教学质量。
2. 增强师德师风：培养高中中青年骨干教师的良好师德师风，做到德才兼备，成为学生的良好榜样。
3. 促进教师成长：为骨干教师提供广阔的成长空间，帮助其不断发展和完善教育教学能力。
4. 深化教育改革：鼓励骨干教师积极参与教育改革实践，推动教育教学模式创新和优化。
四、管理方法1. 管理流程(1) 设置骨干教师管理委员会，负责制定骨干教师管理和考核的相关政策和规定。
(2) 评选骨干教师，对申请或被推荐的教师进行评审和筛选。
评审主要从教育教学水平、科研成果、教育教学改革实践等方面考核。
(3) 骨干教师培训。
定期开展骨干教师培训，提升其教育教学水平和管理能力。
(4) 骨干教师分享。
组织骨干教师交流和分享教育教学经验，促进协作和互相学习。
(5) 定期评估和调整。
每年对骨干教师进行评估，及时了解其工作情况，根据评估结果进行奖惩和调整。
2. 考核标准(1) 教育教学水平考核。
评估教师的教学设计、教学实施、学生评价等方面的表现，以及教育教学成果的质量和影响力。
(2) 科研成果考核。
评价教师科研工作的质量和数量，包括发表论文、参与科研项目等方面。
2024年高中教师量化考核方案
2024年高中教师量化考核方案____年高中教师量化考核方案一、背景与意义教师是教育教学工作的重要力量，其工作表现对学生的学业发展和素质养成具有深远影响。
因此，建立科学、公正的教师考核体系对于提高教育质量和促进教师专业成长具有重要意义。
____年高中教师量化考核方案旨在通过量化指标和评价体系，全面客观地评估高中教师的工作表现，激励优秀教师，促进教师专业发展。
二、考核指标及权重设置1.学生成绩贡献率（权重25%）学生成绩是评价教师工作的重要指标之一。
学生成绩贡献率计算方式为：学生在教师授课期间的平均成绩与其入学时的预测成绩的差值，差值越大，教师贡献率越高。
2.师德表现（权重20%）师德是教师工作的基本准则，重视师德表现对于培养学生综合素质十分重要。
师德表现考核指标包括课堂纪律、师生关系、教育方式等，采取评委打分、学生评价等多种方式进行评估。
3.教学质量（权重20%）教学质量是评价教师专业能力的重要指标。
教学质量考核主要包括教学设计的科学性、教学方法的多样性、教学效果的显著性等方面的评估，可以通过课堂观察、教学反思、作业评分等方式进行评估。
4.科研及教育研究（权重15%）科研及教育研究是教师提高自身专业水平的重要途径。
教师可通过发表论文、参与科研项目、组织教育研讨会等方式提升自身科研及教育研究能力。
5.教育教学管理（权重10%）教育教学管理能力是教师职业发展的重要组成部分。
评估教育教学管理能力可以通过师资培训、教育教学项目组织等方式进行。
6.双师型教师培养（权重10%）双师型教师培养是提高课堂教学能力的有效途径，评估双师型教师培养可以通过教育教学改革项目实施情况、师德师风培养效果等方式进行。
三、考核流程与方式1.初评阶段：教师自评：教师根据考核指标，对自己的工作进行自我评估，并提交相应材料。
学生评价：学生对教师的教学质量、教学态度等进行评价。
同事评价：教师的同事对其师德表现、教育教学管理能力等进行评价。
高中教师考核方案
高中教师考核方案一、背景介绍随着教育体制不断的改革和发展，高中教育的质量和效果成为教育部门和社会各界关注的焦点。
为进一步提高高中教师的教学能力和水平，促进教师专业发展，制定一套科学合理的高中教师考核方案时至关重要的。
二、考核对象本考核方案适用于所有高中教师，包括教学岗位和教务管理岗位的教师。
三、考核内容考核内容主要包括以下几个方面：1. 教学质量和效果：评估教师的教学质量，包括授课内容是否完整、教学方法是否灵活、教学资源是否充分利用等。
2. 学生学习成果：评估教师所教学生的学习成果，包括学生的学习态度、学习成绩、学科竞赛成绩等。
3. 教学方法和手段：评估教师的教学方法和手段是否符合现代教育理念，是否能够适应学生的学习需求。
4. 教育教学研究：评估教师是否具备教育教学研究的能力，包括教育教学理论的研究成果、教研活动的参与情况等。
5. 教师团队协作和管理能力：评估教师在教师团队中的协作能力和管理能力，包括教学团队建设、教师互动交流等。
四、考核方式考核方式主要包括以下几种：1. 教学观摩：通过教学观摩的方式，评估教师的教学水平和教学效果。
教研组组织教师相互观摩课堂教学，然后进行评估和反馈。
2. 教学评价：通过学生评价、家长评价和同事评价等多方面进行教学评价。
学生评价可以采用问卷调查的方式，家长评价可以通过家长会议或家长家访的方式，同事评价可以通过教务会议或教研活动中进行。
3. 教育教研成果评估：评估教师的教育教研成果，包括教育教学论文、教材编写、教学研讨会等。
4. 教育能力测试：通过教育能力测试的方式，评估教师的教育教学能力。
五、考核结果和奖惩措施考核结果将根据教师在考核内容和考核方式上的表现进行评估。
考核结果将被纳入教师的绩效评估和奖惩措施中。
对于表现优秀的教师将给予相应的奖励，如加薪、晋升、职称评定等。
对于表现不佳的教师将进行重点培训和辅导，并给予相应的惩罚措施，如降薪、降职、撤销职称等。
六、考核周期和监督机制考核周期将根据学校实际情况和教师的工作需要确定，一般为一学年一次。
高中教师日常工作百分考核条范本
高中教师日常工作百分考核条范本一、教学能力考核1. 教学准备- 布置合理的作业，确保与学习目标和教学进度相符。
- 为课堂准备充分的教学资料和教具，并确保使用的教具有效，能够引起学生的兴趣。
- 根据学生的实际情况，灵活调整教学计划和教学内容，使其能够适应学生的学习需求。
2. 授课能力- 能够清晰地表达教学内容，语言流畅，授课方式自然，能够激发学生学习的兴趣。
- 能够巧妙地运用多种教学方法，如案例分析、小组合作学习等，提高学生的学习效果。
- 能够根据学生的学习水平和兴趣，进行差异化教学，满足不同学生的学习需求。
3. 学生学习情况的把握- 能够准确了解学生的学习情况，包括学习态度、知识掌握情况等，并及时采取相应措施进行指导和辅导。
- 能够及时发现学生的学习困难和问题，并帮助学生解决，提高学生成绩和学习能力。
- 能够与学生保持良好的互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂效果。
二、课外指导能力考核1. 学生学习指导- 能够根据学生的个性特点，给予正确的学习指导，帮助学生树立正确的学习方法和态度。
- 能够与学生进行有效的沟通，了解他们的学习需求和问题，提供个性化的学习辅导。
- 能够通过学生活动和社团活动等方式，引导学生培养学习兴趣和提高学习能力。
2. 学生综合素养培养- 能够关注学生的身心健康，积极参与学生综合素养的培养，如体育锻炼、礼仪修养等方面。
- 能够指导学生积极参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
- 能够关注学生的思想道德教育，引导他们形成正确的人生观、价值观和道德观。
三、教学质量考核1. 学生成绩管理- 能够严格按照教育部门的成绩管理要求，及时、准确地记录和统计学生成绩。
- 能够分析学生成绩的优势和不足，制定相应的提高计划，并及时与学生和家长进行沟通。
- 能够及时给予学生明确的评价和反馈，帮助他们及时改正错误，提高学习效果。
2. 教学评估- 能够参与学校和年级的教学评估活动，积极提供自己的教学反思和改进意见。
高中部教师绩效考核办法(1)
高中部教职工绩效考核办法一、指导思想为规范高中部教师绩效考核工作，根据《教师法》、《教育法》、《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》等有关文件和《新疆大光华国际学校高中部工资方案》、《劳动合同》的基本精神，本着着力构建导向明确、标准科学、体系完善的高中部教师绩效考核评价制度，全面考核教师的德、能、勤、绩，建立学部健全的教师激励、约束机制，增强全体教师的工作责任感，调动全体教师的工作积极性，促进高中部各项工作的稳步发展，遵照学校《绩效工资考核办法》指导意见，坚持“一突出”（突出教学质量）、“二抓牢”（抓牢检查落实，抓牢奖惩兑现）、“三强化”（强化管理、强化过程、强化师德师风）的工作思路，结合新疆大光华国际学校高中部实际，制定本办法。
二、基本原则尊重规律、以人为本。
尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
以德为先，注重实绩。
完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
激励先进，促进发展。
鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
多劳多得，优劳优酬。
鼓励教师在确保质量和效率的前提下适度多带课，开设校本选修课和组织课外活动；引导教师努力提高教育教学质量和效益。
客观公正，简便易行。
坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
三、考核对象、内容(一) 考核对象为高中部在职在岗的教师、教官和专职教务人员。
(二) 考核的主要内容是：教师履行《教师法》、《教育法》等法律法规规定的教师法定职责，履行《新疆维吾尔自治区中小学教学常规管理基本要求（试行）》以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德、工作量、教育教学、出勤和劳动纪律等方面的实绩。
学部对教师进行考核指标量化评分时，考核表中设置师德师风、工作量、教育教学（过程和结果）、出勤4项一级考核指标，每项分值最高权重不得高于总分的50％。
2024年高中教师量化考核方案
2024年高中教师量化考核方案
分为三个方面来评估教师的工作表现：教学质量、教学方法和教学环境。
首先，评定教学质量的方面将主要关注学生成绩、教学效果和教学内容的更新。
具体来说，学生成绩将按照学生的考试成绩、课堂表现和作业完成情况来评定；教学效果将以学生对课程的理解和应用能力来衡量；教学内容的更新将主要考察教师是否根据最新的教育理念和教学内容来调整教学计划。
其次，评定教学方法的方面将主要关注教师的授课方式、教学手段和教学态度。
具体来说，教师的授课方式将根据教师是否采用互动式教学、启发式教育等先进的教学方法来评定；教学手段将主要考察教师是否使用多媒体教学、实验教学等新颖的教学手段；教学态度将根据教师对学生的尊重、耐心和关怀程度来评定。
最后，评定教学环境的方面将主要关注教师的课堂管理、师生关系和学校文化。
具体来说，教师的课堂管理将根据教师是否能够有效管理课堂秩序、引导学生参与讨论等方面来评定；师生关系将主要考察教师对学生的关心和帮助程度；学校文化将根据教师是否能够融入学校文化、与同事建立良好合作关系等方面来评定。
通过以上三个方面的评估，将能够全面客观地评定高中教师的工作表现，以便更好地激励教师提升自身教学水平，为学生提供更优质的教育服务。
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中学教师工作质量考核细则
中学教师工作质量考核细则一、岗位职责中学教师作为一名教育工作者，应承担以下职责：教学、指导学生学习、班级管理、教师团队合作等。
通过以下指标对中学教师的工作质量进行考核。
二、教学质量考核1.教学目标达成情况评估教师是否按照教学大纲和学校要求，合理设定教学目标，并能够通过一定的评价手段，确保学生达到预期目标。
2.教学内容设计评估教师在教学过程中所设计的内容是否合理，能够贴合学生的实际需求，使学生能够积极参与和体验到学习的乐趣。
3.教学方法运用评估教师是否能灵活运用不同的教学方法，根据学生的不同特点和学科的特点，选择合适的教学方法，提高教学效果。
4.教学组织与管理评估教师对教学的组织能力，包括课堂秩序的管理、时间的合理安排、学生作业的批改等，以及教师在课堂上的指导能力和互动能力。
5.学生成绩评价评估教师对学生学业成绩的评价方式，包括考试、作业、实验等的评估方式，评估结果是否公正、准确反映学生的学习情况。
三、指导学生学习质量考核1.学习的引导和激发评估教师是否能够通过不同的教学手段，引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.学习方法与策略的指导评估教师是否能够指导学生掌握合理的学习方法和学习策略，提高学生的学习效率和学习成果。
3.学习能力与思维能力的培养评估教师是否能够培养学生的学习能力和思维能力，提高学生的自主学习和问题解决能力。
4.学习态度与价值观的培养评估教师是否能够培养学生的正确学习态度和积极的学习价值观，塑造学生健康的学习态度和价值观。
四、班级管理质量考核1.班级规章制度的建立和执行评估教师是否能够与班级学生成员一起制定班级规章制度，并监督执行，维护班级的正常秩序。
2.班级学生成绩管理评估教师对班级学生学业成绩的跟踪和管理情况，包括学生成绩的统计、评估和分析，以及对学生学习情况的及时反馈。
3.班级学生行为管理评估教师对班级学生的行为管理情况，包括奖惩机制的建立和执行，对学生行为问题的及时引导和处理能力。
2023年高中教师工作考核方案
2023年高中教师工作考核方案一、背景和意义随着时代的发展和社会的进步，高中教育在培养学生的综合素质和能力方面扮演着至关重要的角色。
作为高中教师，其工作表现直接关系到学生的学习效果和未来发展，因此，为了提高高中教师的教育教学水平和专业素养，制定一套科学有效的工作考核方案势在必行。
二、考核目标1.提高教师的教育教学水平，提升学生的综合素质；2.促进教师的专业成长和发展；3.激励教师积极向上，提高工作积极性。
三、考核内容1.教育教学能力考核教育教学能力是高中教师最核心的能力之一。
通过观课、听课、教学设计、作业批改等方式，全面考察教师的教育教学能力。
考核内容包括：教学设计的科学性和合理性、课堂教学的内容和方法、学生学习效果的评估等。
2.学科知识水平考核高中教师应具备扎实的学科知识水平。
通过考试、学术论文等方式，考核教师的学科知识水平。
考核内容包括：学科知识的广度和深度、对新知识的接受和应用等。
3.教学科研能力考核教师对教育教学的改革与创新具有重要作用。
通过研究论文、教学研究报告等方式，考核教师的教学科研能力。
考核内容包括：研究课题的选择和解决思路、研究方法和手段的应用、研究成果的学术价值和实际应用价值等。
4.教师作风和师德考核高中教师应具备良好的师德素养和职业道德。
通过问卷调查、师生评价等方式，考核教师的师德作风。
考核内容包括：对学生的爱心和关怀、对工作的热情和负责、对同事的合作和支持、对学校和社会的责任等。
四、考核方法1.定期考核每学期末，对所有高中教师进行一次定期考核。
考核内容包括教学反思报告、课堂观摩、学生成绩评估等。
2.随机考核每学期，根据不同学科、年级和班级情况，通过随机观察课程、听取学生评价等方式，对部分教师进行随机考核。
3.自评考核每学期末，教师应提交一份自评报告，对自己的工作进行全面评价，并提出下一步改进的措施。
4.师生评估每学期末，学校将组织学生对教师进行评估，通过问卷调查的方式，获取学生对教师教学的意见和建议。
高中部教师月考核细则
教师月常规工作考核细则指导思想为合理评价教师的德才表现和工作实绩，激励广大教师进一步提高政治业务素质，自觉履行工作职责，营造优劳优酬、绩效挂钩的工作氛围，结合学校实际制订本考核方案。
考核本着客观公正、民主公开、注重实绩的原则进行。
奖励原则1、月考核奖以精神激励为主，物质奖励为辅。
2、考核对象为在编在岗教师。
3、奖项的设置与类别须经分管校长确认并在通知中注明，条例款项中所涉及的时间界定以学校下发通知或告示为准。
4、教师月考核奖发放时，教师在岗时间不足半月按半月计发，超过半月按全月计发。
一、考德：（权重分25分）考核指标：（一）有下列情况之一者扣除当月考德分。
1、由于失职给学校或师生造成严重损害或不良影响者。
2、严重违反校规校纪，言行严重损害学校形象者。
3、体罚或侮辱学生，造成不良影响者。
4、家长学生反映教师违反师德师风且查实者或教育教学工作满意度测评中家长学生满意率较低者。
5、在学生中乱收费、乱摊派，造成不良影响者。
6、搞有偿家教、有偿补习者。
7、谎称病情，小病大养，影响不良者。
（二）有下列情况之一者按实扣除考德分。
1、无故不参加升旗仪式，每次扣5分。
2、学校合理安排的工作，不接受、不完成者每次扣10分。
3、上课期间擅自把学生请出课堂每次扣10分。
4、工作时间内在办公室出现抽烟、打牌，走棋，上网聊天、打游戏、看电影等与工作毫不相关的现象每发现1次扣20分。
5、认真贯彻落实教师会布置的相关任务，无转变现象的或落实效果很不理想的。
每次扣5 分。
二、考勤：（权重分25分）考核指标：1、教师病事假、旷工按国家相关规定扣除。
病假须有医院证明，无证明视事假处理。
教师病事假须向教务处请假，须经学校同意，未经同意擅离岗位者视作旷工。
2、认真做好值日工作，及时到岗，记好学校日记。
缺1次扣5分。
3、教师迟到、早退、中途外出1次扣5分4、按时认真参加学校组织的各类会议，无故迟到1次扣2分，无故缺席1次扣5分。
无会议记录扣2分。
高中年度教师师德师风考核方案及评比细则
高中年度教师师德师风考核方案及评比细则一、考核目的和原则本考核方案旨在评估高中教师的师德师风表现，确保教师具备良好的师德师风素养，提高教育教学质量。
考核原则包括公平、公正、透明和客观。
二、考核对象本方案适用于所有高中的教师，包括正式教师和兼职教师。
三、考核内容1. 违纪违规行为- 考核中关注教师是否存在违纪违规行为，如违反校纪校规、私自停课等。
2. 教学素养- 考核中评估教师的教学水平和教学效果，包括教学准备、教学方法、教学内容和学生评价等。
3. 教育能力和职业发展- 考核中关注教师的教育能力和职业发展情况，包括参加教育培训、教育研究成果和教研活动等。
4. 学生评价- 考核中采集学生对教师的评价，包括学生对教师的教学态度、关爱学生和激发学生研究兴趣等。
四、考核程序1. 考核时间- 考核将于每年的XX月份进行，具体时间由学校教务处确定。
2. 考核方式- 考核将以问卷调查和观察评估相结合的方式进行。
3. 考核组成- 学校将组建考核委员会，负责制定考核标准、评估指标和评比细则，并组织实施考核工作。
4. 考核结果- 考核结果将分为优秀、合格、亚优秀和不合格四个等级，并通过通报和奖惩措施予以公示。
五、考核评比1. 评比标准- 考核评比将根据教师在各项考核内容上的表现进行评估和排序。
2. 评比等级- 根据评比得分，评选出优秀教师、先进个人和明星教师等不同层次的荣誉称号。
3. 评比奖励- 学校将对评比获奖的教师给予奖励和激励，包括表扬信、奖金和晋升机会等。
六、总结本考核方案和评比细则的实施，有利于激励教师提高教育教学水平，促进学校的发展和进步。
学校将严格按照方案进行考核评比工作，确保评选出优秀的高中教师，为教师的成长和学生的发展提供良好的环境和支持。
以上为高中年度教师师德师风考核方案及评比细则，敬请遵守。
备注：本文档内容仅供参考，如有变动请以学校正式文件为准。
高中年级部教师绩效考核管理办法
高中年级部教师绩效考核管理办法2006年1月我校教代会通过的《江苏省江阴高级中学教职工工作绩效奖励条例》规定，教师绩效考核的得分由基本分和效果分两部分组成.考核基本分满分为100分,由教师自评和互评、学生对任课教师的评价、分管领导打分、年级部领导小组评估等四项考核分数组成,基本分的考核由年级部负责操作.效果分根据教师的教学质量和突出贡献，由考核领导小组直接加减分。
根据学校教代会相关文件精神和校考核领导小组的解读,有资格参加考核的教师按得分从高到低，前60％可以被评为A等考核奖,得分特别低的可评为C等，其余为B等。
具体评分细则如下一、教师自评和互评满分30分。
由教师本人的打分和备课组内相互打分平均得出。
打分时在相应等第的分值范围内打分，其中A不能超过被评总人数的60％.二、学生评价满分20分。
由学生打出的满意率、较满意率、基本满意率和不满意率情况折合得出。
其中不满意率作为教师评价参考,学生评价得分＝“满意”率×20＋“较满意”率×16＋“基本满意"率×12。
三、分管打分满分20分。
由备课组长给组内老师直接在相应等第的分值范围内打分，其中A不能超过被评总人数的60％，备课组长由年级部打分。
四、年级部领导小组评估满分30分。
分定量分和定性分两部分，其中定量分10分，定性分20分. （一）定量分考核（满分10分）1、基础分为5分，加分至10分封顶,扣分至0分为止;2、加减分分两个系列:教学效果分和教育效果分。
（1）教学效果分中的考试科目得分以每位老师所有任课班级的期中、期末两次考试成绩平均值，与该门学科的年级总平均分直接相减得出；非考试科目得分＝基础分×工作量系数。
（2）教育效果分中班主任的得分：所带班级被评为校优秀班级的班主任加2分,所带班级被评为校常规管理先进班级的班主任加1分，加分不累计；任课老师的德育加分根据师生结对助学的实施情况与效果而定，认真操作、效果突出的加1分，认真操作的加0.5分；发生教育事故的酌情扣分。
高中政治教师考核方案
高中政治教师考核方案一、考核背景高中政治教师的教学质量是衡量教师水平的重要指标，也直接影响学生的学习成绩和政治素养培养。
为了提高高中政治教师的教育教学能力，积极推动教育教学质量的不断提升，需要制定良好的政治教师考核方案。
二、考核对象本考核方案主要面向高中政治教师。
三、考核内容1. 教学质量教师教学课堂表现、课程设置、课件制作等2. 教学成果学生考核成绩、教学研究成果等3. 师德师风教师言行、为人师表、敬业奉献等4. 课外活动教师参加学校活动、社区和家长服务等1. 课堂教学观摩对本校政治教师在组织和设计授课、教学方法、信息技术应用等方面进行评价。
2. 和教师面谈结合教育局、学校等有关文件规定，针对政治教育、知识储备、教学能力、教学态度等方面进行考核。
3. 学生评价采用匿名方式，通过学生问卷调查的形式获取对教师的评价。
4. 教学成果考核通过学生考核成绩、教育研究成果、教材和课件的编写等方面考核教师的教学成果。
5. 师德标准考核对教师言行、为人师表、敬业奉献等方面评价。
6. 个人总结及评价教师个人总结及自我评价，与学校领导和专家进行面谈。
五、考核时间每学年进行一次教师考核。
考核结果根据考核内容分别进行评分，并进行综合比较获得总分。
总分排名前10%的政治教师为优秀教师。
总分排名前15%的政治教师为称职教师。
总分排名后70%的政治教师为基本称职教师。
总分排名最后5%的政治教师为不称职教师。
七、考核效果本考核方案的实行，可以全面提高高中政治教师的教育教学水平，对于满足学校发展需要、带动教师集体自我提高、推进学生全面发展等具有重要作用。
高中教师师德考核办法
高中教师师德考核办法高中教师的师德问题一直备受社会关注，因此建立一套科学合理的师德考核办法对于提高教师的师德水平至关重要。
本文将探讨高中教师师德考核办法的设计、实施以及存在的问题，并提出相应的解决方案。
一、考核办法的设计高中教师师德考核办法应当立足于培养良好的教师职业道德和行为习惯。
考核办法的首要任务是明确考核内容和标准。
内容可以包括教师在教学中的师生关系、教师的言行举止、教学方法和手段的合理性以及对学生的引导和帮助等方面。
标准可以从教师的为人师表水平出发，制定出一套具有可操作性的考核指标，既能够监督教师行为，也能够激励教师的积极性。
二、考核办法的实施高中教师师德考核办法的实施应当注重科学性和公正性。
首先，应建立起相应的考核机构，由专门人员进行师德考核工作，并及时向有关部门上报考核结果。
其次，在考核办法的实施中，还需要重视实际情况的反馈。
比如，可以邀请学生、家长等参与考核的过程，听取他们的意见和建议，从不同角度来评价教师的师德行为。
三、考核办法存在的问题在实施高中教师师德考核办法的过程中，可能会存在一些问题。
首先，考核指标的制定可能不够科学合理，导致考核结果不准确。
其次，考核的程序可能存在瑕疵，容易造成不公正的情况。
第三，考核中个别教师可能会出现作弊等不良行为，影响考核结果的真实性。
这些问题都需要我们在实施过程中予以解决。
四、解决方案一：科学制定考核指标为了解决考核指标可能不科学的问题，我们可以建立一个专业的教师师德机构，由教育专家、心理学家以及中小学师资班成员组成。
他们可以通过实地调研、座谈交流等方式，制定出一套科学合理的考核指标，并不断进行修订和完善。
五、解决方案二：改进考核程序为了确保考核程序的公正性，可以设立一个独立的考核委员会，由具备教育背景的专家和社会公正人士组成。
该委员会负责组织实施考核工作，并对考核结果进行评估和公示。
此外，还可以设置申诉机制，确保教师在考核过程中的权益不受损害。
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株洲长鸿实验学校
高中部教师常规工作考核方案（讨论稿）
一、指导思想：
充分调动广大教师的积极性、主动性、创造性，全面提高教育教学质量和管理水平，推动高中部教学质量的提高。
二、操作办法：
常规工作考核由教务处、年级组联合进行考核，学部行政进行审查。
每个月的绩效工资900元，教务处考核占720 元年级组考核占280元。
每个人总分100分，月考核津贴=考核分×7.2元
考核原则：（1）奖罚分明，对事不对人。
（2）每项考核奖罚一次，就高不就低，不重复。
三、考核内容：
（一）上课、备课、辅导
此项由每班学生登记、行政值日和年级组主任检查。
1、实行候课制，预备铃响时教师应该在教室门口候课，要求学生养成良好的课
前准备习惯，上课不得迟到和早退，不得中途离开课堂，在课堂、会场严禁手机发出响声，不接听手机，违犯者每次扣2分。
2、上课不吸烟，不说、不做与上课无关的事情，不得在学生中散布有损于学生
健康发展的消极言论，违犯者每次扣2分。
3、上课期间不严格要求学生，造成课堂秩序混乱，每次扣5分。
4、实验课、操作课、体育课等课堂必须要求所有学生到位，如老师要求不严
格，大量学生不参加在校园闲逛，此节课视为该老师旷课；因老师违犯职责规定要求而造成人身、财产、学校声誉等损失的每次扣10分。
5、早自习由语文、英语教师进行辅导。
教师必须按教导处安排准时到位且坚持
在教室辅导，凡迟到、早退、随意离开教室10分钟以上者，每次扣 2分，辅导老师每节课都有任务安排且公示在黑板上，不按要求者，每次扣5分。
6、晚自习要求：辅导教师必须按教导处安排准时到位，按各年级组要求认真
完成辅导任务，凡迟到、早退每次扣分2分，无假不辅导者或到位出工不出
力者，每次扣5分。
7、教师之间不得随意调课，有事调课须经过教务处同意，违犯者每次扣5分。
8、上班时间认真备课。
不做与工作无关的事情(如长时间聊天、看电影、看电
视剧、玩游戏等等，违者每次扣3分。
9、严守上班时间，迟到、早退者每次扣2分，中途有事先请假，无假外出者每
次扣5分。
10、经检查无教案上课或教案未按学校课改要求者，每次扣10分。
（二）常规检查——教务处检查考核。
1、一般教师听课每月听课3节以上，每期不少于15节；听课记录要认真记
录教学过程，并记下随想与建议、评价（未认真记录的视为无效听课）。
每少一节扣3分。
2、听课笔记必须是确实听课的记录，凡发现超袭者每次扣5分。
3、教务处每学月检查作业一次，作业批改不认真者每次扣2分。
4、月考成绩与入口成绩比较，平均分差值下降相当大者（100分制超过5分）
扣 5分，平均分差值提高相当大者（100分制超过5分）加 5分；单科成绩前50%人员占整年级组比率下降相当大者（5个百分点）扣5分，提高相当大者（5个百分点）加5分。
（三）监考与评卷——由考试巡视（主考）检查
1、教师监考要严格执行监考纪律，不迟到，不擅离考场，不做与监考无关的
事，违者每次扣5分。
2、教师监考要认真执行监考程序，不提前收发试卷，监考结束后按要求收齐
装订好试卷。
如有倒装、漏装，每次扣3 分。
3、服从阅卷组长的工作安排，试卷批改认真，无误批、漏改，无合分、录分
错误，未经允许不得提前离开，凡违反一项一次扣 2分。
（四）其他行为——由高中部管理人员检查
1、教职工拒绝上级、学校领导或部行政检查工作的或不服从学校工作安排的，
每次扣5分。
2、由教务处、年级组、教研组召开的会议，老师们应准时参加，不迟到，不
早退，如迟到或早退一次，扣2分、旷会一次扣 5分。
3、学校或学部要求上交的给类资料必须在规定时间内上交，如有迟交者，除
补交外扣分2 分，如有不交者，每次扣分10分。
4、不积极参加各类教育教研活动或各类竞赛活动，每次扣5分。
5、强调教师之间的团结协作。
不配合其他老师（备课组间、教研组间、年级
组间等）工作者扣3分，造成严重后果者除批评教育外扣10分。
6、珍惜同在长鸿工作的缘分，营造积极向上、和谐愉悦的工作环境。
同事之
间吵架等不和谐行为者双方扣10分。
7、厉行节约办公，节约用水、用电，节约一切办公用品。
如有浪费者每次扣
5分。
8、所有教师都应该尊重学生人格，真诚关爱所有学生；都有责任及时制止学
生的违纪行为并及时教育；不得辱骂、体罚、变相体罚学生。
如有违反者，视事情影响程度每次扣3-10分。
9、教辅资料征订必须按照学校规定操作。
如有私自征订资料者除费用私自解
决外并每次扣10分。
高中部教务处
2013-08-02。