个人活动与社会发展的关系PPT课件
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《人与社会》课件
社会分层
教育体系对个人的社会地位和职业发展具有重要影响。优质的教育资源 有限，不同社会阶层的人获取的教育机会存在差异，导致社会分层现象 的出现。
媒体的影响
信息传播
媒体是现代社会信息传播的主要渠道之一，通过报纸、电视、网络等媒介，人们可以获取 各种新闻、娱乐、广告等信息，影响人们对世界的认知和理解。
社会角色
社会角色定义
指个人在社会生活中所扮演的角 色，是个人与社会关系中的定位
。
社会角色特点
具有广泛性和多样性，涵盖了家 庭、社区、组织、国家等各个层 面，要求个人具备相应的社会责
任感和行为规范。
社会角色发展
随着社会结构和文化背景的变化 ，社会角色也在不断演变和更新 ，要求个人不断适应新的社会角
色。
文化传承
人类创造的文化是社会发展的宝贵财富，通过传承和创新，文化得以不 断发展。
文化传承对于维护民族团结、促进国家发展具有重要意义，同时也有助 于提高人们的文化素养和审美水平。
文化传承的方式包括语言、文字、艺术、音乐、电影等，这些形式的文 化作品不仅丰富了人们的精神世界，还为社会进步提供了精神步的 体现，越来越多的人参与到公益事业中
，为社会做出贡献。
社会公益事业涵盖了环境保护、扶贫济 困、教育支持、医疗卫生等领域，这些 领域的公益活动不仅改善了弱势群体的 生活状况，还促进了社会的公平正义。
随着社会的发展，公益事业的形式也在 不断创新，例如众筹、志愿者服务、共 享经济等，这些新兴的公益形式为更多
发展。
社会公平与正义的追求
总结词
社会公平与正义是构建和谐社会的基石 ，旨在消除不平等和歧视，保障每个人 的权利和尊严。
VS
详细描述
社会公平与正义涵盖了多个方面，包括教 育、就业、收入分配、医疗卫生等。通过 制定公平的政策和法律，加强社会福利和 保障体系，推动包容性和多元化，可以减 少社会不公和贫困现象。同时，倡导公民 参与和社会监督也是实现社会公平与正义 的重要途径。
教育体系对个人的社会地位和职业发展具有重要影响。优质的教育资源 有限，不同社会阶层的人获取的教育机会存在差异，导致社会分层现象 的出现。
媒体的影响
信息传播
媒体是现代社会信息传播的主要渠道之一，通过报纸、电视、网络等媒介，人们可以获取 各种新闻、娱乐、广告等信息，影响人们对世界的认知和理解。
社会角色
社会角色定义
指个人在社会生活中所扮演的角 色，是个人与社会关系中的定位
。
社会角色特点
具有广泛性和多样性，涵盖了家 庭、社区、组织、国家等各个层 面，要求个人具备相应的社会责
任感和行为规范。
社会角色发展
随着社会结构和文化背景的变化 ，社会角色也在不断演变和更新 ，要求个人不断适应新的社会角
色。
文化传承
人类创造的文化是社会发展的宝贵财富，通过传承和创新，文化得以不 断发展。
文化传承对于维护民族团结、促进国家发展具有重要意义，同时也有助 于提高人们的文化素养和审美水平。
文化传承的方式包括语言、文字、艺术、音乐、电影等，这些形式的文 化作品不仅丰富了人们的精神世界，还为社会进步提供了精神步的 体现，越来越多的人参与到公益事业中
，为社会做出贡献。
社会公益事业涵盖了环境保护、扶贫济 困、教育支持、医疗卫生等领域，这些 领域的公益活动不仅改善了弱势群体的 生活状况，还促进了社会的公平正义。
随着社会的发展，公益事业的形式也在 不断创新，例如众筹、志愿者服务、共 享经济等，这些新兴的公益形式为更多
发展。
社会公平与正义的追求
总结词
社会公平与正义是构建和谐社会的基石 ，旨在消除不平等和歧视，保障每个人 的权利和尊严。
VS
详细描述
社会公平与正义涵盖了多个方面，包括教 育、就业、收入分配、医疗卫生等。通过 制定公平的政策和法律，加强社会福利和 保障体系，推动包容性和多元化，可以减 少社会不公和贫困现象。同时，倡导公民 参与和社会监督也是实现社会公平与正义 的重要途径。
个人活动与社会发展的关系
创新：个人活动可以推动社会创新，促进科技进步 经济：个人活动可以促进经济发展，提高社会生产力 文化：个人活动可以丰富社会文化，促进文化交流 社会结构：个人活动可以改变社会结构，推动社会变革
个人活动是社会发展的基础，个人的行为和决策对社会发展产生影响 社会发展为个人活动提供环境和条件，影响个人的行为和决策 个人活动与社会发展相互影响，相互促进，共同推动社会的进步和发展
科技进步将推动个人活动与 社会发展的深度融合
个人活动将更加多元化，与 社会发展紧密结合
社会制度和政策将更加注重 个人活动的价值和意义
个人活动与社会发展将更加 注重可持续发展和环保理念
积极参与公益活动，如环保、教育、扶贫等 提高自身素质，如学习新技能、提升自我价值等 关注社会问题，如环保、教育、医疗等，并提出解决方案 发挥个人影响力，如通过社交媒体、演讲等方式传播正能量
教育发展：个人活动提升教 育水平，培养更多优秀人才
科技创新：个人活动推动科 技进步，促进社会发展
环境保护：个人活动关注环 境保护，促进可持续发展
社会公平：个人活动推动社 会公平，减少贫富差距
科技进步：个人活动将更加智能化、便捷化 经济繁荣：个人活动将更加丰富、多样化 社会公平：个人活动将更加平等、公正 环境保护：个人活动将更加注重环保、可持续发展
科技进步：改变个人生活方 式，推动社会发展
教育改革：提高个人素质， 促进社会发展
经济发展：提高个人收入水 平，促进社会发展
环境保护：改善个动了计算机技术的普及和发展 史蒂夫·乔布斯创立苹果公司，引领了智能手机和移动互联网的发展 马云创立阿里巴巴，推动了电子商务和物流行业的快速发展 埃隆·马斯克创立特斯拉，推动了电动汽车和可再生能源的发展
个人活动对社会发展的影响具有多样性和复杂性，需要从多个角度进行分析和研究
个人活动与社会发展的关系 PPT教学课件 人教版
•
31、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。
•
32、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。
•
33、比别人多一点执着，你就会创造奇迹。
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
二、个人与社会是辨证统一的关系
对
相互区别
立
统
一
相互依存
1.个人与社会相互区别
个人与社会相区别，不能等同，它们具有 各自特殊的规定性。个人是部分，社会是整体、根 本，起着决定作用。
2.个人与社会相互依存
（1）个人离不开社会 ①离开社会人不成其为人
②人的生存离不开社会
③人的发展离不开社会 （2）社会也离不开个人
想一想：
人们常说“个人是大海中的一滴水”。 这体现了个人与社会之间的什么关系？
我们要紧紧围绕个人与社会相互关系这个观点 进行讨论。一方面要懂得个人与社会密不可分；另 一方面，个人与社会相比较，社会更为根本。“个 人是大海中的一滴水”，就是侧重于强调这后一方 面而言的。通过思考，加深我们对个人与社会辩证 统一关系观点的理解。
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
•
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。
•
2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
个人活动与社会发展的关系
特点
个人活动与社会发展相互影响，个人 活动是社会发展的基础，社会发展则 制约和引导个人活动的方向和方式。
相互影响关系
个人活动推动社会发展
个人通过生产、消费等活动推动经济发展，创造社会财富，同时个人在文化、教育等方面的活动也促进社会文化 的进步和发展。
社会发展引导个人活动
社会发展的水平和方向对个人活动产生影响，社会制度、法律法规等对个人行为进行规范和引导，同时社会价值 观和文化传统也影响个人的行为和思想。
每个人的行为都会对社会发展产生影响，无论是 积极的行为还是消极的行为，都会对社会的进步 产生推动或阻碍作用。
公民素质提升促进社会文明发展
个人行为的集合构成了社会文明的发展，公民素 质的提高能够推动社会的文明进步，促进社会和 谐发展。
社会责任意识驱动社会变革
每个人都有自己的社会责任，这种责任意识能够 驱动人们积极参与社会变革，推动社会的进步和 发展。
提升个人素质和能力
持续学习
通过不断学习和进修，提高自己的专业知识和技能， 增强个人竞争力。
培养良好品德
树立正确的价值观和道德观念，注重个人品德修养， 做一个有道德的人。
增强身体素质
保持健康的生活方式，加强体育锻炼，提高身体素质， 以更好地适应社会发展。
建立和谐社会关系
尊重他人
尊重他人的权利和尊严，不歧视、不欺凌他人， 建立平等、友善的人际关系。
个人与社会的相互依存
个人在社会中生存和发展
个人的生存和发展离不开社会提供的各种资源和条件，如教育、医疗、文化等。
社会的发展需要个人的参与和贡献
社会的发展和进步需要每个人的参与和贡献，个人的努力和创造力是推动社会 发展的重要力量。
个人与社会的相互促进
个人活动与社会发展相互影响，个人 活动是社会发展的基础，社会发展则 制约和引导个人活动的方向和方式。
相互影响关系
个人活动推动社会发展
个人通过生产、消费等活动推动经济发展，创造社会财富，同时个人在文化、教育等方面的活动也促进社会文化 的进步和发展。
社会发展引导个人活动
社会发展的水平和方向对个人活动产生影响，社会制度、法律法规等对个人行为进行规范和引导，同时社会价值 观和文化传统也影响个人的行为和思想。
每个人的行为都会对社会发展产生影响，无论是 积极的行为还是消极的行为，都会对社会的进步 产生推动或阻碍作用。
公民素质提升促进社会文明发展
个人行为的集合构成了社会文明的发展，公民素 质的提高能够推动社会的文明进步，促进社会和 谐发展。
社会责任意识驱动社会变革
每个人都有自己的社会责任，这种责任意识能够 驱动人们积极参与社会变革，推动社会的进步和 发展。
提升个人素质和能力
持续学习
通过不断学习和进修，提高自己的专业知识和技能， 增强个人竞争力。
培养良好品德
树立正确的价值观和道德观念，注重个人品德修养， 做一个有道德的人。
增强身体素质
保持健康的生活方式，加强体育锻炼，提高身体素质， 以更好地适应社会发展。
建立和谐社会关系
尊重他人
尊重他人的权利和尊严，不歧视、不欺凌他人， 建立平等、友善的人际关系。
个人与社会的相互依存
个人在社会中生存和发展
个人的生存和发展离不开社会提供的各种资源和条件，如教育、医疗、文化等。
社会的发展需要个人的参与和贡献
社会的发展和进步需要每个人的参与和贡献，个人的努力和创造力是推动社会 发展的重要力量。
个人与社会的相互促进
个人在社会历史上的作用.ppt
历史人物是一定历史事件的主要倡 导者、组织领导者或思想理论、科学 文化的重要代表人物。 历史人物有些推动历史前进的进步 作用起着 特殊作用
• 历史发展是无数个人合力作用的结果 • 长城是我国古代劳动人民创造的奇迹。自战国时 期开始，修筑长城一直是一项大工程。 • 据记载，秦始皇使用了近百万劳动力修筑长城， 占全国人口的1/20！当时没有任何机械，全部劳 动都得靠人力，而工作环境又是崇山峻岭、峭壁 深壑。可以想见，没有大量的人群进行艰苦的劳 动，是无法完成这项巨大工程的。
• 我们应该坚持历史分 析和阶级分析的方法 。历史分析方法要求 从特定的历史背景出 发，根据当时的历史 条件，对历史人物的 是非功过进行具体、 全面的考察。要尊重 历史事实，如实反映 历史人物的社会关系 、作用和地位，不能 过分夸大或美化。
• 阶级分析方法要求把 历史人物置于一定的 阶级关系中，同他所 属的阶级联系起来加 以考察和评价。
普通个人与历史人物
• 按照个人对社会历史起作用好人方式 不同，可以区分为普通个人和历史人 物。个人是社会群体的单个成员，是 社会的一个“分子”个人在历史上的 作用存在着差别，有的人作用大些， 可以称为“历史人物”。有的人作用 小些，可以称为“普通个人”，在分 析或评价个人在历史上的作用时，要 坚持历史的、具体的的观点，不应简
个人在社会历史上 的作用
• 个人与社会相互依存，密不可分．个人与 社会是辨证统一的关系。个人是社会中的 个人，个人与社会相互区别，不能等 同．个人与社会相比较，社会起着根本的， 决定的作用．但是社会是由个人组成的社 会．任何一个社会的存在和发展，都是所 有个人及其集体努力的结果，一切个人活 动的总和构成社会的集体运动及其发展， 离开了每一个个人的作用也就不可能有群 众的作用。
高二政治下册个人活动和社会发展的关系
个人活动和社会发展的关系●教学目标知识方面理解：个人活动与社会发展是相互制约、相互联系的。
应用：结合事例说明个人与社会的关系是正确进行人生选择的基础和前提。
能力方面引导学生通过个人活动与社会发展关系的分析，培养逻辑思维能力。
觉悟方面使学生认识到，个人活动和社会发展、个人与社会是相互联系、不可分割的，但不能夸大个人的作用，个人应该充分利用社会提供的成才条件，努力完善自我，以便将来为社会发展做出更大贡献。
●教学重点个人与社会的关系。
●教学难点如何看待个人成才的条件。
●教学方法谈话法●教具准备多媒体●课时安排一课时●教学过程［导入新课］〔播放多媒体课件《钱学森》〕通过钱学森回国后为祖国的“两弹一星〞事业做出的突出贡献，引出：个人活动和社会发展的关系〔板书〕［讲授新课］师：要了解二者关系，首先要区分“人〞和“个人〞这两个概念，粗看起来“人〞与“个人〞似乎是一回事，我们日常用语也没有处处把二者区别开来，严格地说这是两个不同的概念，“人〞是表现人类一般特征〔即与其他动物相区别〕的概念，概括了所有人的共性，我们在上节课讲授的就是这个共性，但不能说明人们自身之间的差别，只有“个人〞这个概念才可能表现出人们之间的差别，在现实生活中遇到的都是具体的活生生的有差别的“单个的人〞，故“人〞和“个人〞的关系就是我们在哲学常识上册中讲到的普遍性与特殊性、一般与个别、共性与个性的关系。
“人〞是只有在思维中才能把握的概念，我们感官接触到的都是“个人〞，“个人〞中包含了“人〞的特征，“人〞又概括了所有的“个人〞，综上所述“个人〞是指具有一定的身体素质，思想道德和科学文化素质以及个性心理特征的“单个的人〞。
其次，要区分“社会〞与“社会发展〞，“社会〞我们在前面作了解释，这个概念指的是这个共同体的静态。
那么“社会发展〞这个概念可以说指的是这个共同体的动态。
社会的发展不仅表现在社会形态的更替上，还表现在同一社会形态内部的物质文明和精神文明的进步之中。
1.1 我与社会 课件(23张PPT)
第一课 丰富的社会生活
第一框 我与社会
1.政治认同：关心公共事务，关心社会发展和国家前途、命运。 2.道德修养：正确理解个人与社会的关系，初步培养学生积极融 入社会。 3.法治观念：积极参与社会生活、处理好社会关系；遵守社会秩 序，有为他人、为社会服务的精神。 4.责任意识：将个人成长与社会发展相结合，努力作对社会负责 任的公民。
A．①②
B．①③
C．②④ D．③④
3．（2023·湖南益阳·统考中考真题）据统计，截至2022年12月我国
吸毒人数近39.7万人，其中青少年占有一定比例，吸毒人群低龄化成为
A 令人忧虑的社会问题。为营造全民拒毒禁毒的浓厚氛围，开展创建“无
毒社区”活动，青少年的正确做法是（ ）
①洁身自好，远离毒品
②替吸食毒品的好朋友保守秘密
1.了解社会的方式和感受有哪些？（P3）
①方式：参加社会实践活动，观看新闻节目，与他人交流， 参观博物馆，观看天安门广场的升旗仪式，到农村去体验 生活等等。
②感受：在参与社会生活过程中，我们感受到国家更加富 强，人民的生活水平不断提高，感受到自己能够学到很多 在课本上学不到的知识，感受到自己需要提高与人交往沟 通的能力。感受到我们的社会生活是绚丽多彩的等等。
B 人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。中
学生会更加关注社会治理，并献计献策；会更加关心国家发展， 或为之自豪，或准备为之分忧。
我们在世界中并非孑然一身，而是 与无数的人共享同一个世界。
人这种生物为了生存，必须适应群 居生活，因此与他人的交往对我们 来说至关重要。
个人是社会的有机组成部分。每个 人都是社会这张“大网”上的一个 节点，是社会的有机组成部分。
社会像一张网
第一框 我与社会
1.政治认同：关心公共事务，关心社会发展和国家前途、命运。 2.道德修养：正确理解个人与社会的关系，初步培养学生积极融 入社会。 3.法治观念：积极参与社会生活、处理好社会关系；遵守社会秩 序，有为他人、为社会服务的精神。 4.责任意识：将个人成长与社会发展相结合，努力作对社会负责 任的公民。
A．①②
B．①③
C．②④ D．③④
3．（2023·湖南益阳·统考中考真题）据统计，截至2022年12月我国
吸毒人数近39.7万人，其中青少年占有一定比例，吸毒人群低龄化成为
A 令人忧虑的社会问题。为营造全民拒毒禁毒的浓厚氛围，开展创建“无
毒社区”活动，青少年的正确做法是（ ）
①洁身自好，远离毒品
②替吸食毒品的好朋友保守秘密
1.了解社会的方式和感受有哪些？（P3）
①方式：参加社会实践活动，观看新闻节目，与他人交流， 参观博物馆，观看天安门广场的升旗仪式，到农村去体验 生活等等。
②感受：在参与社会生活过程中，我们感受到国家更加富 强，人民的生活水平不断提高，感受到自己能够学到很多 在课本上学不到的知识，感受到自己需要提高与人交往沟 通的能力。感受到我们的社会生活是绚丽多彩的等等。
B 人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。中
学生会更加关注社会治理，并献计献策；会更加关心国家发展， 或为之自豪，或准备为之分忧。
我们在世界中并非孑然一身，而是 与无数的人共享同一个世界。
人这种生物为了生存，必须适应群 居生活，因此与他人的交往对我们 来说至关重要。
个人是社会的有机组成部分。每个 人都是社会这张“大网”上的一个 节点，是社会的有机组成部分。
社会像一张网
个人活动与社会发展的关系优秀PPT课件 人教版
本节要点
（一）个人与社会是辩证统一关系
1.个人与社会相互区别 2.个人与社会相互依存
（1）个人离不开社会 （2）社会离不开个人
（二）个人活动与社会发展相互联系
1.个人活动对社会发展产生能动影响 2.个人活动受到社会发展的制约
（三）处理好个人设计与社会需要的关系（重点）
课堂练习
1.下列关于个人与社会关系的说法中错误 的有
联 国家、社会尊重一切从社会利益出发的个 人自我设计
系 自我设计与社会需要相互促进
思考：
1、明年高考你打算报 什么专业？
个人兴趣
社会需要
结论
个人与社会的关系道理告诉我们： 青年学生应根据社会主义现代化建设的 需要和个人的兴趣爱好，充分利用社会 提供的成才条件，努力掌握科学文化知 识，加强思想道德修养，以便走上工作 岗位后，为社会的进步发挥个人的聪明 才智。
②个人活动的总和构成社会的整体 运动及其发展
1920年9月19日印度丛林发现印度狼 孩
她们不会说话，发音独 特，不是人的声音。不 会用手，也不会直立行 走，只能依靠两手、两 脚或两手、两膝爬行。 她们惧怕人，对于狗、 猫似乎特别有亲近感， 其次是小孩。白天她们 一动也不动，一到夜间， 到处乱窜，象狼那样嚎 叫，人的行为和习惯几 乎没有，而具有不完全 的狼的习性
人，活着其实很累，在公司，上有可能需要讨好领导，下还需要和同事打好关系，回家需要处理好家庭的关系，交际需要维护好朋友自己的友谊，一不小心就有可能会各种质疑的话语，让我们心里、身体上背负着更重的压力。
也许经常有这样的场景，喧嚣的闹市，聚会上，热闹非凡，尽情的喝着酒，各种嘈杂，殊不知在心里巴不得这聚会早点结束就好，想着明天还要早起上班，想着家里的妻儿还在幽幽的盼着，而你自己也根本就不喜欢这样的场合，偶尔还可以，时间长了，你已经不知该怎样去选择。年纪越大，时间越来越少，身体越来越没以前那么能抗，而自己明白的事情却越来越迷茫，入夜时分，站在这个城市的中央，越来越觉得生活的选择已经不由的我们自己来做主，只剩下了莫名的伤感。
个人活动与社会发展的关系
个人活动与社会发展的关系个人活动与社会发展是密不可分的。
个人活动对社会发展具有重要的影响，同时社会发展也为个人活动提供了广阔的舞台和条件。
个人是社会的基本组成单位，个人活动的积极与否决定着社会发展的进程。
个人活动是社会发展的基础，社会发展则推动个人活动的不断创新和提升。
本文将从个人发展对社会发展的影响和社会发展对个人活动的支持与促进两个方面展开论述。
首先，个人活动对社会发展具有直接和间接的影响。
个体创业、技术创新、文化创作等活动使得知识和技能得到传承和创新，促进了科学技术的进步和社会文明的提升。
一方面，个体创业带动了经济的增长和就业机会的增加。
个人的创新力和创造力为社会创造了更多的价值和财富。
另一方面，个人的技术创新和研究成果有助于科技进步和社会发展。
个人活动的创新和发展推动了社会的进步和变革。
此外，个人活动对社会发展还具有社会参与和社会凝聚的作用。
个体的参与和贡献使得社会变得更加多元化和富有活力。
个人的兴趣爱好、志愿服务、社会参与等个人活动增加了社会资源的利用效率和社会影响力。
个人活动通过培养和发展社会责任感，增进社会的凝聚力，提升社会的管理和治理能力。
同时，社会发展对个人活动也提供了广阔的舞台和条件。
社会的发展为个人活动提供了更多的机遇和资源，为个人的发展提供了更好的环境和条件。
社会的发展为个人提供了广阔的就业和创业机会，使个人能够根据自身的能力和意愿选择适合自己的发展路径。
此外，社会的发展也带来了更多的文化和科技资源，为个人的学习和创造提供了更好的条件。
个人活动得以在社会发展的支持下得以更好地发展和壮大。
而社会发展也在不断促进和支持个人活动的发展。
社会的进步和创新极大地促进了个人的活跃。
开放以来，我国的社会发展为个人提供了更好的发展环境和机遇。
个人的权利和自由得到了更为广泛和充分的保障，个人发展的主体地位得到了充分的彰显。
社会的发展为个人活动提供了更多的选择和发展空间，激发了个人的创造力和创新精神。
个人与社会的关系
二、集体的概念
• 集体是相对于个人而言。集体范畴的抽 象相当于整体和社会。就特殊意义讲， 集体范畴必须具体化为阶级、集团、国 家。 • 个人与集体的关系，应理解为个人与整 体、个人与社会的关系；或具体化为个 人与阶级、集团、国家的关系。
三、社会的概念
• 社会是人类生活的共同体。 它是人们相互交往的产物。 社会的基础和本质是物质生 产关系。
1. 人的社会化
• 个人学习知识技能和社会规范，适应社会、 发展自己的社会性的过程。 • 人的社会化是终身的，内涵是变化的。当代 大学生的社会化有五个方面的内容。
2. 个人与社会的协调发展
• 坚持以社会为本位。社会发展制约个人发展； 个人参与历史创造。社会为个人发展提供条 件；人的发展是社会发展的前提。
• 严格的“个人主义”概念是1840年法国 政治思想家托克维尔在《论美国的民主》 中提出的，赋予它完整的、能够体现资 产阶级意识形态的内涵。很快为西方思 想家接受。
1. 托克维尔为个人主义下的定义 认为自身就是目的，具有最高价值，社会 只是达到个人目的的手段。 2. 个人主义的基本内容 • 价值观：个人为目的，他人、社会、道 德是实现个人利益的手段； • 政治思想：强调个人自由，反对国家、 集体对个人进行干预和限制； • 财产制度：允许剥削，维护私有财产神 圣不可侵犯。
第三讲 个人与社会的关系
第一节 第二节 第三节 第四节 社会、集体和个人 个人与社会的关系 集体主义原则的科学内涵 个人主义、利己主义、 利他主义简析
第一节 社会、集体和个人的概念
一、个人的概念
• 个人是相对于集体而言。即历史的、 社会的人的个体。 • 个人具有个性化的自然素质和历史 主体性。在道德活动实践中，个人 是个性化的主体。
谈个人活动与社会发展的关系PPT(16张)
江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
请同学们思考两个问题：这首词中毛泽东历数了 历史上哪些功业煊赫的英雄?又是如何评价他们的?
继续思考：毛泽东和秦始皇都创下了辉煌的 业绩，但却迥然不同 ，为什么?
个人 活动 受到 社会 发展 的制 约
一是受到社会环境的制约
(生产力\生产关系\政治制度\文化制度)
二是受到个人的社会地位\工作环境的制约
三是最终受到社会发展状况的制约
个人活动与社会发展的辩证关系原理
个人活动与社会发展相互联系、相互制约。 个人活动对社会发展产生能动影响，社会的发 展要靠全体社会成员自觉努力才能实现；个人 活动受社会环境和社会发展规律的制约。
•
12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。
•
13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。
•
14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。
3. 割裂个人与社会的关系是错误的
•
1、有时候，我们活得累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的氛围所感染，被他人的情绪所左右。
•
2、身材不好就去锻炼，没钱就努力去赚。别把窘境迁怒于别人，唯一可以抱怨的，只是不够努力的自己。
•
3、大概是没有了当初那种毫无顾虑的勇气，才变成现在所谓成熟稳重的样子。
•
4、世界上只有想不通的人，没有走不通的路。将帅的坚强意志，就像城市主要街道汇集点上的方尖碑一样，在军事艺术中占有十分突出的地位。
请同学们思考两个问题：这首词中毛泽东历数了 历史上哪些功业煊赫的英雄?又是如何评价他们的?
继续思考：毛泽东和秦始皇都创下了辉煌的 业绩，但却迥然不同 ，为什么?
个人 活动 受到 社会 发展 的制 约
一是受到社会环境的制约
(生产力\生产关系\政治制度\文化制度)
二是受到个人的社会地位\工作环境的制约
三是最终受到社会发展状况的制约
个人活动与社会发展的辩证关系原理
个人活动与社会发展相互联系、相互制约。 个人活动对社会发展产生能动影响，社会的发 展要靠全体社会成员自觉努力才能实现；个人 活动受社会环境和社会发展规律的制约。
•
12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。
•
13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。
•
14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。
3. 割裂个人与社会的关系是错误的
•
1、有时候，我们活得累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的氛围所感染，被他人的情绪所左右。
•
2、身材不好就去锻炼，没钱就努力去赚。别把窘境迁怒于别人，唯一可以抱怨的，只是不够努力的自己。
•
3、大概是没有了当初那种毫无顾虑的勇气，才变成现在所谓成熟稳重的样子。
•
4、世界上只有想不通的人，没有走不通的路。将帅的坚强意志，就像城市主要街道汇集点上的方尖碑一样，在军事艺术中占有十分突出的地位。
1.1 我与社会 课件(24张PPT)-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
请大家仔细阅读课本P2-6，完成下面的目标思考题，
： 学习导航
要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点
知识，时间5分钟。
1.了解社会生活的方式有哪些？ 2.感受社会生活的意义？ 3.个人与社会有着怎样的关系？ 4.社会关系的不同类型有哪些？
01
感受社会生活
1.我们参与社会生活的方式有哪些？ 2.参与社会生活有哪些意义？
1．（2024·四川乐山·中考真题）近年来，许多学校积极组织学生进行社会实践，开展乡 村踏青、企业研学、烈士陵园祭奠英烈等活动。这些活动可以引导学生（ ） ①感受成就，珍惜幸福生活 ②正视不足，担忧前途命运 ③动手实践，掌握各种技能 ④培根铸魂，涵养家国情怀 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．（2024·贵州铜仁·中考真题）社交是青少年走向社会的重要途径之一。如今，部分背 少年不是宅家，就是与手机游戏相伴，在日光下呼朋唤友奔跑嬉闹的场景已逐渐消失，他 们不愿主动参与社会生活，融入社会，有的甚至产生社交恐惧。为克服“社交恐惧”，你 建议（ ） ①养成健康生活方式和良好的行为习惯 ②积极参与社会生活，养成亲社会行为 ③关注自我发展，积极谋求个人的利益 ④拒绝融入社会，寻求自身的舒适安逸 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
新课导入
暑假分享：请你谈谈暑假暑假里什么事情让你印象最深刻？
巴黎奥运精彩夺金时刻 巴黎残奥会不屈的灵魂 文化的传承“悟空”......
我们每个人与社会都有着千丝万缕的关系，我们需要了解、关注社会。
1.1我与社会
第一课 丰富的社会生活
核心素养目标
政治认同：关心公共事务，关心社会发展和国家前途、命运。 道德修养：正确理解个人与社会的关系，初步培养学生积极融入社会。 健全人格：理解个人与社会的关系、学会处理与社会的关系；热爱社会、 热爱生活；在团队合作中增强合作意识和领导力。 法治观念：积极参与社会生活、处理好社会关系；遵守社会秩序，有为 他人、为社会服务的精神。 责任意识：将个人成长与社会发展相结合，努力作对社会负责任的公民。
个人生活与社会发展的关系YU
*方施雨
1、人是社会的产物。 2、人的生产活动具有社会性。 3、人的生活具有社会性。
3 社会性是人的本质属性
社会性是人的最主要、最根本的属性，它是决定人 之所以是“人”的最根本的东西。 ①它揭示了人区别于其他动物的特殊本质，是人类特 有的属性。 ②人的社会性制约着人的自然性 注意：在阶级社会里，人的社会性主要表现为人的阶 级性。
知识小结
个人活动与社会发展的关系
• （二）个人与社会是一种辩证统一的关系。 个人与社会两者相互区别、不能等同
个人与社会相互依存，密不可分
知识小结
个人活动与社会发展的关系
• （一）个人活动与社会发展存在着相互联 系、相互制约的关系。 对社会的发展产生能动的影响 个人活动 性质上有促进或阻碍作用 程度上有大小不同 受到社会发展的制约 受社会发展环境的制约 受社会发展规律的制约
因此，并非任何个人的主观努 力都能有所收获，并非任何个 人的奋斗都会有成绩；只有那 些个人努力方向与社会发展方 向相一致的主观努力才会有所 成就。
第二，个人活动还受社会发展规律的制约
个人活动只有符合社会发展规律， 才能达到预期目的，反之，就会受 到规律惩罚
（一）个人活动与社会发展是辩证统 一关系
1．无论是历史人物，还是普通个人的践，总 会或多或少地、直接或间接地对社会历史产生 一定的作用，这从一个方面说明（ ） A．个人活动对社会发展产生能动的影响 B．个人活动对社会发展起促进或推动作用 C．个人活动对社会发展起阻碍乃至破坏作用 D．个人活动对社会发展有决定作用
无论是历史人物，还是普通个人的实践，总会或多或 少地、直接或间接地对社会历史产生一定的作用，这 从一个方面说明（ ） A．个人活动对社会发展产生能动的影响 B．个人活动对社会发展起促进或推动作用 C．个人活动对社会发展起阻碍乃至破坏作用 D．个人活动对社会发展有决定作用
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赵薇 “日本军旗装”
（一）个人活动与社会发展是辩证统一关 系
1.个人与社会相互区别 2.个人与社会相互依存
（二）个人活动与社会发展存在着相互影 响、相互制约的关系
1.个人活动对社会发展产生能动影响 2.个人活动受到社会发展的制约
（三）割裂个人与社会的关系是错误的
（一）个人活动与社会发展是辩证统一关系
答案：C
3.在下列选项中，体现个人和社会关系 的有
A.人生自古谁无死，留取丹心照汗青 B.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 C.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 D.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
答案：ACD
4、1999年9月，英国BBC广播公司通过新 闻网页举行公开投票，由公众推选过去一千 年中最大的思想家。前三名依次是：马克思、 爱因斯坦、达尔文。他们推选的依据应当是
想一想：
黑格尔说“割下来的手就失去了它的独 立的存在，就不像原来长在身体上那样， 它的灵活性、运动、形状、颜色等等都改 变了。只有作为机体一部分，手才获得它 的地位”。这体现了个人与社会之间的什 么关系？
（二）个人活动与社会发展存在着相互影响、 相互制约的关系
1.个人活动对社会发展产生能动影响 2.个人活动受到社会发展的制约
A.个人活动对社会发展产生的影响程度
B. 个人活动与社会发展的相互依赖性
C. 个人活动摆脱社会发展规律制约的程度
D. 个人活动是否受到社会发展的制约
答案：A
中央电教馆资源中心制作
2004.3
数学广角
沏茶前要做些什么事呢？
怎样才能让客人尽快喝上茶？
①
②
③
④
⑤
⑥
数学家,中国科学院院士 华罗庚
1.个人活动对社会发展产生能动影响
（1）在性质上，有的人对社会发展起促进或 推动作用，而有的人则起阻碍乃至破坏作用。
分析 产生这种不同情况的原因是什么？
当个人活动符合社会的发展规律，反映了人民 群众的根本利益时，就能对社会的发展进步起积 极的推动作用；反之，就会阻碍社会的发展。
比一比：
①毛泽东与汪精卫 谈谈你的看法。
课堂练习
1.下列关于个人与社会关系的说法中错误 的有
A.个人比社会更为根本，更起决定作用
B.个人是社会中的个人，社会是由个人组 成的社会
C.个人与社会相互区别、不能等同
D.个人与社会相互依存、密不可分
答案:A
2.“人们只能使用当时的生产工具，在现 有的生产关系之中进行劳动。”这说明
A.人的活动受主观能动性的制约 B.人的活动受社会发展规律的制约 C.人的活动受社会生产方式的制约 D.人的活动受社会政治制度的制约
个人活动与社会发展的关系
南京大屠杀幸存者联名写给 赵薇的一封公开信
赵薇：你好！ 我们是一些在当年日军南
京大屠杀中的幸存者，对于 当年侵华日军屠杀我同胞的 罪行，我们有着刻骨铭心的 亲身体会，而作为行将入土 的老者，这些年来，我们也 时刻不忘用自己的亲身经历 教导我们的后辈，教导所有 的身处幸福生活中的人，牢 记当年的血泪史，奋发有为， 为国争光。 ……
1.个人与社会相互区别 2.个人与社会相互依存
（1）个人离不开社会 （2）社会离不开个人
（一）个人活动与社会发展是辩证统一关系
1.个人与社会相互区别
个人与社会相区别，不能等同，它们具有 各自特殊的规定性。个人是部分，社会是整体、 根本，起着决定作用。
2.个人与社会相互依存
（1）个人离不开社会
（2）社会也离不开个人
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1
ok
1
3分钟 + 3分钟
3
1
ok
3分钟 + 3分钟 + 3分钟
o3k ok
ok
3分钟 + 3分钟 + 3分钟＝9分钟
①烙2张饼需要6分钟， 烙3张饼的最佳方案需要9分钟。
②每次烙饼，锅里都有两张饼，速度最快。
两个人合作完成三张正反面的贺卡， 要怎样分工合作好呢？
每个人都在社会中生活，总是归属于一 定的群体，从事一定的职业，他的活动自 然会受到自己在社会中所处的地位、工作 环境、人事关系等条件的限制。
（3）个人活动受到社会发展规律的制约
人的活动是在一定的动机支配下有目 的的进行的，但这种动机、目的只有符合 社会发展的规律时，才能收到效果，都对 预期目的，否则就会受到社会发展规律的 惩罚。
2.个人活动受到社会发展的制约
（1）个人活动受到社会环境的制约
任何人都是在一定的社会环境中生存和发 展的，一定社会的生产力状况和生产关系的 性质、社会的政治制度、社会的科学文化发 展程度和传统文化等条件，都对人的活动产 生影响和制约作用。
人民群众总是在既定的条件下创造历史。
（2）个人活动受到个人的社会地位、工作环 境的制约
（三）割裂个人与社会的关系是错误的
1.把个人凌驾于社会之上是错误的 容易走向历史唯心主义 2.忽视个人的努力也是错误的 容易走向形而上学
结论
个人与社会的关系道理告诉我们： 青年学生应根据社会主义现代化建设的 需要和个人的兴趣爱好，充分利用社会 提供的成才条件，努力掌握科学文化知 识，加强思想道德修养，以便走上工作 岗位后，为社会的进步发挥个人的聪明 才智。
“统筹法”
① 时间只剩１０分钟！！！
②
一次能放两个烧饼 ③
每个饼要烙两面 ④ 每个饼每面要烙３分钟才熟！！！
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②孙中山与袁世凯
（2）在程度上，个人活动对社会发展的作 用有大小之分
分析
产生这种不同情况的原因是什么？
由于个人的思想道德素质、科学文化水平、实际 工作能力以及主观能动性发挥的程度等等不同， 因此，个人活动对社会发展所起的作用的大小， 也就有所区别，甚至有天壤之别。
议论
试比较搞“两弹一星”的与卖茶叶蛋的、拿 手术刀的Hale Waihona Puke 拿剃头刀的人的活动对社会的不同影 响。