《我的舞台》优秀教案
教案人教新课标小学语文六年级上册4.我的舞台优秀教学案例
3.教育学生珍惜自己的舞台，勇敢追求梦想，培养他们的创新精神和进取心。
（五）作业小结
1.布置具有针对性的作业，让学生巩固所学知识，提高实际操作能力。
2.鼓励学生发挥自己的想象，创作与舞台相关的短文或画作，展示自己的创意。
（二）讲授新知
1.针对课文内容，进行详细讲解，让学生理解字词的含义，掌握课文的基本知识点。
2.通过分析人物形象，引导学生感受作者的情感态度，理解课文的主题思想。
3.结合课文，讲解舞台表演的相关知识，如戏剧、舞蹈、音乐等，扩展学生的知识面。
4.运用案例分析法，让学生通过分析具体案例，掌握课文中的写作技巧。
4.鼓励学生自我评价，培养他们的自我认知能力和自我提升意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示舞台表演的图片或视频，引导学生关注舞台艺术，激发他们的学习兴趣。
2.教师以生动的语言描述自己的舞台经历，引发学生的共鸣，为导入新课做好铺垫。
3.提出引导性问题，如“你们对舞台有什么印象？”，让学生发表自己的看法，活跃课堂氛围。
2.问题导向：教师引导学生提出问题，激发了他们的思维，培养了独立思考和解决问题的能力。设计具有挑战性和针对性的问题，让学生在讨论中取长补短，提高了综合素质。这种问题导向的教学策略，使学生在探索中不断成长。
3.小组合作：合理划分学习小组，鼓励学生相互合作，共同完成学习任务。教师关注学生在小组合作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高了他们的团队协作能力。小组合作教学策略，使学生在互动中学习，提升了课堂效果。
1.引导学生提出问题，激发他们的思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。
课文《我的舞台》的教学设计精选2篇
课文《我的舞台》的教学设计篇8活动目标：1、观察光透过布或透明玻璃纸和皱纹纸形成的彩色光团及光团重叠的变化2、能表达自己的发现及疑问，和同伴互相合作玩游戏,培养幼儿对自然科学的兴趣活动准备：1、红、黄、蓝、绿的玻璃纸、各色布、皱纹纸若干，大小能覆盖手电筒口2、手电筒幼儿人手一个3、一段节奏强烈的音乐活动过程：一、引发幼儿对活动的兴趣师：“小朋友，今天我要和你们玩一个很好玩的你们从没玩过的游戏，好吗？”教师打开手电筒，将光照射到活动室墙面上，师：“小朋友，你们看到了什么？”幼儿自由讲述师：“现在请你们猜一猜，如果在手电筒前面蒙上一块红布，会怎么样？”幼儿自由讲述二、幼儿尝试制作彩色灯师：“现在，请小朋友也来大胆地试一试。
”小朋友每人选择一张自己喜欢的彩色透明玻璃纸或一块布或皱纹纸，覆盖在手电筒的镜面上幼儿尝试自己制作彩色灯，教师根据情况给予适当的帮助，尤其是帮助能力稍差的幼儿也能尝试到成功的快乐幼儿可将自己的彩色灯打开，射到白墙面上，观察光团的色彩师：“小朋友，你们刚才是怎么玩的？发现了什么？”引导幼儿大胆地自由地玩一玩，并可随意找好朋友讲讲自己的新发现师：“小朋友，你们有没有发现用透明玻璃纸用布用皱纹纸制作的彩色灯有什么不同？”引导幼儿再次玩的兴趣和观察的兴趣师：“小朋友，你们想不想再玩一个新的游戏？”教师装着神秘的样子：“色彩娃娃还有两个好朋友呢，它和好朋友在一起时还会变成另一种颜色，你们相信吗？不信，你们随便去找两个和你不同颜色的在一起玩一玩。
”引导幼儿两个或三个一组进行合作游戏启发幼儿移动各自的彩色光团，让三个光团互相交叉，部分重叠，仔细观察光团重叠后发生的色彩变化让幼儿自由讲述，请个别幼儿谈谈自己的发现和感受活动结束：最后在欢乐的气氛中结束本次活动。
课文《我的舞台》的教学设计篇9设计意图帮助幼儿认识，并能够找到舞台上的相应位置活动目标1.认识九宫格，知道九宫格各个方位的命名2.能运用九宫格在游戏中找出舞台的不同位置3.乐于想象，愿意表达、表现重点难点活动重点：知道舞台九宫格的位置：右上，中上，左上，右中，中，左中，右下，中下，左下。
我的舞台教案优秀9篇
我的舞台教案优秀9篇课《我的舞台》教学设计篇一《我的舞台》教学建议1、课文介绍的评剧艺术和演员新凤霞，学生可能不是很了解，教师可在课前安排学生通过各种途径查询相关资料。
如果有条件，可结合中央电视台第3套节目──“艺术人生”的收看，力求给学生一个比较直观和形象的感知，为理解课文做准备。
2、本单元的主题是感受“艺术的魅力”，因此教学时，要着眼于通过学生的自主阅读，引导学生感悟戏剧表演艺术给人的神奇魅力，要让学生通过充分的朗读和画找语句来感知课文，并通过朗读或形象描述把自己的感悟表达出来。
对课文的故事情节，教师不必做过多的讲解和分析。
3、课文条理清晰、明了。
开头的一句“舞台对我有着神奇的吸引力”总领全文，结尾句“我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和力量”总结全文，发人深思。
在教学中可以以这两句话为主线，提纲挈领地牵动全文的学习。
4、“舞台”是本课学习的一个关键词，教学时，可从学生的学情出发，构建学生自主学习的“舞台”。
第一种思路是：从课题入手，先紧扣“舞台对我有着神奇的吸引力”一句，设置悬念；再让学生用比较快的速度读读课文，明白没有出生时，“我”的舞台在母亲的肚子里，刚会走路，“我”的舞台在床上，六岁以后，“我”的舞台从床上转移到了院子里。
从这些地方说明舞台对“我”有着神奇的吸引力；然后交流、探讨，引导学生感悟舞台艺术的神奇魅力，体会“我”学艺的艰辛和在舞台上练就的勇气和力量。
第二种思路是：从生活入手，说说自己在学习成长之路上得到的锻炼和收获；再让学生自由读通课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”；围绕“舞台如一炉火，炼就了我的勇气和力量”一句，重点学习“拜师学艺”部分，引导学生找到有关段落，体会“我”学艺的艰辛。
想想文中哪些地方体现了“我”的“勇气和力量”，说说从中受到了什么启发，最后积累有关词语。
【教学目标】【基础知识积累】读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、窃窃私语、无言以对”等词语。
我的舞台教学设计 《我的舞台》教案(优秀6篇)
我的舞台教学设计《我的舞台》教案（优秀6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
怎样写教案才更能起到其作用呢？作者分享了6篇《我的舞台》教案，希望对于您更好的写作我的舞台教学设计有一定的参考作用。
《我的舞台》教学设计篇一【教学目标】1、读读记记“降生、模仿、不解之缘、窃窃私语、无言以对”等词语。
2.用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
3.感受戏剧表演艺术的神奇魅力。
【教学重点】抓重点句，体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。
【教学难点】感受戏剧表演艺术的'神奇魅力。
【教学准备】课前搜集新凤霞、吴霜以及关于评剧艺术方面的资料的相关资料。
【教学过程】一、问题引入1．板书：舞台畅谈对“舞台”的感受2．揭题今天这节课，就让我们跟随作者吴霜，一起走进她的舞台。
齐读：我的舞台3、质疑舞台是怎样的？舞台在哪儿？吴霜对舞台又有着怎样的感情？二、初读感知过渡：下面就请你们带着这些问题，默读课文，碰到难读的或不认识的字也可做上记号，如果又产生新的疑问，也可记录下来。
1、快速默读课文。
2、检查字词出示：模仿兴起喝彩憋闷倒栽葱绷着脸指名读→说发现（多音字）→用不同的读音组词→开火车读重点：兴：兴趣、兴致（读第四声）闷：心情不舒畅；密闭，不透气（第四声）“憋闷”中的“闷”读轻声绷：四声：绷直绷硬三声：绷脸绷劲一声：竹绷绷架绷带3、解疑，质疑（1）随即板书（2）概括课文的主要内容。
（3）舞台为何有这么神奇的吸引力？为什么说舞台炼就了我的勇气和毅力？三、感受舞台的“神奇”及舞台带给我的勇气和力量（一）研读舞台的“神奇”出示：舞台对我有着神奇的吸引力。
1、舞台对作者到底有何神奇的吸引力呢？请快速浏览课文，画出有关的句子，读一读，还可以在一旁写写体会。
2、交流预设：（1）抓“不解之缘”学第二自然段。
六年级上册《我的舞台》教案2篇
六年级上册《我的舞台》教案六年级上册《我的舞台》教案精选2篇（一）六年级上册《我的舞台》教案教学目的1、知识目的认识本课的4 个生字。
2、才能目的养成勤于观察考虑和乐于动笔的习惯。
3、情感目的理解无论音乐。
美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。
教学重难点1、体会作者的思想感情。
2、理解无论音乐。
美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。
教学媒体多媒体课件教学时间1课时教学过程一、导入《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”，这就是艺术的魅力。
同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。
终究舞台的魅力有多大呢?我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。
二、简介作者吴霜，吴祖光。
新凤霞之女，著名歌唱家。
剧作家。
早年毕业于中央音乐学院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6 年学习西乐。
代表作品《光明三部曲》：《别为你的相貌发愁》。
《女人漂亮》。
《父女惊魂》。
著有《别问我的父母是谁》。
《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。
三、阅读课文，初步感知。
1、阅读课文，注意字词。
2、找学生朗读课文，老师纠正字音。
3、老师带有感情的范读课文。
四、深化分析^p 课文，整体感知1、“我”还没出生的时候，与舞台结下了怎样的`不解之缘?2、“我”刚会走路时，是怎么表演的?都有哪些观众?3、“我”的舞台都在哪里?4、“舞台”对我有什么影响?五、小结无论音乐，美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量，舞台艺术也是一样的。
作者的舞台逐渐转移到人生的大舞台，“舞台”炼就了我的勇气和毅力。
六、作业写一写对你有所影响的艺术形式。
六年级上册《我的舞台》教案精选2篇（二）六年级上册《把我的心脏带回祖国》教案六年级上册《把我的心脏带回祖国》教案1 一、学习目的1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、通过详细语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国精神。
二、预习学案【预习目的】1、自由朗读课文,读准字音，把文章读通顺。
六年级上册人教版《我的舞台》教案2篇
六年级上册人教版《我的舞台》教案六年级上册人教版《我的舞台》教案精选2篇（一）六年级上册人教版《我的舞台》教案教学目的1．读读记记“降生、模拟、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。
2．用比拟快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
3．感受戏剧表演的神奇魅力。
教学重点：引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。
教学难点：体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。
教学时间：一课时我的舞台教案教学设计教学过程：一、问题引入1．“舞台”是什么？学生自由发言。
2．作者对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。
〔舞台对我有着神奇的吸引力〕/3．再找出与这句相照应的句子读一读。
〔结尾句〕二、交流、讨论学生找出以下句子，随机交流。
1．我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。
〔1〕你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？〔2〕读了句子，你感受到什么？是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。
2．一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。
我为赶它下“台”，脚下没注意，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。
“我”刚会走路，就在小床上模拟母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。
一个活泼得意、热爱艺术的孩童形象活生生地出如今读者面前，“我”的家里是多么热闹，/article/作者笔下的场景是多么生动有趣。
谁能读出有趣？指导朗读。
3．每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。
“兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓，“憋闷”一词写出了“我”热得难受。
我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”的心里，这是多么让人感动的一幕。
《我的舞台》的教案
《我的舞台》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握舞台表演的基本技巧和知识。
2. 培养学生对舞台表演的兴趣和热情，提高学生的舞台表演能力。
3. 通过舞台表演，培养学生的人际交往能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 舞台表演的基本技巧：台词、形体、声乐、表演等。
2. 舞台表演的基本知识：舞台术语、舞台布局、舞台设备等。
三、教学方法：1. 实践教学法：通过实际的舞台表演，让学生掌握舞台表演的技巧和知识。
2. 小组讨论法：让学生在小组内进行讨论和交流，提高学生的团队合作能力。
3. 案例分析法：通过分析舞台表演的案例，让学生深入了解舞台表演的技巧和知识。
四、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和表现。
2. 舞台表演展示：评估学生在舞台表演中的表现和技巧掌握情况。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和团队合作能力。
五、教学计划：1. 教学课时：共10课时。
2. 教学安排：每个课时安排45分钟。
3. 教学流程：第一课时：介绍舞台表演的基本技巧和知识。
第二课时：台词训练，让学生掌握台词的基本技巧。
第三课时：形体训练，让学生掌握形体的基本技巧。
第四课时：声乐训练，让学生掌握声乐的基本技巧。
第五课时：表演训练，让学生掌握表演的基本技巧。
第六课时：舞台术语和舞台布局的学习。
第七课时：舞台设备的学习。
第八课时：小组讨论，分析舞台表演的案例。
第九课时：舞台表演展示，评估学生的表现。
六、教学资源：1. 教材：《我的舞台》2. 辅助材料：舞台表演视频、案例分析资料、台词、形体、声乐训练教材等。
3. 设备：教室、舞台、音响设备、投影仪等。
七、教学步骤：1. 引入新课：通过播放舞台表演视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解和示范：教师进行舞台表演的基本技巧和知识的讲解和示范。
3. 学生练习：学生进行台词、形体、声乐、表演等基本技巧的练习。
4. 小组讨论：学生分组进行讨论和交流，分享自己的学习心得和经验。
《我的舞台》的教案
《我的舞台》优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解并体会舞台艺术的魅力，培养对舞台艺术的热爱。
2. 通过对舞台艺术的学习，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 舞台艺术的基本概念和分类：话剧、戏曲、舞蹈、音乐会等。
2. 舞台艺术的基本技巧：表演、导演、舞美设计、灯光音响等。
3. 舞台艺术的历史和发展：中国舞台艺术的发展，世界舞台艺术的交流。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解舞台艺术的基本概念、分类、技巧和历史。
2. 示范法：展示舞台艺术作品，让学生感受舞台艺术的魅力。
3. 实践法：组织学生进行舞台艺术的实践，培养学生的实际操作能力。
四、教学准备：1. 教材：《我的舞台》相关内容。
2. 课件：舞台艺术的图片、视频等。
3. 舞台艺术器材：如话剧服装、戏曲道具等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示舞台艺术的图片或视频，引起学生对舞台艺术的兴趣。
2. 新课导入：讲解舞台艺术的基本概念和分类。
3. 课堂讲解：讲解舞台艺术的基本技巧和历史。
4. 示范展示：展示舞台艺术作品，让学生感受舞台艺术的魅力。
5. 实践操作：组织学生进行舞台艺术的实践，培养学生的实际操作能力。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调舞台艺术的重要性。
7. 作业布置：让学生课后查找有关舞台艺术的作品，进行欣赏和分析。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对舞台艺术的兴趣和热情。
2. 学生作业：评估学生课后查找和分析舞台艺术作品的作业，了解他们的学习效果。
3. 学生表现：在实践环节，观察学生的操作能力和团队协作精神，对他们的表现进行评估。
七、教学拓展：1. 组织学生参观舞台艺术表演，让他们亲身体验舞台艺术的魅力。
2. 开展舞台艺术比赛，鼓励学生展示自己的才华，提高他们的舞台表演能力。
3. 邀请舞台艺术家进行讲座，让学生更深入地了解舞台艺术的发展和技巧。
八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和策略，根据学生的反馈和学习效果进行调整。
《我的舞台》教案精选
《我的舞台》教案精选一、教学内容本节课选自《音乐》教材第七章《舞台表演与实践》第二节《我的舞台》。
详细内容包括：了解舞台表演的基本概念、舞台表演的技巧与情感表达、个人舞台形象的塑造以及如何在舞台上更好地展示自我。
二、教学目标1. 让学生掌握舞台表演的基本概念，了解舞台表演的重要性。
2. 培养学生运用舞台表演技巧与情感表达能力，提升舞台表现力。
3. 培养学生独立设计个人舞台形象的能力，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：舞台表演技巧与情感表达的融合。
教学重点：舞台表演的基本概念、个人舞台形象的塑造。
四、教具与学具准备教具：PPT、音响设备、舞台表演视频。
学具：笔记本、彩笔、镜子。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段舞台表演视频，让学生初步感受舞台的魅力，引发学习兴趣。
细节：视频播放时长约5分钟，涵盖不同类型的舞台表演。
2. 知识讲解：介绍舞台表演的基本概念、技巧与情感表达。
细节：讲解时长约15分钟，结合PPT进行展示。
3. 实践环节：分组讨论，让学生探讨如何塑造个人舞台形象。
细节：讨论时间约10分钟，每组派代表进行分享。
4. 例题讲解：分析舞台表演中技巧与情感表达的融合。
细节：讲解时长约15分钟，结合具体案例进行分析。
5. 随堂练习：让学生在课堂上进行舞台表演练习，教师现场指导。
细节：练习时间约20分钟，学生相互观摩、学习。
六、板书设计1. 舞台表演基本概念2. 舞台表演技巧与情感表达3. 个人舞台形象塑造七、作业设计1. 作业题目：设计一个符合自己风格的舞台形象，并简单阐述设计理念。
2. 作业题目：观看一段舞台表演视频，分析其中的技巧与情感表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行自我评价，分析优点与不足，为下一节课做好准备。
细节：反思时长约10分钟。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的各类舞台表演活动，将所学知识运用到实践中。
细节：活动时间根据实际情况安排，教师提供指导与支持。
我的舞台教案
我的舞台教案我的舞台教案15篇我的舞台教案1学习目标1、熟记本课生字新词。
2、读懂课文，体会作者学艺的艰辛及其非凡的勇气和毅力。
3、体会“舞台对我有着神奇的吸引力”。
教学重难点1、体会作者在艺术之路上所付出的心血和汗水以及作者的勇气和毅力。
2、感受戏剧表演艺术的神奇魅力。
课前准备：课件教学时间：一课时教学过程：一、激情导入同学们，你们看过文艺节目表演吗？看过春晚吗？那么——1、“舞台”是什么？请学生自由发言。
（舞台就是演员表演的场地，今天，老师和同学们一起去看著名评剧演员新凤霞的女儿——吴霜的舞台好吗？（板书课题：我的舞台）2、请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？（课文讲述作者从小在舞台上偷学戏到拜师学艺，不怕吃苦，练就了勇气和毅力的事。
）3、作者对舞台有着怎样的感情，从文中找出句子。
（舞台对我有着神奇的吸引力。
）4、再从课文中找出与这句相照应的句子。
（我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，练就了我的勇气和毅力。
）二、交流平台1、课文从哪几方面描写“舞台对我有着神奇的吸引力。
”概括：五个方面，（1）在娘胎里便登台唱戏，提早出世；（2）在床上模仿母亲“演戏”；（3）跟随母亲演出，挤在幕布里学戏；（4）在院子里拜师学艺，练就一身过硬基本功；（5）在家里为客人一板一眼表演。
2、引导学生从上述的五个方面找出相对应的句子，随机讨论。
3、找出句子，教师指导朗读。
4、教师小结：这些都说明舞台对“我”有着神奇的吸引力。
那么，谁能告诉老师课文中的“我”的母亲是谁吗？（著名评剧演员新凤霞）三、引入之路1、介绍新凤霞。
2、学习新凤霞的名言：台上做戏，台下做人。
不屈为至贵，最富为清贫。
3、引导学生谈感受。
四、教师小结1、同学们，你们看，“我”在艺术上的成功离不开母亲的影响，正是她对艺术的追求，深深地感染了“我”。
但“我”的成功更离不开“我”在舞台上练就的勇气和力量。
2、请同学们用笔勾画出“我”在艺术生涯中磨练自己的勇气和力量的句子。
《我的舞台》教案及反思【精品】
《我的舞台》教案及反思【精品】《我的舞台》教案及反思【精品】作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的《我的舞台》教案及反思【精品】，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标1.读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。
2.用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
3.感受戏剧表演的神奇魅力。
教学重难点：1.引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。
2.体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。
教学时间：一课时教学过程：(一)问题引入1.“舞台”是什么?学生自由发言。
2.作者对“舞台”有怎样的感情?找出文中的句子，用横线划出。
(舞台对我有着神奇的吸引力)3.再找出与这句相照应的句子读一读。
(结尾句)[设计意图：提出关键性的问题，让学生一下找到学习的切入点，抓住重点问题学习。
](二)交流、讨论学生找出以下句子，随机交流。
1.我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。
(1)你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘?(2)读了句子，你感受到什么?是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”;一出世，就亮开嗓门唱;这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。
2.一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。
我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。
“我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。
一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，“我”的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。
谁能读出有趣?指导朗读。
3.每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。
小学语文《我的舞台》教学设计整理
小学语文《我的舞台》教学设计整理学校语文《我的舞台》教学设计在教学工开展教学活动前，就不得不需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的方案性和决策性活动。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是我为大家整理的学校语文《我的舞台》教学设计，盼望对大家有所关心。
学校语文《我的舞台》教学设计1教学目标1、学问目标熟悉本课的4 个生字。
2、力量目标养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯。
3、情感目标理解无论音乐。
美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力气。
教学重难点1、体会的思想感情。
2、理解无论音乐。
美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力气。
教学媒体: 多媒体课件教学时间: 1课时教学过程一、导入《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们“神奇的微笑”，这就是艺术的魅力。
同样舞台艺术也有着奇妙的吸引力。
毕竟舞台的.魅力有多大呢?我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。
二、简介吴霜，吴祖光。
新凤霞之女，闻名唱歌家。
剧作家。
早年毕业于中心音乐学院，是位花腔女高音唱歌家，后留美6 年学习西乐。
代表作品《光明三部曲》：《别为你的相貌发愁》。
《女人美丽》。
《父女惊魂》。
著有《别问我的父母是谁》。
《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。
三、阅读课文，初步感知。
1、阅读课文，留意字词。
2、找同学朗读课文，老师订正字音。
3、老师带有感情的范读课文。
四、深化分析课文，整体感知1、“我”还没诞生的时候，与舞台结下了怎样的不解之缘?2、“我”刚会走路时，是怎么表演的?都有哪些观众?3、“我”的舞台都在哪里?4、“舞台”对我有什么影响?五、小结无论音乐，美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力气，舞台艺术也是一样的。
的舞台渐渐转移到人生的大舞台，“舞台”炼就了我的士气和毅力。
六、作业写一写对你有所影响的艺术形式。
学校语文《我的舞台》教学设计2教学目标：１、读读记记“降生、仿照、身材、造就、抗议、风度、练就、毅力、不解之缘、不在话下、窃窃私语、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、署去寒来、无言以对”等词语。
《我的舞台》教案
《我的舞台》教案精选一、教学内容本节课选自《音乐》教材第六章第三节《我的舞台》，详细内容包括舞台表演的基本要素、舞台表现力的培养、个人特色的展示等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握舞台表演的基本要素，提高舞台表现力。
2. 培养学生独立思考、创新实践的能力，展示个人特色。
3. 激发学生对音乐表演的兴趣，培养合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：舞台表现力的培养，个人特色的展示。
2. 教学重点：舞台表演的基本要素，即唱、跳、演、奏。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、麦克风、钢琴、吉他、舞蹈道具等。
2. 学具：学生自备乐器、舞蹈服装、个人表演道具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用舞蹈视频、音乐会片段等，让学生感受舞台的魅力，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解舞台表演的基本要素：唱、跳、演、奏。
（2）分析优秀舞台表演的案例，引导学生关注舞台表现力。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组练习：每组选择一种表演形式（唱、跳、演、奏），进行实践。
（2）个人展示：每位学生展示自己的特长，其他同学给予评价和建议。
4. 舞台实践（20分钟）（1）学生自由组合，编排一场小型舞台剧。
（2）邀请其他班级同学观看，进行互动交流。
六、板书设计1. 舞台表演的基本要素：唱、跳、演、奏2. 舞台表现力3. 个人特色展示七、作业设计1. 作业题目：编排一场具有个人特色的舞台表演。
2. 答案：学生需提交表演视频，包括表演形式、表演内容、个人特色等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学进行自我反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外音乐表演活动，提高舞台实践能力，拓宽视野。
同时，关注音乐剧、舞台剧等相关领域的发展，提升自身综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点：舞台表现力的培养，个人特色的展示。
2. 教学过程：随堂练习中学生的分组练习和个人展示。
人教版六年级上册语文《我的舞台》教案三篇
人教版六年级上册语文《我的舞台》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.人生就是一个大舞台。
心有多大，舞台就有多大。
就让我们像吴霜这样，凭着满腔热爱的感情；凭着永不言弃的勇气；凭着百炼成钢的毅力；凭着一丝不苟的认真，在我们自己的舞台上演绎属于自己的精彩吧！小编准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一教学目标：1、用比较快的速度读懂课文，说一说课文的哪些描写体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
2、通过“兴味盎然”“窃窃私语”等词语理解课文重点段落。
3、学习首尾呼应的写作方法。
4、感受戏剧表演艺术的神奇魅力。
重、难点：透过字里行间，体会作者学艺的艰辛及超人的勇气和毅力，感悟成功来自于勤学苦练的成长之道。
教具准备：多媒体课件课时划分：一课时教学过程：一、播放评剧导入，直奔主题。
1、导入：1）、教师清唱黄梅戏《女驸马》选段。
2）、今天老师给大家带来一段与黄梅戏不一样的戏曲。
播放评剧选段《花为媒》。
（课件1）2、知道这是什么戏曲吗？她就是评剧，是我国戏曲的一种，它流行于北京、天津、华北等地。
刚才我们欣赏的就是我国评剧演员新凤霞的名曲选段《花为媒》。
3、有一位小女孩从娘胎里就被评剧深深吸引。
她就是新凤霞的女儿，也就是我们今天要学的课文《我的舞台》的作者吴霜。
4、板书课题。
释题二、整体感知，理清脉络。
1、齐读课题，师问：课文中吴霜的舞台分别在哪些地方呢？你能快速读课文找一找，画出来吗？学生快速读课文，用笔画出吴霜的舞台。
2、根据学生回答板书：娘胎→床上→侧台→院子→客厅3、这么多的舞台都能看到吴霜的身影，说明“舞台对我有着神奇的吸引力”三、小组学习，合作探究1、舞台究竟对“我”有着怎样神奇的吸引力呢？让我们从吴霜的各个舞台中去感受吧！2、下面就请同学们带着老师的问题在你们小组这个舞台上展现自己学习的风采吧。
《我的舞台》教学设计(优秀7篇)
《我的舞台》教学设计（优秀7篇）教学目标1.用比较快的速度读读课文，积累“不解之缘、兴味盎然”等四字词语，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”。
2.通过填写表格，了解文章的叙述顺序及结构特点。
3.通过品读重点语段，体会本课有趣、幽默的语言表达特色。
教学过程一、解题导入1.课前播放新凤霞评剧选段视频，揭示课题：我的舞台。
2.检查预习，认读文中的四字词语。
3.提出预习中不明白的问题。
二、初读课文1.速读课文，填写表格。
什么时段舞台在哪里做什么2.引导归纳，相机板书：娘胎“唱戏”，小床仿戏，台上看戏，院子学戏，家中演戏。
指导学生发现：课文以时间为序将五个故事串联在一起。
时间不同，舞台不同，故事不同，但都有一个共同点，都围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”来写。
3.齐读首尾句，小结“首尾照应”的结构特点。
三、品读课文1.学戏是一件艰辛的事情，从吴霜学戏的经历中，你却感受到什么？3.交流。
预设2：一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。
我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。
（抓住“蹿”“倒栽葱”“眼冒金星”体会）预设3：每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头大汗，也兴味盎然。
（从“满头大汗”“兴味盎然”来体会）预设5：身为主演的我大为不满，竟然出了戏，跑到他们面前，提出抗议：“不许说话，不然下次看你们演戏，我也说话。
”（读出儿童的天真、有趣）4.出示吴霜的名言。
我们家有个传统，选择性记忆。
不开心的事一般不挂在心上。
所以宁可不提！永远记得的是欢喜的事情。
吴霜我要把全部的一切东西都变成笑料。
吴霜5.深入体会：舞台对我有着神奇的吸引力。
（因为痴迷，艰辛也觉得快乐、有趣）四、拓展延伸1.家庭的熏陶、自身对舞台艺术的孜孜追求，最终使吴霜走向艺术和人生的大舞台，取得了骄人的成绩，请看，吴霜：戏剧舞台上的著名演员；戏剧、影视舞台上的著名编剧：创作了许多话剧，电影，电视剧作品。
我的舞台教案（精选6篇）
我的舞台教案（精选6篇）我的舞台教案（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的我的舞台教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
我的舞台教案篇1【教学目标】1、用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
2、能通过圈重点词，做感悟式批注来理解课文重点段落。
3、感受戏剧表演艺术的神奇魅力。
【教学重、难点】能准确地圈重点词，学习做感悟式批注。
【教学过程】课前谈话：1、谈话：还记得咱们上次的综合实践基地之旅吗?让你印象最深的是什么?(出示学习雅部正音的照片)这短短一句话你们就学了整整一下午，感觉如何?(昆剧)据2010年11月统计，中国有267个剧种。
许多剧种内容样式丰富，充满深厚的文化内涵。
让我们也来当一回戏迷，欣赏一段评剧。
2、课件播放评剧选段《花为媒》。
3、评剧流行于北京、天津、华北等地。
唱词通俗易懂，女腔婉转动人，深受城乡人民欢迎。
一、开门见上，直接导入刚才我们欣赏的就是我国著名评剧演员新凤霞的名曲选段《花为媒》。
今天我们要学的课文(生读)《我的舞台》，它的作者就是新凤霞的女儿——吴霜。
准备好上课了吗?二、交流表格，整体感知。
(一)交流预习成果。
1、课前老师让同学们做了预习，请拿出阅读折卡，谁上来展示一下。
预设：我的舞台：娘胎里小床上剧场院子我家重点要求圈准重点词登台唱戏大闹天宫加引号摘录动作词抻拉压拽2、同学们，经过刚才的交流意见之后，把自己的表格修改一下。
生：修改，时间约1分半。
3、全文感知过渡：好，同学们，我们先改到这里。
还没改完的，课后再去改。
刚才大家交流的这些词，让我们感受到这个舞台对我有着神奇的——，课件演示：生：吸引力。
师：早在娘胎里的时候我就——生：登台唱戏，大闹天宫。
师：小床上，我又——生：咿咿呀呀，学着唱戏。
《我的舞台》的优秀教案
《我的舞台》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握舞台表演的基本知识和技巧。
2. 培养学生的舞台表演能力和团队协作精神。
3. 提高学生对戏剧艺术的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 舞台表演的基本概念和技巧。
2. 角色扮演和团队协作。
3. 戏剧作品的分析和表演。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解舞台表演的基本知识和技巧。
2. 实践法：分组进行角色扮演和团队表演。
3. 观摩法：观看戏剧作品，进行分析讨论。
四、教学准备：1. 教材：《我的舞台》。
2. 教室内的表演空间。
3. 音响设备。
五、教学过程：1. 导入：通过一个问题引发学生对舞台表演的思考：“你们认为舞台表演是什么？”2. 讲解：讲解舞台表演的基本知识和技巧，包括角色扮演、台词、肢体语言等。
3. 实践：分组进行角色扮演和团队表演，让学生亲身体验舞台表演的乐趣。
4. 观摩：观看一部戏剧作品，进行分析讨论，让学生了解戏剧作品的魅力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调舞台表演的重要性和团队协作的精神。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评估他们对舞台表演知识和技巧的掌握程度。
2. 通过学生的表演和讨论，评估他们的团队协作能力和戏剧作品分析能力。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对舞台表演的兴趣和看法。
七、教学拓展：1. 组织学生参加舞台表演比赛或演出，提高他们的舞台实践能力。
2. 邀请戏剧艺术家或专家来校进行讲座和指导，拓宽学生的视野。
3. 组织学生参观剧院或排练现场，让他们亲身体验戏剧制作的流程。
八、教学资源：1. 教材：《我的舞台》。
2. 戏剧作品视频或录音。
3. 角色扮演道具和服装。
4. 戏剧制作相关书籍和资料。
九、教学评价：1. 学生课堂参与度和表现。
2. 学生团队协作能力和戏剧作品分析能力。
3. 学生对舞台表演的兴趣和热爱。
十、教学反思：1. 反思教学内容和教学方法是否适合学生的需求和水平。
2. 反思教学过程中是否给予学生足够的实践机会和指导。
《我的舞台》教案范文
《我的舞台》优秀教案范文一、教学目标1. 让学生理解并掌握舞台表演的基本技巧，提高舞台表现力。
2. 培养学生的团队协作能力和舞台意识，增强自信心。
二、教学内容1. 舞台表演基本技巧：声音、肢体语言、面部表情等。
2. 舞台布局与道具使用：了解舞台的基本布局，学会合理使用道具。
3. 舞台协作与沟通：学会与团队成员协作，提高舞台表现力。
4. 舞台礼仪与安全意识：了解舞台礼仪，增强安全意识。
5. 舞台实践与总结：进行舞台实践，总结经验与教训。
三、教学重点与难点1. 教学重点：舞台表演基本技巧的掌握，舞台协作与沟通能力的培养。
2. 教学难点：舞台表演中的情感表达，团队协作的默契。
四、教学方法1. 实践教学法：通过分组练习、舞台实践等方式，让学生亲身体验舞台表演。
2. 案例分析法：分析优秀舞台表演案例，让学生从中汲取经验。
3. 讨论法：引导学生进行小组讨论，培养团队协作能力。
4. 反馈与评价：教师对学生的舞台表演进行评价，给出建设性意见。
五、教学准备1. 教室或舞台场地：提供宽敞的练习空间。
2. 音响设备：用于播放音乐和教学示范。
3. 道具：准备相关道具，用于舞台实践。
4. 摄像设备：记录学生舞台表演，便于反馈与评价。
教案内容仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学过程1. 导入：通过观看一段优秀舞台表演视频，激发学生对舞台表演的兴趣。
2. 新课导入：介绍舞台表演的基本技巧，包括声音、肢体语言和面部表情。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解优秀舞台表演者的技巧运用。
4. 实践练习：分组进行舞台表演练习，教师巡回指导。
七、课堂互动1. 小组讨论：学生分组讨论舞台表演技巧，分享心得体会。
2. 提问环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
3. 互动游戏：设计相关游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高舞台表现力。
八、课堂总结1. 教师总结：回顾本节课所学内容，强调舞台表演技巧的重要性。
2. 学生总结：让学生谈谈自己在课堂上的收获和感悟。
我的舞台优秀教案
我的舞台优秀教案一、教学内容本课为人教版小学语文四年级上册第六单元第一课《我的舞台》，主要内容是让学生通过阅读课文，了解作者是如何描述自己学习舞蹈的过程和舞台经验的，同时感受舞蹈艺术的魅力，培养学生的艺术修养和审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习，学会欣赏舞蹈艺术，提高自己的审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对舞蹈艺术的热爱，培养学生的艺术修养，增强自信心。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：感受舞蹈艺术的魅力，培养学生的艺术修养和审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件播放一段舞蹈视频，引导学生欣赏，激发学生对舞蹈的兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，遇到生字词可以查阅字典，理解课文大意。
3. 合作学习（10分钟）学生分组讨论，交流自己对课文内容的理解和感受，分享学习舞蹈的经历。
4. 课堂讲解（10分钟）教师针对课文内容进行讲解，引导学生深入理解作者描述舞蹈过程和舞台经验的方法，感受舞蹈艺术的魅力。
5. 例题讲解（5分钟）教师出示一些与舞蹈相关的例题，如舞蹈动作的描述、舞蹈表演的心理感受等，引导学生运用课文中的词语和句式进行解答。
6. 随堂练习（5分钟）学生根据课文内容，自行设计一段舞蹈表演，可以是课文的改编，也可以是自己的创作，鼓励学生发挥想象，展示自己的才华。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书课题：“我的舞台”板书内容：1. 课文内容概括2. 舞蹈艺术的特点3. 学习舞蹈的经历七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的舞台”为主题，写一篇作文。
答案：略2. 作业题目：找出课文中你最喜欢的句子，并说明原因。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生自主学习、合作学习、课堂讲解、例题讲解、随堂练习等环节，使学生对课文内容有了深入的理解，培养了学生的艺术修养和审美情趣。
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《我的舞台》优秀教案
《我的舞台》优秀教案范文
教学目标
1．读读记记降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去
寒来、不在话下、切切私语、无言以对等词语。
2．用比较快的速度读懂课文，感受舞台对我有着神奇的吸引力，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
3．感受戏剧表演的神奇魅力。
教学重难点：
1．引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。
2．体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般
的勇气和毅力。
教学时间：一课时
教学过程：
（一）问题引入
1．舞台是什么？学生自由发言。
2．作者对舞台有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。
（舞台对我有着神奇的吸引力）
3．再找出与这句相照应的句子读一读。
（结尾句）
（二）交流、讨论
学生找出以下句子，随机交流。
1．我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。
（1）你从哪里看出舞台和我结下了不解之缘？
（2）读了句子，你感受到什么？
是啊，在娘胎时，我就登台唱戏；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了我的艺术天分。
2．一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。
我为赶它下台，脚下
没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过
劲儿来。
我刚会走路，就在小床上模仿母亲演戏，我的`观众无处不在，
奶奶、爷爷，就连小花猫也成了我的观众。
一个活泼可爱、热爱艺
术的孩童形象活生生地出现在读者面前，我的家里是多么热闹，作
者笔下的场景是多么生动有趣。
谁能读出有趣？
指导朗读。
3．每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。
兴趣盎然指我看戏的兴趣很浓，憋闷一词写出了我热得难受。
我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出我的成功离不开艺术的
熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了我，小小年纪就随母
亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了我的心里，这是多么让人感动
的一幕。
那么，你知道文中的我──也就是本文的作者的母亲是谁吗？
（三）引入资料
（四）小结
1．我在艺术上的成功离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的
影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了我。
但是，我的
成功更离不开我在艺术舞台上练就的勇气和力量。
2．快速浏览课文，勾出文中哪些地方写出了我在艺术生涯中磨练自己的勇气和力量？
全班交流。
3．为什么一向心疼自己的奶奶此时却目不忍视地躲到里屋呢？其中包含着奶奶什么心愿？
4．全班交流。
（五）拓展训练
1．从文中受到了什么启发？
2．说说自己在学习成长之路上得到的锻炼和收获。
3．展示自己课外收集的艺术家们不为人知的艰辛的成功之路。
（六）总结全文
在艺术和生活的舞台上，勇气和力量让人走向成功，同时，课文还含蓄地阐述了老实做人，认真演戏的道理。