四年级数学下册辅导教案97546
小学四年级数学下册教案(优秀5篇)
小学四年级数学下册教案(优秀5篇)四年级下册数学教案篇一加法运算定律的应用一、教学内容：加法运算定律的应用P20——P21二、教学目标：1、知道简便运算的基本思想方法是凑整，利用加法运算定律可使运算简便；会正确运用加法运算律，对某些算式进行简便计算。
2、在学习过程中进一步体验数学与生活的联系，感受简便计算的乐趣，培养学习数学的积极情感。
三、教学重难点：重点：理解并掌握运用加法运算定律进行简便计算。
难点：能正确迅速找出凑成整十、整百或整千数的两个加数。
四、教学准备实物投影、课件。
五、教学过程(一)导入新授1、根据运算定律，在上填上合适的数或字母。
(a+b)+ = +(b+c)125+38+75=(125+ )+382、计算并验算。
480+547 456+358 789+457利用加法交换律，我们可以进行加法的验算。
在计算过程中，这两个运算律还可以使计算简便。
这节课我们就来学习这部分知识。
板书课题：加法运算定律的应用。
(二)探索发现1、出示教材第20页例3情境图。
创设情境：回顾李叔叔骑车旅行一事，得知李叔叔后四天将继续行驶并计划好了骑车的行程。
李叔叔是如何安排后四天的行程计划的？按照计划李叔叔后四天还要骑多少千米？你会计算吗？2、解决问题。
教师出示问题：按照计划，李叔叔后四天还要骑多少千米？学生独立解答。
根据学生回答板书：1壹五+一三2+118+85。
3、组织交流。
交流各自的算法，全班汇报。
汇报预设：方法一：1壹五+一三2+118+85=247+118+85=365+85=450(千米)方法二：1壹五+一三2+118+85=1壹五+85+一三2+118=(1壹五+85)+(一三2+118)=200+250=450(千米)4、比较算法。
比较一下哪种算法更简便，你是怎么想的，运用了哪些运算定律？(学生通过比较发现：运用加法交换律、结合律改变其运算顺序，可以使计算更为简便)教师强调：在计算时，应先观察题目，分析是否能够应用运算律使计算简便。
四年级下册数学教案（通用15篇）
•••••••••••••••••四年级下册数学教案（通用15篇）四年级下册数学教案(通用15篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的四年级下册数学教案，欢迎大家分享。
四年级下册数学教案1教学目标：1.结合生活中的例子，理解精确数和近似数的含义。
2.掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，学会用“四舍五入”的方法省略“万”或“亿”后面的尾数，求出它的近似数。
3.引导学生观察、体验数学与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神和应用数学的意识。
教学重点：能正确判断生活中的近似数和精确数，会用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。
教学难点：灵活运用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。
教学准备：课件教学过程：一、谈话引入师：我今年三十五岁了，度过了一万多个日日夜夜。
想一想：在老师介绍自己的这两个数字中，你认为哪个数字描述得更精确？为什么？引导学生畅所欲言，在学生交流的过程中教师进行实时指导，引导学生得出：三十五岁更精确，一万多个日日夜夜是个近似（大概、大约）的数。
导入：今天这节课我们就一起来学习和近似数有关的知识。
（板书课题）二、交流共享（一）认识近似数1.课件出示教材第21页例题6情境图。
2.初步感知。
让学生读一读两个情境中的信息，联系情境中的内容想一想：如果让你把划线的四个数字分一分，你想怎样分？为什么？学生独立思考后，教师组织交流。
3.加深理解。
（1）思考：你知道上面哪些数是近似数吗？教师在学生思考、交流的基础上明确：220万和1902万是近似数；生活中一些事物的数量，有时不需要用精确的数表示，而只用一个与它比较接近的数来表示，这样的数是近似数。
（2）让学生结合具体例子说说生活中的近似数。
（二）求一个数的近似数1.课件出示教材第21页例题7“20xx年某市人口情况统计表”。
让学生观察表格中的数据，并读出这几个数。
四年级下册数学教案5篇
四年级下册数学教案5篇作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写呢?这里给大家分享一些关于四年级下册数学教案，方便大家学习。
四年级下册数学教案1教学目标：1、通过解决问题，进一步理解方程的意义。
2、学会用方程解答简单的应用问题。
教学过程：一、出示课题1、你对方程是怎样认识的?既然同学们已经理解了方程的意义，下面我们就来应用方程解答简单的应用问题。
二、重点练习：1、第102页第1题填一填：(1)成人脚的长度是身高的1/7，如果一个成人的身高为a米，那么他的脚长大约是()米。
(2)看图：左图是由等边三角形和正方形组成的，它的周长是()。
(3)苹果和梨的单价分别每千克4元和3元，买x千克的苹果和y千克的梨,共需()元。
2、第102页第2题看图选方程。
学生填在书上。
说出你的理由。
3、第102页第3题说出“?”等于多少?选两题说出你是怎么想的?4、第103页第4题5、第103页第5题、第6题说出你是根据什么等量关系列出的方程。
三、思考题。
103页第7题。
请同学们分组讨论：小组汇报：第(1)题，两只小熊表演节目有4+2=6(条)腿着地;三只小熊表演节目有4+2×2=8(条)腿着地;四只小熊表演节目有4+2×3=10(条)腿着地;每多一只小熊，着地的腿就多2条，n只小熊表演节目有4+2(n-1)条腿着地。
第(2)题，请同学们分组讨论：怎样列出方程?小组汇报：4+2(n-1)=26请同学们尝试解出方程，求出方程的解。
四、总结。
四年级下册数学教案2教学目标1、通过解决姐、弟二人的邮票张数问题，进一步理解方程的意义。
2、通过解决问题的过程，学会解形如2X-X=3这样的方程。
教学重难点学会解形如2X-X=3这样的方程教学过程活动一：创设情境，建立模型。
1、看图说一说你收集到哪些数学信息?交流。
2、图中告诉我们等量关系是什么?(姐姐的张数+弟弟的张数=180)3、求姐、弟各有多少张?你会画线段图吗?画一画。
小学四年级数学下册教案【优秀7篇】
小学四年级数学下册教案【优秀7篇】作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是整理的7篇《小学四年级数学下册教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
四年级下册数学教案篇一教学目标：1．通过教学使学生认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。
2．培养学生学习数学的兴趣。
3．使学生感受生活中处处有数学。
教学重难点：认识算盘、计算器，计算器的使用。
教学关键：能够自学了解算盘与计算器的使用方法。
教具准备：算盘、计算器。
教学过程：课前参与：查找有关计算工具的资料，准备一下，把你所认识的计算工具用最清楚的方式介绍给大家。
一、计算工具的历史（一）课前参与反馈（学生介绍计算工具）前面我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，课前同学们进行了有关资料的查询，谁来给大家介绍一下你所了解的计算工具？学生发言。
（二）老师根据学生介绍的情况补充介绍计算工具的发展历史计算工具的源头可以上溯至2000多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是世界上最早的计算工具。
在大约六、七百年前，中国人发明了更为方便的算盘，并一直沿用至今。
许多人认为算盘是最早的数字计算机，而珠算口诀则是最早的体系化的算法。
计算尺的出现，开创了模拟计算的先河。
从冈特开始，人们发明了多种类型的计算尺。
直到20世纪中叶，计算尺才逐渐被袖珍计算器取代。
从17世纪到19世纪长达两百多年的时间里，一批杰出的科学家相继进行了机械式计算机的研制，其中的代表人物有帕斯卡、莱布尼茨和巴贝奇。
这一时期的计算机虽然构造和性能还非常简单，但是其中体现的许多原理和思想已经开始接近现代计算机。
最古老的计算工具：算筹我国春秋时期出现的算筹是世界上最古老的计算工具。
计算的时候摆成纵式和横式两种数字，按照纵横相间的原则表示任何自然数，从而进行加、减、乘、除、开方以及其它的代数计算。
四年级下册数学全册教案（精选17篇）
四年级下册数学全册教案四年级下册数学全册教案（精选17篇）作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的四年级下册数学全册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级下册数学全册教案篇1教学目标：1.经历量角器的形成过程，认识量角器。
2.会使用量角器正确测量角的度数。
教学重点：理解并掌握量角的方法，能够正确使用量角器量角。
教学难点：1.灵活使用量角器。
2.能根据测量的情况，区分内、外刻度，正确读出角的度数。
教学准备：多媒体课件，三张练习纸，两种量角工具(单个小角和半圆量角工具)，量角器教学过程：一、创设情境，引入新课(出示两个角，角一和角二)课前纪翔和李毅画了两个角，让我帮忙比较大小，现在老师想请大家来帮他俩比较一下，哪一个角大?这节课我们就来学习“角的度量”。
(此处更改为直接比较两个角的大小，目的是更贴近生活，引出矛盾冲突，激发学生的学习兴趣。
)二、讲授新课1.测量工具的选择看到这四个字，你有什么问题?(用什么量?怎么量?……)我们一个个的来解决，先看第一个问题“用什么量?”谁来猜猜看?(尺子……)这都是大家的猜想，究竟谁说的对呢?我们一起想一下以前学过的有关测量的`知识，能不能有所启发。
(课件)线段的测量和面积的测量。
大家想想看，用什么来测量角的大小呢?(用小线段的长度测量大线段的长度，用小正方形的面积来测量大图形的面积，应该用小角来测量大角。
)2.两种量角工具的选择(1)用单个小角量角用单个小角量一量练习纸一上的角一是几个小角?(先自己量，然后生演示操作，是两个小角。
)那么角二是几个小角呢?试着量一量。
(学生演示)这次需要四个小角，有没有比较简便快捷的方法，一下就能量出来呢?(此处，更改为量取四个小角的角，比较麻烦，从而引出半圆量角工具。
四个小角的目的让学生知道每个小角的顶点都聚在一个点上，就是半圆量角工具的中心，为后续角的度量打下基础。
四年级下册数学教案
四年级下册数学教案四年级下册数学教案(精选15篇)作为一名教职工，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的四年级下册数学教案，欢迎阅读与收藏。
四年级下册数学教案1这节课主要是以活动的形式，让学生在实践的过程中感受学习的乐趣，感悟学习知识。
使学生在自己的认知的基础上进行学习。
1、根据学生年龄特点，提出学生感兴趣的问题，让学生通过动手摆一摆、折一折、画一画，使学生获得知识途径的多元化，让学生在学习过程中体验数学和学习数学。
2、在有意义的实践活动中强化概念。
让学生解决生活中如何确定车站的位置，就是针对本节课的重点、难点知识强化与理解，师生、生生之间互动交流，整个教学过程在活动中完成，通过有趣的实践活动，学生进一步理解了垂直线段距离最短的问题，同时激发了学生的学习热情。
教学采用通过实践“悟”的教学，让学生从实践的过程中自觉领悟互相垂直的概念。
先让学生用两支铅笔摆，再画出自己摆的图形，从生活中抽象出互相垂直的图形。
从上课看来，互相垂直的直观图形在学生的'头脑中已经有了很清晰的印象，这是一种为学生提供的凭直觉感悟的过程。
悟后让学生实践，把长方形、正方形和平形四边形的纸折出两条互相垂直的线。
教师通过引导学生看书观察，学生得出用一张正方形的纸先沿边对折一次，然后沿折痕对折，也可沿对角线对折，就可以得到两条互相垂直的直线。
在折的时候，出现了有的同学折得很复杂，出现了很多折痕，由学生自己展示哪些折痕是互相垂直的。
学生悟出结论：要形成互相垂直的必备条件是：在同一平面内相交、交角成直角。
总之，这节课采取选择贴近学生思维的素材，通过学生实践操作，让学生主动获取知识，发现知识。
尽管要解决的问题具有挑战性，探究的过程也有一定的难度，但是由于将解决互相垂直的知识置于实践操作之中，学生已有的知识经验被“激活”，能够在磕磕碰碰的探索中主动完成认知的建构，把直角、相交等知识结合起来。
四年级数学下册教案【最新6篇】
四年级数学下册教案【最新6篇】作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？读书破万卷下笔如有神，以下内容是为您带来的6篇《四年级数学下册教案》，如果能帮助到您，将不胜荣幸。
四年级数学下册教案篇一学习目标：1、学习解形式为ax=b 、ax+b=c的方程，并解决简单实际问题。
2、继续渗透“猜想—验证”的思想方法，培养学生的初步的科研意识。
3、在解决问题的过程中，感受方程与现实生活的紧密联系，形成应用意识。
学习重点：解形式为ax=b 、ax+b=c的方程的方法。
学习难点：分析应用题的等量关系，设未知数。
学习过程：一、情境导入师：上节课我们认识了很多珍稀动物，你还知道哪些珍稀动物呢？黑鹳这种动物大家见过吗？出示信息窗三，引导学生观察图片，阅读文字信息。
你能提出什么问题？生可能提出问题：我国现存黑鹳多少只？师生共同分析数量之间的关系找等量关系，列出方程：3X=1500二、自主探究-----发现数学问题（一）师生探究ax=b这类方程的`解法。
1、师：你会解这个方程吗？打开课本14页，看书完成导学案中的1.2、学生独立研究这类方程的解法。
（通过天平的原理探索等式的另一性质— —等式的两边同时乘同一个数或同时除以同一个不为0的数，等式仍然成立。
）3、生交流解这类方程的依据和方法。
解：设我国现存黑鹳X只？3X=15003X÷3＝1500÷3X=500答：我国现存黑鹳500只。
（二）师生探究ax+b=c 这类方程的解法。
1、师：2003年繁育基地有多少只东北虎？（信息窗1）2、先引导学生找出等量关系，根据“2003年的只数×3+多的只数=2010年的只数”，列出方程3x+100=1000。
学生看书完成导学案2.3、学生尝试解方程，并把自己的解法与同伴交流：在解此方程的过程中首先把3X看作一个数，再运用等式的性质解方程。
四年级数学下册辅导教案
四年级数学下册辅导教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解分数的意义，掌握分数的写法和比较大小。
（2）学会分数加减法的计算方法，能够熟练地进行计算。
（3）能够运用分数解决实际问题，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、比较等方法，加深对分数意义的理解。
（2）运用同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法，提高计算能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，树立学习数学的信心。
（2）培养学生勇于探究、积极参与的精神，提高学习的主动性。
二、教学内容1. 第一课时：分数的意义（1）学习分数的写法，理解分数的意义。
（2）掌握分数的比较大小方法。
2. 第二课时：分数加减法（一）（1）学习同分母分数加减法的计算方法。
（2）运用同分母分数加减法解决实际问题。
3. 第三课时：分数加减法（二）（1）学习异分母分数加减法的计算方法。
（2）运用异分母分数加减法解决实际问题。
4. 第四课时：分数应用题（1）学习分数应用题的解题方法。
（2）运用分数解决实际问题，提高解决问题的能力。
（1）复习本单元所学知识，查漏补缺。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）分数的意义及写法。
（2）分数加减法的计算方法。
（3）运用分数解决实际问题。
2. 教学难点：（1）异分母分数加减法的计算方法。
（2）分数应用题的解答。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察、操作，加深对分数意义的理解。
2. 运用练习法，巩固分数加减法的计算方法。
3. 采用问题解决法，提高学生运用分数解决实际问题的能力。
4. 组织学生进行合作交流，培养学生的团队精神。
五、教学准备1. 教材、课件、黑板、粉笔。
2. 分数卡片、练习题、实物等教学辅助材料。
3. 教学录音机、投影仪等教学设备。
六、第六课时：几何图形的认识1. 学习几何图形的特征，包括三角形、四边形、圆形等。
2. 能够识别和命名常见的几何图形。
3. 理解几何图形之间的关系，如相邻边、对角线等。
2023-2024学年四年级下学期数学全册教案(教案)
2023-2024学年四年级下学期数学全册教案一、教学目标根据《义务教育数学课程标准（2023年版）》的要求，本册教案旨在帮助学生掌握四年级下学期数学的基础知识和技能，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。
二、教学内容本册教案包括以下单元：1. 第一单元：小数的认识和运算2. 第二单元：分数的认识和运算3. 第三单元：几何图形的认识和测量4. 第四单元：数据的收集、整理和分析5. 第五单元：解决问题的策略三、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
2. 采用探究式教学法，让学生通过观察、实验、推理等方式，发现数学规律，培养学生的探究能力和思维能力。
3. 采用合作学习法，让学生在小组内互相交流、讨论，培养学生的合作能力和团队精神。
4. 采用情境教学法，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学应用意识。
四、教学过程1. 第一单元：小数的认识和运算（1）教学目标：让学生理解小数的概念，掌握小数的读写方法和小数的运算规则。
（2）教学内容：小数的概念、小数的读写方法、小数的大小比较、小数的加减乘除运算。
（3）教学过程：- 通过生活中的实例，引出小数的概念，让学生理解小数的含义。
- 讲解小数的读写方法，让学生学会正确读写小数。
- 通过比较小数的大小，让学生掌握小数的大小比较方法。
- 通过实例和练习，让学生掌握小数的加减乘除运算规则。
2. 第二单元：分数的认识和运算（1）教学目标：让学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法、分数的大小比较和分数的加减乘除运算。
（2）教学内容：分数的概念、分数的读写方法、分数的大小比较、分数的加减乘除运算。
（3）教学过程：- 通过实例，引出分数的概念，让学生理解分数的含义。
- 讲解分数的读写方法，让学生学会正确读写分数。
- 通过比较分数的大小，让学生掌握分数的大小比较方法。
- 通过实例和练习，让学生掌握分数的加减乘除运算规则。
数学四年级下册教案优秀6篇
数学四年级下册教案优秀6篇教学设计是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。
下面是牛牛范文的小编为您带来的6篇数学四年级下册教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
四年级下册数学教案篇一教学目标：1、正确理解小数加、减法的意义，熟练掌握小数加减法及小数加减混合运算的计算方法，并能够熟练计算。
2、经历小数加减法的复习整理过程，了解小数加、减法与整数加、减法之间的联系。
3、在解决问题的过程中，通过比较，感受整数加法运算律对于小数同样适用，并能运用这些运算律进行简便计算。
4、学生在数学活动中获得成功的体验，感受整理与复习知识的重要性，养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。
教学重难点：教学重点：正确理解小数加、减法的意义，进行熟练计算。
教学难点：会运用小数加、减法的知识，解决实际问题。
教具、学具：教师准备：多媒体课件。
教学过程：一、问题回顾，再现新知。
1、谈话导入：师：同学们，这学期我们学习了许多有关小数的知识，今天这节课我们就继续复习和整理第六单元小数的加法和减法（板书课题：小数加减法的整理与复习）请打开课本，回顾一下，我们主要学习了哪些知识？学生打开课本共同回顾：信息窗1：小数的口算，以及位数相同和位数不相同的小数笔算。
信息窗2：小数连加、边减、加减混合运算以及小数的简便运算。
师：请同学们根据以下问题以小组为单位来进行回顾与整理，好吗？在整理知识之前，请思考你打算采取哪种整理方法进行整理，如大括号式、集合图式、表格式、树形式、其他形式等，在整理过程中可以参考课本，整理后让别人看了既美观又清晰，一目了然，时间为5分钟，5分钟后准备汇报。
课件出示问题引领：（1）小数加减法口算时要注意哪些问题？（2）位数相同与位数不同的小数加减法计算方法是怎样的？（3）小数的混合运算与整数的混合运算有哪些相同点？怎样计算？（4）小数的简便运算与整数的简便运算有什么相同点？怎样计算？课件出示小组合作分工要求：1号：检查知识整理有无错误，遗漏的地方。
四年级下册数学教案(优秀6篇)
四年级下册数学教案（优秀6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写才好呢？下面是我辛苦为朋友们带来的6篇《四年级下册数学教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
四年级下册数学教案篇一教学目标：1、使学生初步认识几分之几，会读、写简单的几分之几，知道分数各部分的名称，会比较分数的大小。
2、通过小组合作学习活动，培养学生的合作意识、归纳推理能力与语言表达能力。
3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重点：1、初步认识几分之几，会读写几分之几。
2、理解分数几分之几的含义。
教学准备：课件、圆形、长方形、正方形纸若干。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
师：上节课我们学习了几分之一，你能用你手中的长方形纸表示你喜欢的'一个几分之一的分数吗？学生折纸、涂色，表示出长方形纸的几分之一。
展示，并让学生说说是怎么想的。
师：如果在你们刚才的纸上涂2份或3份又该用哪个分数表示呢？今天我们就来认识“几分之几”。
(板书课题)二、动手操作，探究新知。
1、初步认识几分之几。
(1)学生4人小组，每人将手中的正方形纸平均分成4份，你喜欢涂几份就涂几份，然后写出涂色部分是正方形的几分之几，再向小组同学说出自己是怎样想的。
学生动手操作，小组合作交流。
(2)谁能上来展示一下，并说说自己的想法？(3)多媒体演示图片。
问：你能发现他们是怎样表示出来的吗？它与四分之一有什么不同？(把正方形平均分成4份，1份是它的四分之一，2份是它的四分之二，3份是它的四分之三，4份是它的四分之四，取几份就是四份之几，它与四分之一比，只是取的份数不同。
2、拓展思维，认识分数名称。
(1)让学生用尺子在本子上画出1分米长的线段再对着尺子上的刻度1、2、3……把线段平均分成10份。
(学生画线段)你能说出每份是它的几分之几吗？(2)同桌互相取其中的几份，说出相应的分数。
四年级数学下册教案【优秀5篇】
四年级数学下册教案【优秀5篇】四年级数学下册教案篇一教材分析：学生在四年级之前已经认识了长方体、正方体、圆柱、长方形、正方形、三角形、圆等图形，这些知识在学生头脑里是零散的。
本节课是在学生已有知识的基础上引导学生对这些学过的图形进行整理归纳，把这些图形练习在一起，建构初步的图形知识体系，培养学生比较、分类、归纳、概括的能力。
同时通过学生动手操作，发现三角形的稳定性与四边形的不稳定性，并利用生活实例，让学生认识到三角形稳定性和四边形不稳定性在生活中的应用。
教学目标：知识目标：通过具体的分类活动，整理图形，认识不同类别图形的特征。
通过实际操作，体会到四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。
情感目标：在图形的认识的活动中，重视培养学生应用数学知识解决问题的能力。
在实践活动中，体验探索的过程，提高自主探索、合作交流的能力。
技能目标：能根据图形的特征，将图形按一定的标准分类。
教学重点：能够按照一定的标准对图形进行分类。
教学难点：体会四边形的不稳定性和三角形的稳定性。
教学准备：由硬纸片做成的各种平面图形，长方体、正方体、圆柱、球等立体模型。
教学过程：一、复习提问，引入新课。
展示课件，提问：我们以前已经学过哪些图形？教师根据学生回答画出或找出相应的`图形模型。
想一想：你能不能根据各图形的特征进行分类呢？教师板书课题：图形分类(一)分一分：让学生独立尝试分类，采用标号的方式进行。
(也可以画出图形来分类)。
并与同桌交流分类的方法。
汇报与交流：分小组汇报分几类及分的理由。
立体图形和平面图形(1)立体图形；(2)平面图形的长方形、正方形、三角形和平行四边形(线段围成的)。
师：刚才我们分出的平面图形还能再分类吗？试一试。
1.平面图形(根据是否线段围成)长方形、正方形、三角形、平行四边形、(五边形。
) 圆形2.平面图形(根据角的数量或根据边的数量)长方形、正方形、三角形、平行四边形三角形3.平面图形(根据是否有直角组成)长方形、正方形。
四年级数学下学期教案优秀7篇
四年级数学下学期教案优秀7篇四年级数学下学期教案篇一【教学目标】1.结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，初步感知体验周长的含义，建立周长的概念。
2.结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。
3.让学生在学习过程中感受数学美、体验数学的精彩，体会学习数学的乐趣。
4.在学生充分参与学习过程的基础上，培养和发展学生多向思维，鼓励学生用多种方法测量与计算图形的周长。
【重点】理解周长的含义，掌握正确地测量物体周长的方法。
【难点】正确地测量不规则图形的周长。
【教学准备】教师：多媒体课件学生：直尺、卷尺、线绳、图片、树叶、图形若干。
【教学过程】一、创设情境，揭示课题1、观看蚂蚁比赛同学们喜欢看比赛吗？一场激烈的比赛开始了，瞧！这是队员红红、黄黄和蓝蓝。
比赛规定：谁最先沿着树叶的边缘跑一周，谁就是比赛的冠军。
今天请同学们为小蚂蚁们当一回啦啦队员好不好？你支持哪一只小蚂蚁？大声地告诉老师！比赛时大声为你支持的小蚂蚁喊加油好吗？准备好了，比赛开始！（课件演示比赛动画）比赛结束了，请同学们来评一评，谁是比赛的冠军呢？生：蓝蓝，因为红红没有跑到终点师：红红是怎么跑的？生：沿着树叶边缘跑的，但是没跑完。
生：黄黄不是沿着树叶的边缘跑的，只有蓝蓝跑完了一圈。
生：黄黄跑的不规范？师：怎么不规范？生：他没有沿着树叶的边缘跑。
师：还有想说的吗？小结：小蚂蚁红红没有跑一周，黄黄没有沿着树叶的边缘跑，只有蓝蓝沿着树叶的边缘跑了一周，那么，这次比赛的冠军就应该是？同学们都是公平的小裁判，像蓝蓝这样从树叶的这一点开始出发沿着树叶的边缘跑，再回到这点，蓝蓝跑了树叶一周的长度这就是这片树叶的周长。
今天我们就来认识周长（板书课题）二、操作感知，体会领悟1、摸一摸蓝蓝跑完了树叶的一周，那同学们你能指一指这片树叶的周长吗，（拿出树叶，咱们都来指一指这片树叶的周长）师：谁愿意上来指给大家看？生：我是从这儿开始指的，这样再回到这一点师：只要从任意一点出发沿着树叶的边缘一周再回到起点就是这片树叶的周长。
北师大版数学四年级下册教案(优秀9篇)
北师大版数学四年级下册教案（优秀9篇）北师大版四年级数学下册全册教案篇一一、教学目标：1.知识与技能：(1)使学生明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。
(2)通过学习使学生了解有关定向知识。
2.过程与方法目标：培养学生多种的学习方式。
3.情感态度与价值观目标：通过学习，体会数学与日常生活的密切联系。
二、教学重点：能根据任意方向和距离确定物体的位置。
三、教学难点：对任意角度具体方向的准确描述。
四、教学课时：1课时五、教学准备：多媒体课件主题图六、教学过程：(一)、设置情景1、出示情境图。
如果你是赛手-白话文§ ，你将从大本营向什么方向行进？你是怎样确定方向的？2、小组讨论：运用以前学过的知识得到大致方向。
①训练加方向标的意识：加个方向标有什么好处？②突出以大本营为观测点：为什么把方向标画在大本营？(二)、探究任意方向和距离确定物体的位置。
质疑：1、知道吐鲁番在大本营的东北方向就可以出发了吗？2、如果这时就出发可能会发生什么情况？小组讨论：沿什么方向走就能保证赛手更准确、更快的找到目标：地。
研究时，可以用上你手头的工具。
吐鲁番在大本营东偏北30度练一练：你说我摆，为小动物安家。
(课前剪好小图片，课上动手操作。
)例：我把熊猫的家安在偏，的方向上。
例：我把熊猫的家安在西偏北30°的方向上，熊猫摆在哪？讨论：为什么猴子的家在西偏南30°，而小兔家在南偏西30°的方向？解决问题，寻找得出距离的方法。
如果你的赛车每小时行进200千米，你要走几小时能到达考察地？图上没有直接标距离，你有什么办法解决它呢？仔细观察地图，你发现了什么？小组试一试解决。
吐鲁番在大本营东偏北30°。
(三)、教学例11出示例1.教师：东偏北是什么意思？东偏北30°表示什么？起点到终点的这一条线段表示什么？如果我这样叙述：1号检查站在北偏东60°，距离起点大约1千米的地方。
四年级数学下册教案全册
四年级数学下册教案全册教案一：加减法的运算目标：学生能够运用加法与减法进行简单的数学计算。
教学重点：1. 加法运算的概念与计算方法。
2. 减法运算的概念与计算方法。
教学难点：学生能独立进行加减法的计算。
教学准备：计算器、黑板、白板、书本。
教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例，引出学生对加法与减法的认识，并复习上学期学过的加法与减法的基础知识。
2. 讲解加法运算的概念与计算方法，通过例题演示，引导学生逐步掌握加法运算的技巧。
3. 练习册上完成相关练习题，巩固学生对加法运算的掌握。
4. 讲解减法运算的概念与计算方法，通过例题演示，引导学生逐步掌握减法运算的技巧。
5. 练习册上完成相关练习题，巩固学生对减法运算的掌握。
6. 进一步练习加减法结合的练习题，让学生灵活运用所学知识解决实际问题。
7. 小结：回顾本节课学到的知识点，并进行简单的测试。
教案二：乘法与除法初步认识目标：学生能够初步认识乘法与除法运算，并能够进行简单的乘法与除法计算。
教学重点：1. 乘法运算的概念与计算方法。
2. 除法运算的概念与计算方法。
教学难点：学生能独立进行乘法与除法的计算。
教学准备：计算器、黑板、白板、书本。
教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例，引出学生对乘法与除法的认识，并复习上学期学过的数学基础知识。
2. 讲解乘法运算的概念与计算方法，通过例题演示，引导学生逐步掌握乘法运算的技巧。
3. 练习册上完成相关练习题，巩固学生对乘法运算的掌握。
4. 讲解除法运算的概念与计算方法，通过例题演示，引导学生逐步掌握除法运算的技巧。
5. 练习册上完成相关练习题，巩固学生对除法运算的掌握。
6. 进一步练习乘法与除法结合的练习题，让学生灵活运用所学知识解决实际问题。
7. 小结：回顾本节课学到的知识点，并进行简单的测试。
教案三：数的顺序与比较目标：学生能够正确比较数的大小关系，并能够进行数的顺序排列。
教学重点：1. 数的大小关系的比较。
2024最新-四年级下册数学教案优秀6篇
四年级下册数学教案优秀6篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
以下是敬业的小编征途帮家人们收集的四年级下册数学教案优秀6篇，希望对大家有所帮助。
四年级下册数学优秀教案篇一教学目标：1.通过分类活动，整理与疏通运算定律、性质之间的联系与区别，弄清简便计算的来龙去脉，体悟到凑整思想。
2.通过错例诊断、跟进练习，在真实场景中查漏补缺、自我反省，提高简便计算能力。
3.通过另眼鉴赏，从另一个视野体验运算定律的应用价值。
教学流程：一、激活知识、整理疏通1.收集课前学生出的`可以简便计算的试题。
并校对反馈1259872+93+2821254（3/8+4/12）24546+541/53/8+5.36+4.642.对试题按一定标准分类。
（让学生通过独立思考、小组交流等方式让学生自主探索分类。
）3.全班反馈。
预计学生会出现如下几种请款（1）按照各种运算定律各一类。
（五类，在黑板上贴出来）（2）按照交换律、结合律、分配律分成三类。
二、查漏补缺、跟进练习1.猜测前测题中哪些题错误的人数最多？762.50.44.4252/53.6-2/52.125641253/5+2/53/5+2/52.出示全班每题出错的统计数据，说一说感受。
3.错例诊断：通过让学生圈一圈、想一想、评一评等诊断与反思手段，达到对知识的查漏补缺，进一步完善运算定律与性质。
4.渗透简便计算的策略多样化与优化。
5.跟进练习（1）怎样简便就怎样算2-5/7+2/7（0.7+0.7+0.7+0.7）255.80.125+11.6（11+14）7.60.4（2）选一选1/381/38的正确答案选（）（3/7+7/11）711的简便计算方法是（）三、回顾整理，提炼思想。
对复习方法以及简便计算的思想作梳理与提炼四、另眼鉴赏，拓展提升最新四年级数学下册辅导教案模板篇二教学内容：二期教材四年级第一学期课本P22-23教材分析：本节内容主要是对常用的面积单位进行一个梳理，一方面进一步借助学生的低阶面积单位的表象累积形成平方千米的表象，另一方面，使学生熟悉平方厘米、平方分米、平方米、平方千米之间的进率关系，能够进行简单的换算。
四年级数学下册教案(优秀3篇)
四年级数学下册教案（优秀3篇）北师大版小学数学四年级下教案篇一教学内容课本第1—3页中的例1、例2及相应的“说一说”、“算一算”、“想一想”。
教学目标1、通过“购物”的问题情境，初步感受混合运算与生活的密切联系，激发学习兴趣，体会数学的应用价值。
2、结合解决问题的过程，探索“先乘除，后加减”的运算顺序。
3、能正确计算有关(不含括号)的两步式题，掌握脱式计算的方法。
教学重难点重点：掌握两步(不含括号)混合运算的顺序。
难点：按运算顺序正确进行计算。
教学准备例1、例2情境挂图。
教学过程一、情景导入1、出示挂图，引导观察，问：你们了解到了哪些信息？2、生汇报，谈话导入新课。
二、探究新知1、教学例1.出示例1教学情境图，引导学生认真观察。
(1)理解图示内容。
问：从图上你能获得哪些些信息？问题是什么？(2)引导解决问题。
①先让学生独立解决。
②让学生试着用一个算式解决问题，并说说每一步的含义，从而探讨运算顺序，强调书写格式。
③练习：99×11-900585÷9+152、教学例2.出示例2教学情境图，引导学生认真观察。
(1)理解图示内容。
问：从图上你能获得哪些些信息？问题是什么？(2)引导解决问题。
①先让学生独立解决。
②让学生试着用一个算式解决“应找回多少元”这个问题，并说说每一步的含义，从而引导探讨运算顺序。
③练习：52+12×4110-11÷793对比、发现引导对比所练习题，发现有何相通之处？从而引导归纳出(不含括号)混合运算的运算顺序是：先乘除、后加减。
4指导完成第3页“想一想”中的题。
三、巩固应用。
1、练习一第7页第3题：数学医院。
⑴先让学生说说运算顺序，找找错在哪？⑴正确计算。
2、解决问题。
练习一第7页第2题四、全课小结。
说说这节课你学到了什么？五、作业布置。
练习一第7页第1题。
北师大版四年级数学下册教案篇二教学目标：1.学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。
2024最新-四年级数学下册教案【优秀7篇】
四年级数学下册教案【优秀7篇】作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写呢？读书破万卷，下笔如有神，该页是美丽的编辑为大伙儿收集整理的四年级数学下册教案【优秀7篇】。
小学四年级数学下册教案篇一设计说明1．提倡算法多样性。
《数学课程标准》中明确提出：重视口算，加强估算，提倡算法多样性，让学生体验解决问题策略的多样性。
因此，在解题过程中，不仅要让学生了解算法的多样性，更要让学生理解算法的合理性，使学生在解决问题的过程中获得思维上的发展。
2．引导学生关注和理解他人的算法，优化算法。
在计算过程中，会出现多种算法，注意引导学生关注别人的不同算法，并引导学生对不同算法进行归纳，优化算法，选择自己喜欢的方法进行计算，获得思维上的发展。
课前准备教师准备PPT课件学生准备纸卡图片教学过程⊙创设情境，导入新课师：同学们，你们喜欢看《歌手大赛》这个节目吗？(播放一段歌手大赛的比赛片段)师：比赛总是激动人心的，看！我们这也有一场比赛，5号选手和9号选手脱颖而出，那么最后谁能获得冠军呢？(课件出示教材16页情境图)师：从图中你们获得了哪些信息？(5号选手专业得分：8.55分，综合素质得分：0.88分，总分：9.43分；9号选手专业得分：8.65分，综合素质得分：0.40分)1．引导学生理解“专业得分”和“综合素质得分”的含义。
(专业得分就是演唱得分；综合素质得分包括音乐理论知识、舞台表现力等方面的得分) 2．导入：谁一举夺冠了呢？今天，我们一起来学习歌手大赛中的数学问题——小数加减混合运算。
设计意图：以学生熟悉的生活情境导入新课，紧紧抓住学生好奇的心理，激发学生的求知欲，使学生快速地进入学习状态。
⊙自主探究1．提出估算问题。
谁能估算一下9号选手的总分大约是多少？学生独立思考或与同伴讨论，尝试估算，然后交流估算的方法和结果。
2．提出计算问题。
师：谁的总分高？高多少？该怎样计算呢？学生小组内讨论，全班汇报计算方法。
四年级数学下册教案
四年级数学下册教案四年级数学下册教案(通用15篇)作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的四年级数学下册教案，欢迎大家分享。
四年级数学下册教案1在学习这部分内容之前，学生已经在三年级初步感受了生活中的平移与旋转现象，并能在方格纸上画出一个沿水平、垂直方向平移后的图形。
本课学习的内容是在上述基础上的延伸，把学生的视角引入到图形的旋转，意在通过欣赏、探索、创作等一系列活动，使学生体验到简单图形变成复杂图案的过程，理解旋转的中心点、方向、角度不同，形成的图案也不同，进一步发展学生的空间观念，为今后继续学习图形变换奠定基础。
1.在操作的过程中，让学生体会图形变换的特点本单元内容的教学，应鼓励学生动手操作，并在操作的过程中积极地思考。
如“图形的旋转”活动(教材第54页)，教材中展示的两幅美丽的图案是由一个简单的图形经过旋转而得到的。
教学中，可以准备四张画着同一图案的纸，然后逐张围绕某一点进行旋转，旋转90°后，贴上一张纸，再旋转90°，再贴上一张纸，直至形成一个完整的图案。
在旋转的过程中教师要提醒学生观察并思考：图案发生了哪些变化，是绕着哪一点旋转的。
本单元的很多练习都是可以操作的，因此，在课前可以请学生准备一些小的学具，这样，在教学的过程中学生就有操作的机会。
练习中的一些问题也通过学生的操作回答，以提高学生的感性认识。
2.在图形的变换中，提倡不同的操作方法一个图形经过变换后，可以得出新的图形，但得到同样的新图形，可以有不同的操作方法。
因此，可以先让学生想一想，再在方格纸上试一试，然后全班来说一说。
在教学过程中，教师要深入到学生活动中去，从中发现学生有特色的操作方法，并给予鼓励与肯定，为学生互相学习与交流提供条件。
3.在欣赏的过程中，鼓励学生设计制作美丽的图案本单元的数学欣赏内容是任意一个简单的图形，当它围绕一点进行旋转，并把每次旋转后的图形沿轮廓画下来，那么就会形成一个美丽的'图案。
四年级数学下册教案
四年级数学下册教案四年级数学下册教案集合15篇作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的四年级数学下册教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级数学下册教案1教学目标：1、在观察、操作等活动中，初步认识轴对称图形，并进行轴对称图形的判断。
2、通过观察、思考和动手操作，建立空间观念，培养动手操作、阅读等能力。
3、领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，培养学生审美意识。
教学重难点：帮助学生建立对称的空间观念教学过程：一、课前游戏，唤起回忆师：鳄鱼——小西，今天带来了一个游戏，需要我们认真阅读文字，根据文字准确做出动作。
准备好了吗？谁愿意上来做一做？和你想象中的动作一样吗？我们一起来做一做。
【设计意图】通过阅读文字，学生领会文字的意思，并准确地用富有同去的动作表达出来。
教师引导学生感受左手的动作和右手的动作是一样，但方向相反。
课前游戏，调动孩子们的积极性，同时也唤起左右相对的知识回忆。
师：同学们喜欢读绘本吗？这节课我们一起来学习数学绘本《什么是对称》。
看着封面说说你的发现。
预设生：图案、作者、书名……师：封面上的元素很多，在阅读一本书之前，从封面就可以了解到这么多信息。
【设计意图】引导学生养成良好的阅读习惯二、走进绘本，初步感悟（一）观察发现对称师：小鳄鱼——小西爱好做手工和摄影，瞧！这两只蝴蝶有什么不一样的地方？师：你是通过观察发现的对吧？有什么方法可以验证一下呢？教师示范对折，对折后发现蝴蝶的左右两边翅膀完全重合。
板书：对折完全重合阅读绘本：请伸出你的左手、右手体验一下完全重合。
教师示范，学生跟着做。
【设计意图】从简单的感性材料中提供出数学本质的东西，了解什么是轴对称图形。
（2）折一折四人或六人一小组，折一折组内的图形小组长先展示完整的图，再向全班判断，最后验证给全班同学看。
【设计意图】在操作实践中让每位学生亲历感受到有些图形的两边对折之后完全重合，这一类的图形是轴对称图形。
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四年级下册数学辅导教案姓名：＿＿第一次辅导一、小小知识窗看谁本领高！1、0.78里面有（）个0.01，3.6里面有（）个0.1。
2、4个百、5个十、3个十分之一，组成的数是（）。
3、0.050的计数单位是（），它含有（）个这样的计数单位。
4、58厘米=（）米540克=（）千克7元8角3分=（）元9吨40千克=（）吨5、小数相邻两个单位之间的进率是（）。
6、10.1千克、1000克、1.1吨、1千克10克按从大到小的顺序排列是（）﹥（）﹥（）﹥（）。
7、在○里填上“＜”、“＞”、“=”。
7.9○8.20.09○0.12 5.7○5.83.61米○362厘米284克○0.284千克 5.3米○532厘米8、0.8不改变大小，写成三位小数是（）。
9、一个小数，整数部分的最低位是（）位，小数部分的最高位是（）位。
10、□5.□5，使这个数最小是（），使这个数最大是（）。
二、火眼金睛辨对错。
1、0.3与0.300大小相同，计数单位也相同。
（）2、小数点的后边添上“0”或去掉“0”，小数大小不变。
（）3、4.4时=4时40分。
（）4、整数加法的运算定律同样适用于小数加法。
（）5、2.7和2.9之间只有一个小数。
( )三、选择。
1、0.9比10少（）A、0.1B、9.1C、92、由2、4、5三个数字组成的最大的两位小数是（）A、4.25B、2.54C、5.423、大于4.35小于5.35的小数有（）个A、9B、10C、无数4、8080.80这个数（）位上的零可以去掉。
A、百B、十C、百分5、小红在计算小数减法时，将减数3.8错看成38，得108，那么正确的结果是（）A、66.2B、142.2C、10.8第二次辅导一、计算。
1、口算：6.9-6= 0.9+0.6= 1-0.09= 0.9+0.1= 2.7+2.2= 0.2+0.8= 0.7-0.7= 5.5+11= 1.3-0= 9.7-7=2、列竖式计算：27.09-9.28 22.45-19.156 9.07+2.883、脱式计算，能简算的就简算：15.89-（5.89+6.98） 4.9+12.87-5.38 75.6-10.8-9.24、列式计算。
（1）一个数比2.02与3.28的和多1.3，这个数是多少？（2）从100.86里减去10.54与20.86的和，差是多少？二、解决问题：1、五月份某运输公司一队运货30.6吨，二队运货35.08吨，三队比二队多运货2.02吨，三个队五月份共运货多少吨？2、妈妈买鞋用去125.4元，买袜子用去13.8元，给了售货员150元，还剩多少元？（用两种方法计算）三、智力大比拼一桶油连桶重55.1千克，用去一半后连桶重30.1千克，这桶油重多少千克？桶重多少千克？第三次辅导一、“对号入座”我会填：1、按角的大小，三角形可以分为（）三角形、（）三角形、（）三角形。
2、三角形具有（）性。
平行的四边形具有（）性。
3、一个三角形中有一个角是45°，另一个角是它的2倍，第三个角是（），这是一个（）三角形。
4、锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的内角和都是（）°，一个等腰三角形，它的一个底角是26°，它的顶角是（）。
5、如果三角形的两条边的长分别是3厘米和5厘米，那么第三条边的长可能是大于（）厘米小于（）厘米。
6、有（）组对边分别平行的四边形是平行四边形。
7、（）和（）是特殊的平行四边形。
8、将一个大三角形分成两个小三角形，其中一个小三角形的内角和是（）°。
9、三角形的两个内角之和是85°，这个三角形是（）三角形，另一个角是（）度。
10、一个等边三角形的边长是9厘米，它的周长是（）厘米。
11、右图中有（）个角二、“明辨是非”我会判。
（对的打“√”，错的打“×” ）。
1、等边三角形一定是等腰三角形。
（）2、有一组对边平行的四边形叫做梯形。
（）3、小强画了一个三个角分别是50°70°50°的等腰三角形（）4、两个大小一样的三角形，可以拼成一个平行四边形。
（）5、把一个三角形中一个20°的锐角截去，剩下图形的内角和是160°。
（）三、“择优录取”我会选。
（将正确答案的序号填在括号里）。
1、所有的等边三角形都是（）三角形。
A、钝角B、锐角C、直角2、把一个等边三角形平均分成两个直角三角形，其中一个直角三角形的两个锐角分别是（）A、30°和60°B、45°和45°C、60°和60°3、一个三角形至少有（）个锐角。
A、1B、2C、34、把一个10°的角先扩大6倍后，再用6倍的放大镜来看，看到的角是（）A、10°B、60°C、120°D、360°5、一个三角形中，最多有（）个直角。
A、1B、2C、36、一个三角形的两条边分别是40厘米、50厘米，第三条边的长度只能选（）A、80厘米B、90厘米C、110厘米7、如果一个三角形中，一个角是另一个角的2倍，那么这个三角形一定不是（）三角形。
A、等边B、等腰C、等腰直角8、下面分别是三角形的三条边长度，不能围成三角形的是（）。
A、3cm、4cm、9cmB、2cm、3cm、4cmC、5cm、6cm、7cm9、三角形任意一条边的长（）另外两条边的和。
A 、大于B、小于C、等于10、右图中，有（）个三角形，（）个平行四边形( )个梯形。
A 、1 B、3 C、4第四次辅导一、“动手操作”我会画。
1、在点子图上画出一个钝角三角形，一个平形四边形和一个直角梯形。
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••2、画一笔，使下面的图形形成一个三角形和一个梯形。
二、“神机妙算”我会算。
1、在一个直角三角形中。
（1）一个锐角是12º，另一个锐角是多少度？（2）如果两个锐角相等，这两个锐角各是多少度？2、求三角形中∠1的度数。
∠1=（）∠1=（）∠1=（）3、求下图中各角的度数。
∠2=（）∠3=（）∠1=（）∠2=（）∠3=（）三、“解决问题”我会解。
1、一个等腰三角形的底边是3厘米，周长为37厘米。
它的一条腰是多少？2、三角形ABC中，∠A=70 º，∠B=30 º，∠C=？它是什么三角形？3、妈妈给淘气买了一个等腰三角形的风筝。
它的顶角是40°，它的一个底角是多少？4、在下面梯形中画两条线段，把它分成一个平行四边形、一个梯形和一个三角形。
第五次辅导一、用心填一填。
1、0.28×0.06的积有（）位小数，5.5×9.4的积有（）位小数。
2、0.75扩大100倍是（），0.052扩大（）倍是52。
3、估算：0.99×3.04≈（）。
4、两个因数的积为2.85，如果其中一个因数扩大100倍，另一个因数缩小到原来的，那么所得的积是（）。
5、（）的小数点向左移动三位是8.6，移动后缩小到原来的。
6、如果一个因数缩小到原来的另一个因数扩大到原来的100倍，积（）。
（填变大，变小或不变）7、运用乘法分配律填空：4.8×（10+0.1）=4.8×（）+4.8×（）8、运用乘法结合律填空：（0.365×2.5）×4=0.365×（×）9、在○里填上“＞”“＜”或“=”。
2.75×1.02 2.75 0.98×0.980.981.8 1.8×0.80.26×10.261.4×1.1 1.4 2千米56 米2.56千米10、整数部分是0的最小一位小数与整数部分是的0最大一位小数的积是（）。
11、一个纽扣0.5元，一件上衣有5个纽扣，两个袖子各有2个纽扣，一件上衣的扣子共需（）元钱。
12、0.8×5表示（）个（）。
二、细心辨一辨，对的打“√”，错的打“×”。
1、一个小数的小数点移动一位，数就扩大10倍。
（）2、15乘一个小数，积一定比15小。
（）3、0.75扩大10倍等于750缩小100倍。
（）4、两个小数相乘，所得的积一定比其中一个数大。
（）5、整数的运算定律在小数中仍然适用。
（）三、精心选一选1、下列式子错误的是（）A、4.5×0.9＞4.5B、0.45×9.5＞0.45C、0.45＋0.9＜4.52、与4.2×1.01相等的算式是（）A、（100＋1）×4.2B、（1＋0.01）×4.2C、4.2×10＋4.2×0.13、把38.63的小数点移到最高位的左边，原数就（）。
A、扩大10倍B、扩大100倍C、缩小到原来的D、缩小到原来的4、下面是轴对称图形的是（）A、直角三角形B、直角梯形C、平行四边形D、等腰梯形5、一个不为零的数乘1.05，所得的积比这个数（）A、大B、小C、相等第六次辅导一、考一考你的计算能力。
1、比一比谁算得又对又快。
70×0.001= 2.515×10= 1.1×0.4=10-0.3=0.7×0.2-0.2×0.7=0.326×100=0.1×0.01=0.87－0.6= 1.1-1= 0.81+0.09=2、用竖式计算1.24×1.5＝ 3.2×1.8＝0.32×0.9＝ 4.2×1.01=3、用你喜欢的方法计算。
（能简算的要简算）0.125×9.3×808.8×0.6＋0.324.8×3.6－3.8×3.67.09×99＋7.094、列式计算。
（1）4与0.4的和的25倍是多少？（2）8个0.5的和减去1.5的1.2倍，差是多少？二、解决问题我能行。
1、学校宣传栏上有一块长2.4米，宽1.2米的玻璃碎了，需要更换多大的一块玻璃？2、每千克橘子4.25元，妈妈买了14千克苹果，付出了100元，应找回多少钱？3、超级女生小春在唱歌比赛中，有3个评委给她9.18分，有4个评委给她9.25分，她的总分是多少分？4、梅花鹿高1.34米，长颈鹿的身高是梅花鹿身高的2.5倍还多0.82米，长颈鹿的身高是多少米？5、回收1吨废纸可以保护16棵树，回收4500千克废纸可以保护多少棵树？第七次辅导一、专心填一填。
1.计算小数除法时，商的小数点一定要与( )的小数点对齐。
2.0除以一个非0的数仍得（）；任何两个相同的数（0除外）相除，商是（）。