学校教学楼、广场、道路命名设想
新校区道路广场等命名方案
新校区道路广场等命名方案(本方案，是在广泛征集意见、学校校园文化建设专家咨询委员会多次论证的基础上，经2006年12月27日党委会研究同意、并征询教代会各代表团团长意见略作修改后，于2007年1月24日党委会研究通过的)一、命名思路重点围绕广场、中心迎宾路和东西两条车行路考虑，体现学校校训精神和办学理念。
二、命名方案1、南大门至广场的中心迎宾路为：中兴路2、东侧车行主干路（1号路，自南大门东行至北大门）为：中兴东路3、西侧车行主干路（3号路，自南大门西行至北大门）为：中兴西路4、广场中兴广场（注：取名“中兴”，一是寓意在中华民族伟大复兴和中医药事业振兴的形势下，中医药大学通过二次创业，在新的起点上走向中兴，实现进一步的“兴旺发展”；二是可作为我校进行二次创业、实现学校整体搬迁的纪念和标志；三是给人以“兴旺、发展、奋斗、进取”的激励）5、其它三条东西主干道路分别为：(1)图书馆北侧东西路：勤学路（注：意为“勤奋地研究学术”，体现大学的核心精神）(2)学生公寓南侧东西路：砺行路（注：意为“砥砺品行”）(3)学生公寓北侧东西路：弘德路（注：意为“弘扬高尚道德”）6、河桥等(1)校内东西河道：健康溪(2)东桥：健桥(3)西桥：康桥（注：两座桥名合起来意为“健康桥”，与河道名称“健康溪”一致）(4)药用植物标本园及河滨：百草园7、学生公寓区(1)学生公寓东区：桃园（1号、2号、……）(2)学生公寓西区：李园（1号、2号、……）(3)公寓东区内南北道路：桃园路(4)公寓西区内南北道路：李园路（注：寓意风华正茂的大学生“今天是桃李芬芳，明天是社会栋梁”，学校培养的人才“桃李满天下”。
其中的路与园同名）8、教师公寓区(1)仁和园（1号、2号、……）（注：体现教师“仁爱育人”“仁术济人”的职业风范以及“和美和谐”的家庭邻里关系。
）(2)教师宿舍通向北门南北道路：仁和路（注：一是与园同名同义，二是与弘德路、砺行路、勤学路相呼应，共同体现我校“厚德怀仁、博学笃行”的校训精神）9、国际交流中心主楼：远方阁（注：寓意“来自远方，走向远方”）10、其他建筑不另命名：如，图书馆、教学楼（1、2、3号……）、实验楼（A、B、C座……）等。
学校楼宇建筑道路命名方案
学校楼宇建筑道路命名方案
一、命名原则
1．体现学校办学历史、办学理念，体现大学特质，着眼中华优秀传统文化传承，同时，应具有时代性特征。
2. 尽量与“崇德尚实，自强不息”的校训相一致，以德、学、博、思、雅等为关键词。
3．名称优美平实，有寓意，文辞简练，易记上口，使用规范汉字。
二、具体方案
学校各楼宇建筑命名方案（以校园文化内涵命名）
学校道路命名方案
建议：银杏大道槐树大道樱花大道
说明：其余征集
学校餐厅命名方案
一号食堂思园餐厅
二号食堂俭园餐厅
说明：突出勤俭节约和饮水思源、一粥一饭当思来之不易。
学生公寓命名方案
男生公寓经纬1.2.3……楼
女生公寓聪睿1.2.3……楼
说明：经纬：知识、才能。
聪睿：聪明、智慧、灵秀。
教职工公寓命名方案
方案：学府家园家园1.2.3……楼。
如何给校园道路命名
如何给校园道路命名校园道路、楼宇等是校园的重要组成部分，对其进行文化元素命名，规范道路和建筑物的称谓，可增强校园文化氛围，优化育人环境，提升学校的文化品味，那么校园道路该怎么取名呢？下面店铺就来告诉你如何给校园道路命名。
校园道路命名更名基本原则1.遵循国家和地方等关于命名、更名的法律法规。
2.已有名称并被广泛认同的继续保留，对确需修改和尚无名字的予以命名。
3.遵循整体化、序列化、规范化通则。
4.避免重名、谐音、同音、歧义和有时代局限的名称。
5.体现学校历史、地理特点，弘扬文化传统，彰显人文底蕴。
6.中英文同步推进。
校园道路命名更名范围1. 校园园区(教学、科研和生活等公共区域)2. 道路(教学、科研和生活等公共区域)3. 典型建筑物4. 校门5. 文体活动场馆6. 人文自然景观校园道路命名更名依据和方法(一)专名的依据和办法1. 以植物命名2. 以山水命名3. 以功能命名4. 以方位命名5. 以格言、典故等命名(二)通名的依据和方法1.点状地名的通名分为6类：馆、山庄(酒店)、楼、舍、栋、校门。
2.线状地名的通名不分类别：通称路。
3.面状地名的通名分为5类：园、苑(邨)、场、湖、山(岭)。
道路命名的实用功能要求2.1实现一一对应道路与名称必须“一一映射”，一座城市内的路名不得重复。
首先城市道路要避免同名，即使不同的通名也不能使用同一专名;相同概念的词语最好不要同时使用，如“五一”与“劳动”、“八一”与“建军”等。
其次要避免使用同义词和近义词命名，如“秀丽路”与“美丽路”、“慈爱路”与“慈祥路”等。
再次要避免使用同音、谐音字词，以免口头表达困难，如“年轻路”与“年青路”、“湘江路”与“香樟路”等。
凡推行一体化的区域(如广佛同城区域、长株潭地区、郴资桂一体化区域等)，城镇道路也要避免同名，除本属同一线路外，如有重名，等级较低的道路应该改名。
2.2力求路线完整同一方向的道路不论线路多长，应该使用同一名字，不宜切割分段命名，否则路名过多，不便管理和使用。
学校楼名路名校区名的命名
兰考二高教学区景观命名方案(草案)学校楼名路名校区名的命名，不应成为孤立行为，只有将其纳入学校文化战略的总体架构中策划,才能与学校的文化性格融为一体,并彰显出本校的文化特征.由此，我们对学校建筑物、道路的命名，便以“崇文尚德揽月志，追求卓越育栋梁"为红线贯穿，弘扬“崇文尚德,追求卓越”的校训，力争形成我校的文化品牌。
具体设计便是以此十四字组词、因字取义，力争“无一字无出处”,同时“虽引古事，而莫取旧辞”,达到“凡用旧合机，不啻自其口出”的效果.贯穿主线：崇文尚德可致远追求卓越育栋梁释义:思想，有着极为丰富的内在蕴涵和精神特质。
德，内涵“礼让”、“谦逊”、“友善"、“关怀”，此为内倾之德。
它是建立在个性化的心理修为上的一种文化品质。
德者，仁也。
仁者，爱也.而仁爱又以谦指出“和”是礼的最为重要的作用。
由此可见,“和”是“礼”的内在基础，“礼”是“和"的外在表现。
有“和”、有“礼”,是为德。
在内倾之德的基础上，“德"还有一种外在形式，这便是儒家文化所倡导的“达则兼济”，“外圣而王”，治国平天下. 明代的东林学人读书不忘国家，表现出他们对天下苍生的人文关怀，对开启未来事业的雄心大志。
由此可见，“德"有三层重要含义：一是礼让、谦逊之德,有此之德,可建立良好的人际关系，求得与他者的和谐；二是友善、关怀之德，即以人文情怀，良善之心关怀他人，关注民生疾苦，关心百姓利益，在全社会营建一种互爱互助的和谐氛围；三是开拓、创新之德，即建构一种对事业、对民族、对国家、对人类未来发展的责任感,发挥个人的才智,不断开拓，不断创新，为社会争做贡献，在更高的社会进步的层面上追求新的和谐。
崇文,文，文化、科学、技术,重教育、重科技、重文化、重创新,形成我们学校文化内涵。
“尚德修，方可达崇高卓越之境，屹立于世人之前。
这也是一所学校应当崇尚的学术气氛。
若师生皆修身有法，并有追求卓越、敢为天下先之风气,则不愁学校一日无名气,因必有一朝天下无人不识君.故以此二句十四字为基，设计我校主要楼名、路名。
新校园建筑、道路、景观命名方案
惟真楼
惟实楼
惟行楼
新校园建筑、道路、景观命名方案
第2 页
三、单体建筑楼群
名称
主楼
校园方位
礼仪广场南 面
命名理由
按使用功能命名，明白简洁，便于师生、校外各方人士寻找。
天健体育馆 校园西北角 文笔塔
天行健，君子以自强不息，出自《周易〃乾》。 可以这样译 为：君子应该像天体一样运行不息。 校园钟楼象征魁星爷握文笔直立青天由"文星肯登 "、 "文笔凌 南大门北侧 霄"两大主体景观组成。
立德桥 立功桥 运动场中桥 梁 语出自《左传〃襄公二十四年》：“大上有立德，其次有立 功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。” 孔颖达 疏：“立 德，谓创制垂法，博施济众，圣德立于上代，惠泽被于无穷。”
立言桥
六、主要景观
名称 校园方位 命名理由
新校园建筑、道路、景观命名方案
第 5 页
观物
阅薇
孟子云：“万物皆备于我，反身而诚，乐莫大焉。” 北宋邵雍 有《观物吟》云：“利轻则义重，利重则义轻。利不能胜义，自 主楼南侧绿 然多至诚。”谓重义轻利，天道至诚。 地广场 观物实为察己，察己亦可知人。以“观物”命名，喻指师生 要常反省自问，客观地看待外物、他人和自己。 阅微草堂 ，是沧州大学问家纪晓岚的居所名称，纪晓岚撰 博雅楼西侧 有《阅微草堂笔记》。“阅微”一词颇有婉约婀娜之韵，琴、棋 绿地广场 、书、画均有以小见大之征，以微寓著之功，
东环路 西环路 润泽北路 润泽南路
润泽苑学生 因学生宿舍名和所处方位得名。 宿舍环路 因学生宿舍名和所处方位得名。
新校园建筑、道路、景观命名方案
第 4 页
阅薇北路 阅薇南路 天健路 双狮路
学校楼宇建筑道路命名方案
学校楼宇建筑道路命名方案
一、命名原则
1．体现学校办学历史、办学理念，体现大学特质，着眼中华优秀传统文化传承，同时，应具有时代性特征。
2. 尽量与“崇德尚实，自强不息”的校训相一致，以德、学、博、思、雅等为关键词。
3．名称优美平实，有寓意，文辞简练，易记上口，使用规范汉字。
二、具体方案
学校各楼宇建筑命名方案（以校园文化内涵命名）
学校道路命名方案
建议：银杏大道槐树大道樱花大道
说明：其余征集
学校餐厅命名方案
一号食堂思园餐厅
二号食堂俭园餐厅
说明：突出勤俭节约和饮水思源、一粥一饭当思来之不易。
学生公寓命名方案
男生公寓经纬1.2.3……楼
女生公寓聪睿1.2.3……楼
说明：经纬：知识、才能。
聪睿：聪明、智慧、灵秀。
教职工公寓命名方案
方案：学府家园家园1.2.3……楼。
最新校园建筑道路命名征集大全
枣阳阳光学校校园建筑道路命名征集方案
八年级李磊
1. 阳光大道（知行路）寓意：德才兼备,言行一致,表里如一。
2. 南北1号路（怀德路）寓意：希望我们的学生拥有高尚的道德，胸怀远大，视野开阔。
3. 南北2号路（温新路）寓意：学习了一天，回宿舍休息时，行走在路上，“温故而知新?”。
“温新”与“温馨”谐音，能引起美好的联想。
4. 南北3号路（文体路）寓意：文体两开花。
5. 南北4号路（凌云路）寓意：少年壮志，鸿鹄凌云。
6. 南北5号路（志学路）寓意：希望同学们像孔子那样趁着青春年华，有志于学。
7. 名师楼（厚德楼）寓意：君子以厚德载物。
8. 1号宿舍楼（自强楼）寓意：追求卓越，自强不息。
9. 2号宿舍楼（卓越楼）寓意：追求卓越，自强不息。
10. 3号宿舍楼（宁远楼）寓意：宁静而致远。
11. 4号宿舍楼（博雅楼）寓意：博学而雅致。
12. 5号宿舍楼（明志楼）寓意：非淡泊无以明志，表明心志。
13. 旧楼（德馨楼）寓意：斯是陋室，惟吾德馨。
14. 餐厅（沁香园）寓意：玉液珠胶,雪腴霜腻;吹气胜兰,沁入肺腑。
15. 新楼（清源楼）寓意：问渠那得清如许，为有源头活水来。
学生只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受各种鲜活的知识，方能才思不断。
16. 西教学楼（毓秀楼）寓意：钟灵毓秀，凝聚天地灵气，孕育优秀人物。
关于校园内部道路名称征集的提案
关于校园内部道路名称征集的提案提到校园内部的道路，我们可能第一反应就是那条通往教学楼的路，或者那条学生常常走的小道。
每天穿梭其间，似乎每一条路都和我们有着千丝万缕的联系。
可是，大家有没有想过这些道路的名字呢？它们真的是很“普通”，没有一点儿特色，仿佛一切都理所当然。
但是！如果我们能给这些道路起个更有趣、更有内涵的名字呢？不仅能让我们走得更有趣，也能给校园增添一些文化气息。
今天我就来提个建议，聊聊校园道路命名的事儿。
首先说说大家最熟悉的主干道。
你知道吗，这条路不仅是我们去食堂、教学楼的必经之路，还是我们遇到某位“心动”的同学时，羞涩抬头、低头快走的地方。
所以啊，这条路得有个霸气又带点甜的名字，才配得上它的“担当”。
想象一下，如果这条路叫做“心跳道”，是不是瞬间就能让它带上点浪漫的气息？每次走这条路，心脏都会不自觉地加速，不管你是赶着去上课，还是在忙碌的生活中“溜”一圈，心跳都会随着这条路变得特别“心动”。
是不是有点小文艺的味道，或者你想来个更直接点的名字，比如“速食道”，既符合大家的快节奏，又能让人联想到食堂那一大碗泡面，嘿嘿，怎么样？又实用又接地气。
再说说那条穿过操场的路。
每天早上，体育课开始前，我们都能看到那群热爱运动的朋友们在场地上飞奔。
而那条穿越操场的路，似乎永远有着一种“勇敢前行”的气息。
咋不考虑叫它“冲刺道”？每当你走上这条路，不管是步伐轻盈，还是懒散拖沓，总会让你下意识地感受到一点压力，像是在挑战自己，“来吧，冲刺一下”，这可是体育精神的体现啊！想想，如果哪天你在上课的时候，看到一道屏幕上写着“冲刺道”，估计就能瞬间回想起自己曾在这条路上迎着风大步流星的感觉了。
然后啊，别忘了那条通往图书馆的安静小道。
这里可是我们精神食粮的宝藏之地，每一次去图书馆，都会经过这条路。
走在这条路上，你会觉得特别安静，几乎能听到自己走路的回声。
每次从图书馆出来，脑袋里都是“哲学大师”的思想，感觉瞬间变得高大上。
阜阳师范学院两校区道路、楼宇、广场命名方案
阜阳师范学院两校区道路、楼宇、广场命名方案清河校区一、道路命名道路1、2两大主干道以道路两旁自然植物命名。
道路1——丹桂路晋嵇含《南方草木状》卷中：“桂有三种：叶如柏叶，皮赤者为丹桂。
”唐白居易《有木诗》之八：“有木名丹桂，四时香馥馥。
”古人称科举及第为折桂，因以丹桂比喻科第。
丹桂路寓意着广大师生在教学、科研以及学习等各方面能够拔得头筹。
道路2——雪松路《论语》：“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”陈毅《青松》：“大雪压青松，青松挺且直。
”雪松在中国文化中象征着高洁的品质以及不屈不挠的精神。
道路10、11以阜阳当地历史名人命名。
让学生铭记历史，以历史名人为榜样，积极上进。
道路10——管仲路管仲（公元前725年～前645年），名夷吾，字仲，谥敬,颍上（今阜阳市颍上县）人，中国古代著名的哲学家、政治家、军事家。
他曾被齐桓公拜为相，并尊称为仲父，辅佐齐桓公成霸业。
他的著作《管子》中记录了他的治国思想，对后世影响深远。
道路11——甘罗路甘罗（约公元前247年—？），战国时期秦国名臣甘茂之孙，著名的少年政治家。
《史记》：“甘罗年少，然出一奇计，声称后世。
虽非笃行之君子，然亦战国之策士也。
”甘罗墓位于颍上县东25公里（今杨湖区甘罗乡）颍河北岸。
西清河桥——西清桥因坐落于阜阳著名的河流之一——西清河上而得名，特色鲜明，简单易记。
欧阳修知颍州曾主持治理清河,他在《忆焦陂》诗中写道:“清河两岸柳鸣蝉,直到焦陂不下船。
”长廊1——春晖长廊春晖，即春日的阳光。
由唐孟郊“谁言寸草心，报得三春晖”而使此词有了比喻母爱的意思。
上个世纪八十年代则有电影《春晖》歌颂教师。
此处长廊每到春天便有迎春花等开放，令人心情愉悦，故为此名既应景，又有丰富的寓意。
长廊2——秋水长廊秋水出自《庄子·秋水》：“秋水时至，百川灌河。
”长廊下便是西清河，水波清澈，让人心旷神怡，故为此名。
广场1——明德广场明德是信息工程学院校训第一个词，意为“光明之德，美德”。
学校教学楼、广场、道路命名设想
学校教学楼、广场、道路命名设想一、枕肱楼（综合楼）1、出处：《论语。
述而》子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”2、释义：肱，胳膊。
后以“枕肱”、“枕曲肱”形容随遇而适，安贫乐道。
孔子极力提倡“安贫乐道”，认为有理想、有志向的君子，不会总是为自己的吃穿住而奔波的，“饭疏食饮水，曲肱而枕之”，对于有理想的人来讲，可以说是乐在其中。
同时，他还提出，不符合于道的富贵荣华，他是坚决不予接受的，对待这些东西，如天上的浮云一般。
这种思想深深影响了古代的知识分子，也为一般老百姓所接受。
古诗有唐骆宾王《上兖州崔长史启》“但令吾道常无坠，饮水何妨枕曲肱”、宋陆游《秋夜读书有感》“诗谁识先生乐，攸然卧枕肱”等诗句。
以此给楼命名，寓意可推广为：为了自己的理想而努力学习，哪怕是“曲肱而枕之”，也乐在其中，激励学生以苦为乐，发愤学习。
3、点评：该楼名思想内涵丰富，形象生动，韵味无穷，给人想象回味的空间，尚未发现同名，极具个性。
音节和谐，没有谐音歧义。
但有可能产生“伏桌而睡楼”的负面联想。
以下为备选名二、文质楼（二号教学楼）1、出处孔子《论语·雍也》：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。
”2、释义按字义讲，文即文采；质即质朴；野为粗野；史为虚浮；彬彬意为杂半之貌。
南宋朱熹《论语集注》说：“言学者当损有余，补不足，至于成德，则不期然而然矣”。
清刘宝楠《论语正义》上说：“礼，有质有文。
质者，本也。
礼无本不立，无文不行，能立能行，斯谓之中。
”孔子此言“文”，指合乎礼的外在表现，“质”指内在的仁德，只有具备“仁”的内在品格，同时又能合乎“礼”的表现出来，方能成为“君子”。
文与质的关系，亦即礼与仁的关系。
这体现了孔子所竭力推崇的“君子”之理想人格。
以此给楼命名,是告诉我们的学生:我们要成就自己的人格,成为理想的正人君子,当然要“文质彬彬”。
3、点评: 该楼名思想内涵丰富，显示一定的文化底蕴，切合学校实际。
校园建筑、道路、景观命名
校园建筑、道路、景观命名
（征求意见稿二）
一、道路
1、环道：金寨路；萃英路；环校东西南北路
2、学生公寓东侧路：笃学路；明德路
3、学生公寓之间路：仁和路
4、教学楼前东西向路：厚德路；笃学路
5、沿湖曲径：蹊径；泽兰径
6、实验楼西侧路：笃行路；健行路
二、建筑
1、行政楼：集贤楼；精业楼
2、教学楼：博学、知行；笃学、致远
3、实验楼：仁德、济世、致知；笃真楼1-3；致知楼1-3
4、学生公寓：学生公寓1-8号；紫苑公寓1-8
5、食堂：食堂；中标企业冠名
6、图书馆：图书馆；博学馆；求知馆
三、景观
1、山岭：立山
2、湖泊：静（思）湖；书香湖；养浩湖
3、广场：仁济广场；风华广场
4、凉亭：昕亭；静思亭
5、运动场：运动场；时珍运动场；天健园。
教学楼道路名字设计方案
一、设计背景随着我国教育事业的不断发展，校园基础设施建设日益完善。
教学楼作为学校的重要组成部分，其周边道路的命名对于提升校园文化氛围、体现学校特色具有重要意义。
为使教学楼道路命名更具文化内涵和艺术性，特制定以下设计方案。
二、设计原则1. 文化传承：结合学校历史、地理、人文等方面的特点，挖掘校园文化内涵，体现学校特色。
2. 简洁明了：道路名字应简洁易懂，便于记忆和传播。
3. 创新创意：在尊重传统的基础上，勇于创新，追求独特性。
4. 时代感：体现时代精神，符合时代发展需求。
三、设计方案1. 以教学楼命名（1）教学楼：以教学楼建筑名称命名，如“求知楼”、“博学楼”、“启航楼”等。
（2）教学区：将教学楼周边区域命名为“教学区”，以突出教学功能。
2. 以学校历史人物命名（1）科学家：以我国著名科学家命名，如“钱学森路”、“杨振宁路”等。
（2）教育家：以我国著名教育家命名，如“陶行知路”、“蔡元培路”等。
3. 以学校特色专业命名（1）理工科：以学校特色理工科专业命名，如“计算机大道”、“机械大道”等。
（2）文科：以学校特色文科专业命名，如“文学路”、“历史路”等。
4. 以地理景观命名（1）自然景观：以我国自然景观命名，如“黄山路”、“长江路”等。
（2）城市景观：以我国著名城市命名，如“北京路”、“上海路”等。
5. 以文学名著命名（1）古典名著：以我国古典名著命名，如《红楼梦路》、《三国演义路》等。
（2）现代名著：以我国现代名著命名，如《平凡的世界路》、《红高粱路》等。
四、实施建议1. 成立命名工作小组，负责收集整理校园文化内涵，筛选合适的道路名字。
2. 组织专家评审，对命名方案进行论证，确保命名方案的合理性和可行性。
3. 在校园内进行公示，广泛征求师生意见，充分体现民主性。
4. 制定命名方案实施计划，确保命名工作顺利进行。
5. 定期对命名效果进行评估，不断优化命名方案。
通过以上设计方案，相信能够为我国校园文化建设贡献力量，为师生创造一个富有文化内涵、独具特色的校园环境。
江宁校区楼宇和道路命名方案
建筑
教研楼
拟命名
1.启明楼，2.知行楼
区位与用途
待建，与行政中心为一体，主要用于基础、临床、护理等专业教学、实验和办公。
命名释义
1.“启明楼”方案：启发思想，启迪智慧，揭开科学奥秘；启明星是黎明前东方出现的星辰，“日旦出，谓明星为启明”。此意与医学生前期的启蒙培养相契合。
2.“知行楼”方案：“知”，主要指人的道德意识和思想意念；“行”，主要指人的道德践履和实际行动。明朝思想家王阳明提出“知行合一”，认为，不仅要认识（“知”），尤其应当实践（“行”），只有把“知”和“行”统一起来，才能达到“至善”。
编号12
道路
3号路
拟命名
龙环路
区位
位于校区中央，将教学、科研和行政的核心区域及天元湖包围在其中的一条环路。
命名释义
建议命名为“龙环路”，显示地形之美，恰似腾龙欲飞，意喻青年学子是龙的传人，一举腾飞，扬振医学科学。同时，以“龙”命名与校外的龙眠大道和校内的龙形水系相契合。
编号4
建筑
药学楼
拟命名
明药楼
区位与用途
新建，位于校区西侧，为药学院教学、科研、办公之用，是公卫楼（尚医楼）的姊妹楼。
命名释义
因是公卫楼（尚医楼）的姊妹楼，命名用“（某）药楼”较为适宜。拟命名为“明药楼”，“明”有探究、通晓、明晰、智慧等意。
编号5
建筑
江苏省医药动物实验基地
拟命名
江苏省医药动物实验基地
区位与用途
新建，位于校区西部，包括公用实验平台和安全性评价中心、大小鼠屏障繁殖中心、大动物实验区和基因打靶中心四个部分。
命名释义
该项目为江苏省科技厅支持建设，立项时即确定为“江苏省医药动物实验基地”，因此建议使用其立项原名。
大学道路及楼宇命名方案
大学道路及楼宇命名方案青岛大学道路及楼宇命名方案一、命名原则1、大学的楼宇、园林、广场、道路等设施，是广大师生学习、工作、生活不可或缺的依托，也是大学文化的重要组成部分。
为这些设施命名，是校园文明建设的支柱因素之一，应体现大学的丰厚文化内涵，有利于培育校园文化、提升文化品位。
2、设施命名，需相对稳定、耐品味耐咀嚼，故宜慎重从事，不宜朝令夕改。
因部分设施在2000年秋校园文明建设评估期间已经定名，现在继续命名，应该与既有名目（如百卉广场、海月广场，百卉路、海月路，仁园、宇园、莘园等）的命名原则相符；个别有悖者，可做微调。
3、新取名目，宜上应天象、下合地貌、中致人和，显示天人合一、和谐向上等气象；寓意应该内蕴丰厚、平正通达，不媚不俗、忌偏忌怪，读之顺口、闻之入耳；意义应指向单纯，以免生误解和歧义；前后左右宜呼应，成互补、对称格局。
4、东西院主干道，沿用原有“百卉路”、“海月路”名称。
园间和楼间小路：以临近园名命名；若不足，则以临近楼名命名。
5、楼宇的命名以校训为基本依据，尽量与校训形成统一的整体。
以“德、行、博、思”作为命名的四大关键词，取“修德笃行，博学深思”之意。
高校为育人单位，德为百行先，故综合建筑以“德”起首命名。
“学而不思则罔；思而不学则殆”（《论语·为政》），师生不仅要博学，更应有深思的能力，故教学楼宇均以“博”、“思”命名；除少数名称外，均有原典出处；另：教学楼宇一般不宜按现使用学科类别取义，以免以后调整时频繁更改。
教职员工宿舍楼（区）和学生公寓楼（区）以“水”为主题整体命名，以数字1、2、3等区别。
6、名目可分三级：广场类取四字名目，道路类取三字名目，园林类取二字名目；个别情况，可区别对待。
二、楼宇命名方案之一1、德雅楼（艺术楼）：在早期文化中，“雅”为正声，是最权威、最美的音乐。
2、德正楼（西院5号青年教师公寓楼）。
3、敏行楼（国际交流处办公楼）：子曰“君子欲讷于言而敏于行。
大学楼宇道路命名思路
⼤学楼宇道路命名思路“城市就是⼀本打开的书，我们可以从中看到它的抱负。
——美国建筑学家伊利.沙⾥宁（⼀）楼宇道路命名的定位。
1. ⽂化载体学校是传道授业解惑的知识殿堂，校园⽂化建设是学校整体建设⼀个不可忽视的环节，是⽂化建设的重要载体。
2. 精神依托由建筑与公共空间为主构成的⾼校校园环境，是⼤学赖以存在和发展的物质基础。
校园建筑与公共空间不仅为师⽣提供良好的物质条件与环境，更是塑造学⽣的⽂化⽓质和审美品质的重要精神依托。
（⼆）打造⼤学软实⼒的重要组成古⼈云：“名不正则⾔不顺，⾔不顺则事不成”。
在现代价值观体系中“名”就是品牌，是⼀种⽂化符号。
1. 属性：校园道路与建筑的命名是⼀种校园⽂化建设⾏为，不仅仅是单纯名称问题，它不但能为学校的可持续发展提供良好的⽂化环境，奠定坚实的⼈⽂基础，⽽且能反映⼀个学校的科学定位，提升学校的核⼼竞争⼒。
2. 作⽤：好的楼宇和道路的命名，不仅可以潜移默化地影响师⽣的情趣和修养，⽽且有助于提升校园⽂化品位，建设和谐校园。
对凝聚⼈⼼和增强校园⽂化氛围发挥重要作⽤。
⼀条道路就是⼀根拨动的琴弦⼀栋楼宇就是⼀个跳动的⾳符，⽽⼀所⼤学便是⼀篇优美的诗篇，⼀部时代的经典。
（三）它⼭之⽯清华⼤学1. 历史渊源 + 实际⽤途清华⼤学的前⾝是1911年创⽴的清华学堂；因此，校园中央的东西主⼲道、南北主⼲道这两条最主要的⼗字形道路分别命名为 “清华路”、“学堂路”， “学堂路”的两侧分别坐落着新清华学堂、三教、四教、五教和六教等主要教学楼，体现出浓郁的学堂⽓氛。
2. 认知习惯清华⼤学原熙春园和近春园西侧的两条道路分别命名为 “熙春路”、“近春路”，学⽣住宿区紫荆公寓南侧的主路则命名为 “紫荆路”，⽅便⼈们的辨识。
⽽“光华路”穿越美术学院，是因为美院的⽼校区就位于北京市内的光华路上，将使美院的师⽣感到亲切和⾃然。
3. 引经据典清华⼤学东⼤操场东西两侧的南北⼲道分别命名为 “明德路”、“新民路”，校园北部的东西⼲道命名为“⾄善路”，校园南部的东西⼲道命名为“⽇新路”。
校内主要道路、建筑物和景观名称命名方案征求意见.
校门、道路、广场、楼宇命名方案（征求意见稿）命名原则：凸显荆楚文化特色和湖北大学历史特色，简洁明快，朗朗上口。
一、校门行政楼前大门：北大门四干道通车后所开之门：南大门东门：荆凤门西门：楚鹤门（“荆楚”代表湖北，“凤鹤”是楚文化的代表，东西两者相互对应）二、广场行政楼前广场：思睿广场（源自我校校训）图书馆门前广场：求索广场（图书馆是学子求学、探索、思考之地）太阳广场：羲和广场（“羲和”在楚文化中是指太阳，在保留原有名称的基础上凸显楚文化气息）月亮广场：望舒广场（“望舒”在楚文化中是指月亮，在保留原有名称的基础上凸显楚文化气息）三、道路学府路：保持原名宝积路：保持原名东二路：沙湖路（与我校所处地理位置一致）西三路：琴园路（与我校所处地理位置一致）西二路：枫杨路（源自我校教育超市门口的枫杨树，已有160余年树龄）西一路：雁桥路（源自我校琴园历史的36景点之一）北一路：国师路（源自我校历史——国立湖北师范学院）北二路：学院路（源自我校历史——武汉师范学院）其余的非主干道的，暂不命名。
四、楼宇（有两种方案）1、教学楼仍编号称呼。
各学院大楼可直接以学院名称命名，如物电大楼、材料大楼等（此方案的问题是文化韵味不足，但所指明确，地点与单位统一，方便校外人员查找。
）2、各楼以历史人物命名。
（此方案的问题是，有的历史人物身份与楼内单位的专业性质不协调，显得比较牵强，而想完全协调，不太可能。
）材料学院大楼：毕昇楼文科大楼：逸夫人文楼教育学院大楼：田家炳楼物电学院大楼：杨守敬楼数计学院大楼：汪奠基楼生科学院大楼：李时珍楼化工学院大楼：陆羽楼艺术学院大楼：闻一多楼资环学院大楼：李四光楼商学院大楼：王亚南楼3号教学楼：陈友松楼4号教学楼：屈原楼5号教学楼：曹禺楼6号教学楼：熊十力楼8号教学楼：卞和楼继续教育学院大楼：习坎楼学术交流中心：汇文楼五：学生公寓宏坤学生公寓（东区）：楚才公寓宏坤学生公寓（西区）：楚杰公寓忠诚学生公寓：楚英公寓研究生宿舍：楚彦公寓（暂时命名，该楼很可能会拆掉）。
学校教学楼、广场、道路命名设想
学校教学楼、广场、道路命名设想一、枕肱楼（综合楼）1、出处：《论语。
述而》子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”2、释义：肱，胳膊。
后以“枕肱”、“枕曲肱”形容随遇而适，安贫乐道。
孔子极力提倡“安贫乐道”，认为有理想、有志向的君子，不会总是为自己的吃穿住而奔波的，“饭疏食饮水，曲肱而枕之”，对于有理想的人来讲，可以说是乐在其中。
同时，他还提出，不符合于道的富贵荣华，他是坚决不予接受的，对待这些东西，如天上的浮云一般。
这种思想深深影响了古代的知识分子，也为一般老百姓所接受。
古诗有唐骆宾王《上兖州崔长史启》“但令吾道常无坠，饮水何妨枕曲肱”、宋陆游《秋夜读书有感》“诗谁识先生乐，攸然卧枕肱”等诗句。
以此给楼命名，寓意可推广为：为了自己的理想而努力学习，哪怕是“曲肱而枕之”，也乐在其中，激励学生以苦为乐，发愤学习。
3、点评：该楼名思想内涵丰富，形象生动，韵味无穷，给人想象回味的空间，尚未发现同名，极具个性。
音节和谐，没有谐音歧义。
但有可能产生“伏桌而睡楼”的负面联想。
以下为备选名二、文质楼（二号教学楼）1、出处孔子《论语·雍也》：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。
” 2、释义按字义讲，文即文采；质即质朴；野为粗野；史为虚浮；彬彬意为杂半之貌。
南宋朱熹《论语集注》说：“言学者当损有余，补不足，至于成德，则不期然而然矣”。
清刘宝楠《论语正义》上说：“礼，有质有文。
质者，本也。
礼无本不立，无文不行，能立能行，斯谓之中。
”孔子此言“文”，指合乎礼的外在表现，“质”指内在的仁德，只有具备“仁”的内在品格，同时又能合乎“礼”的表现出来，方能成为“君子”。
文与质的关系，亦即礼与仁的关系。
这体现了孔子所竭力推崇的“君子”之理想人格。
以此给楼命名,是告诉我们的学生:我们要成就自己的人格,成为理想的正人君子,当然要“文质彬彬”。
3、点评: 该楼名思想内涵丰富，显示一定的文化底蕴，切合学校实际。
2019年学校道路寓意-实用word文档 (11页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==学校道路寓意篇一：学校教学楼、广场、道路命名设想学校教学楼、广场、道路命名设想一、枕肱楼（综合楼）1、出处：《论语。
述而》子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”2、释义：肱，胳膊。
后以“枕肱”、“枕曲肱”形容随遇而适，安贫乐道。
孔子极力提倡“安贫乐道”，认为有理想、有志向的君子，不会总是为自己的吃穿住而奔波的，“饭疏食饮水，曲肱而枕之”，对于有理想的人来讲，可以说是乐在其中。
同时，他还提出，不符合于道的富贵荣华，他是坚决不予接受的，对待这些东西，如天上的浮云一般。
这种思想深深影响了古代的知识分子，也为一般老百姓所接受。
古诗有唐骆宾王《上兖州崔长史启》“但令吾道常无坠，饮水何妨枕曲肱”、宋陆游《秋夜读书有感》“诗谁识先生乐，攸然卧枕肱”等诗句。
以此给楼命名，寓意可推广为：为了自己的理想而努力学习，哪怕是“曲肱而枕之”，也乐在其中，激励学生以苦为乐，发愤学习。
3、点评：该楼名思想内涵丰富，形象生动，韵味无穷，给人想象回味的空间，尚未发现同名，极具个性。
音节和谐，没有谐音歧义。
但有可能产生“伏桌而睡楼”的负面联想。
以下为备选名二、文质楼（二号教学楼）1、出处孔子《论语·雍也》：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。
”2、释义按字义讲，文即文采；质即质朴；野为粗野；史为虚浮；彬彬意为杂半之貌。
南宋朱熹《论语集注》说：“言学者当损有余，补不足，至于成德，则不期然而然矣”。
清刘宝楠《论语正义》上说：“礼，有质有文。
质者，本也。
礼无本不立，无文不行，能立能行，斯谓之中。
”孔子此言“文”，指合乎礼的外在表现，“质”指内在的仁德，只有具备“仁”的内在品格，同时又能合乎“礼”的表现出(来自: : 学校道路寓意 )来，方能成为“君子”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校教学楼、广场、道路命名设想
一、枕肱楼（综合楼）
1、出处：《论语。
述而》子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且
贵，于我如浮云。
”
2、释义：
肱，胳膊。
后以“枕肱”、“枕曲肱”形容随遇而适，安贫乐道。
孔子极力提倡“安贫乐道”，认为有理想、有志向的君子，不会总是为自己的吃穿住而奔波的，“饭疏食饮水，曲肱而枕之”，对于有理想的人来讲，可以说是乐在其中。
同时，他还提出，不符合于道的富贵荣华，他是坚决不予接受的，对待这些东西，如天上的浮云一般。
这种思想深深影响了古代的知识分子，也为一般老百姓所接受。
古诗有唐骆宾王《上兖州崔长史启》“但令吾道常无坠，饮水何妨枕曲肱”、宋陆游《秋夜读书有感》“诗谁识先生乐，攸然卧枕肱”等诗句。
以此给楼命名，寓意可推广为：为了自己的理想而努力学习，哪怕是“曲肱而枕之”，也乐在其中，激励学生以苦为乐，发愤学习。
3、点评：该楼名思想内涵丰富，形象生动，韵味无穷，给人想象回味的空间，尚未发现同名，极具个性。
音节和谐，没有谐音歧义。
但有可能产生“伏桌而睡楼”的负面联想。
以下为备选名
二、文质楼（二号教学楼）
1、出处孔子《论语·雍也》：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。
”
2、释义
按字义讲，文即文采；质即质朴；野为粗野；史为虚浮；彬彬意为杂半之貌。
南宋朱熹《论语集注》说：“言学者当损有余，补不足，至于成德，则不期然而然矣”。
清刘宝楠《论语正义》上说：“礼，有质有文。
质者，本也。
礼无本不立，无文不行，能立能行，斯谓之中。
”孔子此言“文”，指合乎礼的外在表现，“质”指内在的仁德，只有具备“仁”的内在品格，同时又能合乎“礼”的表现出来，方能成为“君子”。
文与质的关系，亦即礼与仁的关系。
这体现了孔子所竭力推崇的“君子”之理想人格。
以此给楼命名,是告诉我们的学生:我们要成就自己的人格,成为理想的正人君子,当然要“文质彬彬”。
3、点评: 该楼名思想内涵丰富，显示一定的文化底蕴，切合学校实际。
但有少数学校以此给楼命名。
缺乏唯一性。
二、志仁楼（一号教学楼）
1、出处《论语》子曰：“苟志于仁矣，无恶也。
”
2、释义：这句话是说:只要养成了仁德，那就不会去做坏事，即不会犯上作乱、为非作恶，也不会骄奢淫逸、随心所欲。
而是可以做有益于国家、有利于百姓的善事了。
从我校的办学理念出发,我们培养的学生必须是有道德的人,以此命名是告诫学生要培养良好的道德情操,做祖国的有用人才。
3、点评: 该楼名思想内涵丰富，显示一定的文化底蕴，切合学校实际。
但有少数学校以此给楼命名。
缺乏唯一性。
四、择善楼（原育才楼）
1、出处：《论语。
述而》：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”
2、释义
孔子的“三人行，必有我师焉”这句话，受到后代知识分子的极力赞赏。
他虚心向别人学习的精神十分可贵，但更可贵的是，他不仅要以善者为师，而且以不善者为师，这其中包含有深刻的哲理。
他的这段话，对于指导我们处事待人、修身养性、增长知识，都是有益的。
以此给楼命名，寓意为鼓励学生择善而行，择善而学。
3、点评: 该楼名思想内涵丰富，显示一定的文化底蕴，切合学校实际。
但有少数学校以此给楼命名。
缺乏唯一性。
广场命名设想
一、众乐广场（用于大广场）
1、出处：《孟子。
梁惠王章句下》：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”曰：“不若与人。
”曰：“与少乐乐，与众乐乐，孰乐？”曰：“不若与众。
”
2、释义
“独自一人欣赏音乐快乐，与和他人一起欣赏音乐也快乐，哪个更快乐？” 宣王说：“不如与他人一起欣赏音乐更快乐。
” 孟子说：“和少数人一起欣赏音乐快乐，与和多数人一起欣赏音乐也快乐，哪个更快乐？”宣王说：“不如与多数人一起欣赏音乐更快乐。
”孟子主要想要告诉君主：仁君应“与民同乐”，实行“仁政”。
以此给广场命名，寓意是学校是个大家庭，大家同心同德，共同学习，共同欢乐。
3、点评：该楼名有一定的思想内涵和教育意义，显示一定的文化底蕴，通俗易懂，绝少重名。
二、四端广场（用于小广场）（此名用作教学楼名也绝佳）
1、出处《孟子.公孙丑上》：恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。
人之有是四端也，犹其有四体也。
有是四端而自谓不能者，自贼者也；谓其君不能者，贼其君者也。
凡有四端于我者，知皆扩而充之矣。
若火之始然，泉之始达。
苟能充之，足以保四海；苟不充之，不足以事父母。
2、释义
同情心就是施行仁的开始；羞耻心就是施行义的开始；辞让心就是施行礼的开始；是非心就是智的开始。
仁、义、礼、智是四个初始，就像我本来就所具有的,人有这四种开端，就像他有四肢一样。
有了这四种发端却自认为不行的，是自暴自弃的人；认为他的君主不行的，是暴弃君主的人。
凡是有这四种发端的人，知道都要扩大充实它们，就像火刚刚开始燃烧，泉水刚刚开始流淌。
如果能够扩充它们，便足以安定天下，如果不能够扩充它们，就连赡养父母都成问题。
不及本源,也大有韵味,试析之。
①四端者,乃四四方方,端端正正也。
为学者,不可不方不正：人格正、学风正、态度正、言行正。
②四端者，乃四方四通也。
为学者不可不眼观四面，耳听八方，广泛学习，博采众长。
③四端者，乃四方四角也。
为学者不可不意气风发，有棱有角，敢为人先，崭露头角。
以此命名，是教育学生要培养＂仁义礼智＂四种修养。
做新时代方正有为的接班人。
3、点评：此名思想内涵丰富，有文化底蕴，有教育意义，无重名；但深奥，不易理解。
有引起“事端”的联想的可能。
道路名
1一、融辉路（校门正道）
寓意：走进融高就是走向辉煌。
点评：有较好的寓意，通俗易懂，但内涵浅，有重名。
1二、志学路（综合楼后）
出处《论语.学而》：子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。
”
寓意：希望同学们像孔子那样趁着青春年华，有志于学。
点评：有内涵，通俗易懂，有重名。
1三、怀德路（综合楼后第二条路）
出处《论语.里仁》子曰：“君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。
”
寓意：希望我们的学生拥有高尚的道德，胸怀远大，视野开阔，多考虑国家和社会的事情。
四、温新路（学生宿舍前）
出处《论语.述而》："温故而知新,可以为师矣。
"
寓意：学习了一天，回宿舍休息时，行走在路上，“温故而知新”。
“温新”与“温馨”
谐音，能引起美好的联想。
点评：有内涵，极少重名。
几条路名的内在联系：首先总赞学校是培养杰出人才之地。
下面叙述原因---要成才，先要立志，然后立德，再就是要讲究学习方法。
具备三个条件方能有所作为。