人教版小学美术二年级下册《第15课家乡变了样》教案

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二年级下册美术教学设计《第15课 家乡变了样》人教版

二年级下册美术教学设计《第15课 家乡变了样》人教版

《第15课家乡变了样》——二年级下册美术教学设计一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境、文化传统和社会发展,增强对家乡的热爱之情。

2. 培养学生观察、描述、分析家乡变化的能力,提高审美情趣。

3. 引导学生运用绘画、手工等艺术手法,表现家乡的变化,培养创新意识。

二、教学内容1. 家乡的自然环境、文化传统和社会发展。

2. 观察家乡的变化,学会用语言、绘画等形式表达。

3. 学会绘画、手工等艺术手法,创作家乡变化的作品。

三、教学重点与难点1. 重点:观察、描述、分析家乡变化,学会用艺术手法表现家乡变化。

2. 难点:如何引导学生将观察到的家乡变化融入艺术创作中,使作品具有生动性和创新性。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔等。

2. 学具:绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入:引导学生谈论自己对家乡的了解和感受,激发学生对家乡的热爱之情。

2. 新课内容学习:讲解家乡的自然环境、文化传统和社会发展,让学生对家乡有更深入的了解。

3. 观察与描述:带领学生观察家乡的变化,学会用语言、绘画等形式表达。

4. 艺术创作:引导学生运用绘画、手工等艺术手法,表现家乡的变化。

5. 作品展示与评价:展示学生作品,进行自评、互评、教师评价,提高学生的审美情趣。

六、板书设计1. 《第15课家乡变了样》2. 内容:家乡的自然环境、文化传统和社会发展;观察、描述、分析家乡变化;绘画、手工等艺术手法表现家乡变化。

七、作业设计1. 课后观察家乡的变化,用绘画或手工等形式表现出来。

2. 写一篇关于家乡变化的短文,分享自己的感受。

八、课后反思1. 教师应关注学生对家乡变化的关注程度,引导学生从多角度观察和思考。

2. 在教学过程中,注重培养学生的创新意识和审美情趣,提高学生的艺术素养。

3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和创作活动,关注学生的个体差异,给予针对性的指导。

本节课通过让学生了解家乡的变化,培养他们观察、描述、分析的能力,以及运用绘画、手工等艺术手法表现家乡变化的能力。

二年级美术下册《第15课 家乡变了样》教学设计 人教 版

二年级美术下册《第15课 家乡变了样》教学设计 人教 版

《家乡变了样》教学设计教学内容:本课是二年级下册美术课程的第15课,主要内容是让学生通过观察和描绘家乡的变化,培养学生的审美能力和表现力,提高学生对家乡的认知和热爱之情。

教学目标:1. 让学生了解自己家乡的自然风光、人文景观、发展变化等,培养学生的认知能力。

2. 通过观察和描绘,提高学生的审美能力和表现力。

3. 培养学生热爱家乡的情感,增强学生的归属感。

教学难点:如何引导学生观察和描绘家乡的变化,并将其表现出来。

教具学具准备:1. 教材、课件等教学资料。

2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

教学过程:一、导入(5分钟)教师通过出示课件或图片,引导学生回顾自己家乡的自然风光、人文景观等,并提问:“你们发现家乡有什么变化吗?”让学生自由发言,引入本课主题。

二、新课导入(10分钟)1. 教师出示本课课题《家乡变了样》,引导学生关注课题。

2. 教师通过课件或图片,向学生展示一些家乡变化的实例,如城市建设、交通发展、环境保护等,引导学生观察和思考。

3. 教师向学生介绍绘画的基本技巧和方法,如观察方法、构图方法、色彩搭配等。

三、示范(10分钟)教师通过示范,展示如何观察和描绘家乡的变化。

教师可以选择一些典型的实例,如家乡的自然风光、人文景观、城市建设等,通过绘画的方式将其表现出来。

四、学生练习(10分钟)1. 教师布置作业,要求学生以绘画的方式表现自己家乡的变化。

2. 教师巡回指导,解答学生的问题,帮助学生完成作业。

五、展示评价(5分钟)1. 教师组织学生展示自己的作品,让其他同学进行评价。

2. 教师对学生的作品进行评价,给予肯定和建议。

板书设计:家乡变了样自然风光人文景观城市建设环境保护作业设计:学生以绘画的方式表现自己家乡的变化,要求画面中有两个以上的变化实例,色彩搭配合理,画面饱满,具有一定的表现力。

课后反思:本课通过引导学生观察和描绘家乡的变化,培养了学生的审美能力和表现力,提高了学生对家乡的认知和热爱之情。

人教版小学二年级美术下册《第15课家乡变了样》教案教案

人教版小学二年级美术下册《第15课家乡变了样》教案教案

人教版小学二年级美术下册《第15课家乡变了样》教案教案一. 教材分析《第15课家乡变了样》这一课旨在让学生通过观察和描绘家乡的变化,培养他们的观察力、想象力和绘画能力。

教材内容主要包括家乡的自然景观、人文景观以及城市乡村的变化,通过图片和文字的展示,使学生对家乡的变化有直观的认识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力,他们对自己的家乡有一定的了解,但可能对家乡的变化没有深刻的认识。

因此,在教学过程中,教师需要引导学生观察和思考,激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解家乡的自然景观、人文景观以及城市乡村的变化。

2.培养学生的观察力、想象力和绘画能力。

3.增强学生对家乡变化的认知,培养他们的爱国情怀。

四. 教学重难点1.重点:让学生通过观察和描绘,表达对家乡变化的认知。

2.难点:如何引导学生观察和思考,激发他们的想象力和创造力。

五. 教学方法1.观察法:让学生观察家乡的图片,了解家乡的变化。

2.讨论法:引导学生进行小组讨论,分享对家乡变化的看法。

3.绘画法:让学生通过绘画表达自己对家乡变化的认知。

六. 教学准备1.准备家乡的图片,包括自然景观、人文景观以及城市乡村的变化。

2.准备绘画材料,如画纸、画笔、水彩等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示家乡的图片,引导学生观察家乡的自然景观、人文景观以及城市乡村的变化,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师向学生介绍家乡的变化,让学生对家乡的变化有更深入的了解。

3.操练(10分钟)学生分组讨论,分享对家乡变化的看法,教师巡回指导。

4.巩固(10分钟)学生根据自己的观察和想象,用绘画的方式表达家乡的变化。

教师巡回指导,给予鼓励和表扬。

5.拓展(10分钟)学生相互欣赏作品,分享创作心得,教师引导学生思考家乡变化的意义。

6.小结(5分钟)教师总结本节课的学习内容,强调家乡变化的重要性。

7.家庭作业(5分钟)学生回家后,观察家乡的变化,用绘画的方式记录下来,下节课分享。

人教二下美术第15课家乡变了样教案

人教二下美术第15课家乡变了样教案

人教版美术二年级下册美术第15课家乡变了样教案一、教学目标:知识目标:让同学们知道家乡的发展和变化;技能目标:能用自己手中的画笔把家乡的发展和变化给表现出来;情感目标:培养学生对美术的兴趣,激起学生对生活的热爱;二、教学重难点:教学重点:用合适的色彩和线条把家乡的变化给表现出来;教学难点:对学生审美情趣和美术创作能力的培养;三、教学准备:老师准备:课件、彩笔、铅笔、橡皮;学生准备:美术书、彩笔、铅笔、橡皮;四、教学过程:一、激趣导入:师:我们的家乡在我们的共同的努力下道路变宽了、环境变美了,你能用你的画笔把这些变化表现出来么?师:下面就让我们一起学习今天的内容,(板书)《家乡变了样》。

二:家乡的变化:师:这些年我们的家乡都取得了哪些变化?你能站起来给大家讲一下么?生:纷纷举手回答;师总结:同学们讲的真好,我们的家乡正变得越来越好,我相信我们的家乡将来会变得更好。

三、作品鉴赏:师:课件出示作品《小桥流水》,请大家仔细观察后想一想:这幅画主要采用了什么样的手法进行创作的?生:认真观察后分组讨论;师:巡回指导;生:积极举手发言;师总结:同学们说的真好,这幅画主要采用了拼贴的方法进行创作。

师:课件出示《乡村变了样》,请大家仔细观察后想一想:这幅画主要采用了什么样的手法进行创作的?生:认真观察后分组讨论;师:巡回指导;生:积极举手发言;师总结:同学们说的真好,这幅画主要采用了绘画的方法进行创作。

四、分组合作,进行创作:师:请同学们根据今天所学的知识,利用你们手中的材料表现出家乡的变化。

师:然后每组派出优秀代表到黑板上进行作品展示。

生:积极进行作品创作,老师巡回指导。

生:交流分享师:指出同学们作品中需要改进的地方。

师:希望通过这一节课的学习,大家都能自觉的热爱动物,热爱大自然,为我们的环保贡献出一份力量。

第15课 家乡变了样(教案)人教版(2012)美术二年级下册

第15课 家乡变了样(教案)人教版(2012)美术二年级下册

第15课家乡变了样一、教学目标1. 知识与技能目标:通过观察、讨论,引导学生了解家乡的自然景观、人文景观以及家乡的变化,培养学生热爱家乡、珍惜家乡的情感。

2. 过程与方法目标:培养学生观察、表达、交流、合作的能力,提高学生的审美情趣和美术素养。

3. 情感态度价值观目标:培养学生热爱家乡、热爱生活的情感,激发学生关注家乡发展的责任感。

二、教学重点与难点1. 教学重点:引导学生关注家乡的变化,培养学生热爱家乡、珍惜家乡的情感。

2. 教学难点:如何引导学生观察、表达、交流、合作,提高学生的审美情趣和美术素养。

三、教学准备1. 教师准备:收集家乡的自然景观、人文景观以及家乡的变化的图片、视频等资料。

2. 学生准备:观察家乡的自然景观、人文景观以及家乡的变化,准备相关的绘画工具。

四、教学过程1. 导入新课教师展示家乡的自然景观、人文景观以及家乡的变化的图片、视频等资料,引导学生关注家乡的变化,激发学生的学习兴趣。

2. 新课学习(1)引导学生观察家乡的自然景观、人文景观以及家乡的变化,让学生说一说自己的感受。

(2)教师讲解家乡的自然景观、人文景观以及家乡的变化,引导学生了解家乡的发展历程。

(3)教师引导学生讨论如何表现家乡的变化,鼓励学生发挥想象,创作出自己的作品。

3. 实践操作(1)教师发放绘画工具,引导学生进行绘画创作。

(2)教师巡回指导,解答学生在绘画过程中遇到的问题。

(3)学生完成绘画作品,教师组织学生进行作品展示,互相交流、欣赏。

4. 总结评价(1)教师引导学生总结本节课的学习内容,让学生说一说自己的收获。

(2)教师对学生的绘画作品进行评价,鼓励学生的创新精神。

(3)教师强调家乡的变化对我们的影响,引导学生珍惜家乡,为家乡的发展贡献自己的力量。

五、教学反思本节课通过引导学生观察、讨论、创作,培养了学生对家乡的热爱之情,提高了学生的审美情趣和美术素养。

在教学过程中,教师要注意关注每一个学生,引导他们积极参与课堂活动,充分发挥学生的主体作用。

人教版美术二年级下册《第15课 家乡变了样》教学设计1

人教版美术二年级下册《第15课 家乡变了样》教学设计1

人教版美术二年级下册《第15课家乡变了样》教学设计1一. 教材分析《第15课家乡变了样》是人教版美术二年级下册的教学内容。

本节课主要让学生通过观察和描绘,了解自己家乡的变化,培养学生的美术表现能力和创新能力。

教材内容丰富,包括家乡的自然景观、人文景观、建筑风格等,以及家乡变化的原因和影响。

二. 学情分析二年级的学生对家乡有深厚的感情,他们对自己生活的地方有一定的了解,但缺乏系统的整理和表现。

本节课通过引导学生观察和描绘家乡的变化,激发他们对家乡的热爱,提高他们的美术表现能力。

三. 教学目标1.让学生了解自己家乡的变化,培养学生的观察能力和表现能力。

2.引导学生运用线条、颜色等美术元素,描绘家乡的变化,提高学生的创新能力。

3.培养学生热爱家乡、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点:引导学生观察家乡的变化,培养学生运用美术元素表现家乡的能力。

2.难点:培养学生创新思维,运用线条、颜色等美术元素,生动描绘家乡的变化。

五. 教学方法1.观察法:引导学生观察家乡的变化,提高学生的观察能力。

2.讲授法:讲解家乡的变化和美术表现方法,传授美术知识。

3.实践法:让学生动手描绘家乡的变化,提高学生的实践能力。

4.启发式教学:引导学生创新思考,培养学生的创新能力。

六. 教学准备1.教材、课件、画纸、画笔、颜料等。

2.学生课前了解家乡的变化,准备相关素材。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生回顾家乡的变化,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师展示家乡的自然景观、人文景观、建筑风格等图片,让学生观察并描述家乡的变化。

3.操练(10分钟)教师讲解家乡变化的原因和影响,引导学生运用线条、颜色等美术元素,描绘家乡的变化。

4.巩固(10分钟)学生分组合作,完成一幅描绘家乡变化的画作。

教师巡回指导,纠正学生的错误,提高学生的绘画技能。

5.拓展(10分钟)教师引导学生思考家乡变化对环境、人们生活的影响,培养学生的创新思维。

人教版美术二年级下册第15课家乡变了样教案

人教版美术二年级下册第15课家乡变了样教案
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了家乡变化的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家乡变化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)图书资源:推荐学生阅读与家乡变化相关的图书,如《家乡的故事》、《家乡的变迁》等,以丰富学生的知识储备。
-作品展示:学生展示自己的绘画作品,进行评价和互相学习
-小组合作:学生分组合作完成一幅家乡变化的绘画作品
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《家乡变了样》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过家乡变化的情况?”(举例说明)比如,你们的家乡是否有新的建筑、道路或者公园出现?这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索家乡变化的奥秘。
(2)视频资源:推荐学生观看关于家乡变化的纪录片或视频,如《家乡的美丽变化》、《家乡的发展历程》等,以直观地了解家乡的变化。
(3)网络资源:提供一些关于家乡变化的网络资源,如家乡变化的新闻报道、博客文章等,以拓宽学生的视野。
(4)实地考察:组织学生进行家乡变化的实地考察,如参观家乡的新建筑、公园、历史文化遗址等,以增强学生的直观感受。
(5)鼓励学生积极参与家乡变化的规划和建设,如参与社区美化、环保活动等,将所学知识运用到实际生活中。
课堂
1.课堂评价:
(1)提问:通过提问方式了解学生对家乡变化的基本概念、重要性和应用的理解程度,及时发现问题并进行解决。
(2)观察:在实践活动和小组讨论中,观察学生的参与程度、合作能力和绘画技巧的表现,及时给予指导和鼓励。

二年级美术下册《第15课 家乡变了样》教学设计人教版

二年级美术下册《第15课 家乡变了样》教学设计人教版

《二年级美术下册》第15课家乡变了样教学设计一、教学目标1. 让学生了解家乡的变化,培养学生热爱家乡的情感。

2. 培养学生观察生活、发现美的能力,提高学生的绘画水平。

3. 培养学生合作、交流的能力,提高学生的团队意识。

二、教学内容1. 了解家乡的变化,包括建筑、环境、生活等方面。

2. 学习绘画技巧,如线条、色彩、构图等。

3. 学习如何表达自己对家乡的情感。

三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生了解家乡的变化,培养学生热爱家乡的情感;学习绘画技巧,提高学生的绘画水平。

2. 教学难点:如何引导学生观察生活、发现美;如何帮助学生表达自己对家乡的情感。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、图片、视频等。

2. 学具:绘画工具(如画纸、彩笔、水粉等)。

五、教学过程1. 导入:通过图片、视频等方式展示家乡的变化,引导学生关注家乡的美。

2. 新课内容:讲解绘画技巧,如线条、色彩、构图等,并示范绘画过程。

3. 学生练习:让学生根据自己的观察和感受,用绘画的方式表达家乡的变化。

4. 展示与评价:让学生展示自己的作品,进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计1. 家乡变了样2. 内容:绘画技巧、家乡的变化、作品展示与评价七、作业设计1. 让学生回家后观察家乡的变化,用绘画的方式记录下来。

2. 家长参与评价,鼓励学生关注家乡的发展。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现,及时发现问题并进行指导。

2. 教师要关注学生的学习成果,及时给予反馈和鼓励。

3. 教师要不断调整教学方法和策略,以提高教学效果。

重点关注的细节:教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分,直接关系到学生对知识技能的掌握程度和情感价值观的培养。

在本课的教学过程中,教师需要精心设计每一个环节,确保教学目标的有效实现。

一、导入环节导入环节是激发学生兴趣,引起学生注意的重要步骤。

在本课的导入环节中,教师可以通过播放家乡过去和现在的对比视频,或者展示一组家乡的老照片和新照片,让学生直观地感受到家乡的变化。

第15课家乡变了样(教学设计)人教版(2012)美术二年级下册

第15课家乡变了样(教学设计)人教版(2012)美术二年级下册

第15课家乡变了样(教学设计)一、教学目标1. 知识与技能:通过本课学习,使学生能够了解家乡的变化,运用绘画的形式表现家乡的美。

培养学生观察生活、发现生活中的美的能力。

2. 过程与方法:通过观察、讨论、实践,提高学生的绘画技能和审美能力。

3. 情感、态度和价值观:培养学生热爱家乡、珍惜家乡美好生活的情感,激发学生建设家乡、美化家乡的责任感。

二、教学内容1. 了解家乡的变化,包括自然景观、建筑物、生活设施等方面的变化。

2. 学习绘画技巧,如线条、色彩、构图等,用于表现家乡的美。

3. 培养观察力、创造力和审美能力,学会发现生活中的美好事物。

4. 激发学生热爱家乡、珍惜家乡美好生活的情感。

三、教学重点与难点1. 教学重点:引导学生观察家乡的变化,学会用绘画的形式表现家乡的美。

2. 教学难点:如何运用绘画技巧表现家乡的美,培养学生的观察力、创造力和审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、图片素材、示范作品等。

2. 学具:绘画纸张、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。

五、教学过程1. 导入:展示家乡的老照片,引导学生关注家乡的变化。

2. 新课内容学习:讲解绘画技巧,如线条、色彩、构图等。

3. 实践环节:学生分组观察家乡的变化,进行绘画创作。

4. 作品展示与评价:学生展示自己的作品,互相评价,教师给予点评。

六、板书设计1. 板书家乡变了样2. 板书内容:教学目标教学内容教学重点与难点教具与学具准备教学过程七、作业设计1. 课后作业:学生运用本课所学绘画技巧,创作一幅表现家乡美的作品。

2. 作业要求:作品要具有创意,能体现家乡的变化,色彩搭配和谐,构图合理。

八、课后反思1. 教师反思:本节课的教学效果如何,学生在绘画创作中是否掌握了绘画技巧,是否激发了学生热爱家乡、珍惜家乡美好生活的情感。

2. 学生反思:自己在绘画创作中的表现,对家乡变化的观察和表现是否到位,如何改进。

3. 教师针对学生的反馈,调整教学策略,提高教学质量。

二年级下册美术教案《第15课 家乡变了样》人教版

二年级下册美术教案《第15课 家乡变了样》人教版

二年级下册美术教案《第15课家乡变了样》人教版一、教学目标1.了解国画创作中运用线条表现的方式。

2.了解国画中空白的巧妙利用和意境创造的方法。

3.能够使用毛笔、颜料进行国画创作,能够表现出某一景物的气质和特点。

二、教学内容1.国画基本绘画技能:使用毛笔进行线条、笔画练习。

2.观察、写生:用眼睛观察并尝试书写外在形态。

3.创作:利用学会的绘画技能完成画作。

三、教学重点1.运用线条表现景物特点。

2.利用空白表现意境。

四、教学难点1.国画色彩的运用。

2.运用线条和笔画表现景物气质。

五、教学过程1.导入(5分钟)1.观察图片展示家乡变迁过程,引出本节课的主题——家乡变了样。

2.引导学生讨论家乡变化的原因和影响。

2.讲解(15分钟)1.以山水画为例,讲解国画的特点和发展历史。

2.讲解国画表现景物特点时的线条和色彩的运用方式。

3.实践(30分钟)1.学生使用毛笔、颜料进行线条、笔画练习。

2.学生在实地观察并尝试板石、水流等风景的特点,并进行写生。

4.创作(30分钟)1.学生选择自己熟悉的家乡风景,进行国画创作。

2.教师指导学生在画作中使用线条、笔画、空白进行景物气质和意境创造。

5.展示(5分钟)1.学生展示自己的国画作品,进行互相欣赏和评价。

六、教学评价1.观察学生在实践中毛笔、颜料的掌握情况,以及对景物特征的理解和表现。

2.评价学生作品的创意性、表达力和整体形象。

七、拓展延伸1.鼓励学生到户外进行写生、创作,增强观察力、表现力和想象力。

2.给学生提供更多素材,如书画家的作品、名胜古迹等,进行深入了解和模仿练习。

八、教学注意事项1.在实践环节中,要指导学生不要挑选复杂难画的风景进行创作,而是选择熟悉、了解的景物作为创作素材。

2.在创作环节中要指导学生注意字画的比例、造型和色彩的协调配合。

3.在展示和评价中要鼓励学生互相欣赏,提供积极的评价和建议。

人教版美术二年级下册《第15课 家乡变了样》教案2

人教版美术二年级下册《第15课 家乡变了样》教案2

人教版美术二年级下册《第15课家乡变了样》教案2一. 教材分析《第15课家乡变了样》是人教版美术二年级下册的一课,主要让学生通过观察和描绘,了解自己家乡的变化,培养学生的美术表现能力和观察能力。

教材以家乡的变化为线索,引导学生关注身边的环境变化,发现美的元素,并通过绘画的方式表达出来。

二. 学情分析二年级的学生已具备一定的观察能力和美术表现能力,但对于家乡的变化可能了解不多,因此在教学中需要引导学生观察和思考。

学生对于绘画有浓厚的兴趣,可以通过游戏和实践活动,激发学生的学习兴趣和创作欲望。

三. 教学目标1.让学生了解自己家乡的变化,培养学生的观察能力。

2.引导学生通过绘画的方式表达自己对家乡变化的感受。

3.培养学生欣赏美、表现美的能力,提高学生的审美素养。

四. 教学重难点1.重点:让学生通过观察和描绘,表现出家乡的变化。

2.难点:引导学生发现美的元素,并用绘画的方式表达出来。

五. 教学方法1.观察法:让学生观察家乡的变化,发现美的元素。

2.实践法:引导学生通过绘画的方式,表达自己对家乡变化的感受。

3.欣赏法:学生欣赏优秀的家乡变化画作,提高学生的审美素养。

六. 教学准备1.教师准备家乡变化的图片、画作等素材。

2.学生准备绘画材料,如画纸、画笔、水彩等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师展示家乡变化的图片,引导学生关注家乡的变化,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师呈现家乡变化的画作,让学生欣赏并思考:这些画作中有哪些美的元素?它们是如何表现家乡变化的?3.操练(10分钟)教师引导学生观察自己家乡的变化,发现美的元素,并用自己的绘画方式表达出来。

学生可以自由发挥,用画笔描绘家乡的变化。

4.巩固(5分钟)教师学生相互欣赏作品,让学生分享自己的创作心得,巩固所学知识。

5.拓展(5分钟)教师引导学生思考:除了绘画,还可以用哪些方式表现家乡的变化?学生可以提出自己的想法,如摄影、手工制作等。

6.小结(5分钟)教师总结本节课的学习内容,强调家乡变化的重要性,鼓励学生在日常生活中多观察、多创作。

人教版小学二年级美术下册《第15课家乡变了样》教学设计

人教版小学二年级美术下册《第15课家乡变了样》教学设计

人教版小学二年级美术下册《第15课家乡变了样》教学设计一. 教材分析《第15课家乡变了样》是人教版小学二年级美术下册的一课。

本课主要让学生通过观察和描绘,了解自己家乡的变化,培养学生的观察能力和绘画能力。

教材中提供了丰富的图片和文字资料,帮助学生了解家乡的变化,激发学生对家乡的热爱之情。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画能力,他们对自己家乡有一定的了解和感情。

但是,他们对家乡的变化可能了解不多,需要通过教材和教师的引导来增加对家乡变化的认识。

三. 教学目标1.让学生了解自己家乡的变化,增加对家乡的热爱之情。

2.培养学生的观察能力和绘画能力。

3.培养学生合作学习和自主学习的能力。

四. 教学重难点1.重点:让学生通过观察和描绘,了解自己家乡的变化。

2.难点:培养学生合作学习和自主学习的能力。

五. 教学方法1.情境教学法:通过展示家乡变化的图片和视频,激发学生的学习兴趣和情感。

2.合作学习法:通过小组讨论和合作完成绘画任务,培养学生的合作学习能力。

3.引导发现法:教师引导学生观察和思考家乡的变化,培养学生自主学习的能力。

六. 教学准备1.教材和教学参考资料。

2.电脑和投影仪,用于展示图片和视频。

3.绘画材料,如画纸、彩笔等。

4.timer,用于控制教学时间。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片和视频展示家乡的变化,引导学生关注家乡的变化,激发学生的学习兴趣和情感。

2.呈现(10分钟)教师引导学生观察和描述图片中的家乡变化,让学生用自己的语言表达出来。

3.操练(10分钟)学生分组讨论,合作完成一幅描绘家乡变化的绘画作品。

教师巡回指导,帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

4.巩固(10分钟)每组选择一幅作品进行展示,其他组学生对其进行评价,提出改进意见。

教师对学生的作品进行点评,给予肯定和鼓励。

5.拓展(10分钟)教师引导学生思考家乡变化的原因,让学生了解家乡变化背后的故事。

学生进行小组讨论,分享自己的观点和感受。

二年级美术下册《第15课家乡变了样》教案人教版

二年级美术下册《第15课家乡变了样》教案人教版
-重点强调如何引导学生从生活中发现家乡的变化,并将这些化通过绘画表达出来。
-重点讲解如何运用绘画语言(如线条、形状、色彩)来表现家乡的建筑、景物和人们的生活。
-举例:讲解如何通过线条的曲直、粗细变化描绘建筑的轮廓;如何运用色彩的冷暖、明暗对比展现家乡的气氛。
2.教学难点
-难点一:学生对于观察细节的把握,如何引导学生关注家乡变化中的细节部分,如建筑的风格、人们的服饰等。
-解决方法:提供观察指导,如从大到小、由远及近的观察方法,通过提问引导学生关注细节。
-难点二:学生绘画表现能力的提升,如何将观察到的家乡变化通过绘画技巧生动地表现出来。
-解决方法:分步骤教学,先让学生练习基本绘画技巧,再逐步引导他们将这些技巧运用到描绘家乡变化的画作中。
-难点三:学生在绘画创作中的创新意识培养,如何激发学生的想象力,创作出具有个性的作品。
在今后的教学中,我还需要注意以下几点:
1.加强对学生的个别辅导,关注他们的需求,提高他们的绘画技能。
2.激发学生的创新意识,鼓励他们在创作中展现个性和特点。
3.继续培养学生的团队协作能力和沟通能力,让他们在互动中共同成长。
4.注重教学过程中的评价环节,及时给予学生反馈,帮助他们找到自己的优点和不足。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调观察技巧和绘画表现这两个重点。对于难点部分,如如何描绘细节和表达情感,我会通过举例和指导来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与家乡变化相关的主题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个绘画练习。这个练习将让学生运用所学的绘画技巧,创作一幅表现家乡变化的画作。
此外,学生在小组讨论和成果分享环节表现出了良好的团队协作能力和沟通能力。他们在交流中互相启发,取长补短,不仅提高了自己的审美观念,还学会了尊重和欣赏他人的作品。这表明我们在日常教学中要注重培养学生的团队协作精神和沟通能力。

人教版美术二年级下册《第15课 家乡变了样》教学设计3

人教版美术二年级下册《第15课 家乡变了样》教学设计3

人教版美术二年级下册《第15课家乡变了样》教学设计3一. 教材分析《第15课家乡变了样》是人教版美术二年级下册的一课,主要让学生通过观察和描绘,了解自己家乡的变化,培养学生的美术表现能力和对家乡的热爱之情。

教材内容主要包括家乡的自然景观、人文景观、建筑风格等方面的变化。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力,他们对家乡有一定的了解和感情。

但学生的绘画技巧和创作能力参差不齐,需要教师在教学中给予个别指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解自己家乡的变化,培养学生的观察和表达能力。

2.培养学生运用绘画表现家乡变化的能力。

3.培养学生热爱家乡的情感。

四. 教学重难点1.重点:让学生通过观察和描绘,表现出家乡的变化。

2.难点:如何引导学生运用绘画技巧,生动地表现家乡的变化。

五. 教学方法1.观察法:让学生观察家乡的变化,提高学生的观察能力。

2.讲解法:教师讲解家乡的变化,引导学生理解并表达。

3.示范法:教师示范绘画技巧,帮助学生提高绘画能力。

4.评价法:学生互相评价,提高学生的表达能力。

六. 教学准备1.教师准备家乡的照片或图片,用于展示和引导学生观察。

2.教师准备绘画材料,如画纸、画笔、水彩等。

3.学生准备自己的家乡照片或图片,用于参考和绘画。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示家乡的照片或图片,引导学生观察家乡的变化,引发学生的兴趣和思考。

2.呈现(10分钟)教师讲解家乡的自然景观、人文景观、建筑风格等方面的变化,帮助学生理解和表达。

3.操练(10分钟)学生根据自己准备的照片或图片,开始绘画家乡的变化。

教师巡回指导,给予个别帮助和鼓励。

4.巩固(10分钟)学生展示自己的作品,教师引导学生互相评价,提高学生的表达能力。

5.拓展(5分钟)教师引导学生思考家乡变化的原因,让学生认识到家乡的发展与自己的责任和关系。

6.小结(5分钟)教师总结本节课的学习内容,强调学生对家乡变化的观察和表达。

二年级美术下册教案-《第15课 家乡变了样》人教版

二年级美术下册教案-《第15课 家乡变了样》人教版

《二年级美术下册教案-《第15课家乡变了样》人教版》一、教学内容本课为二年级美术下册第15课《家乡变了样》,属于“造型·表现”学习领域。

本课教学内容主要引导学生观察家乡的变化,通过描绘家乡的新面貌,培养学生热爱家乡的情感。

二、教学目标1. 知识与技能:学生能够观察和描绘家乡的变化,提高造型表现能力。

2. 过程与方法:通过观察、讨论、实践等环节,培养学生合作、探究的学习能力。

3. 情感、态度和价值观:激发学生热爱家乡的情感,培养学生关注家乡发展的意识。

三、教学难点1. 如何引导学生观察和描绘家乡的变化。

2. 如何激发学生热爱家乡的情感。

四、教具学具准备1. 教具:多媒体课件、教材、范画等。

2. 学具:绘画纸、彩笔、油画棒等。

五、教学过程1. 导入新课(1)展示家乡的老照片,引导学生观察并说出变化。

(2)引出课题《家乡变了样》,激发学生兴趣。

2. 教学新课(1)引导学生观察家乡的新面貌,发现变化。

(2)教师示范如何描绘家乡的变化。

(3)学生尝试描绘家乡的变化,教师巡回指导。

3. 实践环节(1)学生分组讨论,分享彼此的观察和描绘成果。

(2)每组选取一名代表进行全班分享。

4. 总结评价(1)教师点评学生的作品,给予鼓励和指导。

(2)学生自评、互评,总结自己在描绘家乡变化过程中的收获。

六、板书设计1. 课题:《家乡变了样》2. 教学目标:观察和描绘家乡的变化,激发热爱家乡的情感。

3. 教学难点:引导学生观察和描绘家乡的变化。

4. 教学过程:导入新课→教学新课→实践环节→总结评价七、作业设计1. 学生独立完成一幅描绘家乡变化的画作。

2. 家长参与评价,共同感受家乡的变化。

八、课后反思本节课通过引导学生观察和描绘家乡的变化,激发了学生热爱家乡的情感。

在教学过程中,教师注重培养学生的观察力、表现力和合作精神,使学生在愉快的氛围中掌握了绘画技巧。

在今后的教学中,教师还需进一步关注学生的个体差异,提高教学效果。

二年级美术下册教案-《第15课家乡变了样》教学设计人教版

二年级美术下册教案-《第15课家乡变了样》教学设计人教版

二年级美术下册教案-《第15课家乡变了样》教学设计人教版人教版二年级小学美术下册《家乡变了样》教学设计一、教学目标1.了解家乡的发展历史,感受家乡的发展之快,从中捕捉创作灵感,激发学生热爱家乡的情感,对祖国的热爱之情。

2.观赏、对比家乡的旧貌新颜,感受家乡的巨大变化,在欣赏与探究中学习多种艺术表现形式。

3.了解表现家乡变化的绘画方法,用自己喜欢的方式表现家乡的变化,培养学生的形象思维能力与造型表现能力,拓展使学生提高环保意识。

二、教学重难点教学重点:以观察、记忆为基础,发现家乡的变化,感受家乡的美丽,能够用自己喜欢的方式表现家乡的变化。

教学难点:了解表现家乡变化的绘画方法,如何表现出家乡“变了样”。

三、教学步骤:(一)、导入师:今天,老师给小朋友带来了一首好听的歌,大家想不想听?(提出要求:小朋友们边听边欣赏,认真听,仔细看。

听听歌曲唱的是什么地方?)师:这首歌唱的是哪个地方啊?生:我们的家乡。

师:对,是我们的家乡——歙县。

(介绍歙县,这首歌里唱的古徽州就是指我们的家乡歙县,歙县是国家的5A风景区,是一座历史文化古城,这儿有徽派建筑黑白马头墙,这儿山清水秀、鸟语花香,人杰地灵,是一座正在崛起的江南小城。

)4.我们的家乡过去和现在发生了许多的变化,这节课我们就来画一画家乡的变化。

(出示课题:家乡变了样)5、你能说说家乡有什么变化吗?(指名说)(二)、欣赏图片,说一说感受1.图片展示教师收集的家乡风貌。

出示家乡过去与现在的对比照片。

请同学们仔细观察,家乡的过去和现在发生了哪些变化?2.谁能说说从过去到现在我们的家乡发生了哪些变化呢?(三)、欣赏探究1.我们的家乡这样美,怎样把家乡的样子表现出来呢?我们一起来看看画家笔下的家乡是什么样?图片赏析:《荷塘清夏》:作品构图巧妙,近处的小山、亭子与远处的荷塘遥相呼应,点线面相互交融,表现出了夏季荷塘的美丽景色。

《浦江东望》:画家将东方明珠广播电视塔、上海环球金融中心等标志性建筑采用基本形组合的方式展现,使上海城市建筑样式更具现代感。

第15课家乡变了样(教学设计)人教版(2012)美术二年级下册

第15课家乡变了样(教学设计)人教版(2012)美术二年级下册

第15课家乡变了样(教学设计)一、教学目标1. 知识与技能:通过观察、回忆、讨论等方式,让学生了解家乡的变化,并能够运用绘画的形式表现出家乡的变化。

2. 过程与方法:通过观察、回忆、讨论、绘画等环节,培养学生对家乡变化的感知能力、表达能力及审美能力。

3. 情感态度价值观:培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感,增强学生的环保意识和社会责任感。

二、教学内容1. 回顾家乡的变化:通过图片、视频等资料,引导学生回顾家乡在过去几十年里发生的变化。

2. 观察家乡的变化:组织学生走出教室,观察家乡的自然环境、建筑物、交通等方面的变化。

3. 讨论家乡的变化:引导学生分组讨论,分享彼此对家乡变化的观察和感受。

4. 绘画家乡的变化:让学生运用绘画的形式,表现出家乡的变化。

三、教学重点与难点1. 教学重点:培养学生对家乡变化的感知能力、表达能力及审美能力。

2. 教学难点:如何引导学生用绘画的形式生动地表现出家乡的变化。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、图片、视频等资料。

2. 学具:绘画工具(如水彩笔、蜡笔、水粉等)、画纸。

五、教学过程1. 导入:通过图片、视频等资料,引导学生回顾家乡在过去几十年里发生的变化。

2. 观察与讨论:组织学生走出教室,观察家乡的自然环境、建筑物、交通等方面的变化,并引导学生分组讨论,分享彼此的观察和感受。

3. 绘画实践:让学生运用绘画的形式,表现出家乡的变化。

教师巡回指导,给予学生适当的建议和鼓励。

4. 展示与评价:学生展示自己的绘画作品,教师组织学生进行自评、互评和师评,对学生的作品给予肯定和鼓励,并提出改进建议。

六、板书设计1. 家乡变了样2. 内容:(1)家乡的变化(2)观察与讨论(3)绘画实践(4)展示与评价七、作业设计1. 绘画作业:让学生课后继续完善自己的绘画作品,力求生动地表现出家乡的变化。

2. 写作作业:让学生以“家乡的变化”为主题,写一篇短文,描述家乡的变化及自己的感受。

人教版美术二年级下册《第15课 家乡变了样》教学设计2

人教版美术二年级下册《第15课 家乡变了样》教学设计2

人教版美术二年级下册《第15课家乡变了样》教学设计2一. 教材分析《第15课家乡变了样》这一课旨在让学生通过观察和描绘家乡的变化,提高学生的绘画技巧和对家乡的情感认同。

教材中提供了大量的图片和案例,让学生可以更直观地了解家乡的变化,同时也为学生提供了丰富的绘画素材。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础,他们对于自己熟悉的事物有较强的表达欲望。

家乡的变化是学生生活中的一部分,他们对于家乡的变化有自己的观察和感受,这为课堂的教学提供了良好的基础。

三. 教学目标1.让学生了解家乡的变化,提高学生的观察力和表达能力。

2.通过对家乡变化的描绘,提高学生的绘画技巧。

3.培养学生对家乡的热爱和情感认同。

四. 教学重难点1.重点:让学生通过观察和描绘,表现出家乡的变化。

2.难点:如何引导学生正确观察,并运用恰当的绘画技巧表现家乡的变化。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、引导法、合作学习法等,以学生为主体,教师为指导,充分发挥学生的积极性和创造性。

六. 教学准备1.准备家乡变化的图片和案例,用于教学展示。

2.准备绘画材料,如画纸、画笔、水彩等。

3.准备教学PPT,包括教材内容、教学过程、作业要求等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用家乡变化的图片和案例,引导学生关注家乡的变化,激发学生的学习兴趣和表达欲望。

2.呈现(10分钟)展示教材中的图片和案例,让学生了解家乡的变化,为学生提供绘画的素材和灵感。

3.操练(10分钟)学生根据自己的观察和感受,开始绘画家乡的变化。

教师在这个过程中进行个别指导,帮助学生解决绘画中的问题。

4.巩固(10分钟)学生展示自己的作品,让大家一起欣赏和评价。

教师对学生的作品进行点评,指出优点和需要改进的地方。

5.拓展(10分钟)让学生思考家乡变化的原因,引导学生关注家乡的发展和环境保护。

6.小结(5分钟)教师总结本节课的学习内容,强调家乡的变化和绘画技巧的重要性。

7.家庭作业(5分钟)让学生完成一幅关于家乡变化的绘画作品,要求描绘出家乡的变化和自己的感受。

二年级美术下册第15课《家乡变了样》教案人教版

二年级美术下册第15课《家乡变了样》教案人教版

好大的向日葵一、教材分析迷人的向日葵,曾吸引了多少文人墨客。

它的形状独特、色彩丰富,尤其是它所具有的强大生命力和向阳的特性,令人赞叹不已。

“朵朵葵花向太阳,我们紧跟共产党,高举红旗向前进”的歌词里,用象征比喻的手法对向日葵的精神进行了歌颂。

教学本课时,不仅要仔细观察向日葵的形状,辨别其变化的色彩,进行合理的、有创造性的想象,还要对向日葵的强大生命力有更深的领悟,创作出富有感情的新颖之作。

教材选用了荷兰画家凡·高和伍必端的作品,还有几幅学生作品和一张图片。

教师可以简单地介绍凡·高等画家的简历及色彩的有关知识,也可以用资料的形式发给学生看。

凡·高的作品似团团燃烧的火焰,而伍必端的作品像在淋漓地舞蹈。

另外还可以提供实物,让学生有观察的对象,有资料和范作;结合语言、探究、小组合作等形式来促进学生的想象力、观察力、创造力的进一步提高。

二、教学目标1.认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。

2.培养学生的观察力、想象力,并能进行艺术再创造。

3.激发学生热爱花草、热爱大自然的情感,同时能养成认真、仔细地观察生活的好习惯。

三、重点、难点重点:抓住向日葵的特点(形色),画一幅有关向日葵的作品。

难点:能根据向日葵的特征进行艺术再创造。

四、课前准备(学生)绘画用具、各种纸张等(教师)课件或录像、范作和图片等五、教学过程说明:本课例以一个童话故事的形式构筑主要脉络,让学生进入奇异的童话王国。

王国中向日葵是多么特别,色彩富有魔力,各种材料都是王国的构建材料……1.聆听音乐,进入情境。

给学生听《天天追太阳》等音乐,并作适当的语言引导,让学生的思绪进入向日葵王国。

2.猜猜谜语,进入王国。

(1)教师出示谜语,并说明猜出谜语就能打开向日葵王国的大门。

例如:圆圆的脸儿围着太阳转。

追到东,追到西,它的籽儿大家都爱吃。

(答案:向日葵。

)(2)揭示课题:《向日葵》。

3.出示课题,观察特征。

教师以课件的形式“带领”学生进入向日葵王国[参观一]。

新人教版小学二年级美术下册教学设计第15课《家乡变了样》教案

新人教版小学二年级美术下册教学设计第15课《家乡变了样》教案

新人教版小学二年级美术下册教学设计第15课《家乡变了样》教案《家乡变了样》教案教学目标:1.让学生感受家乡的变化发展,进一步激发其热爱家乡的情感。

2.发现家乡变化给人们带来的一些不良影响,引发学生的思考,使之提高环保意识。

3.培养学生收集、整理信息的能力。

教学重难点:让学生感受家乡的变化发展,进一步激发其热爱家乡的情感。

教学准备:学生:课前准备过去的老照片、记录故事和一些物品、现在的照片和你知道的情况。

教师:准备课件。

教学过程一、课前体验初步感悟导入:师:同学们,今天老师和大家一起来看看家乡到底有哪些变化。

师:谁能来说说你觉得现在的生活怎么样?(生:好幸福)师:我们今天的生活是多么美好,多么舒适啊!可是你知道20年前的家乡什么样吗?课前老师让大家搜集了这方面的资料,同学们抓紧在小组内交流交流吧!(学生小组内交流)(学生汇报交流结果)•指名到前面说,带着资料向同学们介绍。

二、课中体验深化感悟1.同学们请看屏幕,这是老师找到图片资料,我们来看。

(屏幕出示图片)•每一张要做介绍和交流,让同学们更深入的感受过去的生活。

2.教师总结:看了这么多的图片,你有什么样的感受?(学生说感受)板书:过去差过渡:过去的生活水平差,那现在的生活什么样呢?请同学们把你课前搜集的资料在小组内交流交流吧!(学生交流、汇报)指名到前面说,带着资料向同学们介绍。

3.教师展示搜集的图片(屏幕出示图片)每一张要做介绍和交流,让同学们更深入的感受现在生活的美好和幸福。

总结:看了这么多的图片你有什么样的感受?(引导学生说感受)板书:现在好过渡:我们现在的生活这么美好,这么舒适,这些都是怎么来的呢?(生:靠改革开放和党的好政策靠人民的辛苦劳动)板书:党的好政策改革开放劳动师:做为新世纪的少年,我们应该怎么办?(生:珍惜现在的生活。

好好学习。

学生自由说)三、课后践行内化感悟师:同学们说的真好,家乡的变化给我们带来了美好生活,同时也带来了一些问题看到这些图片你有什么感受?(屏幕出示环境污染的图片)。

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______年级_____课堂教学教案
教学设计人:__________
教学
内容
家乡变了样
课时:
教学目标
知识
目标培养学生爱祖国爱家乡的思想操,了解家乡或城市的发展历史。
能力目标
发展学生观察、记忆的形象思维能力与绘画造型能力,画乡村或城市的各种变化
情感目标
教学重点
画乡村或城市的各种变化
教学难点
表现家乡楼房建筑的特点
教学媒体
照片图、图片、彩色笔、蜡笔、挂图
教学过程与方法:
一、组织教学
二、1、谁都有自己的家乡,我们都热爱自己的家乡。你了解家乡的历史吗?以前家乡的面貌是什么样子,让我们通过图片或录像来了解家乡的模样。
2、让同学来说说以前家乡的样子
三、通过改革开放,我们家乡发生的很大的变化。让同学来说说家乡的变化。
四、通过图片和录像来了解家乡的变化
五、欣赏用不同方法描绘家乡景物的图片
六、引导学生利用所带家乡景物的图片进行拼贴
1、分小组讨论画出家乡的景物(不包括建筑物)
2、剪拼图片中的建筑物或用画的建筑物
3、粘贴
七、布置作业、巡视辅导
八、课堂总结
展示学生作业,自评互评
教学后记:
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