第六周学前班数学教案

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大班上数学第6周《6、7的加、减法》教案两篇

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麻一幼儿园教学活动计划
活动课题：数学：6、7的减法
大一班教师：李顺英第6周2013年10月17日
活
动
目
标
1.通过操作“加减法板”学习6.7的减法。
2.提高幼儿的理解和运算能力，进一步了解Байду номын сангаас法的含义。
3.积极参加活动，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。
活
动
准
备
1.加减法板；1-7的数字卡-、=符号6.7的减法算式题若干；操作图片（英）自备）
二、活动过程1、复习6以内数的组成碰球游戏师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几球？幼：嘿嘿，我的2球碰3球。师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球？幼：嘿嘿，我的4球碰2球。。。。。
2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法
师：看，看这张图上有几只小猫或其他图片啊?幼：6只师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示
二、引出新游戏：出示看图列算式卡，请幼儿操作
三、分组操作（1）看图列算式（实物卡、数字卡）（2）6的组成卡（3）看图分类计数或用算式记录（4）看实物用算式记录（5）算式接龙
四：学习7的加法：方法同上
五、总结评价
六：完成《操作册》第5册第21----22页。
七：延伸活动：完成《作业纸》第5册p41-44页。
麻一幼儿园教学活动计划
活动课题：数学：6、7的加法
大一班教师：李顺英第6周2013年10月16日
活
动
目
标
1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。
2、通过游戏巩固幼儿对6.7的加法算式练习。
3、幼儿能在游戏中体验共同游戏的快乐。

学前班数学教案【优质10篇】

学前班数学教案【优质10篇】1.学前班数学教案活动目标：1、幼儿能说出要购买的物品与数量。

2、幼儿学习运用货币。

活动重点：幼儿学习运用货币。

活动难点：幼儿能说出要购买的物品与数量。

活动准备：玩具卡，教室中的小东西，价格牌，骰子，分类表。

我的数学操作材料，加减法操作材料，附加题操作材料。

活动过程：1、集体活动。

请幼儿三人一组。

其中两人各拿一张分类表。

第三人开银行，将钱币摆在桌子中间。

幼儿轮流掷骰子，按骰子上的点数拿出钱币。

请幼儿将自己的钱币分类放在分类表上。

2、小组活动。

第一、二组：我的数学材料。

第三、四组：加减法材料。

第五、六组：附加题材料。

3、活动评价。

请幼儿口述作业单，师生共同评价。

鼓励幼儿多参与操作活动，提高幼儿操作的能力。

2.学前班数学教案活动目标：1、认识数字8、9、10并了解其意义。

2、认识数字8、9、10，能够将数字与相应数量的物体匹配。

活动准备：1、大数字卡片1-10(2套)2、果树3棵3、苹果8个4、梨9个5、桃子10个活动过程：1、“拍手应数字”复习数字1-72、参观果园导入活动，认识数字8、9、10。

(1)认识数字8、9、10,初步感知数量8、9、10。

(2)请幼儿说说水果可以用几表示?"3、幼儿操作练习(1)请幼儿给相应的水果送上数字。

(2)请幼儿听声音匹配相应数字。

4、游戏：“1234567”(1)介绍游戏规则：“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》，当老师说3个小朋友是一家时，大家就要找三个小朋友，抱在一起组成一个家。

”(2)幼儿游戏3-4遍，教师引导能力较弱的幼儿找朋友。

5、游戏：“数字蹲蹲”介绍游戏玩法：老师选4个小朋友分别拿上7-10的数字卡，教师手拿数字卡7，为游戏开头，如“数字7蹲，数字7蹲，数字7蹲完数字9蹲”“数字9蹲，数字9蹲，数字9蹲完数字8蹲”以此类推，直至4位小朋友全蹲完。

6、教师总结，结束活动。

3.学前班数学教案活动目标：1﹑通过活动使幼儿能从生活中感受事物的关系，学会如何分类。

学前班数学活动教案大全【最新10篇】

学前班数学活动教案大全【最新10篇】编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。

平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别，下面是小编辛苦为朋友们带来的10篇学前班数学活动教案大全，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

学前班数学教案篇一幼儿园大班数学教案：《按规律排序》【活动目的】1、通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。

2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。

【活动准备】1、小手、小脚图片各6张，操作题5张；2、红、黄、绿雪花片各5份，篮子15个；3、音乐《数高楼》；记号笔；红、黄、绿三色粉笔；磁铁。

【活动过程】一、导入，师幼听音乐，做拍手、跺脚动作，引出主题。

师：小朋友，请你听音乐跟随老师来做动作好吗？请小朋友记住自己做过的动作。

提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？剁了几次脚？我们做的动作有什么规律？（边说边展示教具）再往后要怎么排？小结：看来不同物体排在一起，可以按一定的规律来排，只要看懂了前面的规律，大家就知道后面接着应该排什么了。

咱们按照这个规律再来试试看（再次放音乐，让幼儿根据规律动手，体验规律对记忆的帮助。

）二、幼儿自主探索物体简单的排序规律。

1、幼儿分组操作。

桌上有些积木，请你选两种或三种不同的积木，来给他们有规律的排排队。

试一试，有几种不同的排法？待会老师要请第一组和第二组的小朋友比比赛，看看哪一组的排法更多。

2、交流不同的排序方法。

提问：你是按照什么来排的？谁还有不同的排法？针对幼儿的疑惑进行讨论。

（教师根据幼儿的回答在黑板上记录。

）宣布第一局结果。

三、根据不同形状排序。

圆形的雪花片你们排的那么好，那用不同的图形能不能排。

先给你们一分钟时间把雪花片收好。

逐一出示前四张图片。

接下去要怎么排，谁来帮帮我？提示幼儿寻找规律。

同意的给他鼓鼓掌，表示同意。

出示第五张图片。

什么的数量变？怎么变的？（引出的概念。

）按照一定的规律依次减少的，叫递减。

学前班数学教学计划标准范本（3篇）

学前班数学教学计划标准范本一、学情分析通过幼儿园的教与学，学生已经初步掌握认识了1-6。

另外，学生对物体的形体产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力，在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新求奇，恰当地融合知识和趣味。

二、学期目标1.教幼儿学习1-10的数数、顺数、倒数。

2.正确的方法书写1-10的数字3.教幼儿学习1-10以内的加减，正确迅速地掌握1-10以内的数的加减运算及组成。

4.幼儿学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近5.教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能迅速地区分。

6.引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右移动。

7.培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。

8.在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思考问题，能通过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

9.培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速、有条理的摆放、整理活动工具。

三、教学计划9月份：第一周：学习分类第二周：认识1和许多区别上下、远近比较大小、长短、高矮区别前后、左右比较轻重、厚薄、粗细第三周：复习上下、远近、前后、左右复习轻重、厚薄、粗细第四周：认识2和3 10月份：第一周：认识4和5认识4和51-3的正确书写复习大小、长短、高矮书写4和5认识三角形和梯形认识圆形和椭圆形第二周：认识正方形和长方形第三周：复习三角形和梯形11月份：第一周：填图形复习正方形和长方形图形游戏图形变换第二周：认识6第三周：认识9和10第四周：学习1-10的倒数12月份：第一周：复习1-10的正确书写第二周：认识序数第三周：复习4以内的加减第四周：复习自编减法应用题认识7和8认识1-10的数字各种各样的数字复习8以内的数1-50的数数数字的用处2的组成和加减4的组成和加减学习1-10的数数、倒数复习3的组成和加减复习4以内各数的组成自编加法应用题学前班数学教学计划标准范本（二）一、指导思想学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。

学前班数学《6和7的加减法》教案

学前班数学《6和7的加减法》教案教学目标1.认识数字6和7，了解数字6和7的大小关系。

2.掌握数字6和数字7的加减法，能够在计算简单的加减法时自如地使用数字6和7。

3.培养学生对数字6和数字7的感性认识和好奇心，激发他们对学习数学的兴趣。

教学准备1.教师准备数字6和数字7的卡片或者用画图工具制作，以便于示范和练习时使用。

2.准备黑板或者白板，用于练习和演示。

教学内容1. 认识数字6和7（15分钟）首先，让学生看一下数字6和数字7的卡片，让他们观察并说出数字的名称。

然后，教师可以向学生展示数字6和7的关系，可以用手指比划或者在黑板上示范。

让学生感性认识数字6和7的大小关系。

2. 数字6和7的加法（30分钟）1.首先，在黑板上或者白板上写下：6 + 1 = ?2.让学生看一看，然后提问：如果我现在手里有6个苹果，再买1个苹果，手里一共有几个苹果呢？鼓励学生自己计算出答案。

3.让学生回答，然后在黑板或者白板上描绘出来6个苹果和一个苹果，然后搭成一堆，示意出结果“7”的概念。

4.在练习中，教师可以改变数字6和1的数量，提高练习的难度。

5.给学生几个加法练习题，让他们自己计算出结果并且互相检查答案。

3. 数字6和7的减法（30分钟）1.在黑板或者白板上写下：7 – 1 = ?2.让学生看一看，然后提问：如果我手里有7个苹果，我吃掉1个苹果，手里还有几个苹果呢？鼓励学生自己计算。

3.让学生回答，然后在黑板或者白板上描绘出7个苹果和一个苹果被吃掉之后，手里还剩下的苹果，可以向学生展示答案“6”的概念。

4.在练习中，教师可以改变数字7和1的数量，提高练习的难度。

5.给学生几个减法练习题，让他们自己计算出结果并且互相检查答案。

教学总结通过本节课的学习，学生们对数字6和数字7的加减法有了更深层次的认识和理解。

教师应该总结一下课堂上的教学亮点，可以多鼓励学生互相交流和分享答案，促进团队合作和学习氛围。

同时也应该唤起学生对于数学学习的兴趣，让他们爱上数学学习。

学前班周计划活动安排

学前班周计划活动安排一、周一早餐：鸡蛋、牛奶、面包上午：1.拼音学习：学习声母、韵母及整体认读音节2.数学课堂：认识数字1-10，学习加减法运算3.主题活动：绘画活动，的主题是“我的家庭”午餐：米饭、蔬菜、鸡蛋、豆腐午休：下午：1.英语课堂：学习字母A-Z，简单的单词和句型2.自然科学：认识常见的动植物，了解它们的特点3.体育活动：户外游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等晚餐：面条、肉末、蔬菜、鸡蛋二、周二早餐：小米粥、鸡蛋、小菜上午：1.语文课堂：学习古诗，如《静夜思》、《春晓》等2.数学课堂：认识数字11-20，学习十进制计数法3.主题活动：手工制作，以“春天的景象”为主题午餐：米饭、蔬菜、红烧肉、鸡蛋午休：下午：1.英语课堂：学习简单的问候语和日常用语2.社会常识：了解中国的传统节日，如春节、中秋节等3.体育活动：户外游戏，如跳绳、踢毽子等晚餐：馒头、鸡蛋、蔬菜、豆腐三、周三早餐：豆浆、油条、鸡蛋上午：1.拼音学习：复习声母、韵母及整体认读音节2.数学课堂：学习平面几何图形，如圆形、正方形等3.主题活动：音乐活动，学习儿歌，如《小星星》、《小燕子》等午餐：米饭、蔬菜、鱼、鸡蛋午休：下午：1.英语课堂：学习一般现在时态，构建简单句子2.自然科学：认识简单的物理现象，如重力、浮力等3.体育活动：户外游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等晚餐：面条、肉末、蔬菜、鸡蛋四、周四早餐：燕麦粥、鸡蛋、小菜上午：1.语文课堂：学习童话故事，如《白雪公主》、《小红帽》等2.数学课堂：学习分数，如1/2、1/3等3.主题活动：美术活动，以“我的梦想”为主题午餐：米饭、蔬菜、红烧肉、鸡蛋午休：下午：1.英语课堂：学习过去式，构建简单句子2.社会常识：了解中国的地理特点，如山脉、河流等3.体育活动：户外游戏，如跳绳、踢毽子等晚餐：馒头、鸡蛋、蔬菜、豆腐五、周五早餐：牛奶、面包、鸡蛋上午：1.拼音学习：复习声母、韵母及整体认读音节2.数学课堂：学习长度单位，如米、厘米等3.主题活动：亲子活动，邀请家长参与，共度欢乐时光午餐：米饭、蔬菜、鱼、鸡蛋午休：下午：1.英语课堂：学习动物名称，如cat、dog、fish等2.自然科学：认识天气现象，如晴天、雨天等3.体育活动：户外游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等晚餐：面条、肉末、蔬菜、鸡蛋六、周六早餐：小米粥、鸡蛋、小菜上午：1.语文课堂：学习儿歌，如《小星星》、《小燕子》等2.数学课堂：学习面积单位，如平方米、平方厘米等3.主题活动：户外活动，如春游、秋游等午餐：米饭、蔬菜、红烧肉、鸡蛋午休：下午：1.英语课堂：学习颜色名称，如red、blue、green等2.社会常识：了解中国的传统美食，如饺子、汤圆等3.体育活动：户外游戏，如跳绳、踢毽子等晚餐：馒头、鸡蛋、蔬菜、豆腐七、周日早餐：豆浆、油条、鸡蛋上午：1.拼音学习：复习声母周一的早餐是鸡蛋、牛奶和面包，营养丰富，为孩子一天的活动提供能量。

学前班数学公开课教案(带)

学前班数学公开课教案(带附件)教案学前班数学公开课——认识数字和简单计算一、教学目标1.让学生通过观察、操作、交流等方式，认识数字1-10，并能正确书写。

2.培养学生运用数字进行简单计算的能力，如10以内数的加减法。

3.培养学生合作、分享、倾听的良好学习习惯。

二、教学内容1.认识数字1-10，了解数字的顺序和大小关系。

2.学习10以内数的加减法运算。

3.通过游戏和实践活动，巩固对数字的认识和计算能力。

三、教学重点与难点1.教学重点：认识数字1-10，能正确书写；10以内数的加减法运算。

2.教学难点：理解数字的顺序和大小关系；运用数字进行简单计算。

四、教学准备1.教具：数字卡片、计数器、计算器、加减法练习题。

2.学具：铅笔、橡皮、练习本。

五、教学过程1.导入新课利用数字卡片，引导学生观察、讨论数字的特点，激发学生对数字的兴趣。

2.认识数字（1）展示数字卡片，让学生跟读、认读数字1-10。

（2）引导学生观察数字的形状，了解数字的顺序和大小关系。

（3）学生尝试书写数字1-10，教师巡回指导。

3.简单计算（1）教师示范10以内数的加减法运算，引导学生观察计算过程。

（2）学生尝试进行10以内数的加减法运算，教师巡回指导。

（3）组织学生进行小组竞赛，巩固加减法运算。

4.实践活动（1）数字接龙游戏：学生按顺序说出数字1-10，出错者淘汰，直至剩下一名胜者。

（2）加减法闯关游戏：学生抽取题目，进行计算，答对者获得奖励。

5.课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结数字认识和简单计算的方法。

6.课后作业（1）书写数字1-10，每个数字写一行。

（2）完成加减法练习题。

六、教学反思1.注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.加强对学生的个别辅导，关注学生的计算能力和书写规范。

3.适时组织实践活动，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

4.针对不同学生的学习情况，调整教学策略，使全体学生都能得到提高。

学前大班数学教学计划（通用11篇）

学前大班数学教学计划学前大班数学教学计划（通用11篇）时间过得太快，让人猝不及防，新的机遇和挑战向我们走来，现在就让我们好好地规划一下吧。

是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编精心整理的学前大班数学教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

学前大班数学教学计划篇1一、指导思想学前班教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴方面的经验，掌握粗浅的知识，培养幼儿对学习的兴趣和初步运用领域知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。

二、总的要求及分析幼儿教育领域分为健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴，内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

幼儿园教育活动应注重综合性，生活性和趣味性，幼儿一日生活中的各项活动都对幼儿发展有重要的价值，应有机的整合各项活动，努力提高各项活动的整体成效，可称得实施要注意各类活动的有机联系，发挥这些活动的互补作用，做到在生活中学习、在游戏中学习，也就是让孩子们在玩中学学中玩，快乐的渡过每一天，使一日生活成为一个真正的教育整体。

三、学生基本情况分析由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。

因此根据幼儿的年龄和个性差异，，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。

四、教材分析通过各领域活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解五大领域的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。

学前班教学教育的主要有分类，排序和对应等基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。

学前班数学教学计划(15篇)

学前班数学教学计划(15篇)学前班数学教学计划1一、基本情景学前班学生人数有43人，其中男生20人，女生23人，学生大部分来自乡村，年龄大约在4—6岁左右。

由于学前班儿童年龄方面比较小，智力发育也不一样，掌握知识有必须的困难，所以在本学期内，只要求学生儿童掌握10以内数的加减法和一些简单图形分类。

二、指导思想我国正处于建设社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期。

改革开放以来，教育事业的改革与发展取得了令人瞩目的巨大成就，但应对新的形势，我们的教育资料和教学方法相对滞后，影响了儿童的发展。

在新的课改，我们必须全面贯彻国家教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以关注学生的兴趣和经验，努力为学生的学习供给生动、活泼、主动求知的材料与环境。

以培养学生的创新精神和实践本事为重点，造就有梦想、有道德，有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

经过素质教育，提高学生的思想品德，同时指导儿童认识事物和实物的数量。

能数一些实物和图像，随着认识数字的增加，要加强认、写、数、读的训练。

适当渗透一些数、认、写的基础知识，过度到加、减法的计算，随着认数的增加，要加强比较数的大、小、多、少的教学和练习，继续加强认、读、数、写的训练做到学生看到物体能认识和数清物体的个数。

培养学生从小爱学数学的兴趣，打好数学基础知识，发展儿童的思维本事，培养良好的学习习惯，培养儿童有道德，有文化，守纪律的良好作风，提高儿童的文化素质，调动儿童学习的进取性和主动性，、促进儿童的认识本事和建计算本事。

三、教学要求1、使儿童初步认识一些物体和图像。

2、能数10以内的物体和图像的个数。

3、掌握10以内的顺序和大小。

4、认识符号“=”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。

5、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

6、使儿童会认、读、数、写1—10以内的数。

7、使儿童认识加减的意义，并能正确地进行计算，在原有的基础上提高计算本事和计算速度。

学前班大班数学教案

学前班大班数学教案第一章：认识数字1-10教学目标：1. 让学生能够认识数字1-10。

2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数数能力。

教学内容：1. 学习数字1-10的读写。

2. 通过游戏、练习等活动，让学生掌握数字1-10的大小顺序。

教学活动：1. 数字卡片游戏：教师出示数字卡片，学生能够快速准确地读出数字。

2. 数数练习：教师引导学生从1数到10，再从10数到1。

第二章：认识数字11-20教学目标：1. 让学生能够认识数字11-20。

2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数数能力。

教学内容：1. 学习数字11-20的读写。

2. 通过游戏、练习等活动，让学生掌握数字11-20的大小顺序。

教学活动：1. 数字卡片游戏：教师出示数字卡片，学生能够快速准确地读出数字。

2. 数数练习：教师引导学生从11数到20，再从20数到11。

第三章：认识加法教学目标：1. 让学生能够理解加法的概念。

2. 培养学生能够用加法解决实际问题。

教学内容：1. 学习加法的意义和读写。

2. 通过实物操作、图片等方式，让学生理解加法的实际应用。

教学活动：1. 实物操作：教师出示两个物品，让学生明白加法的意义。

2. 图片练习：教师出示图片，学生能够用加法计算图片中物品的数量。

第四章：认识减法教学目标：1. 让学生能够理解减法的概念。

2. 培养学生能够用减法解决实际问题。

教学内容：1. 学习减法的意义和读写。

2. 通过实物操作、图片等方式，让学生理解减法的实际应用。

教学活动：1. 实物操作：教师出示三个物品，让学生明白减法的意义。

2. 图片练习：教师出示图片，学生能够用减法计算图片中物品的数量。

第五章：认识比较大小教学目标：1. 让学生能够理解比较大小的概念。

2. 培养学生能够用比较大小解决实际问题。

教学内容：1. 学习比较大小的意义和读写。

2. 通过实物、图片等方式，让学生理解比较大小的实际应用。

教学活动：1. 实物操作：教师出示两个物品，让学生明白比较大小的意义。

学前班数学教案3篇大班数学教案12篇

学前班数学教案3篇大班数学教案12篇学前班数学教案（3篇）教案一：数字0-5的认识与应用教学目标：1. 让学生认识数字0-5，并能正确书写和识别这些数字。

2. 培养学生对数字0-5的数值概念。

3. 通过游戏和实物操作，使学生能够将数字0-5与相应数量的物品相联系。

教学准备：1. 数字卡片（0-5）。

2. 不同形状和颜色的物品（如积木、玩具球等）。

3. 相应数量的小篮子。

教学过程：引入：- 教师带领学生观察教室中数字0-5的展示，并引导学生回忆和识别这些数字。

- 老师利用数字卡片，逐个展示数字0-5，并与学生一起大声读出。

探究活动：- 学生们形成小组，每组分配一些物品。

- 老师向学生提问：“请你们分别拿出几个物品放在篮子里？”- 学生拿出相应数量的物品放入篮子，并说出数量。

- 教师逐个展示数字卡片，让学生将卡片与篮子中物品的数量相匹配。

- 学生们可以自由交换物品和篮子，继续进行搭配活动。

拓展活动：- 学生们分成小组，每组选择一张数字卡片，用物品和篮子来演示和解释所选数字的含义。

- 学生可以编排小短剧或歌曲，展示数字0-5的认识和运用。

结束：- 教师与学生一起回顾并总结教学内容。

- 教师鼓励学生通过玩游戏和日常生活中的实践，继续巩固对数字0-5的认识与运用。

教案二：尺寸和形状的比较教学目标：1. 让学生了解尺寸和形状的基本概念，并能正确描述不同物品的大小。

2. 培养学生观察和比较物品尺寸和形状的能力。

3. 通过实物操作和游戏，让学生掌握尺寸和形状比较的方法。

教学准备：1. 物品（如积木、纸片等），其中包括不同尺寸和形状的物品。

2. 比较的任务卡片（如"比较物品的大小"，"比较物品的高矮"等）。

教学过程：引入：- 教师出示两个相似形状但不同尺寸的物品，让学生比较大小。

- 老师鼓励学生使用适当的词汇来描述物品，如“大”、“小”、“高”、“矮”等。

探究活动：- 学生独立或分组进行比较任务卡片上的任务。

学前班数学教案(优秀3篇)

学前班数学教案（优秀3篇）教学目标：1、掌握“哪一位上的数不够减，都要向前一位退1”的连续退位减法，并正确地笔算三位数的连续退位减法。

2、使学生进一步理解和掌握估算的基本方法。

3、在合作学习中理解和掌握连续退位减法的计算法则教学重点掌握三位数连续退位减法的笔算方法教学难点理解连续退位减法的算理教法点拨法启发引导法学法观察法自主探究法合作交流法教具：小黑板口算卡片教学过程：一、测评反思（5分）1、口算（卡片）70-532-524-2235-844-663-486-748-16提问：个位不够减怎么办？2、列竖式计算（板演）68-3498-5754-18提问：笔算减法要注意什么？二、谈话导入新课，出示学习目标（2分）三、探究新知（20分）1、自学例1内容：22页画面23页例时间：8分钟方法：独立思考后，同桌交流思考：（1）口述22页图中已知信息和所求问题？（2）从昆明到丽江中途要经过哪里？（3）观察23页上线段图348千米表示什么？517千米表示什么？大理到丽江有多远？怎样列式？先估算下，再列竖式计算。

（4）个位上7-8不够减向十位退1，是17-8=9，那接下来该怎么做？（5）例1和前面的练习题54-18有什么相同点，不同点？2、交流反馈：（1）学生汇报，重点说一说，怎样连续退位？个位：7减8不够减从十位退1当十，与个位的7相加得17，17-8=9，在个位上写9十位：先减去退位点1是0，0减4不够减从百位退1当十，与十位的0相加得10，10-4=6，在十位上写6百位：5先减去退位点1是4，4减去3得1，在百位上写1（2）例1和前面的练习题54-18比较相同点：都是减法，都需要向前一位退1.不同点：54-18不连续退位，517-348连续退位。

3、教师总结：笔算减法，先把相同数位对齐，再从个位减起，哪一位上不够减，就从前一位退1，在本位上加10，再减。

4、跟踪练习、反馈信息638742821-59-567-734①指名板演。

学前班数学1-20周计划表

学前班数学1-20周计划表一、经过数学活动培养幼儿的认识本事在提供了充分的条件后，为孩子设计各种活动，引导孩子运用各种感官观察和理解数字之间的关系，让孩子发现问题，提出问题，达到解决问题的能力。

学前数学教育主要包括分类、排序、对应等数学基础知识，10以内数字的意义，20以内学习加减法，相关几何形状和事物的时空关系的粗浅知识，简单的测量活动。

二、教学目的要求1.在教学过程中，在老师的指导下，孩子可以结合自己的实际生活经验，辨别和理解一些事物之间的关系。

经过自我运算，他们能够理解、分析、总结数字的含义和数字之间的关系，能够准确地进行加减运算。

2.在活动中培养孩子的各种技能，如观察力、想象力、思维能力和语言能力。

,三、教学重难点1.能够理解数字的含义，计算准确。

2.能够对周围的事物有必要的空间想象能力。

3.在老师的指导下，我可以提出简单的数学问题，为以后的学习打下基础。

四、学生基本情景分析由于环境、教育条件和遗传因素的影响，儿童的身心发展存在个体差异，不同的儿童逐渐表现出不同的兴趣和能力，构成了儿童的人格差异。

所以，根据孩子年龄和性格的差异，在课堂上，教师要因材施教，开发孩子的技能，带领孩子认真开展数学活动，让每个孩子都在原有的基础上有所提高。

五、教学进度第一周：数一数，比一比第二周：1-5的认识第三周：加减法的认识第四周：0的认识和有关0的加减法第五周：1-5的加减法第六周：认识物体和图形第七周：分类第八周：6-10的认识第九周：6-7的加减法第十周：8-9的加减法第十一周：10的加减法第十二周：10以内的加减法复习第十三周：11-20各数的认识第十四周：20以内的不进退位加法第十五周：20以内的不进退位减法第十六周：20以内的不进退位加减法复习第十七周：认识钟表第十八周：20以内的进位加法第十九周：加减法复习第二十周：总复习六、教学措施孩子的学习是一种积极进取的活动。

他们能够根据自己的兴趣和需要，对周围环境中的事物进行观察和操作，同时能够发展联想、想象、比较、分析等内在思维活动。

学前班周计划表

学前班周计划表第一周班级：学前班周一周二周三周四周五、主题活动：我上学前班了！、本周开始学习拼音。

、努力营造阅读氛围，提高幼儿识字量。

:《我培养拼音：“a ”的认读目标:让幼儿认识单韵母a ，并正确书写a 数学：《感知5以内数》目标：快速感知5以内数，知道5的分合。

2、正确书写5的分合。

音乐：歌表演《小燕子》目标：感受歌曲的韵律，学习歌曲并且能根据歌曲自己编排动作。

数学：《大家来排队》目标：探索按物体的差异进行排序的不同方法。

学会正练音乐：《秋妈妈和果娃娃》目标：理解歌词内书，初步掌握附点唱法。

喜欢上学前班，知道爱学习。

美术：《我的好朋友》（写生画）目标：仔细观察自己的好朋友，给好朋友画张像。

写字：《一、二，三》目标：在田字格正确书写，并会认读。

社会：《玩具大家玩》目标：不独占玩具愿意将自己喜欢的玩具与同伴分享。

5以正确5以书写1-5 语言：讲述活动《共伞》目标：让幼儿弄明白每幅图的意思，再进行排图，并连起来说一段话。

训练幼儿的语言表达能力，培养幼儿的爱心。

拼音：“o ”的认读目标：让幼儿认识单韵母o ，并正确书写o 序健康：《慢慢长大》目标：通过图片和讲述告诉幼儿一些生育方面的常识，丰富幼儿对生命来源的探索。

让他们更加热爱自己的母亲。

美术特色《可爱的我》目标：学画人物简笔画、认读并1-5。

复习单韵母a写5的分合。

汉字一、二，三各写一行、孩子已请家长、孩子的请15分阅读形、请家长书和作第二周班级：学前班周二周三周四周五、正确认读并书写单韵母a 、o 、e 、i 。

、培养孩子爱惜书本的学习习惯。

5 小朋友能写字：学习笔顺“竖”，正确书写十、工。

数学：感知5以内的数量，学习排序目标：认真，正确地完成练习题。

学习安排规拼音：i 的认读目标：正音，拼读，书写数学：攀登架（比较高矮）目标：引导幼儿根据不同条件，学会区分爬得高与个子高的动律接着往下排。

幼儿园学前班数学教学计划5篇

幼儿园学前班数学教学计划5篇幼儿园学前班数学教学打算1一、学期教学目标1、娴熟的数出20以内的物体的个数，把握10以内各数的组成，会读，写0~20各数。

2、初步知道加减法的含义、名称，比较娴熟的计算一位数的加减法；会解决一些实问题。

3、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。

4、初步熟悉钟面，会熟悉整时和半时。

二、教材分析本册教材包括：数一数、比一比，10以内的熟悉和加减法，熟悉图形，分类。

11~20各数的熟悉，熟悉钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。

1、依据《标准》调整了教学内容，为同学学习数学供应了更丰富的学问。

2、重视同学的阅历和体验。

依据同学的已有学问和阅历设计活动内容和学习素材。

3、认数和计算相结合，穿插教学，使同学逐步形成数的概念，到达计算娴熟。

4、重视同学对数概念的理解，初步建立数感。

5、计算数学、表达算法多样化，允许同学采纳自己认为合适的方法进行计算。

6、支配“用数学”的内容，培育同学初步的应用意识和用数学解决实际问题的力量。

7、支配实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲密关系。

三、同学分析有同学41人。

全部进入学前班，同学们都活泼可爱，有着剧烈的奇怪心和求知欲。

可塑性强，整体上是一个主动向上的班级。

同学刚入学，年龄小，坐不住，但同学的基础参差不齐。

有少数几个同学的数学成果较差。

由于学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。

同学没有养成良好的行为习惯，重要的是训练同学的学习习惯。

在教学过程中，还需要想方设法多设计一些让同学感爱好的活动，来充分调动同学的学习主动性，使师生融为一体，使同学尽快良好的形为习惯。

四、详细措施1、努力表达自主探究、合作沟通的学习方式。

2、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。

关心同学建立学好数学的信念。

3、时常留意强调同学仔细做作业、书写干净的良好的习惯。

4、课堂教学与家庭教学实践相结合。

幼儿园学前班数学教学打算2一、指导思想学前班数学教育的主要任务是老师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，把握粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问熟悉事物的力量，为入学校学习打好必要的基础。

2024年学前班数学教学计划（六篇）

2024年学前班数学教学计划一、班级状况评估学前班是幼儿步入小学的关键阶段，具有不可忽视的重要性。

基于当前时代背景及本班幼儿的具体状况，我们观察到孩子们在反应能力和学习进度上存在一定的差异。

数学课程旨在提升幼儿的智力反应能力，教师将以敬业、耐心和信心，致力于每一位幼儿的全面发展。

二、教材评估本学期采用延边人民出版社的数学教材，共设计了____节课。

教材以培养幼儿的思考习惯和生活中的数学认知为核心，如《10以内的分解组合》、《比较大小》、《10以内的加减法》、《时间的变换》、《几何图形》等，旨在多角度激发幼儿的智力，拓宽他们的思维，促进他们形成良好的思维模式和学习习惯。

三、教学目标1、使幼儿能运用观察、比较和对比等数学方法理解类包含关系。

2、帮助幼儿掌握10以内数的加减和分成，奠定基础数学能力。

3、引导幼儿认识生活中的加减法，深化对时间的理解，并学会在实际生活中应用。

4、初步引入几何立体图，将数学与生活实际相结合，激发幼儿的求知欲。

5、培养幼儿良好的思维方式、学习习惯和作业习惯。

6、进一步提升幼儿的操作能力、观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力，以及书写能力。

四、教学策略1、深入研究教材，依据教学目标精心设计教学内容，创新性地运用教材。

2、充分利用多媒体资源，利用教材的丰富图片，创设生动的学习环境，激发幼儿的学习兴趣。

3、通过鼓励和表扬，鼓励幼儿自主学习，提升他们的创造力和想象力。

4、强化幼儿的数学表达和思维能力，鼓励他们多思考、多动手，培养主动学习的习惯。

五、教学进度第一周：1.按群计数；2.序数的运用；3.6的分解组合(一)第二周：1.6的分解组合(二)；2.6的加减(一)；3.6的加减(二)第三周：1.互换关系；2.复习几何图形；3.类包含关系第四周：1.7的分解组合(一)；2.7的分解组合(二)；3.7的加减法(一)第五周：1.7的加减法(二)；2.互补关系；3.活用基数和序数第六周：1.时间的变换；2.学会看时间(一)；3.学会看时间(二)第七周：1.学会看时间(三)；2.计算时间(一)；3.计算时间(二)第八周：1.8的分解组合(一)；2.8的分解组合(二)；3.8的加减法(一)第九周：1.8的加减法(二)；2.竖式加法(一)；3.竖式加法(二)第十周：1.竖式减法(一)；2.竖式减法(二)；3.9的分解组合(一)第十一周：1.9的分解组合(二)；2.9的加减法(一)；3.9的加减法运算(二)第十二周：1.等量转换；2.认识"<"和">"；3.比较大小第十三周：1.比较的可逆性和相对性；2.比较的传递性；3.10的分解组合(一)第十四周：1.10的分解组合(二)；2.10的加减法(一)；3.10的加减法(二)第十五周：1.二分之一和四分之一；2.复习10以内的加减法(一)；3.复习10以内的加减法(二)第十六周：1.10以内的加法应用题；2.10以内的减法应用题；3.看图编应用题第十七周：1.根据算式编应用题；2.哪是它们的家；3.巩固复习2024年学前班数学教学计划（二）一、指导原则学前班的数学教育旨在通过设计丰富的活动，教师引导幼儿整合和扩展他们在日常生活中积累的数学经验，掌握初步的数学概念，激发对数学的兴趣，以及培养他们运用基本数学知识认识事物的能力，为即将开始的小学学习做好充分准备。

2024年学前班数学教学工作计划模版（四篇）

2024年学前班数学教学工作计划模版一、学情评估经过幼儿园的教育过程，学生已基本掌握1-6的初步知识。

同时，他们对物体的形态表现出浓厚的兴趣，这促进了他们的空间思维能力。

在活动中，他们表现出对动手操作和自我探索活动的高度热情和专注，因此，我们将在后续的活动中力求创新，平衡知识与趣味性的结合。

二、学期目标1. 教育幼儿掌握1-10的数数、顺数和倒数技能。

2. 培养幼儿以正确的方式书写1-10的数字。

3. 教导幼儿进行1-10以内的加减运算，确保他们能快速准确地掌握1-10以内数的加减及组成。

4. 帮助幼儿学习区分实物或图形，并理解物体的高矮、远近差异。

5. 引导幼儿识别正方形、长方形、三角形、梯形、圆形和椭圆形，并能迅速进行区分。

6. 训练幼儿以自身为中心和客体为中心区别左右，掌握向左、向右移动的技能。

7. 培养幼儿清晰地叙述活动过程和结果的能力。

8. 在教师的指导下，培养幼儿归纳数学经验的能力，学习从不同角度和方面思考问题，运用观察、比较、类推和迁移等方法解决简单的数学问题。

9. 鼓励幼儿积极参与数学活动，学会迅速、有条理地整理和摆放活动工具。

三、教学安排9月：第一周：学习分类第二周：认识1和许多，区别上下、远近，比较大小、长短、高矮第三周：复习上下、远近、前后、左右，复习轻重、厚薄、粗细第四周：认识2和310月：第一周：认识4和5，复习1-3的正确书写，比较大小、长短、高矮第二周：复习上下、远近、前后、左右，复习轻重、厚薄、粗细，书写4和5，认识三角形和梯形，认识圆形和椭圆形第三周：复习三角形和梯形11月：第一周：填图形，复习正方形和长方形，进行图形游戏和图形变换第二周：认识6第三周：认识9和10第四周：学习1-10的倒数12月：第一周：复习1-10的正确书写第二周：认识序数第三周：复习4以内的加减第四周：复习自编减法应用题，认识7和8，复习8以内的数，1-50的数数，理解数字的用途复习3的组成和加减，复习4以内各数的组成，自编加法应用题，复习1-10的数数和倒数，复习4以内各数的组成2024年学前班数学教学工作计划模版（二）一、概述本学前班共有____名学生，包括男生____人，女生____人，大多数学生的年龄大约在____岁左右。

2024年学前班数学教案(增加多场景)

学前班数学教案(增加多场景)学前班数学教案一、教学目标1.让学生掌握10以内的数字及其书写，培养学生的数学基本概念。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

4.培养学生对数学的兴趣和爱好，激发学生的学习积极性。

二、教学内容1.认知10以内的数字及其书写。

2.学习简单的数数、比较大小、分类等基本数学概念。

3.运用数学知识解决实际问题，如计算物品数量、比较大小等。

4.培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

三、教学方法1.采用直观教学，通过实物、图片等直观教具，让学生更好地理解和掌握数学知识。

2.注重实践操作，让学生在实际操作中感受数学，培养数学思维。

3.创设情境，让学生在情境中学习数学，激发学生的学习兴趣。

4.鼓励学生提问，培养学生的思考能力和解决问题的能力。

四、教学步骤1.导入：通过唱数歌、数数游戏等方式，让学生对数学产生兴趣。

2.讲授新课：通过直观教具，让学生认识10以内的数字，并学会书写。

3.实践操作：让学生通过数数、比较大小、分类等实践活动，巩固所学知识。

4.情境教学：创设生活情境，让学生运用数学知识解决实际问题。

5.总结反馈：通过提问、讨论等方式，检查学生的学习效果，及时给予反馈和指导。

五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。

2.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生的学习进度。

3.定期测试：通过定期测试，了解学生对知识的掌握程度。

4.家长反馈：与家长沟通，了解学生在家的学习情况。

六、教学建议1.注重个体差异，因材施教，关注每一个学生的学习需求。

2.创设良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和团队意识。

4.家校合作，共同关注学生的学习成长，为学生的全面发展奠定基础。

总之，学前班数学教学应以培养学生的数学兴趣和基本素养为目标，注重实践操作和情境教学，关注每一个学生的个体差异，创设良好的学习氛围，家校合作，共同为学生的全面发展奠定基础。

学前班春学期第六周周计划

学前班春学期第六周周计划我这学前班春学期第六周啊，事儿可不少。

我就站在这教室门口，看着那些个小娃娃们，一个个跟刚出窝的小兔子似的，蹦跶着就进来了。

我瞅着那个小胖墩儿，脸圆嘟嘟的，像个大馒头，眼睛眯成一条缝，那笑啊，就跟弥勒佛似的。

旁边那小丫头呢，扎着两个羊角辫儿，辫子一甩一甩的，眼睛亮晶晶的，透着股机灵劲儿。

周一啊，我就想，得先让他们收收心。

我站在讲台上，清了清嗓子说：“小娃娃们，玩了周末，这周可得好好学喽。

”那小胖墩儿还在那嘀咕呢：“老师，周末我还没玩够呢。

”我就瞪他一眼说：“玩不够也得够，这周有好多好玩的事儿等着你们呢。

”上午呢，我就带着他们认认字儿。

那些个字儿啊，就像一个个小蚂蚁，在黑板上爬着。

我拿着小教鞭，指着一个字说：“这个字念‘春’，春天的春，就像外面那花花绿绿的样子。

”小娃娃们就跟着我念，那声音啊，高高低低的，像一群小鸟在唱歌。

有个小娃子念错了，把“春”念成了“蠢”，我忍不住就笑了，说：“咱可不能这么念，春天多好的词儿啊，你这一念，都变味儿了。

”到了下午呢，就带着他们做手工。

我把那些彩纸拿出来，五颜六色的，就像彩虹掉进了教室里。

小娃娃们眼睛都放光了。

我给他们示范着折小花朵，边折边说：“看啊，就这么折一下，再折一下，这花就出来了。

”那小丫头手最巧，一会儿就折出一朵来，举得高高的说：“老师，看我折的。

”我就夸她：“你这小手啊，比老师的还巧呢。

”周二啊，天气特别好，阳光透过窗户洒进来，照得教室里暖烘烘的。

我心里想，这么好的天儿，带他们出去活动活动。

我就把小娃娃们带到操场上去。

那操场边的树啊，都长出了嫩绿的叶子，风一吹，沙沙沙地响，像是在给我们鼓掌呢。

我带着他们玩丢手绢，小娃娃们围成一个圈儿，坐在地上。

我就把那手绢放在小胖墩儿后面，他还不知道呢，旁边的小娃子就开始偷笑。

等他发现的时候，那小短腿跑得还挺快，去追前面那个小娃子，那场面啊，乱哄哄又热热闹闹的，我在旁边笑得腰都直不起来了。

周四的时候，我想给他们讲个故事。