03657学前教育研究方法201610

全国2016年10月髙等教育自学考试

学前教育研究方法试题

课程代码：03657

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）

在每小题列出的四个格选项中只有一个足符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1.观察法属于研究方法体系中的（D) 1-32/33

A.一般方法

B.系统论

C.方法论

D.具体研究方法

2.从文艺复兴到19世纪前半叶，学前教育研究方法的发展处于(A)1-37

A.直观思辨的经验化阶段

B.实证分析的自然科学化阶段

C.注重观察的启蒙阶段

D.方法整合的多元化阶段

3.研究问题的产生需要依赖一定的（C) 2-52

A.观察策略 C. 经验策略

C.思维策略

D. 理论策略

4.研究问题的具体化也称为（D) 2-53

A.课题过滤

B.课题陈述

C.课题评价

D.课题聚焦

5.“未经儿童父母同意，研究者不能询问儿童某些敏感问题”，这体现了所要研究

的问题必须是（D) 2-58

A.有意义、有价值的

B.有新颍性、创新性

C.可行的、可通达的

D.符合伦理、道德的

6.下列文献载体形式中，电子传播的载体是（D) 3-68

A.微缩文献

B.机读文献

C.印刷型文献

D.声像文献

7.根据对文献内容的加工程度，学前教育文献可分为（C) 3-69

A.1个等级

B.2个等级

C.3个等级

D.4个等级

8.各种文献检索法中，引文查找法又称为（D) 3-71

A.顺查法

B.计算机检索法

C.逆差法

D.跟踪法

9.各种研究设计中，以实验和测量为主要方法的是（B) 4-85

A.描述性研究

B.解释性研究

C.抽象性问题

D.封闭性问题

10.量的研究一般在形成假设、并设计特定的程序来检验假设之前，需要先确定（A）4-87

A.研究问题

B.研究方案

C.研究目的

D.研究设计

11.科学研究工作中形成假设的基础是（B) 1-92

A.经验

B.事实

C.推理

D.想象

12.根据总体中个体的顺序编号，按固定的间隔抽取样本的抽样设计称为（D）4-95

A.整群抽样设计

B.分层抽样设计

C.单纯随机抽样设计

D.机械抽样设计

13.描述体系是在一定分类框架下对观察目标进行的各种描述，其中不包括（C）5-110

A.文字描述

B.图片描述

C.数字描述

D.事件描述

14.“您对目前所从事的幼教工作感觉如？”这种访谈问题属于（B) 6-132

A.具体性问题

B.开放性问题

C.抽象性问题

D.封闭性问题

15.每次访谈的时间不宜过长，一般为（B) 6-134

A.0.5~1小时

B.1~2小时

C.2~3小时

D.3~4小时

16.根据访谈是否以面对面的方式进行，访谈可以分为（A) 6-130

A.直接访谈和间接访谈

B.个别访谈和集体访谈

C.一次性访谈和多次性访谈

D.—般访谈和特殊访谈

17.要将问卷分析的结果作为研究结论的依裾，则问卷的回收率一般不少于（C) 7-154

A.30%

B.50%

C.70%

D.90%

18.最简便的问卷发放方式是（A) 7-154

A.通过邮寄发放

B.委托别人发放

C.个别发放

D.亲自到现场发放

19.通常，小样本取位数小于（B) 7-153

A.20

B.30

C.50

D.60

20.以下测量表中，数据处理上仅适宜作记数资料统计的量表是（C） 8-160

A.顺序量表

B.等距量表

C.称名量表

D.比率量表

21.常模指有一定代表性，并且数量是够大的样本在某项测验上的（A) 8-167

A.平均成绩

B.汇总成绩

C.标准成绩

D.目标成绩

22.实验研究的精髄在于对实验条件的（D) 9-181

A.干预

B.设计

C.测量

D.控制

23.从研究的目的看，教育行动研究可视为一种（C)10- 199

A.基础研究

B.开发研究

C.应用研究

D.评价研究

24.技术模式行动研究的核心是（A) 10-197

A.行动中的操作

B.行动中的批判

C.行动中的理解

D.行动中的技术

25.对数据进行统计分类后，一般加以表达的方式为（D)11-221

A.统计图

B.描述

C.文字

D.统计表

26.下列属于集中量数的是（A) 11-223

A.算术平均数

B.标准差

C.四分差

D.全距

27.为了能更好地理解所收集到的资料，质性研究者一般不会将资料进行（B)

12-245

A.加注处理

B. 量化处理

C.归纳处理

D.分类处理

28.1967年，格拉斯和斯特劳斯强调质性研究成从经验材料中提取理论，提出了（A) 12-250

A.扎根理论

B.经验理论

C.建构理论

D.分析理论

29.教育研究论文与报告的核心是（B) 13-272

A.规范

B.创新

C.可读

D.继承

30.—篇研究报告的关键词一般不超过（C) 13-280

A. 3个

B. 4个

C. 5个

D. 6个

二、名词解释（本大题共3小题，每小题3分，共9分)

31.开发研究1-33

答：是根据学前基础研究和应用研究的成果，（1分）为学前教育工作者提供能够直接运用的教育产品。（2分）

32. 结构性访谈6-128

答：是指访谈者按照统一的设计要求和事先规定的访谈内容（1分）依次向访谈对象提问，（1分）并要求受访者按规定的标准回答提问的正式访谈。（1分）

33. 效度 8-172

答：指测验的有效性（1分）和准确性，（1分）即一种测验在多大程度上达到了测量目标。（1分）

三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）

34.简述文献综述的意义。3-75

答:(1)可进一步熟悉教育类文献的查找方法和资料的积累方法。（2分）（2）查找资料的过程中，扩大了研究者的知识面。（1分）

（3）查找文献资料、写文献综述是学前教育实践科研选题及进行实际科研的第一步。（1分)

（4）能提高研究者的科研能力。（1分）

（5）文献综述选题范围制广，题目难易程度，可根据自己的能力和兴趣自由选题。（1分）

35.简述问卷调查的优点。7-140

答：（1）调查工具的统一性。（1分）

（2）调查方式的灵活性。（1分）

（3）调查范围的广泛性。（1分）

（4）调查内容的深入性。（1分）

（5）调查过程的匿名性。（1分)

（6）调查结果的客观性。（1分)

36.简述学前教育实验的一般过程。9-182

答：（1）准备阶段。（2分）

（2）实施阶段。（2分）